教育孩子应该做到严爱有度

教育孩子应该做到严爱有度

第一，严之有理。班主任在对学生进行管理时，要做到有理有据，不能对学生进行盲目的管理和处罚，要了解其中的真实情况，不能冤枉一个好学生，但是也不能放过一个做坏事的学生。第二，严之有度。任何事物都会有一个质的限度，若超过这个限度，那么这个事物就会发生质的变化。在教育的管理中，也是如此，老师要根据学生的实际情况进行任务、目标以及要求的制定，不能超过学生承受的范围。第三，严之有方。班主任在管理的过程中，若使用了正确的方法，那么就会产生事半功倍的效果。班主任在进行严格的管理时，要注意使用的管理方法，如班级规章制度的制定时，不能由老师全权制定，要听取学生的意见，在班主任和学生共同讨论之后，由学生进行班规的制定，因班规的制定全班都进行了参与，所以班规需全班同学一起遵守。第四，严之有力。法律面前人人平等，在班规面前，每个同学也都是平等的，对于违规的学生，老师就应该进行处罚，要一视同仁，不能因为学生成绩好就从轻处罚，不能因为学生成绩较差就加重处罚。

在学生的教育中，要想有较好的教学效果，就离不开班主任给予的爱。很多班主任有这样的想法，若你非常关心爱护一个学生，给他足够的耐心和教导，在他做错事时，你对他采取任何的处罚措施它都能欣然接受，他认为这不是一种处罚，是为了纠正他错误而采取的一种教导。这就是“亲其师，新其道”。反过来讲，班主任付出的爱要学生自愿的接受，若对班主任的爱置之不理，不接受给予的爱，那么教育也不能达最初的效果。所以，在学生的学习过程中，班主任要给予学生足够的爱，但是“爱要有度”，不能给予过多的爱，避免溺爱的现象的出现。有的班主任在管理过程中，出现了溺爱的现象，基本没有对学生提出任何的要求和规范，这样就降低了班主任的威信，学生干任何事情都不把班主任放在眼里，当学生犯错误时，老师不让学生对自己的错误进行检讨和教育，而是一味的纵容，班主任认为这是一种爱，但是在实际中，这是一种害，助长学生的犯错气焰，影响学生的学习。

老师在给予爱的前提下，也要对学生的思想和行为进行管理。在爱的付出时，要注意以下几点：第一，爱要全面。在对学生制造的问题进行处理时，要平等的对待班级中的每一个人，根据事情的严重性进行处罚。第二，爱要给予，学生在学习过程中，班主任可以给予适当的关心与爱，让学生正确认识到自己的价值，增强学生学习的信心。第三，爱要理解。因为生长的环境不同，所以学生的学习存在着一定的差异，在这样的情况之下，班主任就要给学生多一些理解、宽容。

班主任在对学生进行管理时，要将“严”与“爱”相结合，若没有“严”，班级的学生就失去了束缚力，班级就像一盘散沙，学生出现的问题也会逐渐的增加，问题的严重性也会随之增加。若没有“爱”，班级的学生会对班主任产生反感情绪，并公然与班主任对抗，造成师生关系的破裂。只有“严”“爱”结合，才能促进学生的全面发展。在班主任的教育中，要做到“严中有爱，爱中渗严”、“宽严适度，严爱统一”。在学生的教育中，不仅仅依靠班主任，家长的力量也是不可小觑的，所以要求家长和老师相结合来教育学生。

我国著名教育学家陶行知曾经说过：“教育是一项心心相印的活动，只有真心的付出，才能打动人心最深处”在教育中，班主任要热爱学生，学生要爱戴班主任，只有这样才能促进学生的全面发展。所以班主任在管理时，一定要严中有爱，爱中渗严，只有这样才是真正的教育。