【精品】西点军校的领导力培养之道
美国西点军校校长：我们如何培养学员的领导力
被称为“美国将军摇篮”的西点军校,以培养具备高尚品德的领导者而著名。
在新的战争环境和全球局势下，西点的教育有何变与不变？从西点第58任校长戴维·亨通（David Huntoon）中将口中，我们可以了解今天的真实西点。
信息素养并非西点主要工作南方周末：西点在培养军官的领导力方面最看重哪一点？亨通：西点每年为美军输送19%的陆军军官，陆军军官还来自各院校的后备军官训练队项目和军官候选人学校项目。
这些项目都为美国陆军输送了杰出的人才，我们相互之间紧密联系，并彼此分享培养领导者的最好理念。
西点学员具备一些独特成功要素。
具体来说，西点的与众不同在于其特殊的文化——在西点，我们时时刻刻都注重发展学员的领导力。
这首先是从学员与指挥系统的互动开始的，然后通过全美陆军军官指挥系统得以强化，该系统由西点36个队的技术军官和技术非指挥类军官领导。
此外，各专业的老师和野战军的领导人，以及了解我们文化的人更进一步加强了学员的领导力。
他们是学生在课堂上的榜样，一般教室里的师生比是1∶15。
除了授课之外，教练也会帮助学员进一步加强其领导力。
教练深知西点的价值观和“责任、荣誉、国家”的内涵，也明白在体育竞技中获胜的重要性。
西点为学员提供了一种全方位的、紧密联系的、积极的领导力培养模式。
从长期来看，我相信这种氛围是西点209年来得以成功的主要原因。
我们一直努力培养具有高尚品格的领导者，并通过各种方式不断加强他们的领导力，从而服务于他们一生的事业。
南方周末：西点如何在信息战时代培养学员的信息素养？亨通：西点每日都在关注这个领域不同寻常的变化，关注过去20年里各种媒体应用的指数级增长，以及信息技术在军事方面的运用，即信息战的本质。
和其它军事院校一样，我们也在4年中的每一年培养我们学员的信息技术技能。
但信息素养并不是西点主要的工作。
我们认为学生是数字时代的原住民，我们这些较老的领导则是数字时代的移民，学生们更懂更理解什么是最新技术，并且能很快适应变化。
西点军校培养学员领导能力的主要做法
西点军校培养学员领导能力的主要做法作者：许强邹凯丽程佳来源：《管理观察》2011年第36期摘要：主要介绍了西点军校在培养学员领导能力方面的五点做法，包括清晰的培养目标、系统的培养科目及要求、优质的成才环境、严格的淘汰机制、细致的达标标准等。
关键词：西点军校学员领导能力培养美国西点军校（West Point）全称美国陆军军官学校，是美国陆军唯一一所实施单一的四年制大学本科学历教育的院校，是美国陆军军官的摇篮，也是世界著名的综合性军事大学。
自1802年建校以来，该校培养了3700多名将军，包括二战中功勋卓著的艾森豪威尔、麦克阿瑟、巴顿、布尔德雷等。
另外，西点军校还在政治、经济、教育等领域造就了许多精英，他们都成为各自领域的杰出领导者或带头人。
它把开发学员领导能力作为教职员工的一项共同责任，也是赋予学员旅的一项主要任务，在整个教学计划中占有举足轻重的地位，贯穿于学员学习和生活的方方面面。
本文主要对西点军校在培养学员领导能力方面的鲜明特色及主要经验，作一简要介绍。
1.树立清晰的培养目标在责任、荣誉、国家的校训的指引下，从美国军方到西点军校，都对学员领导能力的培养作了明确的定位。
美国军方赋予西点军校的任务和使命是为美国陆军培养未来的领导者和精英，学校确定的宗旨是为国家输送能够服务于国防的品质优秀的领导者。
具体而言，西点军校的培养目标分为毕业目标、分业目标、入校目标、课程目标四大类，其全部培养计划都服务于这些目标。
其中，毕业目标包括智力水平、军事素质、领导能力、身体素质、道德素养等五个方面；分业目标包括力争上游、骨干培养的协调、持续评估、教职员工的培养、教学、学术自由和管理、道德行为、领导哲学、转变、意见和建议等十个方面；入校目标包括教职员工、学员两个方面；课程目标包括文化科目目标、军事科目目标、体育科目目标三个方面。
需要指出的是，这些培养目标不仅仅是为学员定制的，也包括对教师、学者、士兵在内的教职员工的培养，使整个学校形成为培养目标而努力的高度团结的整体。
西点军校所包含的6大领导力培养要素
西点军校所包含的6大领导力培养要素西点军校对领导力的训练，被称之为六大支柱：精神、道德观、知识结构、军事训练、体能训练和社会交往。
领导力培养要素1.精神马歇尔将军认为士兵的心理、精神和灵魂是他的一切。
一个人需要强大的内心，以此获得激励与坚持下去的源动力。
领导力培养要素2.道德观对于是非对错的判断。
一旦做出选择就要坚持下去，即使受到伤害也不轻言放弃。
领导力培养要素3.知识结构这是西点本科学习独到的地方。
一个学期学生课业量是普通大学的课业量的两倍，甚至周六都要上课。
课程涉及面比较广，包括基础工程、化学工程、法律与哲学、外语等。
为什么给学员提供这样丰富的知识？西点军校认为军事领袖面临的是战争，必须对士兵的生命负责。
在不断变化，复杂的战争环境中，要具备随机应变的能力，而这需要大量的知识基础作为判断的依据。
领导力培养要素4.军事训练在他们身上培养职业军人的素养。
领导力培养要素5.体能训练体育场上培养的精神，在战场上也是有用的。
学生们在从事体育活动时，培养出忍耐力与强健的体魄。
领导力培养要素6.社会交往西点是一个相对封闭的环境，学员不大有机会与大家进行交流，因此，学校设法为学生创造机会，培养他们与人交流和换位思考的能力。
尤其是学员毕业后，可能会派往他国执行军事任务，因此，必须要让学员理解文化差异性并学会尊重其他的文化。
从西点军校校训到西点领导力的培养方式，六大领导力培养要素，不管从哪个角度来看，这对我们每个企业领导力的培养会有很多启示。
领导者的品质在于“别让别人把你压垮”。
一个真正的领导者的内心必须强大，在遇到逆境时能够坚持下来。
西点精神不仅影响了学员的工作态度，也影响了他们对待生活和家庭的观念。
特别值得一提的是Schlesinger上校还分享了他个人的成长故事。
当上校离开军队后，在生活中仍牢记西点的精神。
例如，他的父亲过世后，他承担了照顾母亲的责任。
作为一个称职的父亲，他曾经长达五六年在家全职照顾孩子，而让太太能做好本职工作。
卓越领导力培训之西点领导力培训
约翰
西点培训不仅教授了领导技能， 还培养了我对团队合作和责任 感的理解。
总结与展望
1
总结
西点领导力培训通过严格的训练和实践，
展望
2
培养了许多杰出的军事和民事领导者。
未来，西点领导力培训将继续推动领导
能力的发展，培养更多优秀的领导者。
3
愿景
成为全球领导力培训的首选机构，为各 行各业培养出色的领导者。
伦理价值观
• 诚信 • 责任心 • 公正
西点领导力培训的教学方法来自案例研究 演讲与辩论 团队合作
通过分析真实案例，培养学员的问题解决和决策 能力。
通过演讲和辩论训练，提升学员的沟通和表达能 力。
学员在模拟情境中进行团队合作，锻炼领导力和 团队协作能力。
西点领导力培训的成功案例
邱吉尔
英国首相，以坚持反法西斯斗争 而赢得二战的胜利。
西点领导力培训的背景与目标
1 背景
西点领导力培训始于军队对优秀领导 者的需求，旨在培养出色的军事和民 事领导者。
2 目标
通过培养领导者的核心素质，如决策 能力、团队合作和沟通技巧，提升领 导力和管理能力。
西点领导力培训的课程内容
军事教育
• 战略思维 • 作战原则 • 军事组织与管理
领导技能
• 团队合作 • 决策制定 • 沟通与演讲
卓越领导力培训之西点领 导力培训
西点军校成立于1802年，是美国军队最古老、最高学府之一，培养了众多杰 出的军事和民事领导者。
西点军校概况
历史悠久
西点军校是美国最古老的军 事学府之一，建校于1802年。
严苛训练
学员接受四年严格的军事训 练和学术教育，培养领导能 力和专业知识。
优秀校友
西点军校培养学员领导能力的做法及启示
浅谈西点军校培养学员领导能力的做法及启示摘要：本文借鉴西点军校培养学员领导能力的做法，从学员领导能力是培训的核心内容、塑造学员高尚的人格品德是领导能力的至上目标、要求学员在学会领导之前必须首先学会服从等及给我们的几点启示进行了讨论。
关键词：领导能力培育在西点两百多年的历史中，为美国培养了众多的军事领导人才，其中有3700人成为将军。
著名的有：美国南北战争中的北方联邦军总司令格兰特，南部联盟军总司令李将军，第一次世界大战美国远征军总司令潘兴，第二次世界大战中的太平洋盟军统帅麦克阿瑟，欧洲战场盟军司令艾森豪威尔，第十二集团军群司令布雷德利，中印缅战区司令史迪威，侵越美军司令威斯特摩兰，科索沃战争欧洲盟军最高司令克拉克……西点还为美国培养众多政治家、企业家、教育家、科学家；美国第18任总统格兰特；第34任总统艾森豪威尔；第59任国务卿黑格；国际银行主席奥姆斯特德；军火大王杜邦；巴拿马运河总工程师戈瑟尔斯；第一个在太空行走的宇航员怀特；登月第二人——宇航员奥尔德林，前任国务卿科林·鲍威尔……其做法值得我们思考。
1.学员领导能力是培训的核心内容西点是一个培养领导人的地方，并且将培养领导人作为管理核心。
之所以说培养领导人是西点管理的核心，是因为西点的管理目标就是培养能够遵守资产阶级道德观，捍卫美国资产阶级私有制，民主制，宪法和国家主权的陆军军官，并将学员领导能力培养摆在极端重要的位置，将其贯穿于日常管理、文化课程设置和体育训练之中。
在西点，随便问一个高年级学生在西点最大的收获是什么，他们的答案惊人的相似：领导能力的提升。
西点有一套完整的学员领导能力培养体系。
这个体系是一个标准高，要求严，旨在赋予学员以担当合格领导人的能力为培养目标。
2.塑造学员高尚的人格品德是领导能力的至上目标西点军校为他的学生做出了很多，赋予他们的最宝贵的品质是高尚的人格。
可以这么说，在战争的紧要关头，领导人的人格在很大程度上影响到战争的成败。
西点军校学员领导能力的培养及其启示
西点军校学员领导能力的培养及其启示作者：张智海曾梓铭来源：《科学与财富》2017年第15期（武警警官学院四川成都 610213）摘要：本文通过对美国西点军校培养学员领导能力的机制和方法的研究，得出一些值得我军院校借鉴的经验，并就我军院校在培养学员领导能力的目标确立、对学员领导能力内涵理解和学员领导能力培养的基本途径方面提出自己的看法，在培养创新型军事指挥人才方面作了一些理论尝试。
关键词：外军西点军校学员领导能力领导能力是衡量一名合格军队指挥员综合素质的重要指标。
高技术条件下的局部战争，需要指挥员具备与现代战争相适应的领导能力。
军校是培养军队指挥人才的主渠道，培养和提高学员的领导能力既是军队院校义不容辞的责任，也是推进素质教育，培养创新型军事人才的需要。
西点军校是著名的综合性军事大学，是美国陆军军官的摇篮。
因此，具体分析他们培养学员领导能力的机制和方法对我军院校培养学员领导能力具有重要的借鉴意义。
一、西点军校学员旅培养学员领导能力的机制和方法一是素质要求“具体化”。
美军认为“领导能力是有个性的领导选择这项光荣的、为国家服务的职业所应具备的基本条件之一。
”西点军校为便于开展对学员领导能力培养的组织实施和评估，把学员领导能力分解为12种基本能力，分别是职业动机、军人举止、团队精神等，每种能力都有操作性较强的具体内容。
二是培养途径“多样化”。
努力拓宽学员领导能力培养的途径是提高学员领导能力的有效办法。
西点军校通过智能、军事和体能三条培养途径，把学员领导能力培养贯穿于包括连队生活、课堂教学、课外活动在内的学员学习和生活的方方面面，贯穿于从入学到毕业47个月学习的全过程。
军事训练共有16项活动，包括4个军事科学课程和12项军人养成课程，军人养成课程中就有对学员领导能力培养的12个方面的评估。
三是培养过程“交互式”。
西点军校对学员领导能力的培养实行的是两个基本循环过程。
一是学员个人培养过程。
在这个过程中，学员通过学习技能和要达到的标准，在具体实践中逐步获得领导能力。
西点军校十大领导法则
西点军校十大领导法则在生活及企业管理中要想占据统帅地位，需要掌握以下基本原则：•责任感：该做的时候你就要去做。
•完美主义：如果一件事情值得去做，那么也应该值得被做好。
•激情：对自己所做的事情要充满激情，做让自己充满激情的事情。
•毅力：狗打架时块头的大小并不重要，关键是看哪条狗能坚持到最后。
•策划能力：若没有计划好，你将注定要失败。
•团队合作：舍小我，为大我。
•忠诚：将忠诚贯穿于你的团队之中。
•灵活性：在生活的方方面面，具备多种反应能力的人才能最终取胜。
•无私奉献：回报社会。
•正直：宁愿艰难地维护正确的事，也决不轻易包庇错误。
西点军校十大领导法则西点军校的十大领导法则，都是我们已知的一些道理，看起来似乎并没有什么特别之处。
特别是这十条里面能够称得上是“能力”的很少，更多的是我们所说的“态度”。
但它却受到西方许多大企业家和管理者的重视和采纳，并一再被实践证明是对的、管用的。
提升领导能力，可以从十个方面进行修炼，西点军校总结出十大领导法则。
责任感：该做的时候就要去做。
99%的时间里你都应该明白你该做什么。
要积极主动，去做该做的事。
这一点对你的工作和私人生活都同样适用。
“尽管去做吧！”完美主义：既然做就一定要做好。
在你所有工作中保持完美的标准，因为你永远无法预料谁会看到你的工作成果，或是你的工作成果会用于何处。
你所传达的内容以及你传达的方式就代表着真正的你，尽量做到最好。
激情：做让自己充满激情的事情。
在你的“工作”中注入激情，你令人振奋的精神是具有感染力的。
如果你身边的人都能清楚地感受到这种精神，那成功就离你不远了。
毅力：胜利属于能坚持到最后的人。
生活并不是一件容易的事情，有些人仅凭个人的运气就能获得成功，但对于大多数人来说，成功是需要努力才能获得的——并且要付出巨大的努力，因为通往成功的路上布满了荆棘。
有时一切看上去都不太可能，但只有一件事是肯定的：一旦放弃，你肯定什么都做不成。
所以你一定要坚持下去。
西点领导力070717.
6
三、西点精神
领导
（一）什组么织 是领导力
计划与 组织
领导力就是影响他人----通过在完控成制 任务和改进组织的时 候提供目标、方向和激励。
结果
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三、西点精神
（二）领导力 三要素 （三）吩咐或命令不是领导
(四)从零开始
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三、西点精神
(五)服从是领导之母 (六)深入前线进行领导 (七)领导者特质 （八）人是核心
“少一点管理,多一些领导。” ——杰克·韦尔奇
“让管理走开，让领导进来。” ——彼得·德鲁克
2
一、为什么要向西点军校学习领导力
西点军校——“将军的摇篮” 西点军校——“魔鬼训练工厂”
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一一、、西为点什军么校简要介向西点军校学习领导力
彼得·德鲁克和杰克·韦尔奇曾被问及同一个问题： 在培养领导者方面，谁做的最好？
答案：美国陆军。 4
二、西点军校简介
美国西点军校的全称是美国军事学院。1802年，美国 的第三任总统托马斯·杰斐逊签署了一项法案，决定成立 美国军事学院。校址选在美国第一任总统乔治·华盛顿最 喜爱的地方---纽约市北郊的西点。
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三、西点精神
“教’为价值观、品格高尚、尽职尽责的领导者”
二领导力三要素三吩咐或命令不是领导四从零开始五服从是领导之母六深入前线进行领导七领导者特质八人是核心10一凝聚组织向心力二面对面的领导直接领导三获得领导领导者的实力11一以价值观体系为根本的领导力培养三以人为核心的领导观四注重传统二深入前线进行领导12
西 点 领 导 力主讲 彭庆
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一、为什么要向西点军校学习领导力
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四、西点军校领导力培养的三个阶段
（一）凝聚组织向心力 （二）面对面的领导----直接领导 （三）获得领导领导者的实力
领袖的品格魅力——西点军校领导力培训的启示
美国西点军校在培育领导力的过程中，特别强调领导者的“品格”( leader of character) 教育。
在我们访问西点期间，不仅深深感悟到西点校训和使命把培育领导者的品格放在第一位，而且亲眼目睹西点200年来通过学术、军事和体能三位一体的严格训练，一点一滴地培育士官生的品格素质。
西点教官认为，人的个性特征（personality）受到天生的影响，但人的品格（character）是可以经过后天培养和训练得到提升。
对于西点来讲，一个有品格的领袖要追求真理，评判是非，在行动中还要表现出勇气和承诺。
品格不仅涉及伦理道德的最高准则，同时包含坚定、决断、自我约束和判断力。
实际上，雷蒙·卡特尔(Raymond Cattell)早在1954年就首创了“领导力潜在素质”（Leadership Potential）方程式。
这一方程式是基于对军中领导人品格所作的研究得出的，包括情绪稳定、主导能力、勤勤恳恳、处事大胆、意志坚强和自制力。
而西点军校则提倡培育以下几种品格：●勇气（courage）：勇气是军人的天职，是领军人物所应具备的最优秀品质之一。
温斯顿·邱吉尔曾经说过：“人类最重要的美德就是勇气......因为它使其他的美德在遇到困难时不会退缩。
”西点在讲授领导力课的时候，通常要播放美国影片“拯救大兵瑞恩”中美军诺曼底登陆时遭到德军激烈反抗的一段镜头——炮火齐鸣，子弹横飞，尸首遍地，血肉模糊。
之后的讨论往往涉及以下问题：如果军校生面临这种局面，有没有勇气去参战，去冲锋？为了提高军校生的勇气，西点军校经常派人到伊拉克或阿富汗战场进行实战体验，并通过卫星把他们的体会传送回课堂。
在军事和体能训练的设计中，军校生往往要参与许多高难度、高惊险的活动以不断提高自己的勇气。
勇气就是在恐惧中经过祈祷之后，所凝聚而来的力量。
勇气是有感染力的，如果一个领军人物能够站稳立场，那么，其他的人腰骨都会随着挺直起来。
●决策能力（ability to make decisions）：在情况复杂、充满不确定性的状态下，保持清醒的头脑，做出迅速的决策和判断，是领军人物的重要品格。
西点军校对学员领导力培养的几点举措
培 养 渗 透 到 日 常 教 学 训 练 之 中 。西 点教官在课程设计中， 不仅让学生 在课堂上学到领导力的理论知识， 而且把领导力的理念渗透到西点 军 校 的 体 能 和 军 事 训 练 之 中 。其 在 组织学生体能训练时， 有大部分项 目均对学员的集体竞争意识和团 队合作精神的训练提出了要求， 以 充 分 发 挥 集 体 的 聪 明 和 智 慧 。三 是 采取自主式管理， 让学员在实践中 锻 炼 领 导 能 力 。西 点 军 校 实 行 学 员 连制 ， 每 个 学 员 连 均 由 高 、低 年 级 学员混合编成， 连里的连、排、班长 都由高年级学员担任， 学员连的教 学和生活秩序都由学员自主管理， 担任相应职务的学员行使领导权， 高年级学员毕业和新学员入校时， 将适时的进行调整更换， 从而使每 个学员都有担任领导的机会， 都是 由 被 管 理 者 逐 步 转 变 为 班 长 、排 长 、连长 ， 从 而 达 成 不 断 锻 炼 提 高 领 导 能 力 的 目 的 。新 生 训 练 由 高 年 级的学员主持， 所进行的每一项活
目前， 发达国家军队在部队管 理中普遍采用“领导凝聚”论， 强调 以情动人， 以理服人， 在领导者和 被领导者之间建立牢固的感情纽 带， 把一个单位建设成为凝聚力极 强的群体。在西点军校也是如此， 在西点的教育理念中， 一个卓越的 领导必须要有一群优秀的下属发 自内心的支持。因此， 西点军校采 取了许多措施来实现这一理念。首 先， 西点军校要求学员必须善于与 人沟通。西点的教官教育学员， 团 队要有好的表现， 领导人首先必须 非常尊重每一位成员。这包括开放 的心胸和真正的双向沟通， 耐心倾 听部属的建议， 即使是最离谱的意 见也要给他们表达的机会。其次， 是创造共同的敌人来进行训练。西 点的一个主要训练策略， 就是创造 一个团体共同的敌人， 激励众人一 起来打倒它。在西点军校巴克纳野 战营， 有一个活动， 就是把学生分 成３５人左右的小组， 让各组在几个 小时之内完成组合桥梁的任务， 这 是非靠团队合作才能完成的任务。 这种活动组合桥， 每一块桥面和梁 柱都有几百公斤重， 光是要抬起一 块桥面， 就需要一群人的力量。他 们 建 立 了 一 个 假 想 的 目 标 ， 对“敌 人 ”重 新 定 义 ， 各 组 互 相 竞 争 看 哪 一队先把桥搭好。训练之后， 教官 对优秀团队而非某个人进行公开 表扬奖励， 对获奖团队和其他团队 起到了不同的激励作用。再次是教 育学员学会关心别人。领导力的一 个突出表现， 取决于领导者是否对 团队的每个成员都真正关心。奥马 尔·布 拉 德 利 将 军 曾 写 道 ：“ 领 导 者
西点军校如何培育领导力
西点军校如何培育领导力自1802年建校以来，西点军校培养出了2位总统、4位五星上将，3700名将军——在美国陆军中，40%的将军来自西点军校；二战后，在世界500强的历任高管中，有1000多名董事长、3000多名副董事长，以及5000多名总经理来自西点军校，全美任何一所商学院都没有培养出如此多的管理精英。
一、执行力源于身体力行西点理念的第一条：身体力行。
根据西点军校的理解：一个领军人物让别人做的事情如果自己不做，基本上等于没有执行力。
二、将意识转化为习惯西点军校延用了古希腊人的一个观点，这个观点认为：人的体能、大脑和精神相互依赖，不可分割。
西点军校极强调体能，不是因为他们想让学员变成五大三粗的运动员，而是因为体能本身是对精神的塑造和支撑，而且这种东西极为重要。
大脑的知识、健壮的体能，在此基础上形成一个人强大的精神力量，这种精神能支持人在任何情况下都可以做到巍然不动。
而顽强的精神，是一个人在社会中成功的关键，对一个组织的成功也极为重要。
西点军校学员需要确定的角色定位，在战场上是斗士，在社会上是公仆；平常做一个品德高尚的领导者，在军队里是一个职业军人。
基于这位的定位，在这些角色建立过程中，在西点军校整个培育过程中，它建立起了它的基本原则，包括六个方面：首先是全身心投入。
在西点的领导力训练中，你是要完全进入这个环境的，24×7×47。
就是说，一天24小时，一周7天，一年中除去假期，还有47个星期，全部都要遵循这个原则。
第二是标准。
在学习中暴露出自身发展中的缺口，找到缺口，你自己要进弥补，在品格上进行改善提高。
第三是模范。
第一个人都要身体力行，47周中的每24个小时，每一个人都是一个领军人物，每一个人都是一个领导人。
你的行为举止会对别人产生影响。
第四是“长灰线”。
长灰线是西点军服上的一个标志，这代表的是200多年来西点的传承和责任，这是他们的传统。
第五是激发。
激发燃烧起每个士官生的热情。
西点军校如何培育领导力(下)
升 很快 ， 多 人会 迅速 成 为商 业领 军人 物 ， 很 奥秘 到底 是 什 么？
杨壮 分 析认 为 ：西 点军 校 毕业 生有 顽 强 的毅 力 和明确 的 目
标 ， 企业 以后 ， 很快 补 充 所 需 的技 术 性 知 识 ， 到 能 把要 做 的事 情 做好 。 比如说 ， “ 你要 求他 到财 务 部报 到 ， 能很快 适 应财 务部 门 他 的工作 ， 因为 他 的学 习能 力 很 强 ， 且具 有 顽 强 的 意 志 ， 并 可能 很
西点军校如何培 育领 导力 （ ） 下
口 邓 勇 兵
杨 壮 教 授 喜欢 用 西 点 军校 前 校 长 戴 夫 ・ 尔默 曾经 说 过 的 帕
一
句话 来 强调 西点 军校 领导 力 培训 体 系 的强大 作用 ：随便 给 我 “ 个人 ， 只要 不是 精 神分裂 症 。 都 可 以把他 培 养成 为 世界 上 最 我
之 后 ， 以选 择在 部 队继 续 当兵—— 对 这 些毕 业 生而 言 。 可 目标 就 是 做将 军 ； 者 ， 以离 开军 队去 企业 。 或 可 而很 多著 名跨 国公 司 ， 比 如： 惠普 、 Ｍ 和 通用 电气 ， 常会 在 学员 即将 毕业 时 。 Ｉ Ｂ 通 提前 去 西
二 年 开始 培养 领 导 力 ， 员 可 以管 理 ３ Ｏ个 学 生 ， 三 年管 理 学 １ 第 ３— ０ ０ ３ ０个学 生 ， 四年 可 以管理 ４ ０ 第 ０ ０个 学生 。杨壮 认 为这种 安 排 的 目的就是 为 了强 调领 导力 。 据西 点 的信条 ： 果 没有 当过 根 如 下 属就 当不 好 领 导 。 “ 因此 ， 过 这 番 训 练 ， 经 当你 当领 导 的时
用。
西点军校揭秘：如何打造领导力
第三，决策或行动能反映出决策者自己的品格吗？行动代表了一个个体是他自己而不是别人，那么这些行动能够反映出你的美德和品格吗？
这是一种非常简单但很有效的方式来衡量在某种特定情境中你的选择是否正确。其中，第三个问题尤为重要，因为前两个有时会发生冲突。很可能一个人的决策惠及到了大多数人，但却违背了某些行为原则，而一个遵循了道德原则作出的决策，也可能会损害到他人。这样的矛盾在生活中时常发生，而第三个问题则可以在这种情况出现时帮你作出决策。
品格是领导力的基础
本尼迪克特·阿诺德和华盛顿同时出现在西点的校园里，这是美国唯一陈列了阿诺德纪念碑的地方，但他的名字被划掉了，这意味着他已经从这个国家的荣誉榜上被抹去了。在美国，他的名字已经同“叛国者”等同，如果某人被称作“阿诺德”，那就是意味着这个人不值得信任。
我们来对比一下这二人，从技术角度看，阿诺德的军事才能可能胜于华盛顿，但为什么一个被人唾弃，另一个则名垂青史？二者的区别就是品格(Character)。在英语里，这个词的内涵很丰富。但在这里，我使用品格一词，是指一个人在一生中都表现出这样一种性格特征：乐意服务他人。对于华盛顿来说，是如何利用自身能力长期为殖民地人民争取利益，而如果你管理着一家公司，则是如何用领导力来服务于客户、员工、国家和社会。我认为，这是西点一直努力践行的一种积极品格，这也是为什么华盛顿的塑像会被放在校园的中央。
对于间接领导者来说，这是他第一次领导那些本身也是领导者的人，意味着什么？你需要改变管理方式，你不可能再走到人群中和他们直接进行交流，你需要借助别人来进行管理。其次，你需要授权，如果仍然把大量精力用来做那些作为面对面的领导者应该做的事情，就会错过作为一个更高级别领导者需要关注的更重要的事情。而且，此时，你第一次处于组织架构的中间级别，你不仅要向上级负责，还要向你所管理的下属负责，当不能两全时，冲突就会产生。
西点军校学员领导能力培养体制
西点军校学员领导能力培养体制西点军校是美国陆军唯一一所通过招收高中毕业生、进行大学本科学历教育培养生长军官的院校，是美国陆军军官的摇篮。
美国军方赋予西点军校的任务和使命，是为美国陆军培养未来的“领导者”和“精英”。
也将这一宗旨表述为:“为国家输送能够服务于国防的品质优秀的领导者。
”200多年来，西点军校不辱使命，真正实现了为美国陆军培养精英的目标。
其培养的人才在陆军初级军官中占的比例很小，仅为16%-18 %，但以其强大的竞争力和生命力，在中级和高级军事职务中却占了60%以上的较大比例。
第二次世界大战中，美陆军一半以上的师级指挥官来自西点，艾森豪维尔(1915届毕业生，第38届美国总统)、巴顿将军(1909届毕业生)、施瓦茨普科夫(1956届毕业生，1991年海湾战争联军司令)等诸多著名人士，成为西点的骄傲。
西点创立之初，是美国最早的理工科大学，美国著名的哈佛大学、耶鲁大学的创办人也来自西点。
西点人中流传着一句引以为骄傲和自豪话:“我们所学习的美国和美军的历史，是由我们西点人自己创造的!”西点军校之所以在领导人才培养方面取得了如此大的成绩，完全得益于其成功的领导能力培养体制。
一、学员领导能力培养的基本情况我们朴素地认为，领导者所具备的领导能力是一种先天的无形的素质，且通过自身的努力在多重经历中不断完善，却忽略了领导能力的有形性和可塑性。
而西点军校作为美军传统和观念的代表，对领导能力的培养有清楚的认知，并构建了科学合理且被历史证明有效的领导能力培养体制。
这种体制首先表现为对“领导者”和“领导能力”框架的深人解析和科学把握。
西点军校对“领导者”和“领导能力”有科学的概括和区分，他们认为，“领导者”是对学员素质的全面要求，“最理想的领导者应该具备强烈的道德感、宽广的知识面，高超的业务能力的适应作战指挥的良好身体素质。
”这种素质要求可以概括为:“学者型的智力水平，战斗员和指挥员的军事素养，运动员的身体素质，优秀军官正直的品格”。
西点军校学员领导力的培养及启示
培训机 制 ，创新 教学 管理模 式 ，为复 合 型政 治 干部
的成 长提供广 阔的空 间。 不 断优化教学 内容 和课程 体 系是 培养 复合 型政
治干部 的重要 途径 。政治工 作是一 门综 合性 、实 践
集成性 。政治干部需 要不 断提 高对知识 的吸收与 内
王新 华 ， 白玉兵
西 点军校是美 军培 养人才 的重要 基地 。麦 克阿
瑟为西 点 军 校 提 出的 “ 国家 、荣 誉 、责 任 ” 的校 “ 精英训练”模 式中 ，尤其 注重学员领导力 的培养 。
抬高门槛 ：通过精 选苗 子 ，确保 具有 领导 力潜
能的学员进入校 门深造 。西点军 校对生 源的挑 选十
者包括学习能力 ，即适应终 身学 习需要 独立 自主地
职能力 ，课程设 置 以提高任 职能力 为着 眼点 ，制 定
有针对性 的、内容覆 盖较全 面 的教 学计 划 ，重点 培
养政治干部 的信息技 术 能力 、作 战指挥 能力 、教 育 训练能力 、部 队管理能力和创新发展能力 等。为 此 ， 任职教育 院校 的课 程可 以分 类设 置 ： 一类 是 以形 第 成正确 的职业态 度和 职业 品质 为指 向的政 治理论课 程 。这类课程 以中国特色社会主义理论体 系为核 心 ，
要有 出众的成绩 ，强健 的体 魄 ，还要具备 丰富 的领
导经验和社会 组织能力 。通 常学员在入 学前是否 担
掌握领导力 成功发挥 的权力 因素。西 点军校除锤 炼
学员所必需 的领导力 品质外 ，还要着重 培养学员 领
一
训 ，成 为 美 国 军人 的 核 心价 值 观 。在 西 点 军 校 的
西点军校的领导力培养之道
西点军校的领导力培养之道西点军校（WestPoint）位于纽约州西点（哈德逊河西岸），距离纽约市约80公里,因其所在地所以得名。
西点军校是美国第一所军事学校，素有“将军的摇篮”之称，同时，它培养的商界领袖也多如繁星。
实际上西点领导力的培养并不神秘，而是通过具体的、行为化的方式将领导力的点点滴滴展示出来，而且薪火相传，这一点值得我们学习和借鉴。
西点军校的使命是通过教育、训练、激励学员，使他们毕业后成为优秀的军官，成为有坚毅性格的领袖，为维护责任、荣誉、国家使命，为卓越的职业生涯做好充分的准备。
西点军校的校训是“责任、荣誉、国家”，简单的用三句话来说就是：决定了你应该做什么、你能做什么以及你未来的成就是什么。
这也是麦克阿瑟将军在西点军校的一场演讲中阐述的西点军校的领导力之道。
西点军校所做的每一件事情，都是向学生灌输这种精神。
最典型的是在学校任何一个角落都能看到校训，特别是在学校每一栋大楼上，在士官的帽子上，甚至在毕业生的戒指上，校训无处不在，已经成为学生们日常生活中的重要组成部分。
下面就责任、荣誉和国家的内涵及行为要求进一步阐释。
责任的定义包括三个方面的内容：首先做你应该做的事:当你做这些事情，不需要任何人告诉你；其次当你做这些事情时，不需要任何人监督。
第三最重要，只有完成它，才能从别人对你的要求，转化为你自己的要求，你才能全身心完成应该完成的事。
西点军校对学生在责任方面行为要求，是通过完成简单任务实施的。
西点告诉学员，房间内务整齐的摆放就是学生的责任，这样有助于形成整洁、条理的习惯。
从房间墙角整洁程度可以来判定士兵是否具备这种责任。
因为墙角是很不起眼的地方，在打扫卫生的时候，墙角也应该和其它地方一样整洁。
这点要求学员全身心投入，每个小的细节都要做得完美。
交给你的任务无论是重要，还是微不足道，你都需要把它做好。
一个履行了责任的领导人，他知道如何完成任务，并且百分百完成好任务。
荣誉是做人的诚实和思想的纯洁。
论西点军校对学员领导能力的培养
论西点军校对学员领导能力的培养作者：程春阳来源：《卷宗》2019年第34期摘要：美国西点军校全程全方位的教育训练学员，使学员学会服从，练就坚忍不拔、荣誉至上等领袖品质，在身体力行中提升领导力。
成功地培养出了一大批杰出的领导人才。
其骄人的业绩令人深思，其先进的理念给我们以启示。
关键词：西点;训练;领导能力具有200多年历史美国西点军校成功地培养出了一大批杰出的领导人才：有挥斥方道的政坛领袖，有驰骋疆场的军事将领，还有跨国公司的董事长、总裁。
辉煌的成绩使西点享有“领导人才的基地、商界精英的摇篮”之美誉。
美国前总统罗斯福说过“在这整整一个世纪中。
我们国家其他的任何学校都没有像西点这样，在我们民族最伟大公民的光荣史册上写下了如此众多的名字。
”1 学会服从是西点学员培养领导力的起点在西点，有一句“格言”：一年级必须学会服从，二、三、四年级必须学会领导。
要成为一名成功的领导者，必须学会做一名跟随者。
这是进人西点军校后第一学年学习期间的主要任务。
新学员通常都被告知，在军校的第一学年他们要学会做一名好的下属，要无条件服从高等级学员。
无条件执行是成功者品格塑造的重要一步。
入校新生必须打破多年养成的自由散漫的习惯，先从下属做起，自觉地、不折不扣地、完全彻底地执行命令。
经过一年的新生生活升为二年级时，学校要为学员举行一个隆重的升级典礼，这是被升为初级领导者的仪式，是开始受到尊重和接纳的时刻。
从现在开始，学员们就可作为初级领导者管理下届新生了。
2 坚忍不拔是西点学员磨炼领导者的品格西点训练是冷峻的、是严酷的。
西点的“兽营训练”、“别动队训练”、“空降训练”、“野战营训练”等都非常残酷。
特别是入学之初为期6周的“兽营训练”，被称为“最折磨人、最难熬的”训练。
训练营的课程堪称魔鬼炼狱，训练营的每一关，关关都象“鬼门关”。
比如，新学员背着10多公斤重的背包在烈日下跑步，跑得大汗淋漓，甚至虚脱了也不会有人管。
若赶不上队伍，遭带队的高年级士官训斥更是家常便饭。
西点军校学员领导力的培养及启示
以上的学科、专业知识和技能,能够熟练掌握和运用军队政治工作基本理论和方法,胜任军队政治工作及其他岗位任职需要的高素质政工人才。
复合型政工干部的培养与成长具有如下特征:一是知识的集成性。
政治干部需要不断提高对知识的吸收与内化能力,根据部队建设的需要拓宽知识面,建构跨学科专业的知识体系,形成层次合理的知识结构。
在军队复合型政治干部的知识结构中,人文社会科学类基础知识、自然科学类基础知识和技术知识、专业基础理论知识与专业技术知识是有机统一的整体。
二是能力的复合性。
军队复合型政治干部的能力素质必须是多种能力的复合,特别是综合性、创造性和实践性能力的复合。
能力的复合可区分为两个层次,即一般能力的复合与特殊能力的复合。
前者包括学习能力,即适应终身学习需要独立自主地获取知识,不断更新知识的能力;创造性思维能力,即在工作中勇于创新,不断开拓新局面的能力;实践能力,即将知识运用于部队实际的能力;交往能力,即学会与人相处,协调人际关系的公关能力;工具性能力,如熟练运用计算机、运用外语进行口头表达及文字表达的能力。
这些能力聚合在一起,形成了政治干部的一般能力结构。
后者是指为了适应两个或两个以上的工作领域或技术领域所必须具备的专门能力。
在社会主义市场经济体制下,人才在市场的配置下流动,面临着激烈的竞争,部队也不例外。
军队政治干部多方面能力的复合是能否在竞争中取胜的重要因素,其中特殊能力的复合是复合型政治干部培养的关键。
三是素质的全面性。
现代军人的素质结构包括思想政治素质、文化素质、业务素质、身心素质等。
在复合型政治干部素质结构的框架中,最重要的是要将思想政治素质和科学文化素质有机地融合起来。
当前,中国特色军事变革对培养复合型政治干部提出了更高的要求。
为此,院校在专业设置、课程体系建设上必须适应培养复合型政治干部的需要,不断拓展提升学员的知识与技能,同时建立相应的培训机制,创新教学管理模式,为复合型政治干部的成长提供广阔的空间。
西点军校学员领导力培养概述
西点军校学员领导力培养概述摘要：西点军校建校以来，以其独特的培养理念和模式为美军培养了无数的军中精英，而其学员在政界、商界也取得了巨大的成就。
这与西点重视培养与塑造学员的领导力是密不可分的。
本文着重介绍西点在培养学员领导力的基本方法与经验，以便为我军人才培养提供借鉴。
关键词:领导力；培养西点军校作为美国陆军唯一一所招收高中毕业生，进行大学本科教学培养生长军官的正规军官院校，建校200多年以来，为美军培养了2届总统，5位五星上将，3700多名将军。
其毕业学员在社会政界、商界各个方面也取得了巨大的成就。
据统计,第二次世界大战美军陆军一半以上的师级指挥官来自西点[1]。
而2005年美国商务统计年鉴中表明: “二次世界大战以后, 在世界500强企业里面, 西点军校培养出来的董事长有1000多名, 副董事长有2000多名, 总经理、董事一级的有5000多名。
美国任何一所商学院都没有培养出这么多优秀的经营管理人才”[2]。
而当人们问到西点学员在学校最大的收获是什么时候，得到的答案都是领导力的提高。
西点对于学员领导力的培养是如何做的，本文从西点的办学理念、课程教学、学员行为规范、岗位锻炼及评估五个方面对此进行分析。
一、坚持理念引领，高起点培养西点的理念就是要为军队培养优秀的指挥官和杰出的领导者，它的使命是：教育、训练和激励学员，使他们成为品学兼优、忠诚于“责任、荣誉与国家”的陆军军官。
在西点的招生简章中，有这么一段话“西点军校致力于成为为国家培养领导人才的主要教育机构。
让我们引以自豪的是，‘我们所教的历史大部分是由我们培养出来的人所创造的’。
在200年的时间里，西点为我们的军队培养了众多品学兼优的领导者。
”从这里可以看出西点的理念是致力于将每一个学员培养成为一个杰出的领导者。
为达到这一目标，西点首先在入学招生上进行了严格的筛选，具统计，西点2005年入学的1189名学员中，有707人获得过社团奖，有689人曾任学校运动队队长。
西点领导力
西点领导力悟道篇——明天道,了人道，而后开启商道西点的成功在于其领导力表现出的独特的品格魅力：勇气、决策能力、诚信、坚忍不拔的意志、换位思维、专家知识、适应性和自发性。
揭开西点的神秘面纱，让领导者掌握其中真谛，必定成为商战中的胜利者。
一、勇气在公司面临道德考验或存亡关键时，领导者需要有勇气面对现实，作出抉择，并敢于承担责任。
勇气是人类根深蒂固的基本能力，因此任何人都能够靠学习去培养发挥出来。
二、决策能力在情况复杂、充满不确定性的状态下，保持清醒的头脑，做出迅速的决策和判断，是领军人物的重要品格。
三、诚信一个人要想成为领袖，就必须要有跟从者；要有跟从者，领袖就必须赢得跟从者的信任。
领袖的最高人格是拥有无可置疑的诚实正直品格。
四、坚忍不拔的意志遇到困难挫折永不放弃是西点人的一个重要品格。
能发挥意志力的领导者，通常已做好破釜沉舟的准备。
意志力支配目标导向型领导者的两大特质：活力与专注力。
五、换位思维西点的教学中特别强调对士兵心理理解的领导品格。
领导者要把自己放在员工的位置，问问自己“希望领导者是什么样的人？”从中找出成功领导者所需要的能力，并身体力行。
六、专家知识丰富的专家知识是一个领导者作出正确决策的必备素质。
正是这种专家知识，使得他们拥有无上的权威。
七、适应性西点人提倡一种适应能力，对变化的形势能做出迅速的反应，同时在很短的时间内做出战略上、战术上、心理上的调整。
八、自发性在危机中，领导者的行动是最好的领导。
在危机时刻，对员工的正面或负面激励并不是像平时的重要，这时候领导者应该采取强势领导，并十分冷静的发挥你的核心能力，专注的带领团队共同对外应付各种危机，走出一条路来。
精术篇——坚毅笃志，精术敦行悟道指引成功的方向，精术给予成功的工具。
从西点的军规中，领导者可以发掘出成功的技能。
面对困境，变革必行，而变革首先是人的思想观念的转变，之后需要各种技能来武装自己，最后所有的一切都应该落实为企业的制度，并付诸实践。
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西点军校(TheUnitedStatesMilitaryAcademyatWestPoint）位于纽约州哈德逊河西岸的西点,距离纽约市约80公里,因其所在地而得名。
西点军校是美国第一所军事学校，素有“将军的摇篮”之称,同时，它培养的商界领袖也多如繁星。
参加ASTD2012国际会议,我们的第一站就是西点博物馆，主办方为我们安排了一堂西点领导力课程。
果然百闻不如一见，当我们亲自感受并聆听了西点军校的领导力培养之道时,才深深感受到其魅力所在。
无处不在的西点精神
给我们上课的Schlesinger上校1988年毕业于西点军校，在美军服役22年，2009年退役。
上校生命中三分之二的时间是在西点度过的，期间的学习与工作给他打上了深深的“西点烙印”，Schlesinger上校通过言传身教，将具体的、行为化的领导力培养方式展现给我们.
西点军校的校训是“责任、荣誉、国家”,简单来说就是：决定你应该做什么、你能做什么以及你未来的成就是什么。
这也是麦克阿瑟将军在西点军校的一场演讲中阐述的西点军校的领导力之道。
西点军校的使命是通过教育、训练、激励学员，使他们毕业后成为优秀的军官，成为有坚毅性格的领袖，为责任、荣誉、国家使命，以及卓越的职业生涯做好充分的准备。
西点军校所做的每一件事情，都在向学生灌输这种精神。
在学校任何一个角落-—每一栋大楼上,士官的帽子上，甚至在毕业生的戒指上，我们都能看到体现这种精神的校训，它是学生们日常生活中的重要组成部分.
责任、荣誉、国家
责任
责任的定义包括三个方面的内容：做你应该做的事；当你做这些事情时，不需要任何人告诉你；当你做这些事情时，不需要任何人监督。
其中，第三个方面最为重要，只有做到这一点,你才能从别人对你提要求，转化为你对自己提要求，这样,才能全身心完成应该完成的事。
西点军校对学生在责任方面的行为要求,是通过让他们完成简单任务来达成的。
西点告诉学员，房间内务整齐的摆放和清理就是学生的责任，这样有助于形成保持整洁、有条理的习惯。
例如，从房间墙角整洁程度可以来判定士兵是否具备这种责任.因为墙角是很不起眼的地方，在打扫卫生的时候，墙角也应该和其它地方一样整洁。
这点要求学员全身心投入，每个细节都要做得完美。
交给你的任务无论重要与否，都需要把它做好。
一个履行了责任的领导人，会知道如何完成任务，并且百分百完成好任务.
荣誉
荣誉主要是指“诚实”“坦率"与“透明度”.尽管只有7个字，却清晰表达出荣
誉的本质.
西点军校最著名的荣誉守则要求学员“不撒谎、不欺骗、不偷窃、也不宽容做这些事的人”。
这些看似简单，实则很难做到。
特别是“不宽容做这些事的人”，要求学员不但自己诚实，还要监督他人。
例如，让两个学员同时在黑板上答题，对学员的考验是你必须独立完成，不能看旁人的答案。
这点在西点培养方式中被称之为对荣誉的挑战，也是最难完成的。
西点就是通过这些简单的活动让学员体会荣誉和诚实,并让他们透过简单事情背后蕴含的价值观去处理复杂的问题，让学员学会换位思考，多问自己“如果我做这件事时,是否对别人产生伤害？”
为什么荣誉对军官如此重要？因为荣誉和诚实体现在生活的方方面面，在日常生活中我们要以诚待人.而在战争场合，一个军官的言行则关系到成千上万的人的生命。
因此，军官的语言需要100%的诚实、可信.
国家
西点的第三条校训是国家（原先是使命）.
国家包含三个含义：军事人员是国家的公仆，学生所服务的是美国公民,也是美国宪法的维护者。
美国军队军官就职时要进行就职宣誓：“捍卫美国宪法，捍卫宪法所传递的精神，总统是军队最高统帅.”希尔是西点军校历届校长中的杰出代表，他曾讲过,军校为国家培养军事、政治领导人，毕业生则肩负保护国家安全的使命。
这点与中国军事家孙子的观点不谋而合——“故知兵之将，民之司命，而国安危之主也”。
西点如何让学生将“责任、荣誉、国家”校训融会贯通？
第一是重复。
学生入校后,人手一本学生手册。
学生手册围绕着校训的三项内容展开。
第一年结束时,西点要求学生能从头到尾复述学生手册中的内容。
第二是榜样.西点要求学员向历届优秀学员学习,从历史人物身上学习。
在校园中,学员们能从各种雕像中，了解美国历史,向优秀学员学看齐，从中受到感染和熏陶，让西点精神深入内心。
第三是行动。
通过分配任务，让任务变成学员的责任.刚开始任务非常简单，在学员理解校训精神后，会让他们逐渐承担复杂的任务。
西点校训通过生活中的点滴行为让学员获得自我认知，言行一致,知行合一。
西点精神的可贵之处还在于不仅是说辞，而且要求去做.西点认为，没有知识的人是愚蠢的，而不能知行合一的人是可悲的。
西点领导力训练
西点军校对领导力的训练，被称之为六大支柱：精神、道德观、知识结构、军事训练、体能训练和社会交往。
精神
马歇尔将军认为士兵的心理、精神和灵魂是他的一切。
一个人需要强大的内心，以此获得激励与坚持下去的源动力。
道德观
对于是非对错的判断。
一旦做出选择就要坚持下去，即使受到伤害也不轻言放弃。
知识结构
这是西点本科学习独到的地方。
一个学期学生课业量是普通大学的课业量的两倍，甚至周六都要上课。
课程涉及面比较广，包括基础工程、化学工程、法律与哲学、外语等。
为什么给学员提供这样丰富的知识？西点军校认为军事领袖面临的是战争,必须对士兵的生命负责。
在不断变化，复杂的战争环境中，要具备随机应变的能力,而这需要大量的知识基础作为判断的依据.
军事训练在他们身上培养职业军人的素养.
体能训练体育场上培养的精神,在战场上也是有用的。
学生们在从事体育活动时，培养出忍耐力与强健的体魄。
社会交往
西点是一个相对封闭的环境，学员不大有机会与大家进行交流，因此，学校设法为学生创造机会，培养他们与人交流和换位思考的能力。
尤其是学员毕业后，可能会派往他国执行军事任务，因此，必须要让学员理解文化差异性并学会尊重其他的文化.
从西点军校校训到西点领导力六大支柱的培养方式，不管从哪个角度来看，这对我们每个企业领导力的培养会有很多启示.领导者的品质在于“别让别人把你压垮"。
一个真正的领导者的内心必须强大，在遇到逆境时能够坚持下来。
西点精神不仅影响了学员的工作态度，也影响了他们对待生活和家庭的观念。
特别值得一提的是Schlesinger上校还分享了他个人的成长故事。
当上校离开军队后，在生活中仍牢记西点的精神。
例如,他的父亲过世后，他承担了照顾母亲的责任。
作为一个称职的父亲，他曾经长达五六年在家全职照顾孩子，而让太太能做好本职工作.他觉得照顾孩子，使他们成长为对社会有用的人是他做父亲的责任.当太太问他每天和孩子做了什么的时候,他总是一五一十地告诉太太他所做的事，绝不撒谎.随着时间的流逝，西点的精神已经成为他的DNA,每时每刻都通过他的行为展现出来。
上校生活中的故事对我们有很大的触动，它使我们领悟到，领导力的培养不能仅仅停留在行为层面，而更要关注价值观层面,特别是要培养领导者,让他们做到言行一致，表里如一,为人典范。
只有这样，他们才能够以身作则，成为魅力型领导-—这正是领导力的本质所在。