再见了北京教学设计
《再见了,北京!》教学设计(多篇)
《再见了，北京！》教学设计作为一名优秀的教育工作者，时常需要用到教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。
优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？以下是收集整理的《再见了，北京！》教学设计，欢迎阅读与收藏。
教学目标：1、认识7个生字，会写10个生字。
2、正确流利、有感情地朗读课文，背诵课文，读出留恋之情。
3、以读为主，让学生在多种形式的朗读中体会情感，激发情感，增强民族自豪感。
教学重点、难点：1、识字写字，朗读课文。
2、朗读课文，体会课文蕴涵的情感。
教学准备：闭幕式课件，《我和你》录音带第一课时一、情境导入课题师：2008年8月24日晚，第29届夏季奥运会在北京落下帷幕。
全世界的目光都聚焦在“鸟巢”。
让我们重温那激动人心的一刻吧！（出示闭幕式课件）师：今天我们学习的课文就生动地描述了那一刻的情景。
（板书课题：再见，北京！）师生齐读课题。
二、初读课文，整体感知1、学生自读课文，遇到不认识的字请教课后生字表里的拼音，也可以请教老师、同学。
2、互相检查生字的认读情况。
3、学生熟读课文，读后交流自己的阅读感受。
三、自主识字1、指名认读生字2、小组交流识记生字的方法3、开火车认读生字并口头组词四、指导书写1、观察每个字的结构及在田字格中所占的位置。
2、交流自己的发现。
3、重点指导写好“京、国、员、朋、场”5个字。
4、学生描红、临写。
第二课时一、联系实际，理解“再见”1、（板书：再见）学生齐读，你会在什么情况下说这两个字？当时你心情怎样？2、师谈课题：再见，北京！（板书）心里充满了对北京的留恋之情。
二、品读课文，感悟“再见”1、奥运会即将落幕了，全国人民和各国参赛队员依依不舍，课文是怎样描写这一场面的呢？让我们一起进入北京奥运会闭幕式，去感悟离别带来的留恋与不舍。
2、学生再读课文，想想课文选取了哪几个场面来描写。
3、品读第一自然段，感受运动员的依依不舍。
（1）学生自读，画出运动员依依不舍的场面。
（2）“留恋”是什么意思？圣火为什么会带着“留恋与不舍”？（3）练习朗读，读出自己的感受。
《再见了,北京!》教学设计
再见了，北京！教学目标：1、学会本课生字，理解生字组成的词语。
2、能准确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、让学生感受北京奥运会的快乐和令人留恋，在学生心里初步播下奥运精神的种子。
教学重难点：识字、写字，感受奥运会的快乐和美好。
第二课时一、复习导入1、听写词语。
北京时间几名运动员8米2、指名朗读课文，读准字音。
二、精读课文1、学习第一自然段。
同学们，这个自然段共有几句话？从这个段中你理解到了什么内容？结合学生回答，板书：五环旗降下——缓缓运动员回望圣火——深情北京奥运会令人留恋《我和你》响起——仿佛又……圣火熄灭——留恋、不舍、逐步齐读第一自然段，感受奥运会给人们带来的快乐。
2、学习第二自然段（1）自读、思考：这个段共有几句话？你从中读懂了多少？（2）第一句。
指名回答“这时”指什么时候？“如同”是什么意思？（3）第二句。
边读边想象，“鸟巢”内，演员、运动员、观众等是怎样表现内心的喜悦和快乐的。
自由发言。
为什么要强调“人们不分肤色、不分年龄”？板书：团结、友谊、尊重。
（4）第三句。
指名读。
思考：这句话告诉我们什么？指名回答后，教师指出：人们快乐的原因是他们深受奥运精神的感染。
引导学生初步理解奥运精神的具体内涵。
“感染”是什么意思？自由回答，教师指正：是指引起了大家的共鸣。
指名朗读。
（5）学习第四句。
奥运会闭幕了，但人们不愿意离开“鸟巢”体育场。
问：奥运会结束了，人们为什么还“迟迟不愿离去”呢？这表现了什么？指名回答，教师补充。
练习用“但是”造句。
感情朗读。
（6）问：这个自然段的几句话之间有什么内在联系？它们是按什么顺序来写的？学生回答后，板书：礼花——四起北京奥运会令人快乐行动——唱啊，跳啊，欢呼啊，拥抱啊人们被感染着心理不愿离去（7）感情朗读第二自然段。
（8）感情朗读全文。
准备背诵。
三、总结：同学们，学习了这篇课文，你们感受到了奥运会的精彩与快乐了吗？下节课，我们来背诵这篇课文。
四、作业：读读、写写练习3中词语。
孔黎茵语文《再见了北京》教案
孔黎茵语文《再见了北京》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的北京的风光和文化。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，提高学生对北京风光的认识。
（2）运用多媒体手段，使学生更好地理解课文情境。
（3）培养学生热爱祖国、热爱家乡的感情。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对北京文化的兴趣和热爱。
（2）激发学生对祖国的自豪感，增强民族凝聚力。
（3）培养学生积极向上的人生态度。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，提高阅读能力。
（3）了解北京的风光和文化。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）对课文中所描述的北京风光的理解。
三、教学方法1. 情境教学法：通过图片展示、多媒体手段等，创设情境，引导学生进入学习状态。
2. 互动教学法：采用小组讨论、问答等方式，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
3. 情感教学法：注重培养学生的情感态度，引导学生热爱祖国、热爱家乡。
四、教学准备1. 教材：《再见了北京》课文。
2. 图片：北京风光图片。
3. 多媒体设备：电脑、投影仪等。
4. 生字词卡片。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示北京风光图片，引导学生关注课文主题。
（2）邀请学生分享他们对北京的了解和印象。
2. 学习课文（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
（3）学生分段朗读，体会课文中描绘的北京风光。
3. 学习生字词（1）教师出示生字词卡片，学生跟读。
（2）学生组成小组，讨论生字词的意思和用法。
4. 课堂小结教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。
5. 作业布置（1）学生回家后向家长介绍课文内容，分享学习心得。
（2）练习朗读课文，提高口语表达能力。
（3）预习下节课内容。
六、教学拓展1. 邀请学生分享他们了解的北京其他景点和文化习俗。
再见了 北京教案
再见了北京教案教案标题：再见了，北京教学目标：1. 了解北京的地理位置、历史文化和著名景点。
2. 学习描述北京的基本词汇和句型。
3. 提高学生的听说读写能力，培养学生的跨文化交流能力。
教学重点：1. 学习北京的地理位置和历史文化。
2. 学习描述北京的基本词汇和句型。
教学难点：1. 学习北京的历史文化和著名景点。
2. 运用所学知识进行口语表达和书面表达。
教学准备：1. 北京地图、图片和PPT。
2. 介绍北京的资料和视频。
3. 学生练习册和学习材料。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 向学生展示一张北京地图，引导他们了解北京的地理位置。
2. 通过图片和视频展示，激发学生对北京的兴趣。
Step 2：学习北京的地理位置和历史文化（15分钟）1. 向学生介绍北京的历史文化和著名景点，如故宫、长城等。
2. 带领学生一起观看介绍北京的视频，引导他们了解北京的历史和文化。
Step 3：学习描述北京的基本词汇和句型（20分钟）1. 教授学生一些描述北京的基本词汇，如"故宫"、"长城"等。
2. 引导学生运用所学词汇构建简单的句子，如"故宫很漂亮"、"长城很长"等。
3. 练习对话，让学生在对话中运用所学词汇和句型进行交流。
Step 4：练习与应用（15分钟）1. 分发学生练习册，让学生完成相关练习题，巩固所学内容。
2. 分组活动，让学生分组进行小组讨论，分享自己对北京的了解和感受。
Step 5：总结与拓展（5分钟）1. 小结学生所学的北京地理位置、历史文化和基本词汇。
2. 鼓励学生通过阅读书籍、观看电影等方式进一步了解北京。
Step 6：作业布置（5分钟）1. 布置作业：要求学生写一篇短文，描述自己对北京的印象和期待。
2. 鼓励学生积极参与北京文化相关的活动，如参观展览、参加讲座等。
教学延伸：1. 鼓励学生使用互联网资源，深入了解北京的历史和文化。
孔黎茵语文《再见了北京》教案
孔黎茵语文《再见了北京》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《再见了北京》。
（2）能够理解课文的主要内容，体会作者对北京的依依不舍之情。
（3）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论的方式，培养学生的团队协作能力和表达能力。
（2）运用图片、视频等资源，帮助学生更好地理解课文背景。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国的首都，增强民族自豪感。
（2）培养学生珍惜友谊，懂得感恩的情感。
二、教学重点1. 正确朗读课文，理解课文内容。
2. 学习生字词，并能运用到实际情景中。
3. 体会作者对北京的依依不舍之情，培养学生的爱国情怀。
三、教学难点1. 理解课文中的重点句子和表达方式。
2. 学会正确运用生字词。
四、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与课文相关的图片、视频等资源。
五、教学过程1. 导入新课（1）引导学生观看北京的相关图片或视频，激发学生对北京的向往之情。
（2）邀请学生分享他们对北京的了解和印象。
2. 朗读课文（1）学生自读课文《再见了北京》。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语音语调和表情。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解和示范。
4. 理解课文内容（1）学生讲述课文主要内容，组内讨论。
（2）教师引导学生深入理解课文，体会作者的情感。
5. 情感体验（1）学生分享自己与朋友分别的经历，感受友谊的珍贵。
6. 课堂小结7. 作业布置（1）学生回家后向家长介绍课文内容。
（2）抄写生字词，准备下次课的听写。
8. 板书设计课题：再见了北京主要内容：依依不舍的情感热爱祖国首都珍惜友谊六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，包括学生的学习态度、参与度、知识掌握程度等，以便在的教学中进行调整和改进。
要关注学生的情感态度，确保他们在学习的过程中能够真正体会到语文的魅力和作者的情感。
《再见了,北京!》教案
《再见了，北京！》教案《再见了，北京！》教案教学过程一、演讲《井底之蛙》我们可不能学这只小青蛙，就让我们去看看外面的世界，听听歌吧！二、歌曲导入，揭示课题你们知道这是什么歌吗？在什么地方放的呀？板书：北京课件出示：2019年8月8日。
这是我们中国人永远记住的日子。
在这一天，奥运会开幕了，五湖四海的人民相聚北京，共同参加这4年一次的隆重的体育盛典。
运动员们努力拼搏，为自己夺得一个又一个世界冠军；观众们一起为自己喜欢的运动员加油鼓劲。
大家想去看一看吗？课件出示奥运会图片，顺序播放。
当很多人还沉浸在开幕式时，时间悄悄地过去了。
时间定格在2019年8月24日。
（课件出示时间）这一天到来意味着什么？（我们要和奥运会说再见了）师板书：再见了。
生书空。
注意“再”的笔顺。
今天这节课，我们一起去感受奥运会闭幕式的盛况。
读课题，你发现了什么？谁能把这个特别的课题读准？指名读、分组读、齐读。
（2）出示奥运圣火图片解释它的意义：在奥运会的发源地希腊点燃，然后传递到奥运会举办城市，一般要走好多路，花好多时间呢。
大家想一想，我们班也有东西在传递，是什么呀？（演讲和值日班长）是呀，传递的就是这种精神。
指导读好这两句话：表演台上，几名外国运动员登上“飞机”舷梯，他们深情回望着熊熊燃烧的奥运圣火，以微笑告别北京。
带着无尽的留恋与不舍，高达8米的圣火渐渐熄灭。
2、请学生连贯地读一读第一自然段，评议，先说优点，再说缺点五、识字写字1、出示本课生字，你还认识它们吗？2、指导写“京”、“名”、“员”三个字。
（它们都有一个共同点。
是什么？）3、出示北京奥运会会徽，像什么？投影打出“京”的三种变体，指导写好这个字。
六、总结孩子们，时间悄悄过去了，到了我们说再见的时候了，让我们一起说：生齐：再见了，北京！。
《再见了,北京》教学设计优秀8篇
《再见了，北京》教学设计优秀8篇《再见了，北京》教学设计篇一教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课10个生字，两条绿线内的7个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3、通过对课文的朗读，感受奥运会闭幕式的盛况，理解人们对北京奥运会的留恋与不舍之情。
教学过程第一课时一、巧用媒体，回忆激情。
1、由北京奥运会的标志建筑鸟巢切入2、认读鸟巢，说说为什么加上引号？3、谈谈对北京奥运会的印象。
4、揭题并板书。
问：再见了什么意思？再见了，是与北京奥运会的告别。
当北京奥运会即将落下帷幕，参加奥运会的运动员和观众会有什么样的表现呢？二、初读课文，整体感知内容。
1、范读课文，注意指导生字的读音，重点指导学生读准京、名、朋的后鼻音及场的翘舌音。
正音后开火车读、比赛读等多种形式检查读书情况，让学生读通读顺课文。
2、重点指导一些难读的句子，可以用组块形式出现。
见课件。
读这些词句，要在头脑中出现画面，要有情感。
3、在读通读顺的基础上，让学生质疑哪些词语不能理解。
联系图片等资料，理解飞机为什么加上引号，舷梯、帷幕等在课文中的意思。
三、指导书写，记忆字形。
场：左窄右宽。
土字最后一笔变成提。
名：上面不能写成夂。
米：第一笔稍向上斜，竖在中线上。
机：左窄右宽。
员：口字写扁一点，最后一笔写成点。
四、当堂巩固。
1、有感情地朗读课文。
2、完成习字册上本课内容。
第二课时一、复习1.给下面的加点字选择正确的读音。
北京机场时间上空飞机外国朋友全场礼花五环2.名分段朗读，加深对课文的了解。
二、新授1.教学第1自然段。
(1)指名读第1自然段。
(2)你有什么疑问？(3)(播放录像片)看看，你从片中看到了什么？这是一场深情的圣火熄灭仪式，几名外国运动员登上回国飞机舷梯的一刹那，他们回望着熊熊燃烧的奥运圣火，记忆的画卷渐次打开在圣火熄灭的同时，场上仿佛响起了《我和你》的主题歌。
解答刚才提出的问题。
(4) 奥运会就要闭幕了，如果你和爸爸妈妈正站在鸟巢的会场里，你们心情会如何？谈谈你的感受。
《再见了_北京》教案
2、再见了，北京（第二课时）第一课时一、情景导入奥林匹克运动会（Olympic Games，简称奥运会）是国际奥林匹克委员会主办的包含多种体育运动项目的国际性运动会，每四年举行一次。
（北京奥运会是2008年8月8日举行的，历时17天。
2008年8月24，第29届夏季奥运会在我国的首都北京圆满落下帷幕，人们以不同的方式告别北京。
当晚，在国家体育场“鸟巢”内，举行了盛大的奥运会闭幕式。
）3、出示鸟巢图片，师：为什么加双引号？2008年8月24日晚，在鸟巢里，我们就要说——再见了，北京！（板书课题，生齐读）4、奥运会闭幕式上究竟是怎样的情景呢？请小朋友们打开书，仔细地读一读第2课，注意把字音读准了。
二、初读感知1、检查自读情况（1）齐读课文，思考：两个自然段个写了什么内容？（2）教学生字词A出示第一批生字词北京时间五环旗表演几名飞机场上运动员朋友外国B领读，指名读。
注意“京，名，场，朋”是后鼻音。
需要重点理解的词语：教师讲解北京时间：我国的标准时。
五环旗（插入图片）：奥运会会旗，旗面白色，上面有五个环，分别为蓝，黄，黑，绿，红五种颜色。
这五种颜色分别代表着不同的地区：蓝代表欧洲，黄色代表亚洲，黑色代表非洲，绿色代表大洋州，红色代表美洲。
五个环套在一起说明全世界人民团结在一起。
C逐排出示第二批生字词帷幕舷梯仿佛燃烧熄灭留恋不舍绚烂抛向卓越友谊尊重侧重读音指导。
词语了解一下意思，不需要深入解释，在下面的学习中再学习。
2、指导读好长句子，注意停顿：A 在“鸟巢”上空飘扬了17天的五环旗已经缓缓降下。
B 他们深情回望着熊熊燃烧的奥运圣火，以微笑告别北京；C 如同将一束束绚烂的鲜花抛向天空3、齐读课文，注意生字词的读音。
4、出示填空：奥运会的会旗是（）。
北京奥运会的主会场是“（）”。
奥运会场熊熊燃烧的火叫奥运（）。
“落下帷幕”就是奥运会（）了。
学生根据朗读与预习填写。
三、写字指导1、须按笔顺描红的三个字场：共六画，左右结构。
《再见了北京!》教案
《再见了北京！》教案一、教学目标1.理解课文内容，感受作者对北京的不舍与依恋之情。
2.学习课文中的生字词，提高学生的词汇量。
3.培养学生的朗读、默读和表达能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，体会作者的情感。
2.教学难点：理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
三、教学准备1.课文课件2.生字词卡片3.课堂讨论话题四、教学过程第一课时1.导入新课（1）展示北京天安门、故宫等景点图片，引导学生说出这些景点的名称。
（2）提问：你们去过北京吗？对北京有什么印象？2.课文朗读（1）教师范读课文，让学生感受课文的情感。
（2）学生自读课文，理解课文内容。
3.学习生字词（1）教师出示生字词卡片，学生跟读。
（2）学生组内讨论，解释生字词的意思。
4.课堂讨论（1）提问：课文中的“我”为什么要离开北京？（2）引导学生说出作者对北京的不舍与依恋之情。
第二课时1.复习导入（1）回顾上一节课的学习内容，提问：课文中的“我”为什么要离开北京？2.学习课文中的修辞手法（1）教师解释比喻、拟人等修辞手法。
（2）学生在课文中找出比喻、拟人的句子，并解释其作用。
3.课文朗读与表演（1）学生分角色朗读课文，体会课文情感。
（2）学生进行课文情景剧表演，加深对课文的理解。
4.课堂讨论（1）提问：课文中的“再见了北京！”这句话表达了作者怎样的情感？（2）引导学生说出作者对北京的怀念与不舍。
第三课时1.复习导入（1）回顾前两节课的学习内容，提问：课文中的“我”为什么要离开北京？2.课文写作特色分析（1）教师引导学生分析课文的写作特色，如：情感真挚、语言优美等。
（2）学生举例说明课文中的写作特色。
3.课后作业（1）教师布置课后作业：写一篇关于自己家乡的作文，要求表达出对家乡的热爱与依恋之情。
（2）学生完成作业。
4.课堂小结（2）鼓励学生在生活中学会珍惜与感恩。
五、教学反思1.本节课通过朗读、讨论、表演等形式，让学生深入理解课文内容，感受作者的情感。
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《再见了，北京》教案篇一教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵课文。
2.学会本课10个生字，绿线内的字只识不写，认识一个新偏旁，理解由生字组成的词语。
3.通过对课文的朗读感悟，感受奥运会举办成功的喜悦，激发学生的爱国情感，弘扬奥运精神。
教学难点、重点：以朗读为主线，启发学生读懂词句，体味情感，受到爱国热情的感染。
行为养成训练点：课内完成指定的背诵内容。
教学准备：多媒体课件教学课时：两课时第一课时再见了，北京教学目标：1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2.初步了解课文的内容。
3.能正确、流利地朗读课文。
教学过程一、巧用媒体，回忆激情1.课件出示2008北京奥运会闭幕式的精彩片段。
同学们，你们看到了什么？2.北京2008年奥运会顺利闭幕，这可是我们中国第一次举办的奥运会，作为中国人，你们感到心情如何？3.师板书课题。
(1)在这里，老师为什么要用上感叹号？(2)请带上你的自豪，带着你的不舍读一读课题。
(3)看了这个题目，你已经知道了什么，想知道些什么？还想知道些什么？生自由质疑。
二、听师范读。
简介奥运、现在我们来读课文，想一想，文中有没有把大家想知道的事情告诉我们？1.看图听教师范读。
听了范读你知道了什么？生交流。
2.许多同学都看过奥运会闭幕式的盛况，已经知道了关于奥运会的知识，请你们为大家介绍介绍。
（生介绍，师适时补充）3.我们虽然没有在北京，但分别时刻的激动心情是一样的，全国乃至世界人民的心是相通的。
三、初读课文，认识生字。
1.学生自己借助拼音自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。
2.边读边画出生字词。
3.检查自学情况：后鼻韵母：京、朋、名、场。
孔黎茵语文《再见了北京》教案
孔黎茵语文《再见了北京》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解作者孔黎茵以及她的创作背景。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论、分享，提高学生的表达能力。
（2）运用课文中的优美语句，培养学生的写作技巧。
（3）通过角色扮演，提高学生的表演能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对北京这座城市的热爱和向往。
（2）培养学生对祖国的忠诚和热爱。
（3）培养学生珍惜友谊、勇敢面对离别的心情。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，并能灵活运用。
（3）通过课文学习，了解作者孔黎茵以及她的创作背景。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）对课文中所描述情景的理解和感悟。
（3）培养学生对北京这座城市的文化认同感。
三、教学准备：1. 课文原文以及相关资料。
2. 生字词卡片。
3. 教学多媒体设备。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生谈论对北京这座城市的印象。
（2）介绍作者孔黎茵以及她的创作背景。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文，感受课文所描述的情景。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 理解课文：（1）学生讲述自己对课文的理解和感悟。
（2）教师引导学生深入分析课文，理解作者的心情。
5. 课堂小结：（1）教师总结本节课的学习内容。
（2）学生分享自己的学习收获。
五、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 结合课文内容，写一篇关于自己家乡的作文。
3. 查找有关北京的文化资料，下节课与同学分享。
六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 生字词掌握评估：通过课后作业和课堂练习，检查学生对生字词的掌握情况。
再见了,北京教案
2 再见了，北京！教学目标：1、正确、流利地朗读课文。
2、学会本课10个生字，两条绿线内的7个字只识不写，理解由生字组成的词语，正确美观地书写生字。
3、通过朗读，初步感受奥运会闭幕式的盛况，理解人们对北京奥运会的留恋与不舍之情。
教学重难点：1、低年级学生对奥运知识了解不多，可提前布置学生利用多种方式了解奥运会的由来、申办及北京奥运会的举办等相关知识。
2、识字写字，正确流利地朗读课文，理解词语的意思。
教学时间：2课时第一课时一．情景导入1、播放视频歌曲《我和你》，师：听到这首歌，你想到了什么？（或：这首歌是活动的主题歌？）生：北京奥运会2．说说对奥运会的认识。
（北京奥运会是2008年8月8日举行的，历时17天。
2008年8月24，第29届夏季奥运会在我国的首都北京圆满落下帷幕，人们以不同的方式告别北京。
当晚，在国家体育场“鸟巢”内，举行了盛大的奥运会闭幕式。
）3．出示鸟巢图片，师：为什么加双引号？2008年8月24日晚，在鸟巢里，我们就要说——再见了，北京！（幻灯片出示课题，生齐读）4．奥运会闭幕式上究竟是怎样的情景呢？请小朋友们打开书，仔细地读一读第2课，注意把字音读准了。
二．初读感知1．检查自读情况（1）齐读课文，思考：两个自然段个写了什么内容？（2）教学生字词A出示第一批生字词北京时间五环旗表演几名飞机场上运动员朋友外国B领读，指名读。
注意“京，名，场，朋”是后鼻音。
需要重点理解的词语：北京时间：我国的标准时。
五环旗（插入图片）：奥运会会旗，旗面白色，上面有五个环，分别为蓝，黄，黑，绿，红五种颜色。
这五种颜色分别代表着不同的地区：蓝代表欧洲，黄色代表亚洲，黑色代表非洲，绿色代表大洋州，红色代表美洲。
五个环套在一起说明全世界人民团结在一起。
C逐排出示第二批生字词帷幕舷梯仿佛燃烧熄灭留恋不舍绚烂抛向卓越友谊尊重侧重读音指导。
词语了解一下意思，不需要深入解释，在下面的学习中再学习。
2．指导读好长句子，注意停顿：A 在“鸟巢”上空飘扬了17天的五环旗已经缓缓降下。
再见了,北京!教案
再见了，北京！教案再见了，北京！教案教学内容再见了，北京!共几课时2第一课时课型讲读第几课时教学目标1、正确、流利地朗读课文。
2、学会本课10个生字，两条绿线内的7个字只识不写，理解由生字组成的词语，正确美观地书写生字。
3、通过朗读，初步感受奥运会闭幕式的盛况，理解人们对北京奥运会的留恋与不舍之情。
教学重难点1、低年级学生对奥运知识了解不多，可提前布置学生利用多种方式了解奥运会的由来、申办及北京奥运会的举办等相关知识。
2、识字写字，正确流利地朗读课文，理解词语的意思。
教学资源1、图片，影视资料奥运会闭幕式录像。
读读课文，说说自己读懂了什么，什么地方不懂，小组内互相交流，互相解答疑问。
齐读课文，体会奥运会闭幕式的盛况与人们对北京奥运会的留恋。
四、学习字词(10分)1、读生字。
2、交流记字方法。
3、认真写字。
书空，板演，评议。
4、练习描、仿、写。
5、书空，记住笔顺。
五、本课小结。
(1分)课前准备：介绍奥运会的起源等知识，播放奥运会开幕式和闭幕式。
一、图像展示，回忆激情。
1、情景导入：(借用闭幕式的主持人的解说词)这里是第29届奥林匹克主办城市中国北京，这里是见证了16天拼搏奇迹的荣耀之城，奥运北京。
从奥运的圣火在北京的夜空绽放的那一刻起，16天里我们享受了奥林匹克运动带来的无数奇迹与无尽的惊喜。
当神圣的奥林匹克会旗与鲜艳的五星红旗一同高高飘扬，13亿中国人用真诚与热情为奥林匹克运动点燃了灿烂的中国红。
今晚奥运的北京将再次为奥林匹克运动书写崭新的历史、书写快乐的回忆、书写最美的祝福。
朋友们，让我们携手并肩，一起走完这段珍贵的时间，让我们再次用最美的笑容和热烈的掌声为北京的奥运故事划上完美的句点。
(背景为鸟巢图片)2、认读“鸟巢”，并说说为什么加上引号，谈谈对北京奥运会的印象。
板书课题：再见了，北京!3、“再见了”，是与北京奥运会的告别。
北京奥运会即将落下帷幕，参加奥运会的运动员和观众会有什么样的表现呢?二、检查情况，指导朗读。
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再见了北京教学设计
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教学目标：
1、正确、流利地朗读课文。
2、学会本课9个生字，两条绿线内的7个字只识不写，理解由生字组成的词语，正确美观地书写生字。
3、通过朗读，初步感受奥运会闭幕式的盛况，理解人们对北京奥运会的留恋与不舍之情。
教学重难点：
1、低年级学生对奥运知识了解不多，可提前布置学生利用多种方式了解奥运会的由来、申办及北京奥运会的举办等相关知识。
2、识字写字，正确流利地朗读课文，理解词语的意思。
养成教育训练点：培养学生积极思考，敢于战胜困难的决心。
教学时间：2课时
第一课时
一、情景导入
1、播放视频歌曲《我和你》，师：听到这首歌，你想到了什么？（或：这首歌是活动的主题歌？）生：北京奥运会
2、说说对奥运会的认识。
（北京奥运会是2008年8月8日举行的，历时17天。
2008年8月24，第29届夏季奥运会在我国的首都北京圆满落下帷幕，
人们以不同的方式告别北京。
当晚，在国家体育场“鸟巢”内，举行了盛大的奥运会闭幕式。
）
3、出示鸟巢图片，师：为什么加双引号？2008年8月24日晚，在鸟巢里，我们就要说——再见了，北京！（板书课题，生齐读）
4、奥运会闭幕式上究竟是怎样的情景呢？请小朋友们打开书，仔细地读一读第2课，注意把字音读准了。
二、初读感知
1、检查自读情况
（1）齐读课文，思考：两个自然段个写了什么内容？
（2）教学生字词
A出示第一批生字词
北京时间五环旗表演几名
飞机场上运动员朋友外国
B领读，指名读。
注意“京，名，场，朋”是后鼻音。
需要重点理解的词语：
北京时间：我国的标准时。
五环旗（插入图片）：奥运会会旗，旗面白色，上面有五个环，分别为蓝，黄，黑，绿，红五种颜色。
这五种颜色分别代表着不同的地区：蓝代表欧洲，黄色代表亚洲，黑色代表非洲，绿色代表大洋州，红色代表美洲。
五个环套在一起说明全世界人民团结在一起。
C逐排出示第二批生字词
帷幕舷梯仿佛
燃烧熄灭
留恋不舍
绚烂抛向
卓越友谊尊重
侧重读音指导。
词语了解一下意思，不需要深入解释，在下面的学习中再学习。
2、指导读好长句子，注意停顿：
A 在“鸟巢”上空飘扬了17天的五环旗已经缓缓降下。
B 他们深情回望着熊熊燃烧的奥运圣火，以微笑告别北京；
C 如同将一束束绚烂的鲜花抛向天空
3、齐读课文，注意生字词的读音。
4、出示填空：奥运会的会旗是（）。
北京奥运会的主会场是“（）”。
奥运会场熊熊燃烧的火叫奥运（）。
“落下帷幕”就是奥运会（）了。
学生根据朗读与预习填写。
三、写字指导
1、须按笔顺描红的三个字
场：共六画，左右结构。
左窄右宽，还要注意左右穿插。
重点要记住右边的笔画，右边的第一个笔画是横折折钩，第二笔和第三笔都是撇。
名：共六画，上下结构。
上面部分起笔是撇，第二笔是横撇，第三笔是点。
米，共六画，独体字。
2、其他着重要讲的描红的字。
国：共八画，全包围结构。
机：共六画，左右结构。
左窄右宽，还要注意左右穿插，最后一画的名称是横折弯钩。
3、描红，教师巡视，相机指导。
第二课时
一、复习导入
1、北京奥运会是2008年8月8日举行的'，历时17天。
2008年8月24，第29届夏季奥运会在我国的首都北京圆满落下帷幕，人们以不同的方式告别北京。
当晚，在国家体育场“鸟巢”内，举行了盛大的奥运会闭幕式。
2、今天我们继续来学习《再见了，北京！》，学生齐读课题。
朗读课文。
3、通过上节课的学习我们对奥运会有了一些，现在我们一起来看看——出示填空：奥运会的会旗是（）。
北京奥运会的主会场是“（）”。
奥运会场熊熊燃烧的火叫奥运（）。
“落下帷幕”就是奥运会（）了。
二、精读训练
1、出示第一自然段的一二两句，指名朗读。
思考：你知道了什么？（闭幕式的时间，地点，奥运会历时17天）
2、北京奥运会即将结束，此时人们的心情怎样？我们一起来看一看。
出示“舷梯”视频，学生观看。
（1）说一说：你看到了什么？（可以结合课文“表演台上……渐渐熄灭”）
（2）出示：表演台上……渐渐熄灭。
（3）北京奥运会即将结束，此时人们的心情怎样？在文中找一找。
找出课文中表达人们心情的词语。
逐字逐词地理解“无尽的留恋与不舍”。
无：没有。
尽：完。
无尽：没有完。
形容很多。
不舍：舍不得。
留恋：不舍得，不想离开。
（教参上写的是“不忍舍弃或离开”，在实际教学时，我临时想到用了这两个更通俗易懂的词语。
）
（4）带领学生品读第二至五句，品味每一句话中的“无尽的留恋与不舍”之情。
A．学习第二句时，让学生读，说说哪些词语看出了人们“无尽的留恋与不舍”这种感情？学生很容易找出“缓缓”。
但是这里写五环旗慢慢落下，不是写人们，为什么也看得出这种感情呢？这个问题当时学生没有反应过来，由老师来一句带过：“因为人们望着五环旗缓缓落下，代表着这届奥运会即将结束，所以很不舍得，在这里‘缓缓’就代表着人们的这种心情。
B．学习第三句时，学生能抓住“深情回望”“微笑告别”来理解这种情感，但是他们不知道为什么会有这样的表情。
引导学生理解“熊熊燃烧的奥运圣火”代表了什么？代表了奥运会，代表了中国。
奥委会主席的评价“无与伦比的奥运会”——没有哪个国家举办的奥运会能达到这个水平这个程度这个规模。
看出北京奥运会办得怎么样？——生：很成功，令人满意……再读第三句。
C．学习第四句时，反复读歌词。
师：世界各国人民永远是一家人，追求和平是人类共同的心愿，也是举办奥运会的一个目的。
生：再读歌词。
师：一家人就要分离了，怎能不带着——
生：读板书——无尽的留恋与不舍。
师：连高达8米的奥运圣火也被此情此景深深感染了——
生读第五句话，“带着无尽的留恋与不舍……渐渐熄灭。
”
师：人们在心中默念，指课题：
生深情读课题。
学完第一自然段，老师深情总结，这一自然段主要写圣火熄灭时的场面，表达了人们无尽的留恋与不舍。
（板书：圣火熄灭）
（5）配歌曲《我和你》，学生齐读二至五句。
3．自然过渡：
（1）师：第二自然段写的是另一个场面，板书：人们狂欢同样也表达了人们无尽的留恋与不舍。
一起来读读。
（2）出示图片：你们看到了什么？（绚烂的烟花）
出示视频：奥运会闭幕式焰火，让学生亲身感受，然后说说你看到的。
理解“礼花四起”“绚烂”。
（3）出示：这时，北京城礼花四起，如同将一束束绚烂的鲜花抛向天空。
理解“如同”。
读句时，读出狂欢时的高兴与兴奋。
“抛”字在此理解。
（4）出示：人们不分肤色，不分年龄，唱啊，跳啊，欢呼啊，拥抱啊！卓越、友谊和尊重的奥运精神，感染着全场的每一个人。
A．理解“不分肤色，不分年龄“：在电视里看到奥运会上有中国人，有外国人，外国人还有很多黑人。
在历史上的奥运会曾发生过种族歧视事件，从1904
年开始，政府就规定，黑人运动员不得进入赛场。
1912年第五届瑞典奥运会上，美国运动员索普因为是印弟安人而被取消了金牌。
而我们的北京奥运会没有歧视任何人，人人平等，只要通过你的努力就能拿到奖牌。
所以说不分肤色。
奥运会会不仅年轻人喜欢，老老少少都喜欢，所以说不分年龄。
B．读第二句，问有几个“啊”，看出了什么？学生能很明白地说出人们狂欢时的激动、开心、兴奋。
通过朗读来感受。
C．读第三句。
重点理解三个词“卓越”“友谊”“尊重”。
师：“卓越”就是非常好，非常棒。
这届奥运会就办得非常好，是一届卓越的奥运会。
奥运会追求的是卓越的精神，要求大家“更快，更高，更强！”比如运动员们不断拼博，不断刷新世界纪录，追求的就是这种好了更好，非常好的卓越的精神。
“友谊和尊重”是什么意思呢？让我们再读读《我和你》的歌词。
生读文中歌词。
师：看，我和你是朋友，一家人，心连心。
这就是说世界各国人民都很友好，和平相处，这就是友谊和尊重。
这就是奥运精神。
生再读第三句。
（5）出示：奥运会闭幕了，但是人们仍然停留在场馆里，迟迟不愿离去。
A．师：读了这句话，你感受到了什么？
再回到板书“无尽的留恋与不舍”。
理解“留恋“和”“停留“，前者表示心情，后者表示人本身。
B．人们为什么不愿离去？（因为奥运会给人们带来了欢乐，人们不想结束这种欢乐。
）让我们在《我和你》的歌声中再次去体会奥运会带给我们的快乐，
齐读课文。