“牵手关爱行动”亲情陪伴10次记录表

姓名关爱方式地点时间志愿者xxx 陪伴儿童家中9.6 x老师
陪伴记录
6年来走进学生家里，与学生家长沟通交流学生的在校表现情况对于我来说是经常的事。

而这一次却与以往不同。

原来家访的都是些学困生或者问题生，这次却是一位听话、懂事、成绩优秀的单亲留守儿童——xxx。

妈妈离婚再嫁了，为了生活爸爸常年在外打工，和年迈的奶奶一起生活。

缺少亲人的关心爱护，需要亲情陪伴。

所以，我没有把学习作为主题，只是简单的说了些临近期中考试了要好好准备之类的话。

我陪着她把衣物归类，收拾床铺，打扫卫生……，她忙的不亦乐乎。

虽然累的小脸通红，但是体会到了劳动的乐趣。

孤独的心灵得到了一丝慰藉。

姓名关爱方式地点时间志愿者xxx 陪伴儿童家中9.13 x老师
陪伴记录
今天，天气不错。

我突然想起xxx平时上课注意力不集中，就找了几个有利于注意力集中的游戏，打算以此来训练并提升她的注意力。

游戏也很简单，我读一篇短文，让她认真听，当听到一个“一”字就用笔在纸上打一个“√”，我读完后统计“一”字的个数，直到她记录的个数与短文中“一”的个数相同为止。

看她全神贯注的样子我很欣慰。

这样既愉悦了心情又提高了注意力。

（“有一小鸟，它的家搭在最高的树枝上，它的羽毛还未丰满，不能要飞，每日只在家里叽叽地叫着，和两只老鸟说着话儿，他们都是觉得非常的快乐。

这一天早晨，它醒了。

那两个老鸟都找食物去了。

一看见火红的太阳，它们又害怕了，因为太阳太大了，它们又看见一棵树上的一片好大的树叶，树叶上又有站着一只小鸟，正在吃害虫，害虫吃了很多树叶，让大树不能长大，大树是我们的好朋友，每一棵树都产生氧气，让我们每一个人呼吸。

这时老鸟马上飞过去，与小鸟一起吃害虫，吃得饱饱的，并为民除害。

）
“牵手关爱行动”亲情陪伴记录表
姓名关爱方式地点时间志愿者xxx 陪伴儿童家中9.19 x老师
陪伴记录
今天去她家，我们随便地聊了些家常话，她还不好意思地对我讲了一件事。

每到周末，奶奶去下地干活，她就约小朋友到她家，说是学习，实际上是玩电脑。

此时电脑开始进入“黄金矿工”、“赛尔号”，她们在电脑里游戏，家里一阵阵欢笑声，大家无拘无束，玩得非常高兴。

直到11点半，小朋友们回家，象什么事也没发生一样。

奶奶还以为她很“乖”星期天也不出去玩。

但是，有一天奶奶提早回家，问她在干什么，她顿时浑身不自在，心里很害怕。

她说在做作业。

奶奶摸了摸电脑的显示器，说为什么电脑是热的？她说从这以后她再也不敢撒谎了。

听完后我抚摸着她的头说“明雪长大了，懂事了。

”
“牵手关爱行动”亲情陪伴记录表
姓名关爱方式地点时间志愿者xxx 陪伴儿童家中9.26 x老师
陪伴记录
今天，我问xxx：“你最喜欢的动画片是什么？为什么喜欢？”她说：“我最喜欢的动画片是《葫芦娃》。

这个动画片让我知道了做人要勇敢、坚强。

葫芦娃这个动画片有7个葫芦娃，都是兄弟，是一个老爷爷养了他们。

大娃是可以随便变高变大的；二娃的本领是千里眼，顺风耳；三娃的头可以撞破任何东西，会铁头功；四娃会喷火；五娃会喷水；六娃的本领也很厉害，妖精抓住他，他可以转变到另一个地方，使妖精难以抓住；七娃就更厉害了，他有个紫色葫芦，可以把任何东西装进去，过不了一会儿，那个被装进葫芦里的东西就会化成水。

这个动画片还有两个凶恶的妖精，他们分别是蛇和蝎子变的，所以叫蛇精和蝎子精……”看她讲的那么带劲.，我便打开电脑搜索了她最爱看的《葫芦娃》，放给她看。

“牵手关爱行动”亲情陪伴记录表
姓名关爱方式地点时间志愿者xxx 陪伴儿童家中10.3 x老师
陪伴记录
今天，天气很好，她说她不开心。

我问她，为什么？原因是几个平日的好伙伴竟选了日子似的跟她闹矛盾。

她哭着向我诉说她的委屈。

但我不能过分安慰她，否则她会认为自己可以不理睬伙伴。

毕竟孩子之间的矛盾让孩子自己去解决，我们就是这样过来的。

于是我告诉她这是小事不用记在心里，小朋友吵架都是小事，过去了就让它过去。

以后还是好朋友。

如果大家你不理我，我不理你，这样就会很孤单。

人的一生还会碰到许多让你不开心的事，我们都要挺过来。

最终，她擦干了眼泪，决定下次一定和伙伴道歉。

“牵手关爱行动”亲情陪伴记录表
姓名关爱方式地点时间志愿者xxx 陪伴儿童家中10.11 x老师
陪伴记录
今天我问她最喜欢的一本书是什么？她说是《熊猫回家的路》。

我便让她给我讲讲里面的故事以及看后的感受，她就像个小老师似的给我讲起来。

她说里面主要讲了主人公失去双亲的芦娃子遇到了迷失方向的小熊猫胖胖，而村里的专家认为，一只大熊猫只能抚养一只小熊猫，坚决要把小熊猫带走。

芦娃子只好偷偷的抚养胖胖，还教会了它觅食、爬树、吃竹子……历经千辛万苦把小熊猫送回熊猫妈妈怀抱了的故事。

这本书使我看到了熊猫胖胖那奄奄不息的生命奇迹，和芦娃子与动物之间那比山还高，比海还深的情意，往往使我看得如醉如痴，芦娃子和胖胖的那些悲欢离合的情节，在作者的笔下更是让我牵肠挂肚。

“牵手关爱行动”亲情陪伴记录表
姓名关爱方式地点时间志愿者xxx 陪伴儿童家中10.17 x老师
陪伴记录
今天我问她最喜欢的格言是什么？她说她最喜欢泰戈尔的一句话：“谢谢火焰的光明，但别忘记那一直耐心地站在阴影里的持灯者”。

之所以喜欢它，是因为它让我们学会贡献，学会回报。

站在不同角度的立场上看，自身的人格是不一样的，但都是往好的方面发展。

听完之后我很震撼，是呀！我们应该学会感恩。

世间万物皆有情。

母狮为受伤的小狮舔着伤口，小狮会亲昵地依偎着母亲以表示感激；在生死交界的十字路口处，老山羊们会一死来换取小羊们的生命与自由；地面方便着别人，却苦了自己被别人践踏；植物给地球带来光彩，却被他人有意无意地采摘……所以我们应该多为别人着想，站在持灯者的角度上。

“牵手关爱行动”亲情陪伴记录表
姓名关爱方式地点时间志愿者xxx 陪伴儿童家中10.31 x老师
陪伴记录
今天她对我说了一段悄悄话。

她说，做完课间操之后。

走到楼梯时，因为人很多。

不知谁拉了x同学一把。

x同学没搞清楚状况。

误认为是她拉的。

x 同学就向她挥拳过去。

砸在她的肩上，她感觉肩膀很痛。

于是，她也不甘示弱，还了x同学一拳。

她觉得当时连碰也没碰到x 同学，x同学就来打她。

太可恶了! 她还说，因为这件事，x同学就给她好朋友张潇月说悄悄话。

她觉得肯定是说她的坏话。

以前她和x同学是很好的朋友。

因为这些小事，她和x同学的友谊变差了。

她希望她们再次成为好朋友。

我说如果她们相互道歉并好好解释，还会再次成为好朋友的。

她保证星期一就这么做。

“牵手关爱行动”亲情陪伴记录表
姓名关爱方式地点时间志愿者xxx 陪伴儿童家中11.7 x老师
陪伴记录
今天，她告诉我，她最近看了一本童话，书的名字叫《海的女儿》。

我要她概括主要内容以及读后的感受。

她便滔滔不绝的讲起来，她说：“童话中的主人公生活在海的深处，是一条美人鱼。

她在海底世界里度过三百多年的岁月，然后化为泡沫，结束她一生的幸福。

她放弃了海里的生活，忍受着痛苦把自已的鱼尾变成了人腿。

后来她救了一个王子并喜欢上了他，而那个王子和邻国的公主结婚了，她的希望没有了。

她如果继续成为“海的女儿”就要刺死那个王子后，就可以回到她的家人中去，回到属于她自已的世界。

但她没有这样做，却自已投入海中化为泡沫。

我喜欢《海的女儿》。

它使我懂得了生命可贵。

在任何事前面都要有坚强的毅力，勇敢地去面对它。

在这本书里，我不仅知道了一些美好的故事，还受到很大的启发教育。

在生活中，我碰到困难时，要像小人鱼一样坚强的面对。

在学习上，我也要像小人鱼一样坚持不懈。

”
“牵手关爱行动”亲情陪伴记录表
姓名关爱方式地点时间志愿者xxx 陪伴儿童家中12.6 x老师
陪伴记录
今天去她家我看她好像不高兴，就问她怎么了，她说她和她的同桌之间发生了矛盾。

今天上午第一节课，她正在认认真真的写作业。

她的同桌闲的没事干，就偷偷摸摸地把她的铅笔盒给藏起来了，当她字写错了找橡皮的时候。

往抽屉一看，呀!她的铅笔盒咋不见了?
正当她非常焦急的时候，她看到同桌在旁边偷偷的在笑。

于是，她想会不会是y同学偷拿了她的铅笔盒?
她想看看y同学的桌洞，y同学顿时紧张了起来。

于是，她猜测一定在y同学那里，她就和y同学大吵了起来。

y同学的脸涨得比红苹果还红，满眼充满了怒火，活象一头发怒的小狮子。

她害怕极了，事后，她跟y同学道了歉，y同学也跟她道了歉，他们两个和好如初了。

我问她，这件事让你明白了什么？她说，这件事让她知道了同学之间要和平共处，有困难时要互相帮助。