小学教师听《认识统编教材的习作单元》讲座心得体会
看统编教材心得体会6篇
看统编教材心得体会6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如汇报材料、工作计划、心得体会、条据文书、发言致辞、合同协议、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as report materials, work plans, experiences, documents, speeches, contract agreements, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!看统编教材心得体会6篇优秀的心得体会需要我们将自己的亲身经历与所学知识相结合，形成独特的观点和见解，我们在得到了一定的启发之后，一定要及时动笔写好心得体会，下面是本店铺为您分享的看统编教材心得体会6篇，感谢您的参阅。
统编教材培训心得体会
统编教材培训心得体会统编教材培训心得体会在平日里，心中难免会有一些新的想法，可以记录在心得体会中，这样我们就可以提高对思维的训练。
相信许多人会觉得心得体会很难写吧，以下是小编整理的统编教材培训心得体会，仅供参考，大家一起来看看吧。
统编教材培训心得体会1通过参加六年级语文统编教材的培训，让我认识到自己原来的备课方式局限性太大，既没有关注本单元课文之间的横向联系，也没有关注从低年级学段到高年级学段课程间的纵向联系，同时对学生的阅读教学过程太枯燥、僵化，缺乏有创意的设计，对于课外阅读缺乏指导，不应该把思想教育的着力点放到最后的结论上，而是要带领学生经历获得感的过程，在课堂中间也可以让他们谈发现、谈启示、谈受到的教育等等。
同时认识到应该注重整个学期的阅读学习，可以给学生推荐书目，在充分阅读中，开阔视野、陶冶情操，进而关注他们的阅读感受，让他们乐于分享阅读成果。
新教材培训让我豁然开朗，认识到本就特殊的六年级同学，小升初衔接阶段的'学习一定要承前启后、瞻前顾后，避免学习断层，合理安排时间采用集中补学、集中随文补学、分散补学的方式，让孩子们把小学阶段所学内容，进行及时补救，与中学学习做好衔接。
作为老师，我必须建立文化自信，多参加培训学习，才能认识自己教学工作中的不足，进而提升自己的教育教学水平。
统编教材培训心得体会25月6日下午，线上学习了北京师范大学文学院吴欣歆教授对《义务教育语文课程标准（20xx年版）》的全新解读，对于“教育践行在有效学习路上”，我有了更加深刻的理解与体会。
一、注重核心素养内涵最新版课标特别提炼了核心素养的内涵，明确了义务教育语文课程培养的核心素养，同时强化了课程内容导向；优化了课程内容结构；研制了学业质量标准；增强了指导性并加强了学段衔接。
新版课标中新增加了课程内容，也新增加了学业质量，这是这一次课标修订的重大变化。
这么多年来，在我们国家义务教育课程标准当中，首次出现学业质量，这是一个挑战，也是一个推动教育发展的动力。
2024年小学语文统编教材培训心得体会6篇
2024年小学语文统编教材培训心得体会6篇小学语文统编教材培训心得体会1学期刚结束，紧接着就参加了为期6天的90学时理论培训，虽然天气那么炎热，但它带给我的是思想的冲击和大脑的洗礼!通过培训，不论是对“文化”的认识，还是对语文新课程标准的理解，都有较大的提高，这对于刚从事低段语文教学的我来说，是一场及时雨。
这次理论培训的内容很丰富，有余琴老师关于《阅读能力的构成与教学策略》的讲座，有曾立新教授简洁明了的“读图时代的光影欣赏和摄影技术”，有王莺老师带来的轻松的讲座，让我们“在对话中成长”，有刘荣华老师带来的《加强课外阅读提高语文素养》和《略读教学》，有魏丽君老师教授的《今天，我们怎样上好课》，有任为新教授带来的视觉冲击“电影文化：作为教师的专业阅读”，还有两位幽默讲师沈旭明和陆江明的关于心理和生理健康的知识讲座。
刘荣华老师的讲座《加强课外阅读提高语文素养》和《略读教学》，给我留下了深刻的印象，特别是他讲的关于读书导读课的“温馨提示”：(1)一本书的导读不宜太充分，否则学生对全书内容全面了解后，会影响后续阅读的兴趣;(2)导读重在激发阅读兴趣，渗透阅读策略，否则学生会缺乏课余读完厚厚一本书的动力;(3)尽量采用任务驱动法，明确读完书后的任务，如提出一个自己最关心的问题和同学讨论、做一张好书推荐卡等。
让我深深地感悟到了：让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。
而他的另一句话更是说到了我们老师的心里，他说磨课不要磨到每一句话怎么说，主线抓住就好了，课堂的生成是不可能全部预料的到的。
然而，也正是这个观点引起了大家的争议。
因为魏丽君老师在“课堂教学设计(今天，我们怎样上好课)”的讲座上说到，她和她的团队磨了一堂怎样的课，是她引以自豪的，大到每一个教学环节，小到每一个动作、表情和每一句话，可以说是天衣无缝，非常完美。
真是“公说公有理，婆说婆有理”，百家争鸣啊!也正是这样的培训氛围，让我站在了一个崭新的平台上审视了我的语文教学，使我对今后的工作有了比较明确的方向。
小学统编教材培训心得6篇
小学统编教材培训心得6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作计划、述职报告、心得体会、发言稿、申请书、作文、工作总结、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work plans, job reports, reflections, speeches, application forms, essays, work summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!小学统编教材培训心得6篇所谓心得体会是要围绕基本观点摆事实去写的，想让更多人理解我们获得的启发，写好相关的心得体会是很关键的，本店铺今天就为您带来了小学统编教材培训心得6篇，相信一定会对你有所帮助。
小学语文统编教材培训心得体会（精选5篇）
小学语文统编教材培训心得体会小学语文统编教材培训心得体会（精选5篇）从某件事情上得到收获以后，马上将其记录下来，这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。
那么要如何写呢？以下是小编帮大家整理的小学语文统编教材培训心得体会（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
用新方式聆听听了张琳琳老师和李瑞芳老师对五年级教材的培训，也有了新的感受和收获。
“学而不思则罔，思而不学则殆”认真回顾，现将心得总结如下：一、关注语文要素，明确训练点统编版教材的最大特点就是双主题，“人文主题和语文要素”。
在之前的语文教学中，我们更多关注的是人文主题，所以我们经常会出现语文课上成品德课，这样的现象。
而统编版教材在原有的人文主题上加入了语文要素，就是在明确告诉我们语文的“语用价值”。
即让学生掌握一定的语文知识，获得一定的语文能力，运用一定的学习策略，养成一定的学习习惯。
有了这一明确的目标，我们就明确了在我们语文课上，我们的训练点在哪里？同一篇课文在不同的语文要素下他所侧重的训练点是不同的，所以我们应改变我们原有的理念，不能老课文任用老教法，而是应该认真研读文本，把握语文要素训练点，来重新定义这样一篇课文。
明确训练点不仅可以让我们的指向明确，同时也可以让我们在语文课堂删繁就简、重点突出。
二、学会瞻前顾后，弥补缺失处统编版教材的语文要素是螺旋上升，因此我们在教学时，一定要注重这一语文要素，它所呈现的发展趋势，五年级的学生没有经历过，从一年级开始的统编版教材的语文要素训练，中间有很多的语文要素训练是缺失的，所以我们在进行教学时，就要学会瞻前顾后，自己心中拥有一条螺旋上升的语文要素线。
对于学生之前所缺失的训练要适时的就行弥补。
三、关注编写新版块，加强板块间整合统编版教材的编写，有删有增。
比如，在“口语交际”这一大板块当中，他就将原来的八个口语交际变成了现在的四个，虽然口语交际内容少了，功能却更加明确了。
同时，教材当中还有许多增加“语句段运用”“小练笔”，这些板块的增加，其实就是为学生的习作做铺垫。
小学语文统编教材培训心得体会14篇
小学语文统编教材培训心得体会14篇小学语文统编教材培训心得体会1今天，我们济宁市各县区的语文骨干教师齐聚金乡，共同聆听各位专家教授对国家统编教材小学语文学科培训所做的报告，受益匪浅，收获颇丰！虽然时间比较紧，任务比较重。
我们每个学员都听的认真，笔记也记得基本细致！我也是如此。
尽管快速记笔记，还是留有好多遗憾。
也只能支离破碎地说说自己学习的心得了。
肯定会有这样那样的缺点，望批评指正！首先，新教材具有鲜明的时代气息和爱国主义思想。
增加了中华优秀传统文化的内容，精选古诗文129篇，比原来增加了百分之八十。
期中，古诗词112首，文言文14篇古典名著节选3篇。
我还明白了小学核心素养包括四个方面：一是语文的理解能力；二是语文的运用能力；三是思维能力；四是初步的审美能力！这就要求我们在重视阅读理解能力的同时，必须加大语言表达，特别是书面表达能力！发展阅读教材体制，实施“三位一体”课型。
三位：精读课；略读课；注重往外阅读延伸！把课外阅读纳入教材体制扩大阅读量！努力遵循语文学科的自身规律，解决语文教什么的`问题。
让我们都明白语文教学的基本任务是语言学习，是语言的理解和运用！新教材从三个角度，三个层次来体现它的特点。
一是高度：它体现了“国家意志”、“立德树人”、“社会主义核心价值”、“培根铸魂”艰巨的任务。
二是深度：教材进入核心素养时代。
三是创新点：其一，双线结构的单元编排体系。
使人文主题和语言要素结合起来！其二，阅读与表达并重的教材编写特色。
其三，把课外阅读纳入课程，构建三位一体的课程体系。
其四，语文要素。
包括阅读要素和习作要求。
其五，单元特色。
普通单元、特殊单元。
一天的学习与生活即将过去了。
我的收获不止这些，我们的目的不止如此。
我们要将学习的知识运用到今后的教学中去，使自己教的轻松，让学生学的愉快！小学语文统编教材培训心得体会28月8日、9日、10日，这三天于我而言，特别有意义。
上学期期末就在网上了解到统编版教材的目录，人教版四年级上册的课文居然在统编版五年级上册出现。
小学统编教材培训心得通用7篇
小学统编教材培训心得通用7篇心得的撰写过程也是自我反思的过程，真实的想法能帮助我们更清晰地认识自己，出色的心得是我们在不断学习中积累的智慧，推动个人成长，以下是本店铺精心为您推荐的小学统编教材培训心得通用7篇，供大家参考。
小学统编教材培训心得篇1今天，我们济宁市各县区的语文骨干教师齐聚金乡，共同聆听各位专家教授对国家统编教材小学语文学科培训所做的报告，受益匪浅，收获颇丰！虽然时间比较紧，任务比较重。
我们每个学员都听的认真，笔记也记得基本细致！我也是如此。
尽管快速记笔记，还是留有好多遗憾。
也只能支离破碎地说说自己学习的心得了。
肯定会有这样那样的缺点，望批评指正！首先，新教材具有鲜明的时代气息和爱国主义思想。
增加了中华优秀传统文化的内容，精选古诗文129篇，比原来增加了百分之八十。
期中，古诗词112首，文言文14篇古典名著节选3篇。
我还明白了小学核心素养包括四个方面：一是语文的理解能力；二是语文的运用能力；三是思维能力；四是初步的审美能力！这就要求我们在重视阅读理解能力的同时，必须加大语言表达，特别是书面表达能力！发展阅读教材体制，实施三位一体课型。
三位：精读课；略读课；注重往外阅读延伸！把课外阅读纳入教材体制扩大阅读量！努力遵循语文学科的自身规律，解决语文教什么的问题。
让我们都明白语文教学的基本任务是语言学习，是语言的理解和运用！新教材从三个角度，三个层次来体现它的特点。
一是高度：它体现了国家意志、立德树人、社会主义核心价值、培根铸魂艰巨的任务。
二是深度：教材进入核心素养时代。
三是创新点：其一、双线结构的单元编排体系。
使人文主题和语言要素结合起来！其二、阅读与表达并重的教材编写特色。
其三、把课外阅读纳入课程，构建三位一体的课程体系。
其四、语文要素。
包括阅读要素和习作要求。
其五、单元特色。
普通单元、特殊单元。
一天的学习与生活即将过去了。
我的收获不止这些，我们的目的不止如此。
我们要将学习的知识运用到今后的教学中去，使自己教的轻松，让学生学的愉快！小学统编教材培训心得篇2用新方式聆听听了张琳琳老师和李瑞芳老师对五年级教材的培训，也有了新的感受和收获。
统编教材的心得5篇
统编教材的心得5篇认真思考写出的心得才能具有实际价值的，通过观后感，我们可以与朋友分享自己的观影心得，增进交流，以下是本店铺精心为您推荐的统编教材的心得5篇，供大家参考。
统编教材的心得篇1今年八月二十八日，县教育局组织中小学数学教师学习一年级第一册数学新教材，通过这次的学习培训，我对新教材的理解及使用有了更深的认识，下面就这次新教材培训，如何在教学中创造性地使用新教材谈谈自己的体会。
新标准强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学问题，并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、感情态度与价植观等方面得到进一步和发展，教材也着重强调了数学要注重情境的设置，数学要与现实生活相结合来激发学生的学习兴趣，我认为是非常重要的。
新教材要求教师大胆地创造性地使用教材，教师要真正转变旧的教育观念，思想必须适应形势的发展，树立以学生为主体，学生是学习的主人的现代教学观，培养学生积极探索，勇于创新，乐于实践的学习方法，我认为教师只要能把握住数学知识的目标，不要拘泥于教材，大胆地让学生到生活实践中去经历、体验、探索数学知识就是创造性使用教材的最好实践。
新教材最突出的特点就是在于为学生提供了富有兴趣并具有挑战性的数学探索活动题材，设计的内容贴近儿童生活并符合儿童特征，所以我们要采取适当的呈现手段，辅之以语言引导，激发学生所学知识的强烈兴趣。
新教材倡导的解题策略的多样化，答案不唯一性，就是要促使学生尽快形成探索性学习方式，让每个学生根据自己的体验，用自己喜欢的思维方式自由开放地探究，发现从而培养学生探索精神和创新能力，这样我们要留给时间和空间，鼓励学生创新、发现，同时鼓励学生大胆质疑，在实践中体验数学的奥秘。
新教材还强调人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，数学面向每一个人，摒弃旧教材内容繁、难、偏、旧，创设学生自在探索知识的创造性，使学生对数学感兴趣。
总之，人教版数学体现了贴近生活，适合儿童的年龄特点和生活经验，让学生在快乐中学习，在学习中快乐，同时，新教材给我们的是高强度的压力，是全新的尝试，也增加了我们学习业务的机会，我将和学生一道伴随着课改成长。
小学语文统编教材培训心得
小学语文统编教材培训心得小学语文统编教材培训心得(精选5篇)小学语文统编教材培训心得要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的小学语文统编教材培训心得样本能让你事半功倍，下面分享【小学语文统编教材培训心得(精选5篇)】相关方法经验，供你参考借鉴。
小学语文统编教材培训心得篇1以下是一份小学语文统编教材培训心得的样本，您可以根据自己的实际经历进行修改：—标题：小学语文统编教材培训心得尊敬的领导、同事们：大家好！能够参加这次小学语文教材的培训，我感到非常荣幸。
这次培训让我受益匪浅，我深刻认识到教材改革的重要性和必要性。
首先，我对统编教材有了更深的理解。
以往的教材存在内容单一、缺乏实用性等问题。
但统编教材改善了这些问题，更加注重学生综合素质的培养。
培训中，我们研究了教材的整体结构、课程设置、教学方法等，让我对教材有了更全面、系统的了解。
其次，我对教材改革有了更深的理解。
统编教材注重学生的生活体验和实际需求，引入更多贴近生活和时代的内容。
同时，教材还加强了与学生生活相关的实践活动，让学生在学习中更好地体验生活、感受生活。
这一改革更有利于激发学生的学习兴趣和热情，促进学生的全面发展。
最后，我对教学方法改革有了新的认识。
在培训中，我们学到了一些新的教学方法和策略，如情境教学和合作学习。
这些方法不仅能提高学生的学习兴趣，还能培养他们的合作意识和团队精神。
同时，我们也学到了一些新的技术手段，如多媒体教学和网上学习。
这些技术手段可以更好地满足学生的学习需求，提高教学效果。
总之，这次培训让我深刻认识到了教材改革的重要性和必要性，让我对教材内容的改革有了更深刻的认识，也让我对教学方法的改革有了新的认识。
相信在以后的教学中，我会更好地利用统编教材，更好地培养学生的综合素质，为他们的成长做出更大的贡献。
谢谢大家！小学语文统编教材培训心得篇2小学语文统编教材培训心得20__年X月X日，我非常荣幸地参加了在__小学举办的为期三天的“小学语文统编教材培训会”。
小学语文统编教材培训心得体会
小学语文统编教材培训心得体会小学语文统编教材培训心得体会(5篇)有了一些收获以后，写心得体会是一个不错的选择，这样可以记录我们的思想活动。
那么写心得体会要注意的内容有什么呢？以下是小编整理的小学语文统编教材培训心得体会，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学语文统编教材培训心得体会120xx年x月xx日，我们六年级全体语文老师到xxxx学校进行统编小学六年级语文教材培训，分别聆听了xx、xx等专家的讲座。
培训虽然只有短短的一天时间，但培训内容丰富，实用性强。
有对统编教材的编排特点的介绍，也有关于用好统编教材的具体指导，令我们对统编教材有了比较清晰的认识，可谓是受益匪浅。
一、统编教材的一些主要特点通过网络培训，我发现统编教材具有以下几个特点：1、清晰明了的双线结构这是统编小学语文教材与人教版教材最大的不同。
统编小学语文教材在每个单元的首页，都清晰明了地注明本单元的人文主题和语文要素，如六年级上册八个单元的人文主题分别是：触摸自然、革命岁月、有目的地阅读、围绕中心意思写、保护环境、艺术之类、走进鲁迅;八个单元与人文主题相对应的语文要素分别是：阅读时能从所读的内容想开去;了解文章是怎样点面结合写场面的;根据不同的阅读目的，选择恰当的阅读方法;读小说，关注情节、环境，感受人物形象;体会文章是怎样围绕中心意思来写的;抓住关键句，把握文章的主要观点;借助语言文字展开想象，体会艺术之美;借助相关的资料，理解课文主要内容。
这样的编排，清晰明了，有利于教师准确把握各个单元教学的主要内容和学生的能力训练要点，提高教学的实效性。
2、贴近学生生活的编排内容部编版教材摒弃了人教版教材中一些学生感到艰涩难懂的课文，精心挑选了贴近学生生活的课文内容和知识板块，既贴地气，又具有时代气息，更加有助于学生与文本产生共鸣。
比如六年级上册第五单元的课文《夏天里的成长》《盼》等。
3、重视传统文化的渗透部编版教材，不管哪一个年级，都增加了大量有关传统文化的篇章，如六年级上册，不仅有古诗词方面的内容，而且有京剧、书法绘画等内容，让学生通过学习，更好地了解、学习和传承中华优秀传统文化，提高学生的语文素养。
小学语文统编教材的心得体会8篇
小学语文统编教材的心得体会8篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学统编教材培训心得体会范文（通用16篇）
小学统编教材培训心得体会范文（通用16篇）小学统编教材培训心得体会范文（通用16篇）当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，应该马上记录下来，写一篇心得体会，如此就可以提升我们写作能力了。
那么心得体会怎么写才能感染读者呢？下面是小编收集整理的小学统编教材培训心得体会范文，欢迎阅读与收藏。
小学统编教材培训心得体会篇1部编版语文教材已经进入第三个年头了，其实，两年前我就参加了一年级教材培训，当时就发现部编版语文教材思路清晰，重难点突出，着重培养小学生的语言文字理解和运用能力。
这次学习，受益更多，下面就简单谈谈我的体会：一、编写目标明确，编写理念新颖。
1、单元内容组合方式多元化。
表现为：题材组合、文体组合（如第三单元童话世界）、综合组合（如：第八单元的课文形式各样有文言文和记叙文，但都表现同一主题，那就是美好品质）。
2、增加语文学科内容的设计。
发挥课文的示例作用，课文量由之前的三十多篇减为二十多篇，但是却要求学生的阅读量加大了。
课文分为精读和泛读。
精读课文教给学生学习的方法和需要学习的语文要素，利用泛读课巩固练习精读课所学习的知识，培养学生学习的能力，并把这种方法拓展到课外阅读。
精读课文：从阅读中学习表达方法。
交流平台：归纳梳理，提炼方法。
初试身手：初步尝试。
习作例文：进一步感知方法。
习作：形成单元习作成果。
3、强调“阅读与表达并重”。
在每单元首页设导读页，导读页明确规定本单元的单元主题和语文要素。
这样大大方便了老师的教学，不用挖空心思的找了。
每个单元的语文要素都是两个目标：阅读和表达。
在每单元后的语文园地中增加“交流平台”，来回顾本单元所学语文要素。
同时，本册教材加大表达的部分，分为口语交际和习作，并在课文后设小练笔。
这样一课一得，增强活动性和指导性，使学生有话可说，有方法可依。
并且着重提出，对于三年级作文不可要求过高，要按照学段目标，能按照顺序写清楚即可。
4、系统设计语文活动。
语文活动以旁批、阅读提示等形式，设计启发式、引导性问题，强调自主性、启发性的阅读，初步开展批判性阅读、创造性阅读。
统编教材培训心得小学语文部编版教材培训心得体会
统编教材培训心得小学语文部编版教材培训心得体
会
参加小学语文部编版教材培训是我作为一名小学语文教师的一次难得的学习机会。
通
过这次培训，我收获了很多，也有一些体会和心得。
首先，这次培训给我带来的最大的收获是对教材的全面了解。
在培训过程中，我们系
统地学习了教材的内容、结构和教学设计思路。
通过深入研读教材，我了解到教材的
编写者对学科发展规律的把握和对学生学业发展的需求，能够更好地引导学生对语文
学科的理解和掌握。
同时，我还学习到了许多实用的教学策略和方法，如多媒体教学、情景教学等，这些方法能够更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
其次，我通过培训对教材编写的原理和方法有了更深入的理解。
教材编写是一项极其
复杂的工作，需要编写者对学科的本质特征和学生的认知特点有深入的了解。
在教材
培训中，我们学习了一些教材的编写原则，如因材施教、体验教学等，这些原则能够
帮助我们更好地根据学生的实际情况进行教学设计，并且能够帮助学生更好地理解和
应用所学知识。
最后，我认为这次培训对我个人的成长和职业发展有着积极作用。
通过培训，我可以
不断地更新自己的教学思路和教学方法，提高自己的教学水平。
同时，培训还为我提
供了和其他教师交流和分享的机会，这对我个人的专业成长和教学经验的丰富都是很
有帮助的。
总之，这次小学语文部编版教材培训给我带来了很多启发和收获。
我将会将所学的知
识和经验运用到实际的教学中，努力提高自己的教学水平，为学生的语文学习做出更
多的贡献。
小学语文统编教材培训心得体会7篇
小学语文统编教材培训心得体会7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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统编教材培训的心得体会5篇
统编教材培训的心得体会5篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、教育教学、书信文档、述职报告、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, work plans, reflections, speeches, education and teaching, letter documents, job reports, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!统编教材培训的心得体会5篇心得体会是对于创意和创新的反思，可以激发创造力，我们都希望自己写的心得能得到读者的认可，所以一定要认真对待，以下是本店铺精心为您推荐的统编教材培训的心得体会5篇，供大家参考。
小学教师听《认识统编教材的习作单元》讲座心得体会
小学教师听《认识统编教材的习作单元》讲座心得体会我参加了主任主讲的语文统编教材习作单元的培训，我听了主任的《统编教材习作单元怎么教》一课。
我对教学方法与技能，以及所使用的教材都有了一个全新的认识．通过培训让我受益匪浅，它使我的教育教学理念得以进一步更新，对于自己今后的教学工作有很好的指导作用。
主任首先介绍统编教材习作单元的特点：统编教材中习作内容编排呈现序列化，旨在使学生的习作能力螺旋上升；统编教材中的习作单元，以单元习作要素为统领，写作资源更为聚焦，更为密集，更为鲜明，指向更为明确。
知道了习作单元的整体特点，便于教师对习作单元的把握和运用。
接着郭主任对习作单元的五部分——精读课文、交流平台、初试身手、习作例文、习作怎么教进行了讲解，非常实用。
我从中学到了很多东西，在这里做一个总结回顾，便于运用到我的实际教学中。
习作单元各部分的功能：精读课文——感受、学习基本的表达方法；习作例文——通过思考旁批中的点评和提问加深对表达训练点的体会；交流平台——总结梳理方法；初试身手——尝试用方法写；习作——尝试运用方法，在写作实践中加深对表达方法的理解。
习作单元中有两读即精读课文、习作例文，两写即初试身手、习作，教学时要注意，为完成任务而“读”，为分享交流而“写”。
习作单元的精读课文功能相对聚焦。
我对郭主任所讲内容迁移到我所教的六年级的习作单元中，总结出六年级习作单元精读课文的功能。
主要通过阅读学习“让真情自然流露”的基本方法，并通过重点段落的研读，学习作者是如何把真情自然而然地呈现出来，进而创设写话情境，迁移写话。
主要承担“语言构建与运用”“思维发展与提升”两大功能。
精读课文的功能明确地指向表达。
怎样设计精读课文才能指向标达呢？我从郭主任的讲解中悟出了几点：1、根据单元主题明确学习任务.2、运用“交流平台”引出单元习作表达方法。
3、精读课文教学直击训练重点——习作单元的表达方法。
听课时我就在听课笔记中写上下面一段话：习作单元精读课文设计要指向表达，引出“交流平台”给出的方法，让学生把这些总结的方法运用到课文的学习中，在精读课文的学习中感知、体会、验证、感悟这些方法。
小学教师听《认识统编教材的习作单元》讲座心得体会
小学教师听《认识统编教材的习作单元》讲座心得体会今天下午小语工作室主持人老师做了《认识统编教材的习作单元》的讲座，这对于头疼习作教学的我而言，是久旱甘霖，非常的必须和重要。
习作教学是语文学科的半壁江山，但一直以教学的难点存在，从学生不知道怎么写，教师不知道怎么教到学生不愿写，教师不愿教，可以说难和怕这样的畏难情绪一直困扰着我们。
讲座结束后，我梳理了一下自己的所感所得，现整理如下：习作单元作为统编教材的一个创新点，它的编排从纵线来看，层层递进，循序渐进；从横向比较来说，导语、精读、交流平台、初试身手等六个板块内容有机衔接，指向习作。
换言之，统编版习作单元的编排是由每个部分的“点”指向习作这个“面”，并且随着年级的增加，训练点也更加深入，力求从中学段的“写清楚”到高学段的“写具体”发展。
1.注重训练点的仿写。
习作单元的精读课文、习作例文的课后题渗透着训练点。
以三年级下册习作单元《奇妙的想象》为例，精读课文1《宇宙的另一边》后题是：想象一下：“宇宙的另一边”还会有哪些秘密？精读课文2《我变成了一棵树》课后题为：如果你也会变，你想变成什么？变了以后会发生什么奇妙的事？习作例文1《一支铅笔的梦想》课后题是：铅笔还会有哪些梦想？习作例文2《尾巴它有一只猫》的课后题则是“尾巴它有一只猫”“喜欢睡觉的风”……你还想到了什么新鲜有趣的说法？经过这样一次次的训练，有意识地激发学生的想象力，为习作做铺垫准备。
2.培养观察的敏锐，拓展思维力。
统编教材习作单元的编排，立足实际，着眼未来。
温儒敏说，文笔不是第一要素，主要是为了训练思维。
对于这句话我是这样理解的：训练思维，是希望学生能有观察的敏锐性，想象的发散性。
现在的学生，正越来越丧失着观察的能力，原因可能是事物不能够激发观察的兴趣，或是对生活中的事件不够敏感，抑或和电子产品的副作用有关——语文是生活的外延，语言文字的美好其中的一个作用应该是让学生学会生活，热爱生活，去发现惊喜，去感受小幸运。
统编教材培训心得体会
统编教材培训心得体会统编教材培训心得体会15篇我们有一些启发后，心得体会是很好的记录方式，这样有利于培养我们思考的习惯。
那么心得体会怎么写才恰当呢？以下是店铺为大家整理的统编教材培训心得体会，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
统编教材培训心得体会1原先以为会与往常的培训一样，理论会多一些。
没想到这次周老师教授的讲座听下来，竟然如此地真实和可操作，让我对新教材有了更一步地了解和认识。
讲座先是引用了温儒敏老师解读教材的观点，概括下来主要有几点：一是让语文学习真实发生，要多使用任务驱动促学生主动，要注重进行整合式教学，要创造真实情境；二是教案的设计方式要改一改，力求围绕自主学习的任务去设计；三是对学习任务的设计，最好还要能够重新研究和参照课标，要关注“如何体现”，为学生提供思考问题和解决问题的途径。
接下来周教授就按照17年《高中课程标准》的教学要求，具体展示了她在华师附中上课的情况，主要展现的是第一单元的上课情况。
她强调高中语文任务群设计宗旨：让语文学习真正发生，并将这一点落实到实处。
17年《高中课程标准》的教学要求：1、主题：由学习资源+素养导向提炼；2、整合：对学习内容要进行整体安排、群文学习；3、情境：与生活联系，情景主管产生问题；4、任务：解决问题的.方案；5、活动：解决问题的具体途径和策略；6、评价：教、学、评一体化。
以第一单元为例，大体梳理一下周老师上课的思路：主题方面，确立了“青春的价值”的主题，分析了第一单元的单元类别和特点。
有诗歌题材，也有小说题材；有现代诗，也有外国诗；有教读部分，也有自读部分。
确立了单元教学目标。
整合方面：先在上课前教授了思维导图的新知识，让学生学会整合资料的工具。
还有表格。
情境方面：教读课的情境任务活动和单元综合任务的设计举例，让情境真实发生。
本单元是举办一个毛泽东、郭沫若、闻一多三首诗歌比较研讨会。
任务方面：按照单元学习任务，分成八个小组的研讨会，每组负责一个小的学习研讨任务，活动方面：自学了SQ3R阅读学习策略，提供相关论文支持学生探究，提供大致的整合思路的表格。
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小学教师听《认识统编教材的习作单元》
讲座心得体会
聆听了郭老师为我们带来的《认识统编教材的习作单元》的专题讲座。
短短两个小时的培训，收获颇丰。
通过培训，我懂得了学生在写作中存在的问题。
这次培训，对我今后的写作教学很有指导意义。
首先，加大对学生语文要素方面的训练。
语文要素指的就是语文素养发展的目标要素，包括基本的语文知识、必需的语文能力、适当的学习策略和学习习惯等等。
“语文要素”作为部编教材一个新内容，新亮点，我们要直面教材，把“语文要素”落实在教材解读中，预设在教学设计中，课堂上运用不同的教学策略，让“语文要素”成为学生学习语文、提升语文能力尤其是提升写作能力的标杆。
其次，教会学生精致地写好身边的事。
做菜要有鱼、肉、蔬菜等各种材料，客人上门，即可从冰箱取出进行加工，若无这些材料，必手忙脚乱，正所谓“巧妇难为无米之炊”。
写作如做菜，得预备好足够的材料，而写好身边的事就是准备了写作材料。
在作文训练课上，应对学生进行系统的训练，从拟题到语言训练落到实处，教会学生一些实实在在的方法。
比如使用高雅语汇、适当运用比喻、拟人等修辞手法、巧妙引用精美的词句或语段、表达真情实感等，在这方面下大功夫。
第三，注重观察。
让学生体会生活，在生活中勤于观察、发现、感受、记录、构思，写作时就不会言之无物了。
让学生在周边生活中、在玩乐中汲取语言的养料，就可以收到事半功倍的效果。
请学生在每天上学放学的路上，假日逛街、游玩的途中，留心一下店名、标语及名胜古迹处的对联、诗词，把怦然心动的摘下来，除了注意生活观察外，还需留心生活经验的积累，把自己所见所闻、所感所想用笔记下来，俗话说：“好记性不如烂笔头”。
其实古往今来，许多作家都是在记笔记、写日记中成长起来的。
对学生写作中的难点作准确的实实在在的指导。
比如指导学生紧扣中心点明题旨的方法，写好叙议结合的文章，文章结构安排，如何审题等。
第四，仿写训练。
学生学习语文，主要是吸收前人的成果，并创造性地将前人的知识变为自己的知识。
有些学生拿到了文题后迟迟下不了笔，是因为不知如何表达，即使写出来也言不由衷，词不达意。
针对这种状况，我们结合学过的一些经典范文，指导学生如何领会写作的方法，从不同角度不同侧面进行练写，这样学生就有了一定思路。
其实有许多作家之所以能在文学上有一番成就，就是仿写成名后逐渐形成自己的文风。
此外，在听讲座时学到的一些经典语句也让我回味无穷。
如：“培根铸魂，启智增慧”、“用自己的语言涵养学生的语言”、“真正的语文课堂就是老师似闲庭信步，学生忙得不可开交”等等。
这些名句，我要努力让它指导今后的作文教学。
以上仅是个人的一点体会，希望在以后的实践中能有更多的收获。