1 牵手关爱行动陪伴记录

手拉手送温暖活动记录表的内容

手拉手送温暖活动记录表的内容
为了弘扬中华民族敬老爱幼的优良传统，培养青少年尊老的传统美德，2月11日上午燕京小学五一班的少先队员们来到社区境内的养老院开展了“手拉手，送温暖”社会实践活动。

活动中，孩子们给老人送上挂历，为老人们贴福字，清洁楼道卫生，最后还齐声给老人们送上了新年的祝福。

清澈的童音回荡在房间里，让老人感受到了孩子们纯真的笑脸！
通过这次活动，让孩子们学会理解、关心、尊重老人，更好的继承中华民族孝敬长辈、尊老敬老的传统美德。

参加此次活动的孩子有：唐某某、高某某、王某某、王某某、郝某、王某某。

爱心妈妈关爱行动记录内容

爱心妈妈关爱行动记录内容在我们小区，有一群热心的妈妈，她们总是充满了爱心，专门做一件特别的事儿，那就是“爱心妈妈关爱行动”。

这可不是随便说说，而是真真实实地把温暖送到每一个孩子的心里。

说到这个行动，真是让人感觉到暖暖的，心里一阵阵发甜。

每当周末，妈妈们就像约好了似的，陆陆续续地聚在一起，讨论这周的计划。

她们的热情真是有点让人受不了，简直像是打了鸡血，个个都满脸笑容。

这周的主题是“爱心午餐”，这可真是个不错的主意。

想想看，孩子们总是喜欢美味的东西，而这些妈妈们个个都是“厨艺达人”，我说她们能做的菜，简直可以比肩餐馆。

于是，大家就开始各显神通，准备各种各样的美食。

有的妈妈说：“我来做西红柿炒鸡蛋。

”听到这个，旁边的另一位妈妈立马接话：“这不简单嘛，我来负责米饭！”现场的气氛立刻活跃起来，个个争先恐后，谁也不愿意落后。

说起来，这样的合作可不是一天两天能磨合出来的，大家已经默契得像一对老夫老妻，随便一个眼神就知道对方想干嘛。

周五晚上，厨房里热火朝天，真是像个小型的烹饪大赛。

看着她们忙得不可开交，真是忍不住笑出声。

有位妈妈在切菜的时候，手一抖，切了个西红柿，溅得一身都是红汁，大家笑得前仰后合，她却毫不在意，继续乐呵呵地说：“这可是我的创意料理！”气氛中弥漫着欢声笑语，仿佛连空气中都飘着美食的香气。

到了周六，中午的时间到了，孩子们早已等得不耐烦，个个围着餐桌，眼睛里闪烁着期待的光芒。

妈妈们把准备好的饭菜一一端上来，色香味俱全，简直让人忍不住直流口水。

看着孩子们吃得津津有味，嘴里还不时发出“好好吃”的赞叹声，心里那种满足感可不是一般的强烈。

每个人的脸上都挂着幸福的笑容，仿佛这一餐不仅仅是美味的享受，更是她们用心血与爱浇灌出来的。

吃饭的时候，大家开始分享生活中的点滴，聊聊孩子们的趣事。

有的孩子在学校里搞笑的行为，听得大家哈哈大笑。

孩子们也在旁边嬉戏打闹，真是热闹得像个小型的嘉年华，充满了欢声笑语。

这时候，有位妈妈提到：“我们应该定期搞这样的活动，让孩子们有更多的互动！”大家纷纷点头，表示支持，这一瞬间，团结的力量再次展现出来。

手拉手活动记录

手拉手活动记录活动概述：手拉手活动是一种社区互助活动，旨在帮助有需要的人群，通过志愿者的参与，为他们提供物质和精神上的支持。

本次活动是在某社区举办的一次手拉手活动记录。

活动时间和地点：活动时间：2021年5月15日，上午9点至下午5点活动地点：某社区活动中心活动组织者：本次活动由某社区居民委员会组织，并得到了社区居民的积极参与和支持。

活动目的：1. 增强社区凝聚力：通过手拉手活动，增进社区居民之间的互动和交流，促进社区凝聚力的提升。

2. 关爱弱势群体：通过志愿者的参与，为需要帮助的弱势群体提供物质和精神上的支持，让他们感受到社区的温暖和关怀。

活动流程：1. 活动准备：- 社区居民委员会提前联系志愿者，并组织志愿者参与活动。

- 在社区公告栏和社交媒体上发布活动通知，邀请社区居民参与。

- 确定活动时间和地点，并准备相关物资，如食品、衣物、学习用品等。

2. 活动开幕：- 活动开始前，组织者向志愿者介绍活动的目的和流程，并提醒他们关注安全和保持秩序。

- 社区居民们陆续到达活动中心，志愿者们热情地迎接他们，并引导他们进入活动区域。

3. 活动内容：- 物资发放：志愿者根据事先准备的物资清单，按需求为需要帮助的人群提供食品、衣物、学习用品等物资。

- 互动交流：志愿者和社区居民之间进行互动和交流，了解他们的需求和困难，给予他们鼓励和支持。

- 技能培训：组织专业人士进行技能培训，如心理辅导、职业培训等，提高弱势群体的生活和就业能力。

- 文化活动：组织文化表演、手工制作等活动，丰富活动内容，增加社区居民的参与度。

4. 活动总结：- 活动结束后，组织者和志愿者进行活动总结，讨论活动的优点和改进之处，以便今后的活动更加顺利和有效。

- 感谢志愿者的辛勤付出，并对他们的贡献表示赞赏。

- 对活动取得的成果进行统计和记录，包括发放物资的数量、参与人数、参与率等。

活动成果：1. 社区凝聚力提升：通过活动，社区居民之间的互动和交流增加，社区凝聚力得到了提升。

“牵手关爱行动”亲情陪伴10次记录表

姓名关爱方式地点时间志愿者xxx 陪伴儿童家中9.6 x老师陪伴记录6年来走进学生家里，与学生家长沟通交流学生的在校表现情况对于我来说是经常的事。

而这一次却与以往不同。

原来家访的都是些学困生或者问题生，这次却是一位听话、懂事、成绩优秀的单亲留守儿童——xxx。

妈妈离婚再嫁了，为了生活爸爸常年在外打工，和年迈的奶奶一起生活。

缺少亲人的关心爱护，需要亲情陪伴。

所以，我没有把学习作为主题，只是简单的说了些临近期中考试了要好好准备之类的话。

我陪着她把衣物归类，收拾床铺，打扫卫生……，她忙的不亦乐乎。

虽然累的小脸通红，但是体会到了劳动的乐趣。

孤独的心灵得到了一丝慰藉。

姓名关爱方式地点时间志愿者xxx 陪伴儿童家中9.13 x老师陪伴记录今天，天气不错。

我突然想起xxx平时上课注意力不集中，就找了几个有利于注意力集中的游戏，打算以此来训练并提升她的注意力。

游戏也很简单，我读一篇短文，让她认真听，当听到一个“一”字就用笔在纸上打一个“√”，我读完后统计“一”字的个数，直到她记录的个数与短文中“一”的个数相同为止。

看她全神贯注的样子我很欣慰。

这样既愉悦了心情又提高了注意力。

（“有一小鸟，它的家搭在最高的树枝上，它的羽毛还未丰满，不能要飞，每日只在家里叽叽地叫着，和两只老鸟说着话儿，他们都是觉得非常的快乐。

这一天早晨，它醒了。

那两个老鸟都找食物去了。

一看见火红的太阳，它们又害怕了，因为太阳太大了，它们又看见一棵树上的一片好大的树叶，树叶上又有站着一只小鸟，正在吃害虫，害虫吃了很多树叶，让大树不能长大，大树是我们的好朋友，每一棵树都产生氧气，让我们每一个人呼吸。

这时老鸟马上飞过去，与小鸟一起吃害虫，吃得饱饱的，并为民除害。

）“牵手关爱行动”亲情陪伴记录表姓名关爱方式地点时间志愿者xxx 陪伴儿童家中9.19 x老师陪伴记录今天去她家，我们随便地聊了些家常话，她还不好意思地对我讲了一件事。

每到周末，奶奶去下地干活，她就约小朋友到她家，说是学习，实际上是玩电脑。

手拉手活动记录

手拉手活动记录活动名称：手拉手助力行动活动时间：2022年5月10日活动地点：XX市XX小学活动主题：关爱孤寡老人，传递温暖与关心活动目的：通过手拉手活动，促进社区的互助与友爱，提高社会关爱力度，让孤寡老人感受到社会的温暖与关心。

活动内容：1. 活动准备阶段：- 组织者确定活动时间、地点和主题，并制定详细的活动计划。

- 联系相关机构和志愿者，邀请他们参预活动。

- 准备活动所需的物资，如礼品、食品等。

2. 活动开展阶段：- 活动当天，志愿者提前到达活动地点，进行场地布置和准备工作。

- 学校老师和志愿者协助孤寡老人入坐，并为他们提供茶水和小吃。

- 活动主持人致辞，介绍活动目的和流程，并感谢所有参预者的支持。

- 学生志愿者与孤寡老人进行互动交流，陪伴他们聊天、听他们的故事，关心他们的生活情况。

- 学生志愿者为孤寡老人表演节目，如歌曲、舞蹈、小品等，以增加活动的欢乐氛围。

- 分发精心准备的礼品，如日用品、水果篮等，送给每位孤寡老人，表达社区对他们的关心和祝福。

- 为孤寡老人提供义诊服务，邀请医生志愿者为他们进行健康检查和咨询。

3. 活动总结阶段：- 活动结束后，组织者和志愿者进行活动总结和反馈，记录活动中的亮点和不足之处，为以后的活动改进提供参考。

- 感谢所有参预者的辛勤付出和支持，并对活动取得的成果进行总结和归纳。

- 向参预活动的学生志愿者颁发荣誉证书，表彰他们的积极参预和贡献。

活动效果与成果：1. 社区互助与友爱意识的提高：通过手拉手活动，社区居民更加关注孤寡老人的生活情况，增强了互帮互助的意识和行动。

2. 孤寡老人的心理和生活状况得到关注和改善：活动中，学生志愿者的陪伴和关心，让孤寡老人感受到了社会的温暖和关爱，减轻了他们的孤傲感和心理压力。

3. 社区关爱力度的提升：手拉手活动通过实际行动传递了社区对孤寡老人的关心和温暖，增强了社区居民对弱势群体的关注和支持。

4. 志愿者精神的培养和传承：通过参预手拉手活动，学生志愿者体验到了匡助他人的快乐和成就感，培养了他们的社会责任感和奉献精神，为志愿服务的传承打下了坚实的基础。

开展关爱帮扶活动情况记录

开展关爱帮扶活动情况记录关爱帮扶活动就像一场温暖的旅行，每一个瞬间都充满了感动和故事。

记得那是一个阳光正好的日子，我们一群大学生就像一群充满活力的小太阳，奔向那些需要关爱的人们。

我们去了社区里一位孤寡老奶奶的家。

一进门，老奶奶那惊喜又有些疑惑的眼神就像一道光照进了我们心里。

我们可没闲着，有人陪着老奶奶聊天，就像她的亲孙子孙女一样。

一个小伙伴跟老奶奶说：“奶奶，您知道吗？外面的花开得可漂亮了，五颜六色的，就像您年轻时穿的花裙子一样。

”老奶奶听了笑得合不拢嘴。

还有小伙伴帮老奶奶打扫屋子呢，那干劲就像是在打扫自己的小窝。

灰尘扬起的时候，就像一个个调皮的小妖怪，不过我们可不怕，把屋子打扫得干干净净的。

我们还给老奶奶带了一些生活用品，当把这些东西递给她的时候，她的手有点微微颤抖，嘴里不停地说着：“谢谢你们这些好孩子啊。

”在学校里，我们也有帮扶活动。

有个同学家庭比较困难，学习用品都很缺乏。

我们就悄悄地组织起来，大家把自己多余的文具拿出来，凑成了一个文具大礼包。

当我们把这个大礼包送给那个同学的时候，他的眼睛里闪着泪花，那种感动是无法用言语形容的。

他说：“我从来没有想过会有这么多的文具，以后我学习更有劲儿了。

”我们还去了孤儿院，那里的孩子们就像一群小天使。

我们陪着他们做游戏，唱歌跳舞。

有个小女孩特别害羞，躲在角落里不敢出来。

我们就一起过去，拉着她的小手说：“妹妹，我们一起玩呀，你就像小公主一样漂亮呢。

”慢慢地，她也融入了我们的游戏中。

这些关爱帮扶活动，不仅仅是给予别人帮助，更是我们自己心灵的一次洗礼。

每一次看到被帮助的人脸上露出幸福的笑容，我们就觉得所有的付出都是值得的。

就像有人说的：“给予比接受更快乐。

”我们在这个过程中收获了太多的感动和爱，这种爱就像一颗种子，种在我们心里，会慢慢长成参天大树，让我们继续去关爱更多的人。

手拉手活动记录

手拉手活动记录第一篇：手拉手活动记录海豚班手拉手活动记录现在的孩子多是独生子女，长期处在父母及祖辈的宠爱中，家长对孩子百般呵护、悉心照料，如果孩子从小不知道什么是关爱，那么长大以后很难适应社会需求。

学龄前是情感发展的关键期，在这个时期，对幼儿进行随机教育，培养幼儿“关爱他人”的优良品质，有助于幼儿良好个性的形成，而且使幼儿在与人交往，学习互动、合作与分享等各方面得到更好的发展，有利于其成年后与他人建立良好的人际关系。

围绕本园“幼儿手拉手””主题活动，组织为他人着想”、关爱他人”、分享快乐”的教育活动。

在活动中，捕捉幼儿心理的真实思想，引导幼儿在活动中体验关爱的情感和分享的快乐，在理解和体会到别人对自己关爱的同时，学会关爱他人，乐于帮助他人，使幼儿身心和谐发展。

第二篇：手拉手班队活动记录同在一片蓝天下，情系留守小伙伴三年二班手拉手班队活动记录一、活动目标：通过这次班会活动，使学生对“留守儿童”有更进一步的了解，从而让他们从思想上，行动上去关爱留守儿童。

二、活动主体：三年二班全体同学三、活动准备、辅助用具：收集资料、等。

四、活动过程：1、师：今天孩子们真可爱，老师想和你们一起唱首歌。

师生同唱歌曲《世上只有妈妈好》。

正如歌里所说：世上只有（生：妈妈好），师：有妈的孩子（生：像个宝），师：没妈的孩子（生：像棵草）。

有父母在身边是一件多么幸福的事啊！孩子们，你们和爸爸妈妈生活在一起的请举手。

（生都举手。

）你们真幸福！可是在农村，有一群孩子，因为家庭经济贫困，他们的爸爸妈妈不得不外出打工挣钱，他们只得跟着年迈的爷爷奶奶生活，这群孩子叫做：（生：留守儿童）。

师：你们是怎么知道留守儿童的呢？（生：我在电视上看到过，我从报纸上知道的，我们学校这学期搞了“手拉手爱心”的活动等。

）师：孩子们通过各种渠道对留守儿童有了一定的了解，特别是我们学校这学期轰轰烈烈开展的“手拉手爱心”的活动让大家更为关注。

2、师：那么你们了解留守儿童在生活中和学习上有什么困难吗？（生谈。

关心关爱留守儿童和困境儿童帮扶记录

关心关爱留守儿童和困境儿童帮扶记录《用爱温暖留守儿童和困境儿童的世界》我叫小明，是我们学校“爱心小分队”的一员。

我们这个小分队啊，专门去关心和帮助那些留守儿童和困境儿童。

我永远忘不了第一次见到小花的场景。

那是一个阴沉沉的下午，风呼呼地吹着，让人心里都觉得闷闷的。

我们来到小花的家，那是一间破旧的小屋子，墙壁上的石灰都掉了好多。

小花怯生生地看着我们，眼睛里透着不安和孤独。

“小花，我们来陪你玩啦！”我笑着对她说。

她只是抿着嘴，不说话。

我心里一阵难过，这孩子得承受多少啊？后来，在我们的耐心陪伴下，小花终于慢慢地打开了心扉。

“我好久都没人一起玩了。

”她小声地说。

听到这话，我的心就像被针扎了一样疼，反问自己：我们是不是来得太晚了？还有一次，我们去看望小辉。

小辉的爸爸妈妈都在外打工，他跟着爷爷奶奶生活。

他穿着一身洗得发白的衣服，鞋子也破了个洞。

“小辉，你想不想爸爸妈妈呀？”一个小伙伴问。

小辉低下头，沉默了好久，才说：“想，可他们要赚钱。

”这简单的几个字，却让我们在场的人都红了眼眶。

这就好比一只小鸟，渴望着温暖的巢，可巢却在远方，难道不可怜吗？我们给小辉带来了新书包和文具，他接过的时候，眼睛一下子亮了起来，就像夜空中突然出现了星星。

“哇，这么好看！”他开心地叫着。

那一刻，我觉得我们做的一切都值了。

除了小花和小辉，还有好多好多这样的孩子。

有的孩子每天要走好几里路去上学，有的孩子经常吃不饱饭，有的孩子生病了也没人照顾。

我们能做的，就是陪他们聊天，给他们辅导功课，送他们一些生活用品。

也许这些在我们看来不算什么，可对于他们来说，却像是黑暗中的一束光。

你说，他们难道不应该和我们一样，拥有快乐的童年吗？他们难道就该承受这些孤独和困难吗？每次看到他们因为我们的一点点帮助而露出笑容，我就觉得心里暖暖的。

这就好像春天里的花朵，因为阳光和雨水的滋润，绽放得无比灿烂。

我想，只要我们每个人都付出一点爱，这些留守儿童和困境儿童的世界就会变得不一样。

小学小手拉大手活动记录（合集5篇）

小学小手拉大手活动记录（合集5篇）第一篇：小学小手拉大手活动记录西潘楼小学小手拉大手活动记录为进一步推进文明城市创建工作在学校的深入开展，东潘楼小学结合学校艺术特色，在学生中开展了“小手拉大手，文明一起走”的创作展示活动。

三年级学生创作了多幅精美的手抄报，展示美术特长；四年级学生创作了数篇拍手谣、儿歌，尽显创作才能；五年级学生写出了自己在创建活动中的感受和体会，展示了写作才能。

“小手拉大手，文明一起走”创作展示活动的开展，使“争做文明好少年”深深印在了孩子们的心中。

第二篇：小手拉大手活动小手拉大手，清洁校园，创建整洁务实创设优美环境，建设美好校园，是提高生活质量，有效减少疾病，保障广大群众身体健康的一件大事，更是全面推进社会主义新农村建设，建设美好家园的一件好事。

特制定以下实施方案。

一、“小手拉大手，清洁校园”活动时间安排。

“小手拉大手，清洁校园”活动时间从2013年10月10日开始，分三个阶段来完成：第一阶段：2013年9月23日，少先队对班主任进行培训，明确任务要求，对主题班会的程序程序要精心设计，做到内容形式要活泼，人人参与。

第二阶段：2013年10月10日，各班积极组织召开“小手拉大手，清洁校园”主题班会，并制定出本班的宣传口号。

第三阶段：2013年10月13日起，开展“小手拉大手，清洁校园”活动，养成好的习惯并长期坚持下去，形成个个主动维护环境卫生的良好局面。

二、“小手拉大手，清洁校园”宣传标语及口号。

为了使人人争当文明行为宣传员，从我做起，以自己的行为带动身边的人，形成人人自觉参与卫生整治工作；为了使人人争当环境卫生监督员，每一位公民都要认真履行维护环境卫生的职责，对损害环境卫生的行为进行劝导、制止，形成人人关心环卫、人人参与环卫、人人支持环卫的浓厚氛围，个个主动维护环境卫生的良好局面。

我校制定了以下六条标语，并让每一位学生牢记心中。

标语1、“卫生都来搞，明天会更好”。

标语2、“废纸不落地，心灵更美丽”。

牵手关爱行动记录

“牵手关爱行动”亲情陪伴记录表
姓名性别民族出生年月2003.5.14 学校小学班级六
家庭成员情况称谓姓名年龄联系方式身体状况父亲良好奶奶高血压
父母外出情况称谓姓名外出时间外出地点联系电话父亲2015.3 甘肃
家庭经
济收入
情况
四万左右
家庭需
要解决
问题
亲情陪护
学习情
况
优秀
孩子
心愿
想要一本《上下五千年》
其他
结对志愿者签字：20 年月日
附：
陪伴过程
6年来走进学生家里，与学生家长沟通交流学生的在校表现情况对于我来说是经常的事。

而这一次却与以往不同。

原来家访的都是些学困生或者问题生，这次却是一位听话、懂事、成绩优秀的单亲留守儿童——xxx。

妈妈离婚再嫁了，为了生活爸爸常年在外打工，和年迈的奶奶一起生活。

缺少亲人的关心爱护，需要亲情陪伴。

所以，我没有把学习作为主题，只是简单的说了些临近期中考试了要好好准备之类的话。

我陪着她把衣物归类，收拾床铺，打扫卫生……，她忙的不亦乐乎。

虽然累的小脸通红，但是体会到了劳动的乐趣。

孤独的心灵得到了一丝慰藉。

党员教师牵手留守儿童活动记录

党员教师牵手留守儿童活动记录第一篇：党员教师牵手留守儿童活动记录党员教师南文宁牵手留守儿童一、帮扶结对各党员、任课教师与父母都不在家的留守儿童结成帮扶对子，党员教师与心理障碍明显、性格暴躁的留守儿童结成帮扶对子。

做好“五个一”，即给每个留守儿童建立一份成长档案，每天挤出一课时与“留守儿童”交流，每周走访一个“留守”家庭，每月与他们父母通一次电话，敦促“留守儿童”每期写一封亲情信。

（图为党员教师南文宁在开学初与留守儿童结成帮扶对子。

）二、精心帮扶学困生留守学生在学习上由于没有家长的督促和指导，有极大部分的造成学习成绩退步，最终成为学习上的学困生，以致他们的自信心受损。

因此，作为教师应该深入了解留守学生的学习情况，首先应该帮助其增强学习的自信心，激发其学习兴趣；其次，帮助学生分析学习差的原因，对他们进行学习方法的指导，在知识薄弱部分要进行进行辅导，补缺补漏，以促进其学习成绩上的提高。

老师还经常单独辅导困难学生，让自己与学生处于平等的地位，和学生互帮互学，使教师在学生心目中是个可以亲近、没有架子的朋友，从而形成一种无拘无束、平等融洽的教学气氛。

在这种氛围中，学困生有话都敢说，即使说错了，虽感到遗憾，但仍有收获。

除此之外，老师还在课下召集学习好的同学，让他们与学困生结成“对子”，在学习上对他们进行帮助，不要歧视他们。

这样，课上课下都营造着一种和谐氛围，使学困生感到老师对他们的尊重和同学对他们的友爱，从而激发他们迎头赶上的信心与愿望。

（图为：党员教师南文宁组织留守学生进行课外辅导）三、丰富留守儿童的课余生活。

对于留守儿童来说，学校就是他们的温暖的家，教师就是对他们全负责的“父母”。

各党员在日常的活动中都格外关注留守儿童，班队会上给这些孩子更多的表现自我的机会，给他们更多的关注。

对他们的学习，生活给予关心，尊重留守儿童的人格，滋润了他们渴望爱的心灵。

在课外辅导时，优先考虑这部分学生的需求，在开展“一帮一”，“手拉手”活动中也让留守儿童能全面参与，在实践活动中耐心教导他们，培养他们的自理，自护，自救能力，利用节日开展关爱活动。

手拉手活动记录

手拉手活动记录活动名称：手拉手助力行动活动日期：2022年5月15日活动地点：XX市XX社区活动主办方：XX慈善基金会活动参与人员：志愿者团队、社区居民活动目的：通过手拉手互助行动，促进社区居民之间的相互关爱和帮助，营造和谐社区氛围，提升社区居民的幸福感和归属感。

活动详情：1. 活动准备阶段：- 主办方与社区协商确定活动时间、地点和参与人员。

- 制定活动宣传计划，包括海报、传单等宣传材料的设计和制作。

- 招募志愿者团队，进行培训和分工安排。

- 联系相关赞助商，争取物资和经济支持。

2. 活动实施阶段：- 活动当天，志愿者提前到达活动地点，进行现场布置和准备工作。

- 社区居民陆续到达活动现场，志愿者热情接待并引导居民签到。

- 活动开场，由主持人介绍活动背景和目的，感谢参与的志愿者和居民。

- 进行互动游戏，增进居民之间的交流和互动，营造轻松愉快的氛围。

- 开展公益义诊活动，邀请医生团队为居民提供免费的健康咨询和体检服务。

- 进行手工制作活动，让居民们亲手制作小礼品，增加他们的创造性和参与感。

- 举办小型文艺表演，邀请社区居民展示才艺，增加活动的趣味性和互动性。

- 进行公益义卖，将居民制作的手工礼品和捐赠物品进行义卖，所得善款用于社区公益事业。

- 进行感恩仪式，志愿者代表向社区居民表达感谢之情，并颁发感谢证书和纪念品。

- 活动结束后，志愿者进行场地清理和整理工作，确保活动现场的整洁。

3. 活动总结阶段：- 主办方组织志愿者团队进行活动总结会议，回顾活动过程，总结经验和不足之处。

- 收集居民和志愿者的反馈意见，以便今后改进活动策划和执行。

- 撰写活动报告，记录活动的整体情况、参与人数、活动内容、取得的成果等。

- 向相关赞助商和合作伙伴致以感谢，并提供活动的成果报告和相关数据。

活动效果和成果：1. 社区居民之间的互动和交流得到了增强，加强了彼此之间的了解和信任。

2. 志愿者团队得到了锻炼和成长的机会，提升了他们的组织和协调能力。

手拉手活动记录

手拉手活动记录活动概述：手拉手活动是一项旨在促进社区团结和邻里友好关系的活动。

通过组织社区居民参与各种团队建设和互助活动，增强社区凝聚力，提升居民生活质量。

本次手拉手活动记录将详细描述活动的组织过程、参与人员、活动内容和成果。

活动组织过程：为了成功举办手拉手活动，我们采取了以下步骤：1. 策划和准备：确定活动目标和主题，制定详细的活动计划，包括日期、时间、地点、活动内容和预算。

与社区居民进行沟通，征求他们的意见和建议。

2. 宣传和招募：利用社区广播、社交媒体、传单等渠道宣传活动，并邀请居民积极参与。

我们还建立了一个志愿者团队，负责协助活动的组织和执行。

3. 资源准备：确保活动所需的物资和设备充足。

与当地商家和组织合作，争取赞助和捐赠，以支持活动的顺利进行。

活动参与人员：本次手拉手活动吸引了来自社区的居民和志愿者的积极参与。

参与人员包括：1. 社区居民：他们是活动的核心参与者，来自不同年龄段和职业背景的居民共同参与各项活动。

2. 志愿者：志愿者团队由热心的居民组成，他们负责协助活动的组织和执行，包括活动的安排、物资准备、现场指导等。

活动内容：手拉手活动包括以下几个方面的内容：1. 社区清洁活动：参与者一起清理社区公共区域，如公园、街道和花坛，提升社区环境卫生。

2. 邻里互助活动：居民们互相帮助，共同解决生活中的困难和问题。

例如，有些居民提供免费的家庭维修服务，有些居民组织免费的家教辅导，以帮助其他居民。

3. 社区活动：组织各种社区活动，如运动比赛、文化展览、庆祝活动等，以增进社区居民之间的交流和友谊。

4. 知识分享：邀请专业人士或志愿者为社区居民提供免费的健康知识、法律咨询、职业培训等服务，提升居民的生活质量和技能。

活动成果：通过手拉手活动，我们取得了以下成果：1. 社区凝聚力增强：活动促进了社区居民之间的交流和合作，增强了社区的凝聚力和归属感。

2. 社区环境改善：清洁活动使社区公共区域更加整洁，提升了居民的生活环境。

开展“关爱女孩行动”活动记录

开展“关爱女孩行动”活动记录我村按照上级指示要求，紧紧围绕“关爱女孩、关注未来”这一主题，结合“婚育新风进万家”活动开展，以舆论宣传为先导，以完善利益导向机制为根本，开展了‘关爱女孩健康“活动。

（一）、做好宣传发动工作。

按开展“关爱女孩健康”活动通知，在中心大街集中开展了阵地宣传活动，志愿者服务队以“关爱女孩行动”为主线，开展咨询服务，同时开展技术服务，政策咨询，科技致富信息咨询，就业指南等活动，参加人员有：计生服务站技术人员、村部分领导成员、拉起了横幅标语口号，张贴竖条标语，为人们解释开展“关爱女孩行动”的好处，让人们树立“生男生女都一样，女儿也是传后人”、“男孩女孩都是宝，女儿照样能养老”的信念，呼吁全社会行动起来，关注女孩，关爱女孩。

同时，计生协会会员还在分管计生宣传工作同志的配合下，书写了40条“关爱女孩行动”奖励扶助等标语口号。

（二）、组织开展健康检查活动。

村负责组织、在镇活动领导小组和医疗保健服务队的指导下有序开展健康检查活动，诊断、处理、咨询“关爱女孩健康”活动以集中方式分组进行。

（三）、活动开展情况。

通过这次开展的“关爱女孩健康”活动，集中进行健康体检和相关知识的教育，达到了普及和增长卫生保健知识，改变农村女孩的不良卫生习惯，对影响儿童健康成长的疾病能够早发现、早就诊、早治疗，努力提高农村女孩的身体健康水平。

在这次活动中，共体检了1138人，其中0—14周岁576人，患病39人；7—14周岁562人，患病62人。

通过这次活动，加大了舆论宣传力度，营造关爱女孩的社会氛围。

以婚育新风进万家活动为载体，依托计生宣传网络，创新宣传手段，营造了浓厚的“关爱女孩行动”的宣传氛围，传播科学婚育知识，加大保护妇女儿童合法权益，禁止非医学需要进行胎儿性别鉴定和选择性别终止妊娠等法律法规知识。

图为活动现场。

班级手拉手活动记录表

班级手拉手活动记录表联谊班级三(1)班时间2008年9月地点会议室活动主题爱心手拉手联谊活动活动准备准备两个班级的学生名单，相互了解两个的学生学习情况活动过程一、引入班主任：同学们，今天我们很荣幸的请来了镇小三(1)班的同学们，和我们班一起开展这次手拉手活动。

介绍自己班级情况。

我们三(4)班是有40多个同学组成的流动花朵班级。

他们来自于我们祖国的各个省份，跟随他们的父母来到了盖北。

他们中有20多个同学来自于四川。

我们班，虽然全身外地学生，但学习成绩一点也不比本地学生差。

英语考试每次都有不错的成绩。

语文，数学也一样。

在我们版中，有不少成绩好，有特长的学生。

像殷云彪，不仅书法好，唱歌好，而且画画也不错。

像尹爽他成绩好，体育也很好。

像伍恩妹同学，唱歌好，画画好。

还有很多这样优秀的同学，他们有很强的班级荣誉感，哟很强的自信心。

他们一直都很努力的做着每一件事。

下面由三(1)班的班主任章老师给我们介绍他们班的情况。

二、班级同学介绍两个班级学生相互介绍自己的学习情况，兴趣爱好等等。

才艺展示：请两个班级中有才艺的同学表演节目。

三、学生结对结合自己的爱好，特长，学习成绩，自由选择结对同学。

因为两班人数不一样，所以有些结对两次。

四、教师总结。

班主任：通过这次活动，我们要加强两个班级的团结。

以后三(1)班有什么要我们帮忙的，我们三(4)班一定尽全力帮助。

希望各位结对的同学不仅要在生活上互相帮助，更要在学习上一起努力。

活动小结通过这次结对活动，建立了学生之间的友谊，本地学生和外地学生可以一起学习，一起游戏。

也让我们流动花朵在盖北安了一个新家。

手拉手活动记录

手拉手活动记录活动名称：手拉手关爱行动活动时间：2021年10月15日活动地点：XX市XX社区活动主办方：XX慈善基金会活动参与人员：XX慈善基金会志愿者团队、XX社区居民活动背景：手拉手关爱行动是由XX慈善基金会发起的一项社区志愿服务活动，旨在关爱社区中的弱势群体，提供帮助和支持，传递温暖与关爱。

活动内容：1. 活动筹备阶段：- XX慈善基金会成立筹备组，确定活动目标和计划。

- 筹备组与XX社区居委会沟通，了解社区居民需求和意见。

- 筹备组制定详细的活动方案，包括活动时间、地点、参与人员等。

2. 活动准备阶段：- 筹备组与志愿者团队进行培训，提高志愿者的服务意识和技能。

- 筹备组购买相关物资，如食品、日用品等。

- 志愿者团队分工合作，准备活动所需的物品和设备。

3. 活动实施阶段：- 活动当天，志愿者团队提前到达活动地点，搭建活动现场。

- 活动开始前，志愿者向社区居民介绍活动目的和流程。

- 志愿者与社区居民进行互动交流，了解他们的需求和困难。

- 志愿者为社区居民提供帮助，如发放食品、日用品，提供法律咨询等。

- 志愿者与社区居民一起参与各类游戏和活动，增进彼此之间的交流和了解。

- 活动期间，志愿者记录活动过程和居民反馈意见。

4. 活动总结阶段：- 活动结束后，筹备组与志愿者团队进行总结会议，评估活动效果和问题。

- 筹备组整理活动记录和数据，准备活动报告。

- 活动报告将提交给XX慈善基金会，供他们评估活动成效和制定后续计划。

活动效果：通过手拉手关爱行动，社区居民得到了实际的帮助和支持，提高了他们的生活品质和幸福感。

志愿者们也深刻感受到了奉献的快乐和价值，增强了社会责任感和团队合作意识。

此外，活动还促进了社区居民之间的交流和互动，营造了和谐的社区氛围。

活动反馈：社区居民对手拉手关爱行动给予了积极的反馈和评价。

他们表示感谢慈善基金会和志愿者团队的关心和帮助，希望能有更多类似的活动。

同时，他们也提出了一些建议，如增加活动的频率和覆盖范围，加强对弱势群体的长期关怀等。

手拉手活动记录

手拉手活动记录活动名称：手拉手关爱行动活动时间：2022年5月15日活动地点：XX市某社区活动主题：关爱社区老人，传递温暖活动背景：手拉手关爱行动是由XX社区居民自发组织的一项社区志愿服务活动，旨在关爱社区中的老年人群体，帮助他们解决生活中的困难，并传递温暖和关爱。

活动内容：1. 活动筹备阶段：- 召集志愿者：社区居民通过社区公告、社交媒体等渠道，招募志愿者参与活动。

- 确定活动时间和地点：经过居民投票，确定活动在XX市某社区进行，活动时间定为2022年5月15日。

- 筹集物资：通过社区居民捐赠和商家赞助，筹集到一定数量的生活用品、食品和日常用品。

2. 活动准备阶段：- 志愿者培训：为参与活动的志愿者提供培训，包括老年人关怀技巧、沟通技巧以及安全注意事项等。

- 物资准备：将筹集到的物资进行分类整理，并进行清点，确保物资充足。

- 活动宣传：通过社区公告栏、社交媒体等渠道，宣传活动的时间、地点和目的，吸引更多居民参与。

3. 活动实施阶段：- 活动开场：在活动当天，志愿者们提前到达活动地点，进行布置工作，搭建活动场所。

- 活动流程：- 欢迎致辞：由活动组织者代表向参与活动的志愿者和老年人致以热烈的欢迎，并简要介绍活动的目的和流程。

- 互动游戏：组织志愿者和老年人一起参与互动游戏，增进彼此之间的了解和亲近感。

- 分发物资：志愿者按照事先准备的清单，为老年人逐一发放物资，包括食品、生活用品等。

- 交流互动：志愿者与老年人进行亲切交流，倾听他们的生活经历和需求，给予关心和慰问。

- 表演节目：志愿者们为老年人表演歌舞、小品等节目，带给他们欢乐和娱乐。

- 知识讲座：邀请专业人士为老年人讲解健康知识、法律常识等，提高他们的生活质量和安全意识。

- 集体合影：活动结束前，组织志愿者和老年人合影留念，留下美好的回忆。

4. 活动总结阶段：- 感谢致辞：由活动组织者代表向参与活动的志愿者和老年人致以诚挚的感谢，感谢他们的付出和参与。