认星争优材料
五年级六班“认星争优及善星晋级”交流材料
五年级六班“认星争优及善星晋级”交流材料
一、做好发动宣传工作，激发学生热情
在班级里举行以“认星争优及善星晋级”启动仪式活动。
做到学生发言，谈感受体会，相互交流，共同进步。
以小组为单位，学生自主合作，搜集资料，编辑排版，围绕主题制作黑板报，宣传身边的文明行为和美德少年。
在班级内张贴标语，营造认星争优氛围。
二、制定实施细则，责任到人
在班内把各项指标与学生日常行为相联系，并把每项指标的监督记录工作分配到人，对全班情况进行记录，每星期总结一次，使学生行有所依，做有所获，使好的行为定能得到表扬，使坏的及时得到指正。
三、注意目标与行为相对照，然学生逐步规范自己的行为
学生在学期初与家长商议后学生确立自己这学期的奋斗目标，班级存档，然后以小组为单位，，一周一对照，一周一反思，一月一评星。
由组长负责管理督促本组学生，在月末学生自己先自评，小组结合本月情况进行总评，并把评选结果公布在后黑板上。
学期末根据各月情况尽心总结，评出中星，上报学部，获奖同学在班内做获奖感言，全班同学写出这学期的“认星争优及善星晋级”活动感受，为下学期做好准备。
2024年认星争优总结（三篇）
2024年认星争优总结随着互联网的快速发展和社交媒体的普及，越来越多的年轻人开始追寻名利和成名的机会。
特别是在娱乐圈中，认星争优已经成为一种普遍现象。
这个现象在____年也是不例外的。
在这篇文章中，我将总结一下____年认星争优的情况，并探讨其中的影响和问题。
首先，____年认星争优的趋势明显增强。
越来越多的年轻人希望通过成名来改变自己的生活和命运。
他们可能有才华，也可能没有，但他们都渴望在社交媒体上赢得关注和赞赏。
因此，他们会通过拍摄短视频、发布照片和参加选秀等方式来展示自己的才华和魅力。
其次，在认星争优的过程中，一些年轻人会因此走上职业艺人的道路。
他们可能会通过参加选秀节目或签约经纪公司来进一步发展自己的事业。
在____年，许多选秀节目和经纪公司都纷纷开展了招募活动，吸引了大量有潜力的新人。
一些幸运的人通过这种途径成功进入娱乐圈，并在音乐、影视、模特等领域取得了相当的成就。
然而，____年认星争优也带来了许多问题。
首先，由于认星争优的竞争激烈，很多年轻人会为了追求成名而牺牲自己的时间和精力。
他们可能会为此放弃学业、家庭以及其他重要的生活事务，甚至忽视自己的身心健康。
这种过度追求成名的心态对于年轻人来说可能会带来巨大的心理压力和负面影响。
其次，____年认星争优也引发了一些道德和伦理问题。
在追求成名的过程中，一些年轻人可能会采用不正当手段来获取关注和赞赏。
他们可能会通过诋毁他人、制造谣言或故意制造争议来吸引眼球。
这种不良行为不仅对他们自己的形象和声誉造成了损害，也对社会秩序和公平竞争环境造成了影响。
另外，____年认星争优也面临着虚假宣传和欺诈行为的困扰。
由于社交媒体的便利性，一些人可能会虚构自己的才华和成就来吸引粉丝和赞助商。
他们可能会使用假冒身份、编辑照片和视频来制造虚假形象。
这种虚假宣传和欺诈行为不仅损害了消费者的权益，也对整个娱乐产业的信誉造成了负面影响。
为了解决这些问题，我们需要采取一系列的措施。
四年级叙事作文：认星争优_350字
三一文库（）四年级叙事作文
认星争优_350字
这个学期开始，为了让大家积极实践道德实践活动，我们班级开始实行认星争优。
每个人都要积极参与，养成良好的文明习惯，做一个有道德的人。
这个认星争优的活动让我收获很大，进步了很多。
自从有了认星争优做美德少年。
在认星争优本上，我每天写，每天记。
我是语文班长，每次，上语文课前我都帮张老师提水拎包，虽然我只写了一回，但心里美滋滋的。
我是喜欢劳动的孩子，每天帮爸爸妈妈做家务，爸爸妈妈含辛茹苦养育我们多么辛苦呀!多帮爸爸妈妈做家务也是对我们生活自理的锻炼，还可以提高我们的自律能力。
热爱劳动方面我做的最好，为什么呢?原来我的生活习惯不太好，吃完东西会乱扔垃圾，看完的书、报随手一扔，床上地上乱七八糟。
自从有了认星争优本，我的房间变得整洁起来了，并养成了良好的生活习惯。
这就是认星争优做美德少年让我养成了良好的生活习惯，健康的生活态度。
20 × 20。
认星争优,做美德好少年_五年级作文
认星争优，做美德好少年
学校开展了认星争优的活动，这个活动让我学到了很多东西，也改变了很多，我正在朝着美德好少年的目标前进。
我是一个从小就热爱大海，向往着有一天可以自由遨游在祖国蓝天碧海中的女孩。
过去的三年里，无论严冬酷暑，我都坚持参加训练，并在苏州市第十三届体运会上分别取得了第二名和第四名。
游泳给我打开了通向体育的大门，我又参加了校体训队。
在老师和同学的帮助下。
曾获得过姑苏区60米短跑第三名。
现在我还是苏州羽毛球女队(少年组)中的一员。
强身健体的同时，我更领悟到了团结友爱，自信诚实，坚持不懈，奋斗拼搏的体育精神。
平时我热心公益，坚持担任苏州图书馆的雏鹰志愿者。
我也喜爱民族器乐，已经通过了古筝的五级考核。
作为实小的皮皮娃之一，皮而不顽，皮而不劣，皮中带着活泼和纯真是我们的特点，正如苏州圆融了悠久绵长的历史文化和朝气蓬勃的现代气息。
我必将努力学习，坚持锻炼，以后报效祖国和家乡，为实现中国梦自强不息。
谢谢认星争优让我明白了这么多的道理，我一定会继续发挥我的长处，改正我的缺点，继续做一个美德好少年!
第1页共1页。
认星争优 发言稿
“认星争优”活动汇报材料我校开展“认星争优、争做愚公家乡好少年”主题活动，全校师生人人奋发向上，个个争星创优，作为北海路的一名数学教师，我积极配合班主任做好以下工作：一、科学认星在活动之初，我利用课堂中的情景来激起同学们认星争优的热情，如：小组合作中培养学生的争做小帮手、小主人。
我引导学生从自身情况出发，从自己的兴趣爱好和不足方面入手，每人最多认五颗星。
二、努力创星1、我积极向班主任申请当本班“认星争优、争做愚公家乡好少年”活动的辅导老师。
2、根据学生认星级的内容，我注重引导学生从自己做起、从身边小事做起。
（1）课前我会提醒孩子们准备好学习用品并放在桌子的左上角。
（2）随着课堂教学的进程与需要，我抓好契机，在学生需要的时候，进行及时、适当的激励性评价。
善于捕捉学生的闪光点，善于思考的学生一次有创造性的发言，内向腼腆的学生一次大声回答问题，认真大胆的学生一次对教师观点的质疑等等，我都适时的给予肯定。
鼓励学生勇于尝试，并在失败面前不气馁，争做学习的小主人。
（3）把握好评价的尺度。
激励性评价不代表盲目表扬，或者说不批评、只表扬。
表扬不能过于泛滥廉价，表扬的侧重点要在于那些学生通过努力所取得的进步，或者是学生正在做出的努力。
毫无原则的表扬会适得其反,会使有些学生滋长骄傲情绪，产生过高评价自己的偏差，经受不住挫折，这样反而不利于学生的成长。
激励性评价并不是一味的表扬，批评也是一种激励，但在批评时要注意教育方式，不能伤害学生的自尊心和自信心，要在尊重学生的基础上，引导学生正确的认识自己的不足，加以完善，从而健康发展。
（4）孩子们只要拿起笔，我都要提醒“请保护好自己的小眼睛、用心书写干净漂亮的作业”，孩子们都会立马调整好双姿，尽力写出自己最好的作业，争做书写小主人。
（5）只要踏进教室，我都会随时注意地面提醒孩子们保持教室的整洁，争做环保小卫士。
3、在认星争优活动中，充分发挥校讯通的作用，及时和家长做好沟通，关注学生在校外尤其是家庭中的表现。
“认星争优、做美德少年”推荐表
五三班孝敬父母星---赵晨曦
五四班尽职尽责星——罗凯文
五一乐于助人星——陈金荷
五六班学习明星---赵怡涵
五五班才艺明星----刘一辰
五二班礼仪之星—王露旋
漯河市第二实验小学
“认星争优、做美德少年”推荐表
姓名
罗凯文
年龄
10
性别
男
班级
五四
何种明星
尽职尽责星
事迹简介：（150字以内）
作为一名学生，他总是名列前茅，期期被评为三好学生；作为一名同学，他总是及时出现在有困难的伙伴面前；作为一名中队长，他总是以身作则，带领所有学生努力拼搏，为班级赢得次次荣誉；作为老师的小助手，他总是善解人意，把平时事务与紧急事务都打理得井井有条。
漯河市第二实验小学
“认星争优、做美德少年”推荐表
姓名
陈金荷
年龄
10
性别
女
班级
五一
何种明星
乐于助人星
事迹简介：（150字以内
一个乐于助人的孩子。在学校里热爱劳动，任劳任怨。上课专心听讲，并在同桌不认真听老师讲课时，及时地提醒，不让他再继续打扰别的同学学习。在课下热心帮助同学解决问题，热爱班集体，和同学们和睦相处。老师组织活动积极参加，不退缩和躲避，能够创造性的完成老师交给的任务，受到大家的一致好评，多次被评为班级明星。
漯河市第二实验小学
“认星争优、做美德少年”推荐表
姓名
赵怡涵
年龄ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
10
性别
女
班级
五六
何种明星
学习明星
事迹简介：（150字以内）
赵怡涵是一个积极上进的女孩，是老师的小助手，同学们的好朋友。学习上，刻苦好学，勤于动脑，各科成绩在年级名列前茅。她从小就养成了爱看书、爱学习的好习惯，并立下“读万卷书，行万里路”的志向，希望长大做一个对国家对社会有用的人。
小城子学校认星争优事迹材料 14.5
小城子九年一贯制学校美德少年事迹材料刘佳齐同学是我校七年二班的一名普通学生。
她爱学习，爱思考，尊敬师长，团结同学，乐于助人，刻苦钻研，成绩优异；她做事求完美，做人真诚，勤于实践，是一名有理想、有道德、有文化、有毅力的优秀学生。
一、虚心好学，成绩不断提升
她自上学以来成绩一直名列前茅，进入初中部以后，她的成绩也一直名列班级前几名，但她并没有因此而满足、而松懈，她知道“逆水行舟，不进则退”，反而对自己更加严格的要求。
她相信“一分耕耘一分收获”，“只要付出就一定会有回报”。
课堂上她与同学们一起认真听讲，课后，她就充当起了小老师，主动帮助在学习上有困难的同学，利用课余时间为他们挑选练习题，利用午休时间为他们进行讲解。
由于她的突出表现，她曾多次获得“三好学生”等荣誉称号。
二、尊师懂礼，让父母为自己而骄傲
作为现在的子女，她并不是像大多数孩子那样“衣来伸手，饭来张口”，她从小就养成尊敬老师，团结同学的好习惯，成为父母的骄傲，同学的榜样。
在课堂上，她认真听讲，课下按时完成作业，遇到困难时会自己想办法解决，实在解决不了了，才会找老师想办法，每个教过她的老师都说刘佳齐是自己的好助手。
作为一名新时代的少年，她一刻也不敢松懈。
她深信只要保持一颗执着的追求，奋发向上的心，总会在自
己的人生画卷上书写一幅美丽的篇
在这次“美德少年”评选活动中，我们才更全面地了解了刘佳齐。
她的点点滴滴虽然不是什么惊天动地的大事，却让我们看到了一个德才兼备、品学兼优的好少年。
我们相信在她的感染下，会出现更多的美德少年，到那时“美德之花”将会开遍全班、开遍全校、开遍全社会……。
认星争优讲话稿
“认星争优”讲话稿本学期，我校有组织、有计划、有步骤地开展了“认星争优、做美德少年”活动。
每位学生都进行了“认星”；在“创星”过程中，我们用身边的榜样打动学生，引导学生从小事做起，从自我做起，用行动关爱社会，校园，他人，做一个有道德的人。
现将我班活动开展情况总结如下：一、活动开展情况1、认真抓学生的行为习惯养成教育，一年级刚入学，学生没有良好的行为习惯，上课小动作多，吃东西，乱跑等现象都存在；在卫生上，不会扫地，不会整理自己的书包等等。
因此，我从开学就开始抓学生的行为习惯养成教育，我们每天都评选“小小文明星”，从纪律、卫生、道德等方面进行综合评选，学生的行为习惯比刚入学有了明显改善。
2、布置“星光灿烂”版面，增强教育效果。
在教室后黑板上，写上每位同学的名字，把“认星争优”五颗星的内容写在黑板上，每周评选一次，表现好的同学可以得到一颗星，这样每位同学都能看到自己有多少颗星，是哪一点需要努力，极大增强了教育效果。
我班周思宇同学，在各个方面表现比较好，所得星最多，是班级同学学习的榜样。
3、开展中华传统美德教育系列活动，加大教育力度。
通过《弟子规》读书活动，明中华美德的主要内容。
为学生“认星创优，做美德少年”做好了思想铺垫。
4、开展班级之星颁星仪式、“认星争优”演讲比赛等活动，为“认星争优、做美德少年”活动提供展示平台。
学生带着文明礼仪之星、读书之星等牌子上下学，对学生起到了极大的鼓舞作用，从而更加遵守校规校纪。
5、鼓励孩子写“认星争优日记”，写下自己创星的经历，用照片拍下自己创星的过程。
我班卢馨和同学坚持写争优日记，目前用自己稚嫩的笔迹写了20余篇，这对于一个一年级的小学生实属不易。
6、家校联系，共同育人。
我和家长一起共同监督教育孩子，给孩子指出在争星创星上有哪些不足，给孩子明确方向。
我班赵林焜家长说，孩子自从认领“热爱劳动”之星后，在家能够自己扫地，整理自己的书包，整理自己的房间，真的长大了，话语间透出欣喜之情。
2024年认星争优总结范例(2篇)
2024年认星争优总结范例____年认星争优总结____年是一个充满希望和挑战的一年。
在这一年里，各行各业都经历了巨大的变化和发展，争夺人才和提升自身竞争力成为各个企业和组织的关注重点。
在这种背景下，认星争优活动得以充分展开，为各个领域的优秀人才提供了一个展示自我的平台。
本文将对____年的认星争优活动进行总结，分析其影响和意义，并展望未来的发展方向。
一、____年认星争优活动概述认星争优活动是一个旨在发掘和表彰优秀人才的活动。
在____年，这一活动得到了广泛的关注和参与，涉及的领域包括科技、文化、教育、体育等。
活动的过程主要分为提名、评选和表彰三个环节。
在提名环节，各个领域的专家学者和权威人士提出了自己的提名名单，同时也对大众进行了征集。
在这一环节中，不仅有已经声名显赫的明星人才被提名，还有一些鲜为人知但在自己领域有卓越成就的人士被发掘出来。
评选环节是活动的核心环节。
在这一环节中，评审团根据提名人的综合能力、成就和贡献等指标，对提名人进行评分。
评审团的成员包括相关领域的专家、媒体人士和社会知名人士。
他们依据自己的专业知识和经验，对提名人进行客观而公正的评价。
最后，活动会举行一个隆重的颁奖典礼，表彰获奖人士。
获奖人士不仅会获得奖杯和证书，还会受到广泛的媒体关注，进一步提升自己的知名度和影响力。
二、____年认星争优活动的影响和意义____年的认星争优活动对于个人和社会都具有重要的意义和影响。
首先，认星争优活动为优秀人才提供了一个展示自我的平台。
在这个过程中，他们可以向人们展示自己的才华和成就，进一步提升自身的能力和影响力。
这对于个人来说是一次宝贵的经历和机会，并且会激发更多人的积极性和创造力。
其次，活动对于社会的影响也是深远的。
它为社会发展提供了新的动力和动力源。
通过认星争优活动，社会能够更好地发掘和培养人才，为各个领域的创新和进步奠定基础。
同时，活动还将优秀人才的事迹传播给更多的人，激发大众的创造力和努力的动力。
认星争优做美德少年总结
认星争优做美德少年总结引言美德是指一种高尚的品质和行为准则，是社会公认的道德规范。
在成长的过程中，我们应该树立正确的价值观，培养美德，做一个有品德、有责任心的少年。
本文将以“认星争优做美德少年”为主题，探讨如何在日常生活中培养美德。
认知美德美德的培养首先需要对美德有正确的认知。
我们应该了解什么是美德，以及它的价值和意义。
通过阅读相关书籍、参加讲座等方式，我们可以增加对美德的认知，从而培养对美德的向往和追求。
争优的重要性争优是指不断追求卓越，以在各个方面取得优秀的成绩。
争优有助于培养我们的自信心和自尊心，同时也能够为自己的未来奠定坚实的基础。
通过争优，我们能够更好地发掘自己的潜力，提升自己的能力。
美德与争优的关系美德和争优并不矛盾，相反，它们是相辅相成的。
培养美德可以帮助我们树立正确的价值观，激励我们追求卓越。
而争优则需要在追求成绩的同时，保持道德的高尚和品德的优良。
美德和争优的结合，可以使我们成为更加全面发展的人。
实践美德实践是培养美德的关键。
我们应该将美德投入到实际行动中，让美德成为我们生活的一部分。
例如，我们可以主动参加志愿者活动，帮助他人；在学习中，我们可以积极参与竞赛，争取更好的成绩；在生活中，我们可以关心他人，尊重他人的权益。
培养美德的方法1. 榜样的力量在培养美德的过程中，榜样的力量是不可忽视的。
通过学习和了解一些优秀人物的事迹，我们可以受到他们的激励，从而更好地培养美德。
2. 经验与反思我们可以通过经验与反思来不断总结和改进自己的行为。
当我们犯错或者做出不当的行为时，我们应该及时反思，认识到自己的错误，并且主动改正。
3. 辅导与指导家庭和学校是培养美德的重要环境。
家长和老师应该在日常教育中重视美德的培养，给予我们正确的引导和指导。
结论认星争优做美德少年是我们应该追求的目标。
通过正确的认知，培养美德意识；通过争优，实现自身的价值；通过实践和方法的运用，我们可以成为一个有品德、有责任心的少年。
认星争优(精)
(一标准设定:突出未成年人思想道德素质和行为表现,将未成年人应当遵循践行的道德行为准则分为基本标准和特色标准。
基本标准包括孝敬父母、尊敬师长、团结友善、热爱劳动、勤俭节约五个方面,分别用“星”作为标志。
每颗“星”的具体内容是:1、孝敬父母。
理解父母、感恩父母,听从父母教诲, 体谅父母辛劳,关心父母健康,能主动帮助父母分担家务。
2、尊敬师长。
尊敬老师,理解老师,对老师有礼貌。
虚心接受老师教导,上课时遵守纪律、认真听讲,按时完成老师布置的任务。
3、团结友善。
言行文明,与人为善,待人真诚。
有团队精神, 善于与同学沟通, 乐于帮助他人, 与同学互帮互助、共同进步。
4、热爱劳动。
自觉参与家务劳动,参加学校组织的校内外集体劳动和适合未成年人的志愿服务活动,珍惜他人的劳动成果。
5、勤俭节约。
不浪费水电、粮食、纸张,不挑吃穿, 不乱花钱,不盲目攀比,养成低碳生活、勤俭节约的良好习惯。
特色标准可由学校结合办学特色、德育目标和学生特点,围绕关心集体、勤学上进、自强进取、文明礼貌、热心公益等方面灵活设置。
(二活动步骤:“认星争优、做美德少年”活动分认星、创星、晋星、争优四个环节,引导学生自主选择星级目标、确定努力方向,重在人人参与、活动普及。
1、认星。
每学年开学初,由学生根据自身实际,对照“星级标准”,自愿提出自己的认星目标,并在班级公开承诺。
(本次活动从文件下发之日起,持续至本学期末。
以后每次活动从 9月新学年开学之日起,持续至该学年末。
2、创星。
学生根据自己认定的星级内容,在日常学习生活中努力践行。
学生有认星争优记录本,并及时做好活动记录。
3、晋星。
由学校根据学生在创星过程中的现实表现, 针对“基本标准”和“特色标准”分别评选班级之“星”、年级之“星”和校级之“星”,使学生有努力方向、有前进动力。
原则上每个层次的各类“星” 级学生总数不超过班级、年级或全校学生总数的 10%。
原则上学校每个季度要搞一次星级评定,每个学期要组织一次学习交流。
认星争优每月材料
珊瑚中心小学2015-2016学年第二学期五年级认星争优每月材料珊瑚中心小学郭峰为了加强班级德育教育，积极参加学校组织的“认星争优、做美德少年”活动。
我组织学生认真学习“认星争优”的文件和“五星”（诚实守信之星、尊老爱幼之星、文明礼仪之星、尽职奉献之星、自强自立之星）的标准。
结合我校一系列德育活动，发挥学生主体作用。
帮助学生认识自我、发展自我。
现将每月的评比结果公布如下：尊老爱亲之星:陈标荣陈标荣同学入学以来一直非常要求上进，积极参加各项活动并取得了佳绩，成绩和能力突出，是个品学兼优的学生。
他的学习方法好，成绩佳，因此学习成绩在班级名列前茅。
他不但学习成绩好，而且学校的各项活动他都积极参加，比如中国梦朗诵比赛等。
在学校和老师的关怀帮助下，在父母的疼爱和自身的努力下，他一直都很优秀，全面发展，时刻以高标准严格要求自己，激励自己，不懈努力。
他专心学习，勤学善思，不懂就问，常主动与老师同学交流，从中获益非浅。
他坚持用知识充实自己，喜欢广泛地阅读书籍，培养了一种乐观积极的生活态度和坚强的意志，这对于他解决学习上的难题有很大帮助。
他尊敬师长，他发自内心的尊重与敬爱，校园内总能听到他亲切的“老师，您好！”他说是老师给予了他知识，帮助他成长；是家长的殷切希望让他快乐成长，没有老师和家长的辛勤付出，就没有他所取得的众多成绩，因此回报老师和家长是他奋动力。
他关心同学，从来都是尽心帮助身边的每一个人，学习上帮助同学解答难题，他以一颗真诚的心，得到了大家的认可，无论何时都深受同学的拥护。
在他自己不断的努力下，他已取得了让人满意的成绩，为他今后的学习，构筑了一个更高的腾飞平台。
老师的言传身教,父母的悉心熏陶,在他幼小的心灵中种下一粒粒健康向上的种子,使他一天天茁壮成长成一名品学兼优的小学生。
在家里,他是个尊敬长辈,孝敬父母, 独立自强的好孩子;在学校,他是位勤奋学习,心系集体,尊敬师长,团结同学的优秀少先队员;在社会,他是位诚实守信,遵守社会公德,热心公益活动的好少年。
认星争优个人总结
认星争优个人总结
认星争优个人总结，是指个人在工作、学习和生活中不断努力，奋发向前，争取更好
的成绩和表现的过程。
以下是一个认星争优个人总结的例子：
在过去一年中，我一直秉持着认星争优的原则，努力追求个人进步和发展。
我花了很
多时间和精力进行自我反思和思考，明确了自己的目标和潜力。
在工作方面，我积极参与项目并且努力承担更多的责任。
我主动学习新的技能和知识，提高了自己在工作中的表现和效率。
我通过与团队成员合作，解决了许多难题和挑战，取得了不错的成绩。
在学习方面，我注重知识的积累和学习方法的提升。
我参加了各种培训和学习机会，
拓宽了自己的知识面。
我也积极参与课堂讨论和小组活动，提高了自己的学习能力和
团队合作能力。
在生活方面，我注重平衡工作与生活的关系，并且积极参加各种兴趣和社交活动。
我
保持积极向上的心态，享受生活的乐趣，这有助于我在工作和学习中保持更好的状态
和表现。
总的来说，我通过坚持认星争优的原则，在工作、学习和生活中取得了一定的成绩和
进步。
我相信，在未来的发展中，我会更加努力和积极地追求个人的进步和成就，不
断超越自我，为自己和他人创造更大的价值。
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《认星争优,做美德少年》主题班会
六年一班
组织学生认真学习“认星争优”的“十星”（团结之星、进步之星、文明之星、守纪之星、学习之星、卫生之星、道德之星、孝亲敬老、体育之星、勤俭之星）。
帮助学生认识自我、发展自我。
1、认星。
每颗星的具体内容是：
1.孝敬父母。
懂得感恩父母，孝敬长辈，自觉做到问候父母辛劳，记得父母生日，关心父母健康，帮助父母分担家务。
2.尊敬师长。
懂得尊敬老师，理解老师，礼遇老师，尊重老师的辛勤劳动。
见面主动向老师问好，虚心接受老师教导，上课时遵守纪律、认真听讲，积极完成老师布置的任务。
3. 团结友爱。
懂得热情礼貌，言行文明，宽容待人，诚实守信。
有团队精神，善于与同学沟通交流，互帮互助，互学互爱，共同进步。
积极参加献爱心、送温暖等关爱活动。
4.热爱劳动。
懂得劳动创造幸福，劳动光荣，自觉做力所能及的家务劳动、农业生产、社区服务，参加环境保护、植绿护绿、公益宣传、扶贫救灾等小小志愿者活动，培养自己的事情自己做的好习惯。
5.勤俭节约。
懂得珍惜父母和他人的劳动成果，不浪费一度电、一粒粮、一滴水、一张纸，不挑吃穿，不乱花钱，不盲目攀比，言行一致、表里如一，培养艰苦奋斗、勤俭节约的好品格。
本学期开学初，由学生根据自身实际情况，对照“星级标准”，自己提出本学期要努力做到的1到3个争星目标，写出“认星争优”申请书，并在班级公开承诺。
具体做法是：先让学生根据自己的实际情况定出自己的“特长星”即自己已经做到和自己稍加努力就可以做到标准的星。
在“特长星”中自己找2个星进行申请。
然后再在剩下的星中自己申请1个星进行创星。
对于没有“特长星”的学生只能申请1个星。
学生根据自己选星的情况写出申请书，并利用班会在班中进行公开承诺，接受大家的监督。
2、创星。
学生根据自己认定的星级内容，在日常学习生活中努力践行。
学生把“认星争优”情况记录在道德反思日记中。
具体做法是：学生认星公开承诺以后，把自己申请的星的标准抄在道德反思日记中以便随时按标准要求自己。
然后结合学校的各种活动对学生进行教育，激励他们按照评星的标准参加活动。
3、争优。
以小组为单位利用班会对创星情况进行交流，主要是认星学生的成果进行交流、让学生感悟和体会，使学生知道自己的努力方向。
期末，每个学生要写出“认星争优”的演讲稿，在班中进行演讲，我们邀请家长、老师和学生代表对班级认星情况进行评定。
对于符合星级标准的学生进行授星和表彰，让他们感受到成功的喜悦。
让他们有更高的热情参与到下一轮的“认星争优”活动中去。
2014.11.8。