部编版三年级下册语文 第八单元 语文园地八
统编人教部编版小学语文三年级下册语文语文园地八(101张ppt)
大林寺桃花
[唐] 白居易
人间四月芳菲尽， 山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处， 不知转入此中来。
大林寺桃花
[唐] 白居易
fēi
人间四月芳菲尽，
山寺桃花始盛开。
hèn
长恨春归无觅处，
不知转入此中来。
大林寺桃花
[唐] 白居易
fēi
人间四月芳菲尽，
山寺桃花始盛开。
长恨春归无觅处，
不知转入此中来。
大林寺桃花
大林寺桃花
[唐] 白居易
fēi
人间四月芳菲尽，
山寺桃花始盛开。
hèn
长恨春归无觅处，
不知转入此中来。
大林寺桃花
[唐] 白居易
人间四月芳菲尽， 山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处， 不知转入此中来。
大林寺桃花
[唐] 白居易
人间四月芳菲尽， 山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处， 不知转入此中来。
大林寺是江西庐山上的一座寺 庙，由于它坐落在庐山的大林峰上， 所以被称作大林寺。
裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个性子最 慢的裁缝啊。”
裁缝说，他和别的裁缝不一样，他是个性子最慢 的裁缝。
裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个性子最 慢的裁缝啊。”
裁缝说，他和别的裁缝不一样，他是个性子最慢 的裁缝。
裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个性子最 慢的裁缝啊。”
裁缝说，他和别的裁缝不一样，他是个性子最慢 的裁缝。
[唐] 白居易
fēi
人间四月芳菲尽，
山寺桃花始盛开。
长恨春归无觅处，
不知转入此中来。
大林寺桃花
[唐] 白居易
人间四月芳菲尽， 山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处， 不知转入此中来。
部编版三年级语文下册第八单元语文园地八教案+反思
语文园地八［教学目标］1.会认11个生字，读准多音字“吐”，能说出带有口字旁和言字旁的形声字的特点。
积累8个词语。
2.正确朗读句子，体会拟声词的作用，能照样子写句子。
能用自己的话转述别人的话。
3.能模仿例子说几个题目。
能总结复述故事的方法。
4.朗读并背诵古诗《大林寺桃花》。
［教学重难点］掌握复述故事的方法，学会复述故事；学会转述别人的话；积累古诗《大林寺桃花》。
［教学课时］2课时第一课时教学过程一、学习“交流平台”1.回忆交流：在本单元课文中我们学过哪些故事？2.同桌互相提点，把《漏》这个故事复述给同桌听。
3.复述故事不是背诵课文，而是用自己的话把故事的主要内容讲出来。
复述《漏》课后的示意图。
4.学生交流说出并展示《漏》课后的示意图。
5.除此之外，我们还可以用什么方法？出示下表：时间人物事件古时候夫妻两人生了枣核大的孩子，就叫“枣核”一年又一年枣核不见长，很勤快很聪明有一年衙役们大旱，衙役们把牛、驴牵走了到了晚上枣核到县衙闹腾，躲在驴耳朵里，赶着牲口回了村子天一亮县官、枣核枣核被抓到县衙，衙役们打枣核，结果打了县官学生根据图表复述。
6.小结：借助表格示意图等，梳理故事的主要内容，这样就能按顺序复述，也不会遗漏重要情节。
二、学习“识字加油站”1.课件出示词语。
2.学生用自己喜欢的方式认读词语。
（1）指导读准轻声，如“嗽”在“咳嗽”中读轻声；“唠叨”的“叨”在词语中也读轻声。
（2）指导读准“呕吐”，这里“吐”读tù。
而“吐气、扬眉吐气、吞吞吐吐”中都读t ǔ。
3.小组同学互相交流，看看能发现什么。
小组派代表发言，全班交流。
4.根据学生发言教师相机小结：巧用偏旁归类识字。
（1）口字旁的字和口有关。
例如:咳、吐、唠、叨、嘀、咕等。
（2）言字旁的字大都和语言有关。
例如：谚、语、谣、诫、辩、论等。
5.复习巩固词语。
（1）抽读词语卡片。
（2）找词语游戏：找朋友。
6.学以致用。
（1）小组同学互相交流，试着再找出几组这样的字。
部编版三年级语文下册《语文园地八》教学设计及反思
部编版三年级语文下册《语文园地八》教学设计及反思
口语交际趣味故事会
教学导航
教学过程第一课时
课堂小结
习作这样想象真有趣教学导航
教学过程第一课时
教学过程第二课时
课堂小结
语文园地八教学导航
教学过程第一课时
教学过程第二课时
课堂小结
参考答案：
1.扌：打扫拉把拔讠：说话课议论辶：近进迁达迅
木：树林槐栏杆2.（1）飞机呜的一下子飞远了。
（2）苹果咚的一声掉进水里。
3.（1）善良的羊和凶恶的狼（2）勤劳的蚂蚁和懒惰的蜗牛（3）谦虚的大海和骄傲的小河
4.（1）小明说，他要请江波到他家去玩。
（2）张童说，他一定要坚持长跑锻炼。
（3）姐姐说，她太喜欢这本书了。
（4）王宁说，他要像李永勤那样关心集体。
（5）雨来摇摇头说，他在屋里什么也没看见。
（6）李楠小声说，她家在少年宫附近。
（7）小姑娘说，她要去北京，她要去看看北京的名胜古迹。
5.大林寺桃花（唐）白居易人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
长恨春归无觅处，不知转入此中来。
小学语文人教部编版三年级下语文园地八习作这样想像真有趣
刚刚后悔了，他说：“我们蚂蚁生下来 就应该是那么小的，那样的个子才适合我们
生存，为什么我要想着变得比树还高呢？”④
于是它又求森林爷爷把它变回了原来的
状元成才路 状元成才路 状元成才路
样子。
状元成才路
④写出了蚂蚁对自己的正确认识。
点评：习作写出了小蚂蚁想变大的原因、
变大后的无奈及后悔的心理，语言流畅。最
状元成才路 状元成才路
我会说： 大头儿子和小头爸爸，爱笑的 爸爸和爱哭的妈妈……
状元成才路 状元成才路
照样子，用自己的话转述别人说的话。
裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我
是个性子最慢的裁缝啊。”
裁缝说，他和别的裁缝不一样，他是 个性子最慢的裁缝。
我发现：直接引用的句子改为转 述句，有两处变化。1.冒号要变为逗 号，引号去掉。2.“我”要变成“他” 或“她”，其他地方不变。
走啊走啊，他总是找不到一个合适的地
方，因为他比树还要高啊，是没办法到树底
下安家的。
天黑了，刚刚又累又饿，既找不到休息
的地方，也找不到吃的。以前，一粒米就能 让他吃饱。可现在，他比树还高，一百粒、
一千粒米都吃不饱。可是，到哪儿去找这么
多食物呢？③
③没地方住，吃不饱，写出了 小蚂蚁刚刚变得比树高后的无奈。
我会变： 裁缝又补充一句：“不过，我指的是明 年冬天。” 裁缝又补充一句，不过，他指的是明年 冬天。
老婆婆说：“唉！管他狼哩，管他虎哩， 我什么都不怕，就怕漏！”
老婆婆说，唉！管他狼哩，管他虎哩，
她什么都不怕，就怕漏！
大林寺桃花
人间四月芳菲尽， 山寺桃花始盛开。
状元成才路 状元成才路 状元成才路
状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路
2023-2024学年三年级下册部编版语文语文园地八基础巩固(附参考答案)
慢性子裁缝和急性子顾客
生字注音
看拼音写词语
方帽子店生字注音
看拼音写词语
漏生字注音
2023-2024学年三年级下册部编版语文语文园地八基础巩固
班级：______________
姓名：______________
日期：______________
得分：______________
看拼音写词语
枣核
生字注音
看拼音写词语
语文园地八生字注音
慢性子裁缝和急性子顾客
生字注音
看拼音写词语
方帽子店生字注音
看拼音写词语
漏生字注音
2023-2024学年三年级下册部编版语文语文园地八基础巩固参考答案
班级：______________
姓名：______________
日期：______________
得分：______________
看拼音写词语
枣核生字注音
看拼音写词语
语文园地八生字注音。
部编版三年级下册《语文园地八》教学设计
《语文园地八》教学设计【核心素养目标】1.文化自信：能用自己的话转述别人说的话。
2.语言运用：体会拟声词表现的情景，进行句子仿写，提升运用语言文字的能力。
3.思维能力：掌握复述故事的方法，能较准确地进行故事复述。
4.审美创造：积累“桃花”相关诗句，初步感受“桃花”文化的魅力。
【教学目标】1.能总结复述故事的方法。
2.认识“咳、嗽”等10个生字，读准多音字“吐”，能说出带有口字旁和言字旁的形声字的特点。
积累8个词语。
3.正确朗读句子，体会拟声词的作用，能照样子写句子。
4.能模仿例子说几个题目。
5.能用自己的话转述别人说的话。
6．朗读、背诵古诗《大林寺桃花》。
【教学重点】1.掌握复述故事的方法，培养热爱阅读故事的兴趣，并能较准确地进行故事复述。
2.能够体会拟声词表现的情景，进行句子仿写，提升运用语言文字的能力。
【教学难点】掌握转述句的表达形式，能够准确进行句子转换练习，能够在练习过程中不断进行认知内化。
【课前准备】多媒体课件【课时安排】2课时【教学过程】第一课时【课时目标】1.能总结复述故事的方法。
2.认识“咳、嗽”等10个生字，读准多音字“吐”，能说出带有口字旁和言字旁的形声字的特点。
积累8个词语。
3.正确朗读句子，体会拟声词的作用，能照样子写句子。
【教学过程】一、开门见山，揭题导入同学们，今天我们来学习第八单元“语文园地”的内容。
教师板书：语文园地二、复述小达人——学习“交流平台”（一）过渡：第八单元为我们提供了几个有趣的故事，在与故事中人物嬉笑开怀的同时，我们也学会了如何讲故事，下面我们就来交流一下你的收获吧！（二）学生小组讨论并交流。
生1：《漏》这篇课文的学习中，可以借助课后的示意图来复述故事。
生2：《枣核》这篇文章可以列一个表格，来帮助我们梳理故事情节。
生3：通过学习，我知道了复述故事不是背诵文章，而是用自己的话把故事内容讲出来。
生4：我会借助表格、示意图等，梳理故事的主要内容，这样就能按顺序复述，重要情节也不会遗漏。
三年级下册语文第八单元语文园地八(新教材)部编版
复述故事，首先要熟读故事， 深入理解故事的中心思想，抓住故 事的主要内容，掌握故事的脉络， 同时要根据所采用的复述方式的要 求，列出复述提纲，确定重点词语 或提出重点问题，然后进行复述。
（1）按故事情节复述。抓住故事的开端， 明确情节的发展，把握故事情节的高潮，理解 故事情节的结局，就能复述故事。
因为看《三国演义》引起了我对章回小说的兴趣，对于那部述说“官逼民反”的《水浒传》尤其欣赏。那部书里着力描写的人物，如 林冲、武松、鲁智深等人，都有其极其生动的性格，虽然因为作者要凑成三十六七十二地煞，勉强强地凑满了一百零八人的数目，我 觉得也比没有人物个性的《荡寇志》要强多了。 我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
读一读，说说你发现了什么。
ké sòu
咳嗽
yàn
谚语
ǒu tù
láo dāo
dí
呕吐 唠叨 嘀咕
yáo
jiè
biàn
谣言 告诫 辩论
前四个词语中，每个组
u
成词语的汉字偏旁相同，均
我 发 现
含有“口”这一偏旁； 后四个词语中，每个组
成词语的汉字均和语言有关。
u 我会写
根据上述发现，写几个类似的词语吧。
语文园地八
国家统编教材·三年级语文下册
交流平台
在日常生活或学习中，当我们听到或看 到一个有趣的故事时，我们都会想着把这个 故事分享给其他人。那么，我们应该怎样复 述这个故事呢？
通过这个单元的学习，我 知道了复述故事不是背诵文章 ，而是用自己的话把故事内容 讲出来。
我会借助表格、示意图等，梳理 故事的主要内容，这样就能按顺序复 述，重要情节也不会遗漏。
biàn 箭。他知道鲁肃忠厚守信，又顾全大局，可以信赖，特向他借船。诸葛亮知道周瑜聪明过人，所以不让鲁肃向周瑜提借船之事。从这
部编版三年级语文下册第八单元《语文园地八》教案及教学反思
（可以借助表格，示意图复述课文。
）借助表格、示意图复述课文，有什么好处？（能按顺序复述，重要情节也不会遗漏。
）3.教师小结：复述课文要用自己的话把课文内容说出来，最好借助表格，示意图复述，这样就很有条理，复述不会遗漏重要内容。
（板书：复述：用自己的话；借助表格，示意图复述）（二）识字加油站版块二：识字加油站1.（课件出示4）2.指名拼读生字，齐读生字，指名领读。
注意读准平舌音“嗽”，边音“唠”，前鼻音“谚、辩”。
3.小组同学对比读，互相交流，组长记录小组同学的发现。
4.小组派代表汇报交流，教师小结。
（1）复习形声字：（课件出示5）形声字由形旁和声旁两部分组成，其中的形旁表义，声旁表音。
（2）分析本题的形声字。
本题展现的生字都是形声字，是强调了形旁表义的功能。
如第一组的七个生字“咳、嗽、呕、吐、唠、叨、嘀”形旁都是“口”，表示与嘴巴或嘴巴的动作有关，第二组的“谚、谣、诫、辩”偏旁都是“讠”，表示与说话有关。
（板书：形声字形旁表义口字旁言字旁）5.小组交流，再找一些这样的汉字进行识字练习。
6.全班交流，教师小结。
（课件出示6）带有“口”字旁和“讠”的字还有：口字旁：吃、吵、吻、喊、咯、哈、呵、喝言字旁：许谭谌谢计、讨【设计意图：把相同偏旁的生字放到具体的语言环境中去学习，并且在学习生字词的过程中，学习了形声字形旁表义的功能】三、词句段运用版块三：词句段运用 1.学习运用拟声词（课件出示7）1.读一读，指名读，齐读，男女比赛读。
加点的短语含有拟声词。
（板书：拟声词组的修饰作用）2.说一说，小组交流，读读句子，说说加点的短语有什么特点，这样表达有什么好处。
3.小组代表发言：“噌的一下子”“扑通一声”都是修饰后边的动词“跳起来、掉进水里”的。
“噌的一下子”说明顾客非常生气，火气很大的样子，“梆的一声”说明石头落地声很响，石头很重。
4.类似的句子，我还会写：听到老师的批评，小红的脸“唰”一下子红了。
他“嗖”地一下跑到了最前面。
语文三年级下册语文园地八
语文三年级下册语文园地八《语文园地八》是小学三年级下册的语文教材，主要内容包括课文、鉴赏文、活动、积累和评析等部分。
下面是与该教材相关的一些参考内容，旨在帮助学生更好地学习和理解教材内容。
一、课文鉴赏1. 课文《宝葫芦里面的秘密》。
这是一个精彩的故事，讲述了小草小时候得到的一个宝葫芦，里面能变出很多惊奇的东西。
通过阅读这个故事，我们可以学到什么道理呢？你有没有类似的宝贵物品呢？可以结合自己的经历来与这个故事进行比较和对话。
2. 课文《拯救小动物》。
这个故事讲述了小明在森林里帮助小动物找到了水源，并帮助它们度过了干旱的日子。
通过这个故事，我们可以学到关爱动物、关爱环境的重要性。
你有没有类似的故事呢？可以分享一下自己的经历，或者提出你对于保护动物和环境的建议。
二、活动1. 观察感受大自然。
请学生们选择一个适合的时候，到自然环境比较好的地方，观察身边的大自然。
可以写下观察到的一些细节，比如蓝天白云，花草树木，动物等等。
也可以拍摄一些照片，并写下自己的感受和体会。
2. 制作宝葫芦。
在课文中，我们知道宝葫芦里面能变出很多惊奇的东西。
可以让学生们动手制作一个自己的宝葫芦，可以是纸质的、陶瓷的或者别的材料的。
制作过程中，学生们可以发挥自己的想象力，设计出自己独特的宝葫芦。
三、积累1. 生字积累。
在课文中，有一些生字是学生们比较生疏的，可以对这些生字进行积累和训练，比如“葫芦”、“密语”等等。
可以设计一些有趣的学习方法，通过拼读、造句和朗读等方式，帮助学生们掌握这些生字。
2. 成语积累。
语文中经常会出现一些成语，通过学习这些成语，不仅能丰富语言表达，还能了解其中的文化内涵。
可以将教材中出现的一些常用的成语进行积累，比如“花园”、“大水杯”等等。
可以让学生们通过配对、造句和接龙等方式，巩固学习成果。
四、评析在评析部分，可以对教材中的课文和鉴赏文进行深入地评析和讨论，帮助学生们更好地理解和消化教材内容。
可以提出一些问题，引导学生们思考、回答，并展开相关的讨论。
统编版部编版三年级语文下册《语文园地八》名师教学课件
R·三年级下册
我的发现
引导 ·
差异 ·
科学
·
照料 ·
继续
·
断开
·
归来
·
破旧 ·
旅游
·
旋转
·
运载 ·
截断
·
凶狠 ·
恶狼 ·
端正
·
瑞士
·
日积月累 读读 记 记 【四面八方】 指各个地方。也泛指周围的各个方面。 【七嘴八舌】 形容人多嘴杂，讲个不停。 【成千上万】 形容数量很多。
数字式成语
和目的正好相反。
神无主 九牛一毛 无边无际 呆头呆脑 无影无踪 自言自语 严严实实 风风火火 密密层层 家家户户 黑白相间 口是心非 三长两短 大材小用
读读 背 背
八仙过海 —— 各显神通 孙悟空大闹天宫 —— 慌了神 韩信点兵 —— 多多益善 张飞穿针 —— 粗中有细
【人山人海】 形容人聚集得很多。 【诚心诚意】 指心意真挚诚恳。 【惟妙惟肖】 形容（描写、模仿等）非常逼真。
ABAC形式
【零零星星】 形容零散而不完整。 【结结实实】 坚固耐用；健壮。 【郁郁葱葱】 形容草木苍翠茂盛。后也形容美好
兴旺的景象。
AABB形式
【异口同声】 不同的人说出相同的话。 【大惊小怪】 形容对不足为奇的事表现得过分惊讶。 【南辕北辙】 想往南而车子却向北行。比喻行动
课堂小结
通过本节课的学习，你有哪些收 获呢？希望同学们能用自己的语言， 和大家交流一下自己的学习感受，好 吗？
课后作业
本课达标练习册第 2题、第3题。
课堂小结
通过本节课的学习，你有哪些收 获呢？希望同学们能用自己的语言， 和大家交流一下自己的学习感受，好 吗？
部编版三年级下册语文《语文园地八》ppt完美版1
部编版三年级下册语文《语文园地八 》ppt完 美版1
yáo
谣言
部编版三年级下册语文《语文园地八 》ppt完 美版1
部编版三年级下册语文《语文园地八 》ppt完 美版1
jiè
告诫
部编版三年级下册语文《语文园地八 》ppt完 美版1
部编版三年级下册语文《语文园地八 》ppt完 美版1
部编版三年级下册语文《语文园地八 》ppt完 美版1
部编版三年级下册语文《语文园地八 》ppt完 美版1
识字加油站
我会认
ké s 》ppt完 美版1
部编版三年级下册语文《语文园地八 》ppt完 美版1
ǒu tù
呕吐
部编版三年级下册语文《语文园地八 》ppt完 美版1
部编版三年级下册语文《语文园地八 》ppt完 美版1
部编版三年级下册语文《语文园地八 》ppt完 美版1
（1）按故事情节复述。抓住故事的开端， 明确情节的发展，把握故事情节的高潮，理解 故事情节的结局，就能复述故事。
（2）按事件的起因、经过、结果复述。明 确事件的起因，了解事件的经过，掌握事件的 结果，将此串联，也可以复述故事。
部编版三年级下册语文《语文园地八 》ppt完 美版1
部编版三年级下册语文《语文园地八 》ppt完 美版1
◇老婆婆说：“唉！管他狼哩，管他虎 哩，我什么都不怕，就怕漏！”
转述：老婆婆说，唉！管他狼哩，管 他虎哩，她什么都不怕，就怕漏！
部编版三年级下册语文《语文园地八 》ppt完 美版1
部编版三年级下册语文《语文园地八 》ppt完 美版1
江河： 波涛 、 海洋 、 湖泊 …… 拍打： 捕捉 、 打扫 、 指挥 ……
部编版三年级下册《语文园地八》优质教案两篇(附同步练习)
部编版三年级下册《语文园地八》教案【教学目标】：1.总结复述故事的方法，学会复述故事。
2.归类识字，并体会汉字形旁表意的特点。
3.学会写生动形象的句子，积累古诗。
4.学会转述别人的话。
【教学重点】：写出生动形象的句子，积累古诗。
【教学难点】：学会转述别人的话。
【教学准备】：教师：搜集图片，制作课件。
【教学时数】：2课时【教学过程】：第一课时一、交流平台1. 直接导入：同学们，第八单元为我们提供了几个有趣的故事，在与故事中人物嬉笑开怀的同时，我们也学会了如何讲故事，下面我们就来交流一下你的收获吧！2．学生交流：（1）通过这个单元的学习，我知道了复述故事不是背诵文章，而是用自己的话把故事内容讲出来。
（2）我会借助表格、示意图等，梳理故事的主要内容，这样就能按顺序复述，重要情节也不会遗漏。
（3）以后，我也要用这些方法复述故事。
学生在交流收获时不止于这三条，只要是他们的点滴收获，老师就要鼓励学生，并让学生说一说在课文那部分得到这样的收获。
二、识字加油站1.出示两组词语，请学生自由读这两组词语，读准字音。
咳嗽呕吐唠叨嘀咕谚语谣言告诫辩论2.请学生读一遍，师随机正音。
预设点：咳嗽、唠叨、嘀咕这三个词语中的第二个字应读轻声。
3.再读这两组词语，读后说说你有什么发现。
4.学生交流发现预设点：（1）第一行的字都是口字旁，第二行的字除了“言”其他都是讠字旁。
（2）第一行的词语都和嘴有关，第二行的词语都和语言有关。
5.总结：形声字的特点形旁表示字的意义，同一个形旁和不同的声旁会构成的意义相关的字。
【设计意图：引导学生了解形声字的特点，根据形旁判断形声字的意思，学会一种识字方法，提高学生自主识字的兴趣。
】三、日积月累1.导入：四月，当平地上花儿都凋谢，很多人都为春的逝去而感到惋惜时，高山古寺之中的桃花竟刚刚盛开。
今天，我们就来读一首白居易的《大林寺桃花》，感受春的天真可爱。
2.学生自读古诗，读准字音，读出韵律。
3.短短四句话二十八个字，诗人把春光描写得生动具体、天真可爱、活灵活现。
部编版三年级语文下册第八单元《语文园地八》课后作业及答案
部编版三年级语文下册第八单元《语文园地八》课后作业及答案班级姓名分数一、交流平台。
1.分享你最喜欢的故事。
（1）你最喜欢的故事是什么？为什么喜欢？________________________________________________________ （2）说说这个故事告诉我们什么道理。
________________________________________________________2.填空。
（1）复述故事不是____________，而是用自己的话把_________讲出来。
（2）为防止____________遗漏，可以借助________、________等，梳理故事的主要内容，按________复述。
3.判断正误。
（1）复述故事时如果加上表情、动作，会更吸引人。
（）（2）复述故事只要把故事内容讲清楚就好了，别的不用管。
（）（3）听故事不但要认真，还要记住故事的主要内容。
（）（4）听故事时，只要看着讲故事的人就行了，不需要听得太认真。
（）二、识字加油站。
1.找出下列字的特点填空。
（1）“咳嗽、呕吐、唠叨、嘀咕”我发现组成这些词的字都是________字旁，我还能写出几个这样的词：____________、________、________、________。
（2）“谚语、谈话、诉说、辩论”组成这些词的字都是________字旁，说明跟________有关。
“谚”字查字典应查________部，再查________画。
2.给下面的加点字词选择正确的读音，打“√”。
谚．语（yán yàn）告诫．（jiè gài）嘀．咕（dī dí）辩．论（biàn bàn）呕吐．．（ǒu tù ōu tǔ）谣．言（yáo yāo）3.扩展学习：猜一猜，填一填。
（1）我发现，单人旁（亻）的字多和______有关，如：________（填带有这个偏旁的二字词语）。
部编版语文园地八 教学设计教案三年级语文下册(带反思)
语文园地八教学目标1.学会区别形近字的方法，养成自觉区别形近字的好习惯，并且在自我发现中培养探究意识。
2.提高自主阅读能力，感受中华优秀的传统文化。
3.积累成语、歌后语，培养积累语言的兴趣和习惯.4.能够借助工具书和伙伴交流的方式读成语故事，并能对成语进行理解和运用.教学重点1.能总结复述故事的方法。
2. 能用自己的话转述别人的话。
教学难点1.能总结复述故事的方法。
2. 能用自己的话转述别人的话。
教学准备教师：多媒体课件学生：预习课文，在不懂的地方做好标记句课时安排2课时教学过程第一课时一、学习交流平台，总结学习方法。
这个单元我们读了许多有趣的故事，留下了开心的笑声，也引发了我们的思考，在这个单元的学习中，我们学习了一个本领，就是复述故事，还记得吗？1.复述故事时要注意什么？预设1：复述故事不是背诵文章，而是用自己的话把故事的内容讲出来。
2.复述故事有什么方法？预设：复述故事我们可以借助表格、示意图等梳理故事的主要内容，这样就能按顺序复述，重要的情节也不会遗漏。
3.回忆一下这个单元我们学习的课文，我们是怎么借助表格、示意图等来梳理故事的主要内容帮助我们复述的呢？预设1：我们借助示意图和文字提示，按照地点变化的顺序来复述《漏》这个故事，这样复述很有条理，另外从文字提示中我还发现老虎和贼的表现是故事的重点，所以在复述的时候，我抓住了这两个人物的表现来讲，不仅能讲清楚，还能讲的生动呢。
预设2：学习《慢性子裁缝和急性子顾客》这篇课文时，我们是借助表格来梳理故事的主要内容的，借助表格我们按照时间顺序，讲清了急性子顾客在4天内提出4次不同的做衣服的要求，慢性子裁缝的反应是怎样的。
梳理清楚故事内容能帮助我们更有条理的进行复述，而且不会有遗漏。
师小结：是的，在复述故事之前，我们可以借助表格、示意图等先梳理故事的主要内容再进行复述，这样能把故事讲得有条理。
二、学习识字加油站，认识生字1.请同学们自己读一读这8个词语，借助拼音读准字音。
三年级下册语文课件第八单元口语交际、习作、语文园地八人教部编版
母鸡飞呀飞，飞到了大草原上。它看见大老虎正在追一只小
兔子，于是就飞到老虎身边，吸引老虎的注意。老虎发现了母鸡， 想抓住它，而母鸡却张开翅膀向天上飞去。老虎一扑，却扑了个 空。看着越飞越远的母鸡，老虎自言自语道：“好奇怪的母鸡， 竟然会飞。”母鸡停在大草原上休息，隐隐约约听见有人对它说 “谢谢”，它睁眼一看，原来是刚才被老虎追的小兔子。它对小 兔子说：“不用谢，这是我应该做的。”
yàn yáo
jiè biàn
故事的内容。 发现不通顺的句子，要根据自己所想表达的意思增、删内容；
”富翁不甘心认输，急忙命下人将竹子连根挖掉。
2.运用合适的方法，把故事讲得更吸引人。 看着越飞越远的母鸡，老虎自言自语道：“好奇怪的母鸡，竟然会飞。
母鸡飞呀飞，飞到了大草原上。 愚不可及的富翁黔驴技穷，只好作罢。
大个子老鼠和小个子猫 yàn yáo
jiè biàn
写完后认真读一读，发现错别字及时改正；
解缙微微一笑，又在上下联各添一字，改为“门对千竿竹短无，家藏万卷书长有。
短耳朵兔子和长耳朵猫 复述故事不同于背诵故事，也不同于介绍故事大意，而是要求用自己的话把故事内容讲出来。
⑥长恨：常常惋惜。 孟姜女背着寒衣，历尽艰辛，万里寻夫来到长城边，得到的却是丈夫死去的噩耗。
也可以自己确定一种动物。
（2）大胆想象 想一想，一旦该动物失去了原来的主要特征，或是变得与原来
完全相反，它的生活会有什么变化？又会发生哪些奇异的故事呢？
（3）理清情节 想清楚故事的起因、发展和结局，把整个故事情节完整地
描述出来，可以在草稿纸上用简单的词句写下来，作为提纲。 （4）修改完善
写完后认真读一读，发现错别字及时改正；发现不通顺的 句子，要根据自己所想表达的意思增、删内容；对文中的标点 符号要反复推敲，力争用得恰当、准确。
部编三年级下册语文 语文园地(第八单元)(19张幻灯片)
人类声音
慢性子裁缝和急性子顾客
语文园地八
大方的魔法师和小气的巫婆
大个子兔子和小个子狼
胖驴和瘦马
语文园地八
你有什么发现？ 用反义词构成题 目，不仅生动有 趣，还能从读题 中推测故事的大 概情节和要告诉 我们的道理。
语文园地八
这样的题目， 我也会说。
比一比：
语文园地八
裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个
统编教材三年级下册第八单元
语文园地
语文园地八
语文园地八
语文园地八
上课啦！
语文园地八
生动
清楚
完整
语文园地八
皇帝爱新装 骗子织新装 皇帝展新装 君臣看新装 小孩揭新装
表格 示意图 提纲 关键词
语文园地八
ké sòu 咳嗽
láo dāo 唠叨
ǒu tù 呕吐
dí 嘀咕语文园地八来自语文园地八tǔ
吐气 吐字
性子最慢的裁缝啊。”
裁缝说，他和别的裁缝不一样，他是个性 子最慢的裁缝。 两个句子有什么异同？
语文园地八
用直接叙述 还是间接转述需 要根据不同的语 境来决定。
语文园地八
古诗背诵我 能行。
语文园地八
……
《出塞》
《咏柳》
《静夜思》
吐
谈吐 吞吞吐吐
yàn 谚语
jiè 告诫
yáo 谣言
biàn 辩论
语文园地八
语文园地八
咳嗽 呕吐 唠叨 嘀咕 谚语 谣言 告诫 辩论
语文园地八
咳 嗽
语文园地八
呕 吐
语文园地八
嘀 咕
语文园地八
辩 论
语文园地八
我们一起 找找朋友吧！
吃饭
部编版小学语文三年级下册第八单元习作《这样想象真有趣》(含语文园地八)
，于是她对小蚂蚁说:“蚂蚁弟弟，你坐到我背下来吧！”小乌龟的背很宽
，小蚂蚁就像坐在了一辆大汽车上，不一会儿就到了家。小乌龟却总是羡慕 蓝天上的小鸟，他想:要是我能飞起来该多好呀！
有一个神仙知道了，就对小乌龟说:“既然你做了这么多好事， 那我就满足你这个愿望吧！”说完，小乌龟的背就“咔嚓”一声裂 开了，后面还长出一对大翅膀！小乌龟高兴坏了，激动地对神仙说: 谢谢你，谢谢你！”
第二天，小乌龟一出家门就飞了起来。他飞得真快呀，不一会
儿就飞到了小熊家，但是在这段路上，他没遇到小花妹妹和蚂蚁弟 弟，小乌龟好想他们啊，他觉得自己好孤单。
晚上，神仙又来找到小乌龟:“怎么样？你对你的翅膀满意吗？ ”小乌龟伤心地对神仙说:“不！老爷爷，您还是把我的壳变回来吧 ！”“哦？为什么呢？你不是很想要一对飞得很快的大翅膀吗？ ”“是的，可是没有朋友，自己能飞又有什么意思呢？”于是神仙
ké sòu ǒu tù láo dāo dí
咳嗽
yàn
呕吐 谣言
ǒu tù láo
唠叨
jiè
嘀咕
biàn
谚语
ké sòu
告诫
dāo dí
辩论
yàn jiè biàn
咳
嗽
呕
吐
唠
叨
嘀
谚
诫 辩
我发现
这两组词语分别是由“口字旁(口)”“言字 旁(讠)”的字组成的词语。“口”的字与口、言语 、器皿形状有关；“讠”的字多与说话或道德有关 。
又把小乌龟的壳变了回来。
由于变来变去受了伤，小乌龟的壳没有以前那么平整光滑了， 但是小乌龟仍然背着带有伤疤的壳，快乐地生活在大森林里，因为
他有好多朋友。
范文评析
《会飞的小乌龟》这篇童话故事描写的是一只乐于助人的小乌 龟想要长出一双翅膀，在神仙实现了他的愿望之后，他却因此失去 了朋友，最后又请求神仙帮他换回壳的故事。这个故事告诉我们一 个道理:只有和朋友在一起才是最快乐的。小作者充分展开了想象和 联想，在描写过程中主要运用了对话描写，通过对话体现主人公的
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如：“噌的一声跳起来”写出了急性 子顾客我听发到现慢这性两子个裁句缝子的中话加的点反部应分，“表噌现的
一了下急子性”子和顾“客梆性的格一急声躁”，都反运应用十了分模强拟烈声的 音特的点词。语“，梆来的增一强声语”言形表象达的的模效拟果了。石头落 地的声音，使人如闻其声。
练一练，学运用。 请在句子中填上合适的拟声词，使句子更形象。
嘀咕
谚语 谣言 告诫 辩论
读这些生字， 你发现了什么？
第二行带“言字旁” 的生字都与说话有关。
我会认
咳嗽
ké 干咳
咳 咳声叹气
唠叨
láo 召集
唠 唠三叨四
我会认
嘀咕
dí 嘀嗒
嘀 嘀咕嘀嗒
呕吐
tù 吐血
吐 揚眉吐气
我会认
横叨
dāo 叨叨
叨 絮絮叨叨
谚语
yàn
谚
农谚 街谈巷谚
我会认
告诫
jiè 劝诫
练一练，学运用。
①裁缝又补充一句：“不过，我指的是明年冬天。” 裁缝又补充一句，不过，他指的是明年冬天。
②老婆婆说：“唉！管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏！” 老婆婆说，唉！管他狼哩，管他虎哩，她什么都不怕，就怕漏！
我拓展，我积累。 ①爸爸对我说：“我买了礼物给你。” 爸爸对我说，他买了礼物给我。 ②爸爸对孩子们说：“我买了礼物给你们。” 爸爸对孩子们说，他买了礼物给孩子们。 ③孙膑对田忌说：“我不是挖苦你。” 孙膑对田忌说，他不是挖苦田忌。
老婆婆说：“哎！管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，
就怕漏！”
提示语可不 能改哦！
读说一读说，有你什发么现方 了法什呢么？？
①改读什了么例--句--改我“发人现称陈”述和句“改标点”②怎么改---标
点符转号述的句改是动有：一把定“方：法”的改。成“，”把“”去掉。 怎么改---改人称：“我”改成“他”其他的照抄。
作者介绍：
白居易（772年－846年），字乐天，号香山居士，又号醉吟先生， 祖籍太原，到其曾祖父时迁居下邽，生于河南新郑。是唐代伟大的现实 主义诗人，唐代三大诗人之一。白居易与元稹共同倡导新乐府运动，世 称“元白”，与刘禹锡并称“刘白”。白居易的诗歌题材广泛，形式多 样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。官至翰林学士、左赞 善大夫。公元846年，白居易在洛阳逝世，葬于香山。有《白氏长庆集》 传世，代表诗作有《长恨歌》、《卖炭翁》、《琵琶行》等。
小朋友，你还 知道哪些偏旁 的字吗？
我知道单人旁的字多和 人有关，如：俊俏、伎 俩、伺候、伶俐；双人 旁的字多与行走、行为 和道路有关，如：彷徨、 徘徊、徜徉。
读一读，体会加点部分表现的情景，再试着写一写这 样的句子。
顾客噌的一声跳起来：“这么慢啊！”
石头梆的一声落在地上。
读一读这这些字， 你发现了什么？
读一读，体会加点部分表现的情景，再试着写一写这 样的句子。
慢性子裁缝和急性子顾客 胖驴和瘦马 大个子兔子姐小个子狼 大方的魔法师和小气的巫婆
读一读，你发现 了什么？
我发现这些题目都运用对比的方法， 这样拟题可以凸显主题，使题目生动鲜明， 激起读者的阅读期待。
练一练，学运用。
我也搜集了几个这样的题目。 《小人物的大故事》《红与黑》《城里人乡下人》 《近在咫尺远在天涯》《“精彩极了”和“糟糕透了”》
我我还知道复述课文的其他方法：1.可以先概括段意，再根据 段意来复述。2.借助课文插图复述也是一种好方法。3.可以先 绘制简笔画然后给每幅图配上文字，这也是一种复述方法。
篇幅短小的课文也可以先背诵后复述。
读一读，比一比，认一认。
咳嗽 呕吐 唠叨
读了这些生字，我发现第一 行带“口字旁”的生字表示 的动作都是用嘴巴做出来的；诫 法诫语辩论biàn 争辩
辩 百辞莫辩
比一比，学运用。 照样子，用下列生字组词写话。
咳（咳嗽）——弟弟感冒了，咳嗽了整整一夜。
唠（唠叨）——他不停的唠叨使我厌烦了。 嘀（嘀咕）——我心里一直在嘀咕这件事。 谚（谚语）——谚语是许多世纪智慧的精华。 诫（告诫）——医生告诫病人不要抽烟。
我拓展，我积累。
我拓展，我积累。
小朋友，你还知道 哪些类似的题目？
我积累了： 《爬山虎的脚》（拟人法） 《父爱如舟》（比喻法） 《阳光总在风雨后》（引用法）
照样子，用自己的话转述别人说的话。
裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊。”
裁缝说，他和别的裁缝不一样，他是个性子最慢的裁缝。 裁缝又补充一句：“不过，我指的是明年冬天。”
大林寺：在庐山大林峰，
相传为晋代僧人昙诜所建，
为中国佛教胜地之一。 大林寺桃花
人间：指庐山下的平地村落。
唐代：白居易
始：才；刚刚。
芳菲：盛开的花， 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 山寺：指大林寺。
亦可泛指花，花草
此中：这深
艳盛的阳春景色。 长恨春归无觅处，不知转入此中来。 山的寺庙里。
尽：指花 凋谢了。
语文园地 八
我发现他们分别 从不同的角度交 流了复述的知识。
你读了小朋友的话， 你收获了什么？
第一个小朋友概 括了复述的概念。
第二个小朋友总结了复
述的几种常用方法：1.借 助表格复述。2.借助画示 意图复述。3.梳理故事的 主要内容来复述。
我交流，我积累。
我来说说复述的优点：1、有利于理解、积累、内化语言， 加深对文章内容的理解。2、提高我们的语言表达能力。
长恨：常常惋惜。 觅：寻找。 不知：岂料，想不到。
春归：春天回去了。
转：反。
诗意：在人间四月里百花凋零已尽，高山古寺中的桃花才刚刚盛开。
我常为春光逝去无处寻觅而怅恨，却不知它已经转到这里来。
赏析： 该诗只有短短的四句，从内容到语言都似乎没有什么深
奥、奇警的地方，只不过是把“山高地深，时节绝晚”“与 平地聚落不同”的景物节候，做了一番纪述和描写。但细读 之，就会发现这首平淡自然的小诗，却写得意境深邃，富于 情趣。
（1）布谷鸟__咕__咕__地叫着，好像再说：“春天来了，春 天来了。” （2）小狗__汪__汪__地叫了几声，似乎有人来了。 （3）小老鼠__吱__吱__叫，上灯台偷油吃。 （4）一群蜜蜂__嗡__嗡__唱着歌来到花园里。
我拓展，我积累。
小朋友，你还知道 木字旁的字吗？
1.那辆汽车嗖的一声开过去了。 2.日本军官嗷嗷直叫，妇女怀里的孩 子“哇”的一声吓哭了。 3.铁门哗的一声关上了。
延展阅读：
春日
作者：朱熹 (宋)
胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。 等闲识得东风面，万紫千红总是春。