工程制图教学整体设计方案
工程制图优秀教学设计
环节与时间
分配
教学安排
教学方法
导入
2分钟
通过复习以几何立体图上一条直线的投
影求作引入本次课，导入直线上的点
复习导入
讨论分析
知识点一：
直线上点的
投影特性
5分钟
以实际问题如何在直线上取点，然后抽丝剥茧分析如何解决该问题，通过动画演示，结合一问一答形式反向得到欲求直线上的点，需要满足什么条件。最终找到问题的解决办法。
课程：《工程制图》作者：刘晶工作单位：土木与建筑工程学院
授课名称
直线上点和两直线间的投影分析
使用教材
土木工程制图（第5版）
建筑工业出版社
课程性质
专业基础必修课
授课对象
土木类 大一年级第二学期
课时安排
1学时
教学目标
知识
1.掌握平面立体上直线上点的投影特性
2.掌握两直线相对位置关系与其投影的关系
技能
1.具备图解直线上点的能力
地陶冶学生精益求精的工程素养
教学思想
以学生为中心，教师为主导，搭建空间与平面转化的平台，在一系列导学问题中，充分调动学生的空间建构与分析能力，将分析问题解决问题的过程转化为学生空间思维能力与平面表达能力。设置探索性问
题，锻炼学生空间想象与独立分析问题解决问题能力。
教学内容
1.复习直线的投影，直线第三面投影作法。
2.具备投影图判别点线、线线之间的相对位置关系的能力
3.具备空间构建直线与直线相对位置关系
情感
1.以教师黑板规范绘图操作，感染学生对于职业的认真的态度 2.利用实物的直观演示及多媒体课件分步作图，便于师生互动，
促使学生主动跟随教师思维，增强学生自主分析问题的积极性
《工程制图》课程教学设计
《工程制图》课程教学设计第一篇：《工程制图》课程教学设计《工程制图》课程教学设计一、课程定位本课程是室内设计专业入门指导课程。
旨在介绍建筑方面相关知识，并能独立进行简单的建筑工程制图和识图。
二、课程目标本门课程的主要目的是使学生掌握制图的基本理论和基本知识，形成空间概念，增长空间思维能力，培养学生正确绘图和读图的能力；要求学生掌握足够的制图理论基础。
三、学情分析理论与实训相结合。
四、教材分析包括：绘图工具和仪器的使用方法、平面图形的画法和尺寸注法、正投影法理论基础、三视图的形成和投影规律、平面立体三视图的画法、立体的投影分析、组合体视图的画法、截交线的画法、相贯线的画法、组合体视图的尺寸注法。
五、课程重点与难点重点：正确观察物象的方法。
难点：准确表达感受的艺术技能。
六、教学方法与手段1、理论讲授2、教师示范3、学生实训七、过程设计（重点之处）第一章制图基本知识教学辅助内容教学内容教学后记思考题1.仿宋字的特点第一节国家标准《技术制图》和《机械制图》（0.4学时）课堂教学随机补充内容经验总结和书写规律有哪一、图纸幅面和格式些？图纸幅面和图框格式、标题栏及其方位2.构成尺寸的要二、比例素有哪些？尺寸比例的定义、标准比例系列标注应注意哪些三、字体问题？技术图样及有关技术文件中字体的基本3.常用的绘图工要求、常用字体示例具有哪些？使用四、图线及其画法丁字尺应注意什图线的种类和画法要求么问题？图纸一五、尺寸注法般贴在图板的什么位置？ 4.何谓几何作图？基本规则、标注尺寸的基本规定第二节绘图工具和一起的使用方法（0.4学时）常用的几何作图一、图板、丁字尺、三角板的用法方法有哪些？图板的用法、丁字尺的用法、三角板的用5.何谓圆弧连法接？圆弧连接时二、分规、比例尺的用法应注意什么问分规的用法、比例尺的用法题？讨论题参考书目三、圆规的用法圆规的用法四、曲线板的用法曲线板的用法五、针管绘图笔和鸭嘴笔的用法1.唐克中朱同针管绘图笔的用法、鸭嘴笔的用法钧《画法几何及六、铅笔的削法工程制图》高等铅笔的削法教育出版社 2002第三节几何作图（0.4学时）一、正多边形的画法正六边形、正五边形、正n边形二、圆的近似画法椭圆的近似画法“四心圆弧法”三、斜度和锥度定义及图形符号、标注方法、画法四、圆弧连接圆弧连接的基本作图、圆弧连接作图举例第四节平面图形的画法和尺寸注法（0.4学时）一、平面图形的尺寸分析定位尺寸、大小尺寸二、平面图形的线段分析和画图步骤已知线段、中间线段、连接线段三、平面图形的尺寸注法标注尺寸的方法和步骤第五节手工绘图的方法和步骤（0.4学时）一、仪器绘图准备工作、选定图幅、固定图纸、画底稿、检查并清理图稿、全面检查图纸二、徒手绘图直线的画法、圆的画法第二章正投影法基础教学辅助内容思考题教学内容第一节投影方法概述（0.5学时）1.投影分为几类？一、影法的基本概念分类的原则是什中心投影法、斜投影法、平行投影法么？二、平面和直线的投影特点2.平行投影有哪在正投影法中，平面和直线的三个投影特些特性？3.三面投影是怎点第二节三视图的形成及其投影规律样形成的？名称（0.5学时）和符号是什么？一、三投影体系4.点的三面投影正面投影面、水平投影面、侧面投影面之间有什么联系？二、三视图的投影规律5.试述两平行线长对正、高平齐、宽相等的投影特性？ 6.以侧平面为例第三节平面立体三视图的画法（0.5学时），试述投影面平一、基本平面立体三视图的画法行面的投影特六棱柱和四棱锥的三视图及画图步骤性？讨论题参考书目二、简单挖切体和叠加体三视图的画法讲解书书中的两个例子（简单挖切体和叠加体三视图的画法）第四节立体的投影分析（2.5学时）一、点的投影1.唐克中朱同点的投影规律、根据点的两个投影求第三钧《画法几何及投影、两点的相对坐标与无轴投影图工程制图》高等二、直线的投影教育出版社 2002 各种位置直线的投影特性、直线上点的投影、两直线的相对位置三、平面的投影平面的表示法、各种位置平面及其投影特性、平面内的直线和点四、直线与平面、平面与平面的相对位置关于平行问题、关于相交问题、关于垂直问题五、线面分析法讲解书中的两个例子（对立体表面上的面和线进行分析，弄清它们的形状和相互关系，以及在投影面体系中的位置和投影特点，解决画图和看图问题）。
工程制图 教案
工程制图教案教案标题：工程制图教案目标：1. 了解工程制图的基本概念和作用；2. 掌握工程制图的基本符号和规范；3. 能够运用工程制图技巧进行简单的图纸绘制。
教案步骤：引入活动：1. 引导学生思考：你们在日常生活中是否接触过工程制图？它在工程领域中的作用是什么？知识讲解：2. 介绍工程制图的基本概念和作用：工程制图是一种通过图纸和符号来表达工程设计意图的方法，它能够帮助工程师和技术人员进行设计、施工和维护工作。
3. 解释工程制图的基本符号和规范：包括线型符号、尺寸标注、图纸比例等内容。
通过示意图和实例进行讲解，让学生对这些符号和规范有初步的了解。
示范操作：4. 演示如何进行简单的工程制图：选择一个简单的工程项目，如绘制一个简单的房屋平面图。
通过步骤演示，展示如何使用工程制图的基本符号和规范完成图纸的绘制。
练习与巩固：5. 学生进行练习：将学生分成小组，每个小组选择一个简单的工程项目进行绘制。
鼓励学生运用所学的工程制图技巧完成图纸的绘制，并互相交流和分享。
总结与展望：6. 总结本节课所学内容：回顾工程制图的基本概念、符号和规范，以及绘制图纸的步骤和技巧。
7. 展望下节课内容：介绍更复杂的工程制图技巧和应用，如三维制图和工程图纸的解读。
教学辅助手段：1. PowerPoint演示文稿：用于讲解工程制图的基本概念和符号规范。
2. 示例图纸：用于演示如何进行简单的工程制图。
3. 练习材料：提供给学生进行练习和巩固。
评估方式：1. 课堂练习：观察学生在练习中的表现，包括是否能够正确运用工程制图的基本符号和规范进行图纸绘制。
2. 课堂讨论：鼓励学生在小组内进行交流和分享，评价学生对工程制图的理解和运用能力。
教学延伸：1. 鼓励学生参与实际工程项目：组织学生参观工地或实践工程制图，让他们亲身感受工程制图在实际工程中的应用。
2. 探究更高级的工程制图技术：引导对学生进一步学习和探究三维制图、CAD 软件等更高级的工程制图技术。
20242024年工程制图教案X
2024年工程制图教案Xcontents •课程介绍与教学目标•基础知识与技能培养•投影原理与三视图绘制方法•零件图绘制与识读技巧•装配图绘制与识读技巧•计算机辅助设计软件应用•课程考核与评价标准•课程总结与展望目录01课程介绍与教学目标工程制图是一门专业技术基础课程，旨在培养学生掌握绘制和阅读工程图样的基本能力。
课程性质包括投影基础、制图基础、机械制图、计算机绘图等基础知识，以及零件图、装配图等专业知识。
课程内容工程制图是工程类专业学生必须掌握的基本技能之一，对于未来从事工程设计、制造、管理等工作具有重要意义。
课程重要性工程制图课程概述教学目标与要求知识目标掌握正投影法的基本原理，熟悉制图国家标准和相关规范，了解机械图样的表示方法和特点。
能力目标培养学生具有一定的空间想象和思维能力，能够正确绘制和阅读中等复杂程度的零件图和装配图，并能运用计算机绘图软件进行绘图。
素质目标培养学生严谨细致的工作作风和认真负责的工作态度，提高其工程素养和创新能力。
教材及参考资料教材《工程制图》（第X版），XXX主编，高等教育出版社。
参考资料《机械制图手册》、《AutoCAD实用教程》等。
课程安排与时间分配授课时间安排01每周X次课，每次X学时，共X周。
实验/实践时间安排02每周安排X次实验/实践课，共X周。
实验/实践内容包括手工绘图、计算机绘图、零件测绘等。
课程进度安排03按照教材章节顺序进行授课，前X周完成基础知识和基本技能的学习，后X周进行专业知识的学习和实践。
具体进度根据教学实际情况进行调整。
02基础知识与技能培养1 2 3介绍并强调国家和行业在工程制图方面的标准和规范，如GB/T标准等。
国家标准与行业标准讲解图纸的幅面大小、边框、标题栏等基本格式要求。
图纸幅面与格式详细说明各种线型的用途，如实线、虚线、点划线等，并规定不同线宽的使用场合。
线型与线宽制图基本规范与标准介绍绘图板的选购、保养及使用技巧，丁字尺的构造和使用方法。
工程制图教案
工程制图教案工程制图教案一、教学目标：1.了解工程制图的基本知识和基本概念。
2.掌握工程制图的常用符号和常用画法。
3.能够使用CAD软件进行简单的工程制图。
4.培养学生的观察能力、空间想象能力和对工程制图的兴趣。
二、教学内容：1.工程制图的概念和分类2.工程制图的基本符号和画法3.图纸的分析和使用4.CAD软件的基本操作和应用三、教学重点和难点：1.工程制图的基本符号和画法的掌握2.CAD软件的基本操作和应用的学习四、教学方法：1.讲授法：通过讲解工程制图的基本知识和常用画法来促进学生的理解和记忆。
2.实践法：通过实际操作和练习来提高学生的实际操作能力。
3.探究法：通过引导学生对图纸进行分析和理解来培养学生的观察能力和空间想象能力。
五、教学过程：1.导入（5分钟）通过展示一些工程图纸和工程模型，引发学生对工程制图的兴趣和好奇心。
2.讲解工程制图的概念和分类（10分钟）通过讲解工程制图的概念和分类，让学生了解工程制图的基本知识和基本概念。
3.讲解工程制图的基本符号和画法（20分钟）通过讲解工程制图的基本符号和画法，让学生了解工程制图的基本元素和基本操作。
4.图纸的分析和使用（10分钟）通过分析一份工程图纸，让学生了解如何读懂和使用工程图纸。
5.CAD软件的基本操作和应用（30分钟）通过演示和操作CAD软件，让学生了解CAD软件的基本操作和应用，提高学生的实际操作能力。
6.练习和实践（20分钟）学生根据所学内容完成一份简单的工程图纸，并使用CAD软件进行绘制和修改。
7.总结和讨论（5分钟）通过总结和讨论，让学生回顾所学知识和经验，巩固所学内容。
六、教学工具：1.多媒体设备：电脑、投影仪等；2.CAD软件：AutoCAD等；3.学生练习册。
七、教学评价：1.学生的练习册；2.学生的实际操作情况；3.学生的口头回答和讨论情况。
八、教学反思：本节课通过讲解工程制图的基本知识和常用画法，以及CAD 软件的基本操作和应用，培养学生的观察能力、空间想象能力和对工程制图的兴趣。
2024版《工程制图》教学设计
《工程制图》教学设计•教学目标与要求•教学内容与安排•实践教学环节设计•教学方法与策略探讨•教学评价与反馈机制•教学资源开发与利用建议01教学目标与要求知识与技能目标具备阅读和绘制简单工程图样的能力，能够理解了解工程制图的规范和标准，能够按照规范要求过程与方法目标010203情感态度与价值观目标工程制图的基本理论和基础知识，包括投影原理、视图表达、尺寸标注等。
教学难点如何培养学生的空间想象能力和形象思维能力，以及如何引导学生将理论知识应用于实践操作中。
针对这些难点，可以采用多媒体辅助教学、实物模型展示等方法进行突破。
教学重点教学重点与难点VS02教学内容与安排1 2 3教材特点教材内容辅助资源教材分析与选用理论教学讲解工程制图的基本原理、方法、规范等内容，培养学生掌握扎实的理论基础。
实践教学通过案例分析、实验操作等方式，指导学生进行工程制图的实践操作，提高学生动手能力。
课时分配根据教学内容的重要性和难易程度，合理分配理论教学和实践教学的课时比例，确保教学计划的顺利进行。
教学内容及课时分配教学方法教学手段互动环节030201教学方法与手段评价标准制定明确的评价标准，包括知识掌握程度、技能熟练程度、学习态度等方面，确保评价结果的客观性和公正性。
反馈机制建立有效的反馈机制，及时向学生反馈考试成绩和学习表现，帮助学生了解自身不足并制定改进措施。
考核方式等多种考核方式，全面评价学生的学习成果。
考核方式与评价标准03实践教学环节设计工程图学基础实验零件图测绘实验装配图测绘实验计算机辅助设计实验实验、实训项目设置及目的实验、实训设备与环境要求绘图工具测量工具计算机及CAD软件实训场地实验、实训过程指导与注意事项实验前准备实验过程指导注意事项采用统一的实验报告格式，包括封面、目录、正文、结论等部分。
报告格式内容要求图表要求文字要求详细记录实验过程和结果，分析实验数据，总结实验经验和教训，提出改进意见和建议。
根据需要绘制图形和表格，要求清晰、准确、美观。
2024版年度工程制图教学设计精选
2024/2/2
1
目 录
2024/2/2
• 课程目标与要求 • 教学内容与计划 • 教学方法与手段 • 实践环节与要求 • 考核方式与评价标准 • 教材选用与参考书目推荐 • 总结回顾与展望未来
2
01
课程目标与要求
2024/2/2
3
掌握基本绘图技能
熟练掌握绘图工具的使用
包括铅笔、尺规、三角板、圆规等传 统绘图工具，以及AutoCAD、 SolidWorks等计算机辅助绘图软件。
2024/2/2
12
装配图绘制与
装配图的内容
装配图的表达方法 装配图的尺寸标注 装配图中零部件的 读装配图和拆画零
和技术…
序号和…
件图的…
介绍装配图的基本内容，包 括一组视图、必要的尺寸、 技术要求等。
讲解装配图的表达方法，包 括规定画法、特殊画法和简 化画法等。
介绍装配图尺寸标注和技术 要求的方法和注意事项。
成绩解释与答疑
对成绩有疑问的学生提 供成绩解释和答疑服务， 确保评价的公正性和准 确性。
27
持续改进策略部署
教学反思
教师对教学过程进行反思，总结教学经验和不 足之处。
2024/2/2
学生反馈
通过问卷调查、座谈会等方式收集学生对教学的反馈 意见，了解学生的学习需求和期望。
改进措施
根据教学反思和学生反馈，制定具体的改进措 施，如调整教学内容、改进教学方法等，以不 断提高教学质量。
32
拓展阅读书目推荐
《工程制图学》
该书详细介绍了工程制图的基本原理和方法， 适合学生深入阅读。
《计算机绘图技术》
此书重点介绍了计算机辅助绘图技术的原理和 应用，有助于学生了解现代绘图手段。
工程制图教案
工程制图教案教案标题：工程制图教案教案目标：1. 熟悉工程制图的基本概念和原理。
2. 掌握绘制平面图、立体图和剖视图的技巧。
3. 培养学生的空间想象力和图形表达能力。
4. 培养学生的团队合作和解决问题的能力。
教学重点：1. 工程制图的基本概念和原理。
2. 平面图、立体图和剖视图的绘制技巧。
教学难点：1. 立体图的绘制技巧。
2. 剖视图的绘制技巧。
教学准备：1. 教材：包含工程制图的基本理论和实践案例的教材。
2. 工具：铅笔、直尺、量角器、橡皮擦、绘图板等。
3. 范例：准备一些工程制图的范例，以便学生参考和模仿。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入工程制图的概念和应用领域。
2. 提问学生对工程制图的认识和了解程度。
二、理论讲解（15分钟）1. 介绍工程制图的基本原理和标准符号。
2. 解释平面图、立体图和剖视图的概念和作用。
3. 讲解绘制平面图的基本步骤和技巧。
三、实践操作（30分钟）1. 学生使用铅笔、直尺等工具，在绘图板上练习绘制平面图。
2. 老师巡视指导，纠正学生的错误和不规范的操作。
3. 学生互相交流和合作，共同解决遇到的问题。
四、进一步练习（20分钟）1. 引导学生绘制简单的立体图，如立方体、圆柱体等。
2. 鼓励学生尝试绘制不同角度的立体图，培养空间想象力。
五、剖视图的绘制（25分钟）1. 介绍剖视图的概念和作用。
2. 讲解剖视图的绘制方法和技巧。
3. 学生在绘图板上练习绘制剖视图。
六、总结和展示（10分钟）1. 学生展示他们绘制的平面图、立体图和剖视图。
2. 教师总结本节课的重点和难点，强调学生在下节课前需要复习和巩固的内容。
教学延伸：1. 学生可以通过计算机辅助绘图软件进行工程制图的练习和创作。
2. 学生可以进行实际工程制图的应用实践，如绘制房屋平面图或机械零件图纸。
评估方式：1. 对学生绘制的平面图、立体图和剖视图进行评估，包括准确性和规范性。
2. 对学生在实践操作中的表现进行评估，包括团队合作和问题解决能力。
《工程制图》课程教学设计
CHAPTER工程制图的重要性工程界的通用语言工程制图是工程技术人员之间交流、表达和沟通的主要手段，是工程界的通用语言。
工程设计的基础工程制图是工程设计的基础，通过图纸表达设计思想、传递设计信息，是工程设计过程中不可或缺的一部分。
工程质量的保障工程制图能够准确地表达工程的结构、尺寸、材料等信息，为工程施工提供准确的依据，是保障工程质量的重要手段。
1 2 3通过学习，使学生掌握工程制图的基本理论和知识，包括投影原理、视图表达、尺寸标注等。
掌握工程制图的基本理论和知识通过实践训练，使学生熟练掌握工程制图的技能和方法，能够独立完成简单的工程图纸绘制。
熟练掌握工程制图的技能和方法通过课程学习和实践训练，培养学生的空间想象能力和创新能力，提高学生的工程设计能力。
培养学生的空间想象和创新能力课程目标及要求计算机辅助绘图介绍计算机辅助绘图软件的基本操作和应用，包括AutoCAD 等软件的绘图命令、编辑命令和尺寸标注等功能。
投影原理与视图表达介绍投影原理、视图分类及表达方法，包括基本视图、向视图、局部视图和斜视图等。
尺寸标注与技术要求讲解尺寸标注的基本规则和方法，以及公差与配合、形位公差等技术要求的标注方法。
零件图与装配图介绍零件图和装配图的绘制方法和步骤，包括零件图的视图选择、尺寸标注、技术要求等，以及装配图的表达方法、尺寸标注和明细栏等。
课程内容与结构CHAPTER理论讲授与实践操作相结合理论讲授通过课堂讲解、演示文稿等方式，系统介绍工程制图的基本原理、方法和技术。
实践操作组织学生进行实际工程图纸的绘制和解读，培养学生的实践能力和问题解决能力。
选取具有代表性的工程制图案例，涵盖不同领域和难度等级。
案例选择案例分析案例讨论引导学生对案例进行深入分析，探讨工程制图的实际应用和解决方案。
鼓励学生提出个人见解和解决方案，培养学生的批判性思维和创新能力。
030201案例分析教学法小组讨论与合作式学习小组分组根据学生的学习特点和兴趣，将学生分成若干小组。
工程制图制图教案
工程制图制图教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）掌握工程制图的基本知识，如图线、比例、标注等；（2）学会使用绘图工具和软件，如尺规作图、AutoCAD等；（3）了解工程制图的标准和规范。
2. 过程与方法：（1）通过实践操作，培养学生的空间想象能力和绘图能力；（2）学会分析图纸，提高学生的读图能力；（3）培养学生合作学习和自主学习的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对工程制图的兴趣，认识到其在工程技术领域的重要性；（2）培养学生认真负责、细致严谨的工作态度；（3）增强学生的团队协作意识和沟通能力。
二、教学内容1. 工程制图基本知识（1）图线、比例、标注；（2）投影原理；（3）视图、剖视图、断面图。
2. 绘图工具和软件（1）传统绘图工具的使用；（2）AutoCAD软件的基本操作。
3. 工程制图标准与规范（1）国家制图标准；（2）行业制图规范；（3）企业制图要求。
三、教学重点与难点1. 重点：（1）工程制图的基本知识；（2）绘图工具和软件的使用；（3）工程制图的标准与规范。
2. 难点：（1）投影原理在实际绘图中的应用；（2）复杂图形的绘制；（3）工程制图标准的理解和应用。
四、教学方法与手段1. 教学方法：（1）讲授法：讲解基本知识、概念、原理；（2）实践操作法：动手绘制图纸，提高绘图技能；（3）案例分析法：分析实际工程图纸，提高读图能力；（4）小组讨论法：培养团队合作意识，共同解决问题。
2. 教学手段：（1）多媒体课件：讲解理论知识，展示实例；（2）绘图板、三角板、直尺等传统工具：实践操作；（3）AutoCAD软件：学习现代绘图技术；（4）工程图纸：分析、讨论、实践。
五、教学进程安排1. 第一周：工程制图基本知识；2. 第二周：绘图工具和软件的使用；3. 第三周：工程制图标准与规范；4. 第四周：投影原理及视图绘制；5. 第五周：剖视图、断面图的绘制；6. 第六周：综合练习，绘制复杂图形；7. 第七周：读图练习，分析实际工程图纸；8. 第八周：小组合作，完成工程项目；9. 第九周：总结与复习；10. 第十周：课程考核。
2024版工程制图教案完整版
投影基础
03
投影法分类及特点
中心投影法
投影线汇交于一点的投影方法，如透视投影。
平行投影法
投影线相互平行的投影方法，包括正投影和斜投 影。
正投影法特性
真实性、积聚性、类似性。
点、直线和平面的投影
点的投影
点在空间的位置可用三个坐标确定，即X、Y、Z。点在V面上的投影称为正面投影，以a'表示； 在H面上的投影称为水平投影，以a表示；在W面上的投影称为侧面投影，以a''表示。
CAD系统通常由硬件、软件和数据三部分组成， 其中软件是核心。
常用CAD软件介绍及比较
AutoCAD
由美国Autodesk公司开发， 具有完善的二维绘图功能和 强大的三维建模能力，广泛 应用于各个领域。
SolidWorks
由法国Dassault Systèmes 公司开发，专注于三维机械 设计，具有强大的零件建模 和装配功能。
了解工程制图中常用的标准件和常用 件，如螺纹紧固件、键、销、轴承等， 能够正确绘制其图形并进行标注。
教学方法与手段
采用理论与实践相结合的教学方法，注重培养学生的实 际操作能力。
利用多媒体教学资源，如课件、动画、视频等，提高教 学效果和学生的学习效率。
通过课堂讲授、案例分析、小组讨论、实践操作等多种 教学手段，激发学生的学习兴趣和主动性。
断面图基本概念和分类
断面图定义
假想用剖切面将机件的某处切断，仅 画出该剖切面与机件接触部分的图形 称为断面图。
断面图分类
根据断面图配置位置的不同，可分为移 出断面图和重合断面图两种。
剖视图与断面图综合应用
综合应用原则
在表达机件时，应根据机件的结构特点，灵活、合理地综合运 用各种表达方法，既要保证表达清楚机件的结构形状，又要尽 量简化作图。
2024年度工程制图教学设计
图框
图纸上必须绘制图框，以标明图纸的 边界和标题栏位置。
2024/3/23
10
比例与尺寸标注
比例
根据工程需要选择合适的比例， 确保图纸的准确性和可读性。
2024/3/23
尺寸标注
尺寸标注应准确、清晰，包括尺寸 界线、尺寸线、尺寸起止符号和尺 寸数字等要素。
公差与配合
对于需要标注公差和配合的零件或 部件，应按照相关标准进行标注。
在装配图中，当剖切平面通过紧固件（如螺栓、螺母、垫圈等）的轴线
时，若按纵向剖切，这些紧固件均按不剖绘制，仍画外形。需要表明结
构（如槽型、孔等）时，可采用局部剖视。
03
紧固件连接的标记
紧固件连接在图样上一般用规定的简化画法画出，并标注出规格和数量
。当需要表示紧固件连接的结构特点时，可采用局部视图、向视图或断
工程制图教学设计
2024/3/23
1
目录
• 课程介绍与教学目标 • 制图基础知识 • 投影基础与三视图 • 组合体视图绘制与阅读 • 机件表达方法选择与应用
2024/3/23
2
目录
• 标准件与常用件制图规则 • 零件图绘制与阅读 • 装配图绘制与阅读 • AutoCAD在工程制图中应用
2024/3/23
。
37
二维图形绘制与编辑功能演示
绘制基本图形
演示如何使用AutoCAD绘制直线、 圆、椭圆、多边形等基本图形。
图形编辑
介绍选择、移动、旋转、缩放等图形 编辑功能，以及修剪、延伸、倒角等 高级编辑技巧。
2024/3/23
文字与标注
演示如何添加文字注释和尺寸标注， 包括线性标注、对齐标注、角度标注 等。
包括投影原理、视图表达、尺 寸标注等。
工程制图教学案例设计
工程制图教学案例设计一、绪论工程制图是工程技术人员必备的技能之一，它在现代工程领域中具有重要的作用。
工程制图教学案例的设计是培养学生工程制图技能的有效途径之一。
本文将根据学生的学习能力和工程制图教学的需求，设计一个实用的工程制图教学案例。
二、案例背景案例背景可以选择真实的工程项目，如建筑、机械、电子等领域的项目。
以某工程项目为背景可以更好地引起学生的兴趣，增强案例的实践性和可操作性。
案例背景应选取适合本课程内容，能够体现出工程制图的重要性和应用价值。
三、案例目标1. 帮助学生理解和掌握工程制图的基本概念和方法；2. 提高学生的图纸阅读和理解能力；3. 培养学生的工程制图设计能力；4. 培养学生的团队合作和沟通能力。
四、案例设计1. 第一阶段：项目背景介绍在这个阶段，教师可以向学生介绍一项工程项目，包括项目的背景、项目的目标和需求，以及项目所涉及的专业知识和技术要求。
通过对项目背景的介绍，可以引起学生参与案例学习的兴趣。
2. 第二阶段：图纸绘制和解读在这个阶段，教师可以根据案例要求，布置学生完成一定数量的图纸绘制和解读任务。
学生可以使用图纸绘制软件完成图纸的绘制，然后通过教师的指导和批改纠正错误。
通过这个过程，学生可以逐步掌握图纸的常用绘制方法和符号解读方法。
3. 第三阶段：项目设计和团队合作在这个阶段，教师可以将学生分成小组，每个小组负责完成一部分项目的设计工作。
学生可以根据案例要求，进行项目的整体设计和细节设计，同时要求学生进行团队合作，进行沟通和协作。
通过这个过程，学生不仅可以提高其工程制图设计能力，还可以培养其团队合作和沟通能力。
五、案例评估案例设计过程中，可以根据学生的图纸绘制质量、图纸解读准确性、项目设计合理性等指标对学生进行评估。
通过评估可以及时发现学生的问题，指导学生进行改进和提高。
六、教学效果分析通过工程制图教学案例的设计，学生不仅能够掌握工程制图的基本概念和方法，提高其图纸阅读和理解能力，还可以培养其工程制图设计能力和团队合作能力。
2024年度工程制图教学设计范例
2024/3/23
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contents
目录
2024/3/23
• 课程介绍与教学目标 • 制图基础知识与技能 • 工程图样的绘制与解读 • 计算机辅助制图技术 • 工程制图实践与应用 • 课程总结与展望
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课程介绍与教学目标
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工程制图课程概述
工程制图是工程技术领域中的一 门重要基础课程，主要研究工程 图样的绘制、表达和解读方法。
随着全球化进程的加速，国际标准与规范在工程制图领域的应用将越来越普遍，对学生的 国际视野和跨文化交流能力提出更高要求。
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THANKS
感谢观看
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机械工程制图。通过展示机械零件的视图表达、尺寸标注 和技术要求等，让学生熟悉机械工程制图的规范和流程。
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学生作品展示及评价
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作品一
学生独立完成的桥梁工程制图。评价内容包括图纸的规范性、表 达的准确性和完整性等。
作品二
小组合作完成的建筑工程制图。评价内容包括团队合作的协调性 、图纸的创意性和实用性等。
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公差与配合概念
了解公差与配合的基本概 念，掌握公差带图、配合 公差等概念。
尺寸标注实践
通过实例练习，熟练掌握 尺寸标注的方法和技巧， 能够正确、清晰地进行尺 寸标注。
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03
工程图样的绘制与解读
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零件图的绘制与解读
零件图的基本视图
掌握主视图、俯视图、左视图等基本 视图的绘制方法，理解各视图之间的 投影关系。
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投影基础知识
工程制图制图教案
工程制图制图教案第一章：工程制图概述1.1 工程制图的概念解释工程制图的定义和重要性强调工程制图在工程领域中的应用1.2 制图的基本要求介绍制图的标准和规范讲解图纸的规格、比例和栏的填写方法1.3 制图工具和材料介绍常用的制图工具和材料，如直尺、画图板、橡皮擦等演示如何正确使用这些工具和材料第二章：制图的基本技能2.1 线条和图形的绘制讲解不同类型的线条和图形的绘制方法练习绘制直线、曲线、圆等基本图形2.2 比例和尺度解释比例和尺度的概念练习根据实际尺寸和比例绘制图形2.3 标注和符号介绍常用的标注和符号，如尺寸标注、箭头、文字等练习正确使用标注和符号进行图形的标注第三章：投影学基础3.1 投影概念解释投影的定义和分类强调正投影和斜投影的特点和应用3.2 基本投影规律讲解投影的基本规律，如平行投影、中心投影等练习根据不同的投影规律绘制图形3.3 投影变换介绍投影变换的概念和方法练习应用投影变换对图形进行变换和绘制第四章：平面几何图形的绘制4.1 三角形讲解三角形的分类和性质练习绘制不同类型的三角形4.2 四边形讲解四边形的分类和性质练习绘制不同类型的四边形4.3 圆和其他曲线讲解圆和其他曲线的性质和绘制方法练习绘制圆形和其他曲线图形第五章：工程图样的编制5.1 工程图样的概念解释工程图样的定义和重要性强调工程图样在工程领域中的应用5.2 工程图样的组成讲解工程图样的组成部分，如图纸、栏、比例尺等练习编制简单的工程图样5.3 工程图样的标注介绍工程图样中常用的标注方法和要求练习正确标注工程图样中的尺寸、符号和文字第六章：立体几何图形的绘制6.1 立体图形的概念解释立体图形的定义和重要性强调立体图形在工程制图中的应用6.2 柱体和椎体的绘制讲解柱体和椎体的性质和绘制方法练习绘制不同类型的柱体和椎体6.3 球体和环面的绘制讲解球体和环面的性质和绘制方法练习绘制球体和环面图形第七章：机械零件图的绘制7.1 零件图的概念解释零件图的定义和重要性强调零件图在机械设计中的应用7.2 零件图的组成讲解零件图的组成部分，如图纸、栏、视图、尺寸等练习绘制简单的零件图7.3 零件图的标注介绍零件图中常用的标注方法和要求练习正确标注零件图中的尺寸、符号和文字第八章：装配图的绘制8.1 装配图的概念解释装配图的定义和重要性强调装配图在机械设计中的应用8.2 装配图的组成讲解装配图的组成部分，如图纸、栏、组件、尺寸等练习绘制简单的装配图8.3 装配图的标注介绍装配图中常用的标注方法和要求练习正确标注装配图中的尺寸、符号和文字第九章：建筑图样的编制9.1 建筑图样的概念解释建筑图样的定义和重要性强调建筑图样在建筑领域中的应用9.2 建筑图样的组成讲解建筑图样的组成部分，如图纸、栏、平面图、立面图等练习编制简单的建筑图样9.3 建筑图样的标注介绍建筑图样中常用的标注方法和要求练习正确标注建筑图样中的尺寸、符号和文字第十章：计算机辅助工程制图10.1 计算机辅助工程制图的概念解释计算机辅助工程制图的定义和重要性强调计算机辅助工程制图在现代工程制图中的应用10.2 常用的计算机辅助工程制图软件介绍常用的计算机辅助工程制图软件，如AutoCAD、SolidWorks等演示如何使用这些软件进行工程制图10.3 计算机辅助工程制图的实践操作练习使用计算机辅助工程制图软件进行实际图样的绘制强调在实践中掌握软件的操作技巧和制图规范重点和难点解析重点环节一：制图的基本要求制图标准：国家制图标准和行业制图标准是绘制图样的基础，学生需要熟悉并掌握。
2024年度《工程制图》课程整体教学设计
பைடு நூலகம்
要点二
建议
为了适应未来发展的需要，本课程应不断更新教学内容和 方法，引入新的技术和工具，如BIM技术、智能化设计软 件等。同时，应加强与相关企业和行业的合作，了解最新 的技术动态和市场需求，及时调整课程内容和培养方向。 此外，还应注重培养学生的创新意识和实践能力，鼓励学 生参与科研项目和实践活动，提高学生的综合素质和竞争 力。
安排综合性的课程设计任务，如机械部件设计、建筑设计等，让学 生在课程设计中综合运用所学知识，提高解决实际问题的能力。
企业实习环节
鼓励学生参加企业实习，将所学知识应用于实际工作场景，提升职业 素养和综合能力。
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03
教学资源与环境建设
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师资队伍建设
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组建高水平教学团队
教材特点
注重理论与实践的结合，强调基本技能的训练；引入 CAD技术，反映工程制图的最新发展；配有大量实例和 习题，便于学生巩固所学知识。
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02
教学内容与方法
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教学内容安排
工程制图基础知识
工程图纸的绘制与阅读
包括制图标准、投影原理、视图表达等。
涵盖机械图、建筑图、电气图等各类工程 图纸的绘制与识读方法。
02 能力目标
能够运用所学知识完成中等复杂程度的工程图纸 的绘制和阅读，具备一定的空间想象和表达能力 。
03 素质目标
培养学生的工程素养和创新意识，提高解决实际
问题的能力。
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教材选用及特点
选用教材
《工程制图基础》及配套习题集，该教材系统介绍了工 程制图的基本理论和技能，内容详实、图文并茂。
工程制图教学做一体化方案
《工程制图》教学做一体化方案一、课程性质和任务《工程制图》是研究工程图样的绘制和识图规律的一门科学，是工程技术人员表达设计意图、交流技术思想、指导生产工艺等必备的基本功，是工程技术界的国际性的技术语言。
本课程是供热通风与空调专业的一门实践性较强的技术基础课。
它的主要任务是培养学生具有初步的图示能力、读图能力、空间想象和思维能力。
本续期我们选用了XX出版出版的《工程制图》，XX主编，优点是XX.二、教学做一体化方案㈠教学内容：课题一：绪论主要内容：（一）课程的研究对象和学习目的（二）课程的基本内容和学习方法教学要求：1、了解课程的性质、研究对象、图样的定义、本课程的基本内容、学习方法.课题二：制图的基本知识和技能主要内容：（一）制图国家标准的基本规定（二）制图工具和绘图工作方法简介（三）常用几何图形画法教学要求：1、了解国家标准关于图纸幅面及格式、比例、字体的有关规定，掌握比例的定义、图线及画法、尺寸标注的基本方法。
2、了解绘图工具的使用、绘图的工作方法。
3、了解等分圆周和作正多边形，掌握斜度、锥度的画法和标注，掌握圆弧连接的作图方法。
课题三：投影作图基础主要内容：（一）正投影法和三视图（二）点、直线、平面的投影（三）基本体及其截断（四）轴测投影（五）组合体教学要求：1、了解投影法的概念、分类、用途，掌握正投影法的特点和用途。
2、掌握点的投影规律、直线和平面的投影特性、直线上的点、平面上的点和直线的作图方法。
3、掌握基本体的作图方法、表面上的点的投影。
4、掌握基本体的截交线及其作图方法。
5、了解轴测投影的基本概念、性质、常用轴测图的种类，掌握正等测、斜二测图的画法。
6、了解组合体的定义、组合形式，掌握组合体的形体分析法。
7、掌握组合体三面投影图的画法、读图方法。
课题四：剖面与断面主要内容：（一）概述（二）剖面图（三）断面图教学要求：（一）掌握剖面图的概念、画法、标注、应用（全、半、局部剖）。
（二）掌握断面图的分类、画法、标注、应用。
工程制图专业教学案例设计
工程制图专业教学案例设计一、引言工程制图是工程学科的基础课程，对于培养学生的空间想象能力、图形表达能力和工程实践能力具有重要意义。
为了提高工程制图教学的质量，加强实践能力的培养，本文设计了一套工程制图专业教学案例，旨在帮助学生更好地理解和应用工程制图知识。
二、教学案例设计1. 案例背景选取一个真实的工程案例作为背景，例如某大楼的平面布局设计或某道路的工程细节设计等。
通过具体案例，引导学生在教学中了解实际工程制图的应用场景，并理解其中的挑战和问题。
2. 案例分析针对选取的案例，让学生进行细致的案例分析。
要求学生分析案例的整体要求、材料需求、尺寸限制、功能要求等。
通过分析案例，让学生深入理解工程制图的重要性和作用。
3. 制图要求根据案例分析的结果，明确制图的准确要求。
包括但不限于平面图、立面图、剖面图等。
要求学生通过绘制各种图形，体验不同类型图纸的设计方法和要领。
4. 理论知识解析在案例设计的基础上，解析其中涉及的理论知识。
例如，解析平面图的绘制规范、尺寸、比例关系等。
通过深入理论知识的讲解，让学生明确制图的原则和规范。
5. 实践操作根据案例的要求和理论知识的解析，组织学生进行实践操作。
要求学生使用CAD软件进行绘图，尝试手绘图纸，以达到熟练掌握工程制图的能力。
6. 案例反思在实践操作之后，对案例进行反思和总结。
让学生对自己的制图过程进行回顾和评估，发现问题并提出改进意见。
通过案例反思，提高学生的自我反思和解决问题的能力。
三、教学效果评估1. 图纸评分针对学生的实践操作，对其制作的图纸进行评分。
评分标准可以包括图纸的准确性、规范性、绘图效果等。
2. 学生反馈通过学生的反馈调查，了解学生对教学案例的感受和评价。
根据学生的反馈，对教学案例进行改进和提升。
3. 教师评估教师对学生的学习情况进行评估，包括学生对理论知识的掌握程度、实践操作的熟练程度等。
根据评估结果，指导学生进一步提升工程制图的能力。
四、教学案例应用将教学案例应用到具体课程中，通过案例教学提升学生的实践能力和解决问题的能力。
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《水利工程制图与CAD》课程教学整体设计
一、课程基本信息
1.课程名称：水利工程制图与CAD
2.课程类别：专业平台课
3.课程编码：
4.学时：
5.适应专业：
二、学习单元的划分
1.学习基础分析
学习本课程学生必须具备平面几何、立体几何、计算机基础的相关知识及原理；对平面几何和立体几何的相关定理需了解（线与线、面与线、面面的相对位置关系等）；对于计算机的基本操作方法及相关命令需熟悉（例如计算机的开启、关闭、字体的输入等基本知识）。
2.学习目标
1) 知识目标
根据《水利工程制图及CAD》课程的特点及课程的实际情况，结合专业岗位需求，以专业岗位平台能力培养删选教学内容，以教、学、做相结合设计教学过程，建立以培养职业素质和技能为目的的考核标准、办法。
最终达到学生兴趣高，教学效果显著，在同类院校起到辐射性和示范性的专业平台课。
具体如下：
（1）了解AutoCAD软件的安装；
（2）熟练使用AutoCAD绘图软件的基本绘图功能和编辑功能；
（3）熟练使用AutoCAD的显示控制及目标捕捉功能；
（4）理解三视图的绘图原理；
（5）具备用正投影原理绘制平面立体的三视图以及运用点、线、面的投影规律求画平面立体的投影及其截交线的能力；
（6）具备绘制曲面体三视图、曲面体表面取点及绘制截割线与相贯线的能力；
（7）具备能够阅读和绘制正等轴测图和斜二等轴测图的能力；
（8）具备绘制组合体视图的能力、识读组合体视图的能力与对视图进行尺寸标注的能力；
（9）具备基本视图的画法、剖视图的画法和标注、断面图的画法和标注、一些简化画法和规定画法，具备对构件的表达方式做到视图选择恰当，表达合理完整的能力（10）掌握绘图软件的图层、颜色、线型的配置功能；掌握绘图软件的图案填充功能；
（11）掌握绘图软件的书写文字功能；
（12）掌握绘图软件的尺寸标注功能；
（13）掌握图块和属性功能；
（14）掌握绘图软件的基本查询和其他实用功能；
（15）能根据要求熟练绘制水工建筑物的平面图；
（16）能根据要求熟练绘制水工建筑物的立面图；
（17）能根据要求熟练绘制水工建筑物的剖面图；
（18）能根据要求熟练绘制水工建筑物详图。
2) 能力目标
（1）专业能力：
依据现行设计规范与标准，使学生掌握各种常见水工建筑物的识读基本构成及绘制方法，具有识读与绘制中小型单体水工建筑物的能力；配合其它有关基础课程和专业平台课程的学习，为今后从事水利水电工程设计、施工和管理等课程打下良好的基础。
（2）社会能力
①具有较强的口头与书面表达能力、人际沟通能力；
②具有团队精神、协作精神及集体意识；
③具有良好职业道德；
④具有良好的心理素质和克服困难的能力；
⑤能与客户建立良好、持久的关系。
（3）方法能力
①能自主学习新知识、新技术；
②能通过各种媒体资源查找所需信息；
③能独立制定工作计划并进行实施；
④具有独立解决实际问题的思路；
⑤具有决策、规划能力；
⑥具备整体与创新思维能力；
⑦不断积累维修经验，从个案中寻找共性。
4）素质目标
使学生具备吃苦耐劳、团结协作、勇于创新的精神。
要求学生在识读和绘制图形的过程中始终注意图中的图形是否符合现行设计规范与标准，使其养成良好的工作习惯。
3.教学内容
模块二：截交线、相贯线的求作
模块三：轴测图
模块七：CAD
4.教学方法
（1）课堂教学与直观教学相结合
我们在开学初安排学生参观制图模型室、陈列室，使他们对投影理论和形体表达有感性的认识，进而提高学生的专业兴趣。
（2）模型演示与虚拟动画的运用
投影原理的讲解是课程的重点也是课程的难点。
该知识点的掌握需要学生具有空间想象能力，而我们高职学生在这方面有所欠缺。
为了帮助学生建立空间概念，教师应采用了模型演示与虚拟动画相结合的方法展开教学。
模型演示是传统的几何作图教学的主要方法。
教学时通过给学生展示模型，分析模型的形体结构，加强感性认识，帮助学生形成空间概念。
借助现代教育技术，通过设计和制作虚拟动画，对模型形体进行剖析，使抽象的理论变的直观、形象，容易理解，这样可增强学生空间想象力，提高教学效果，并使学生的学习兴趣大
增
（3）课内讨论与课外辅导答疑相结合
《水利工程制图与CAD》的教学不能死板老套，出于培养形象思维和空间想象能力的需要，课堂气氛必须活跃，我们在课内留出时间讨论交流，讲练结合，通过启发式教学，培养学生的创新思维。
在课外绘图过程中进行现场指导、辅导答疑，随时解决学生遇到的技术问题和与专业有关的难题。
（4）教师讲授与学生自学相结合
由于学时所限，我们在培养了学生综合分析问题和解决问题的能力以后，留出部分章节布置学生自学。
自学能力的提高是学习后续学习领域和工作以后继续学习的基础，通过自学，使学生的学习方式由被动接受学习向主动发现学习转变，培养了学生自主学习意识，提高了学生独立分析问题、解决问题的能力。
(5) 多种教学手段相结合，提高教学质量
模型加挂图是制图课程的传统特色和标志。
近年来多媒体技术的发展，现代的教学手段逐渐代替了传统的教学手段。
电子挂图、电子讲稿、CAI课件的应用，多媒体教室中教师与学生的互动，在本课程的教学手段中占据了重要的地位。
我们主要采用以下教学手段：
①以多媒体技术为主的现代教学手段
为了提高学生的学习热情和学习效果，也为了提高整个课程的教学水平，本课程应注重现代教学手段的应用，研制多种电子教案和多媒体教学课件，为教师课堂教学提供了现代化教学手段。
②多种媒体的合理使用
根据不同的教学内容和教师的个性化教学需要，将板书、教具等传统的教学手段与现代化教学手段相结合，使课堂教学形式由单调呆板变得丰富生动，会大大激发学生学习的积极性和主动性，加深对所学内容的理解，从而提高了教学质量和水平。
③基于创新应用能力培养的实践性教学手段
为配合理论教学，增强实践性教学环节，组织各种参观实习、作业展示、课程绘图大作业、上机实习等实践教学环节，提高学生空间思维能力和团队合作精神。
实践教学应提供教学大纲、作业指导书等实践教学文件，同时应大力提供各种素材资料，不断对学生进行创新意识和工程理念的培养。
第二课堂活动：
学生在课间或课外时间，多观察周围的物体、工程物，有对于知识的深化理解。
5.教学进程
三、考核与评价
1.改革传统的学生评价手段和方法，采用阶段评价、目标评价、过程评价，理论与实践一体化评价模式。
2.关注评价的多元性，结合课堂提问、学生作业、平时测验、实验实训、技能竞赛及考试情况，综合评价学生成绩。
3.应注重学生动手能力和在实践中分析问题、解决问题能力的考核，对在学习和应用上有创新的学生应予特别鼓励，全面综合评价学生能力。
四、考核与评价
1.参考教材
①黄水生, 李国生. 画法几何及土木建筑制图[M]. 广州：华南理工大学出版社，2003.
②陈彩萍. 工程制图[M]. 北京：高等教育出版社，2003.
③蒋允静, 裴金萍. 计算机绘图—AutoCAD 2000[M]. 西安：西安地图出版社，2002
④姜勇, 高薇嘉. AutoCAD2004中文版基础教程[M].北京：人民邮电出版社，2004
⑤许良乾, 殷佩生. 画法几何及水利工程制图[M],第4版. 北京：高等教育出版社，2001.
⑥樊振旺. 水利工程制图[M]. 郑州：黄河水利出版社，2007.
2.其他
编制依据：
本计划的编制是依据某某学院教发[2006]01号《关于制定课程整体设计的通知》和院发〔2008〕1号《某某学院关于印发《课程课程整体设计模板》的通知》，并参考教高［2006］16号《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》编写制定的。
编制人员：
①建设团队名单：某某
②执笔：某某。