分苹果的启示
分苹果的故事读后感
分苹果的故事读后感
《分苹果的故事》是一本寓教于乐的儿童读物，它讲述了一个关于分享和友谊的故事。
通过这本书，我们可以深刻地领悟到分享的重要性，以及友谊的珍贵。
这本书不仅仅适合儿童阅读，也给大人们带来了很多启发和思考。
故事的主要情节是这样的，小兔子和小熊是一对好朋友，他们在一起玩得非常开心。
有一天，他们在森林里捡到了一大篮苹果。
小兔子提议，他们应该平分这些苹果，每人一半。
但是小熊却说，他想要更多的苹果，因为他比小兔子大。
于是他们开始争吵，最终把所有的苹果都撕破了。
就在这时，一只智慧的老狐狸出现了，他告诉小兔子和小熊，只有通过分享，他们才能获得更多的快乐。
于是，他们决定重新将苹果平分，每人一半，最终他们和好如初，一起享用了这些苹果。
通过这个故事，我们可以看到分享对于友谊的重要性。
在现实生活中，我们也经常会遇到各种各样的矛盾和争执，而分享就是化解矛盾的最好方式之一。
只有通过分享，我们才能真正地感受到友谊的温暖和快乐。
在分享的过程中，我们不仅可以获得快乐，还可以收获更多的友谊和爱心。
另外，这个故事还给我们带来了很多启发。
它告诉我们，要学会宽容和理解，不要因为一点小事就和朋友闹翻。
在面对矛盾和争执的时候，我们应该学会换位思考，多站在对方的角度考虑问题。
只有这样，我们才能更好地处理人际关系，建立和谐的友谊。
总的来说，这本书给我们带来了很多的启发和思考。
通过这个故事，我们深刻地领悟到了分享的重要性，以及友谊的珍贵。
希望我们都能像小兔子和小熊一样，学会分享，学会宽容，用爱和友谊去化解矛盾，让我们的生活更加美好。
“分苹果”对学校德育启示
“分苹果”对学校德育的启示摘要三位母亲不同的“分苹果”方法导致了三位孩子不同的人生道路。
生活中的每一件小事,都可能对儿童产生重要的影响。
“分苹果”的故事对学校道德教育的启示:学校道德教育要从“圣人”回归“常人”,要培养学生“权利与义务”意识,要培养学生的“公平正义”的观念与“参与意识”。
关键词分苹果学校德育启示教育部部长周济在全国中等职业学校德育工作会议上指出:“要以对党和国家高度负责的态度……适应新形势、新要求,始终把思想道德素质作为第一位的素质,把德育工作作为第一位的工作,采取有力措施,努力使每一位学生成为德艺双馨的高素质劳动者和技能型人才”。
近年来,学校德育工作取得了巨大的成绩,然而,我们也应清醒地看到,学校德育工作存在着效果欠佳等现象,面对国际国内形势深刻变化和新时期新阶段的任务要求,学生思想道德教育面临严峻挑战,工作中还存在许多不适应的地方和亟待加强的薄弱环节。
一、问题的提出:一个苹果影响人的一生美国一位心理学家为了研究早期教育对人一生的影响,在全美选出100个人,分别给他们去信,请他们谈谈母亲对他们的影响。
信发出去不久,心理学家收到了许多回信,而其中有几封回信谈到的都是同一件事:小时候母亲给他们分苹果。
第一位母亲(a)拿回几个苹果,红红的,大小各不相同,她的两个儿子看见了,都想要那个又大又红的苹果,弟弟抢先说出了自己的想法。
这为母亲听了很不高兴地瞪了他一眼,责备了他。
哥哥明明想要大的苹果,却灵机一动,改口道:“妈妈,我要那个最小的,最大的留给弟弟吧。
”母亲听了非常高兴,在哥哥的脸上亲了一下, 表扬他是个好孩子,还把那个又红又大的苹果奖给了他。
哥哥“悟”出一个“道理”:说谎话能得到自己想要的东西。
从此,他学会说谎,又学会了偷盗,抢劫,为了想要的东西,哥哥不择手段,直到被送进监狱。
第二位母亲(b)也拿来几个大小不一的苹果,两个孩子也都急着要大的。
这位母亲把那个最大的苹果举在手上说:“你们谁都想得到它。
美国心里学家分苹果的故事幼儿园读后感
美国心里学家分苹果的故事幼儿园读后感《美国心里学家分苹果的故事幼儿园读后感》（一）
嘿，亲爱的朋友们！今天我要跟你们聊聊我读了那个美国心理学家分苹果的故事后的感受。
而且哦，这也让我想到了咱们在幼儿园里的生活。
老师对我们的每一个小举动，每一句话，都可能会对我们产生大大的影响。
所以老师们可得小心啦，要给我们满满的爱和公平哟！
还有呢，这个故事也提醒了我自己。
以后我要努力表现好，不是为了得到更大的苹果，而是要让自己变得更棒！
这个小故事虽然简单，但是给我的启发可不少呢！
《美国心里学家分苹果的故事幼儿园读后感》（二）
亲爱的小伙伴们，我来啦！今天想跟你们说一说美国心理学家分苹果的那个故事，我读完之后，心里头那叫一个想法多多呀！
一开始听到这个故事，我就觉得有点奇怪。
为啥老师要这样分苹果呢？这对那些拿到不太好苹果的小朋友多不公平呀！
后来我仔细琢磨了一下，发现这其实是在告诉我们大人，教育小朋友可不能这么简单粗暴。
每个小朋友都有自己的闪光点和不足的地方，如果就因为一次的表现来决定给他们什么，那可能会伤害到他们小小的心灵。
比如说，拿到小苹果的小朋友可能会觉得自己不被喜欢，然后就变得不自信啦。
这多糟糕呀！
从这个故事里，我也明白了，在幼儿园里，我们都要友好相处，不能因为谁表现好一点或者差一点就区别对待。
大家都是好朋友，要一起进步，一起玩耍。
还有哦，我觉得老师和家长们应该多鼓励我们，看到我们的努力和进步，而不是只看结果。
这样我们才能开开心心地长大呀！
好啦，这就是我读这个故事的感受，你们觉得呢？。
分苹果的故事对你有什么启发？孩子的未来很大程度上取决于你！
分苹果的故事对你有什么启发？孩子的未来很大程度上取决于
你！
家庭教育对孩子而言至关重要，好的家庭教育可以从小就培养孩子好的习惯，而父母的教导则是孩子的前行路上的最大助推力。
以前听过一个关于犯人和成功人士小时候他们的母亲为他们分苹果的事。
犯人小的时候，妈妈问他和弟弟：“你们想要那个苹果？”弟弟抢先说想要最大最红的那个。
妈妈瞪了他一眼，责备他道：“好孩子要学会把好东西让给别人。
”当时的犯人灵机一动，说：“妈妈，我要那个最小的，最大的留给弟弟吧。
”妈妈听了非常高兴，在他的脸上亲了一下，把那个又大又红的苹果奖励给了他。
自此以后，他学会了通过说谎来获得自己想要的东西，后来，当说谎无法满足他的欲望时，他又学会了打架、偷、抢，为了得到他想要的东西，他不择手段，最终进了监狱。
而成功人士的妈妈面对同样的问题却使用了不同的方式，他的妈妈把门前的草坪分成两块，让他和弟弟负责修建，谁剪的好，谁就有权得到最大的苹果。
成功人士的妈妈让他明白了一个简单但又很重要的道理：要想得到最好的，必须努力争第一。
两位妈妈截然不同的做法让自己的儿子有了截然不同的人生。
父母是孩子的第一任老师，他们可以教孩子说谎，也可以教孩子做一个努力的人。
孩子未来会变成一个怎样的人，在很大程度上取决于教育的方式。
分苹果的启示_初中作文
分苹果的启示
本文是关于初中作文的分苹果的启示，感谢您的阅读！
在我很小的时候，有一天，妈妈从市场里回来，手里拿着一袋苹果。
我和几个姐姐们都很开心，因为又有水果可以吃了。
妈妈把苹果逐一放到桌子上，每个苹果都大小不一。
我是个馋嘴的人，而且人人都有自私的心里，我当然也想得到一个最大的苹果。
当我正想说出自己的想法的时候，却想起了舅舅在我儿时常常对我说的一个故事——《孔融让梨》。
我喃喃自语道：“故事中的孔融是先把最大的梨让给别人，然后才能得到家长的表扬的，如果我想得到表扬，那是不是也要让出最大的那个苹果？”我犹豫了，迟疑了一下，刚要说出口的话又被咽了下去。
转而对妈妈说：“妈妈，我要最小的那个苹果就可以了。
”谁知，这席话不但没有被妈妈表扬，反而妈妈还语重心长地对我说：“孩子，我知道你说的并不是真话。
人人都会有私心和好胜的心里，都想得到最好的。
但是你如果想得到最好的那个，前提是必须先要表达出自己最真实的想法。
我们也可以通过小比赛来获取最好的。
记住，以后做事不能耍小聪明，如果你想要成功，就必须付出同样的努力去争取！”最后，我不但没有得到一个最大的苹果，反而真的得到一个最小的苹果。
姐姐们那通过小比赛来得到的苹果都比我的大，我不禁沮丧。
但这看似平凡的经历，却有着不平凡的轻重。
每一句话都那么重要，字字刻骨，妈妈的话必将影响我一生。
分苹果的故事
分苹果的故事在一个美丽的果园里，有一棵苹果树，树上结满了红彤彤的苹果。
果园里住着一群可爱的小动物们，它们每天都会聚在一起，一起玩耍、学习和分享。
有一天，小兔子提议说，“我们来分一下这些苹果吧，每个人都能分得一些，这样大家都能分享到美味的果实。
”大家都觉得这个主意很好，于是开始商量怎样分配这些苹果。
小熊说，“我们可以按照每个人的体重来分，体重大的分得多，体重小的分得少。
”小鸟却不同意，它说，“这样不公平，体重大的就能吃更多的苹果，体重小的就只能吃少量的苹果。
”小鸟的话引起了大家的思考。
小猫提出了自己的建议，“我们可以按照每个人的年龄来分，年龄大的分得多，年龄小的分得少。
”但是小狗却表示反对，“年龄大的并不一定就需要吃更多的苹果，年龄小的也有可能需要更多的营养。
”大家听完后都陷入了沉默。
就在大家陷入困惑的时候，一只智慧的老猫走了过来。
它说，“我有一个好主意，我们可以按照每个人的需求来分，谁需要更多的苹果，谁就可以分得更多。
”大家听后都觉得这个主意很公平，于是便按照老猫的建议开始分配苹果。
小猫因为生病需要更多的营养，所以它分得了两个苹果；小熊因为体重大，但却有很多朋友需要照顾，所以它分得了一个苹果；小鸟因为飞行消耗了很多能量，所以它也分得了一个苹果；小狗因为运动量大，所以也分得了一个苹果。
大家都很满意地拿着自己分得的苹果，开始享用起来。
他们发现，虽然每个人分得的苹果数量不同，但每个人都觉得自己分得的刚刚好，因为每个人的需求都得到了满足。
通过这次分苹果的故事，小动物们学会了如何公平地分配资源，每个人都能得到自己需要的东西。
他们明白了，公平并不是每个人分得的东西都一样多，而是每个人都能得到满足自己需求的东西。
这样才是真正的公平。
果园里的小动物们在这次分苹果的故事中学会了团结和互助，他们知道只有大家团结一致，才能共同创造更美好的生活。
这个故事也告诉我们，只有在公平的基础上，才能让每个人都有机会展现自己的价值，让社会变得更加和谐美好。
【读后感】两个母亲分苹果_1000字
【读后感】两个母亲分苹果_1000字
我读完了这个故事，内心深感温暖。
这个故事告诉我们爱与关注是多么重要，而不能
为所欲为却也是人生必须要遵从的规则。
这个故事讲述了两个母亲为了让孩子们吃苹果而发生的故事。
母亲们都爱着自己的孩子，在分苹果这件事上，她们都想要让自己的孩子得到更多，甚至想要占便宜。
但是母亲A以换为代价让母亲B得到了更多的苹果，这样做的结果是孩子们都受益了。
这个故事告诉我们善意的让利是值得提倡的，这时母亲A展现了自己的胸怀和智慧。
她没
有为自己孩子的利益而忽略到别的孩子，而是全心全意地考虑了每个孩子。
每个人的生活中，都会有一些人或一些事，会让我们更加珍惜身边关爱自己的人，更
加懂得如何珍惜身边的事。
同时，这个故事也告诉我们，人生不仅要有竞争，更要有合作。
合作能让我们在不同的人际关系中更加和谐、快乐和美好。
这个故事也提醒我们要谦虚待人，要尊重别人的权利。
在分苹果的时候，母亲B很快
想到了自己孩子的权利，而母亲A却想到了所有孩子的权利。
有时候我们过于关注自己，
忽视了别人的权利，这样做并不是正确的。
总的来说，这个故事是一个充满爱与关爱的故事，在读完之后，感受到了人与人之间
的温暖。
它告诉我们，不管是在哪个领域，我们都应该多一些善意和关注，让自己成为一
个更好的人。
分苹果的故事读后感
分苹果的故事读后感读完分苹果的故事，我们感觉到做人最重要的是诚实。
除此之外，你还收获了什么?下面是小编精心为你整理分苹果的故事读后感，希望你喜欢。
分苹果的故事读后感篇一一个人一生中最早受到的教育来自家庭，来自母亲对孩子的早期教育。
美国一位著名心理学家为了研究母亲对人一生的影响，在全美选出50位成功人士和50位有犯罪记录的人，分别去信给他们，请他们谈谈母亲对他们的影响。
有两封贺信给他的印象最深。
一封来自白宫的一位著名人士，一封来自监狱一位服刑犯人。
他们谈的都是同一件事：小时候母亲给他们分苹果。
来自监狱的犯人在信中这样写道：小时候，有一天妈妈拿来几个苹果，大小各不同。
我一眼就看中中间的一个又红又大的。
这时，妈妈把苹果放在桌上，问我和弟弟：“你们想要哪个?”弟弟抢先说出我想说的话。
妈妈听了，责备他说：“我的孩子要学会把好东西让给别人。
”于是，我灵机一动，改口说：“妈妈，把最大的留给弟弟吧。
”妈妈听了，非常高兴，亲了我一下，并把那个大苹果奖励给我。
我得到了我想要的东西，我学会了说谎。
为了得到想得到的东西，我学会了说谎。
为了得到想得到的东西，我不择手段。
直到我被送进监狱。
女士们来自白宫的著名人士是这样写的：小时候，有一天妈妈拿来几个苹果，我和弟弟们都争着要大的，妈妈把那个最大最红的苹果举在手中，对我们说：“这个苹果最大最红最好吃，让我们来做个比赛，我把门前的草坪分成三块，你们三人负责修剪，谁干得最快最好，谁就有权得到它!”我们三人比赛除草，结果我赢得了那个最大的苹果。
我非常感谢母亲，她让我明白一个最简单也最重要的道理：你想要什么，想要多少，就必须为此付出多少努力和代价!推动摇篮的手，就是推动世界的手。
母亲是孩子的第一任教师，可以教他说第一句谎言，也可以教他做一个诚实的人。
(摘自教育报) 这个故事我们在讲座中听过几次了，再读还是深有感触。
每每看到第一位母亲的故事，我会想到孔融让梨，教育孩子要谦虚礼让，要具有优秀的道德品质，但只要没有把握好“度”又可能会适得其反。
作文：分苹果的启示
分苹果的启示一位白宫的著名人士，回忆小时候分苹果的事：母亲把一个大苹果分成三块，谁把草坪剪得最好，谁就可以获得最大的那一块；而一个在押的女诈骗犯同样也提到儿时分苹果的事：她和弟弟都想要大的那一只，弟弟说出了他的真实想法，遭到了母亲的批评，而她掩藏自己的想法故作谦让，却得到了母亲的奖赏，于是，她居然发现“说谎可以得到实惠”。
一位是赫赫白宫的著名人士，一个是冷冷囹圄的在押囚徒，其地位何啻天壤，然而他们都提到儿时分苹果的往事，说明当时母亲的教育曾在他们幼小的心灵上留下深刻的印记。
同样是分苹果，都想要大苹果，为什么结果会如此大相径庭？我们不能把责任归咎于女囚的母亲，母亲教育她的孩子“遇事先替别人着想，要有忍让精神”，是一种美德，值得提倡。
但她却忽略了一点，教育的结果不能单纯地从一个人的言语上来判断，更应看重其实际行动。
如果那位母亲能够考察一下女儿的行为，然后再对她奖赏鼓励，也许就会改变她日后的人生道路。
很可惜，母亲忽略了这一点，并且一次又一次地被美好的谎言欺蒙了双眼。
然而，谎言终有被揭穿的一天，只是这揭穿的代价太大，足以令善良的母亲和无知的女儿痛悔一生。
教育的责任是培养一个身心健康的生命，然而，在我们的教育中也不乏女囚母亲所犯过的错误。
我们往往过多地看重一个人的外在表现，我们常常会受骗于哗众取宠的令色巧言，我们也会被一些故作姿态的真诚坦率深深打动，于是，我们忽略了通过外在的言行去透视真实的内心世界，我们为虚幻的教育成果满足欣喜；其实，对教育者而言，这是一种失职，对受教育者来说，这更是一种误导。
诚然，教育一个人具有高尚的思想情操是教育的根本目的所在，但惟有将高尚的思想情操真正化为行为的动力才是教育成功的归宿。
在分苹果的时候由于母亲一个小小的失误而使女儿走上诈骗的歧路，这虽然只是一个特例，但这可以让教育者反省：由于我们的失察失误，有多少孩子带着不健康的甚至扭曲的心灵踏上他们的人生旅途，如果将来他们因此跌跤或者误入歧途，我们又该承担多少责任？我们是否能够承担起这样的责任呢？作为孩子，如果能够自觉地效法“孔融让梨”固然可贵，但想得到一个又大又甜的苹果也无可非议，关键是靠什么去获得。
管理故事分享：由分苹果的故事引发的思考
管理故事分享：由分苹果的故事引发的思考美国一位著名心理学家为了研究母亲对人的影响，在全美选出50 位成功人士，他们在各自的行业里取得了卓越的成就；同时也选出了50 位有犯罪记录的人，分别去信给他们，请他们谈谈母亲对他们的影响，其中有两封回信耐人寻味。
一封来自白宫一位著名人士，一封是来自监狱一位服刑的犯人。
他们谈的都是同一件事情：小时侯母亲给孩子分苹果。
那位来自监狱的犯人在信中这样写道：小时候，有一天妈妈拿来几个苹果，红红绿绿，大小各不同。
我一眼就看见中间的一个又红又大，十分喜欢。
这时妈妈问我和弟弟：你们想要哪一个？弟弟抢先说要最大最红的那一个。
妈妈听了，瞪了他一眼，责备的说：好孩子要学会把东西让给别人。
于是，我改口，道：“妈妈，我想要那个最小的，把那个最大的留给弟弟吧。
”妈妈听了，非常高兴，她欣喜自然的在我脸上亲了一下，并把那个又大又红的苹果奖励给我。
我得到了我想要的东西，从此，我学会了说谎。
以后，我学会了打架，偷，抢，为了得到我想要得到的东西，我不择手段。
直到现在，我被送进监狱。
那位来自白宫的著名人士这样写道：小时候，有一天妈妈拿来几个苹果，红红绿绿，大小各不同。
我和弟弟都争着要大的，妈妈把那个最大最红的苹果放在手中，对我们说：“这个苹果最大最红最好吃，谁想要得到他，很好，现在请大家做个比赛，我把门前的草坪分成三块，你们三人一人一块，负责修剪好，谁干得最快最好，谁就有权得到它！”我们三人比赛，结果我赢了。
我非常感谢母亲，她让我明白一个最简单也最重要的道理：要想得到最好的，就必须努力争第一。
她一直这样努力教育我们，也是这样做的。
渐渐地我发现，生活很公平，你想要什么，想要多少，就必须为此付出多少努力和代价。
一个中国人看到这两个故事后，也讲了一个苹果的故事，前半部分与后一个故事相同。
妈妈确定了分苹果的原则后，老大立即拿起工具在烈日下干了起来。
等到老大修剪好那块草坪，汗流满面地来到妈妈面前时，桌上只剩那个最小的苹果。
分苹果的启示
分苹果的启示苹果是一种常见的水果，常见的有红苹果、绿苹果、黄苹果等。
这些苹果不仅味道鲜美，而且富含营养，是人们日常生活中不可或缺的一部分。
然而，除了作为食物，苹果还给我们带来了很多启示。
首先，苹果教会了我们珍爱生命。
每一个苹果都是从一颗小小的种子成长而来，经历阳光、雨露的滋润，经历无数次的风雨考验，才能够成熟、长大。
这正如人的一生，需要经历各种各样的挫折和困难，才能够成长为坚强、有价值的人。
苹果的成长历程告诉我们，生命的可贵和宝贵，我们应该珍惜每一天，活得更加有意义。
其次，苹果告诉我们要有耐心和恒心。
种子发芽、苗木生长、树木结果需要一个过程。
在这个过程中，苹果需要阳光、土壤、空气等各种因素的共同作用，经过日复一日的成长，最终才能结出甜美的果实。
对于我们而言，也需要时时保持耐心和恒心，努力奋斗，经受各种考验和困难，才能够获得真正的成果。
再者，苹果教会我们分享和关爱他人。
苹果的果实不仅是给自己享受，也是给他人分享的。
我们经常会看到人们在公共场所分享自己的苹果，让别人品味到美味的味道。
这告诉我们，生活不仅仅是为自己活着，更重要的是关心他人，与他人分享快乐和幸福。
只有在关心他人、帮助他人的过程中，我们才能真正体会到生活的意义和价值。
此外，苹果还教会了我们珍惜自然资源。
苹果树需要土壤和水分的滋养，需要阳光的照射，才能够成长为健壮的树木。
而在我们日常生活中，往往会浪费很多资源，不珍惜自然环境。
苹果的存在提醒我们，我们应该尊重自然，保护环境，合理利用资源，以便我们和后代能够继续享受到自然的恩赐。
最后，苹果给我们的启示是要积极进取。
在一个果园里，虽然有不同的苹果树，但是每一棵苹果树都要积极进取，努力生长，为自己的果实作出贡献。
这告诉我们，无论我们处于什么环境，年龄、资质如何，只要我们努力奋斗，积极进取，就能够取得成功，实现自己的价值。
总之，苹果教会了我们很多关于生活的道理。
它告诉我们要珍爱生命，保持耐心和恒心，分享和关心他人，珍惜自然资源，并且要积极进取。
分苹果的读后感通用7篇
分苹果的读后感通用7篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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分苹果的案例的启示
分苹果的案例的启示山东省荣成市实验中学刘丽娜众所周知，礼让长辈、幼小是我们中华民族的优良品德之一，因此在我们小的时候，都听说过“孔融让梨”的故事，故事的本意是让孩子学会尊重弱小，不为自己的私利而起贪心。
但我们忽视了孩子的天性，说句实在话，别说是孩子，就是我们成年人，可能也不会心甘情愿地把好的东西给了别人，而留给自己的则是较差的东西吧。
美国一位心理学家为了研究母亲对人一生的影响，在全美选出50位成功人士和50名有犯罪记录的人，分别给他们去信，请他们谈谈母亲对他们的影响。
其中有两封信谈的都是一件事：分苹果。
一封信是一个来自监狱的犯人写的：小时候，有一天妈妈拿来几个苹果，大小不同，我非常想要那个又红又大的苹果。
不料，弟弟抢先说出了我想说的话。
妈妈听了，瞪了他一眼，责备他说：“好孩子要学会把好东西让给别人，不能总想着自己”。
于是，我灵机一动，立即说：“妈妈我想要那个最小的，把最大的留给弟弟吧。
”妈妈听了非常高兴，把那个又红又大的苹果奖励给了我。
从此，我学会了说谎。
另一封信是一位来自白宫的著名人士写的：小时候，有一天妈妈拿出几个苹果，大小不同。
我和弟弟们都争着要大的。
妈妈把那个最红最大的苹果举在手中，对我们说：“这个苹果最红最大最好吃，谁都想得到它。
很好！那么，让我们来做个比赛，我把门前的草坪分成三块，你们一人一块，负责修剪好，谁干得最快最好，谁就有权利得到它。
”我们三人比赛除草，结果，我赢得了那个最大的苹果。
我非常感谢母亲，她让我明白了一个最简单也最重要的道理。
这两个故事确实让人扼腕叹息，仔细思索，余味无穷。
第一个故事，罪犯之所以成为罪犯，绝不会是因为他在妈妈分苹果时的察言观色，因而编出了一个谎言。
但是，由谎言而可以得到实惠，却在他幼小的心灵里留下了不可磨灭的烙印。
并时时提醒他，谎言比真实更有效。
这件事对他日后的行为及世界观的形成产生了决定性的影响。
第二个故事也是日常生活、工作中屡见不鲜的事情：要得到什么须先付出什么，付出得多，得到的就多。
分苹果的故事读后感
分苹果的故事读后感在读完《分苹果的故事》后，我深受启发，感悟良多。
故事的主人公是一个小男孩，他有一个弟弟，每次分苹果时，他总是先把大的一半给自己，留下小的一半给弟弟。
这样的行为引起了父母的不满，他们认为这样不公平。
但小男孩却认为自己应该得到更多，因为他年纪比弟弟大，能吃更多的苹果。
父母为了让他明白公平的重要性，给了他一个启发性的教训。
这个故事让我深刻地明白了公平与正义的重要性。
在生活中，我们经常会遇到各种各样的不公平现象，有人因为家庭条件好而得到更多的资源，有人因为地位高而享受更多的权利。
而在这些不公平面前，我们应该像父母一样，给予教育和启发，让人们明白公平和正义的重要性。
只有当每个人都能够意识到公平的重要性，才能够建立一个和谐、公正的社会。
另外，这个故事也让我明白了分享的重要性。
小男孩在分苹果时总是把大的一半给自己，留下小的一半给弟弟。
这种行为虽然在表面上看起来是不公平的，但实际上却是一种对弟弟的关爱和照顾。
在现实生活中，我们也应该学会分享，学会关爱他人。
只有当我们心怀善意，愿意与他人分享，才能够建立起和谐的人际关系，才能够让世界变得更加美好。
最后，这个故事也让我明白了自私与无私的区别。
小男孩在分苹果时只考虑了自己的利益，而没有考虑弟弟的感受。
这种自私的行为最终导致了父母的不满和教训。
在现实生活中，我们也应该学会关心他人，考虑他人的感受。
只有当我们能够放下自己的私心，关心他人，才能够建立起真正的友情和亲情。
通过这个故事，我深刻地明白了公平、分享和无私的重要性。
在今后的生活中，我会努力做一个公平、善良、有爱心的人，为建立一个和谐、美好的社会做出自己的努力。
分苹果的启示读后感
分苹果的启示读后感
文章里分苹果这件事儿看起来简单，可背后的道理一点儿都不简单。
就像我们平时觉得分个苹果嘛，大不了一人一半，或者按照年龄大小来分。
但是这里面的分法却有着大学问。
还有啊，这分苹果也像我们在学习或者工作中的竞争。
如果只是一门心思地想要把所有的好处都揽到自己怀里，那可能最后会发现自己其实失去了很多。
比如说在小组作业里，如果一个人把所有简单又出彩的任务都抢着做了，虽然他可能会在老师面前得到表扬，但是小组里的其他人肯定心里不舒服，以后就不愿意再跟他一组了。
可要是像那个分苹果的聪明孩子一样，主动承担一些比较难、比较麻烦的部分，最后小组的成果好了，大家都会觉得他靠谱，以后有什么好事儿也会想着他。
从这个分苹果的故事里，我还学到了做人要有长远的眼光。
不能只看到眼前的那个大苹果，就像不能只看到眼前的一点小利益一样。
要想到自己的行为会给别人留下什么印象，会给自己带来什么样的后续影响。
就像我们在交朋友的时候，如果只是为了从朋友那里得到好处才去交往，那这种友谊肯定长不了。
但是如果真诚地对待朋友，在一些小事情上懂得让步，那这个朋友可能就会是一辈子的好朋友，以后不管是遇到开心的事儿还是困难的事儿，都有人陪着呢。
这篇文章就像一面镜子，让我照见了自己有时候的小心眼和短视。
以后再遇到类似分苹果这种事情的时候，我可得好好想想这个故事，争取做一个像故事里那个聪明孩子一样的人，在生活这个大舞台上，把自己的“苹果”分好，收获更多的美好。
分苹果的故事读后感
分苹果的故事读后感《分苹果的故事》是一本非常有意义的书。
它讲述了一个关于公平和正义的故事，让我深受启发。
通过这本书，我学到了很多关于友谊和分享的道理。
故事的主要情节是这样的，有一天，三个小熊在森林里发现了一个苹果树。
它们决定一起分掉这个苹果。
但是，他们却遇到了一个难题——怎样才能公平地分掉这个苹果呢？于是，它们开始了一番争论。
最后，它们想出了一个办法，每只小熊都能得到同样多的苹果。
这个办法是，先把苹果分成三份，然后把多余的苹果扔掉，这样每个小熊都能得到同样多的苹果。
这个故事告诉我们，分享是一种美德，而且要公平地分享。
读完这个故事，我深有感触。
我想到了我们身边的很多事情。
比如，有时候我们和朋友一起玩游戏，有时候我们和同学一起学习，有时候我们和家人一起生活。
在这些过程中，我们都会遇到分享的问题。
这个时候，我们要像小熊一样，学会公平地分享。
这样，我们才能和睦相处，互相帮助。
另外，这个故事还告诉我们，要有创造力。
在面对难题的时候，我们要想出办法来解决问题。
就像小熊一样，它们想出了一个很好的办法，解决了苹果的问题。
所以，我们要有创造力，才能克服困难，取得成功。
最后，这个故事还告诉我们，要有团队精神。
在面对困难的时候，我们要团结一致，互相帮助。
只有这样，我们才能战胜困难，取得胜利。
通过这个故事，我学到了很多道理。
我相信，只要我们遵循这些道理，我们就能过上幸福的生活。
所以，我要好好学习这个故事，把它的道理融会贯通，做一个懂得分享、有创造力、有团队精神的人。
这样，我相信，我一定能取得成功。
总之，这个故事给了我很大的启发。
我要好好学习这个故事，把它的道理融会贯通。
这样，我相信，我一定能过上幸福的生活。
分苹果的启示作文800字
分苹果的启示作文800字
传说，古时候有一位父亲，有三个孩子，他想给他们一份平等的爱。
但是又感到非常困难，因为他手里只有一个苹果，他知道他每个孩子只能给他们一片苹果，他不知道该怎么办。
当时，他要求三个孩子都站起来，他走到他们中间，把苹果垂在他们中间，然后他做出了一个动作：他一刀分了苹果，把他们均分三份，每人拿一份，然后他就把苹果分给了他们。
这一件事发生在不久前，可它已经影响了许多的人。
因为，这件事发生的景象和父亲的行为，使人们明白了什么是“平等”：即在同样的情况下，每个人拥有相同的权利和义务，不分贵贱；也就是说，每个人都可以得到平等的待遇，这就是“平等”的含义。
“分苹果的启示”这件事本身象征的是平等的含义，但也有更深一层的意义，那就是，父亲分苹果的姿态反映出给孩子们最大的爱，他尽可能给他们平等的爱与关爱，他毫不吝啬地给予孩子们一份平等待遇，更说明了父亲对他们有无限的理解、支持和关心，这也是爱的表现。
从某种程度上讲，“分苹果的启示”也暗示了人和人之间应该做到的：我们应该教会我们的孩子用平等的心态去看待自己和别人；更重要的是，要让他们知道，真正的平等源自一种恩典，就像父亲给他们分苹果那样，其实我们也可以在这里学习到这样一种恩典。
总之，“分苹果的启示”给我们更多的反思，它传达的信息是：只有做到真正的平等，才能让自己和他人都得到最大的幸福，只有真
正的理解与关爱，才能让世界充满美丽的爱情，而那就是“分苹果的启示”。
美国心里学家分苹果的故事幼儿园读后感
美国心里学家分苹果的故事幼儿园读后感篇1:哎呀，大家好！我是小明，今天我要给大家讲讲我读的一篇超级有趣的故事——《美国心理学家分苹果的故事》。
这个故事就像是一颗甜甜的糖果，让我心里美滋滋的！故事是这样的，有一天，一个美国心理学家来到了一个幼儿园，他手里拿着两个苹果，一个又大又红，另一个小了点，颜色也不够鲜艳。
他问小朋友们：“你们谁想要苹果呀？”小朋友们都举着手，眼睛里闪着小星星。
心理学家叔叔说：“那我们来做个游戏吧！”他把大苹果给了那个说“我想要大苹果”的小朋友，然后，他把小苹果给了那个说“我想要小苹果”的小朋友。
哇，这就像是魔法一样，每个小朋友都得到了他们想要的苹果！我的小伙伴小华问我：“小明，你说这个心理学家叔叔是不是会变魔术啊？”我笑着说：“哈哈，他可不会变魔术，他只是懂得分享和公平呢！”小华又问：“那你说，为什么那个要小苹果的小朋友也很开心呢？”我歪着头想了想，说：“可能是因为他觉得自己做了个好决定，就像我们玩捉迷藏时，我找到了一个超级隐蔽的地方，虽然最后被找到了，但那种成就感，比吃糖还甜呢！”小华点点头，好像明白了什么。
我又接着说：“这个故事告诉我们，有时候，我们要学会知足和感恩。
就像我们的老师常说的，‘知足常乐’嘛！”小华突然眼睛一亮，说：“对啊，就像我妈妈给我的那颗小糖果，虽然不是最大的，但是甜到心里去了！”我拍着手说：“没错没错，就是这个意思！我们每个人都有自己的小苹果，虽然可能不是最好的，但是它是属于我们的，我们要珍惜它！”小华笑着说：“小明，你说得真好，我以后也要像那个要小苹果的小朋友一样，懂得知足和感恩！”我开心地跳了起来：“好啊好啊，那我们就是知足感恩的小伙伴啦！”这个故事就像是我们的好朋友，教会了我们很多道理。
虽然我们还是小学生，但是我们也能懂得很多大道理呢！就像天上的星星，虽然小，但是每一颗都在闪闪发光！好啦，我的故事就讲到这里啦！希望大家都能像我们一样，找到属于自己的小苹果，然后开开心心地过每一天！记得，知足常乐哦！嘻嘻，我们下次再见啦！拜拜！篇2:哎呀，大家好！我是小明，今天我要给大家讲一个超级有趣的故事，是关于美国心理学家分苹果的故事，我读了之后觉得好神奇哦！故事是这样的，有一天，一个美国心理学家来到了一个幼儿园，他手里拿着两个苹果，一个红彤彤的，像太阳一样，另一个绿油油的，像草地一样。
分苹果的故事读后感幼儿园
分苹果的故事读后感幼儿园
今天老师给我们读了《分苹果》的故事，嘿嘿，可有意思啦！故事讲的是几个小朋友分苹果，一个苹果大，一个苹果小，结果小朋友们谁都想让别人吃大的。
听完这个故事，我心里痒痒的，想着要是我在里面会怎么办儿。
后来老师问我们：“你们觉得谁最棒呀？”我举起小手，大声说：“让别人吃大的那个小朋友最棒！”老师点点头，还夸我懂事儿呢！其实我也想了想，要是换成我，可能也会有点舍不得大的苹果吧，可是想着别人吃得开心，我心里也美滋滋的。
回到家，我跟妈妈讲了这个故事，她乐呵呵地摸着我的头说：“咱家宝宝懂分享，真乖！”嘿嘿，我特别得意。
然后我还想起以前在幼儿园的时候，有一次我分橘子，硬是把最大的给了小明，结果小明还说：“你真好，我们是好朋友！”这让我特有面子。
嗯，这个《分苹果》的故事告诉我，分享才是最快乐的事儿！明天我决定把我的彩虹糖带去学校，分给好朋友们吃！嘻嘻，大家一定会喜欢吧！
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在周克强、周军主编的《优化成长——决定青少年前程的十佳习惯》中读到了两个故事，都
是回忆小时侯妈妈分苹果的情景。
一个监狱中的犯人这样写到：小时候，有一天妈妈拿来几个苹果，红红绿绿，大小不同。
我一
眼就看见中间的那个，又红又大，非常想要。
这时妈妈把苹果放在桌上，问我和弟弟：你们想
要哪个？我刚想说要最大最红的那个，这时弟弟抢先说出我想说的话。
妈妈听了，瞪了他一眼，责备他说：好孩子要学会把好东西让给别人，不能总想着自己。
于是，我灵机一动，改口说：“妈妈，我想要那个最小的，最大的留给弟弟吧。
”妈妈听了非常高兴，在我的脸上亲了一下。
我得到了我想要的东西，从此，我学会了说谎。
而来自白宫的一位著名人士的故事是这样的：小时候，有一天妈妈拿来几个苹果，红红绿绿，
大小不同。
我和弟弟们都争着要大的，妈妈把那个最红最大的苹果举在手中，对我们说：“最
大最红最好吃，谁都想要它。
很好，现在，让我们来做比赛，我把门前的草坪分成三块，你们
三人一人一块，负责修剪好，谁干得最好，谁就有权利得到它！”我们三人比赛剪草，结果我
赢了哪个最大的苹果。
我非常感谢母亲，她让我明白一个最简单也最重要的道理：要想得到最
好的，就必须努力争第一。
在我们家里，你想要什么好东西要通过比赛来赢得，这很公平，你
想要什么、要多少，就必须为此付出多少努力和代价！
这个分苹果的故事，对我们至少有三点启示：一是教育不要违背人的天性，去造就扭曲的
人格；二是要利用孩子的需要，对孩子加以正确的引导，使之懂得索取与付出之间的关系；三
是要让孩子懂得公平，即使是竞争也要讲究公平，不要想歪点子。
但在现实生活中，我们的很
多教育都是与这三点启示相背离的。
下面我举几个这样的例子：
1、现在的孩子负担很重，本应该无忧无虑、与大自然亲近的童年往往被沉重的学业负担所占据。
面对竞争激烈的现实，家长考虑最多的是孩子的明天将会怎样，他们为了孩子的将来不辞
劳苦，不惜钱财，从小为孩子选择名校，孩子从学校回来有家教，周末和假期去上各种培训班，把孩子的时间安排得满满的。
殊不知，不是每个孩子都能通过考学成才的，对于以学习为乐的
孩子来说，让其把大部分时间花费在书房和教室里，我们无可厚非，因为他们享受了其中的乐趣。
但相当一部分孩子，只要学习一些基础知识就可以了，他们对考试和做题兴趣不浓，他们
更喜欢玩耍。
比如，我上五年级的外甥女，从上学到现在，她的学习一直不上心，严重影响班
级的平均成绩，为此，没少受羞辱。
还好，她性格开朗，玩耍的时候，会忘记这些不快，她喜
欢到河里捉鱼、喜欢跟奶奶到田里去。
我知道，对于她，课堂意味着什么，但即使是煎熬，我知道她也必须熬下去。
其实孩子的成长首先在今天。
法国教育家卢梭说：“大自然希望儿童在
成人以前就要象儿童的样子，如果我们打乱了这个秩序，就会造成一些果实早熟，他们长得既
不丰满也不甜美，而且很快就会腐烂。
”与其拿遥远的明天来激励孩子，还不如用今天实实在
在的效果来激励孩子，给孩子一个快乐的童年。
2、大家都知道学习成绩不能全面地衡量一个人，学习成绩只是个人素质的一个部分，而不是
全部，学习不好的人，往往在其他方面有很多值得学习的优点。
但现实情况是，成绩不好的学
生日子是不好过的，家长觉得丢脸，老师指责其拉了平均分，排名让其在周围人面前抬不起头来。
在不断的否定和指责声中，孩子也认为自己只有缺点没有优点，从而不再积极进取，相反
用无所谓和破坏行为来保护自己，最后就成了大家眼中的“双差生”。
如果我们能真正实施因材
施教，能从孩子一出生或一走进学校就承认孩子的差异，多进行赏识教育，少用世俗化的、带
有功利性的评价标准来把孩子过早地分成三六九等，我想性格叛逆的孩子会少很多，快乐、自主、自信的孩子会增加不少。
自己是教师，也有女儿，对现在的整个教育环境，我的态度不乐观。
但我会努力，至少在家里，让女儿从小就做一个小主人，让她在尊重中学会自重，在信任中学会自信，在独立中学会坚强和自立。
3、在我们的家庭、学校和社会教育中，还不能很好的做到利用孩子的需要对孩子加以正确的
引导，我们实施的权威教育要多于科学引导的教育，所以，我们培养出来的孩子大部分是乖巧
听话的，一部分是叛逆过激的，而我们真正想要的具有批判思维、人格健全的孩子却只是少部分。
孩子早恋了，不允许！否则处分！孩子上网成瘾了，送到网瘾戒除所去！很少有人从孩子
的角度去思考，这是孩子缺少关爱，在现实生活中找不到快乐的表现。
在《青年文摘》上读过
一篇《童话》的文章，讲的是高中学生恋爱的故事。
下面是引自班主任的话：“我知道你们不
会写（断绝往来的保证书），但我也不希望你们退学。
你们能答应我一件事吗？我不奢望你们
好一辈子，但希望你们承诺十五年互相不变心，敢写个承诺书吗？我和全班学生都是你们的见
证人。
”当时两个人都写了，但故事的结尾是毕业后两人由于家庭条件悬殊，行同陌路了。
我
敬佩这个班主任，他不回避现实，他的教育是真实的教育，他对生活的思考比较深刻。
这不正
是陶行知先生的“生活即教育。
”吗？
4、公平竞争在现实生活中也很难真正做到。
其实人从一出生就是不公平的，天生条件、父母
的素质、家庭的经济情况、生活和受教育的环境等，无不在影响着一个人的成长和成功。
但不
同的客观条件，都得去接受同样的挑战。
有些人奋斗一辈子，还不如有些人从父辈那里得到的多；有些人天生残疾，无论怎么努力，在有些方面都比不过正常人，这都是我们必须去面对的
现实。
如何教育孩子去接受这些事实，并以积极乐观的态度去面对，应该是我们教育者要考虑
的问题。
我们应该对孩子少一些空洞的说教，多一些实际的关怀与帮助，真正做到“以人为本”，而不应该让一些人为的、有局限性的、甚至是不科学的规定和评价标准显得比人本身的发展还
重要。
没有教不会的学生，只有不会教的老师。
这个观点是有一定道理的，当然这里的会不会不应该
只理解为书本知识，这里的老师和学生也不应只理解为学校的老师和学生。
育人是一件复杂、
严肃的工作，无论作为教师、家长还是社会人，我想自己都有责任不断地学习和思考，不断地
提高自身的素质。