弯弯地月儿小小地船
部编版小学语文一年级下册童谣儿歌七首
童t óng 谣y áo 儿ér歌g ē七q ī首sh ǒu1 小xi ǎo 小xi ǎo 的de 船chu án弯w ān弯w ān的de月yu è儿ér小xi ǎo 小xi ǎo 的de船chu án， 小xi ǎo 小xi ǎo的de船chu án儿ér两li ǎng头t óu尖ji ān。
我w ǒ在z ài小xi ǎo小xi ǎo的de船chu án 里l ǐ坐zu ò， 只zh ī看k àn 见ji àn 闪sh ǎn 闪sh ǎn 的de 星x īng 星x īng 蓝l án 蓝l án 的de天ti ān。
2看k àn 月yu è亮li àng初ch ū一y ī一y ì条ti áo 线xi àn，初ch ū二èr看k àn 得de见ji àn，初ch ū三s ān初ch ū四s ì像xi àng 峨 é眉m éi， 十sh í五w ǔ十sh í六li ù团tu án 团tu án 圆yu án。
3 大d à头t óu 大d à头t óu大d à头t óu 大d à头t óu，下xi à雨y ǔ不b ù愁ch óu，人r én 家ji ā有y ǒu 伞s ǎn，我w ǒ有y ǒu 大d à头t óu。
4 五w ǔ指zh ǐ歌g ē一y ī二èr三s ān 四s ì五w ǔ， 上sh àng 山sh ān 打d ǎ老l ǎo 虎h ǔ，老l ǎo 虎h ǔ打d ǎ不b ù到d ào，打d ǎ到d ào 小xi ǎo 松s ōng 鼠sh ǔ，松s ōng 鼠sh ǔ有y ǒu 几j ǐ个g è，让r àng 我w ǒ数sh ǔ一y ì数sh ǔ，数sh ù来l ái 又y òu 数sh ù去q ù，一y ī二èr三s ān 四s ì五w ǔ。
部编版小学一年级上册语文《小小的船》课文原文及教案
【导语】《⼩⼩的船》是⼀年级上册的⼀篇课⽂，这⾸诗歌以优美的语⾔、形象地⽐喻，描绘了⼀幅奇妙的夜景图，表达了作者对⼤⾃然、对夜空的向往和热爱之情。
⽆忧考准备了以下内容，希望对你有帮助!【篇⼀】部编版⼩学⼀年级上册语⽂《⼩⼩的船》课⽂原⽂ wān wān de yuè er xiǎo xiǎo de chuán 弯弯的⽉⼉⼩⼩的船， xiǎo xiǎo de chuán er liǎng tóu jiān ⼩⼩的船⼉两头尖。
wǒ zài xiǎo xiǎo de chuán li zuò 我在⼩⼩的船⾥坐， zhǐ kàn jiàn shǎn shǎn de xīng xing lán lán de tiān 只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
【篇⼆】部编版⼩学⼀年级上册语⽂《⼩⼩的船》教案 【教学⽬标】 ⼀、知识与技能 1.认识10个⽣字和⼀个偏旁，会写4个字。
2.正确、流利、有感情地朗读并背诵课⽂。
3.能仿照例⼦积累“的”字短语。
⼆、过程与⽅法 通过朗读和讲解让学⽣感受夜晚天空的美丽。
三、情感态度和价值观 感受晴朗夜空的美丽，激发热爱⼤⾃然的情感。
【教学重点】 朗读课⽂，感受句⼦的优美，背诵课⽂。
【教学难点】 想象诗歌描绘的美景，感受夜空的美丽。
【教学⽅法】 交流法、阅读法。
【课前准备】 多媒体课件、相关资料。
【课时安排】 1课时 【教学过程】 ⼀、趣味导课 1.⼩朋友们，咱们⼀起猜谜语吧。
看谁先猜对。
有时落在⼭腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把弯⼑。
（⽉亮） 2.出⽰弯弯的⽉亮图⽚。
弯弯的⽉亮两头翘起来，像什么呢？ （像⼩船、像镰⼑……） 3.是啊，弯弯的⽉亮像的东西可真不少。
今天⽼师就领着⼩朋友们⼀起去欣赏《⼩⼩的船》。
（板书课题）⼩⼩的船（齐读课题） ⼆、整体感知 1.播放课⽂朗读，学⽣认真倾听，注意不认识的⽣字。
中外儿童诗精选 现代儿童诗精选
中外儿童诗精选现代儿童诗精选书香校园加入时间:2010-7-199:36:34 : 访问量:157721、小小的船叶圣陶弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖，我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
2、几种树叶圣陶杨树直挺几丈高，柳树倒挂细枝条。
银杏叶子像扇子，香椿叶子像羽毛。
桃树杏树开花早，马缨开花春夏交。
松树柏树常年绿，枫叶秋来红叶飘。
3、纸船——寄母亲冰心我从不肯妄弃了一张纸，总是留着——留着，叠成一只一只很小的船，在舟上抛下在海里。
有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。
我仍是不灰心的每天的叠着，总希望有一只能流到我要它到的地方去。
母亲，倘若你在梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶它无端入梦。
这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。
4、雨后冰心嫩绿的树梢闪着金光，广场上成了一片海洋～水里一群赤脚的孩子，快乐得好像神仙一样。
小哥哥使劲地踩着水，把水花儿溅起我高。
他喊;“妹，小心，滑～”说着自己就滑了一跤～他拍拍水淋淋的泥裤子，嘴里说:“糟糕——糟糕～”而他通红欢喜的脸上，却放射出兴奋和骄傲。
小妹妹撅着两条短粗的小辫，紧紧地跟在泥裤子后面，她咬着唇儿提着裙儿轻轻地小心地跑，心里却希望自己也摔这么痛快的一跤～5、春天穆旦春天是人间的保姆，带领一切到秋天成熟，劝服你用温暖的阳光，用风和雨，使土地重复。
林间的群鸟于是欢叫，村外的小河也开始忙碌。
6、生活的颜色曾卓一个小朋友问我，生活是什么颜色, 有时是闪闪桂冠的银色有时是长夜漫漫的黑色有时是飞腾火焰的红色有时是阴霾天空的灰色有时是浩瀚大海的蓝色有时是无垠沙漠的黄色有时是夏日森林的绿色有时是黄昏薄暮的紫色……我无法告诉你生活是什么颜色我不能想象生活只是单一的颜色它旋转着，旋转着向前闪射着灿烂的彩色7、月之故乡彭邦桢天上一个月亮水里一个月亮天上的月亮在水里水里的月亮在天上低头看水里抬头看天上看月亮，思故乡一个在水里一个在天上8、童话郭风小野菊坐在篱笆的后面，侧着头，想到:“我长大了，要有一把蓝色的遮阳伞;那时候，我会很好看，我要和蜜蜂谈话～”站在她旁边的蒲公英，插嘴道: “可是，那有什么好呢,”小野菊马上问道:“可是，你会比我好吗,”“我长大了，会有一顶”旅行用的，黄色的小便帽;我要带一只白羽毛的毽子，旅行到很多的地方～”小野菊沉思地说:“那真的很好，可是，我不要像你～”9、捉迷藏圣野小妹妹跟风捉迷藏小妹妹问风:藏好了没有呆了好一会没有听风说话儿小妹妹就从墙角后跳出来找风找来找去找不到忽然“嘻”的一声风在一棵树上笑起来了有一张树叶子没站稳给风一笑掉下来了小妹妹连忙跳过去把叶子捉住，问它:风呢,叶子红起脸孔说:我也不知道～10、竹林奇遇圣野《皇帝的新衣》里，那个说了“皇帝光屁股”的孩子，第二天，被那两个依然取得皇帝信任的骗子追踪，他一逃逃到密密的竹林里就再也找不到了。
一年级语文小小的船2
看这晴朗的夜晚，闪烁 的星星在蓝天一闪一闪， 多美啊！还缺了什么?
朗读课文
(1)弯弯的月儿像什么? (2)小小的船儿怎么样 (3)我在小小的船里坐，只看见什么?
小小的船 弯弯的月儿小小的船， 小小的船儿两头尖。 我在小小的船里坐， 只看见闪闪的星星蓝蓝的 天。
1.我只看见闪闪的星星蓝蓝 的天。
船 坐
弯 只
尖 看
里
见
闪
星
蓝
课外延伸
课后请同学们再去找一 找关于月亮的诗或文章？下 节课来读给同学听，好吗？
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熔炼炉
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乡人永铭记，造福乡人永铭记！若我丹心感动天，多磨难，佑我爹爹尚活在人间；若我丹心感动天，再艰辛，佑我兄妹 创业有明天；若我丹心感动天，十年后，佑我父子殊途同日归家园；若我丹心感动天，待他日，佑我爹爹的梦想早日圆！ 演唱到这里，耿正兄妹三人的情感，已经不知不觉地完全融入到了词曲之中：往日与爹爹在一起的开心、快乐、艰辛与 磨难；失去爹爹后的痛苦、挣扎，思念和奋发全都交织在了一起他们不知道自己身在演唱台上，看不见眼前的众人，忘 记了赌约酒店内外的众人也忘记了鼓掌与喝彩，一起随着他们的感动而感动，随着他们的悲伤而悲伤！已经忘记一切的 耿正，随着自己心中悲喜情怀的迸发，兴手拉出的乐曲更加激昂！耿直奋力敲击的竹板声更加响亮，耿英演唱的歌声更 加高亢荡气回肠一曲唱，只为铭志告苍天；只要三寸气还在，我兄妹三人哪，不实现遗愿誓不甘，不实现遗愿我们誓不 甘！我们告苍天啊，告大地，各位仁人贤士啊，请听我言：景德镇胸襟开阔海纳四方人，让我们一起共创瓷都更繁荣， 让我们共创瓷都啊，更繁荣！激昂的二胡声、有力的竹板声、喷发的演唱声，在同一时刻戛然而止！大厅内外一片寂静， 所有的人鸦雀无声，完全沉寂其中少顷，那位在当地特别德高望重的，作为证人的老先生首先激动地站起来，眼含热泪 大声叫好并拼命鼓掌！沉醉的众人终于被惊醒了，雷鸣一般的掌声和欢呼声经久不息耿正兄妹三人一起走上前台，并排 向全场深深鞠躬更响亮的掌声和欢呼声一浪刚落，一浪又起阔佬及其狐朋狗友们的嚣张气焰彻底熄灭了！良久，掌声和 欢呼声终于渐渐平息了。酒店老板眼含热泪走上演唱台，对耿正兄妹三人深深鞠躬，激动得有点儿语无伦次：“谢，谢 了，多，多谢，谢谢你们啊！你们挽救了酒店，也给我上了一课。我代表酒店里所有的伙计们谢谢你们，谢谢你们啦！” 说完了，再次连连鞠躬。耿正兄妹三人赶快还礼。耿正说：“也谢谢您，谢谢那位老先生，谢谢在场的各位！我们都上 了一课，我们都上了一课啊！”再看看那个适才还蛮横无比的阔佬，此时已经是霜打的茄子了。他明知，即使自己再强 词夺理，狐朋狗友们再以势压人，也已经不可能扭转眼下的局面了，只好站起来装模作样地对演唱台上的酒店老板拱拱 手，嗓子干巴地说一声：“老板，得罪了！”看到全场人对自己的这一举动并无一点儿反应，他又对耿正兄妹三人拱拱 手，说：“后生可畏，后生可畏啊！我吴某和弟兄们得罪了，也见教了！区区九十两纹银的小费，请三位笑纳！”等一 等，看全场人依然没有反应，他又转身向一直端坐在一旁的老者拱拱手，说：“三日之内，我定将‘景德镇第一酒店’ 的烫金牌匾亲自带人挂在酒店的门楼上！”此时，讥笑声和口哨声东一串西
小学素材叶圣陶《小小的船》的赏析
叶圣陶《小小的船》的赏析
《小小的船》是叶圣陶先生写的一首优美的儿童诗，作者以优美的语言，形象的比喻，描绘出了一幅奇妙的夜景图——月儿是小小的船，“我”正坐在船上看着蓝蓝的夜空和闪闪的星星。
下面是小编为你带来的叶圣陶《小小的船》文学常识，欢迎阅读。
叶圣陶《小小的船》原文
叶圣陶词胡汉娟曲
弯弯的月儿小小的船。
小小的船儿两头尖。
我在小小的船里坐，
只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
叶圣陶《小小的船》作者简介
叶圣陶，原名叶绍钧、字秉臣、圣陶，1894年10月28日生于江苏苏州，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。
1907年，考入草桥中学。
1916年，进上海商务印书馆附设尚公学校执教，推出第一个童话故事《稻草人》。
1918年，发表第一篇白话小说《春宴琐谭》。
1923年，发表长篇小说《倪焕之》。
1949年后，先后出任教育部副部长、人民教育出版社社长和总编、中华全国文学艺术界联合委员会委员、中国作家协会顾问、中央文史研究馆馆长、中华人民共和国全国政协副主席，第一、二、三、四、
五届全国人民代表大会常务委员会委员，民进中央主席。
1983年当选为第六届全国政协副主席。
是第一至四届全国人大代表、第五届全国人大常委，第一届全国政协委员、第五届全国政协常委。
1988年2月16日在北京逝世，享年94岁。
新人教版小学一年级语文上册《小小的船》原文及教案
新人教版小学一年级语文上册《小小的船》原文及教案【导语】《小小的船》是叶圣陶先生写的一首优美的儿童诗，作者以优美的语言，形象的比喻，描绘出了一幅奇妙的夜景图——月儿是小小的船，“我”正坐在船上看着蓝蓝的夜空和闪闪的星星。
展现了孩子想飞上月亮遨游太空的美好愿望。
以下是整理的（新人教版小学一年级语文上册《小小的船》原文及教案），希望帮助到您。
【原文】弯弯的月儿小小的船。
小小的船儿两头尖。
我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
【教案】教学目标：1、认识9个生字，会写4个字。
认识1个偏旁“门”。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、感受晴朗夜空的美丽，生发热爱大自然的情感。
教学重点：识字、写字和朗读、背诵课文。
课前准备：1、自制的生字卡片每人一份。
2、课件、歌曲《闪烁的小星》伴奏带、歌曲《小小的船》磁带。
3、课前让学生收集谜语，并了解有关月亮的传说或故事。
教学时数：两课时。
教学流程：第一课时：（一）切入举偶。
1、激趣：同学们喜欢唱歌吗？大家一起来唱《闪烁的小星》好吗？（放伴奏带，师生共唱）今天，我们请星星弟弟和蓝天姐姐来我们这里做客好吗？播放课件（蓝蓝夜空图），看深蓝色的夜空中星星象什么？你还希望有什么？你平时都看到过什么样的月亮？（圆圆的、弯弯的）你见过的月亮都象什么？点击课件（弯弯的月亮来了。
）你看它象什么？这么美的夜空，这么美的月亮，老师要用一首歌来赞美它！（师唱歌曲《小小的船》）你们也想唱吗？学完课文以后，相信你也一定会唱的！（板题，齐读。
）（树立课程整合的意识，充分利用歌曲和动画这些教学资源，从学生感兴趣的生活实际引入，抓住学生的兴趣点，根据学生已有的生活经验和他们交流，极大地激发了学生学习的兴趣，让学生在如诗如画的情境中欣赏美，感受美。
）2、猜谜：同学们喜欢猜谜语吗？能把你收集到的谜语让大家猜猜吗？（猜谜语）老师也有个谜语请大家猜：“有时落在山腰，有时挂在树梢。
有时像个圆盘，有时像把镰刀。
小学一年级语文《小小的船》原文及说课稿
小学一年级语文《小小的船》原文及说课稿【导语】《小小的船》是一首优美的儿童诗，作者以丰富的想象描画出晴天夜空美丽的景象。
这首诗韵律和谐，音乐性很强。
体现了一个孩子把新月看作小船，联想自己坐到月亮上去，在蓝天中航行，驶过星群，看望星星的欢乐心情。
以下是作者整理的小学一年级语文《小小的船》原文及说课稿相干资料，期望帮助到您。
1.小学一年级语文《小小的船》原文wān wān de yuèer xiǎo xiǎo de chuán弯弯的月儿小小的船，xiǎo xiǎo de chuán er liǎngtóu jiān小小的船儿两头尖。
wǒzài xiǎo xiǎode chuán lǐzuò我在小小的船里坐，zhǐkàn jian shǎn shǎn de xīng xīng lán lán de tiān只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
2.小学一年级语文《小小的船》说课稿一、说教材《小小的船》是一首优美的儿童诗，作者以丰富的想象描画出晴天夜空美丽的景象。
文中写了—个孩子把新月看作小船，联想自己坐到月亮上去，在蓝天中航行，驶过星群，看望星星，表现孩子欢乐的心情。
这首儿童诗在本册教材中的地位和作用是：通过本文的感情朗诵，落实《小语大纲》中提出的培养学生朗诵能力的任务。
同时进行听说训练，进而提高学生的听说能力。
本课教学时间安排为二课时，第二课时的教学目标是：1、认知目标：知道课文中“蓝蓝、闪闪、弯弯”等词的意思，运用“我看见……”的句式说话。
2、技能目标：初步培养学生的想象能力，学会正确流利地朗诵课文和背诵课文。
3、情感目标：培养学生观赏大自然美景的乐趣。
本课的重难点在于培养学生有感情朗诵，力求做到在读中体会，在读中知道，在读中想象，在读中得到美的熏陶和情感的升华。
二、说学生一年级学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点，容易被新鲜的事物，活动的东西所吸引。
小学一年级语文《小小的船》原文、教案
【导语】语⽂是语⾔和⽂化的综合科。
语⾔和⽂章、语⾔知识和⽂化知识的简约式统称等都离不开它。
它是听、说、读、写、译、编等语⾔⽂字能⼒和知识，⽂化知识的统称。
也可以说，语⽂是⼝头和书⾯的语⾔和⾔语的合称，是语⾔规律和运⽤语⾔规律所形成的⾔语作品的⾔语活动过程的总和。
以下是⽆忧考整理的⼩学⼀年级语⽂《⼩⼩的船》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼀年级语⽂《⼩⼩的船》原⽂ ⼩⼩的船（叶圣陶） 弯弯的⽉⼉⼩⼩的船。
⼩⼩的船⼉两头尖。
我在⼩⼩的船⾥坐， 只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
【篇⼆】⼩学⼀年级语⽂《⼩⼩的船》教案 教学⽬的： 1、认识9个⽣字，会写四个字。
认识⼀个偏旁“门”。
2、正确、流利地朗读课⽂，背诵课⽂。
3、感受晴朗夜空的美丽，⽣发热爱⼤⾃然的情感。
教学过程： ⼀、歌曲激趣，导⼊新课： 你们平时喜欢听歌吗？那我们⼀起欣赏⼀⾸歌，好吗？（教师播放歌曲《⼩⼩的船》） 多么动听的旋律，多么优美的歌词啊！这⾸歌的名字就是《⼩⼩的船》。
这节课呀我们要学习第七课《⼩⼩的船》（教师出⽰课件，揭⽰课题。
） ⼆、初读课⽂，认识⽣字： 1、请同学们打开书《⼩⼩的船》⼀课，借助拼⾳读⼀读课⽂，然后在课⽂中圈出本课的⽣字，想出好办法记住它。
2、全班交流，共同学习： （教师出⽰课件，课⽂及⽣字） 弯：借助拼⾳学习⽣字 星：加⼀加，⽇+⽣=星上下结构 这么多⽣字，你们都认识它们了吗？真的认识了？那我们就读⼀读吧！ “呜——”⼩⼩⽕车开起来，⼀开开到你这⾥。
3、游戏巩固识字；（摘星星） 挂在天空中的⼩星星寂寞了，急着和同学们见⾯呢！你能叫出这些星星的名字吗？能叫对，会组词，就把⼩星星送给你。
当⼀名同学读时，其他同学认真听，你们来当⼩评委！好吗？他读对了我们就跟读，不对就帮他指出来。
三、朗读感悟，加深理解： 再读课⽂，重点理解： 淘⽓的⽣字宝宝⼜回到了课⽂中了，你们还认识它们吗？ ⽤你喜欢的⽅式读⼀读课⽂，把你喜欢的句⼦⽤直线画出来，并且多读⼏遍，想⼀想你读懂了什么？ （教师相机指导） 学⽣的汇报： ⽣：我喜欢“弯弯的⽉⼉⼩⼩的船”⼀句，我明⽩了⽉亮弯弯的像⼩船⼀样。
部编版一年级上册语文课内阅读理解
部编版一年级上册语文课内阅读理解整理：优秀教师苑沈老师一、《秋天》天空那么蓝，那么高。
一群大雁往南飞，一会儿排成个（）字，一会儿排成个“（）”字。
1. 把课文内容补充完整2. 我会填一填下课了，小明一会儿（），一会儿（）。
二、《小小的船》弯弯的月儿小小的船。
小小的船儿两头尖。
我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
1．照样子，写词语。
小小的____________________________________2．“小小的船”指的是（）。
A．太阳B．月亮3．根据课文连线。
弯弯的月儿小小的星星闪闪的天蓝蓝的船儿三、《四季》阅读理解（），他对青蛙说：“我是（）”（），他鞠着躬说：“我是（）”1、背一背，把选文补充完整。
A.夏天B.秋天C.荷叶圆圆D.谷穗弯弯2、照样子写词语。
例：荷叶圆圆花儿（）树叶（）3、仿照课文写一写。
( ),( )说：“我是（）四、《画》阅读理解远看（）有色，近听（）无声。
春（）花还在，（）（）鸟不惊。
1、这首诗写了( )( )( )( )四种景物。
2．写出反义词。
有（）远（）来（）五、读片段，完成后面的练习。
（1）小娃娃的项链是用和做的。
（4分）（2）大海的项链是用做的。
（3分）六、《大还是小》阅读理解有时候，我觉得自己很大。
我自己穿衣服的时候，我自己系鞋带的时候，我觉得自己很大。
有时候，我觉得自己很小。
我够不着按钮的时候，我听到雷声喊妈妈的时候，我觉得自己很小。
1. 文中有一对反义词，你能找到吗？（ )----------( )2. 照样子，写词语。
穿衣服（）（）3.”我”什么时候觉得自己很大？用“_________”画出来。
4.“我”什么时候觉得自己很小？用~~~~~”画出来。
七、《雪地里的小画家》阅读理解下雪啦，下雪啦！雪地里来了一群小画家。
小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。
不用颜料不用笔，几步就成一幅画。
青蛙为什么没参加？他在洞里睡着啦。
1．选一选，填一填。
一年级上册《小小的船》语文
一年级上册《小小的船》语文导读：小小的船弯弯的月儿小小的船。
小小的船儿两头尖。
我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
《小小的船》教学设计教学目标：1．学会2个生字及2个部首“小字头、门字框”，理解“小小、弯弯、闪闪的、只”等词语。
2．朗读并背诵课文。
3．学习课文，初步培养想象能力、体会与欣赏能力。
4．完成课后练习1、3。
A层：完成教学目标的基础上，能体会夜空的美景，有感情地朗读全文及背诵全文。
B层：完成教学目标1-4，能正确朗读课文，并且能流利的朗读及背诵全文。
C层：完成教学目标1-4，能正确地朗读课文，不破句，不漏字，不加字地朗读与背诵课文。
教学重点：同教学目标教学难点：1．为什么月儿象小船。
2．“只”在课文中的意思。
教具：生字卡片（6套），填空板（6套）投影片，磁带（《一闪一闪亮晶晶》《小小的船》）手电筒（6个）教时：1教时教学过程：一．复习旧知，创设情景，引入新知：1．复习旧知：上节课，我们学习了16课（出示课题并齐读）小小的船的部分生字词语和带读字，现在我们来复习一下：出示：1）只（手持字卡）见：这个字读的时候要注意什么？（整体认读音节）儿：这个字怎么读。
2）里：“里”字的第五笔是什么？（强调先横后竖）坐：你是怎么记住的？2．创情景：小朋友们的记性真是不错，上节课学的知识都牢牢记住了，我们来放松一下，请小朋友们闭上眼睛，听一听，歌里唱的是什么？（指名C层回答）漫天都是小星星多美啊，你们想不想也上天去看看？好，老师带你们和小女孩一起上天去旅行。
二、整体感知课文1．请小朋友边听边看边想：小女孩乘着小小的船看见了什么？2．请小朋友在组内轻轻地把儿歌读一读，要求做到：1）将两个生字的读音读正确。
（读一读）（2号做组长）2）数一数有几句话，编上号码。
3）议一议：小小的船儿指什么？3．交流：1）出示“闪，尖”，请小老师指导读音。
（B层）闪：注意翘舌音，前鼻音。
尖：三拼音，介母是i连读词儿：闪闪的两头尖（齐读）2）指名小组读课文——A层评价，交流：小小的船儿指什么？（C层答）（月儿）3）儿歌有几句话？（C层答）请两个小朋友分句读（B层）想：每句话各说了什么？（A层）第一句话：月儿像小船。
一年级语文上册素材第2课(小小的船)知识点+图文解读+人教部编版
通过图文结合的方式，学生可以更加深入地理解课文所表达的意思，感受到小女孩坐在月亮船上的愉 悦和惬意，以及夜空中星星的美丽和神秘。
通过图文解读，加深对课文的理解
视觉辅助
图文解读为学生提供了视觉上的辅助，使得学生能够更加形象和生动地理解课文内容，提高阅读和理解的能力。
引发兴趣
有趣的插图和生动的文字描述能够引发学生的阅读兴趣，促使学生更加主动地阅读和学习课文，从而加深对课文 的理解和记忆。
发挥想象力
《小小的船》是一首富有想象力的诗歌，可以鼓励学生在 写作时发挥自己的想象，创作出自己的梦幻世界。
结合生活实际
引导学生观察生活中的事物，与课文中的描写相结合，进 行创作。例如，观察不同天气下的天空变化，结合课文中 的描写进行创作。
与其他课文或读物的对比与联系
与古代诗词的联系
课文中的描写手法和意境与古代 的诗词有相似之处，可以将这篇 课文与古代的诗词进行对比，引 导学生体会文学作品的韵律美和
03
船的文化意义
船在此课中是一个象征自由、梦幻的元素。在文学作品中，船往往也承
载着人们的梦想和希望，可以引导学生探索船在不同文化和故事中的象
征意义。
如何将《小小的船》的知识点应用于写作中
借鉴课文中的描写手法
课文中运用了生动的形容词和比喻，如“弯弯的月儿”、 “蓝蓝的天”等，可以引导学生在自己的写作中运用类似 的描写手法，增加作品的艺术表现力。
引入孩子的想象
课文中通过描述一个孩子坐在小小的 船上，穿梭于夜空之中，与星星、月 亮亲密接触的情境，引发孩子们对夜 空的好奇和想象。
《小小的船》的文学特点
生动形象的描绘
诗歌采用了生动形象的描绘手法，通过运用大量的比喻、拟人等修辞手法，将 夜空中的景色呈现得栩栩如生，给读者留下深刻印象。
《小小的船》部编版一年级上册第四单元
《小小的船》教学设计一、教材分析《小小的船》是部编版《义务教育教科书》一年级上册第四单元的内容，本课是叶圣陶先生写的一首富有童趣、朗朗上口的儿童诗。
诗歌将弯弯的月儿和小小的船巧妙地联系起来，描绘了一幅有趣的夜景图。
诗中有景，有情，有韵，孩子们读起来心情愉快，朗朗上口，便于在读中陶冶美的情操。
二、学情分析众所周知，好奇心重、探索欲强、容易感染是大部分一年级孩子共有的天性，他们容易被新鲜的事物或活动所吸引。
在教学中，我借助课文插图及相关图片，引导孩子以观导读，以读触感，以感悟情，激起孩子们朗读的愿望，从而感受本文的情景美、韵律美。
三、教学目标（一）教学目标根据《语文新课程标准》对低年级阅读教学的要求，以及本组课文训练的主要意图，我确定了本课的教学目标：1.知识与技能目标：正确认读“的、船”等10个生字。
2.过程与方法目标：正确朗读课文，背诵课文。
仿照例子，用简单的叠词说“的”字短语，积累“的”字短语。
3.情感与价值观目标：结合插图，想象诗歌描绘的图景，感受夜空的美丽，培养学生热爱大自然的情感。
（二）教学重点难点1.教学重点: 认读生字，正确流利地朗读课文，背诵课文。
2.教学难点: 用简单的叠词说“的”字短语，积累运用“的”字短语。
四、教学方法一年级教材主张学生在玩中学、主动学的指导下，依据一年级学生天生的好奇心、好玩、好动的特征，结合课本的教学目标，我主要采取以下几种教学方法：1．激趣导入法：用猜谜语的方式导入新课，引起学生的好奇心，激发学生的学习兴趣；2．感知想象法：通过观察插图，图片，引导学生充分发挥想象力；3．情境教学法：在识记生字教学中我设计闯关游戏，让学生走进情境，加深对生字的记忆力。
五、说教学流程根据本课教学目标，我主要设置了以下三个环节。
（一）、猜谜导入，激发兴趣1.同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师请大家猜个谜语，多媒体出示谜题：“有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。
7、小小的船解析
7、小小的船内厝中心小学陈小芬教材分析《小小的船》是叶圣陶先生写的一首美妙精巧的儿童诗。
诗歌以优美的语言、形象的比喻，描绘了一幅奇妙的夜景图。
展现了孩子想飞上月亮、遨游太空的美好愿望。
全诗韵律和谐，语言通俗易懂，充满了儿童情趣。
课文插图生动形象，能引起孩子对夜空无限的暇思，对美丽神奇夜空的深切感受，对大自然的由衷热爱。
设计理念看月亮、数星星，是孩子们非常爱做的一件事。
教学本课要根据学生的认知特点，在教学中创设情境，把学生带入丰富、生动的画面之中，情境之中，丰富他们的内心世界和想像世界，让他们自由想象, 自由表演，自由体验，自由诵读。
让学生在主动参与中愿意倾吐自己的感受，释放自己的真情。
激发学生独特的情感体验，发展学生的个性。
教学目的1、认知目标：认识9个会认字，会写4个生字。
2、能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
3、情感目标：培养学生的想像能力，激发学生热爱大自然的感情。
教学重、难点1、重点：正确、流利、有感情地朗读课文。
2、难点：理解"弯弯的月儿"和"小小的船"之间的联系，发挥想像，体会晴朗夜空的美丽景色。
教具准备课件教学时间2课时第一课时一、趣味猜谜，激发兴趣。
1、猜谜语：有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。
（学生猜）。
2、你们平时见到的月亮是什么样的？3、多么神奇的月亮，现在老师带你们到美丽的夜空去看看。
二、情境导入，入情入境。
1、出课文插图，请同学认真观察，说说看到了什么？亮船就在大海里飘啊飘！同学们，想不想上去坐坐，让我们闭上眼睛跟着音乐，展开想象的翅膀，开始飞翔。
2、放歌曲《小小的船》，让学生到太空去感受一下。
（学生可以边听边随着音乐比动作。
）3、学生说说听完歌曲后的感受。
师小结：太美了，太令人陶醉了，有位叶圣陶老爷爷把它写成了一首儿歌，便是我们今天要学习的《小小的船》。
三、出示课题。
1、"船"字谁会读？谁还想读？大家一起读。
《小小的船》课文原文阅读
弯弯的月儿小小的船。
小小的船儿两头尖。
我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
[北师大版第一册课文]5 太阳和月亮小小的船＊弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。
我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
_______________________________________________________________ chuán wān zài lǐzuòkàn jiàn shǎn xīng lán 船弯在里坐看见闪星蓝____________________________________________________________________________________*本文作者叶圣陶。
[语文S版第一册课文]xiǎo xiǎo de chuán6 小小的船wān wān de yuèer xiǎo xiǎo de chuán弯弯的月儿小小的船，xiǎo xiǎo de chuán er liǎng tóu jiān小小的船儿两头尖。
wǒzài xiǎo xiǎo de chuán lǐzuò我在小小的船里坐，zhǐkàn jian shǎn shǎn de xīng xīng lán lán de tiān 只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
______________________________________________________chuán wān liǎng jiān zuòkàn jiàn shǎn船弯两尖坐看见闪____________________________________________________________________________作者叶圣陶。
部编版小学一年级上册语文《小小的船》课文原文及教案
部编版小学一年级上册语文《小小的船》课文原文及教案【篇一】部编版小学一年级上册语文《小小的船》课文原文wān wān de yuèer xiǎo xiǎo de chuán 弯弯的月儿小小的船，xiǎo xiǎo de chuán er liǎng tóu jiān 小小的船儿两头尖。
wǒzài xiǎo xiǎo de chuán li zuò我在小小的船里坐，zhǐkàn jiàn shǎn shǎn de xīng xing lán lán de tiān 只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
【篇二】部编版小学一年级上册语文《小小的船》教案【教学目标】一、知识与技能1.认识10个生字和一个偏旁，会写4个字。
2.正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。
3.能仿照例子积累“的”字短语。
二、过程与方法通过朗读和讲解让学生感受夜晚天空的美丽。
三、情感态度和价值观感受晴朗夜空的美丽，激发热爱大自然的情感。
【教学重点】朗读课文，感受句子的优美，背诵课文。
【教学难点】想象诗歌描绘的美景，感受夜空的美丽。
【教学方法】交流法、阅读法。
【课前准备】多媒体课件、相关资料。
【课时安排】1课时【教学过程】一、趣味导课1.小朋友们，咱们一起猜谜语吧。
看谁先猜对。
有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把弯刀。
（月亮）2.出示弯弯的月亮图片。
弯弯的月亮两头翘起来，像什么呢？（像小船、像镰刀……）3.是啊，弯弯的月亮像的东西可真不少。
今天老师就领着小朋友们一起去欣赏《小小的船》。
（板书课题）小小的船（齐读课题）二、整体感知1.播放课文朗读，学生认真倾听，注意不认识的生字。
2.学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。
3.学习生字词。
出示带音生字：的、船、两、头、在、里、看、见、闪、星(1)学生自由读生字。
歌曲 《小小的船》课件(共16张PPT)
新课导入与教学方法总结（三） 下 载 后 此 页 可 删 除
掉 2023-2024学年秋季统编教材（部编版）一年级语文上册《小小的船》的课后总结：也 可 编 辑 修 改
课堂氛围：在这节课中，我通过引导学生学习和欣赏《小小的船》这首儿歌，营造了一个温馨
1
、轻松的课堂氛围，激发了学生对美好事物的向往和追求。
弯弯的月亮
小小的船
弯弯的月儿小小的船。 小小的船儿两头尖。 我在小小的船里坐， 只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
小小的船
3/4 弯弯的 月 儿 小小的 船 。
小小的 船 儿 两 头尖 。
我 在小小的 船 里坐 ，
只看见 闪闪的星 星蓝蓝的天 。
小小的船
3/4 弯弯的 月 儿 小小的 船 。
小小的 船 儿 两 头尖 。
引出《小小的船》这个主题。
新课导入与教学方法总结（二）
例如，可以在导入时说：“同学们，月亮是一个充满神秘和浪漫的星球。我们常常在晚上看到 它高挂在天空，引发我们的无限遐想。今天我们要学习的课文是《小小的船》，这是一篇充满 想象力的文章。让我们一起来感受其中的美妙和想象力吧！”或者，“同学们，太空是一个充 满未知和探索的领域。我们常常对太空充满好奇和向往。今天我们要学习的课文是《小小的船 》，这是一篇充满想象力的文章。让我们一起来探索太空的奥秘，感受其中的美妙和想象力吧 ！”
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下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月14日
新课导入与教学方法总结（四）
2 改进方向：在本次教学中，我认为还有一些可以改进的地方。首先，可以加强对儿歌 的艺术表现和情感表达的深入分析和解读，让学生更好地理解儿歌的艺术魅力和情感 共鸣。其次，可以增加一些与儿歌相关的文化知识和拓展内容，拓宽学生的视野和知 识面。最后，可以进一步加强对学生音乐感知和表现能力的培养，帮助他们更好地感 受和表达美好的音乐。 本节课通过引导学生学习和欣赏《小小的船》这首儿歌，帮助学生理解了儿歌的意义 和内涵，并感受到了其中的美妙和想象力。同时，也需要注意加强对儿歌的艺术表现 和情感表达的深入分析和解读，增加文化知识和拓展内容，以及加强对学生音乐感知 和表现能力的培养等方面进行改进。
人教版一年级音乐：小小的船(简谱)
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/7/202021/7/202021/7/202021/7/207/20/2021
• 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年7月20日星期二2021/7/202021/7/202021/7/20
6
小小的船
请同学们猜个谜语吧！
谜语
有时落在山腰， 有时挂在树梢， 有时像个圆盘， 有时像把弯刀。
月亮
聆听歌曲《小小的船》，感受歌曲情绪。 欢快、热烈 抒情、优美
请同学们再次聆听歌曲。歌曲的内容是什么？
这首歌的歌词是一首优美的童谣。请同学们随音 乐伴奏有感情地朗读歌词。
小小的船
叶圣陶
弯弯的月儿小小的船， 小小的船儿两头尖。 我在小小的船里坐，
• 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年7月2021/7/202021/7/202021/7/207/20/2021
• 16、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。2021/7/202021/7/20July 20, 2021
• 11、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。2021/7/202021/7/202021/7/20Jul-2120-Jul-21
• 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/7/202021/7/202021/7/20Tuesday, July 20, 2021
• 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/7/202021/7/202021/7/202021/7/20
《小小的船》部编版1
弯弯的月儿小小的船。
弯弯的(
)
弯弯的小河
弯弯的香蕉
弯弓 8、我若是大树，就用我的枝叶撒下绿阴；我若是彩虹，就用我的绚丽点缀晴空；我若是太阳，就用我的光芒照耀大地。
半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。 诗人采用拟人手法，用“温柔”一词描绘了泥路的柔软，表现了泥路的美好。 乡愁是一湾浅浅的 海峡，在别离后梦萦魂牵；乡愁是一轮没有年轮的树，在岁月中永不老去； 2.关于“团结协作”的名句 1.仿写内容 青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 18、朋友是什么，朋友是快乐日子里的一把吉它，尽情地为你弹奏生活的愉悦；朋友是忧伤日子里的一股春风，轻轻地为你拂去心中 的愁云。朋友是成功道路上的一位良师，热情地将你引向阳光的地带。朋友是失败苦闷中的一盏明灯，默默地为你驱赶心灵的阴霾。 悲愤交加 : 形容悲痛和愤怒交叉在一起。 1、故乡的梅花又开了。一年一度那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，总让我想起漂泊他乡、葬身异国的外祖父。运用倒叙的写法，先写看
chuán
船
fān chuán
帆船
lún chuán
轮船
zhǐchuán
纸船
mù chuán
木船
yóu chuán
游船
chuán
小小的船
自读要求：
1.自读儿歌，借助 拼音读准字音，读 通句子。 2.读完后，将圈出 来的生字宝宝再拼 读两遍。
小小的船
弯弯的月儿小小的船。 小小的船儿两头尖。 我在小小的船里坐，
本文以梅花为线索，讲述了关于外祖父的五件事，表现了这位老人对梅花的挚爱，表达了身在异国的华侨的深切爱国情，也表达了海 外游子对祖国的眷恋。 军士擂鼓呐喊,既是为了造声势,又是为了让曹军明确射箭的目标和方向。 我们一共调查了70家商店的招牌,有9家出现了不规范用字问题。例如,一家餐厅将“凌晨”错写成了“零晨”,一则招工广告将“家庭” 写成了“家廷”,一家洗车店把“洗车打蜡”写成了“洗车打腊”,一家服务公司把“安装下水管道”写成了“按装下水管道”,一家快 餐店甚至把“大排档”写成了“大排挡”。 向来⑨枉费推移力， 1.四时田园杂兴 6.关于“诚信”的名句。 朱熹(1130～1200)，南宋思想家、哲学朱熹家和教育家，闽学派的代表人物，世称朱子。字元晦。祖籍婺源，生于尤溪，长于建州， 从师五夫，讲学武夷，结庐云谷，授徒孝亭，葬于唐石。他广注典籍，对经学、史学、文学、乐律乃至自然科学等都有不同程度的贡 献，给后人留下浩如烟海的著述。他继承和发扬中国传统文化，融汇儒、释、道诸家而建构博大精深的思想体系，对中国文化和人类 文明产生了深远的影响。他的学术成果，“致广大，尽精微，综罗百代”，深得历代文人推崇和历朝皇帝褒奖封号。后人尊他为“朱 文公”，评价他为“理学正宗”，是继孔孟之后的第三圣人。他一生致力倡兴教育，先后创办了考亭、岳麓、武夷、紫阳等多所著名 书院，培养了数以千计的门生，对创建中国古代文明作出了不可磨灭的贡献。有《朱文公文集》。 写作示范提纲：《我是小小男子汉》
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《小小的船》教学设计海阳市新元小学王雪梅教学目标：1．使学生感受晴朗夜空的美丽，培养学生热爱大自然的情感。
2．看懂图意，正确、流利、有感情地朗读课文。
3．认识11个生字，会写田字格中的生字。
教学重点：识字认字，朗读课文。
教学难点：有感情地朗读课文。
教学方法：图文结合法小组合作法教具准备：课件生字卡片教学过程：一、激趣导入师：我给大家带来了一个迷语。
出示课件：有时落在山腰，有时挂在树梢。
有时像个圆盘，有时像把弯刀。
学生猜谜——月亮。
师：你们平时见到的月亮什么样？学生自由回答。
点评：教师注意积极调动学生的生活积累。
（教师出示有关月亮的照片。
）师：多么神奇的月亮！我国古代的人们创造了许多有关月亮的神话传说。
想不想听听？教师配乐讲《嫦娥奔月》的故事。
远古时代，天上出现了十个太阳，烤得冒烟。
有一位英雄叫后羿，，他拉开神弓一口气射下了九个太阳，只留下了一个让它给咱们带来光明和温暖。
王母娘娘因此给了后羿一包长生不老的仙药，他就交给了妻子嫦娥保管。
有一个叫蓬蒙的坏人一心想得到这包药。
有一天，他趁后羿不在就威逼嫦娥交出长生不老药，嫦娥急中生智，一转身将药吞了下去，她的身子便飘了起来，飞到空中。
因为她舍不得离开后羿，便飞到离地球最近的月亮上去了。
这就是嫦娥奔月的故事。
点评：一个美丽的月亮的谜语，几幅美丽的月亮的图片，再加上一个美丽的月亮的故事，已经把学生领到了美丽的月亮跟前，学生学习的积极性油然而生。
二、初读课文1．教师读。
师：蓝蓝的天空，闪闪的星星，弯弯的月亮，一幅多么美丽的图画呀！有位老爷爷把它写成了一首儿歌。
教师配乐读。
师：这就是我们今天要学习的一篇课文。
你们一定想把它读好，对么？那么，你想给自己提出什么要求？学生自己提出对自己的要求，教师整理。
点评：教师的这一设计，体现了对学生的尊重和信任，充分发挥了学生学习的积极性和主动性。
2．学生小组合作学习生字，要求把字音读准。
指名每个组的3号进行检查读。
3.检查生字（1）学习生字。
出示课件：生字在课文中变成红色。
各种方式读熟。
师：你记住了哪些生字？能说说是怎么记住的吗？随着学生的介绍，教师出示相应的生字课件，巩固识字。
（2）学习词语课件出示词语：学生以各种方式读熟。
（3）游戏巩固生字。
出示课件：摘月亮游戏巩固词语学习4.学写生字课件出示要写的生字。
师：你有什么想提醒大家注意么？学生自由发言。
教师指导写生字。
三、细读课文1．课件出示：弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。
师：谁愿意读读这些句子？师：“弯弯的月儿”什么样呢？我们一起画一画吧。
（老师在黑板上画，学生在纸上画。
）点评：学生通过画体会到“弯弯的”、“两头尖”，很巧妙。
师：你在生活中还见过哪些“弯弯”的事物？学生自由回答。
师：看！弯弯的月儿多像一条小船。
对比体会：弯的月小的船，小的船两头尖。
弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。
指导学生朗读，读出自己的体会。
自由读。
指名读。
集体读。
2．课件出示：我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
师：一个晴朗的夜晚，我们坐在院子里抬头仰望。
只见蓝蓝的天空，无数颗星星一闪一闪的，还有一轮弯弯的月亮，多美啊！让我们飞上，坐到月亮上去，这时你又会看到了什么？学生展开想象自由回答。
师：再来读读这两句，把我们的想象读出来。
学生自由练读。
3．有感情地朗读全文。
指名读。
比赛读。
评读。
课中操：随着歌曲“小小的船”学生自由表演唱。
四、课后延伸师：这节课你有什么收获？你还想知道什么？学生自由发言。
教师适时出示课件：1．有关的诗词。
2．阿波罗15飞船的宇航员和月球车的图片和有关月球的知识。
师：有兴趣的同学在课下可以上网，到“月亮”再收集一些资料。
实践作业：查一查与月亮有关的小故事，读一读，讲给家长听听。
板书设计：小小的船弯弯的月儿像小小的船《小小的船》说课海阳市新元小学王雪梅说教学目标：1.使学生感受晴朗夜空的美丽，培养学生热爱大自然的情感。
2．看懂图意，正确、流利、有感情地朗读课文。
3．认识11个生字，会写田字格中的生字。
说教学重难点：识字认字，有感情地朗读课文。
教学方法：图文结合法小组合作法教具准备：课件生字卡片说教学过程：一、激趣导入首先我通过出示谜语的方式，有时落在山腰，有时挂在树梢。
有时像个圆盘，有时像把弯刀。
让学生猜出是月亮，并且问：你们平时见到的月亮什么样？调动学生的生活积累，激发学生的学习兴趣。
接下来教师配乐讲《嫦娥奔月》的故事。
通过一个美丽的月亮的谜语，几幅美丽的月亮的图片，再加上一个美丽的月亮的故事，已经把学生领到了美丽的月亮跟前，学生学习的积极性油然而生。
二、初读课文1．教师配乐读，学生自己提出对自己的要求，教师整理。
教师的这一设计，体现了对学生的尊重和信任，充分发挥了学生学习的积极性和主动性。
2．学生小组合作学习生字，要求把字音读准。
指名每个组的3号进行检查读。
3.检查生字（1）学习生字。
出示课件：生字在课文中变成红色。
各种方式读熟。
师：你记住了哪些生字？能说说是怎么记住的吗？随着学生的介绍，教师出示相应的生字课件，巩固识字。
（3）学习词语课件出示词语：学生以各种方式读熟。
（3）游戏巩固生字。
出示课件：摘月亮游戏巩固词语学习4.学写生字课件出示要写的生字。
师：你有什么想提醒大家注意么？学生自由发言。
教师指导写生字。
四、细读课文1．课件出示：弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。
师：谁愿意读读这些句子？师：“弯弯的月儿”什么样呢？我们一起画一画吧。
（老师在黑板上画，学生在纸上画。
）学生通过画体会到“弯弯的”、“两头尖”，很巧妙。
师：你在生活中还见过哪些“弯弯”的事物？学生自由回答。
师：看！弯弯的月儿多像一条小船。
对比体会：弯的月小的船，小的船两头尖。
弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。
指导学生朗读，读出自己的体会。
自由读。
指名读。
集体读。
2．课件出示：我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
师：一个晴朗的夜晚，我们坐在院子里抬头仰望。
只见蓝蓝的天空，无数颗星星一闪一闪的，还有一轮弯弯的月亮，多美啊！让我们飞上，坐到月亮上去，这时你又会看到了什么？学生展开想象自由回答。
师：再来读读这两句，把我们的想象读出来。
学生自由练读。
3．有感情地朗读全文。
指名读。
比赛读。
评读。
课中操：随着歌曲“小小的船”学生自由表演唱。
四、课后延伸师：这节课你有什么收获？你还想知道什么？学生自由发言。
教师适时出示课件：1．有关的诗词。
2．阿波罗15飞船的宇航员和月球车的图片和有关月球的知识。
师：有兴趣的同学在课下可以上网，到“月亮”再收集一些资料。
实践作业：查一查与月亮有关的小故事，读一读，讲给家长听听。
《小小的船》教学反思新元小学王雪梅《小小的船》一课是叶圣先生的一篇小韵文，语言优美，琅琅上口；形象生动，富于想象；韵律和谐，富有音乐节奏感。
在教学中，我时时刻刻关注着："语文是实践性很强的课程，要尊重学生在学习过程中的独特体验。
"这一理念，设计了这样几个环节：猜谜激趣，导入新课；初读课文，整体感知；趣味识字；品读课文，像想中创新。
并利用多媒体技术教学，培养学生主动探索的兴趣，发挥学生的想像能力，冶学生的情感。
上完课后，我觉得颇有感悟。
一、走近生活，创设体验情境“生活处处皆语文，语文从生活中来，又到生活中去。
”为了实现语文的生活化，导入新课时，我让学生交流平时看到的月亮是什么样的？有的说：我看到的月亮“像个半圆”“像眉毛”……学生的答案千奇百怪，这些都是学生已有的生活积累，极调动了学生的学习兴趣。
二、加强朗读，培养学生的朗读能力。
我认为要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，感情得到升华。
在教学中如何引导学生读，才能读出情，读出趣呢？在本课的教学当中，我灵活变换形式朗读，有读、自由读、齐读、男女生比赛读、闭着眼睛想像读等等。
学“弯弯的月儿小小的船”一句时，我就采用了比较读的方式，用原句与“弯的月儿小的船”比较，问学生：“你觉得哪句话好？”学生一一说，认为只有一个弯字不美，显得别扭，弯弯的好听，能想象出它的样子。
我让他们反复读，在我的读引导和自己的感悟下读的好极了，脸上洋溢着笑容。
三、读与思结合，注重培养学生的创新意识。
在不断提高学生读的水平时，我想语文课仅仅靠读不行，还应引导学生思考。
孔子曰：“学而不思则惘。
思而不学则怠。
”可见，语文教学中，读与思相辅相成，我常常鼓励提问的孩子，有问才有思。
在《小小的船》一课的教学中，我先让学生在题目中去寻求问题，提出问题。
通过朗读、思考、查找资料，师生共同解决问题，学生的思维能力得到了训练。
四、重视体验，让个性飞扬在教学时，我注意引导学生用心去思考祖国语言文字，用"心去咀嚼语言文字的美，去体验语言文字所蕴含的思想感情。
这种体验，不是教师强加给他们，而应引导学生在自主学习活动中自己去。