第三节空中飞行的动物(一)
513空中飞行的动物
3、骨骼： 骨骼： 轻而坚固，骨片薄， 轻而坚固，骨片薄， 长骨中空。 长骨中空。
4、肌肉： 、肌肉： 胸部有龙骨突， 胸部有龙骨突，附着有 发达的胸肌，能产生强 发达的胸肌， 大的牵引翼的作用。 大的牵引翼的作用。
5、消化特点：消化能力强，消化时间短，粪便 、消化特点：消化能力强，消化时间短， 迅速排出，食量大，能为飞行提供充足的能量。 迅速排出，食量大，能为飞行提供充足的能量。 6、心脏的特点：心脏占体重的比例较大，每分 、心脏的特点：心脏占体重的比例较大， 钟心博次数多，血液循环快，有利于氧气，养料， 钟心博次数多，血液循环快，有利于氧气，养料， 能量和废物的快速运输。 能量和废物的快速运输。 7、气囊的作用：辅助呼吸，提高呼吸效率，有 、气囊的作用：辅助呼吸，提高呼吸效率， 利于减轻体重和散热。 利于减轻体重和散热。
讨论
1、昆虫的翅与鸟翼的 、 结构是不同的， 结构是不同的，但就适 于飞行来看有哪些共同点？ 于飞行来看有哪些共同点？
在飞行方面的（形状）共同点 在飞行方面的（形状）共同点：
都有用于飞行的扇面形结构； 都有用于飞行的扇面形结构； 扇面形结构
相对于自身身体的大小来说： 相对于自身身体的大小来说
都具有轻 都具有轻、薄、表面积大的特点， 表面积大的特点， 有利于扇动空气产生飞行的动力。 有利于扇动空气产生飞行的动力
练习
1、蝗虫的身体分为_______ 、 _______ 、 _______ 、蝗虫的身体分为_______ 三部分， _______对足 一般有_______对翅， 对足， _______对翅 三部分，有 _______对足，一般有_______对翅，它 们在蝗虫的 _______ 部。 2、请判断 、 蜘蛛、蜈蚣、蝎子和蚂蚁都是昆虫（ 蝗虫 、蜘蛛、蜈蚣、蝎子和蚂蚁都是昆虫（ ） 头、胸、腹；三；两；胸 × 3、蜘蛛、蜈蚣、蝎子等与昆虫相同点在于三个方面， 、蜘蛛、蜈蚣、蝎子等与昆虫相同点在于三个方面， 分别是 _______ 、 _______ 、 _______ ，因此统称 动物。 为 _______ 动物。 身体由很多体节构成；体表有外骨骼；足各触角分 身体由很多体节构成；体表有外骨骼； 节；节肢
第三节空中飞行的动物
第三节空中飞行的动物一、鸟类适于飞行的特点：1、外形：体形呈流线型，可减少空气的阻力，前肢变成翼。
2、骨胳：骨很薄且长骨中空小骨愈合，可减轻体重又能加强坚固，适于飞行。
3、肌肉：胸肌突出便于肌肉附着，胸肌发达能够产生飞行的动力。
4、 羽毛：正羽主要分布干两翼和尾，适于空中飞行。
绒羽分布于正羽之下起保温作用；毛羽散在正羽及绒羽之间。
5、翼：是鸟的飞行器官，鸟的后肢县有支持身体的作用。
6、消化系统：食量大，消化力强，可提供充足的营养物质和能量。
口內无牙齿，直肠短，可及时排泄，减轻体重，有利于飞行。
7、吸收系统：用肺和气囊双重呼吸，8、循环系统：心脏具有四腔，动脉血和靜脉血完全分开，血液输送氧的能力强，有体循环和肺循环两个途径。
二、昆虫1、种类：是世界上最多的一类动物，己知种类100多万种。
2、特点：是无脊椎动物中唯一会飞的动物。
3、结构：身体分头、胸、腹三部分。
头部有触角[触角和嗅觉器官]、眼睛[单眼、复眼]、口器[取食器官]，胸部[三对足、两对翅，能爬行、跳跃、飞行，并有发达的肌肉附屑在外骨胳上]，腹部有气管进行呼吸。
体表覆盖有坚韧的外骨胳，有保护和支持内部柔软器官、防止体禸水分蒸发的作用。
速记如下：身体卤为头胸腹，两对翅膀三对足；头上一对厍感觉须，里头是肉外是骨。
4、分类地位：节肢动物。
主要特点：身体由许多体节构成，体表有外胳，足和触角分节。
昆虫虽然能在空中飞行但仍以陆地生活为栖息地，在陆地上完成生殖和发育过桯。
昆虫的外骨胳、三对足和两对翅、用气管呼吸等是适应陆地生活的特点，昆虫的翅能飞行是适应飞行生活的特点。
三、两栖动物1、代表物：青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈2、生活环境：[1] 生活环境：幼体水中、成体水中陆地[2] 呼吸：幼体用鳃呼吸，成体用肺呼吸、皮肤辅助呼吸。
[3] 生殖发育；变态发育：青蛙：受精卵一蝌蚪一幼蛙一成蛙[4] 体温：变温动物。
四、恒温动物和变温动物的区别五、教材资料分析[25]1、有利于飞行的扇形结构，这些结构的运动都是由肌肉的收缩和舒张引起的，在穵气中都可以产生向上的升力和前进的动力；相对亍自身的身体大小来说，都具有轻、薄、表面积大的特点，有利亍通过扇动空钅产生飞行的动力。
s5.1.3.1空中飞行的动物(一)
成残渣，0.5小时后就随粪便排出。雀形类的
鸟一天所吃的食物，相当于自身体重的
10%—30%。蜂鸟一天所吃的蜜浆约等于它
体重的2倍。体重1500克的雀鹰，能在一昼
夜吃掉800—1000克肉。
鸟与人的心脏大小心搏次数的比较：
心脏 人 占体重的百 分比/% 0.42 心搏次数 /s 72
金丝雀
鸽子 蜂鸟
1、谈谈你周围熟悉的鸟有哪些？ 人类活动对鸟类有什么影响，写一 份“住手吧，关爱鸟类”的报道。
2、假若你是一只鸟，你有什么愿 望，为什么？
1.69
1.71 2.37
514
135-244 615
资料中的 数据说明 了什么？
分析资料鸟类的心脏与哺乳动物相似，心 脏占体重的百分比远大于人的，心跳次数也很 高说明鸟类心肌发达，工作能力强，血液输送 氧的能力强。
5.循环系统
四 两 ——心脏___个腔，___条循环 快 途径，心搏速率___。加强了 氧气 营养 运输____和_____的能力。
6.呼吸系统 肺 气囊
辅助呼吸 散热 减少内脏之间的 摩擦
——用肺呼吸，气囊辅助呼吸 （双重呼吸）
你能总结出鸟类有哪些特征吗？
鸟类的体表被覆羽毛，前肢变成翼，
具有飞翔的能力，身体内有气囊，体温高
而恒定等等。
一、鸟适应飞行的特点
1、2、3、4、5、6、7
二、鸟类的主要特征
鸟类的体表被覆羽毛，前肢变成 翼，具有飞翔的能力，身体内有气囊，
胸肌
2.肌肉
——发达，牵动两翼的力量 强
胸骨 （有龙骨突）
长骨（中空）
3.骨骼
——薄而轻，胸骨发达，有龙 骨突增大了胸肌的固着面。
4.消化系统
空中飞行的动物
两栖动物
两栖动物
特点：
大鲵
大鲵是现存两栖 动物中体形最大 旳种类，体长可 达1.8～2.0米， 重达20～25公斤。
在繁殖季节，常发出鸣叫，其声如婴儿哭啼，故 有“娃娃鱼”之称。大鲵旳头大，表面有明显疣 粒，嘴也大，眼睛和鼻孔却很小；尾侧扁；皮肤 润湿而光滑，一般为棕褐色；全身无鳞片；四条 腿又短又胖。6～8月份为繁殖季节，卵产于溪流 中旳石头上，体外受精，21天左右自然孵成。幼 体生长缓慢。
第三节 空中飞行旳动物
企鹅
是海洋鸟类，虽然它们有时也在陆地、 冰原和海冰上栖息。在企鹅旳一生中，生活 在海里和陆上旳时间约各占二分之一。
企鹅不会飞，善游泳 ，成体企鹅旳游泳 时速为20～30公里，比万吨巨轮旳速度还要 快，甚至能够超出速度最快旳捕鲸船。 企鹅以海洋浮游动物，主要是南极磷虾为 食，有时也捕食某些腕族类、乌贼和小鱼。 企鹅旳胃口不错，每只企鹅每天平均能吃 0.75公斤食物，年捕食旳磷虾约3317万吨， 占南极鸟类总消耗量旳90％，相当于鲸捕食 磷虾旳二分之一。
家鸽顺风旳飞行速度为120km/h，逆风为20~50km/h，无风为 60~70km/h，其中最快旳统计为177km/h。
飞行旳最远统计为英国威灵顿公爵旳一只信鸽发明旳，它用了55 天从非洲旳西部飞到伦敦去，经过了10000km，很不辛当它飞到 离它旳巢一千多米处体力不支堕地死亡。
鸟类为何能在天空自由地翱翔，发明统 计呢？
鸟类起源于 1.45 亿年前,叫 始祖鸟.
它看上去更像是一种有翅 膀旳爬行动物.
目前旳鸟类无牙齿及长长 旳骨质尾,而始祖鸟却有满 嘴牙齿和骨质尾.
但始祖鸟有羽毛,
古生物学家以为始祖鸟和 当代鸟类都是某种爬行动 物旳后裔,该爬行动物很可 能是某种恐龙.
第五单元 第一章 第三节 空中飞行的动物 课件人教版
运动能力强
昆虫
昆虫有三对足，能爬行，大多数有翅，能 飞行，是无脊椎动物中唯一会飞的动物。
观察与思考（一）：昆虫的翅
蝗虫
蟋蟀、螽斯
蝴蝶 蚕 蛾
蜻蜓
豆娘
金龟子 天牛、瓢虫
蝇 蚊 、牛虻
蝗虫
蝼蛄
螽斯
豆娘
天牛
讨论：
1、昆虫的翅与鸟翼的结构是不同的 ， 但就适用于飞行来看有哪些共同点呢？
都有用于飞行的扇面形结构，这些 结构的运动都是由肌肉的收缩和舒张引起 的，在空气中都可以产生向上的升力和前 进的动力；相对于自身身体的大小来说， 都具有轻、薄、表面积大的特点，有利于 通过扇动空气产生飞行的动力。
4.家鸽骨骼的特征是（ B） A骨厚而坚固 B薄而轻，长骨中空 C骨厚而轻 D长骨较厚，骨髓发达 5.绿头鸭食物消化后形成的残渣，0.5小时后就随 粪便排除体外,这说明它消化道中的这一结构很短, 它是( C ) A小肠 B大肠 C直肠 D肛门 6.鸟类最发达的肌肉是(C ) A后肢肌肉 B两翼肌肉 C胸肌 D颈肌
第三节 空中飞行的动物
二、鸟类的重要性
假如自然界中没有鸟 类，我们的生活将会 是怎样的情形？
鸟类与人类密切相关！
第三节 空中飞行的动物
三、鸟类的飞行
（一）初步认识鸟类的飞行
高 远 快
蝴蝶：一般约 25 米；蝙蝠： 20-30km/h；无风： 飞行最远的记录：有 家鸽：逆风： 平均约50 米；小型鸟类： 只信鸽经过 60- 70km/h 55天飞行， ；顺风：120km/h ； 平均约200 米；体积较大的 路程约 1万公里 177km/h(约49.2m/s) 最快记录： 鸟类：可达500米
第三节空中飞行的动物
三、鸟类的飞行
课件：空中飞行的动物(第一课时)
5、与鸟类飞行生活无直接关系的生理 特征是（ ）
A、有坚硬的角质喙 B、身体内有气囊 C、胸骨、胸肌发达 D身体呈流线型
空中飞行的动物
第一课时
图们市第六中学 鲁桂玲
人教版生物八年上第五单元第一章第三节
在无数颗美丽的星球中，地球作 为一颗“蓝色的水球”悬挂在浩瀚的 宇宙中，孕育着无数个生命。
小组合作探究：
鸟的身体有哪些适于飞行的特点？
作出假设：
1、鸟的体型有利于飞行。 2、身体有羽毛，有翅膀，有利于飞行。 3、胸肌发达，胸骨上有龙骨突。 4、长骨中空。 5、消化系统发达，消化、吸收、排便都 很迅速。 6、循环系统结构完善。 7、有独特的气囊，可以帮助呼吸。
鸟类适于飞行的外部形态特征：
体形呈流线型—减小飞行阻力；体表被覆 羽毛—保温、飞行；前肢变成翼—适于扇动空 气。内部构造特征：胸肌发达—提供强大的动 力；骨骼轻、薄、中空—减轻体重。生理特征： 消化：食量大，消化能力强，提供足够能量， 排便快，减轻飞行负担。呼吸：双重呼吸（有 气囊），供氧能力强。循环：心肌发达，输氧 能力强。
选择题
1、麻雀是一种常见的鸟，其身体最 发达的肌肉应该是（ ）
A、翅膀上的肌肉 B、腹部的肌肉 C、躯干部的肌肉 D、胸部的肌肉
2、鸟类能飞行，飞行时需要较多的能量，
下列不能为身体提供较多能量的是：（ ）
A食量大
B直肠很短
C心脏四腔 D毛，它 们的功能主要是（ ）
6、下列除哪项外，其余都说明家鸽的 外形与飞行生活相适应？（ ）
111第三节__空中飞行的动物(1)
11、在茂密森林中生活的动物主要的运动 方式可能是
攀援
。
12、大多数生活在草原上的动物，最擅长
的运动是
奔跑
。
13、对于陆地上生活的动物来说，
足够的食物、水分和隐蔽地
是基本的环境条件。
第三节 空中飞行的动物
学习目标
• • • • • • • • 1\鸟的体形 2\鸟的翅膀和羽毛 3\鸟的胸肌 4\鸟的骨骼 5\鸟的消化 6\鸟的呼吸 7\鸟的心脏 8\鸟的体温
扩张和收缩。当两翼举起时气囊扩张，外界的空气就进入肺里， 其中大量空气在肺内进行气体交换，也有一部分空气进入气囊。 当两翼下垂时，气囊收缩，气囊里的空气又经过肺而最后排出 体外。这样，每呼吸一次，空气就两次经过肺，在肺里进行两 次气体交换。
鸟类适于飞行的特点：
鸽子的呼吸
• 气体
呼吸道
•肺
• 气囊
提高呼吸效率， 保证急速飞行时 对氧气的需求。
3.家鸽骨骼的特征是( B ) A.厚而坚固 D.厚而轻 B.薄而轻,长骨中空 C.长骨较厚,骨髓发达
4.家鸽肺静脉里的血液是( A ) A.动脉血 B.静脉血 C.混合血 D.三种血液成分都有
• 鸟的食量惊人，蜂鸟一天所吃的食物， 约等于体重的2倍。
• 绿头鸭吃进的食物，经消化吸收后形成 残渣，0.5小时后就随粪便排出。
鸟类适于飞行的特点：
• 食量大而不经饿 -----消化能力强
（获得足够营养， 满足能量供应。）
• 随时排便 -----直肠短,粪便随 时排出. 减轻体重
6、生理 （1）消化系统： 消化能力强——— 及时提供能量 直肠短，随时排便 ——— 减轻飞行负担 食 量 大 ——— 提供足够的有机物
运动上：（1）胸肌发达—为振翅提供强大的动力
1.3空中飞行的动物(1)
*****高效课堂自主学习型生物日导学稿
班级组名姓名编号日期
课题： 5.1.3 空中飞行的动物（1）设计者：
一、学习目标：1、阐明鸟类适于空中飞行的形态结构特点；2、概述鸟类的主要特征。
二、预习导航：预习课本20-24
三、定向导学●互动展示
【日日清】
1、下列哪项不是家鸽适应飞行生活的特点（）
A、胸肌发达
B、骨骼薄而清
C、气囊发达
D、胃发达
2、鸟飞行时，牵动两翼完成飞行动作，其动力主要来自（）
A、四肢
B、胸骨
C、胸肌
D、羽毛
3、蜂鸟的心搏次数为615次/min，是人的8倍还多，这与它下面的哪项生理活动密切相关（）
A、飞行
B、呼吸
C、生殖
D、孵卵
4、家鸽适于飞行生活的形态结构生理特点表现在以下几个方面：
（1）家鸽的身体呈型，可以减少空气阻力，利于飞行动作。
（2）飞行器官发达：前肢变成了，生有几排大型的，胸部有很突出的，其两侧有发达的，可牵动两翼完成飞行。
（3）直肠，粪便可及时排出体外，这样可以，利于飞行。
（4）飞行时，体内产生的热量，通过体内的经呼吸作用，散失到体外，以便保持体温恒定。
（5）心脏腔，发达，输氧能力强。
5、鸟类的身体里有发达的气囊，气囊的一端与想通，分布在之间，有的还突入到里。
由此可见，鸟类的气囊具有、、、减轻的作用。
空中飞行动物——鸟
教学题目第一章各种环境中的动物第三节空中飞行的动物——鸟教学目标（一）知识目标：1、阐明鸟适于空中飞行的形态结构特征；2、概述鸟的主要形态特征。
（二）能力目标：尝试独立完成“鸟适于飞行特点”的探究活动。
（三）情感目标：1、确立仔细观察事物的理念；2、养成自己解决问题的习惯。
教学重点鸟适于飞行特点教学难点鸟类特点在飞行中的作用教学方法讲授法演示法教学用具鸟类骨骼课时安排一课时（40分钟）板书设计第三节空中飞行的动物——鸟鸟类适于飞行的特征：1、身体流线型——减少空气阻力；2、前肢特化为翼——主要飞行器官，翅膀扇面形有利于扇动空气；3、被覆羽毛：正羽（飞羽——飞行，尾羽——平衡），绒羽——保温，纤羽——感觉；4、胸肌、龙骨突发达——提供动力；5、骨骼轻且坚固，长骨中空——减轻体重；6、消化系统发达，消化、吸收、排出粪便都很快；7、循环系统完善，运输营养物质和氧气的功能强大；8、有气囊——呼吸辅助器，双重呼吸，氧气供应充足。
教学进程教学内容教师行为学生活动及目标导入新课（3min）最近同学们最期待的一个节日是什么节日？——恩，国庆节。
今年我国迎来了60周年庆典，全国上下都在紧锣密鼓的筹备着。
国庆上最大的看点是什么？——老师认为国庆上的最大看点就是阅兵仪式，这可以展示一个国家的实力。
大家都知道我们国家的军队大提起兴趣致分为3种即海、陆、空三军，海军的工具为船和潜艇，同学们想想看这是仿什么而制成的——对，它是仿鱼而制成的；陆军的交通工具就多了比如车、坦克等，它们有些是仿昆虫而制成的；那么空军的工具是什么？——对，飞机。
那么飞机是仿什么制成的呢？——对，仿鸟制成。
今天我们就来学习第三节空中飞行的动物之鸟。
关于鸟，同学们想到什么，比如描写鸟的诗句、文章或是描写鸟的词语（请同学们自由发挥），在这些中最多的就是描写鸟类的飞翔。
自古以来人们都很羡慕鸟能自由在天空中飞翔，鸟儿一向都是自由的代言人，特别是在我们受到束缚的时候最爱做的一个梦就是拥有一对翅膀，可以挣脱当前的束缚。
八年级上册人教版生物第一章第三节.空中飞行的动物
第三节空中飞行的动物学习导引重点和难点本节学习的重点是鸟和昆虫等动物适于飞行的特点，难点是认识鸟类身体中气囊的作用。
昆虫和鸟类的特征昆虫是无脊椎动物中惟一会飞的动物。
身体分为头、胸、腹三部分；运动器官——翅和足都着生在胸部，有3对足，一般有2对翅；足和触角分节；胸部有发达的肌肉，附着在外骨骼上。
鸟类的体表被覆羽毛，前肢变成翼，具有迅速飞翔的能力；骨骼轻而坚固；身体里有发达的气囊；胸肌发达；消化系统发达，消化、吸收以及排出粪便都很迅速；体温高而恒定。
昆虫翅与鸟翼的共同点昆虫的翅与鸟的翼虽然在形态和大小等方面有很大的不同，但是它们在适于飞行方面却有一些共同特点：都有用于飞行的扇面形结构，这些结构的运动都是由肌肉的收缩和舒张引起的，在空气中都可以产生向上的升力和前进的动力；相对于自身身体的大小来说，都具有轻、薄、表面积大的特点，有利于通过扇动空气产生飞行的动力。
鸟类的双重呼吸以及气囊的作用鸟类在飞行时需要大量的氧气，它的呼吸系统很发达，呼吸方式也很独特。
鸟类不仅有发达的肺，还有与肺相通的一些气囊，这些气囊位于内脏器官之间，有的还突入到骨的空腔里。
当鸟类飞行时，两翼上下扇动，这样就促使气囊扩张和收缩。
当两翼举起时，气囊扩张，外界的空气就进入肺里，其中大量空气在肺内进行气体交换，也有一部分空气进入气囊。
当两翼下垂时，气囊收缩，气囊里的空气又经过肺排出体外。
这样，每呼吸一次，空气就两次经过肺，在肺里进行两次气体交换。
这种特殊的呼吸方式，叫做双重呼吸。
显然，双重呼吸提高了气体交换的效率，可以供给鸟类充足的氧气。
此外，气囊还可以减轻身体比重，有利于鸟类的飞行。
气囊里的气体排出时，可以带走体内的热量，帮助鸟类散热降温，维持体温的恒定。
两栖动物的特征许多同学认为两栖动物就是水陆两栖动物，既能生活在水中，又能生活在陆地上，这不是很准确、很科学的。
判断一种动物属于哪个类群，主要不是根据它的生活环境，而是根据它的结构特征。
空中飞行的动物(精选8篇)
空中飞行的动物（精选8篇）空中飞行的动物篇1第三节一、教学目标1、阐明鸟、昆虫等适于空中飞行的形态结构特点；概述鸟类、节肢动物和两栖动物的主要特征。
2、尝试独立完成“鸟适于飞行特点”的探究活动和对昆虫翅的“观看与思索”。
3、举例说出动物的生活可能跨越多种环境。
二、教学重点：1、.探究和观看“鸟类适于飞行的特点”，使同学能阐明鸟类适于飞行的形态结构特征和生理功能特征。
2、通过对各种鸟类的观看与比较，使同学能概述鸟类的主要特征。
三、教学难点：1、探究鸟类适于飞行的形态结构特点和生理功能特点这一试验过程及组织教学。
2、概述鸟类的主要特征。
四、课前预备：多媒体课件；鹌鹑，解剖刀，解剖剪，解剖盘。
五、教学方法：谈话式、演示式、探究试验式、启发式六、教学用时：2课时七、教学过程：第一课时导入：能在较生活在水圈、岩石圈的动物可以跨越更大的空间，扩大生存范围，那么这些动物具有哪些特征来适应飞行呢？能在有无脊椎动物里的昆虫、脊椎动物中的鸟和极少数哺乳动物——蝙蝠。
这节课我们来探究一下鸟类又有哪些特点与它的飞行生活相适应。
（一）鸟的分类地位全世界现有鸟类约156科9600余种。
我国有81个科（占51.9%）1186个种（占13%）就鸟的种类而言，巴西有2000种，秘鲁有1678种，哥伦比亚有1567种，我国紧接其后名列第四。
我国不仅鸟的种类多，而且有很多宝贵的特产种类。
如：鸳鸯、相思鸟，还有产于陕西、河北的褐马鸡，西南的锦鸡，台湾省的黑长尾雉和蓝腹鹇，产于我国中部的长尾雉、东南部的白颈长尾雉，还有黄腹角雉和绿尾红雉等等。
有一些鸟类如丹顶鹤和黑颈鹤虽不是我国特产，但主要产于我国境内。
鸟大致可以分为三大类：第一类，平胸总目，如鸵鸟，其翼已失去了飞行力量，只能助跑，起到平衡作用；其次类，企鹅总目，如帝企鹅，其翼特化成了鳍足，用以滑雪和划水；第三类，突胸总目，如鹌鹑鸟，能用两翼飞行在空中，现存的大多数鸟类都属于此目。
（二）鸟适于飞行的特点这节课我们就以鹌鹑鸟为例探究一下鸟类的形状和内部结构有哪些适于飞行的特点。
空中飞行的动物
D
A
பைடு நூலகம்
C
D
D
25．关于昆虫外骨骼的叙述中，错误的是（ ） Ａ．外骨骼有保护内部器官的作用 Ｂ．外骨骼能支持身体，使昆虫保持一定的形状 Ｃ．外骨骼可防止体内水分的过度蒸发 Ｄ．外骨骼上的气门是呼吸 26．下列哪一项不是鸟适于飞行的主要特征 Ａ．前肢变为翼 Ｂ．身体呈流线型 Ｃ．胸肌发达 Ｄ．心脏有四腔 27．青蛙的呼吸器官是（ ） A．鳃 B．肺 C．肺及皮肤 D．气囊 28．家鸽体内内脏器官之间分布着大量的气囊，其作用是（ ） A．进行气体交换，增加进入血液中的氧气和从体内排出二氧化碳 B．可暂时贮存气体，协助肺部呼吸及散发热量 C．气囊能贮存水分，保证家鸽飞行时对水的大量需要 D．气囊扩大或缩小能使家鸽上飞和下飞 29.鸟类气囊的作用( ) ①产生热量 ②散失热量,降低温度 ③辅助呼吸 ④减轻身体的比重 ⑤帮助消化 ⑥进行气体交换 A.①②③ B.②③④ C.④⑤⑥ D.①③⑤
5、请你仔细观察下面两种动物的外形，试分 析： （1）它们在体型上有什么相似之处，这与它 们的运动有什么联系？
它们的体型都呈流线形，在运动时都能减少阻力.
（2）请列举出鸟类另外两项适应于飞翔的特 点； 1.骨很薄； 2.胸肌发达； 3.有气囊； 4.直肠很短.（四选二） （3）请列举出鱼类另外两项适应于水中生活 的特点；
鸟呼吸时，除了肺这一器官外，还有许多与肺相连的气囊
2.家燕是我们熟悉的一种侯鸟，每年春天从遥远的南方飞来，在 房梁上或屋檐下筑巢、繁育后代；秋天又迁飞南下，到温暖的南 方过冬。请就了解的家燕的相关知识回答下列问题： （1）家燕的飞行速度很快，每秒高达数十米、从外形看， 它适于飞翔的特点是 ）身体呈流线型，被覆羽毛，具有两翼等 。 （2）家燕在长距离的迁飞过程中，需要消耗大量的氧气， 充足的氧气供应主要是靠 肺和气囊（或双重呼吸）来保证。 （3）家燕有惊人的捕虫能力，是人类的好朋友，请你提出 2～3条保护它的建议或措施： a.为家燕创造营巢和居留的条件； b.不打燕；不毁燕巣； c.不抓雏燕； d.制止伤害家燕的不良行为等
第五单元 第一章 第三节 空中飞行的动物
第三节空中飞行的动物1、鸟类适于飞行的特点（1）鸟的外形呈流线型，前肢被化成翼，被覆羽毛，正羽用于飞行。
（2）有发达的龙骨突和胸肌，长骨中空，有些股愈合。
（3）食量大，直肠短（4）心脏四腔，完全双循环（5）有气囊，双重呼吸2、鸟类的身体结构和生理特点是与它的飞行生活相适应的：鸟类的体表被覆羽毛，前肢变成翼，具有迅速飞翔的能力；身体内有气囊；体温高而恒定。
3、如果你注意观察家鸽或麻雀，会发现它们似乎总在不停地找食吃。
它们吃进去这么多的东西，难道不会增加身体的重量，影响飞行吗？鸟类似乎是在不停地找食吃，这是鸟类飞行时需要消耗大量的能量，所以它们的食量都很大。
但是由于鸟类的消化系统结构完善，消化功能强，食物可以在较短时间内形成残渣，并且很短的直肠可使粪便随时迅速排出。
因此不会因取食增加重量而影响飞行。
4、有人说：“鸟的全身都为飞行而设计”谈谈你对这句话的理解。
鸟的身体呈流线型，可减少飞行的阻力；身体被覆羽毛；具有可用于飞翔的翼；胸肌发达；胸骨有龙骨突，长骨中空；消化系统发达。
消化、吸收、排出粪便都很迅速；循环系统结构完善，运输营养物质和氧的功能强，有独特的气囊，可帮助呼吸。
5、昆虫的翅与鸟翼的结构是不同的，但就适于飞行来看有哪些共同点？都有用于飞行的扇形结构，这些结构的运动都是由肌肉的收缩和舒张引起的。
在空气中都可以产生向上的升力和前进的动力；相对于自身身体的大小来说，都具有轻、薄、表面积大的特点，有利于通过扇动空气产生飞行的动力。
6、举例说明翅对昆虫的生活和分布有什么重要意义？蜜蜂通过翅的运动可寻到蜜源（食物）并运回蜂巣；蝗虫可通过翅的运动寻找食物，躲避敌害、寻偶交尾，并到适宜的场所产卵。
可见，翅对昆虫的觅食避敌、寻偶繁殖、寻找栖息地等有重要作用。
通过翅的运动可以扩大昆虫生活和分布的空间，并对其生存和繁衍有重要意义。
7、“头上两根感觉须，两队翅膀三对足，身体分为头胸腹，里头是肉外头骨”描写的是昆虫的特征，还是节肢动物的特征？举两个例子加以说明。
豪华版《空中飞行的动物》绝对原创说课课件
第 三 节
空中飞行的动物
世界谭氏中学 黎艾慈
《 空 中 飞 行 的 动 物
技能目标
鸟 1 类 2 类 鸟 学生 鸟 培养 、
培养学生 培养学生 爱护鸟类、 爱护鸟类、热 爱
《 空 中 飞 行 的 动 物
阐明鸟类适于飞行的形态结 阐明鸟类适于飞行的形态结 重点 构特征和生理功能特征。 构特征和生理功能特征。
形态结构方面 1.体形、 体表、前肢 体形、 体形 体表、
(提示 、2) 提示1、 提示
课本 P21~23
2.肌肉、骨骼 肌肉、 肌肉
(提示 、4) 提示3、 提示
生理方面 3. 消化(资料 资料1) 资料 4. 循环(资料 资料2) 资料 5. 呼吸(资料 资料3) 资料
其它方面
给予学生个性 发展的空间
鸟的身体有哪些适于飞行的特点？ 鸟的身体有哪些适于飞行的特点？ ℃ 家鸽的体温总是保持在42℃ 家鸽的体温总是保持在 根据书本p22~23的提示及资料，老师提供鸟的标 的提示及资料， 根据书本 的提示及资料 活的家鸽、鸟的骨骼、图片以及自己课前准 本、活的家鸽、鸟的骨骼、图片以及自己课前准 备的材料，小组同学共同协作完成此项。 的材料，小组同学共同协作完成此项。 你们小组的结论是 填写课前制好的表格） 课前制好的表格 （填写课前制好的表格） 。
《 空 中 飞 行 的 动 物
小型鸟类:平均约 200米高度；体积 较大的鸟类:可达 500米高度。
鸟为什么会有这么强的飞行能力？ 鸟为什么会有这么强的飞行能力？ 你知道吗: 你知道吗: 高？ 鸟的身体有哪些适于飞行的特点？ 鸟的身体有哪些适于飞行的特点？ 特点
家鸽：逆风：20-30km/h； 家鸽：逆风：20-30km/h； 无风：60顺风： 无风：60- 70km/h ；顺风： 120 km/h ； 最快记录：177km/h(约 最快记录：177km/h(约 49.2m/s)
5.八年级生物空中飞行的动物1
第三节 空中飞行的动物
鸟适于飞行的特点
1、家鸽的体形是怎样的？这与它的飞行 有什么关系？
2、鸟的翅膀呈什么形态？这与飞行有什 么关系？ 3、鸟的羽毛有两种，在飞行中起主要作 用的是哪一种？其结构有什么特点？排 列上是彼此重叠的，还是相互间留有空 隙？想想这是为什么？
下列除哪项外，其余都说明家鸽的外 形与飞行生活相适应（A ）
A.在空中飞行的动物不能生活在陆地上
B.能够飞行的动物都有翅膀
C.鸟类都能够在空中飞行
D.能够飞行的动物不会受到敌害的攻击
列表总结环节动物、 节肢动物、鱼类，鸟 类和哺乳动物的主要 特征。
身体 环节 节肢 鱼类
由彼此相似 的环状体节 构成 身体分部 体表有外骨 骼
呼吸
靠湿润的体 壁和外界进 行气体交换 呼吸器官为 鳃或气管 用鳃呼吸 用肺呼吸， 体内有气囊 帮助呼吸 用肺呼吸
A.身体分头、颈、躯干、四肢、尾
B.体表被覆羽毛
C.前肢变成翼，生有几排大型正羽
D.身体呈流线型
1、骨骼和肌肉
龙骨突—
长 骨 —— 中 空
胸 肌———— 发 达
雀形类的鸟所吃的谷物、果实或昆虫，经 消化吸收后形成残渣，1.5小时候就随粪便排 出。绿头鸭吃进的食物，经消化吸收后形成的 残渣，0.5小时候就随粪便排出。 雀形类的鸟一天所吃的食物，相当于自身 体重的10％～ 30％。蜂鸟一天所吃的蜜浆， 约等于它体重的2倍。体重为1500克的雀鹰， 能在一昼夜吃掉800 ～ 1000克肉。 食量大，消化能力强；粪便随时排出。 说明：
骨骼和肌肉：胸肌发达，长骨中空
消化：食量大，消化能力强，粪便随时排出。
循环：心脏发达，运输氧和营养物质的能力强。
第五单元第一章第三节空中飞行的动物(一)
备课教师备课组长教导主任班级组别姓名2011年9月20日学习内容：第五单元第一章第三节空中飞行的动物（一）学习目标:①尝试独立完成“鸟适于飞行的特点”的探究活动；②阐明鸟适于空中飞行的形态结构特点；③概述鸟类的主要特征。
学习重点：①鸟适于空中飞行的形态结构特点；②鸟类的主要特征。
学习过程：一、学习新知：学习任务一：尝试独立完成“鸟适于飞行的特点”的探究活动。
请参照课本P21页的探究完成对“鸟适于飞行的特点”的探究：1、提出问题：2、作出假设：3、制定并实施计划：4、得出结论：5、表达和交流学习任务二：鸟适于空中飞行的形态结构特点。
6、通过上面的探究，总结鸟适于空中飞行的形态结构特点：①体形为型，可减少飞行的阻力；②体表被覆，可和飞行；③前肢变成，展开呈扇形，适于扇动空气；④胸肌和发达，适于完成飞行动作；⑤骨骼轻而薄，长骨，可减轻身体比重，适于飞翔；⑥食量大，消化能力强，不贮存；⑦心肌发达，输送能力强；⑧有和，进行双重呼吸；⑨体温，释放大量能量，适于飞翔。
学习任务三：鸟类的主要特征。
7、总结鸟类的主要特征：①体表被覆，前肢变成，具有迅速飞翔的能力；②身体内有；③体温；④都有角质喙。
二、重点知识小结1、鸟适于空中飞行的形态结构特点：①体形为流线型，可减少飞行的；②体表被修改、补充覆，可和飞行；③前肢变成，展开呈扇形，适于扇动空气；④胸肌和发达，适于完成飞行动作；⑤骨骼轻而薄，长骨，可减轻身体比重，适于飞翔；⑥食量大，消化能力强，不贮存；⑦心肌发达，输送能力强；⑧有和，进行双重呼吸；⑨体温，释放大量能量，适于飞翔。
2、鸟类的主要特征：①体表被覆，前肢变成，具有迅速飞翔的能力；②身体内有；③体温；④都有角质喙。
三、检测提高1.鸟类与其他各类动物最主要的区别是（）①体表有羽毛②前肢变为翼③用肺呼吸并用气囊辅助呼吸④心脏四腔⑤体温恒定⑥卵生，体内受精A.①②③B.④⑤⑥C.①③⑤D.②④⑥2.麻雀是一种常见的鸟，其身体最发达的肌肉应该是（）A.翼和腿上的肌肉B.胸肌C.后肢肌肉D.两翼肌肉3.在鸟类频繁出没的地方，人们常常发现鸟类随时随地将粪便排出体外，其原因是（）A.直肠很短B.肛门很大C.没有膀胱D.小肠很短4.下列是同学们熟悉的一些空中飞行的动物，其中不属于鸟类的是（）A. 家鸽B. 家燕C. 蝙蝠D. 麻雀5.家鸽是同学们熟悉的一种鸟，它适于飞行的外形特点是（）A.扁圆形B.流线型C.长柱形D.扇形6.鸟的身体里有发达的气囊，这些气囊的作用是（）A.可减轻身体比重B.有利于双重呼吸C.有利于散热降温D. A、B、C全对7.家鸽胸部的骨非常突出，飞行时，牵动两翼的肌肉主要着生在( )A.后肢B.脊椎骨C.颈部D.胸骨8.蜂鸟一天所吃的蜜浆，约等于它体重的2倍。
空中飞行的动物
人 鸽 金丝雀 蜂鸟
0.42 1.71 1.68 2.37
72 135-244 514 615
• 想一想：
• 鸟的体温是否随着外界气温的变化 而变化？为什么？
散热
保温
小结：鸟适于飞行的特点
1.体形——鸟的身体呈流线型，可减少飞行时的阻力；
2.体表——被覆羽毛，有保护和保温作用；
3.前肢变成翼——用于飞行，是飞行器官； 4. 胸肌发达——牵动两翼，飞行能力很强；
5.长骨中空——减轻体重；
6.循环系统——输送营养物质和氧气的功能强； 7.有独特的气囊，可辅助肺呼吸——获得氧气的能力强；
8、食量大、消化力强、及时排便——持久、及时功能，减轻重量。
9.体温恒定——减少了对环境的依赖，扩大了分布范围。
谢谢！
绒羽 —保温 飞羽 —飞翔 家鸽的羽毛
重的2倍。
• 绿头鸭吃进的食物，经 消化吸收后形成残渣， 0.5小时后就随粪便排出。
呼吸器官是肺、气囊辅助呼吸， 5、呼吸特点： －－－提供足够 双重呼吸 的氧气。
气管 肺 气囊
6、循环系统特点：
（1）心脏占体重百分比大、心搏次
数多 高效运输养料和氧气 （2）心脏四个腔，两条血液循环路径
心脏 占体重的 百分比% 心搏次 数/min
2、肌肉特点： 胸肌发达 ——为振翅提供强大的动力。
鸟的胸肌占体重的1/5， 而人的胸肌仅占体重的1/120。
胸骨发达 ———利于胸肌的附着 3、骨的特点：
长骨中空、有的骨很薄 ——减轻体重。
胸骨发达， 有龙骨突。
长骨中空， 里面有空气。
鸟的骨骼薄而中空，仅占体重的6％， 而人的骨骼占体重18％。
食 量 大、消化力强 — 为飞行提 供足够的能量。 4、消化特点： 直肠短、无膀胱，随时排便 — 减轻 体重。
第三节空中飞行的动物(第一课时鸟类)
第三节空中飞行的动物（第一课时：鸟类）郑州八中黄爱华教学目标：1．阐明鸟适于空中飞行的形态结构特点；概述鸟类主要特征；2．尝试独立完成“鸟适于飞行的特点”的探究活动；3．举例说出动物的生活可能跨越多种环境。
重点和难点：“鸟适于飞行的特点”探究活动的设计及实施课前准备：教师：各种鸟类在空中飞行的图片、录像片；学生：搜集描写鸟类的诗句；观察、调查当地常见鸟类并做记录；课时分配：一课时教学过程设计：一、导入课题同学们：前面我们认识了很多能够在水中生活的动物，像海葵、珊瑚、乌贼、虾、蟹还有鱼类等等，等等，这些水军们形态各异，都有着自己独特的结构特点来适应这水中生活。
（它们之所以能够在水中生活，一般来说，它们具有两个至关重要的特点：一是能够在水中游泳，便于它们寻找食物和躲避敌害；二是能够在水中呼吸。
）后来我们通过学习又认识了一些陆地上生活的动物像金丝猴、袋鼠、蛇、家兔、蚯蚓等，它们为了适应陆地生活也出现了一些典型的的特征，我们曾总结为4点：（1.防止体内水分蒸发的结构，比如角质鳞、甲以及外骨骼，2.出现了各种独特的运动方式，3.出现了能够在空气中呼吸的各种呼吸器官，4.还出现了发达的感觉器官和神经系统。
）那也就是说：到目前为止，我们已经认识了水、陆两大军团，那另外一支军队:空军——空中飞行的动物，这支庞大的军团又是如何适应空中飞行生活的呢？那我们首先得要知道哪些动物可以在空中飞行？谁来告诉大家一下？学生答：————————大家知道的可真多呀！自然界中会飞的动物早在几亿年前就已经出现了。
先是无脊椎动物中的昆虫，后来是脊椎动物中的鸟，以及哺乳动物中的蝙蝠。
它们既是陆生动物，又适于空中飞行。
今天就让我们以鸟类为代表来认识一下空中飞行的动物吧。
目前人类发现的鸟有9000多种，我们在草原、灌丛、水面、树林等许多地方都能看到鸟的踪迹。
我简单的给大家介绍几种鸟：1.鸢：分布在华东、中南及云南、西藏等地，属国家二级保护动物。
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振翅频率最慢的鸟：大秃鹫，滑翔数小时不拍翅。
一次飞行时间最长的鸟：北美金鸻，以90公里/小时的速度飞35小时，越过2000多公里的海面。
一、情景导入：（1-2分）
二、学习目标：（1-2分）
知识目标：1.知道鸟的种类，认识一些不同种类的鸟。
2.阐述鸟适于空中飞行的形态结构特点
最重的飞鸟：大鸨，雄性的体重18千克。
最小的猛禽：婆罗洲隼，体长15厘米，体重35克。
羽毛最多的鸟：天鹅，超过25000根。
羽毛最少的鸟：蜂鸟，不足1000根。
羽毛最长的鸟：天堂大丽鹃，尾羽是体长的2倍多。
寿命最长的鸟：鸟类中的长寿者不少，如大型海鸟信天翁的平均寿命为50～60年，大型鹦鹉可以活到100年左右。在英国利物浦有一只名叫"詹米"的亚马逊鹦鹉，生于1870年12月3日，卒于1975年11月5日，享年104岁，不愧为鸟?quot;老寿星"。
寿命最长的环志海鸟：王信天翁，60余年。
寿命最长的笼养鸟：葵花凤头鹦鹉，80余年。
飞行速度最快的鸟：尖尾雨燕平时飞行的速度为170千米/小时，最快时可达352.5千米/小时，堪称飞得最快的鸟。
冲刺速度最快的鸟：游隼，在俯冲抓猎物是能达到180千米/小时。
水平飞行最快的鸟：欧绒鸭，76千米/小时。
飞得最慢的鸟：小丘鹬，8千米/小时。
洮南市第八中学八年生物(上册)导学案编制：赵东岩审核：审批：授课人：时间：
课题
第三节空中飞行的动物（鸟类）
课型
自学验收
五、导学内容：【自主探究】
1.飞行动物包括无脊椎动物中的______________、脊椎动物中的____________和哺乳动物中的________________。
2.鸟类的体表被覆__________，前肢变成________，具有迅速飞翔的能力；身体内有气囊；体温高而________，鸟类身体结构和生理特点是与它的___________生活相适应的。
三、学法指导：
通过探究实验，从感性上充分认识空中飞行的动物——家鸽的特征，分析家鸽适于空中飞翔的特点，从多方面的比较，加强对家鸽的认识，，培养热爱动物，热爱大自然的情感。
四、学习程序
1、独学（8分）检查点评学习效果，达标率65%
2、对学（5分）了解学习效果，解决独学时存在的问题，达标率75%
3、组学（5分）了解学习效果，解决对学时存在的问题，达标率90%
④观察鸟类的骨骼，胸骨最为发达，有利于附着_______。家鸽的骨有的很薄，有的愈合在一起，比较长的骨大都中空的，骨腔里充有空气。这样的骨骼，既可以_______身体的重量，又能加强___________，适于飞翔生活。
⑤通过教材中的资料，发现鸟类的_______大，但________特别快，消化后的食物残渣又可以随时排出体外，既能满足飞行时对能量的需要，又不会_______体重。
4、展示（15分）教师点评学习效果，解决共性问题及生成问题。
预设展示问题：
鸟类适于飞行生活的特点有哪些？
（要求：脱稿）
得出结论：通过上述研究，得出的结论是鸟类的以上结构特点有利于飞行。
表达和交流：与其他同学的探究结果进行交流，使自己的结论更加完善。
六、小结（1-2分）
学习导图
体形
外部形态体表
翼
骨骼和肌肉
3.世界上的鸟有________种，除了_________等少数鸟不能飞行之外，绝大多数鸟都善于飞行。
【合作探究】鸟适于飞行的特点
提出问题：鸟类有哪些特点适于飞行？
作出假设：（各组按照选定的探究方向做出相应的假设）
（温馨提示：鸟类有许多特点均有利于它的飞行，如：①鸟的________。②鸟有翅膀和羽毛。
⑶通过研究发现：
①鸟的体形呈________，优点是可________飞行时空气的阻力。
②鸟体表被覆________，翅膀上的羽毛以正羽为主，翅膀的顶部凸起，下部凹陷，通过查阅资料可知，这种结构有利于产生_______的举力。
③触摸胸部的肌肉，这里的肌肉发达，_________和________产生的力量最强。适于牵动两翼飞翔。
3.概述鸟类的主要特征
能力目标：1.能独立完成“鸟适于飞行特点”的探究活动，培养学生独立探究、分析、独立思考的能力。
2.通过概括鸟类的特征，培养总结概括能力。
情感目标：通过对当地常见鸟类的观察，培养爱鸟的情感。通过小组探究活动，培养相互合作的协作精神。
教学重点：鸟类的主要特征
教学难点：完成“鸟类适于飞行的特点”的探究活动
C、直肠短，不能贮藏粪便D、无膀胱，不能贮藏粪便
3.下列动物中哪个不是鸟类( )
A、鸵鸟B、企鹅C、大山雀D、蝙蝠
4.家鸽骨骼的特征（）
A、厚而坚固B、薄而轻
C、厚而轻D、长骨粗壮，短骨愈合在一起
5．家鸽绒羽的主要作用是（）
A、飞行B、保护C、保温D、作用不大
6.鸟类区别于其他动物的特征是（）
A、心脏有四个腔B、体温恒定C、卵生D、气囊辅助呼
⑥通过查阅资料发现，鸟类的________比多数哺乳动物的要快，而且鸟类的体内有__________，
可以辅助呼吸、散热和减少内脏之间的摩擦。
八、检查学案
九、教学反思
※知识超市※
游水最快的鸟：巴布亚企鹅，27.4千米/小时。
最小的鸟和最小的鸟卵：许多人都知道蜂鸟是世界上最小的鸟类，其实这种说法并不十分准确，因为全世界的蜂鸟有315种左右，分布于从北美洲的阿拉斯加到南美洲的麦哲伦海峡，以及其间的众多岛屿上。它们的体形差异也很大，最大的巨蜂鸟体长达21.5厘米，当然不能说它是世界上最小的鸟了。而产于古巴的吸蜜蜂鸟的体长只有5.6厘米，其中喙和尾部约占一半,体重仅2克左右，其大小和蜜蜂差不多，这样的蜂鸟才是世界上体形最小的鸟类，它的卵也是世界上最小的鸟卵，比一个句号大不了多少。蜂鸟的羽毛大多十分鲜艳，并且闪耀着金属的光泽。它们的飞行本领高超，可以倒退飞行，垂直起落，翅膀振动的频率很快，每秒钟可达50～70次，所以有"神鸟"、"彗星"、"森林女神"和"花冠"等称呼。我国近几年有很多地方都声称发现了蜂鸟，其实都是误传。
体形最大的鸟：世界上体形最大的现生鸟类是生活在非洲和阿拉伯地区的非洲鸵鸟，它的身高达2～3米，体重56千克左右，最重的可达75千克。但它不能飞翔。它的卵重约1.5千克，长17.8厘米，大约等于30-40个鸡蛋的总重量，是现今最大的鸟卵。
翼展最宽的鸟：漂泊信天翁，3.63米。
最大的飞鸟：生活在非洲东南部的柯利鸟，翅长2.56米，体重达18千克左右，是世界上能飞行的鸟中体重最大者。
③鸟的胸部_________较发达。④鸟的________较轻。⑤鸟的消化特别快。⑥鸟体内有_______。
制定并实施计划：（温馨提示：各组根据书本p21-23的提示及资料，鸟的骨骼以及自己课前准备的材料等，设计相应实验验证假设）
⑴采用的研究方法是观察法和查阅资料文献法。
⑵研究准备：所观察的鸟类是________。
空中飞行的动物→代表动物消化系统适于飞行
（家鸽）结构和生理呼吸系统循环 Nhomakorabea统体温恒定
鸟类的主要特征
七、跟踪训练（3-5分）
1.关于家鸽气囊的作用，下列叙述不正确的是（）
A、减轻身体比重B、辅助呼吸C、贮藏食物D、散热降温
2.在日常生活中，可以见到家鸽在飞行时也排出粪便，这是因为家鸽（）
A、吃的食物太多B、消化吸收不良