爱而有度 严而有格

爱而有度严而有格

姓名：胡颂留

单位：刘畈乡青坪小学这件事以生在上学期期末学生考试后返校的当天，我们班的王锋同学在期末考试中取得了总分第一的优异成绩。我在为他取得好成绩的同时，我心里惆怅起来。这是为什么呢？因为班级里马上就要评三好生了，以他的表现，在学生心目中，他是一个不遵守纪律，我行我素，喜欢玩闹的孩子。事情果然不出我所料，在评选中他落选了。我只好把他评为学习标兵，可谁都知道，三好生的荣誉在学生心目中的分量是多么重要。但当时，我没有及时与他沟通和交流，当学校开完会后，学生就陆续回到了家，我突然接到一个电话。：“好，是胡老师吗？”一个家长问道。我说：“是，请问有事吗？”他说：“我是王锋的家长，他刚一回来，就大哭起来，我问了大半天，他才悲伤地说他没有得到三好生。”我一听，心里一震此时的我不知道是一种什么感受，我来不及细想，就把责任推到了学生的身上。和他家长说道，由于他平时上课不遵纪律，爱和他人随便讲话，有时还随便下位，课间喜欢玩闹，在老师和同学的心目中还不符合三好生的标准，希望他下次努力，再争取三好生。事后我扪心自问：这位成绩优异的学生没有被评上三好生全是他的原因吗？既然作为老师的我早就知道他身上的这些缺点，为什么就没有很好地去教育他呢？我又应该怎样教育和帮助他呢？我思索后认为：

一、对学生要一视同仁，严格要求

现实生活和学习中犯了同样的错误，我们教师总是会有所区别的对待犯错误的学生。如果是后进生，轻则训斥一顿，重则请家长，而对于好学生则轻描淡写，说一说而已。正如马卡连柯所说：“如果没有要求，那就不可能有教育。”教师要做到严而有度，严而有格，让学生体会什么是真正的爱。在这种环境下，热爱学生与严格要求相结合应是教育的基本准则，不能因为成绩好就去袒护他，包庇他，而要用实际行动去爱，但面对各种因素，我们必须做到对学生的爱要一视同仁。对于他们所犯的错误，决不能随便放过，要帮助他们究其病因，以便彻底杜绝，如王锋这位学生，在学习上根本不用老师去操心，恰恰是他的言行和不良习惯需要老师的不断帮助。我们要对他动之以情、晓之以理、严格要求，让他自己知道做错了，要想得到老师和同学的认可就必须改掉这些坏毛病，从而激发他的上进心，增强改掉缺点的信心，使自己真正成为一个德、智、体全面发展的好学生。

二、正确评价、鼓励学生

教师经常要对学生的学习进行评价，教师的评价要公正，只有公正地评价每一个学生，才能使学生信服，从而激发学生奋发向上的愿望。因此在教育中力求公正的评价每一个学生，对成绩好的学生不护短，对学习差的学生不歧视，注意发现优生的不足，防微杜渐；善于发现差生的闪光点，并使之发扬光大。如大扫除中有些学习不好的学生劳动表现积极，不怕脏、不怕累，争做重活，而有些所谓的好学生却怕脏怕累，在一旁混混。因此在完成任何一件事情后，都要给予客

观公正的评价，对于做好的同学适时地表扬，他们心里上享受到成功的喜悦，同时对那些做的不好的同学给以激励。

三、发挥集体优势，营造良好的成长环境

正如马卡连柯所说：“集体的力量是一种可以感触到的教育因素。”学生有了过失或错误，光靠教师的力量还是不够的，一旦利用集体的舆论对他的行为进行引导，则很容易改正自己的行为。正确的舆论是班集体不成文的言行规范，是学生自我教育的手段，也是形成和发展班集体的巨大力量。班集体的舆论，同龄人的意见，对学生产生的影响，往往比班主任的力量大得多，有效得多。

四、多管齐下，

与家长沟通。对于学生，特别是个性与众不同的学生，教师更应加强联系，以便取得与家庭配合，让家庭教育与学校教育有机结合，让家庭教育更具针对性。另外，加强与科任老师的联系，让其他的老师共同促进学生的进步。

现在的他与上学期比，已经有了很大的进步，上课不再随便下位了，也不随便讲话。让一个学生彻底转变，需要不断提醒、不断督促，需要我们的耐心和恒心。