范成大《晚步西园》阅读练习及答案
新部编版四年级下册语文全册类文阅读理解练习题全套含答案
新部编版四年级下册语文全册类文阅读理解练习题（全套）新部编版四年级下册语文第一单元类文阅读理解练习题类文阅读T古诗词三首四时田园杂兴【宋】范成大土膏欲动雨频催，万草千花一晌开。
舍后荒畦犹绿秀，邻家鞭笋过墙来。
1.给加点的字选择正确的解释。
土膏：A.膏药 B.泥土滋润状晌：A.晌午，B.一天以内的一段时间笋：部首查字法，先查部首,再查画2.诗中描写的景物有、、和等。
3.这首诗描写的是季的景色，根据诗中的词语可以看出。
4.用自己的话写出后两句诗的意思。
5.你还知道哪些范成大的古诗？写一写吧。
【参考答案】l.B B2.雨草花竹笋3.夏春鞭笋过墙4.屋后的那片荒地也长满了野花野草，一片葱绿秀美；连邻居家的竹鞭也从院墙下穿过来,钻出了嫩嫩的竹笋。
5.昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
雨过山村【唐】王建雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。
妇姑相唤浴蚕去，闲看中庭槌子花。
1.下列词语的解释有错误的是（）A.竹溪：小溪旁长着翠竹。
B.妇姑：老妇人和小姑娘。
C.相唤：互相呼唤。
D.闲着：农人忙着干活，没有人欣赏盛开的析子花。
2.诗的前两句描绘了山村景色怎样的特点是3.把这首诗的前两句改写成现代汉语。
4.从这首诗的后两句中，你感受到了什么？【参考答案】1.B2.偏僻人稀、清新秀丽、自然静谧3.雨中传来鸡鸣，山村里依稀一两户人家。
村路竹溪之上,一条板桥斜横。
4.示例：我感受到了家庭成员之间的关系和睦，以及他们劳动的忙碌。
类文阅读-2乡下人家乡下的村庄村庄不大，却很古老，村庄的后面，是座不太（竣峻）拔的小山。
山呈“箕”状，山顶为内弧形的长圆。
整个村庄被半月形的山体包围着，就像一位母亲张开温暖的怀抱，轻轻拥着自己心爱的珍宝，不由让人生出风水宝地的联想。
我喜欢这样的村庄，干净利落，整齐有序，保持着传统村落的自然和地域特色。
一座座房屋错落有（制致），院与院之间或相互（衔衍）接，或留有夹墙，但户与户之间，绝对单门独院。
范成大描写风的诗词《晚步西园》赏析
【导语】《晚步西园》是宋代诗⼈范成⼤写的⼀⾸七⾔绝句。
这是⼀⾸富含哲理韵味的诗，描绘了春深时节落花渐凋的景象。
下⾯就和⼀起来了解下这⾸诗词，欢迎阅读！ 《晚步西园》 宋•范成⼤ 料峭轻寒结晚阴， 飞花院落怨春深。
吹开红紫还吹落， ⼀种东风两样⼼。
【译注】 东风吹开了春花⼜吹落了春花，⼀种东风却是两种不同的⼼灵。
①料峭：略带寒意，形容微寒。
②晚阴：傍晚时的阴霾。
③院落：房屋前后⽤墙或栅栏围起来的空地，泛指院⼦。
④春深：春意浓郁。
⑤红紫：红花和紫花，此处泛指春花。
【赏析】 “吹开红紫还吹落，⼀种东风两样⼼”⼆句，描写东风，⼤意是说，东风吹开了万紫千红的春花，⼜吹落了姹紫嫣红的众芳，同是⼀种东风，却为什么有两样⼼肠呢？这两句蕴含哲理，在对东风的质疑之中，流露出作者对春花凋残的惋惜之情。
起句“料峭轻寒结晚阴”便渲染出⼀种压抑沉闷的⽓氛，为全诗定下了幽怨的基调。
次句“飞花院落怨春深”写景抒情，描绘出⼀派“花谢花飞飞满天”的凄凉春景，突出⼀个“怨”字。
末两句即为“怨”的内容：东风既吹开百花，⼜吹落百花，为什么多情⽽⼜⽆情呢？春来花开，春去花落，本是⾃然界的规律，诗⼈却将之归结到“东风”的成全与破坏，发此痴语，可见诗⼈爱花之⼼之殷切。
扩展阅读：范成⼤的⽂学成就 范成⼤⼀度深受江西派的影响，现存的⼀些早期作品中，可以看到不少语⾔涩滞、堆垛典故的现象，和⼀些似禅⾮禅、似儒⾮儒的议论。
不过，范成⼤在学江西诗风的同时，⽐较⼴泛地汲取了中晚唐诗歌的风格与技巧，继承了⽩居易、王建、张籍等诗⼈新乐府的现实主义精神，如《乐神曲》等四⾸，便明⾔“效王建”，他在博采众长的基础上突破了江西诗风的笼罩。
尤其许多近体诗，委婉清丽中带有峻拔之⽓，有他⾃⼰的特点。
其诗风格轻巧，但好⽤僻典、佛典。
范成⼤曾长年在各地任地⽅官，周知四⽅风⼟⼈情，诗中反映的⽣活⾯⽐较⼴阔。
例如他描写民⽣疾苦的诗，继承了唐代杜甫及元、⽩、张、王新题乐府的传统，且以写法新颖⽣动⽽别具⼀格，像《后催租⾏》中借⽼农之⼝所说的“去年⾐尽到家⼝，⼤⼥临歧两分⼿。
七年级语文下学期期末复习诗歌鉴赏试卷解析1
七年级语文下学期期末复习诗歌鉴赏试卷解析1一、七年级下册诗歌鉴赏1．阅读下面这首宋诗，完成后面小题。
南溪早春①杨万里还家五度见春容，长被春容恼病翁。
高柳下来垂处绿，小桃上去末梢红。
卷帘亭馆酣酣日，放杖溪山款款风。
更入新年足新雨，去年未当好时丰。
【注】①本诗是作者晚退职家居期间所作。
（1）诗人通过写柳树和桃树的什么特点来表现南溪早春的？（2）这首诗歌蕴含着诗人丰富的情感，请作赏析。
2．诗歌鉴赏。
移家别湖上亭戎昱好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。
黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。
（1）诗人“别湖上亭”时触动他情思的景物有哪些？（2）请赏析诗歌的三四句“黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声”。
3．阅读诗歌，回答问题。
望江南①五代•李煜闲梦远，南国②正清秋③。
千里江山寒色④远，芦花深处泊孤舟，笛在月明楼。
【注释】①望江南：词牌名。
这首词是南唐后主李煜亡国入宋后所作。
②南国：李煜故国南唐，都城在金陵（今南京）。
③清秋：天高气爽的秋天，指深秋。
④寒色：即秋色。
（1）这首词写江南秋景，选取了江山、、、明月等典型景物，描绘出南国秋天肃杀、凄寒的景色。
（2）这首词借助梦中的美景来抒发词人怎样的情感？4．阅读诗歌，回答问题。
移家别湖上亭（唐）戎昱好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。
黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。
（1）发挥想象，请以黄莺为第一人称，写一写黄莺想对诗人说的话。
（2）结合全诗，说说这首诗表达了诗人怎样的思想感情？5．阅读下面这首古诗，完成小题。
咏菊唐·白居易一夜新霜著瓦轻，芭蕉新折败荷倾。
耐寒唯有东篱菊，金粟初开晓更清。
①诗歌一、二两句刻画了怎样的画面？请加以描绘。
②全诗运用了什么手法？表达了作者什么思想感情？6．阅读下面这首诗，回答下列问题。
逢入京使故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。
马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
（1）作者用什么修辞手法写自己“龙钟泪不干”？“龙钟”一词在这里有何表达效果？（2）这首诗表达了作者怎样的情感？7．阅读下面这首诗，完成小题。
高三语文高考语文诗歌鉴赏的技巧及练习题及练习题(含答案)解析
高三语文高考语文诗歌鉴赏的技巧及练习题及练习题(含答案)解析一、诗歌鉴赏1．阅读下面这首宋词，完成下面小题。
尾犯·寒夜蒋捷①夜倚读书床，敲碎唾壶②，灯晕明灭。
多事西风，把斋铃频掣。
人共语、温温芋火，雁孤飞、萧萧桧雪。
遍阑干外，万顷鱼天，未了予愁绝。
鸡边长剑舞，念不到、此样豪杰。
瘦骨棱棱，但凄其衾铁。
是非梦、无痕堪忆，似双瞳、缤纷翠缬。
浩然心在，我逢着、梅花便说。
【注释】①蒋捷：南宋词人。
南宋亡，隐居不仕，人称“竹山先生”，其气节为时人所重。
②王敦酒后读曹操《步出夏门行》“老骥伏枥，志在千里。
烈士暮年，壮心不已”的诗句，深受感动，用铁如意击唾壶为节，壶口尽缺。
（1）词的下阕，首句化用了________（人名）的典故，结句的“梅花”是词人________的象征。
（2）请结合具体词句谈谈本词在抒情方面的特点。
2．阅读下面这首宋词，完成小题。
水调歌头·焦山吴潜铁瓮古形势，相对立金焦。
长江万里东注，晚吹卷惊涛。
天际孤云来去，水际孤帆上下，天共水相邀。
远岫忽明晦，好景画难描。
混隋陈，分宋魏，战孙曹。
回头千载陈迹，痴绝倚亭车。
惟有汀边鸥鹭．不管人间兴废，一抹度青霄。
安得身飞去，举手谢尘嚣。
【注释】①铁瓮：镇江古名铁瓮城。
②金焦：金山和焦山。
（1）下列对这首词的赏析，不正确的一项是（）A.词的开篇写古城镇江的地理形势，长江滚滚东流，金山、焦山相对屹立，读来气势雄伟。
B.上片中“孤帆上下”写行船在浪涛中起伏，通过视觉感受写出了长江壮阔苍茫，亦有孤立无助之感。
C.下片高度概括地陈述了历史事件，说明了镇江在历史上的重要地位，引出后面对人间兴废的议论。
D.这首词题为“焦山”却不是只写焦山，上片写景，视野开阔高远，下片怀古，感情深沉而不失洒脱。
（2）吴潜任镇江知府时写下了这首词，在他之前，辛弃疾任镇江知府时曾写下《永遇乐·京口北固亭怀古》，请对出两首词的结尾，分析内容及情感差异。
3．阅读下面这首古诗，完成下面小题。
人教版高考语文诗歌鉴赏练习及答案解析
人教版高考语文诗歌鉴赏练习及答案解析一、诗歌鉴赏1．阅读下面这首词，回答问题。
送刘司直赴安西王维绝域阳关道，胡沙与塞尘。
三春时有雁，万里少行人。
苜蓿随天马，葡萄逐汉臣。
当令外国惧，不敢觅和亲。
【注】苜蓿：植物名。
原产西域各国，汉武帝时，张骞使西域，始从大宛传入。
天马：骏马的美称。
《史记•大宛列传》说：“初得乌孙马，好，名曰天马。
及得大宛汗血马，益壮，更名乌孙马曰西极，名大宛马曰天马云。
”（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A.第一联中“绝域”指极远的地域，“胡烟”“塞尘”点明此去的前方是边塞，那里路途遥远，寂寞荒凉，环境恶劣。
B.第二联以空中与地上景象相互映衬，抬头偶见归雁，前方路上极少行人，在鲜明的对比中突出了哀伤与压抑之情。
C.尾联言此去应让外族害怕，使他们不敢再强求和亲，既是对友人的希望，也寄寓诗人效命疆场、安边定国的豪情。
D.全诗熔写景、说史、抒情于一炉，从写景到说史，再从说史到抒情，曲折有致，表现了作者对友人的深情厚谊。
（2）试从表现手法和表达效果方面对“苜蓿随天马，葡萄逐汉臣”一联作简要赏析。
2．阅读下面这首唐诗，完成下列小题。
骢马（唐）万楚金络青骢白玉鞍，长鞭紫陌野游盘。
朝驱东道尘恒灭，暮到河源日未阑。
汗血每随边地苦，蹄伤不惮陇阴寒。
君能一饮长城窟①，为报天山行路难。
【注】①长城窟：相传长城下有泉窟，可以饮马。
（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A.诗歌开篇即于读者眼前展现出一匹形貌引人注目、气度不凡的良马。
B.颔联以夸张的手法表现骢马被主人驱驰，需日行千里的艰辛与无奈。
C.诗歌从马的外在风神写到内在精神，形象生动地表现出骢马的神骏。
D.全诗格调高亢，豪放壮阔，体现了盛唐奋发昂扬、热情奔放的诗风。
（2）诗歌尾联“能”“尽”二字如何表达作者的情感？请简要分析。
3．阅读下面这首诗，完成下面小题。
杜工部①蜀中离席（唐）李商隐人生何处不离群？世路干戈惜暂分。
雪岭未归天外使，松州犹驻殿前军。
江苏专用2020版高考语文新探究大一轮检测：2 专题二 古代诗歌鉴赏8 高考命题点五迁移运用巩固提升 含解析
[学生用书P379(单独成册)]1．阅读下面这首唐诗，完成题目。
裴迪书斋玩月之作钱起夜来诗酒兴，月满谢公楼[注]。
影闭重门静，寒生独树秋。
鹊惊随叶散，萤远入烟流。
今夕遥天末，清光几处愁。
【注】谢公楼：谢公，指曾作《月赋》的南朝诗人谢庄；谢公楼，在此借指裴迪书斋。
(1)与李煜《相见欢(无言独上西楼)》相比，两首诗词描写的月有何异同？请简要概括。
答：答案：相同点：都是秋月。
不同点：①李词写的是钩月，月色孤清而凄凉；②钱诗写的是满月或近于满月，月色清寒。
(2)这首诗的颔联和颈联在写景上主要有哪些特色？传达出怎样的情感？请简要分析。
答：答案：以动衬静，颔联写静景，颈联写动景，描绘了夜中月影的静谧与清寂等；侧面衬托，两联从“重门静”“鹊惊”“叶散”“萤”等来侧面烘托夜月。
传达出作者心底泛起的淡淡情愁。
2．阅读下面两首诗，完成(1)～(2)题。
江上渔者范仲淹江上往来人，但爱鲈鱼美。
君看一叶舟，出没风波里。
农家望晴雍裕之尝闻秦地西风雨，为问西风早晚回？白发老农如鹤立，麦场高处望云开。
(1)两首诗所表达的内容与思想感情有什么异同之处？请结合诗句简要分析。
答：解析：本题考查比较两首诗歌的内容和情感。
《江上渔者》这首小诗指出江上来来往往饮酒作乐的人们，只知道品尝鲈鱼味道的鲜美，却不知道也不想知道打鱼人出生入死同惊涛骇浪搏斗的危境与艰辛。
全诗通过反映渔民劳作的艰苦，希望唤起人们对民生疾苦的注意，体现了诗人对劳动人民的同情。
《农家望晴》这首诗选取收割时节西风已至大雨将来时的一个农家生活片断，集中刻画一个老农望云的情节，通过这一“望”，可以使读者联想到农家一年的辛勤劳作，也可以使读者想到嗷嗷待哺的农家儿孙和等着收割者的无情的收租者等等。
由此得出两首诗内容与情感的异同。
答案：相同点：两首诗都是悯农诗，表达了作者对下层劳动人民的关心和同情。
不同点：范诗写的是江上的渔民。
人们只知道鲈鱼好吃，但它是渔民冒着生命危险打来的。
雍诗写的是秦地的农民。
六下语文现代文品读文言诗文点击参考答案
第一单元一、春1.略2．(1)欣欣然(2)窠巢繁花嫩叶呼朋引伴(3)黄晕烘托(4)蓑笠稀稀疏疏静默3．(1)zhǎng上涨zhàng头昏脑涨(2)sǎn散淡sàn散步(3)yūn晕车yùn月晕(4)cong收藏z白ng宝藏4．如：绿油油闹哄哄金灿灿乱糟糟美滋滋5．C6．(1)朱自清匆匆(2)写景抒情盼绘颂(3)志南和尚春风(4)朗润涨红7．(1)触柔和(2)嗅芳香(3)听8．(1)花针细丝牛毛(2)雨丝在柔和春风吹拂中倾斜着、互相交错着飘落下来的样子极准确地写出细雨像笼子似的罩在屋顶上的状态(3)写了灯光，撑着伞慢慢走的人；工作的农民，草屋烘托春天雨夜的安宁和平和生气9．(1)略(2)生机勃勃、美好、充满希望和力量(3)分别对应上文所写的春草、春花、春风和春雨，都充满生动、希望和美好10．(1)“钻”表明春草破土萌发的挤劲，显示了不可压抑的生命力；若用“长”只是一般的说明，不能表现出春草的活力。
(2)“闹”字不仅仅有嗡嗡的响声，而且隐含了一片众多沸腾的景象；“叫”只能表明喊叫，用在这里，感情色彩不浓(3)“抚摸”写出了春风的温暖与柔情；“吹”则表达不出来11．成语如：春风得意春华秋实春风化雨如沐春风等诗句如：春风又绿江南岸春眠不觉晓春风吹又生好雨知时节，当春乃发生12.略二、春风1．ch0 m6ng ji白0 sa 2．(1)空有名义或名声而没有实在的东西(才能) (2)评论好坏(3)江河大地解冻(4)调养、休息造句略3．如：苍苍草原莽莽沙漠哄哄呼啸4．(1)飘拂滋润(2)匀净5．比喻春天持续的时间短6．只见起风、刮土，眼睛也睁不开，桌子一天擦一百遍春风抚摸大地，像柳丝的飘拂；体贴万物，像细雨的滋润，草长莺飞，杂花生树7．D 8．(1)用一系列动词准确、生动地写出北国春风来时速度快，力量大，铺天盖地，发出震人心魄的声响(2)春风的凛冽，劳作的喜悦，展现北方春种时的特有情景以及人们喜悦的心情9。
2024届高考语文诗歌专题训练诗人篇(范成大)(含解析)
诗歌专题训练-------诗人篇（范成大）阅读下面两首宋诗，完成下面小题。
殊不恶斋秋晚闲吟五绝范成大市声汹汹鼓催阵，日影骎骎潮涨痕。
消磨意气默数息，把玩光阴牢闭门。
夜坐有感范成大静夜家家闭户眠，满城风雨骤寒天。
号呼卖卜谁家子，想欠明朝籴米钱。
[注]①骎骎：比喻时间过得很快。
1．下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．诗人用“鼓催阵”“潮涨痕”描绘声音和时光，使无形之物变得具体形象可感。
B．面对喧闹市声、时光飞逝，诗人内心很不宁静，只能调整呼吸强压内心的躁动。
C．第二首诗描写静夜，家家闭户而眠是以静写静，满城风雨天骤寒则是以动衬静。
D．两首诗都用了叠词，“骎骎”写的是主观感受，“家家”是对环境的客观描写。
2．两首诗都写到市井之声，表达作用有何不同？请结合诗歌简要分析。
阅读下面两首唐诗，完成小题。
夏日田园杂兴十二绝（其一、其九）范成大其一梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
其九黄尘行客汗如浆，少住侬家漱井香。
借与门前磐石坐，柳阴亭午正风凉。
3．下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（）A．其一，起二句写初夏江南农村的景色。
以民歌风格写成对偶语句，调子清圆，景色优美，很有吸引力。
B．其一，第三句写夏季白天变得漫长，表现战乱造成农村凋敝，民不聊生的景象。
C．其一，第四句又写景，只见蜻蜓、蛱蝶在飞动，以蜓飞蝶舞的动景衬托村中的寂静，以动衬静，静中有动，更显静谧。
D．范成大的作品把自陶渊明以来直到唐代的王维、孟浩然等描写农村自然景物的诗歌传统，以及唐代“新乐府”诗派的反映农村社会现实的诗歌传统融合了起来。
4．请结合“其九”相关诗句，简要分析村民是怎样对待行客的？阅读下面这首宋词，完成下面小题。
鹧鸪天①范成大休舞银貂小契丹②，满堂宾客尽关山③。
从今袅袅盈盈处，谁复端端正正看。
模泪易，写愁难。
潇湘江上竹枝斑。
碧云日暮无书寄，寥落烟中一雁寒。
【注】①此词为淳熙二年正月范成大离开桂林赴成都就任时所作。
2020版高考语文精准刷题(3读3练)第8周周二古诗词鉴赏(含解析)
周二古诗词鉴赏一、阅读下面这首宋诗，然后回答问题。
昨日访子上不遇，徘徊庭砌，观木犀①而归，再以七言乞数枝杨万里昨携儿辈叩云关，绕遍岩花恣意看。
苔砌落深金布地，水沉蒸透②粟堆盘。
寄诗北院赊秋色，供我西窗当晚餐。
小朵出丛须折却，莫教坼破碧团栾。
【注】①木犀：桂花。
②水沉蒸透：香气浓郁。
1 •中间两联使用了哪些修辞手法？有什么表达效果？答：2 •请简要分析尾联的含义。
答：二、阅读下面这首唐诗，然后回答冋题。
登牛头山亭子杜甫路出双林外，亭窥万井［注］中。
江城孤照日，山谷远含风。
兵革身将老，关河信不通。
犹残数行泪，忍对百花丛。
【注】井：水井，代指人家。
万井：千家万户。
3 •请简要赏析前两联的写景艺术。
答：4 •尾联中的“泪”包含了哪些情感？请简要概括。
答：三、阅读下面这首宋诗，然后回答问题。
宿范氏水阁洪朋枕水凿疏棂，云扉夜不扃。
滩声连地籁，林影乱天星。
人静鱼频跃，秋高露欲零。
何妨呼我友，乘月与扬舲油。
【注】舲：有窗的船。
5 •简要赏析颈联的写景艺术。
答：6 •尾联抒发了诗人什么样的情感？是如何抒发的？答：四、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
途中见杏花吴融一枝红艳出墙头，墙外行人正独愁。
长得看来犹有恨，可堪逢处更难留！林空色暝莺先到，春浅香寒蝶未游。
更忆帝乡［注］千万树，澹烟笼日暗神州。
【注】帝乡，此指长安。
长安多杏树。
7 •这首诗的首联运用了什么样的表现手法？请简要分析。
答：8 •本诗的第二句“墙外行人正独愁”情感丰富，内涵深刻，请结合全诗具体阐释该句中“愁”的内涵。
答：五、阅读下面这首清词，然后回答问题。
贺新郎•太白墓和稚存韵黄景仁何事催人老？是几处、残山剩水，闲凭闲吊。
此是青莲埋骨地，宅近谢家之朓。
总一样、文人宿草。
只为先生名在上，问青天、有句何能好？打一幅，思君稿。
梦中昨夜逢君笑。
把千年、蓬莱清浅，旧游相告。
更问后来谁似我，我道才如君少。
有亦是、寒郊瘦岛。
语罢看君长揖去，顿身轻、一叶如飞鸟。
残梦醒，鸡鸣了。
人教部编版四年级下册语文期末复习课外阅读专项测评卷（一）（含答案）
人教部编版四年级下册语文期末复习课外阅读专项测评卷（一）（含答案）四年级下册语文期末专题练习课外阅读一、阅读短文，回答问题。
四时田园杂兴[宋]范成大土膏欲动雨频催，万草千花一晌开。
舍后荒畦犹绿秀，邻家鞭笋过墙来。
1.再下面加点字的正确解释后面画“√”，（1）土膏：A.膏药。
（） B.泥土滋润状。
（）（2）晌：A.晌午。
（） B.不多时。
（）2.这首诗描写的是季的景色，根据诗中的词语可以看出。
描写的景物有。
3.用自己的话写出后两句诗的意思。
_________________________________________________ ______________________________________________________________ _____________4.本课所学的《四时田园杂兴》和本诗都描写的是什么季节的景色？两首诗的共同特点是什么？_________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ _____________5.你还知道哪些范成大的古诗，写一写吧。
_______________________________________________________________________________________________________________ _____________二、阅读短文，回答问题。
程门立雪杨时是宋朝学者。
他年轻时很爱学习，非常尊敬老师。
有一次，他和一位同学在读书时为一个问题争论起来。
为了尽快找到答案，他们冒着鹅毛大雪，一起去请教大学问家程颐。
【中考冲刺】2020年福建省厦门市中考语文模拟试卷(二)(附答案)
11．文章末尾写道：“至少，你可以翻翻旧书。”结合⑬-⑱，谈谈为什么作者希望我们试着阅读旧书。
三、文言文阅读
阅读下面的文言文语段，完成下列小题。
雍氏之役，韩征甲与粟于周。周君患之，告苏代。苏代曰：“何患焉？代能为君令韩不征甲与粟于周，又能为君得高都。”周君大悦曰：“子苟能，寡人请以国听。”苏代遂往见韩相国公中曰：“公不闻楚计乎？昭应谓楚王曰：‘韩氏罢于兵，仓廪空，无以守城，吾收之以饥，不过一月必拔之。”今围雍氏五月不能拔，是楚病也。楚王始不信昭应之计矣，今公乃征甲及粟于周，此告楚病也。昭应闻此，必劝楚王益兵守雍氏，雍氏必拔。”公中曰：“善。然吾使者已行矣。”代曰：“公何不以高都与周。”公中怒曰：“吾无征甲与粟于周，亦已多矣。何为与高都？”代曰：“与之高都，则周必折而入于韩，秦闻之必大怒而焚周之节不通其使是公以弊高都得完周也，何不与也？”公中曰：“善。”不征甲与粟于周而与高都，楚卒不拔雍氏而去。
⑤这家书店只在空旷的地下室围了几个书架，摆满了品相不好的旧书，和那些装修精致、身在人头攒动的商场的“网红书店”相比，简直“粗鄙”而寒酸。更令我惊奇的是，纵然如此，它竟然有这么多读者。这种惊奇背后，有份感动。我感动于原来有这么多人爱旧书。
⑥店里各种旧教材，是北师大学子们ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ最爱，相比新书原价的高昂，这些书便宜到像白菜一样按斤买的地步。学长用完，再卖给或者干脆送给书店，学弟学妹们低价买了继续用。如此往复，这类书的书架上，全是“伤痕累累”的书。
⑦店里还有另外一类书，是不折不扣的旧书，甚至称得上是“古董”。册页泛黄，它们中有20世纪五六十年代的绝版书，也有商务书店出版的那套“汉译世界学术名著丛书”。一个月前，我从那里用20元钱淘了一套“人民文学”1981年版的《卡拉马佐夫兄弟》耿济之译本，上下册，原价42元，网上已经卖到近200元。心心念念，逛了很多家书店都没有，现在得来，如获至宝，就像爱文玩的人在北京潘家园“捡了漏”。这是属于淘书人的“小情趣”。
2023莆田市语文七年级下册诗歌鉴赏试卷
2023莆田市语文七年级下册诗歌鉴赏试卷一、七年级下册诗歌鉴赏1．阅读下面古诗，完成小题。
登飞来峰王安石飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
（1）这首诗中，“浮云”一词的寓意是什么?（2）诗人善于把抽象事理寓于具体形象中。
这首诗揭示了怎样的人生哲理?（3）王安石被列宁誉为“中国十一世纪的改革家”，从这首诗中我们可以看出他有怎样的抱负？2．阅读诗歌，回答问题过松源晨炊漆公店（其五）杨莫言下岭便无难，赚得行人错喜欢。
政入万山围子里，一山放出一山拦。
【译文】不要说从山岭上下来就没有困难，这句话骗得游山的人空欢喜一场。
当你进入万重山的围子以后，你刚攀过一座山，另一座山马上将你阻挡。
【作者简介】杨（1127～1206），字廷秀，吉州吉水（今属江西）人。
与尤袤、范成大、陆游合称南宋“中兴四大诗人”。
杨的诗歌大多描写自然景物，且以此见长，也有不少篇章反映民间疾苦抒发爱国感情；语言浅近明白，清新自然，富有幽默情趣，称为“诚斋体”。
【主题思想】诗人通过写山区行路的感受，说明一个具有普遍意义的深刻哲理：人生就是这样——一个问题解决了，又一个问题出现在眼前，周而复始，永无止境。
（1）末句的“放出”和“拦”用得精彩，为什么？请简要分析。
（2）本诗表达了怎样的人生哲理？是怎样来表达这个深刻哲理的？3．阅读诗歌，回答问题泊秦淮杜牧烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
【译文】迷蒙的月色和轻烟笼罩着寒水和白沙，（船只）夜晚停泊在靠近秦淮河边的酒家。
卖唱的歌女不知道亡国的悲和恨，对岸酒楼里还在唱着《玉树后庭花》。
【作者简介】杜牧（803～852），字牧之，京兆万年（今陕西西安）人，唐代文学家。
与李商隐并称“小李杜”。
因晚年居长安南樊川别墅，故后世称“杜樊川”，著有《樊川文集》。
【主题思想】这首诗是诗人夜泊秦淮时触景感怀之作，借陈后主（陈叔宝）因荒淫享乐终至亡国的历史，讽刺那些不从中汲取教训而醉生梦死的晚唐统治者，表现了诗人对国家命运的无比关切和深深忧虑的情怀。
合肥市统编版高考语文诗歌鉴赏专题练习(及答案)(1)
合肥市统编版高考语文诗歌鉴赏专题练习(及答案)(1)一、高中诗歌鉴赏试题1．阅读下面两首诗，完成小题。
减字木兰花题雄州①驿（宋）蒋兴祖女②朝云横度，辘辘车声如水去。
白草黄沙，月照孤村三两家。
飞鸿过也，百结愁肠无昼夜。
渐近燕山，回首乡关归路难。
【注】①雄州：今河北雄县。
②蒋兴祖女：宜兴（属江苏）人。
父蒋兴祖，靖康时阳武令，金人入侵时死于国难。
其女被金兵掳去，北行途中作词题于雄州驿。
驿：古代专供递送公文的人或往来官员暂住、换马的处所。
（1）“朝云横度，辘辘车声如水去”渲染了作者北上时的氛围，也点明了出发的时间是在________，词的上阙主要用了________的抒情手法。
（2）况周颐《蕙风词话》评此词“寥寥数十字，写出步步留恋、步步凄恻”，请结合下阙内容作简要分析。
【答案】（1）早晨；情融于景（借景抒情）（2）①“飞鸿过也”，写北雁南飞，反衬自己被掳北上，突出了对故乡的留恋。
②“百结愁肠无昼夜”，用夸张手法写北上途中的愁苦之深，突出了被迫远离故乡，前途难测的凄恻。
③“渐近燕山”，一个“渐”字既描写接近金人领土的过程，又突出了内心的煎熬，离故乡越来越远，离敌国越来越近，可谓步步留恋、步步凄恻。
④“回首乡关归路难”，写北上途中，不断南望，再次抒发对故乡的留恋，想起归路艰难，更突出了南归无望的凄恻。
【解析】【分析】（1）本题为填空题型，比较简单，从“朝云”可知是早晨。
第二问，考查对词的上阙抒情手法的理解，抒情的方式主要包括直接抒情和间接抒情，间接抒情包括借景抒情、用典抒情、借事抒情等。
从“朝云横度，白草黄沙，月照孤村”可知用的是情融于景（借景抒情）的手法。
（2）本题“寥寥数十字，写出步步留恋、步步凄恻”就是结合下阙分析诗中蕴含的凄恻之情。
①“飞鸿过也”，写北雁南飞，反衬自己被掳北上，突出了对故乡的留恋。
②“百结愁肠无昼夜”，用夸张手法写北上途中的愁苦之深，突出了被迫远离故乡，前途难测的凄恻。
③“渐近燕山”，一个“渐”字既描写接近金人领土的过程，又突出了内心的煎熬，离故乡越来越远，离敌国越来越近，可谓步步留恋、步步凄恻。
高考诗歌专题训练：动静结合
诗歌专题训练-------动静结合阅读下面两首宋诗，完成下面小题。
秋日三首秦观其一霜落邗沟积水清，寒星无数傍船明。
菰蒲深处疑无地，忽有人家笑语声。
其二月团新碾瀹花瓷，饮罢呼儿课楚词。
风定小轩无落叶，青虫相对吐秋丝。
1．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．第一首前两句由霜寒二字领起，不需点出“秋”字，而题意自在其中。
B．第二首前两句写碾茶烹茗、课儿读书两件家庭琐事，自有闲适情趣。
C．两诗都写秋日，时间都在秋夜，而地点有别：一为舟中，一在家里。
D．两诗写的都是琐细的生活题材，但观察都细致入微，语言清新动人。
2．两首诗都体现了“动静结合”的特点，请结合诗歌简要分析。
阅读下面这首词，完成下面小题。
清平乐·博山道中即事辛弃疾柳边飞鞚①，露湿征衣重。
宿鹭窥沙孤影动，应有鱼虾入梦。
一川明月疏星，浣纱人影娉婷。
笑背行人归去，门前稚子啼声。
注释：①鞚（kòng）：马笼头。
3．下列对这首词的理解和赏析，不正确．．．的一项是（）A．这首词是作者闲居上饶时所作，写夜晚博山道中所见，意境清新，语言淡朴，别见幽情奇趣，有很高的审美价值。
B．词的上阕重在山中所见之景，主要描绘了两幅画面，观察细致，生动有趣，表现出一种清幽淡远的意境。
C．词中“孤影”“疏星”等词语表现了词人的孤寂、不被赏识的苦闷失意，以及与当权的主降派奋战到底的决心。
D．此词在结构上的特点是外以词人的行程为次序，内以词人的情感为核心。
一切景观都从词人眼中看出，一切景观都从词人心上映出。
4．这首词在景物和人物描写上动静相生、形神俱到，请结合具体诗句分析说明。
阅读下面这首诗，完成下列下题。
宿业师山房期丁大不至①（唐）孟浩然夕阳度西岭，群壑倏已暝。
松月生夜凉，风泉满清听。
樵人归欲尽，烟鸟栖初定。
之子期宿来，孤琴候萝径。
【注】①业师，法名业的僧人；山房，山中的屋舍。
丁大：作者友人。
5．下列对这首诗的理解，不正确的一项是（）A．诗的首联从夕阳西下写起，写出黄昏时刻屋舍四周的群山万壑昏暗幽静。
部编版四年级语文下册课内阅读专项训练(附：答案)
四年级语文下册课内阅读专项训练（附：答案）第1课-古诗三首（一）四时田园杂兴宋·范成大昼出耘田①夜绩麻②，村庄儿女各当家童孙未解③供④耕织，也傍⑤桑阴学种瓜。
（注释）①耘田:除去田里的杂草。
②绩麻:把麻搓成线。
③未解:不懂。
④供:从事。
⑤傍:靠近。
1．题目中的“四时”指_______。
从“桑阴”一词可看出，诗句描写的是_____时节的景象。
2．根据句子意思，写出诗句。
小孩不懂得从事耕地织布之事，但却在茂盛的桑树下学种瓜。
____________________________3．这首诗的作者是____朝诗人_________。
“杂兴”的意思是________。
这首诗塑造了农村儿童______、______、______的形象。
（二）阅读古诗，完成练习。
宿新市徐公店 [宋] 杨万里篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
4．这首诗采用动静结合的手法，前两句属于_________（动态静态）描写，后两句属于___________（动态静态）描写，全诗动静结合，情景交融。
5．“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
”一句中的“急走”“追”的意思是____________，表现了儿童的______________。
6．我从______________一句中，看出诗中描写的季节是_________。
（三）课内阅读。
宿新市徐公店篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
7．这首诗的作者是______代诗人________。
8．这首诗描写的是________季的景色。
9．“急走”的意思是________。
10．理解古诗，下列说法有误的一项是( )A．篱笆和小路表明这里是乡村。
B．枝头的花已落了，枝叶繁茂。
C．“急走”“追”形象地刻画出儿童天真活泼、好奇心强的特点。
D．“无处寻”表现出儿童的天真和稚气。
11．说说读完这首诗你眼前浮现出怎样的情景。
_______________________________________________________参考答案：1．四季初夏2．童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
【古诗文阅读】范成大《初归石湖》阅读练习及答案
【古诗文阅读】范成大《初归石湖》阅读练习及答案阅读下面这首宋词，完成14～15题。
初归石湖[南宋]范成大①晓雾朝暾绀碧烘‚，横塘西岸越城东。
行人半出稻花上，宿鹭孤明菱叶中。
信脚自能知旧路，惊心时复认邻翁。
当时手种斜桥柳，无数鸣蜩翠扫空。
[注]： 范成大（1126―1193），宋代诗人。
字致能，号石湖居士，平江吴郡（今江苏苏州）人。
淳熙年间，官至参知政事，因与孝宗意见不合，两个月即去职。
晚年隐居故乡石湖。
‚日光初出为暾，青中透红为绀。
14．下列对本诗的理解和分析不正确的两项是（5分）A．首联描写了晓光晨雾与天空的碧色相互烘染，色彩艳美的景象，同时点明了时间，也交代了石湖位置之所在。
B．颔联第一句中的“半出”一词写行人在茂密深秀的水稻中露出半截身子，表现了诗人敏锐的观察力和细腻的笔触。
C．颔联第二句写一只白鹭在长满菱叶的池塘里夜宿，显得有些孤单落寞，暗合诗人此时的处境与心境。
D．颈联第一句写诗人信步行走在石湖畔，因为路是旧时认识的，所以不必担心走错，照应了诗题中的“初归”二字。
E．颈联第二句写自己碰见老人，仔细辨认，吃惊的发现原来他们都是自己从前的邻居，表明诗人已与石湖阔别多年。
15.诗的尾联运用了哪些表现手法？请结合诗句加以分析。
（6分）答案：14、C、D（C项“孤单落寞”错，“ 暗合诗人此时的处境与心境”一说于诗无据。
D项颈联第一句只照应了诗题中的“归”字。
）15、的尾联写当年亲手所种于斜桥水畔的柳树，已是蝉声喧鸣，翠枝拂空了（2分）。
“无数鸣蜩翠扫空”一句运用视听结合，有声有色，写出了柳树的高大葱茏（2分）；两句运用对比，表现了今夕变化之大，惊喜之情溢于言表，似在惋惜自己没有早日回到石湖；（2分）以景结情，表现出诗人对石湖美景的喜爱，让人回味无穷（2分）（表现手法答出两个即可；如果将对比效果说成表现诗人对时光流逝的感慨且言之成理亦可）感谢您的阅读，祝您生活愉快。
【名师讲题】范成大《寒食郊行书事二首(其一)》阅读训练及答案
阅读下面这首宋诗，完成15-16小题。
寒食郊行书事二首（其一）范成大野店垂杨步①，荒祠苦竹丛。
鹭窥芦箔②水，乌啄③纸钱风。
媪引浓妆女，儿扶烂醉翁④。
深村时节好，应为去年丰。
【注】①步：通“埠”水边泊船之处。
②芦箔：插在河流或湖泊中间拦捕鱼蟹的苇栅。
③乌啄：一作“鸟啄”，指乌鸦啄食祭品。
语出张籍诗：“寒食家家送纸钱，乌鸢作窠衔上树。
”④按无锡等地旧俗，新媳妇必须在清明时节与夫君一起去祭扫祖坟，俗称“上花坟”。
15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A. 从标题看，这是一首节日诗，寒食节正值春和日暖的时刻，作者漫步乡野郊外，写下了所见所感。
B. 诗歌开头写河埠边杨柳低垂，旅店清静，不远处古祠寂寂，苦竹丛生，奠定了全诗伤感的情感基调。
C. 颔联动静结合，运用白描式的叙写方式，生动表现出白鹭窥水的宁静画面和乌鸦啄食的动态景象。
D. 这首五言律诗风格平易浅显、语言清新质朴，就像一幅反映农村社会生活的多姿多彩的风俗画。
16. 范成大这首诗是从哪些角度展示和谐的画面的？请结合诗歌内容简要分析。
参考答案：15. B16. ①自然景物与人文景观相得益彰。
开篇将“野店”与“垂杨”、“荒祠”与“苦竹”等意象有机组合起来，描绘诗人在偏僻乡村所见风光，使自然景物与人文景观和谐统一起来。
②百姓家庭和睦融洽。
颈联选取一个特写镜头，描写村民一家尊老爱幼、相互搀扶的生动画面，生动表现了百姓家庭的和睦融洽。
③传统节日与丰收景象融为一体。
颈联与尾联写诗人郊游之时正值寒食节日，见祭品之多、浓妆之女和老翁之醉，便联想到百姓生活五谷丰登、幸福安康，将传统节日与美好生活融为一体。
（意思对即可）名师讲题：15.本题考查学生鉴赏诗歌内容和艺术手法的能力。
B.“奠定了全诗伤感的情感基调”错，全诗的情绪是平和愉悦的。
故选B。
16.本题考查学生鉴赏诗歌写作手法和艺术特色的能力。
“野店垂杨步，荒祠苦竹丛”，开篇将“野店”与“垂杨”、“荒祠”与“苦竹”等意象有机组合起来，描绘诗人在偏僻乡村所见风光，“野店”“荒祠”是人文景观，“垂杨”“苦竹”是自然景物，自然景物与人文景观和谐统一、相得益彰。