第9课活力校园我设计

活力校园我设计王玲玉

9.活力校园我设计合肥市翠庭园小学王玲玉一、教材分析本课是学生学习flash的第一课，主要让学生初识软件界面，了解库、元件，舞台的概念，整体难度不大，通过设计活力校园激发学生的学习兴趣，体验成功的喜悦。

二、学情分析五年级的学生对于软件的学习已经有了一定的基础，本节课动画的制作对于他们来说有很大的吸引力，通过情景的创设，更加激发了他们认真学习的动力。

三、教学目标1.知识与技能（1）了解Flash软件，认识Flash软件界面组成，能够打开Flash源文件。

（2）认识“库”面板，认识和使用元件。

（3）学会保存和测试影片。

2.过程与方法采用自主探究、任务驱动，在设计校园中学会使用Flash 元件的方法。

3.情感、态度与价值观通过对Flash 动画的认识，激发学生学习动画制作的兴趣。

四、教学重难点教学重点1.认识Flash 软件。

2.认识元件和库，并正确使用元件。

3.测试影片。

教学难点元件的正确使用，。

五、教法与学法情景激趣，任务驱动，自主探究。

六、教学准备教学环境：多媒体网络计算机教室，希沃白板，安装有希沃授课助手教学资源准备：课件，flash图标，学生素材等。

课时安排：1课时七、教学过程课前热身：播放“万圣节派对”动画，表演变糖果魔术，如何可以赢得糖票。

交流评价（板书：测试影片）提示如果想听到背景音乐，可以取消静音。

2．选择几幅作品进行展示，请制作者介绍，说说得意之处和不尽如人意的地方。

提示学生如何关闭测试窗口，完善作品，并保存。

相互评价，给予建议。

完善作品并保存。

的习惯。

鼓励学生创新，并大胆表达。

巩固练习请学生打开“万圣节派对.fla”，设计“万圣节派对”（希沃手机助手实时展示）练习操作，前面没有完成的继续完善。

设置巩固练习，进一步掌握技能。

自评小结师：打开桌面上的评一评，然后找学生说一说本节课的哪地方学的好，哪地方还需要继续学习。

学生打开“评一评”，完成操作，回答问题。

获得收获的喜悦。

八、板书设计：9.活力校园我设计flash库仓库元件演员、道具保存动画测试影片九：教学反思：10月30日，我参加了区聚焦课堂教学评比，自2012年以来时隔六年再次上公开课，并且是教学评比，说实话，心里是非常忐忑的，感觉自己离这种公开课已经很久远了。

构建特色文化打造人文生态活力校园实践研究结题报告

《构建特色文化，打造人文、生态、活力校园实践研究》课题结题报告一、课题名称：构建特色文化，打造人文、生态、活力校园实践研究二、关键词：发展内涵构建特色文化育人活力校园三、结题报告摘要：河北张北县师范路小学地处国家级贫困县，于2009年由原东关街小学和东大街小学合并而成。

为打造市级名校，学校大力加强校园文化建设研究，以创建“人文、生态、活力”的现代化小学为目标，内强素质，外树品牌，发展内涵，彰显特色，用独具个性的校园文化引领了学校的全面发展，校园环境极大改善，人文气息日趋浓厚，家长学校、社团活动等多项工作走在了全市乃至全省的前列，教育功能得到充分释放，教学质量全面提升。

学校先后承办了全市特色现场会、生本教育经验交流会等多项大型活动，被授予“全国校园文化建设创新实践基地”、“全国特色学校文化建设研究基地”、“全国家长学校示范校”等多项荣誉称号，人民日报、中国教育报、河北教育、中国教育学会网站等多家媒体刊载了校园文化建设经验。

四、立项时间：2011年7月五、课题负责人：陈秀芳小高师范路小学副校长六、结题时间：2014年4月七、报告执笔人：陈秀芳八、课题组成员：一、课题提出的背景（一）为了学生更好的发展。

学生的发展及品质的养成良好的环境来潜移默化的影响和作用。

长期处在优良校园文化中的师生，会形成正确和高尚的价值观念、思维方式、行为模式。

健康生动的校园文化能够陶冶师生的情操，激发人们开拓进取、积极上进，促进学生身心健康和谐地发展。

（二）新形势下办好学校的主流方向。

在中外文化不断地交流、碰撞中，我国传统文化受到了前所未有的挑战，人们的思想道德、价值观念、信仰、生活方式、行为规范乃至世界观、人生观都发生了变化。

年轻一代更崇尚主体精神的塑造，并追求个性发展，再加上当前独生子女居多，学生自私自利严重，甚至受社会环境影响模仿某些不良言行。

而校园文化却能发挥强大的教育功能，有助于良好习惯和品行的养成，能为学生一生的发展刻下深深的烙印，是成人、成才的基础环境。

高中体育——活力健身操教案、设计

任课教师基本材料（一）教师简介：###，女，中共党员，中学二级体育教师，2010年7月，毕业于广西河池学院体育教育专业，本科学士学位，2010年9月至今，在广东省廉江市第一中学任教，任教期间，曾获得广东省青春期健康教育示范课二等奖，获校新教师汇报课二等奖；（二）学习目标：1、培养自身套路学习的能力2、培养教与学的领导能力3、提高动作灵活性和自身表现力4、培养编排套路及队形变换能力5、较好的掌握音乐的节奏和熟知能力（三）教学内容：1、校园活力健身操短套路组合教学；2、自编队形。

（四）授课年级：高二级（五）学期分析：根据体育与健康课在水平五的目标：培养学生学习兴趣，使学生在体育锻炼中充分体会到成功感和快乐，形成1—2项运动专长或特长，养成经常锻炼身体的习惯。

二、学生实际情况通过调查，以及对学生实际水平的了解，发现学生以前基本上没有接触过健身操，所以在本学期中，根据学生实际情况出发，结合学生特点，从基础开始逐步递进，发展学生的协调性，灵敏性，增强团结协作能力以及自信心。

（六）教学计划：附件1（七）教案：附件2（八）教学反思：附件3（九）教学模块：附件4（十）基本资料：任课教师：工作单位：广东省廉江市###学年龄：25岁教龄：2年职称：中学二级体育教师联系方式：#######附件1（课时4）：体育与健康校园活力健身操教学设计（课时4）一、指导思想随着社会的进步，改革开放的不断深入，现代学生参加体育锻炼过程中所表现出来的“求新心理”以及求趣、求知、求动的心理活动，时候昔日的传统体育运动项目及教学已不满足他们的要求，他们需要呼吸新的时代气息，需要尝试新的新兴体育运动项目。

而健身操作为一项正在我国蓬勃兴起的新兴体育运动项目，它以丰富的内涵以及运动型与艺术性的有机结合，加上鲜明的节奏、多变化的动作，满足了当今学生求新的需求。

根据体育与健康课在水平五的目标：培养学生学习兴趣，使学生在体育锻炼中充分体会到成功感和快乐，形成1—2项运动专长或特长，养成经常锻炼身体的习惯。

校园文化实施方案

校园文化实施方案校园文化是一个不断建设、反思、提高的整体工程，是学校可持续发展的动力，是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，更是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。

为了进一步优化育人环境，切实落实市教体局年初下达的各项工作任务，强化我校教育教学管理水平，营造良好的育人氛围，提升学校的办学品位，特制订本方案。

一、指导思想以“学践科学发展，构建和谐校园”为统领，全面贯彻教育方针，不断深化课程改革，以中华民族的优良传统和社会主义荣辱观为导向，以优化、美化、净化校园文化环境为重点，以打造“活力校园”为发展目标，体现我校“先做人、后读书”的教育理念，促进学生健康成长和教师的专业成长，为学校的可持续发展奠定基础。

二、领导小组组长：XXX副组长：XXX成员：XXX三、实施原则1、育人性原则：根据学校实际，结合时代特点和形势需要，发挥校园文化建设的育人功能，使广大师生在校园文化建设中提高思想道德修养和良好行为习惯养成的整体素质。

2、整体性原则：校园文化建设要符合党和国家的教育方针，围绕学校中心工作，密切联系社会实际，体现时代精神，同时，校园文化建设在功能中应该是一个统一的整体。

3、特色性原则：创新校园文化建设的途径和方法，丰富校园文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，通过新事物来领悟传统文化，用融合的手段来为校园文化注入生机与活力。

4、继承与发展原则：校园文化建设要坚持继承与发展的原则，精心设计、主题鲜明、内容丰富、形式多样、特色明显，做到硬化、净化、美化、文化，各个场所布置个性鲜明，符合特点，能使用规范字，体现浓厚的学校文化底蕴和办学特色。

四、整体思路1、校园育人文化建设。

外墙以板报橱窗、醒目标语、宣传牌匾及办学思想为主，室内布置坚持统一规划与个性化设计相结合，具体内容如下：（1）室外环境布置。

校门外侧设立安全文化宣传牌及相关制度，大门两侧悬挂规范性木制校牌，正上方镶嵌校标及各种荣誉牌匾；校门内侧设有党和国家的教育方针及安全、创卫宣传栏；教学楼对面书写“向管理要质量、以质量求发展”的管理理念；教学楼外墙书写“求真、务实、开拓、创新”的校风和“爱生、重效、格高、业精”的教风，楼门上方书写“创办人民满意的教育”的办学目标；校园中心区域书写“学践科学发展，构建和谐校园”的文化建设指导思想，在鲜红的党旗映衬下，指引我们校园文化建设的方向，两边为永久性瓷砖地图，墙面依次设有“粉笔字作业、园丁谱、值周栏、公示栏、通知栏、组织机构、校旗校徽、学校全景图”等板块；办公区悬挂“校兴我荣、校衰我耻”的校训和“教好一名学生、振兴一个家庭、办好一所学校、造福一方百姓”的办学宗旨，努力实现由“人人有学上”向“人人上好学”转变；生活区门前均有温馨提示；运动区墙面有永久性标语，体育运动图标和安全创卫标语；教学楼走廊有名人头像、名言警句及温馨提示；校园择地安装游乐运动器材。

社团里的校园设计方案(精选5篇)

社团里的校园设计方案(精选5篇)社团里的校园设计方案精选篇1一，活动前言1，协会简介：(活动开始由会长发言介绍本协会内容背景。

)2，活动意义：作为青春的代言人，大学生总是奔放着年轻的活力，充满着对生活的热情。

为了丰富我协会的文化生活，提高大学文化品位，展现大学精神风貌，展示社团风采，营造一个良好的校园文化气息，给学生提供一个展示自我才华和特长的舞台。

二，活动主题：1，展现青春本色2，构建和谐团体3，彰显个性魅力三，活动组织：it协会四，活动对象：全体it协会成员五，活动时间：(待定)六，活动地点：北海职业学院校区七，活动形式：可以自由组成小组，或个人。

八，活动内容：歌唱，舞蹈，小品，相声，时装绣等，要求内容健康向上即可。

九，活动规则：由大众投票和评委打分。

大众投票占六分，评委占四分，满分十分。

十，活动奖励：1，奖品：纪念笔或笔记本。

2，励名次：奖励前十名。

十一，活动报名：1，报名处：( 待定)2，报名方式：直接报名十二，活动流程：1，观众入场完毕，会场一切准备就绪。

2，相关评委入场就坐。

3，主持人宣布活动开始。

4，对来宾表示感谢。

5，节目表演。

6，学生代表讲话。

7，主持人宣布活动结束。

8，播放歌曲《我相信》，嘉宾退场。

9，观众离席。

(工作人员留下收拾会场)十三，工作人员及项目组织：1，宣传组：(人员待定)负责做好活动策划宣传。

2，节目组：(人员待定)负责节目彩排和节目表演顺序，完成主持人及评委的选拔。

3，礼仪组：(人员待定)负责给评委上水，颁奖。

4，舞台组：(人员待定)负责舞台所需物品。

5，采购组：(人员待定)负责奖品及活动所需食品的购买。

6，安检组：(人员待定)负责安全问题及突发事件。

?7，机动组：(人员待定)随时听从安排，辅助活动的顺利完成。

注：(各人员必须留有联系方式，以便工作联系需要。

)十四，活动预算：1)资金支出：1，奖品：50元。

2，食品：(水，瓜子，饼干，糖果，水果等)300元。

2)资金协会来出十五，活动注意事项：1，确保无任何安全隐患。

人教版二年级上册道德与法制：第九课这是大家的第二课时教案

部编人教版二年级上册道德与法制：第九课这是大家的第二课时教案人教版道德与法治《这些是大家的》第二课时教学设计部编人教版二年级上册道德与法制：教案9.这些是大家的部编人教版二年级上册道德与法制：9这些是大家的教学设计《这些是大家的》本课是二年级《道德与法治》第三单元《我们在公共场所》的第一课。

教材以“学校里的公物”、“身边的公物还好吗”、“我和公物的故事”以及“大家一起来爱护”四个活动为主线，让学生了解公物是大家的同时，感受公物的来之不易，让学生自然的学会爱护公共财物。

【知识与能力目标】使学生知道学校的课桌椅和各种设备都是公共财物，来之不易。

【过程与方法目标】采用激学法、补学法等，引导学生养成爱护公共设施的良好习惯。

【情感态度价值观目标】教育学生爱护公共财物。

【教学重点】知道公物是大家的。

【教学难点】学会自觉爱护公共财物。

收集相关图片、故事等，制作多媒体课件。

一、猜谜语，揭课题1、上课前，老师给大家猜个谜语好吗？谜语：一块木板四条腿，累了可以靠着背。

只要大家爱护它，相信一定能猜对。

答案：椅子。

每天我们都要坐在椅子上上课，累了我们要坐在椅子上休息，椅子对我们来说很重要。

班级里的椅子是学校给我们提供的，就是学校的公物。

2、你认为这些公物是谁的呢？3、揭示课题：今天我们就来学习跟这些公物有关的一课——《这些是大家的》二、新课活动一：学校里的公物1、学校的公物有很多，我们一起看一看书中34页的内容，了解哪些是学校的公物？2、找一找你身边还有哪些是学校的公物。

学生回答。

教师补充：教室里的电灯带给我们光亮；在学校的操场上游戏，带给我们很多快乐；学校花园里的植物美化了我们的环境……活动二：身边的公物还好吗1、观察学校的公物怎么样了，完成学校公物调查表。

（出示“学校公物调查表”。

）示例：2、全班交流，公物怎么变成这样了？你有没有参与破坏他们？（继续填写“学校公物调查表”。

）活动三：我和公物的故事1、听听桌子的心声，学生们角色扮演说说桌子的心声，体会桌子的期盼。

校园规划布局分析校园整体规划设计方案(优秀9篇)

校园规划布局分析校园整体规划设计方案(优秀9篇)如何写校园设计方案范文(精篇一站在校门口，你会看见“蒲鞋市校区”五个大字，后面则是一个女教师的雕像。

这位教师的神情严肃，手里捧着一朵蒲公英，仿佛在暗下决心，要把这朵蒲公英培养长大。

绕过雕像，你将会看见一把可以开启我们的心灵和开启人生的金钥匙。

这金钥匙上写着“勤奋文明求实进取”八个大字，着八个大字引导着我们，打开我们心灵的锁，人生的宝箱。

让我们时时刻刻记住它，时时刻刻不会忘记。

进入操场，一眼就可以看见我们的文化长廊，有些版块上贴着优秀教师的31张荣誉证书。

有些版块上放着同学们唱歌跳舞时的精彩画面。

所以，一有兄弟学校领导老师来做客时，一定会来我们的文化长廊来看看。

文化长廊前，就有许多运动器材：双杠、云梯、单杠等等。

一到下课，这里就欢声笑语，仿佛变成了欢乐的海洋。

文化长廊对面，有三棵树。

我们学校的树很多，但这三棵树是“人气”最高的：两棵松树、一棵桂树。

我看见过长松果的松树，却没看过不长松果，但又常年绿着，不会枯萎的松树。

它是那么绿，像永远用不完的绿绸带一样；它是那么坚定，像两位士兵，挺拔直立，不会倒下；它们又是那么的柔美，风一吹，它们便随风舞蹈，像个成功的舞蹈家。

八月份桂树花香飘满校园。

她的花是那么香，像是身上喷满了香水；她是那么美，赛过仙女下凡，凡是路过的老师同学都要停下来看看她；她是那么使人快乐，不开心的人只要看看她的花，闻闻她的香，准会让那个心情不好的人变的心情舒畅起来。

走过操场，就来到砖子地。

如果我没猜错，你第一个看到的肯定是博艺堂。

它面呈粉绿色，有红色条纹，配上各色的蝴蝶兰，显得格外漂亮。

走进去，像是到了一个演唱会会场，容纳三、四百人一定不觉得拥挤。

艺术节时，这里就像开了演唱会似的，热闹极了！同学们优美的表演，可真让人羡慕啊！走进小花园，你会被它的美丽吸引！春时鸟儿的歌在花园荡漾；夏时的花园是最好的避炎所；秋时的凉爽在花园洋溢；冬时的花园白花似雪。

体育活力校园优秀案例 3篇

体育活力校园优秀案例3篇案例，就是人们在生产生活当中所经历的典型的富有多种意义的事件陈述。

以下是本站为大家带来的体育活力校园优秀案例3篇，希望能帮助到大家!体育活力校园优秀案例1体育课怎么上更有趣?应用网络技术、开发特色课程、传承传统文化在第四届全国小学体育活力校园创新奖优秀案例颁奖典礼的现场，记者看到体育教育创新的代表性方向：体育老师在教学中发挥更多创造性，学生就能在锻炼中更充分地享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。

日前，第四届全国小学体育活力校园创新奖优秀案例揭晓，在2600余份申报案例中，共产生最佳课内体育教学案例奖26个、最佳课外体育活动案例奖36个、最佳校园体育文化案例奖38个。

在11月15日举办的颁奖典礼上，根据案例项目性质和课程特色，获奖案例分为"突破限制""体育新趣""文化传承"3个板块进行了表彰，突出了体育教育创新的代表性方向。

体育课开到网络上"今天，邢老师教大家正确的仰卧起坐动作"河北省邯郸市邯山区实验小学教师邢志洁在视频里做起开场白。

今年上半年，受新冠肺炎疫情影响，邢志洁的体育课变成了网课。

网上上体育课，对老师、学生、家长都是挑战。

邯山区实验小学的老师们决定家校协同，每天督促孩子进行体育运动，家长用拍视频和手机打卡的方式提交每日体育作业。

起初，许多家长不理解："盯着孩子完成体育课作业，每天还要打卡，不是给家长增加负担嘛!"面临重重困难，邢志洁没有放弃。

她给每一条视频写下批注，再一一反馈给学生和家长，还组织和自己住得近的同学在保持安全距离的前提下，在小区里上起体育课。

渐渐地，学生和家长的态度产生了变化：学生们的运动积极性日渐高涨，身体结实了;家长陪伴孩子锻炼身体的同时，亲子关系增进了。

在此次评选中，邢志洁凭借创意线上体育课获得了突破限制板块最佳课内体育教学案例奖。

独轮车上的运动梦独轮车，是北京市怀柔区庙城学校的体育教育特色。

部编版八年级上册语文第9课《三峡》课文原文及教案【优秀8篇】

部编版八年级上册语文第9课《三峡》课文原文及教案【优秀8篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学信息技术《活力校园我设计》

完成前
完成后
教学楼胡曼陈强上学参照下图将跳绳、打篮球、五星红旗、打排球这4个场景元件拖动到舞太相应位置，达到最终效果！
如果文件最后保存过，则在测试时，会生成一个基本名与原文件相同、扩展名为.swf的文件。
小结
1、认识Flash软件 2、认识并使用元件 3、使用“库”面板
4、测试影片
打开文件“我的教室.fla”，从“库”面板中拖动元件到舞台，布置教室。
第9课活力校园我设计
Flash 的图标
请同学们参照课本完成以下任务： 1、Flash软件界面都是由哪些部分组成的？
2、Flash软件和“画图”软件界面比较有哪些相同点和不同点？
相同 Flas h 画图
标题栏菜单栏
工具面板
不同
舞台画布属性面板
库面板
时间轴面板
标题栏
菜单栏
工具箱
库是存储素材的仓库。而保存在“库”面板中的图形、按钮或者影片剪辑则被称为“元件”。使用时，直接调用其中的元件即可。
元件效果
元件类型
打开“库”面板，布置“校园环境”（背景、树木）
“库”里的原件可以多次拖到舞台上使用！
参照课本，将教学楼以及胡曼、陈强等拖动到舞台相应位置！

校园主题活动的设计方案(精选5篇)

校园主题活动的设计方案(精选5篇)校园主题活动的设计方案（篇1）活动背景：在社会竞争如此激烈的社会背景下，当代中学生都面临着巨大的升学、就业压力，教育部门近几年越来越重视素质教育和德智体美全面发展，国家需要全面发展的人才。

少年强则国强，少年智则国智，中学生的健康成长显得尤为重要。

活动目的：策划本次活动就以“开发智力，强身健体，快乐成长”为目的，旨在让同学们增强求知和学习的欲望，激发同学们参与体育锻炼的兴趣，快乐中学习，快乐中成长。

90后喜欢个性，自由，为迎合90后这一特点，本次校园活动将以比赛和娱乐相结合的形式，吸引同学们踊跃参加(这是一个每个同学都可以参加的活动，你不再因为活动要求而置身事外)，既可以增强自身能力，积累经验，还可从中获得快乐，减轻沉重的学习压力。

通过这次活动，希望同学们可以认识到体育锻炼，劳逸结合，趣味学习的重要性，在提高学习成绩的同时，以一个良好的积极向上的姿态，迎接学习道路上的挑战，融洽校园气氛，形成阳光向上的氛围。

活动时间：具体时间视学校安排而定(约为期一周)活动地点：①操场②学术报告厅③中A阶梯教室活动构成：一、运动嘉年华二、趣味智力竞赛活动流程：一、运动嘉年华(由于时间不能过长而占用太多学习时间，因此没有安排太多比赛项目，本比赛分级部进行，主要为高二高一学生)(这是一个备受喜爱，人气很旺的运动会，其中的运动比赛项目都有很强的趣味性，能够吸引同学们的眼球。

)①二人三足接力跑比赛方法：每队6人，2人一组，共3组，每组男女各1人。

每组每人各有一只脚与对方的一只脚绑在一起。

二人向折返点走去或跑去，赛道共长50米，返回起点后传给下组，由二三组依次接力赛跑。

以班级为单位进行，每班两队，两队分开进行，前四名(两队比赛的前两名)进入决赛。

每次有4个班级参赛。

第一名3分，第二名2分，三、四名各1分。

(由于班级太多，将分成几个场地同时进行，此项目为必选项目)②齐心协力比赛方法：每队2人，参赛运动员背对背用身体将一篮球夹住，咳嗽诒澈笏纸晃眨嘞蚺芡50米赛道。

校园文化建设设计方案(精选10篇)

校园文化建立设计方案〔精选10篇〕校园文化建立设计方案〔精选10篇〕加强校园文化建立是一项系统而复杂的工程，需要一个长期的过程，需要全体师生的共同努力和创造性的工作。

下面是校园文化建立设计方案，欢送参阅。

校园文化建立设计方案篇1校园文化是学校综合办学程度的重要表达，是学校可持续开展的动力，也是学校个性魅力与办学特色的表达，更是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。

为了进一步优化育人环境，实在落实县教育局的各项工作任务，强化我校教育教学管理程度，营造良好的育人气氛，提升学校的办学品位，特制定本方案。

一、指导思想全面贯彻教育方针，不断深化课程改革，以中华民族的优良传统和社会荣辱观为导向，以优化、美化、净化校园文化环境为重点，以打造“书香校园、活力校园、魅力校园”为开展目的，努力将学校建成具有地域优势与特色的新型农村九年一贯制学校。

二、领导小组组长：陈家俊副组长：杨发良、王志军、单正元成员：雍其龙、诸应贵、骆宝正、金如意、各班主任三、施行原那么1、育人性原那么：根据学校实际，结合时代特点和形势需要，发挥校园文化建立的育人功能，使广阔师生在校园文化建立中进步思想道德修养和良好行为习惯养成的整体素质。

2、特色性原那么：创新校园文化建立的途径和方法，丰富校园文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，通过新事物来领悟传统文化，用交融的手段来为校园文化注入活力与活力。

3、继承与开展原那么：校园文化建立要坚持继承与开展的原那么，精心设计、主题鲜明、内容丰富、形式多样、特色明显，本着“景景皆思悟，处处皆育人”的工作思路，精心打造特色校园文化，竭力让每面墙壁都说话，各个角落都育人。

四、整体思路本着“追求高品位，和谐大开展”的建立理念，搞好校园文化建立，让校园处处具有人文性，让师生的教育行为与校园文化展现和谐之美。

(一)校园育人文化建立1、校园环境：优美的校园环境有着春风化雨，润物无声的作用。

学生在优美的校园环境中受到感染和熏陶，触景生情，因美生爱，从而激发学生热爱学校，进而热爱家乡、热爱祖国的高尚品德。

学校竹竿舞小组活动方案设计

学校竹竿舞小组活动方案设计一、活动主题。

“竹间舞动，活力校园”二、活动目的。

1. 通过竹竿舞的学习和练习，让同学们感受独特的民族文化魅力，增强文化自信。

2. 提高同学们的身体协调性、节奏感和团队协作能力，促进身心健康发展。

3. 丰富同学们的课余生活，为校园文化增添一抹亮丽的色彩。

三、活动主体。

[学校名称]全体学生（自愿报名参加竹竿舞小组）四、活动时间和地点。

1. 时间。

每周[X]、[X]下午[具体时间] [具体时间]（每次活动时长约1.5 2小时）。

活动共持续[X]周。

2. 地点。

学校操场的空旷区域或者体育馆内（根据天气情况灵活选择）。

五、活动准备。

1. 人员安排。

指导老师：邀请学校擅长民族舞蹈或者体育舞蹈的[老师姓名]担任指导老师，负责竹竿舞的教学和动作规范指导。

小组组长：从报名的同学中选拔出[X]名有责任心、组织能力较强的同学担任小组组长，协助指导老师管理小组活动，如组织同学集合、分发器材等。

2. 器材准备。

竹竿：根据参与活动的人数，准备足够数量的竹竿。

竹竿的长度约为3 4米，直径在3 5厘米左右，确保竹竿表面光滑，无毛刺，以免划伤同学。

音响设备：准备一台便携式音响，用于播放竹竿舞的音乐。

提前下载好不同节奏和风格的竹竿舞音乐，如传统的黎族竹竿舞音乐、欢快的现代改编版竹竿舞音乐等。

防护装备：准备一些创可贴、碘伏等简单的医疗用品，以防同学在活动过程中不小心受伤。

3. 场地布置。

在活动场地的两端分别划定出准备区和休息区。

准备区用于同学们集合、热身和做准备活动；休息区放置一些椅子，供同学们休息、喝水。

根据竹竿的长度和活动人数，在场地中间合理摆放竹竿，确保同学们在跳舞时有足够的空间，同时也要注意安全距离，避免相互碰撞。

六、活动内容与步骤。

# （一）第一阶段：活动启动与基础训练（第1 2周）1. 活动启动仪式（第1周第1次活动）由指导老师和小组组长组织同学们在操场集合，简单介绍竹竿舞的起源、发展和文化内涵，激发同学们的兴趣。

校园活动空间景观改造与活力提升设计——以贵州大学为例

校园活动空间景观改造与活力提升设计——以贵州大学为例（重庆机电职业技术大学，重庆市璧山 402760）摘要：本次设计主要以贵州大学西校区图书馆周围场地为例来讲述校园活动空间景观的改造与活力提升。

目的就是在于改造现有校园活动空间，增添校园活力，使得校园内景观不再是基础性的绿色景观，使学校从陈旧又严肃得到改善，变成富有校园文化特色和充满活力的校园空间，使娱乐、学习、休闲在这样的一个空间中得到交流融合，使得寓教于乐为一体，也能提升整个校园景观的利用率。

关键词：校园空间；景观设计；景观改造对于大学校园环境提升设计，不应只着眼于景观的塑造，还应考虑到师生们的心理需求以及场地反映的人文精神，良好的景观不仅能够增加人们的舒适感，也能引起思维的碰撞。

本次以贵州大学西校区图书馆一带进行环境提升改造设计，以期激活环境活力，给师生们提供寓教于乐为一体的校园场所。

1学校现状及设计地块背景贵州大学位于中国贵州省贵阳市，地处东经106°40'5.81"，北纬26°25'39.62"，年平均气温15.3℃。

学校占地面积约2255公顷，环境优美，景色宜人，内有阅湖，马尾松林，鼓楼广场等景观。

此次设计场地主要为贵州大学西校区图书馆一带，设计范围包括马尾松林、阅湖、图书馆馆外硬质空间及草坪空间，占地约14.03公顷，含阅湖水域面积3.92公顷。

2设计目的良好的校园景观是塑造独特校园文化、提升校园面貌、开展素质教育的重要手段[1]。

贵州大学建校百年来，有着自己优秀的校园传统文化，贵州大学的新校区的总体设计为现代简约风格，但是未能提供一个满足需求的校园活动空间。

在此，针对西校区教学区、图书馆、宿舍区等区域，对校园环境景观通过对贵州大学西校区现的校园外部活动空间进行实地考察，分析贵州大学西校区户外活动场所的现状，进行相应的校园户外活动空间设计，提出相应改进策略，通过改善校园环境空间，为师生提供良好的休憩、交流、学习、运动的空间。

第7课活力校园我设计(教学设计)

第9课活力校园我设计一、教材分析本课教学内容是Flash单元的第1课时。

主要通过设计活力校园的Flash情境动画，激发学生学习的兴趣，让学生学会Flash软件的启动方法和认识软件的界面组成。

掌握了这些基础知识之后，再通过拖动库中元件到舞台并根据画面调整元件的大小，以及测试Flash影片等操作活动体验成功的乐趣。

二、学情分析本课是五年级上学期第7课，学生通过几年的信息技术的学习，对软件的一些基本操作已经有了掌握，这为这本课学习Flash 软件的初识打下了良好的基础。

通过本课学习，让学生对Flash软件有个感性的认识，为后面学习动画的制作做更好的铺垫。

由于动画生动直观，能够点燃学生学习动画的热情，为教师提供良好的教学环境，所以，本节课虽然是Flash的第一节课，但学生的学习兴趣一定很浓。

三、教学目标1、知识与技能1>、了解Flash软件的工作界面。

2>认识元件，学会拖动“库”中素材到舞台,并利用“任意变形工具”对其进行调整。

3>、了解库面板的作用和基本操作。

2、过程与方法通过设计和布置校园环境来初步感知flash工作界面及元件、库面板的使用。

3、情感态度与价值观培养学生热爱校园的美好情感和良好的规划能力。

四、教学重难点1、教学重点1>、认识Flash软件窗口界面。

2>、学会拖动“库”中的元件到舞台，并调整位置、大小。

3>、学会保存与测试影片。

2、教学难点正确认识和使用“库”及“库”中的元件。

五、教学教学法以任务驱动、自主探究方式，鼓励学生互帮互助，亲身体验不断尝试操作掌握新知，立足于“做中学”。

精心创设情景，提高学生创作的积极性，激发学生学习的兴趣。

六、教学准备1、装有Flash软件的多媒体计算机教室。

2、与之相对应课件及微情境动画。

第9课活动校园我设计运行软件拖动元件九、教学反思。

第9课活力校园我设计(教学设计)李家万

第9课活力校园我设计合肥市宁溪小学李家万一、教材分析本课的教学内容是第3单元第1课。

主要通过Flash动画来设计活力校园，激发学生的学习兴趣，让学生认识软件的界面窗口组成，掌握将库中元件拖到舞台，以及测试影片等操作。

本课是本单元的第1课，是初步认识和体验制作动画的起始篇，为后面做出许多生动有趣的动画作铺垫。

二、学情分析小学生对动画充满好奇心，尽管他们没有学过动画的制作，但Flash动画对他们有强烈的吸引力，再加上他们已经学习过其它软件的一些基本操作，为本节课Flash软件的学习打下良好的基础。

三、教学目标1．知识与技能目标：（1）认识Flash软件的界面组成；（2）将“库”面板中的元件拖动到舞台；（3）保存和测试动画。

2．过程与方法通过模仿操作“活力校园”动画，了解Flash动画制作的过程。

3．情感、态度与价值观通过对Flash动画的认识，激发学生制作动画的兴趣，培养学生勇于探索的精神。

四、教学重难点1．教学重点（1）认识软件并学会将“库”面板中的元件拖动到舞台上的合适位置；（2）掌握保存和测试动画。

2．教学难点了解Flash中的“库”的作用。

五、教法与学法1．教法本课主要采用情境激趣和演练结合的方法。

2．学法本课的学法主要有自主练习和分组竞争合作交流。

六、设计思想1．情境创设本节课通过欣赏活力校园图片，播放Flash动画，对比效果，引入本课学习的软件并调动学生的学习积极性。

2．教法策略本节课通过情境导入，激发学生的学习兴趣。

典型范例引导，鼓励学生自主探究和合作学习。

3．练习设计利用打开“布置教室 .fla”文件，学生自主设计自己的教室。

七、教学策略与手段通过情境导入，激发学生的学习兴趣，引导学生自主学习和合作交流，使课堂气氛活跃，轻松地完成学习目标。

八、教学过程前奏：热身互动1.纸牌游戏（观察学生操作，初步了解学生的操作基础和能力）。

2.学中玩、玩中学之约法三章（1）分组PK（PK奖励：网页游戏、单机游戏、指定游戏）（2）组内互助合作（君子动口不动手，授人以鱼不如授人以渔）（一）创设情境激趣导入1.课件展示校园风景图片师播放课件，学生欣赏自己的校园。

校园文化建设设计方案（精选30篇）

校园文化建设设计方案校园文化建设设计方案方案的内容多是上级对下级或涉及面比较大的工作，一般都用带“文件头”形式下发，所以不用落款，只有标题、成文时间和正文三部分内容。

1、标题方案的标题有两种写法：一个是“三要素”写法，即由发文机关、计划内容和文种三部分组成，如《北华大学五年发展规划总体方案》；一个是“两要素”写法，即省略发文机关，但这个发文机关必须在领头的“批示性通知”（文件头）的标题中体现出来，如《治理采掘工业危机，实现良性循环方案》。

成文时间，为郑重起见，方案的成文时间一般不省略，而且要注在标题下。

2、正文方案的正文一般有两种写法：一是常规写法，即按“指导方针”、“主要目标（重点）”、“实施步骤”、“政策措施”及“要求”几个部分来写，这个较固定的程序适合于一般常规性单项工作；二是变项写法，即根据实际需要加项或减项的写法，适合于特殊性的单项工作。

但不管哪种写法，“主要目标”、“实施步骤”、“政策措施”这三项必不可少的，实际写作时的称呼可以不同，如把“主要目标”称为“目标和任务”或“目标和对策”等，把“政策措施”称为“实施办法”或“组织措施”等。

在“主要目标”一项中，一般还要分总体目标和具体目标；“实施步骤”一般还要分基本步骤或阶段和关键步骤，关键步骤里还有重点工作项目；“政策措施”的内容里一般还要分“政策保证”、“组织保证”和“具体措施”等。

方案也可以是下级或具体责任人为落实和实施某项具体工作而形成的文件，然后报上级或主管领导批准实施。

写法要求同上。

为有力保证事情或工作开展的水平质量，常常要根据具体情况预先制定方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。

方案的格式和要求是什么样的呢？下面是小编为大家收集的校园文化建设设计方案（精选30篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

一、指导思想：校园文化是社会主义精神文明在学校的体现，是一所学校独特的精神风貌，也是学生文明素养、道德情操的综合反映。

晨锻教研活动名称(3篇)

第1篇一、活动背景随着社会的发展，人们越来越重视身体健康。

在我国，全民健身运动已经深入人心，学校体育教育作为国家教育体系的重要组成部分，肩负着培养青少年健康体魄的重要使命。

为了进一步推动学校体育工作的开展，提高体育教师的专业素养，丰富学生的课余生活，我校决定开展2023年度春季晨锻教研活动。

本次活动旨在通过集体教研、交流分享，提升教师的教学水平，激发学生的运动热情，营造健康向上的校园氛围。

二、活动目标1. 提高体育教师的专业素养，丰富教学手段，提升课堂教学质量。

2. 增强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

3. 激发学生的运动兴趣，提高学生的身体素质，促进学生全面发展。

4. 营造健康向上的校园氛围，提升学校体育教育的整体水平。

三、活动主题阳光健身，智慧教研四、活动时间2023年3月1日至2023年5月31日五、活动对象我校全体体育教师及部分学生代表六、活动内容1. 晨锻课程设计与实施（1）教师们针对不同年级、不同体质的学生，设计适合的晨锻课程。

（2）教师们分享各自的教学经验和心得，共同探讨如何提高晨锻课程的质量。

（3）组织教师观摩优秀晨锻课程，学习借鉴他人的教学经验。

2. 晨锻器材使用与维护（1）教师们学习了解各种晨锻器材的使用方法和注意事项。

（2）教师们共同探讨如何合理使用和维护晨锻器材，确保学生安全。

3. 晨锻活动组织与评价（1）教师们交流分享晨锻活动的组织经验，共同探讨如何提高活动的趣味性和参与度。

（2）教师们学习如何对晨锻活动进行科学评价，以促进活动的持续改进。

4. 晨锻与学科教学融合（1）教师们探讨如何将晨锻活动与学科教学相结合，提高学生的学习兴趣和效果。

（2）教师们分享各自在晨锻与学科教学融合方面的实践经验和成果。

5. 晨锻活动宣传与推广（1）教师们学习如何利用各种渠道宣传晨锻活动，提高学生的参与度。

（2）教师们共同探讨如何推广晨锻活动，让更多的学生受益。

七、活动形式1. 集体教研：组织教师定期进行集体教研，共同探讨教学中的问题，分享教学经验。