六年级《道德与法治》培训心得
小学道德与法治培训心得体会（通用12篇）
小学道德与法治培训心得体会（通用12篇）当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。
那么心得体会到底应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的小学道德与法治培训心得体会，欢迎阅读与收藏。
小学道德与法治培训心得体会篇19月11日，全县小学三年级教师参加了《道德与法治》培训，虽然只有短短的一天时间，但是我获益匪浅。
虽然是网络学习，但课堂上每一位学员听得都很认真，网授专家的讲解更是声情并茂。
下面我从两个方面阐述我这次培训的心得体会。
一、首先是思想上的转变。
本学期我所任科目是三年级语文和《道德与法治》。
说实在的，开学一周了，《道德与法治》我还没有上过这门课程，在我的思想中，一直把它当副科，感觉这门学科抽时间突击简单讲讲就行，但今天听了网络培训老师的讲课以后，我感到上好法制课是多么关键的事情啊！我们的教育恰恰缺乏的就是对孩子的思想上、心理上、行为上的教育啊！育人先育心，一味地抓高分，升学率，使我们的孩子失去了快乐，失去了个性的发展，也更失去了我们中国几千年来的传统美德。
现在的孩子不知道感恩的很多，不讲诚信的很多，不文明的很多，不勤俭的很多……所有这些难道不值得我们反思吗？我想通过这次学习，首先值得反思的就是我们的教育，特别是我们担任此科目的老师们，肩上的胆子很重，我们必须把法制课当回事，还要把它上好。
二、树立不断学习的观念。
在这次培训中，陶元红老师和章乐老师的讲解让我折服，与他们的差距真是太大了，我想只有不断学习才能适应这个飞速发展的社会的需要，才能在自己的工作中游刃有余，真正地做到以“学生为本”，为学生服务。
再次感谢领导给的这次学习的机会！此次培训在专家和名师的精彩讲述中，令我对新教材有了一个深入的了解，面对新教材，我们要多思考，多研究，理清教材中的明线和暗线，用自己的实际行动教书育人，用德浸润和温暖儿童心灵，用法呵护儿童健康快乐成长。
小学道德与法治培训心得体会(18篇)
小学道德与法治培训心得体会（18篇）小学道德与法治培训心得体会（精选18篇）小学道德与法治培训心得体会篇1法治》新教材的培训活动，此次培训是由小学道德与法治名师工作室霍静老师给我们讲解，讲解的主题是做有情怀的引路人，我在霍老师的讲解下对新教材有了较深入的理解。
可以说新教材对我们教师既是机遇，又是挑战。
通过这次培训我所获得的感想与体会可概括为以下三点：一、明确了课程性质，紧扣课程目标培训中，霍老师主要从三个维度（区域维度、理论维度、个体维度）来阐述新教材编列的目的，教育的根本任务是立德树人，以顺应时代的变化，推动社会主义核心价值观进教材，进课堂，进头脑。
新教材内容的设计重点在知识、技能与能力的关系上，采取的内容编列策略是知识、技能引领，活动穿插，在学习知识、技能中来培养学生学习政治的兴趣。
同时，在解决日常问题的活动过程中适时地结合学生身边的例子加以讲解，这样有助于提高课程教学的整体效果。
教学内容的设计与选编符合国家对课程标准制定要求，教材内容丰富，难度适中，对有关基本知识编排和叙述，正确、合理、也符合科学性。
教材中的知识点相比以前老版的《思想品德》来说较新颖、实用。
通过学习，使我清楚的认识到新教材的内容是由哪些单元组成，各单元又有哪些知识点的组成，以及知识点之间的联系与区别，洪老师所提供的知识框架对我们理解教材把握教材有着非常重要而又深远的意义。
二、认识到整体把握《道德与法治》新教材的重要性整体把握新教材不仅可以提高教师自身的素质，也有助于培养学生学习政治的积极性。
只有让学生具备良好的文化素养才能使他们更好地适应社会的发展与进步。
只有清晰地认识并把握好课程知识的主线，才能更好地将知识有机地联系起来。
因此较好的整体把握政治新教材、清晰地认识并把握好教材的结构，对于一个新入门的政治教师来说是非常有必要的，也是非常有意义的。
三、认识到应该如何掌握新教材中的重难点通过霍老师的经典剖析，使我认识到应该怎样突破新教材的重点难点；怎样才能深入浅出；怎样才能顺利打通学生的思维通道、掌握一定的学习要领，形成良好的政治素养；怎样才能将一个个知识点贯穿于我们的日常政治教学过程中。
六年级道德与法治教材培训心得体会
六年级道德与法治教材培训心得体会自从参加六年级道德与法治教材培训以来，我对于教材的理解和应用能力有了显著的提升。
以下是我在培训中的心得体会：1. 系统化的知识结构培训中，我深刻认识到六年级道德与法治教材的知识结构十分系统化。
每一个单元都有明确的主题和目标，教材内容也循序渐进地展开。
这样的结构使得学生能够逐步理解和掌握道德与法治的基本概念，有助于提高他们的思维逻辑和问题解决能力。
2. 多样化的教学方法培训中，我学到了很多多样化的教学方法，这些方法可以帮助我更生动地教授道德与法治的知识。
比如，通过案例分析，学生可以深入了解法律的具体应用，帮助他们理解规则和制度的价值。
同时，讨论和角色扮演的活动也能够激发学生的思考和参与，培养他们的合作能力和表达能力。
3. 实践结合教学道德与法治的教学需要与实践相结合，培训中我更加深入地了解了这一点。
教材中引入了很多实际案例和实际问题，让学生通过分析和解决问题的方式，了解道德和法治的理论与实践相结合的重要性。
这种实践性的教学方法不仅能够提高学生的实际应用能力，还能够增强他们的社会责任感和创新能力。
4. 研究动力的激发通过培训，我学到了很多激发学生研究动力的方法。
教材中注重培养学生的研究兴趣，通过趣味性的教学内容和活动，使学生更主动地参与研究。
此外，培训中还介绍了一些学科竞赛和实践活动，可以激发学生的竞争意识和研究动力，提高他们的研究效果。
5. 培养合作意识和团队精神道德与法治教育强调的是人与人之间的关系和交往。
通过培训，我明白了培养学生的合作意识和团队精神至关重要。
在教学中，我会注重培养学生的合作能力，通过小组活动和合作项目，让学生能够相互协作，提升团队精神。
这样的培养将对学生的日常生活和将来的职业发展产生积极的影响。
结论六年级道德与法治教材培训使我受益匪浅。
我从中学到了很多有效的教学方法和策略，对于如何更好地教授道德与法治的知识有了更清晰的认识。
我相信在将来的教学中，我能够更好地应用这些心得体会，提升学生的学习兴趣和学习效果。
2020小学《道德与法治》培训心得体会范文(精选3篇)
2020小学《道德与法治》培训心得体会范文（精选3篇）2020小学《道德与法治》培训心得体会范文在平日里，心中难免会有一些新的想法，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。
很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会，下面是为大家整理的小学《道德与法治》培训心得体会范文，希望能够帮助到大家。
2020小学《道德与法治》培训心得体会范文1“小学《道德与法治》乡村教师教学竞赛暨课堂有效教学研讨会”在攸县江桥小学如期举行，六位来自不同区县的乡村教师给我们展示了精彩的课堂，也给我带来了许多教学上的启示。
其中，六位老师让我感受最深刻的则是每位参赛教师都认真研读教材，深入挖掘教材，将他们对教材的解读作为课堂教学设计的原点和依据，主要体现于以下三个方面：首先，每位教师的课堂教学目标定位都源于教材传递的核心价值观。
我们知道道德与法治课程课程是体现国家意志的课程，承载着重大的历史使命，体现了鲜明的价值导向，具有其它学科课程所不能替代的育人功能。
因此，教师在设计教案时，一定要结合自己对学科课程标准、教学用书的理解，准确解读教材，体会教材传递的核心价值观，才能确保教学目标定位的精准。
六堂赛课中，《这些是大家的》、《爱护公物》两节课中渗透的公共意识，《大家排好队》中教师帮助学生树立规则意识，都体现了教师对教材核心价值的准确把握。
只有我们准确把握教材，深入挖掘教材，提炼核心价值，才能实现由知识教学向学科价值教学的飞跃。
其次，每位教师的课堂教学设计基本遵循教材内在的逻辑顺序。
众所周知，部编版道德与法治教材遵循“按儿童生活路径，以儿童的成长与发展生活逻辑为核心”这一设计理念，教材编写既符合学生的认知规律，也体现了清楚的逻辑顺序，每一课基本遵循“是什么一为什么一怎么做”这一逻辑顺序，体现了由知到行的提升，引导学生实现道德的自主建构。
《父母多爱我》的教学板块就清晰地体现了教材的逻辑顺序，第一板块“发现爱”告诉学生什么是爱，第二板块“理解爱”帮助学生理解为什么有些我们不能接受的方式也体现了父母的爱，第三板块“表达爱”则告诉学生爱要大声说出来，让父母都知道我们的爱。
道德与法治培训心得体会7篇
道德与法治培训心得体会7篇道德与法治培训心得体会1 法制安全教育十分重要，开学初，我们依据上级指示精神把安全法制工作放在各项工作的首位，时刻对学生进行安全法制教育，不能松懈，做好法制安全工作是确保财产及师生人身安全、维护社会稳定的头等大事，是做好教育、教学工作的前提，进一步抓好这项工作，做到有章可循，有法可依。
所以对孩子进行法制教育是预防犯罪的基础，有利于促进学生全面发展健康成长，我班在学校统一安排下，根据本班实际，做了以下几个方面工作：（1）利用晨会、班队会时间组织学生学习《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》以及《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和学校系列规章制度的学习，使学生明确各种常规要求，也使学生受到系统的法律知识教育，良好的心理素质培养和高尚的道德引导。
（2）坚持将法制教育与课程教学有机结合，渗透到课堂教学的全过程。
通过品德与社会课、晨会课、班队活动等对学生进行系统的法律知识传授，在各相关学科的教学中，充分挖掘教材里涵盖的法制教育内容，结合教学活动对学生进行法律常识和法制意识的培养。
（3）组织观看法制教育资料片和爱国主义教育影视片。
并选择一些典型案件，引导学生熟悉、分类、判断，然后结合一些案例讲解有关法律知识。
教育学生遵纪守法，崇尚科学，反对邪教，增强了学生的安全意识和自我保护意识。
（4）组织学生阅读法制教育和爱国主义教育书刊。
向学校图书室借阅健康有益的书刊，以丰富学生的科学文化知识，培养学生的科学精神、法制意识和热爱祖国的道德情感。
（5）将有关法律知识的宣教融入班会，使学生在生动活泼的班会上中受到法的熏陶。
（6）加强交通安全知识教育。
认真学习交通安全的法律法规，遵守交通规则，加强安全意识，树立交通安全文明公德。
（7）家校合作，要求家长不但要学习法制知识，在家庭中自己的言行要为孩子树立良好的榜样，在孩子面前不要有不文明、不道德的言行。
更不要在家里传播不健康内容，让他们在良好的育人环境中健康成长。
小学道德与法治培训心得体会总结汇编10篇
小学道德与法治培训心得体会总结汇编10篇小学道德与法治培训心得体会总结汇编10篇【篇一】5月31日，我有幸参加了“上杭县第三届城区小学道德与法治、品德与社会学科教研联盟成果展示暨学科专题培训活动”，活动时间只有短短的一个上午，但活动容量却不小，听了三位老师的优质课和专家的一个专题讲座，收获满满。
不管是三位老师的优质课，还是专家的讲座，都给我一个很深的感触，那就是：社会是学生学习和发展的大课堂，是道德与法治（品德与社会）学科的基本特征，是培养“社会人”的必经之路。
道德与法治不是抽象的概念，它存在于生活之中，社会生活中人们因处理复杂的相互关系而产生道德，随着社会的发展才有了法治，人们在参与社会生活中获得适应社会的能力。
因此，我们的课堂教学必须走出学校和教室这一框框，应把儿童置身于社会大课堂之中，密切联系他们的现实生活，不但把他们看成学校里的一个小学生，还要把他们看成社会上的一个小公民，让我们的校园小课堂与社会大课堂连接起来，让儿童从自己的世界出发，去观察社会，感受社会，研究社会，体会社会生活的规则，播下法治的种子，掌握参与社会生活的知识和能力。
（一）课堂教学内容与社会生活密切相连1．社会化的教学内容。
教材篇幅是有限的，教材的内容也是受时间和空间限制的，因此，教师必须学会灵活运用教材，通过师生共同收集与主题相关的信息资料，丰富课程资源，拓展学生的视野。
曾兴俊老师教学的《不同肤色的居民》课前引导学生上网查找资料，了解世界上的主要人种，和不同人种特点；蓝晓霞老师上的《我是一张纸》让学生收集生活中的纸制品，了解它们的作用，邱羿昕老师上《小水滴的诉说》，收集了自来水的制作工序、地球上的淡水资源等视频，这些都是教材内容的有效补充，丰富了课程资源，以更好地帮助学生明理导行，三节课中，教师都有涉及相关社会规则、法律规范的渗透，如“种族歧视问题”和“节约用水，保护水资源”“节约用纸，保护森林”等相关法律法规，体现了课堂的“法治”味，学生的学习时空都得到了拓展，不再是课堂的40分钟和教室的几十平方米，学生的学习内容也不局限与课本，更多地来自于社会生活。
小学道德与法治培训心得体会(通用8篇)
小学道德与法治培训心得体会（通用8篇）小学道德与法治培训心得体会篇1在素质教育的时代，德育工作在学校工作中应该占什么样的地位?我认为，德育工作就应该放在学校工作的重中之重和首要位置，德育是最重要的素质教育。
而在整个德育开展的过程中，教师的德育和学生的德育一样重要，抓好师德师风的建设是实施教学工作的重要前提和保证。
要求别人做到的，就得自己首先做到，要做到身教重于言教，在语言和行为规范等方面都得做学生的表率。
无论在集体工作还是个人工作，都要站在学校大局的高度，用“三个代表”重要思想来指导。
1、教师职业道德要求体现我们工作的特殊性，尽管我们共同拥有一个地球，同在一片蓝天下生存，我们各自有着不同的奋斗目标和任务。
我们教师的任务是教书育人，我们的言谈举止、行为规范、道德标准等等，都将会影响到无数家庭的未来希望。
2、作为当今的教育工，从职业道德和工作需要上来讲，应该做到以下几个方面：2.1依法执教，以德从教。
我们国家现在已经是法制国家了，在教学工作中，认真学习有关教育的法律法规，主要是《一纲六法二条例》特别是其中的《教育法》、《职业教育法》和《教师法》等、《公民道德实施纲要》，以及党和国家有关领导关于教育的讲话。
2.2爱岗敬业。
我们既然选择了教师这一职业，就应该热爱她，努力工作，寻找快乐，积极进取，作出优异的成绩。
2.3关爱学生。
我们一定要转变教育观念，在现行情况下，教育是服务行业，我们服务的对象是学生，我们要从生活、学习、成长等方面关心爱护他们。
2.4严谨治学，加强业务进修。
教育发展的速度越来越快，我们应该清楚地认识到，人不学就要落后。
昨天的知识已经不适应今天教育了，昨天的方法同样变老化了，21世纪是知识经济时代，信息时代，传统教育已经跟不上形势发展的要求。
这就需要我们不断学习，树立终身学习的理念，才能适应社会发展的需要。
2.5团结协作。
在工作中团结一切可以团结的力量，无论是集体工作还是个人工作，团结好教师，团结好学生，用集体的智慧，用大家的头脑完成工作。
小学道德与法治国培计划心得体会
小学道德与法治国培计划心得体会示例第一篇：参加小学道德与法治国培计划，就像踏上了一场奇妙的旅程，一路风景，一路收获，这心里呀，满是感慨。
在这个国培计划里，就好像走进了一个装满宝藏的山洞。
每一次的课程，每一场的讨论，都是那闪闪发光的宝石。
我看到了好多以前没注意到的教育角落里的事儿。
道德与法治这门课，可不是简单地念念书本就行的。
它就像一把万能钥匙，要打开孩子们内心那扇充满正义、善良和规则意识的大门。
以前我上课的时候，总觉得把课本知识一股脑儿地灌输给孩子们就够了。
参加国培后才发现，这就好比给孩子喂饭，你不能不管不顾地硬塞，得讲究个方法。
要像厨师做菜一样，把道德与法治的知识搭配得色香味俱全，让孩子们主动地想吃这道菜，也就是主动地去学习。
比如说在讲遵守规则的时候，如果只是干巴巴地说规则怎么怎么重要，孩子们听着就犯困。
要是讲个小故事呢，像列宁自觉遵守图书馆规则的故事，孩子们就像小麻雀听到了新鲜事儿一样，眼睛瞪得大大的，听得可认真了。
这就告诉我们，教学得有技巧，得让知识变得生动起来。
国培里接触到的那些优秀的教育理念，就像春天的细雨，无声地滋润着我的教学思维。
我开始思考，怎么把生活里那些活生生的例子融入到课堂里。
道德与法治本来就源于生活嘛。
这就像盖房子，那些生活中的事例就是砖瓦，用它们来构建课堂，这房子才能牢固又好看。
要是脱离了生活，这课就像空中楼阁，虚得很，孩子们也很难理解。
我还发现啊，在课堂上和孩子们互动是多么重要的一件事。
这互动不是简单的你问我答，而是像朋友之间的聊天。
把自己当成孩子中的一员，和他们一起探讨道德和法治的问题。
这就像一群小伙伴围在一起讨论怎么玩游戏一样自然。
要是老师在讲台上高高在上地讲，孩子们在下面听，那多没意思呀。
这课不就变成了一潭死水了吗？哪还有活力呢？再说说教学方法的多样性。
就好比我们吃饭，不能天天都是米饭馒头，得变着花样来，今天吃饺子，明天吃面条。
教学也是这样，不能总是一种方法。
有时候可以组织小组讨论，让孩子们各抒己见；有时候可以进行角色扮演，让孩子们亲身体验道德和法治在生活中的体现。
小学道德与法治培训心得体会5篇
小学道德与法治培训心得体会5篇在___的讲解中，我明确了《道德与法治》这门课程的基本性质和目标，它是一门活动性综合课程，旨在培养学生的法律意识和道德观念。
因此，我们教师要在教学中紧扣课程目标，注重培养学生的思想品德和法律素养，让他们在成长过程中逐渐形成正确的世界观、人生观和价值观。
二、注重案例教学，提高学生的实践能力。
在培训中，___强调了案例教学的重要性，通过具体的案例分析和讨论，可以帮助学生更好地理解法律和道德的概念，并提高他们的实践能力。
我们教师要在教学中注重案例教学，引导学生通过实际情境的体验和反思，掌握正确的法律意识和道德观念。
三、强调了教师的角色定位，提高教育教学质量。
在培训中，___还强调了教师的角色定位，教师不仅是知识的传授者，更是学生的引路人和榜样。
我们教师要时刻保持敬业精神和责任感，注重自身素质的提高，提高教育教学质量，为学生的成长和发展做出积极的贡献。
小学道德与法治培训心得体会3在小学道德与法治的教学中，我们教师要注重培养学生的法律意识和道德观念，让他们在成长过程中逐渐形成正确的世界观、人生观和价值观。
在这次培训中，我学到了以下几点：一、注重启发式教学，提高学生的思维能力。
在教学中，我们教师要注重启发式教学，引导学生通过自主思考和发现，掌握正确的法律意识和道德观念。
这种教学方式可以提高学生的思维能力，培养他们的创新精神和实践能力。
二、注重情境教学，提高学生的实践能力。
在教学中，我们教师要注重情境教学，通过具体的情境和案例，让学生在实践中体验和掌握正确的法律意识和道德观念。
这种教学方式可以提高学生的实践能力和解决问题的能力。
三、注重评价方式，提高教学效果。
在教学中，我们教师要注重评价方式，采用多种形式的评价方式，如观察记录、考试测评、小组讨论等，全面评价学生的研究情况和综合能力。
这种评价方式可以提高教学效果，激发学生的研究兴趣和积极性。
小学道德与法治培训心得体会4在小学道德与法治的教学中，我们教师要注重培养学生的道德品质和法律素养，让他们在成长过程中逐渐形成正确的世界观、人生观和价值观。
小学道德与法治培训心得体会三篇
小学道德与法治培训心得体会三篇小学道德与法治范文一依法治国，是社会主义法治的核心内容，是我们党领导人民治理国家的基本方略。
依法治国，就是把社会主义民主与社会主义法制紧密结合起来，实现民主的制度化、法律化，从而保障人民群众在党的领导下，依照宪法和法律的规定，管理国家事务，管理经济文化事业，保证国家各项工作都依法进行。
发展社会主义民主政治，建设社会主义政治文明，是全面建设小康社会的重要目标。
民主是法制的前提和基础，法制是民主的确认和保障，二者相辅相成、不可分割。
一方面，包括公民民主权利在内的各种权利都由宪法和其他基本法律所确认和保护;另一方面，公民民主权利也必须通过法律规定的程序规范而有序地行使，才能真正得到实现。
因此，发展社会主义民主，就必须加强社会主义法制。
邓小平同志早就指出：“为了保障人民民主，必须加强法制。
必须使民主制度化、法制化，使这种制度和法律不因领导人的改变，不因领导人的看法和注意力的改变而改变。
”新中国成立以来的实践充分证明，什么时候重视法制建设，什么时候人民民主就有保障。
最典型的反面例证莫过于“文化大革命”，无法无天，践踏法制，砸烂公检法，搞所谓的“大民主”，其结果是人人自危，每个人的权利都得不到保障。
反过来，也只有使民主制度化、法律化，才能使广大人民群众在法制的轨道上正确行使自己的民主权利，才能保障社会主义民主的健康发展。
实行依法治国，就是把社会主义民主与社会主义法制紧密结合起来，实现民主的制度化、法律化，从而保证人民群众在党的领导下，依法通过各种途径和形式管理国家事务，管理经济文化事业，管理社会事务，真正当家作主。
依法治国，不仅是发展社会主义民主的保障，而且是社会主义民主政治的重要组成部分。
依法治国的过程，是人民群众在党的领导下制定法律，并依法管理国家和社会各项事务的过程，法治重视和强调公民的依法有序参与。
因此，这一过程的本身也是一项社会主义民主的生动实践。
依法治国方略的深入实施，必将有力推动社会主义民主的不断发展。
关于小学道德与法治培训心得体会5篇
关于小学道德与法治培训心得体会5篇随着时代的前进，不断地更新自我，以身作则，率先垂范，真正做到寓德于教，为人师表。
下面还是小编整理的小学道德与法治培训心得体会，欢迎参考!小学道德与法治培训心得体会一教师被人们称为人类灵魂的工程师。
教师要塑造学生的灵魂，首先要塑造自己的灵魂。
教师教育学生既要言教，又要身教，而身教重于言教，所以教师必须加强职业道德修养，应具有优良的品德和高尚的情操。
一、热爱学生，是师德的核心内容。
原苏联教育家赞科夫认为：当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质就是热爱学生。
热爱学生，必须了解学生，尊重学生，时刻把学生放在心上，体察学生的内心世界，关注他们在学习、生活等方面的健康发展，同情学生的痛苦与不幸，与学生建立起和谐、友爱的师生关系。
一位师德高尚的老师，不只是爱少数学生，而是爱每一个学生，爱全体学生，尤其要关心、爱护、帮助家庭有困难、学习落后、身患疾病的同学。
于程和王茂宇同学是两个听力有严重障碍的聋童，他们戴上助听器后的听力也不及正常儿童的十分之一。
这给他们的学习和交往带来了很大的障碍，也给老师传授知识带来了许多难以想象的困难。
面对着聪明可爱，渴求新知的孩子，我的心灵感到了强烈的震憾。
做为一名人民教师有责任让他们接受正常的教育，让他享受到其他孩子能够享受到的一切权利。
课堂上，为了让他听懂我说的一句话，我经常口对口地为他单独说上五、六遍。
下课了，为了使他读准一个字母，我几十遍地和他们一起重复那些单调的发音;为了和他扫除交流障碍，课下我刻苦学习聋童心理学，仔细揣摩他们的独特个性;为了树立他们的自信心，我更是抓住一切机会鼓励他们的点滴进步，让他和其他正常同学一样参加唱歌、跳舞等集体活动;面对他们的调皮和恶作剧，我一次次苦口婆心地与他们进行谈心交流，帮助他养成良好的行为习惯。
功夫不负有心人。
经过我的不懈努力，孙浩同学在听、说、读、写、算、唱、跳、动手实践等各个方面都达到了正常儿童的水平。
《道德与法治》教材培训心得体会（精选12篇）
《道德与法治》教材培训⼼得体会（精选12篇）《道德与法治》教材培训⼼得体会 《道德与法治》教材培训⼼得体会（精选12篇） 当我们积累了新的体会时，应该马上记录下来，写⼀篇⼼得体会，这样就可以通过不断总结，丰富我们的思想。
到底应如何写⼼得体会呢？以下是⼩编帮⼤家整理的《道德与法治》教材培训⼼得体会（精选12篇），供⼤家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《道德与法治》教材培训⼼得体会1 10⽉17⽇，我们办事处品社教师齐聚在微机室，在⽹络上认真学习了新教材培训。
很荣幸领导把这次珍贵的学习机会给了初任品社教师的我，所以我抱着谦虚谨慎，虚⼼求教的⼼情参加了这次新教材的培训。
下⾯把这次学习的收获和⼼得写出来与⼤家共勉。
本次培训的主讲⼈是由教研员⽅丽敏和安⼦琴来担任“品德与⽣活”“思想品德”教材名称统⼀更改为“道德与法制”。
更名的意义就是“把法制教育纳⼊国民教育体系从青少年抓起，在中⼩学设⽴法制知识课堂”。
⼀年级教材⾥⾯的规则意识的培养就是体现法制精神。
我认为这⼀内容体现的主要是规则教育应该是⼩学法制教育的重点，规则教育应该是⼀种法制教育的内涵，例如《校园⾥的号令》这⼀课的学习就是为了让学⽣懂规则，守规则进⽽体现出法制精神。
我们⼀起回顾“⽼虎咬⼈事件”使我们深刻的认识到“⽐⽼虎更可怕的是⼀个⼈对规则的蔑视”。
教材有两条线索： 明线：⼉童⽣活的时空顺序 暗线：学⽣⽣活或者成长中遇到的重要事件或者问题 教师在讲述教材的主要特点时就这四个⽅⾯分别结合教材的内容进⾏了讲解。
⽐如第⼆点体现中华⽂化传统，有中国味主要体现在第10课吃饭有讲究，教材中采⽤了⼉歌童谣的表达⽅式，⼉歌童谣简明易懂读起来郎朗上⼝，让⼈喜爱。
我觉得在学习时，应该向⽣活学习、在⽣活中感悟、榜样学习和批判反思等四个⽅⾯。
在⽣活中感悟教师出⽰的实例是这样的。
⽼师偷拍下学⽣上课铃响后学⽣的表现，在课上播放学⽣的⾏为，让学⽣回望反思，哪些⾏为上是不当的，哪些值得表扬。
小学道德与法治培训心得体会
小学道德与法治培训心得体会小学道德与法治培训心得体会1 8月22日，为期两天的小学三至六年级的《道德与法治》培训开始了，领导在培训开始前对小学《道德与法治》课程的重要性进行解读，提醒大家认真学习，通过本次培训对教材有进一步的理解，并把所学运用到自己以后的日常教学中，真正做到道德与法治从娃娃抓起，帮助他们扣好人生的第一颗扣子。
《道德与法治》课程主要依据是《义务教育品德与社会课程标准》和《青少年法制教育大纲》，在小学阶段着重普及宪法常识，养成守法意识和行为习惯，让学生感知生活中的法、身边的法，培育学生的国家观念、规划意识、诚信理念和遵纪守法的行为习惯。
通过本次培训，我对于《道德与法治》教材的编写用意和整体规划有了更深的理解，在小学阶段，我们需要摒弃那种认为法治教育就是讲法条、讲案例的观念，把传播法的理念、精神、价值贯穿于学生日常的生活当中。
我通过培训总结了该学科教学的三大性质：生活性、活动性、开放性。
1、生活性珍视学生的生活为宝贵的课程资源。
课程学习本身是学生生活的组成部分，是学生在教师指导下真实体验生活、主动参与生活、创造生活的过程。
本课程遵循学生生活的逻辑，以学生生活中的需要和问题为出发点；以学生的现实生活为课程内容的主要源泉；以用正确的价值观引导学生在生活中发展、在发展中生活为课程的基本追求。
2、活动性超越单一的书本知识的传递和接受，以活动为教和学的基本形式。
课程的呈现形态主要是学生直接参与的各种主题活动、游戏或其他实践活动；课程目标主要通过学生在教师指导下的活动过程中的体验、感悟和主动建构来实现。
学习是知与行相统一的过程，注重学生在体验、探究和问题解决的过程中，形成良好道德品质，实现社会性发展。
课程设计与实施注重联系学生的生活实际，引导学生在实践中发现和提出问题，在亲身参与丰富多样的社会活动中，逐步形成探究意识和创新精神。
3、开放性教学内容从教科书扩展到学生生活的各个方面；课堂从教室扩展到家庭、社区以及学生的其他生活空间；教学时间在学校其他活动或学科的配合和联结中灵活而弹性地延展。
关于小学道德与法治培训心得体会（精选11篇）
关于小学道德与法治培训心得体会（精选11篇）关于小学道德与法治篇1今天在德源学校参加小学《道德与法治》统编教材培训，一天培训颇有收获。
通过培训，我知道了教材只是媒介，我们要灵活运用教材。
要根据自己本班学生的实际情况，制定教学目标，让学生在活动中体验，感悟，熏陶。
玩耍也是学习，在玩中学，不是贪玩，关键是会玩。
老师要引导学生，在玩中有收获，在玩的过程中受教育，懂生活规则，遵循游戏规则。
让学生认识遵循规则的重要性。
就像遵循交通规则，不遵循交通规则，后果会很严重的。
在活动中树立正确的道德观，有好的品格，有好的性格。
在德、智、体、美、劳中，德育为首。
让学生在活动中做人，让学生懂得感恩，爱自己的学校，爱老师，爱父母。
接纳父母的不完美，接纳老师的不完美，接纳同学的不完美。
允许同学的不同，换位思考，团结同学。
引领学生发现同学的优点，发现同学的进步，发现同学的闪光点。
让学生天天夸自己的同学，培养学生的积极心态。
让所有学生充满自信，热爱生活，爱学习。
帮学生树立正确的学习观，终身学习。
帮学生树立正确的人生观，做诚实守信的好孩子。
培养孩子辨别是非的能力。
可以开个辩论会，问题越辩越明。
在活动中激发学生的学习兴趣，引进竞争机制。
生活处处皆学习，做学习的主人，让学生快乐学习。
让学生体验成功的喜悦。
遇到困难，教会学生想办法，愈挫愈勇。
让学生知道，生活中挫折难免，要正确对待挫折。
老师要认真研读教材，用好教材，结合自己本班学生的实际情况，开展切实可行的活动。
活动是学生自己的亲生经历，具体可感。
是学生生活中活生生的例子，学生感受就深，就能洗涤孩子的心灵。
了解教材编排的意图，制定具体的教学目标，采取合适的措施，与学生一起成长。
《道德与法治》课虽然是小课堂，反映的却是大社会。
教学的最终目标是让学生学会做人，做对社会有用的人。
我们的教科书不是唯一的教材，老师也不是唯一的老师，道德与法治课的教学方法更不是唯一的，相信我们多样的教学方法，一定会让品社课堂更加生动活泼，绚丽多彩。
小学道德与法治培训心得体会（通用6篇）
小学道德与法治培训心得体会（通用6篇）小学道德与法治培训心得体会（通用6篇）《道德与法治》这门课程的基本性质定义为：它是一门活动性综合课程，下面给大家分享小学道德与法治培训的心得体会，希望对大家有帮助！小学道德与法治培训心得体会篇19月11日，全县小学三年级教师参加了《道德与法治》培训，虽然只有短短的一天时间，但是我获益匪浅。
虽然是网络学习，但课堂上每一位学员听得都很认真，网授专家的讲解更是声情并茂。
下面我从两个方面阐述我这次培训的心得体会。
一、首先是思想上的转变。
本学期我所任科目是三年级语文和《道德与法治》。
说实在的，开学一周了，《道德与法治》我还没有上过这门课程，在我的思想中，一直把它当副科，感觉这门学科抽时间突击简单讲讲就行，但今天听了网络培训老师的讲课以后，我感到上好法制课是多么关键的事情啊！我们的教育恰恰缺乏的就是对孩子的思想上、心理上、行为上的教育啊！育人先育心，一味地抓高分，升学率，使我们的孩子失去了快乐，失去了个性的发展，也更失去了我们中国几千年来的传统美德。
现在的孩子不知道感恩的很多，不讲诚信的很多，不文明的很多，不勤俭的很多……所有这些难道不值得我们反思吗？我想通过这次学习，首先值得反思的就是我们的教育，特别是我们担任此科目的老师们，肩上的胆子很重，我们必须把法制课当回事，还要把它上好。
二、树立不断学习的观念。
在这次培训中，陶元红老师和章乐老师的讲解让我折服，与他们的差距真是太大了，我想只有不断学习才能适应这个飞速发展的社会的需要，才能在自己的工作中游刃有余，真正地做到以“学生为本”，为学生服务。
再次感谢领导给的这次学习的机会！此次培训在专家和名师的精彩讲述中，令我对新教材有了一个深入的了解，面对新教材，我们要多思考，多研究，理清教材中的明线和暗线，用自己的实际行动教书育人，用德浸润和温暖儿童心灵，用法呵护儿童健康快乐成长。
小学道德与法治培训心得体会篇2法治》新教材的培训活动，此次培训是由小学道德与法治名师工作室霍静老师给我们讲解，讲解的主题是做有情怀的引路人，我在霍老师的讲解下对新教材有了较深入的理解。
小学道德与法治培训心得体会
小学道德与法治培训心得体会小学道德与法治培训心得体会（五篇）法制教育对于种子是阳光，对于树林是水，对于稻田是肥料……而对于少年儿童，是走上到的殿堂的梯子。
下面小编为大家整理了小学道德与法治培训心得体会，希望大家喜欢！小学道德与法治培训心得体会【篇1】我们通过班会的时间，在教室里观看关于法制教育的影片，其实法律就在我们身边，守法和犯法就一步之遥。
法是什么，简单理解就是公平公正，是由国家强制力保证实施，规定公民权利和义务，对社会具有普遍约束力的规范。
说道规范，说起来简单，做起来似乎就有些身不由己了，比如说早上上班赶公交车，对面正是你要乘的车子而且是最后一班车，但是现在正巧红绿灯跳在红灯上，不过马路上一辆车子也没有，你说怎么办?很简单，我们应该等绿灯，走斑马线，但是生活中绝大多数人会冲过马路，尽管我们都懂得"生命诚可贵"，都了解交通法，可有些时侯，情愿不自由也就自由了。
所以说，知法、守法应从我们身边的小事情做起。
我们正值人生中最幸福的时候，有太多美的向往，在对美好梦想追寻的同时，不要忘了自己的方法，我们作为社会主义现代化建设中的新一代青年，应当在今后继续认真学习法律法规，爱法，懂法，知法，守法，做一个守法的公民并利用法律来保护自己。
做好自己应当做的事，遵纪守法，成为一个阳光，积极向上的青年。
在平时的生活中，每一寸的点点滴滴都应该要用心去做。
注意生活中的每一个细节，无论是大事还是小事，都应当三思而后行。
勿以善小而不为，勿以恶小而为之。
我们应当增强法制观念，提高法律意识，懂得法律的重要性与普遍性。
目前，青少年的犯罪率急剧上升。
由于学业，家庭等各方面的压力，许多学生的心理问题也急剧恶化。
从开学到现在，报纸上关于学生犯罪的报道各个都让人触目惊心。
这更说明了学法，用法，守法的重要性。
我们都还未成年，还有很多美好的事物等着我们。
不能因为一时的糊涂，而葬送了一生的幸福。
目前一些地方未成年人成长的文化环境不容乐观，一些非法经营者利用网吧、电子游戏机房、危害未成年人身体健康，引诱毒害未成年人。
小学道德与法治培训心得体会
小学道德与法治培训心得体会小学道德与法治培训心得体会小学道德与法治培训心得体会1法治》新教材的培训活动，此次培训是由小学道德与法治名师工作室霍静老师给我们讲解，讲解的主题是做有情怀的引路人，我在霍老师的讲解下对新教材有了较深入的理解。
可以说新教材对我们教师既是机遇，又是挑战。
通过这次培训我所获得的感想与体会可概括为以下三点：一、明确了课程性质，紧扣课程目标培训中，霍老师主要从三个维度来阐述新教材编列的目的，教育的根本任务是立德树人，以顺应时代的变化，推动社会主义核心价值观进教材，进课堂，进头脑。
新教材内容的设计重点在知识、技能与能力的关系上，采取的内容编列策略是知识、技能引领，活动穿插，在学习知识、技能中来培养学生学习政治的兴趣。
同时，在解决日常问题的活动过程中适时地结合学生身边的例子加以讲解，这样有助于提高课程教学的整体效果。
教学内容的设计与选编符合国家对课程标准制定要求，教材内容丰富，难度适中，对有关基本知识编排和叙述，正确、合理、也符合科学性。
教材中的知识点相比以前老版的《思想品德》来说较新颖、实用。
通过学习，使我清楚的认识到新教材的内容是由哪些单元组成，各单元又有哪些知识点的组成，以及知识点之间的联系与区别，洪老师所提供的知识框架对我们理解教材把握教材有着非常重要而又深远的意义。
二、认识到整体把握《道德与法治》新教材的重要性整体把握新教材不仅可以提高教师自身的素质，也有助于培养学生学习政治的积极性。
只有让学生具备良好的文化素养才能使他们更好地适应社会的发展与进步。
只有清晰地认识并把握好课程知识的主线，才能更好地将知识有机地联系起来。
因此较好的整体把握政治新教材、清晰地认识并把握好教材的结构，对于一个新入门的政治教师来说是非常有必要的，也是非常有意义的。
三、认识到应该如何掌握新教材中的重难点通过霍老师的经典剖析，使我认识到应该怎样突破新教材的重点难点；怎样才能深入浅出；怎样才能顺利打通学生的思维通道、掌握一定的学习要领，形成良好的政治素养；怎样才能将一个个知识点贯穿于我们的日常政治教学过程中。
六年级道德与法治 感悟
六年级道德与法治感悟
六年级学习道德与法治，是对于社会道德和法律基础知识的系统学习。
在学完这门课程后，你可能会有一些感悟：
认识法律的重要性：
通过学习，你可能更深刻地认识到法律在社会中的重要性，它是维护社会秩序、保护公民权益的基石。
了解自己的权利和义务：
学习法治课程让你更清楚自己作为公民的权利和义务，以及在社会中应当如何行为。
培养法治观念：
课程可能帮助你培养了一种法治观念，使你在日常生活中更加注重遵纪守法，尊重他人的权利。
认识社会责任：
学习道德与法治有助于培养社会责任感，让你明白个体行为对整个社会有影响，意识到维护社会和谐的责任。
学会决策与解决问题：
在法治课程中，你可能学到了一些决策和解决问题的方法，这有助于你更理性地应对各种生活和学习中的挑战。
尊重多元文化：
学习道德与法治也有可能涉及到尊重多元文化的观念，让你更加包容并理解不同文化背景下的人们。
社会关系的理解：
可能更深入地理解社会关系的复杂性，包括家庭、学校和社会的互动，以及个体在这些关系中的角色。
培养公民素养：
学习道德与法治有助于培养公民素养，提高你在社会中的参与度和责任感。
这些感悟将对你今后的成长和在社会中的行为产生积极的影响，为你建立正确的法治观念和价值观打下基础。
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参加统编教材《道德与法治》
培训的心得体会
2019年8月16日，我参加了区教体局组织的教师培训会，统编版《道德与法治》的教材培训，第一节课董靓老师对四年级年级上册教材介绍，第二节是张伟霞老师对五六年级教材分析与解读，通过培训，使参与者对今后的《道德与法治》教育教学有了全新的感悟。
下面我就下面我主要就三个方面和各位老师做以下交流：
一、《道德与法治》的教材改变
从最早的《品德与生活》、《品德与社会》到今天的《道德与法治》，可以看出教材的编写将政治内容淡化，强调道德，社会的核心理念就是让道德回归生活。
以儿童的生活为基础，让儿童在经历幼儿园到小学过程中，认同自己，尊重他人（重点强调在家庭和个人领域）。
二、《道德与法治》的教材特点
两位老师都分析了新课程标准下的新教材特点，让我们对课程标准及教材把握更准确。
新教材的突出特点：
1、体现了学生喜欢，图文并茂，抽象问题直观形象表达的卡通版面。
2、更加贴近学生生活。
3、将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。
教材的特色：
一是坚持以儿童生活为基础，关注儿童的经验，激发学习兴趣，贴近儿童的学习特点和发展需求，改进教材的呈现方式，低年级教材适当采用儿童绘本的形式，引引导儿童主动地、生动活泼地学习。
二是重视社会主义核心价值观和中华优秀传统文化教育，合理布局，
整体安排，在开发教育资源、丰富德育内涵、改进道德与法治融入方式等方面做了有益探索。
所采用的“内隐”与“外显”相结合的融入方式，真实自然。
三是研究并遵循儿童道德自主发展的规律和特点，通过设计，给儿童留下自主思考的学习空间，较好地处理了道德认知必要合理的传授与道德能力自主建构之间的关系，促进儿童在自主学习中提高道德水平、增强法治意识。
四是针对儿童探究精神不足的现实，在全面体现课程核心理念和目标的同时，突出了“乐于探究”的要求，创造性地设计了一些较有特色的活动，引导儿童学思结合、知行统一，努力培养儿童的探究精神和实践能力。
三、《道德与法治》的教学建议
在教学上专家给出了学生观、教师观、教材观三观并存的建议，学生观重点突出尊重学生人格，尊重学生差异，允许多样。
教师观中强调了教师的三个角色扮演即指导者、支持者和合作者。
教学目标的制定可因地制宜，课堂不再局限于教室，它还扩展到家庭、社区及其他生活空间，而且体现课前、课中、课后、校内外连续完整的活动过程。
教学材料的主要源泉来自儿童的现实生活，因而取舍材料均要以儿童的生活实际出发，选择与儿童生活紧密相关、切实需要的内容，以确保内容生活化，绝不再是以本为本。
在这次学习中，董靓老师介绍新教材最明显的特点就是更进一步强调了目前我们国家倡导依法治国，法律的意识应该从小就扎根在少年儿童的心中，同时教材所涉及的法律知识，都是适合青少年儿童成长发育的基本
知识，也是法律最基本的内容，“道德教育”与“法治教育”两大内容。
更加注重与孩子的沟通能力，同时也赋予老师跟孩子之间更多的互动。
而王柱老师的教学建议又把原本丰富多彩的教学内容具体到每一个教学环节，使每个课时都充满了灵动的气息。
通过本次培训我觉得以后的道德与法治课再也不能上成语文课了。
在今后的教学实施中，我将努力创设适宜的活动环境和条件，灵活多样地运用教学活动和组织形式，联系班级孩子的实际，及时地把社会中的新信息，科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，不断提高道德教育和法治教育相结合的教育基底，使教学更加精彩。