浅谈怎样转化差班

浅谈怎样转化差班工作

四川省高县庆符镇曲洲小学教师：曾树东一个教师在执教生涯中总会碰到一部分差班差生。因为这样的班级，这样的学生，他们要么学习差，要么行为差，要么态度差，如此总总，总是让教师头痛不已。我们大家都一样，明知如此，只有无奈。但是出于各种原因，我们不可能不教。其实，教师转化一个差班，甚至转化一个差生，实际上都是一个功德无量的善举，是给同样头疼的父母雪中送炭。那么，如何在课程改革的今天，尽善尽美地转化差班差生呢？

要做好差班的转化工作，必须做到以下几点：

一、找突破口，查找原因，定策略。一个差班，学习风气很差，部分学生学习态度不端正，纪律散漫，成绩很差。因此，如何正确对待差班差生的问题就摆在我面前。差班乱班的状况很多，作为班主任，要做有心人，对差生了解透彻，摸清原因，对症下药。因人而异地制定适合学生的帮教策略。

二、加强学生思想工作的沟通疏导。

在沟通疏导工作中教师要坚持从深入细致的调查研究、耐心细致的思想工作、无微不至的关心照顾、严肃认真地批评教育等四个方面入手，与家长联系，先讲学生的优点和微小的进步，做到不告状，不缩小成绩，不夸大问题，然后请家长配合班主任做好学生的工作，让家长在有成就感的同时，也有责任感，实现家校沟通，家校一体，形

成教育合力。在此基础上，让学生自己确定奋斗目标，明确自己人生定位，沿着既定的目标努力，在不断地自我完善中进步。

三、关爱差生，平等待人，因材施教，对症下药搞转化。

我发现有的这个方面差，有的那个方面差，甚至有的多个方面的很差。多数差生他们在同伴们中，找不到自尊，找不到自信，在老师面前，更是觉得自愧。每天在课堂上，看着别人高举的双手，他们也渴望能像优生一样，胸有成竹地回答问题，得到老师同学们或多或少的赞美的眼光。可是，他们不行，常常的出错让他们表现的机会越来越少。因此我们要对症下药，做好以下几点。

1、爱生是为了更好地教好学生。于是，我对孩子们倾入了全部的爱心，经过一学期的时间，学生感受到教师的关怀、爱护和鼓励，常常以积极态度来对待教师，对待学习，以及对待自己和行为，学生更加自尊、自信、自爱、自强，诱发出一种积极向上的激情。

2、讲究民主，平等待人。对学生要民主，平等，要蹲下身来和学生交流，拉近和学生之间的关系，不再让他们感到陌生。

3、做好班级常规管理工作。把《学生日常行为规范》归纳为几个大板块：纪律、礼貌、协作、正义、学习、文体、卫生、特长、劳动等，每项都实行量化管理，对全班的情况心中有数，有针对性地做工作。

4、对学生既要有表扬又要有批评。表扬是一种爱，批评也是爱，而且是一种更深的爱。要用一颗慈母般的爱心去抚平学生那颗受伤的心、打开学生心灵的门窗，通过“动之以情”，来达到“晓之以

理”的目的。宽严有度，施教得法，努力做到面向全体，更要偏爱差生。

5、树立榜样好处多。

不仅要树立优秀班级和学生的榜样，尤其要树立差班差生的转优榜样。当学生不知道应该如何展开学习的时候，不可让其迟疑，有放弃的机会，给他找个榜样，让他跟着做，别人做什么，他就做什么，先养成学习习惯再说。如果没有差班差生的转优榜样，教师必须要精心设计虚构一个或几个这样的榜样，激发学生的信心，给学生和班级一个奋斗的方向。

6、注重激励机制，给学生以公平，合理的竞争空间。“差班”的学生很容易自卑，教师对学生的放弃会让他们选择自我放弃。每一位学生都会有他的闪光点，我们要用伯乐的眼光去发现他们的闪光点，教学生学会自我欣赏，增强信心。

同时，我还睁大双眼审视差生，对他们的闪光点要及时捕捉，用“放大镜”去看。通过褒扬闪光之处，促使他们树立信心。如我班姓李的同学，是班上有名的“调皮蛋”，经常无故迟到、旷课、上课无心听讲，时不时扰乱我觉得作为一名教师，不要用静止的观点看待差生，要对他们多点爱心和关怀，多一点期望，要挖掘闪光点，扶持起步点，抓住反复点，促进飞跃点。

转化差班差生是一个长期的、复杂的工作，班主任必须要有很强的责任心，还要掌握丰富的心理学知识和教育理论，深入研究差生，

精心设计出能为差生乐于接受的各种教育措施，大胆尝试。只要坚持不懈地努力，一定能收到好的转化效果。

转化班级不是凭班主任一己之力就能行的，还应协调好科任老师的关系，让科任老师明白你的教育目标，共同管理班级。还要联系家长，结合家庭教育，使家、校的教育目标一致，促进班级差生的转化。

总之，树立目标,坚持不懈，永不言放弃,多方协作，差班转优最终一定会出成效。