巧用细节描写,增添作文神韵
语文人教版九年级上册细节描写出神韵
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孩子，你曾经说过，妈妈是“双面人” ，时而温柔，时而暴躁。而现在，我想对 你说，妈妈从今天起，会跟那个暴跳如雷 面目狰狞的我决裂。我只愿做那个天不亮 就起来为你准备营养早餐的温暖体贴的妈 妈，愿做那个与你一起捧书夜读的笑意盈 盈的妈妈，愿意做在你成长路上给予你满 满爱意与无限耐心的妈妈！
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加修饰语
动作细节描写
提炼动词
加修饰语
例3：每当奶奶看到妈妈时，都会用 小脚颤巍巍的跑上来，眼睛也因为 兴奋而眯成一条缝，微笑绽放在满 是皱纹的脸上，是那么甜蜜，那么 欣慰。
• 运用神态细节描写，将奶奶的激动、喜悦 之情具体的刻画出来了。
神态细节描写
• 抓住人物的面容、眼睛的细 微变化，结合动作、语言等 方面综合来进行个性化的描 写
例4、
（掌柜）忽然说：“孔乙己长久没有来了，还 欠十九个钱呢！”……掌柜伸出头来，一面说： “孔乙己么？你还欠十九个钱！”……到了年 关，掌柜取下粉板说：“孔乙己还欠十九个钱 !”到了第二年的端午，又说：“孔乙己还欠十 九个钱呢！” 《孔乙己》
语言细节描写：符合个性
掌柜的冷酷、自私
例 5、
原稿：语文老师要发试卷了，我紧张得要命，就怕 自己考砸了。
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气氛异常尴尬，恍恍惚惚的我，心中充 满无尽的懊悔：“我为什么这么冲动！为 了一点小事大发雷霆！我忘了，你是一个 多么乖巧自律的孩子，当别的孩子在楼下 嬉笑玩耍，你却能坚持每晚枯燥艰辛的练 琴。但今天，我还不问青红皂白打了你。 ”
我的内心一阵一阵刺痛，终于鼓足了勇 气，对女儿说：“孩子，对不起！妈妈不 该打你！”没想到，脸上还挂着泪花的女 儿毫不记恨，反而说：“妈妈，没关系。 我也有错，我以后一定认真弹琴！”看着 懂事宽容的女儿，我愈加羞愧……
小学语文细节描写,让学生轻松写作
小学语文细节描写，让学生轻松写作在小学语文写作中，细节描写是一个非常重要的部分，也是许多学生容易忽略的部分。
细节描写可以让作文更加生动，让读者更有代入感，同时也可以提高写作水平。
以下是一些小学语文细节描写的技巧。
1.运用五官感官细节描述当我们在写作文时，可以通过五官感官来描述人物、事物，增强文章的表现力。
如：看——她紧皱着眉头，用手指捏住鼻子，不敢正视我的目光；听——远处传来了一阵清脆的鸟鸣声，渐渐地越来越响；闻——花园里飘散着一股清新的花香，让人神清气爽；尝——一口黄油酥饼，滑溜而美味；摸——他轻轻地抚摸着小猫的脑袋，仿佛在和它讲话。
2. 运用动词的形容和描写除了运用五官感官细节描述外，我们还可以用动词描写事物，让作文更加有生动感。
如：小花一边欢快地跳跃着，一边向我跑了过来；太阳懒洋洋地从云层后露出了它的微笑；自行车在青石路上踩踏着时，发出了哒哒的声音。
3. 运用比喻、拟人等修辞手法在文章中使用比喻、拟人等修辞手法，可以让中心形象具有更加形象、生动的形象，使读者更容易理解文章的意义和情感。
比如：在幸福的家庭里，孩子们象小鸟般自由自在地飞翔；突然间，满天的漫天雪花，喜欢一个女孩的心也变得像外面的大雪花一样迷茫。
4. 运用色彩、气味、声音等描绘环境我们还可以通过描写环境来增强作品的表现力，如：城市的夜晚，五彩斑斓的霓虹灯在灯红酒绿的上面闪烁着，车流人潮纵横交织，熙熙攘攘；春天，万物复苏，花儿都打扮得光彩夺目，五颜六色的颜色使人目不暇接，空气里充满了花朵的芬芳气息。
5. 运用态度语气，表现人物情感在文章中，用适当的语气表达人物的情感可以更好地传递情感信息，增强读者的代入感。
比如：匆忙的小男孩奔跑到我的跟前，兴奋的大声喊道：“老师，我取得了全班第一啊！”；走出医院的时候，我感觉自己又是一次新生，所有的苦难都已经过去了。
总之，细节描写能让文章更接地气、更生动、更真实，而这些都是小学生在写作时需要注重的地方。
细节描写添神韵(作文指导)
细节描写添神韵(作文指导)-“阿Q要画圆圈了,那手捏着笔却只是抖。
于是那人替他将纸铺在地上,阿Q伏下去,使尽了平生的力气画圆圈。
他生怕被人笑话,立志要画得圆,但这可恶的笔不但很沉重,并且不听话,刚刚一抖一抖的几乎要合缝,却又向外一耸,画成瓜子模样了...”（《阿Q正传》）临死前要做好的事却是将画抻的圆圈画好，表现出了阿Q身上自欺欺人的精神胜利法。
三、仔细点——留下传神的片断。
既然细节描写于人物、于情节、于主题都有不可替代的作用，那么在写作上就不该轻描淡写，而应该工笔细描，传其神韵。
这样才能让细节深入人心，最大限度地发挥效用。
有一篇文章这样写道：“韩林很奇怪，于是又捡起一张，一看，也是空白的。
纸是清一色的复印用纸，洁白而光滑，坚韧而厚实，地上足有好几百张。
多好的纸啊！韩林想起自己在村小学读书时，每个作业本都是用了正面用反面，甚至连天地头都密密麻麻写满了，真是穷尽其用啊。
地上这白花花的几百张纸，能订多少作业本，能让老家的一个学生无忧无虑地用多少个学期呢。
韩林禁不住蹲下身去，在地上一张一张地捡起来。
许多张洁白的纸上，都被闹哄哄的应聘者踩上了大小不一的鞋印。
韩林将踩脏的一张张纸拍打吹拂干净，将踩皱的一张张纸仔细拉展，在人群的脚下捡来捡去，一会儿的工夫，就捡到厚厚的一沓白纸。
” 中“蹲身捡纸”这个细节为例，作者不只是用“韩林忙把地上的白纸捡了起来”一句话一笔带过，而是详细展示了他“蹲下”、“捡”、“拍打吹拂”、“拉展”、“捡来捡去”的全过程，生动地再现了人物的行动，收到以小见大的良好效果。
正如全国著名特级教师魏书生所说,感情要强有力,但激起感情波澜的“石子”要小。
这“石子”就是那些留在记忆“筛子”中最闪光的“珍珠”,即经久难忘的,一想起来便心潮起伏的生活细节-----一个动作,一种眼神，一样东西，一两句话等等，这些生活细节，在些写作时容易诱发考生的写作激情，只要选用得当，击中生活的旋涡，写作效果一定不错，为文章增添神韵。
例谈如何以细节描写彰显文章神韵
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观察的最佳时间。因此，教师应鼓励学生在课下观察不 同 人物的 动 态或者 身边的 场 景，留 意 细 节 之 处 发 生 的 变 化，并将这些细小的变化用文字表述出来。
挖掘 细 节 之 真 ，教 师通 常 运 用 人 物 动 作 描 写 的 素 材 来 训 练，人 物 在 从 事 某 些 活 动 时 ，经 常 会 用 到 各 种 动 作 ， 而这些动作之间会有细微差别，把握这些差别就能突显 文 章的 不 同 。 比 如 ，我 让 学 生 学 习 鲁 迅《故 乡》一 文 中 的 细节描写，作 者用“扫”“支”“撒”“ 看 ”“ 拉 ”“ 罩 ”的 动作描 写描绘了在雪地里捉鸟雀的场景，将捉鸟雀的情景，生动 形象地展现在读者眼前。这些动作是每个人在捉鸟雀过 程中都会表现出的动作，是最真实的动作，但许多学生在 写作中往往会忽略这些动作，使得文章不够生动。在让学 生细细体会的基础上，我又布置了这道练习题：以打篮球 为例，让学生将投篮的动作生动形象地描写出来。我先让 两 位 学 生 上 讲 台 表 演 抢 到 篮 球 后 的 投篮 姿 势 ，尽 可 能 地 将每 个动 作都 做得 缓慢一 些 ，让 学 生 发 现 投 篮 过 程 中 的 细小动作。而后，让大家积极发言，谈一谈两位学生投篮 时的细节。有的学生提到“弯腰”；有的学生提到“晃动”；有 的学生提到“垫脚”“跳”“抛”等词语。我将这些词语汇总并 呈现在黑板上，让学生在写作中加以运用。在激烈的讨论 之后，我发现很多学生的动作描写都比较生动，能够将球 员投篮的细节描写展现得淋漓尽致，让原本枯燥的一句话 变得更加饱满。
中学课 程资源
噎噎噎噎噎噎噎噎噎噎 ZHONGXUE KECHENG ZIYUAN
例谈如何以细节描写彰显文章神韵
福建省 莆田妈祖中学 林春金
作文速成之最5：细节描写为作文添神韵_550字
作文速成之最5：细节描写为作文添神韵_550字
很多学生作文平淡如白开水，枯燥如流水账。
他们不知作文如何写。
其实大凡优秀作文中缺少不了细节描写。
有力的细节描写可以保证一篇作品的成功。
细节描写可以分成以下几种情况。
一、对人物进行细节描写
现实生活中人的语言、动作、穿着等都可以成为细节描写的对象。
如：
"什么？"母亲吃了一惊，看着我，手举起来，又沉重的垂下。
这是一位母亲丧夫后听到儿子不想上学时的反应，语言和动作的细节将母亲辛酸又心痛的感情描写得入木三分。
二、对事件进行细节描写
对事件的过程进行细节描写可以为感情的抒发做好铺垫。
如：往日三十分钟的路今天竟走了一个小时，没等车停下来，我就朝村头的小路张望。
又一个模糊的身影在风雪中伫立着，是父亲，母亲还有就是弟弟，一定是！没等车停稳，我就急步跳下车，奔向村头的小路。
这一段文字对事件进行了细致地描写，将一位求学在外归心似箭的学子的感情表达得淋漓尽致。
三、对环境进行细节描写
这种情况主要针对景物描写。
如：
走出叔叔家的门，天上墨一样的乌云卷动，天地间一片昏暗，
暗夜的影子里，总似乎闪动着诡秘的眼睛。
这几句描写将人情冷淡求人不成的无奈与失望寄托于乌云暗夜的描写之中，给人如临其境之感。
中学阶段的语文课文中让人过目难忘的细节比比皆是。
只要细心观察，用心体会就能写出感人的文章。
细节描写为中考作文添神韵
第一处写 闰土 的变化 ， 一声“ 老爷 ！” 破坏 了他们 往 日黄金般
的友谊 ，在他 们感情 之 间 ， “ 已经 隔 了一层 可悲 的厚 障壁
了” 。一 个 省 略号 ， 真 实 而 细腻 地 表 现 了 闰土 矛 盾 、 痛 苦 的心
理及 令人为之惋惜 的悲哀 的变化 。第 二处 分明是写闰土性 格变化的社会 根源 ， 省略号显示了他的声音低微 ， 又断断续
材 。 写 人 要 抓 住 肖像 、 语言、 行动 、 心 理 等 细节 ， 写景 、 状 物
去想象 。读者经过探求 而突然妙 悟 ， 思考为之通 达 ， 心灵 为
之豁亮。这使读者倍增审美兴趣 ， 强化了艺术效果 。鲁 迅的 小说 《 故 乡》 塑造 了一个深受 剥削压迫的淳朴农 民的典 型形 象—— 闰土。小说在闰土的语 言细节描写中 ， 巧妙地借用标 点符号来表现闰土这二 十多年来 的变 化 ， 共有六句 ， 其 中却
运用 比喻 、 拟人 、 夸 张等修 辞格 ， 可 以增 强语言 的生动
性， 变抽 象为具体 ， 使无形变为有形 。如宗璞《 紫藤萝瀑布 》
中： “ 从 未 见 过 开 得 这 样 盛 的藤 萝 ， 只见 一 片 辉 煌 的淡 紫 色 ，
不太平 ……什么地方都要钱 ， 没有定规 ……收成 又不好 ” ’ 。
现实生活 中， 一 个人不 自觉地表现 出的细小 动作 ， 不是
克制或是做 出来 的话 ， 是最能反映一个人 的个性 、 习惯和修 养 的。所 以运用动词 ， 对 描写对象作动态造 型 ， 是细节描写
中十 分 常 见 的 方 法 。如 鲁 迅 笔 下 的 孔 乙 己 ： “ 着 了慌 ， 伸 开 五
在细 节描写 中， 我 们 要 选 择 恰 当 的词 语 ， 以 期 以少 胜 多 ， 乃 至 一 字传 神 。 三、 巧妙运用修辞 。 生 动 形 象
作文如何写细才能有神韵？
作文怎样写好“细节”？这几个小妙招一定要掌握！老师在批改作文时，经常会提醒孩子“注意细节描写”，可细节描写到底应该怎么写呢？今天就给大家分享5个实用技巧，让作文细节描写不再成为孩子写作难题！什么是细节描写？细节描写是对事件发展和人物的性格、肖像、心理、动作等一些细微而又有典型意义的情节所做的细腻、具体的描写。
ღ 比较下面的文段，你有何感受？例1：记得有一次，爸爸喝醉了，到家很生气，就开始打人、骂人，就在那天，少年无知的我被爸爸打了。
例2：爸爸气极了，一把把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了。
爸爸左看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音，我挨打了！爸爸把我从床头打到床角，从床上打到床下，外面的雨声混合着我的哭声。
（林海音《爸爸的花儿落了》）同样是记叙自己被爸爸打的经历，例1没有细节描写，内容平淡无味，让人读之难有感触。
例2使用大量文字进行细节描写，使得故事情节生动具体，真实可感，细细读来，仿佛读者亲眼可见一般。
由此可见，细节描写在写作中不可或缺。
细节描写的作用可以用这四个词概括：如闻其声，如见其形，鲜明生动，感染力强。
再看一个精彩的例子：例：本区的教士来给葛朗台做临终法事的时候，十字架、烛台和银镶的圣水壶一出现，似乎已经死去几小时的眼睛立刻复活了，目不转睛地瞧着那些法器，他的肉瘤也最后动了一动。
神甫把镀金的十字架送到他唇边，给他亲吻基督的圣象，他却作了一个骇人的姿势想把十字架抓在手里，这一下最后的努力送了他的命。
（巴尔扎克《守财奴》）如何写好细节？总结如下：在关键处驻足，“慢”说细微之处细化动作，延长过程运用修辞，画其神韵交换角度，增加层次类比联想，添其内涵上面的方法整齐又简洁，但空有方法，不会使用？下面来看看对细节描写方法的拆分讲解~1细致观察事物要使细节描写生动形象，就要调动自己的各种感官，对事物作细致的观察。
如下面一段写花的文字：例：天边那一弯新月发出淡淡的清辉，静静地洒在花园里。
在关键处“驻足”，慢工细活写出神韵 ——在高考小作文中如何运用细节描写
理论创新2013-07描写是写作的基本能力，而描写的动人处在于细节。
细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。
细节，指人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细枝末节。
它是记叙文情节的基本构成单位。
没有细节就没有艺术。
同样，没有细节描写，就没有活生生的、有血有肉有个性的人物形象。
细节描写能使读者如闻其声、如见其形、如临其境，感同身受，震人心魄，令人过目不忘，回味无穷。
在小作文中恰到好处地运用细节描写会使文章增色不少。
那么从何处着手呢？一、慧眼独具———找准典型一篇文章的细微之处很多，不可能面面俱到，要对这些细微之处进行筛选。
细节是展示文章主旨思想、灵魂的关键处，所以一定要选好那个对表达文章中心最有帮助的细节。
如，在一次考试中小作文题为———围绕“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”，叙写一场面。
要求：（1）有场景，有人物；（2）至少要采用衬托；（3）运用虚实结合的手法。
学生习作：月白，音起。
琵琶在她的手下成了听话的婢女。
拢、捻、抹、挑、拨、弹，众人听得如痴如醉。
张生的酒杯停在了嘴边，忘情地沉入了音乐的海洋；李翁的嘴微张着，为这精妙的巧音征服；王生不由自主地打着拍子，不断地摇晃着头。
白居易眼里噙着泪水，思绪飞出了窗外。
这茫茫江上的孤舟不正是自己现在的真实写照么？他想起了京城里百人奏乐，千人共舞的场景。
觥筹交错之间乐趣传递着。
而前面却是凄清的独奏，罢了，罢了———浊酒饮尽。
月依旧白得晃眼，照亮孤舟的身影。
作者抓住了“幽愁”这一中心，以众人的反应这一细节描写来反衬琵琶女与白居易两人内心无限的忧伤。
考场作文能有如此细致的描写，实在妙不可言。
细节是展示文章主旨思想、灵魂的关键处，所以一定要选好。
如，《孔乙己》中的肖像描写：他身材很高大，青白脸色，皱纹间时常夹杂伤痕，一部乱莲蓬的花白胡子。
穿的虽是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。
这一段抓住的是“长衫”这一典型细节，穿长衫是科举时代读书人的象征，而孔乙己的长衫却是“又脏又破”，表现了他的穷困潦倒，突出了孔乙己的迂腐、麻木的特点。
写好细节增神韵
片断展示 就在那时，祈祷好像都无济于事了，我好象看见满试 卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我席卷而来，使我不得动 弹，不能呼吸。我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听 到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。终于，试卷静静 地反躺到我的课桌上了。我用有点颤抖的手去掀试卷，一 个鲜红的“7”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合 上。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪” 的一声，我看到了我的分数──78，可怜的“78”，我 “唉”的一声便瘫在了桌上。
写好细节增神韵
学生作文片段
每一位母亲都疼爱自 己的子女，我的母亲也 不例外。我的母亲每天 早起晚睡，辛苦操劳， 对我关心备至，呵护有 加。在母亲的怀抱里我 感受温暖，在母爱的光 辉里我健康成长。天地 之间，母亲最伟大；万 千情感，母爱最无私。
《母亲》歌词
你入学的新书包， 有人给你拿； 你雨中的花折伞， 有人给你打； 你爱吃的（那）三鲜馅， 有人（她）给你包； 你委屈的泪花， 有人给你擦。 啊，这个人就是娘， 啊， 这个人就是妈！
原文她小心翼翼地端起碗挑了几缕菜叶慢慢地送到嘴边害羞似的张开樱桃小嘴又迅速合上极小幅度地嚼着食物还不停地用餐巾纸擦拭唇角的余油
写好细节增神韵
——细节一小步，作文提升一大步。
教学目标： 知识技能目标：明确细节描写的内涵，学 习细节描写的方法，初步学会运用细节描 写。 思想情感目标：养成良好的观察习惯，积 累对百态人生的体验，做一个生活的有心 人。 教学重点：细节描写的方法及运用。 教学难点：通过细节描写表达真情实感。
பைடு நூலகம்
第二幅：
从孩子惊恐的哭声里,我看到了战争 的无情和残忍;从父母愤怒的眼神里, 我看到一个民族的不屈与顽强。
浅滩习泳，感悟技法
细节描写出神韵
命 题
思考讨论
1.你用了哪些方法进行细节描写？ 2.你对自己文章的细节描写满意吗？ 请说出理由。
评议作文
1.这篇文章的优点是什么？运用了 哪些细节描写？ 2.细节描写运用是否恰当，能否突 出文章中心？ 3.你还有什么建议，请诚恳地提出 来！
修改、反馈
修改要求
1. 这篇文章的优点是什么？本文的细节描写还 有哪些不妥之处，请提出自己的修改意见。 （字数100字左右） 2.修改完后，静静地把作文送给作者。 回音壁 1.揣摩“批改人”指出的问题，该如何改进。 2.质疑批改意见，说说自己作文的思路及意图。 3.谈谈本次作文练习的收获。
符合身份，显示个性
例4、心理细节描写
原稿：“老师要发试卷了，我紧张得要命，就怕 自己考砸了。” 修改： 我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝 啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视， 不打游戏机了。唉！都有怪我自己，老想着打 游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一 个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情， 我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格 啊！”
抓住特征
例2、动作细节描写
壮汉与淑女： 他端起碗，拿起筷，夹了菜放 进嘴里，吃起来。 她端起碗，拿起筷，夹了菜放 进嘴里，吃起来。
细节描写粗汉的吃相
他见菜端齐后，便忙提起筷， 端起大碗，对着菜就是一夹（ ）， 合着饭呼呼地往嘴里送（ ）。又 掺和了汤水，撑的两腮鼓鼓的，还 有一粒米粒挂在嘴角上。
联想想象
细节描写的技巧
1.抓住特征绘肖像 2.锤炼词语绘造型 3.吻合个性绘语言 4.联想想象绘心情
课堂上，讲解情韵深长，诵读激越 铿锵……生活中，嘱咐温暖亲切，告诫 严肃真诚……天地间，雨声淅淅沥沥， 笛声婉转悠扬…… 请你以“那声音在耳边回响”为题， 写一篇不少于600字的作文，文体不限。 写作过程要求 口不出声 头不晃动 目不斜视 笔不停止
写好细节添神韵
写好细节添神韵--------记叙文写作指导系列之三‚细节‛就是细微末节，它是人物、情节、环境的最小单位。
好文章所以能动人肺腑，精彩的细节描写功不可没。
贺知章‚笑问客从何处来‛综合运用情态细节和语言细节，在一‚笑‛一‚问‛之间，把老归故里人不识的凄凉，生动的再现在读者面前；《范进中举》后范进发疯的细节描写，则刻画了一个为科举而读书，为科举而活着，中举后喜极而疯的科举禄蠹形象。
细节的魔力令人叹服，正所谓‚虽是微末技艺，却是顶上功夫。
‛那么，我们怎样认识细节的作用呢？按照细节在文章中的作用多少和大小，我们可以把细节分为两类。
其一，只牵涉到文章某一局部，或只起到一种作用，我们称之为一般细节；其二，牵涉到文章的整体结构，既刻画人物，又点染环境气氛，还能发展故事情节，可以起多种作用，我们称之为重要细节。
关于景物、环境的细节描写，都应该起到刻画人物和描写环境两种作用，如果只为写景而写景，为写物而写物，那就毫无意义。
‚枯藤、老树、昏鸦，古道、西风、瘦马‛既写出了沉郁凄凉之景，更写出游子孤独思乡之情；再如《我的叔叔于勒》一文中，菲利普一家到哲尔赛岛去旅行。
去时景色怡人，而回来时却恰恰相反，这绝不是仅仅写景，而是巧妙地刻画了主人公从欢快猛然坠入失望、沮丧的心理变化。
甚至，某些情节还能牵一发而动全身，起到关乎全局，一石激起千层浪的作用。
《背影》中父亲的背影既是父亲送我出行的细节，还是全文结构线索，更是作者抒发至性至情的最好载体。
这里是以细节作用的大小、多少来评定细节优劣的。
哪怕某一细节只起到了一种作用，但只要用的恰当，也能起到画龙点睛的作用。
而且有多种用途又带动全局的细节，则更体现出作者在人物事件把握上、在题材选择上、在细节的提炼上细加取舍和琢磨，如《变色龙》中‚大衣‛这一警官奥楚蔑洛夫‚变色‛的道具选择上，足见作者匠心独运。
那么，我们应该怎样运用细节呢？首先，要确保细节的真实性。
必须有敏锐的目光。
金圣叹说过，一花、一瓣、一毛、一鳞、一焰，‚其间皆有极微。
细节描写添神韵
细节描写添神韵所谓细节描写是指文学作品中对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及对自然景观、场面气氛等细小环节或情节用特写镜头把它放大，通过准确、生动、细致的描绘，使读者“如见其人”、“如闻其声”、“如睹其物”。
可以说任何一篇文学作品，无论是人物性格的刻画，还是故事情节的展开，典型环境的描绘都离不开真实而又生动的细节描写。
好的细节描写能把人物或事物最本质的性状鲜明而又逼真的呈现在读者面前，从而增强作品的真实感和艺术感染力。
具体来说，细节描写主要有以下几方面的作用。
一、运用细节刻画人物。
运用细节刻画人物的方法：1、外貌细节描写。
例如：他用竹枝似的手指递给我，小袖管紧包在腕子上：“你买这本书吧——这本比那本好。
”（阿累《一面》）句中的细节描写，抓住了鲁迅“瘦”的特点，突出了鲁迅置健康于不顾，把整个生命献给革命事业的崇高品质和顽强意志。
2、语言细节描写。
例如：母亲也常常说：“只要这个好心的于勒一回来，我们的情况就不同了。
他可真算得一个有办法的人。
”（莫泊桑《我的叔叔于勒》）以上描写表现了菲利普夫妇听说于勒在外边发了财，因于勒的经济地位而改变了对他的看法，把改变家庭拮据局面的希望寄托在他身上，天天盼望他能早日归来。
充分表现了菲利普夫妇的自私、贪婪、庸俗、冷酷和唯利是图的性格特征。
3、动作细节描写。
例如：孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯腰下去说道：“不多了，我已经不多了。
”（鲁迅《孔乙己》）以上句子中，“罩”这个动词准确地描写出孔乙己在自己不多的茴香豆中分给孩子们一人一颗，而孩子们吃完茴香豆后不肯离开的情况下迫不得已和无奈的动作，表现出他心地的善良。
4.心理细节描写。
例如：他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！（都德《最后一课》）当小弗郎士听到学校屋顶上鸽子咕咕的叫声时，内心表现出对敌人禁教法语的卑劣行径的轻蔑、憎恨和珍视祖国语言的深厚感情。
5.神态细节描写。
例如：他们便接着说道，“你怎么连半个秀才也捞不到呢？”孔乙己立刻显出颓唐不安模样，脸上笼上了一层灰色。
巧用细节描写增添作文神韵
巧用细节描写增添作文神韵第一篇：巧用细节描写增添作文神韵巧用细节描写增添作文神韵——如何用细节描写为你的作文添神韵细节描写是指对人物某些细小的举止行动或生活中的细微事物，加以生动细致的描绘。
好文章所以能动人肺腑，精彩的细节描写功不可没。
现在很多学生的作文平淡如水，枯燥无味，究其原因之一就是缺少细节描写。
那么如何进行细节描写为你的作文增添神韵呢? 一．捕捉人物细小的举止行为“细节”顾各思义，就是细微末节，它是使人物血肉丰满的重要艺术手段。
细节描写归根到底是为塑造人物形象服务的。
一两个好的细节，就能使人物栩栩如生，它能起到以一当十的效果，于细微出处见精神。
捕捉的方法：努力让所写的细节尽可能地表达所想传达的主题。
课文中写细小举止行为的，如《故乡》中为了表现水生的怕见生人，用了一个“贴”的细节。
《范进中举》中胡屠户治疯打范进嘴巴的细节，以及“攥”银子、“舒”“缩”拳头的细节，入木三分地刻画了胡屠户前倨后恭、嗜钱如命的典型性格。
再如孙犁《荷花淀》中水生嫂在听说水生要到大部队的消息后，手指的颤动，把手指放在嘴里“吮”一下的细节，传达出无限的情思，使读者感受到水生嫂内心的震动与镇静的心理变化。
二．捕捉生活中细微的事件正确运用细节描写，对表现人物，记叙事件，再现环境有着极其重要的作用。
“借一斑以窥全豹”，事件虽小，但作用不小。
作文中，可以通过一个细微的事件而了解人物的思想感情和精神面貌。
写细微的事件常用于文章局部，如《我的叔叔于勒》的结尾为了进一步展示菲利普夫妇的嫌贫爱富，捕捉了“改乘圣玛洛船”细节事件。
《香菱学诗》中为了表现香菱费尽心力、反复斟酌之态，选取了“或坐在山石上出神，或蹲在地上抠土”的细微事件。
细微的事件还可以用于全文的整体构思上，于细微出处见真情。
比如写妈妈对我的关心，可以从妈妈爱唠叨的细节切入并展开记叙。
写作时千万不要忽视了细节，使文章枯燥无味。
例如写《我的爸爸》，有名同学把爱助人的爸爸，平铺直叙地概述了一遍，结果干瘪平淡，缺乏真情。
巧用细节描写,增添作文神韵
巧用细节描写，增添作文神韵——细节描写写作指导卷首寄语：亲爱的同学们，人们常说细节决定成败，对写文章来说更是如此。
写好记叙文，最关键的就是写好细节。
细节描写，就是指对人物、景物或场面的某一特征作细致、具体的描绘，以达到“于细微处见神韵”的描写方法。
本次写作训练，就我们就一起来感受细节之美，创造细节之美。
学习目标：1、比较欣赏经典细节描写，总结细节描写方法。
2、进行细节写作训练，提高细节描写能力。
一．感受细节.比较下句比上一句增添了什么.例句：她骂他混蛋。
1、她骂他道：“你真是一个混蛋！”2、她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”3、她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你,真是一个混蛋！”4、她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”真是冤家路窄，刚好在操场上两人不期而遇，由于上次她发现他抄别人的作业，便报告了老师，结果他被老师狠狠地批评了一顿。
今天，当着这么多同学的面，他竟然嬉皮笑脸地拦住她，一个劲地说她是：小报告、小妖精、小内奸……她对他的挖苦、讽刺装作漫不经心的样子。
其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子狠狠的骂道：“你真是一个混蛋！”二、什么是细节描写？细节描写是对事件发展和人物的、、、以及等一些细微而又有典型意义的情节所做的细腻、具体的描写。
三、怎样描写细节（一）思考，若让你给下列句段扩充细节，你应扣住哪些关键词，围绕哪个中心来写？1、文雅的淑女和饿极的莽汉在吃饭。
关键词：2、圆滑的王熙凤初见黛玉。
关键词：3、我看见一个可怜的小女孩站在那里。
关键词：小结：处理细节前首先要（二）比较下句比上句围绕哪些词多了细节，怎样多出来的?1、(原文)我看见一个小姑娘，年龄不大，脸很瘦，穿得也很差，。
中考作文指导：细节之中见神韵
冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄
的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活力。
我的心禁不住悲凉起来了。
（鲁迅《故乡》）
这一段描写是旧中国农村的缩影，也是人物活
动的社会背景，反应了辛亥革命后十年间中国农村衰 败、萧条、日趋破产的景象，表现了作者对现实破败 “故乡”的失望和不满。
街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上 打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。马 路上一个水点也没有，干巴巴地发着白光。便道上尘 土飞起多高，跟天上的灰气连接起来，结成一片毒恶 的灰沙阵，烫着行人的脸。处处干燥，处处烫手，处 处憋闷，整个老城像烧透了的砖窑，使人喘不过气来。 （老舍《骆驼祥子》）
屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想： “他们该不会逼迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”
我每次抬开端来，总看见韩麦尔先生坐在椅子 里，一动也不动，瞪着眼看周围的东西，好像要把 这教室里的东西都装在眼睛里带走似的。只要想想： 四十年来，他一直在这里，窗外是他的小院子，面 前是他的学生；用了多年的课桌和椅子，擦光了， 磨损了；院子里的胡桃树长高了；他亲手栽的紫藤， 如今也绕着窗口一直爬到屋顶了。
江苏高考作文阅卷组长何永康教授说 过:从某种意义上说，一个好的细节描 写顶得上千言万语。一两个生活细节 描写是记叙文中亮点和得分点。
细节描写是指对刻画人物性情和 推动情节发展起特殊作用的一些细小 环节如语言、动作、外貌、心理、神 态、景物（场景）等进行具体细致、 生动形象的描写，使读者获得“如见 其人”“如睹其物”“如临其境”之 感。
聚焦细节凸显神韵——以六年级“细节描写”习作专项训练为例
女孩凝 望 的双 眼中读懂 了她 的神 情 ； 有 的说从 她 看着 自己的秀发犹 豫着要不 要剪下 去的动作 中明
白了小女孩 的 内心想 法 ； 还有 的说从 她开 门见 到 父母带着哥哥回家的 笑容 中， 似 乎听见她在说些什 么……显然 ， 学 生们将 目光聚焦 在了视 频中的几个 凸显镜头 上 ， 也依 稀触摸 到了小女孩 的内心。 由此 可见 ， 细节描 写必须 是围绕主题而进行的一种匠心
教学 ， 这次借 着后备 班的东风 ， 我 主动揽 下了这份
“ 美差 ” 。 从５ 月 初确 定上课 内容 到５ 月３ ０ 日公 开执
教， 这其 间， 害怕 、 心 中无底、 焦跺不 安的情 绪一直
萦绕在 我 的心 问 ， 在 一次次 的煎熬 中 ， 我真 正收获 了成长的愉悦 。 这一过程是多么令人难 以忘怀 ！ 我 以一 则 网上视 频作为训ｌ 练 内容 ， 进行 “ 细节
发， 似 乎十分 留恋。 她终 于收 回目光 ， 垂下 了眼睑 ，
操起 剪刀 ， 将头发 一缕一缕 地剪 了下来 ， 兜 在衣服
上。 ” 正所谓 “ 一花一世界 ， 一叶一菩提 ” ， 细节描 写
要做 到 “ 细微” ， 一是取材要 小而具体 ； 二是描 写要 细致入 微 ， 有时可调 动多种感 官。 唯有 细节生动形 象， 文章才能血 肉丰满。
行试 写、 修改 ， 细腻 的文字就从 学生 的笔端倾 泻而 出： “ 我把头发给你 ， 你 的病就会好 了吧……” 小女
孩 笑着把头发递给 了哥哥 ， 她的眼神中溢满 了浓浓
的欢 乐 ， 嘴 角的弧度 自然而美 丽 ， 露 出洁 白的小虎
牙， 脸 上的 笑容 仿佛一朵 盛开的鲜花 。 小女 孩的单 纯掩盖 了她 对病痛 的认 知 ， 却又撑起 了一片亲情 与 爱的天空 ……恰 当的修辞手 法等 描写技巧的运用 ，
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巧用细节描写，增添作文神韵
——细节描写写作指导
卷首寄语：
亲爱的同学们，人们常说细节决定成败，对写文章来说更是如此。
写好记叙文，最关键的就是写好细节。
细节描写，就是指对人物、景物或场面的某一特征作细致、具体的描绘，以达到“于细微处见神韵”的描写方法。
本次写作训练，就我们就一起来感受细节之美，创造细节之美。
学习目标：
1、比较欣赏经典细节描写，总结细节描写方法。
2、进行细节写作训练，提高细节描写能力。
一．感受细节.比较下句比上一句增添了什么.
例句：她骂他混蛋。
1、她骂他道：“你真是一个混蛋！”
2、她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”
3、她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你,真是一个混蛋！”
4、她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”真是冤家路窄，刚好在操场上两人不期而遇，由于上次她发现他抄别人的作业，便报告了老师，结果他被老师狠狠地批评了一顿。
今天，当着这么多同学的面，他竟然嬉皮笑脸地拦住她，一个劲地说她是：小报告、小妖精、小内奸……她对他的挖苦、讽刺装作漫不经心的样子。
其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子狠狠的骂道：“你真是一个混蛋！”
二、什么是细节描写？
细节描写是对事件发展和人物的、、、以及等一些细微而又有典型意义的情节所做的细腻、具体的描写。
三、怎样描写细节
（一）思考，若让你给下列句段扩充细节，你应扣住哪些关键词，围绕哪个中心来写？
1、文雅的淑女和饿极的莽汉在吃饭。
关键词：
2、圆滑的王熙凤初见黛玉。
关键词：
3、我看见一个可怜的小女孩站在那里。
关键词：
小结：处理细节前首先要
（二）比较下句比上句围绕哪些词多了细节，怎样多出来的?
1、(原文)我看见一个小姑娘，年龄不大，脸很瘦，穿得也很差，。
（改写）我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，脸瘦瘦的，好似一层皮敷在面颊的骨头上，颧骨突出，眼眶凹陷进去，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。
下句比上句围绕这些词多了细节
小结：从中你发现细节是怎么多出来的
2（原文）那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。
（改写）他扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。
下句比上句围绕这些词多了细节
小结：从中你发现细节是怎么多出来的
3、（原文）柳树被太阳炙烤着，街上尘土飞扬，让人喘不过气来。
（改写）街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。
马路上一个水点也没有，干巴巴地发着白光。
便道上尘土飞起多高，跟天上的灰气联接起来，结成一片毒恶的灰沙阵，烫着行人的脸。
处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个老城像烧透了的砖窑，使人喘不过气来。
下句运用这些修辞手法使细节多了出来，使场景的神韵鲜活起来。
小结：细节描写还可以运用修辞，画其神韵，
总结：细节描写的方法有很多，这里只总结了部分较为实用的方法，同学们可在平时多观察多积累，总结出自己的细节描写方法。
但细节描写必须遵循一条规律即“在关键处驻足，慢说细微处”。
四、牛刀小试比比谁写得更动人
你想把他变成谁？请用所学的方法，为下面一句添加细节描写，使人物形象具体化。
例句：他在街上慢慢地走着。
五、写作练习：
请从老师给的图片中任选一幅，结合图片场景，发挥联想和想象，突出细节，表达真情，写成200字左右的片段。