高考复习文言文阅读延伸题讲评PPT【精品课件】

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高考复习文言文阅读评讲PPT (共26张PPT)

解说
而
北救赵而西却秦。不译表并列君子博学而日参省而且表递进乎己。图穷而匕首见。就表承接吾见师之出，而不却表转折见其入也。诸君而有意，瞻余如果表假设马首可也。地表修饰徐而查之。
练习
而
某所，而你母立于兹。闻道有先后，术业有专攻，罢了如是而已。表第二人称
焉
代词
代词※兼词※助词
作宾语，相当于“之” 它
解说
表反问，相当于“安” 怎么，何必相当于“于+之” （注意“于”的作用，“之‘的内容）在哪里，从哪里了，呢，啊或不译 ……的样子，……地
兼词
相当于“于+何” 表各种语气
助词
形容词词尾
焉
谨食之，时而献焉。曰：”未知生，焉知死？“ 青麻头伏焉。且焉置土石万钟于我何如焉？盘盘焉，囷囷焉，它怎么在哪儿在哪里呢的样子
练习
相当于“之” 相当于“安” “于+之” “于+何” 各种语气形容词词尾
19题考古今异义词
A、大夫
B、靓丽
古：官职名；今：看病的医生
古今同义“漂亮”
C、大盗古：大祸害；今：盗窃财物众多或进行盗窃活动猖獗的人。 D、夫人古：那个人；今：男子的老婆
3、语境意识。
在文言文综合阅读中，常常会碰到个别字、词、句一时无法理解，就需要有根据语境推测文意的功夫，可以根据上文、词义的惯性来顺推，也可以根据下文的语脉、文意来逆推。俗话说，字不离词，词不离句，句不离段（篇），只有将字、词、句置于段乃至篇的整体语境框架内，才能较为准确地把握。
仿ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ于斯人之一节者，愿无过吾门也。

高考复习文言文阅读专题讲述ppt

异史氏曰：“乡人愦愦（糊涂的样子），憨状可掬，其见笑于市人有以哉。每见乡中称素丰者，良朋乞米，则怫然，且计曰：‘是数日之资也。’或劝济一危难，饭一茕独，则又忿然，又计曰： ‘此十人五人之食也。’甚而父子兄弟，较尽锱铢。及至淫博迷心，则顷囊不吝；刀锯临颈，则赎命不遑（闲暇，空闲）。诸如此类，正不胜道，蠢尔乡人，又何足怪。”
道士乃即树头摘赐观者，顷刻向尽。已，乃以镵伐树，丁良久方断。带叶荷肩头，从容徐步而去。初道士作法时，乡人亦杂立众中，引领注目，竟忘其业。道士既去，始顾车中，则梨已空矣，方悟适所俵（散发）散皆己物也。又细视车上一靶亡，是新凿断者。心大愤恨。急迹之，转过墙隅，则断靶弃垣下，始知所伐梨本即是物也，道士不知所在。一市粲然（笑的样子）。
其中①②⑦为译得不确切、多余，③④⑤⑥译得不明白通顺。
字字落实，文从句顺
字字落实：忠实于原文意思，不遗漏，也不能多余；换言之，原文和译文必须是一一对应的关系，原文中有的意思，在译文中一定要落实，原文中没有的意思，在译文中一定不能出现；不多不少，恰到好处。
文从句顺：译文明白通顺，合乎现代汉语表达习惯，没有语病。
文言翻译的基本要求
翻译的基本要求是“信”、“达”、“雅”。首先要求准确表达原文意思，不走样，不漏译，不错译；继之要求译文明白通畅，无语病；进而要求译文用词造句考究，有一定的文采。就是我们平时所说的以直译为主，以意译为辅，关键要确切地表达原文原意。
高考的知识准备
文言语句的准确翻译，要求考生必须具备两个方面的条件。一是从微观上，能把握句子中实词、虚词用法和意义，对词类活用、一词多义、古今异义、通假现象，对常用的26个文言虑词，直至对文言固定句式、文言固定短语、文言修辞格，文言文一些特殊表达现象，都有个准确把握。二是从宏观上讲，善于联系前后文推敲判定，整体理解，切忌断章取义，只见树木，不见森林，应当做到 “词不离句，句不离段”来翻译文言句。

高考复习文言文阅读 PPT精品课件491(共21张)

2016届高三语文
文言文复习之
分析综合
考纲解读
《考试大纲》语文学科“考试内容”部分有关“古代诗文阅读分析综合”具体包括三点：(1)筛选文中的信息；(2)归纳内容要点，概括中心意思；（3）分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为 C 级。近年来全国卷一般是第6小题（必考）。
读文的基本技巧：
人物传记类文章通常是通过几件事情来刻画某个人物的，而这几件事在文段之中是有时间上的先后顺序的，命题人有时便在错项设计时故意地倒置事情的时序，从而造成了叙述的混乱。
(2015湖北卷) 3．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）（3分）虽然，今之所谓廉者，有之矣。前有所慕于进而后有所惧于罪，是以虽其嗜利之心不胜其竞进之心，而其避罪之计有甚于忧贫之计，慕与惧相持于中，则势不得不矫强而为廉。 C．古之廉者，无所慕求，偶尔有了不廉的念头，也会克制自己，不付之于行动。
（ 2 ）明事。事件是史传文的主体。明事，就是要弄
清楚作者围绕主要人物写了几件事。如果只写一件事，就要分析事件的起因、经过和结果。如果是写几件事，就要了解事件的先后顺序，事件之间是什么关系。弄清这些问题，就是把握住了文章的主要内容。（3）辨理。辨理，就是要分析作者借助所叙之事，对人物作出怎样的评价，说明了什么道理。这其实就是分析作者在文中的观点态度。所谓“理”有的是作者明说的，即作者通过议论表现自己的观点态度；有的借人物之口表达作者的看法，更多的却是在叙事之中透露的，这就需要“要特征。抓住题干
所规定的这些筛选信息的“中心”，再去读文章，就能帮助我们准确理解文章的主要内容。
（2）分析和概括文章的试题。这类试题四个选更重要的是这样的题目一般要求选出“不正确的一

高考复习文言文阅读ppt(9份打包)7

5大比对角度、 10个命题设误点分类例析角度一：比对人物
误解
把人物的言行所揭示出来的性格特点故意说错，造成对人物形象的错误理解。即把甲人物所为说成是乙人物所为，或者把甲事件结果说成是乙事件结果。
命题
设误
形象张冠李戴
比对
方法
要围绕“是谁，在何时何地，说过什么话，做过什么事，有什么样的品质”比对，要着重比对选项在这几方面的表述与原文是否一致。
州去世之后，才写作此文，并在士大夫中传颂其事迹。
分析：从时序颠倒的角度设误，“作者杨万里素来仰慕李台州至孝之名”错，根据原文可知，作者最初并不知道李台州与其母亲的事，直到李台州死后，在与丞相京公交谈中才知道李台州母子之间的故事，才了解李台州至孝之名。 [参考译文] 宗质在乾道庚寅年担任洪州副郡守，当时我做奉新县的县令，多次拜谒他，不知道他们母子间的事情。第二年，我到京师做官，宗质入朝，被授予台州知府。朝中人士说：“李台州，是曾觌的姻亲。曾觌没有儿子，把台州的儿子当作自己的儿子。” 我见他一次，(从此)不敢再去见他，也不知道他的孝顺。十七年后，台州已经去世，我与丞相京公一同为宰相属官。谈论间，京公给我说了李台州母子的事。我出生八年，母亲去世，终身遗憾。听说了李台州母子的事，哭泣不止，被感动并为他作传。
提升解题技能(四)
题目怎么命——洞悉3大特点 1.四个选项基本按行文顺序设置，用现代汉语表述，且内容属于文章主要部分。按顺序设置，有利于快速找到信息区间进行文题比对。 2 ．每个选项均是先用一个或两个四字格式短语对人物进行概括，然后举事例印证分析。 3．四个选项中只有一项错误，且该项错误也非全错，而是错一点，往往是“概括”无错，“分析”有瑕。故在比对时可重点关注分析印证的部分文字。

语文高考备考指导——阅读延伸题(共21张PPT)

1+2+4+3=10

存在的主要问题：
1、审题不准确，答非所问 2、答题不规范，思路混乱 3、观点不明确，语焉不详 4、联想不丰富，言多意浅

几点思考……
如何规范答题？如何展开联想？
规范答题：掌握一些常用语（专业术语）
解释意思：这句话的意思是…… 表明观点：我认为，我赞同，我欣赏，我认可，对此我不敢苟同，之所以这样说是因为，我认为这是……原因造成的。联系现实：比如生活中，古往今来，由此我联想到阐述理由：如果肯定—价值意义；如果否定—弊端恶果。（分条阐释，用关联词语或序数词或逻辑关系的词语连缀）首先…其次，一方面…另一方面，第一…第二，不仅…而且，尽管…但是，既…又（从不同角度分析，使观点突出）总结：由此可见，因此，所以，总之，当然，综上所述
“莫为轻阴便拟归”一句是说：不要因为短暂的阴雨而轻易踏上归途，若想欣赏美好的事物就不能因一时的阻碍和困苦便打道回府。这不禁让我想到大家的高三生活，在十多年的学习生涯中，高三最令人难忘，繁忙的课业和升学的压力正如那“轻阴”的天气，然而父母的悉心关爱和老师的殷切期盼，还有你们心中对美好“春晖”一份向往，共同构成了“莫拟归”的动力。人生漫漫，尚未步入高等学府的你们还有很长的路要走，等待你们的还有很多困难要去克服，但只要怀着争当弄潮儿的勇气，我相信，即便人生有“轻阴”，你们也会以决不“拟归”的气魄，去开创人生的“春天”。。
学以致用实战操练
山中留客
山光物态弄春晖，莫为轻阴便拟归。纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣。
“莫为轻阴便拟归”这一句触发了你怎样的感悟？请联系现实生活谈一谈。第一步：翻译第二步：审题把握句意，２分；观点（理解），２分；举例分析，４分；语言，２分。

高考复习文言文阅读指导 PPT精品课件6(8份)4(共50张)

2、用副词“乃”“则”“即”“皆”“耳” 表判断。
⑴当立者乃公子扶苏。
⑵臣乃市井鼓刀Leabharlann 者。 ⑶此则岳阳楼之大观也。⑷梁父即楚将项燕。 ⑸环滁皆山也。 ⑹此亡秦之续耳。
3 ．动词“为”“是”表判断（注意和代词“是”的区别） ⑴人为刀俎，我为鱼肉。
· ⑵此后典籍皆为版本。 · ⑶问今是何世。 ·
·
② “......，......也。”判断句中，有时 “者”和“也”不一定同时出现，一般省略"者"，只用“也”表判断。如：操虽托名汉相，其实汉贼也。《资治通鉴》今人有大功而击之,不义也.《鸿门宴》项脊轩，旧南阁子也。《项脊轩志》夫战，勇气也。《左传· 曹判论战》张衡字平子，南阳西鄂人也。
C．用“之”或“是”把宾语提到动词前。 ⑴句读之不知，惑之不解 ⑵夫晋，何厌之有？ ·
⑶唯利是图，唯才是举。 ·
⑷苟得闻子大夫之言,何后之有？
⑸无乃尔是过与？《季氏将伐颛臾》
⑴苟得闻子大夫之言,何后之有？《勾践灭吴》 ⑵前世不同教，何古之法？(效法哪一个古代) ⑶宋何罪之有？(宋国有什么罪过？) ⑷惟兄嫂是依《祭十二郎文》韩愈 ⑸惟命是听惟利是图惟你是问 ⑹惟马首是瞻《冯婉贞》
4．用“被”表被动。
⑴五人者，盖当蓼洲周公之被逮，激于义而死焉者也。
⑵信而见疑，忠而被谤。
⑷予犹记周公之被逮。
⑶舞榭歌台,风流总被雨打风吹去。
5、意念被动句(无标志)
⑴锲而不舍，金石可镂 ⑵人马烧溺死者甚众。 ⑶洎牧以谗诛，邯郸为郡 ⑷狡兔死，走狗烹；飞鸟尽，良弓藏。 ⑸龙逢斩，比干剖。 ⑹举孝廉不行,连辟公府不就《张衡传》 ⑺荆州之民附操者，逼兵势耳。 ⑻蔓草犹不可除，况君之宠弟乎? 《左传· 郑伯克段于鄢》 ⑼傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，

高考复习文言文阅读指导ppt6(8份)1

实词是理解文言文的关键。有两种考查形式：
一、选择题的形式：对四个实词分别进行解释，选出正确和错误的一项；
二、在文言文翻译中考查实词的含义。
要求：多积累常见实词的常见义项，同时要掌握一些推断词义的技巧。
讨论
1.“有飞骑犯法，善才（人名）绳之”，你能准确解释“绳”这个词吗？
2. “进之此时案腰间刀伺道济，有异言，则杀之。道济趋下阶，叩头曰：‘武皇帝在上，臣道济如有异心，速殛之。’”你能推断出“殛”的意思吗？
你是用什么巧妙的方法解决的？
复习目标
探究文言文实词词义的几种推断方法，能结合具体语境，根据上下文准确推测实词词义。
想想看：
1、丰则贵籴，歉则贱粜ห้องสมุดไป่ตู้
“籴”、“粜”大家比较陌生。可根据字形，推断为会意字，跟“粮食” 有关，意思是买进粮食、卖出粮食。
2、冀得一归觐
“觐”虽比较眼生，但它是形声字，从形旁“见”上，猜出与“见”有关，可以解释为“拜见”。
试试看：
帘内掷一纸出，即道人意中事，无毫发爽。
《促织》
女也不爽，士贰其行。《诗经·卫风·氓》
屡试不爽：差错。屡次试验都不错。
试试看：
伯夷、叔齐耻之，义不食周粟，隐于首阳山，采薇而食之。及饿且死，作歌。其辞曰：“……神
农、虞、夏忽焉没兮，我安适归矣？”遂饿死于
首阳山。（2006年福建省） C．我安适归矣适：往，到
联系：成语“家喻户晓”、“不言而喻”——明白，
4通、晓（07年福建）今姑贷汝
联系：成语“严惩不贷”——宽恕、饶恕
试试看：
李超，字魁吾，淄之西鄙人，豪爽好施。
（2005年湖北高考卷） A、李超，字魁吾，淄之西鄙人
鄙：粗俗

高考前复习——文言文阅读答题技巧PPT教学课件

• 古代多单音节词，所以看到类似于现代汉语双音节的词，
古义尽可能分开理解。要具体、形象。分开解释的含义
放在具体的语言环境中，与上下文保持一致。（将该词
语的今义带进原文，通则对，不通则错。）
2020/12/10
12
PPT教学课件
谢谢观看
Thank You For Watching
13
目，把握文段主旨。同时必须用“？”或其他记
号202来0/12提/10 示自己。
3
掌握常见的解题技巧
• 1. 实词理解：
• 答题技巧：将给出的词义带进原文（注意联系该词所在的句子前后一两个句子来理解），通顺就对，不通就错。从没有听说过的实词释义往往是对的，干扰你罢了。
• 2. 文言虚词题
• 答题技巧：①先借助语句的结构，看两句中该虚词词性和所作的成分是否相同。
2020/12/10
1
掌握正确的阅读方法
•
不少考生拿到文言文材料，常常是读完一遍就去选
择答案。这种做法是很不正确的，解文言文阅读题应分
三步进行：
•
第一步初读全文，把握大概。指的是集中心思稳住
神，浏览或跳读一遍。大概明了什么时间、什么人、什
么事、前因后果、谁说什么话，能懂六七成即可。第一
遍看不大懂是很正常的。
掌握常见的解题方法
• 文言文阅读，如何读懂文言文文段？
• 带着“什么人？做了什么事？结果怎样？为什么？”等问题对文段用心地默读两遍。注意文
段后的注释，很多时候有提示作用。对文段中的
人名、地名、官名、物名、典章等要尽可能地排
除。对理解文段起关键作用的词句要联系上下文
进行推导。认真阅读最后一道有关内容分析的题

高考复习文言文阅读 PPT课件 (9份打包)4

解析：第一步，根据积累，初步判断。调动平时积累的文化常识，很容易判定A、C两项正确。第二步，联系推断，排疑解难。此题可联系选文内容，判定疑难项B和D的正误。文中显示：刘伯温考中了进士，按照古代的选官制度，当然就会被任命，因此“除”应是“任命”的意思，而不是“征召” 之意；做官有廉直声誉，当然会被主管部门“征召”。故可确定B项错误。答案：B
下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是． (
)
A．至顺：元宁宗的年号，帝王年号纪年法是中国古代常用的纪年法，国君改用新的年号称为“改元”。 B．辟：中国古代的选官制度，和前文中的“除”意义相同，均为“征召”的意思。 C．顿首：叩头，头叩地而拜。古代的九种礼拜形式之一。此处刘基为辞受丞相一职而拜。 D．卒：古代社会不同地位的人的死有不同的称谓，大夫死曰 “卒”，刘基属于大夫阶层。
皇帝又问汪广洋如何，刘基说：“这个人大概比杨宪还要器量狭小浅薄。”皇帝又问胡惟庸如何，刘基回答说：“就譬如驾车，我担心他会把车辕给毁坏。”后来杨宪、汪广洋、胡惟庸都出事被杀。洪武三年任命刘基为弘文馆学士。封爵为诚意伯。第二年赐他告老还乡。刘基辅佐朱元璋平定天下，料事如神。到此时回到山林隐居，只是喝酒下棋，从不提自己的功勋。八年，刘基病重，过了一个月就去世了，享年六十五岁。
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1、不是井里没有水，而是你挖的不够深。不是成功来得慢，而是你努力的不够多。 2、孤单一人的时间使自己变得优秀，给来的人一个惊喜，也给自己一个好的交代。 3、命运给你一个比别人低的起点是想告诉你，让你用你的一生去奋斗出一个绝地反击的故事，所以有什么理由不努力! 4、心中没有过分的贪求，自然苦就少。口里不说多余的话，自然祸就少。腹内的食物能减少，自然病就少。思绪中没有过分欲，自然忧就少。大悲是无泪的，同样大悟无言。缘来尽量要惜，缘尽就放。人生本来就空，对人家笑笑，对自己笑笑，笑着看天下，看日出日落，花谢花开，岂不自在，哪里来的尘埃! 5、心情就像衣服，脏了就拿去洗洗，晒晒，阳光自然就会蔓延开来。阳光那么好，何必自寻烦恼，过好每一个当下，一万个美丽的未来抵不过一个温暖的现在。 6、无论你正遭遇着什么，你都要从落魄中站起来重振旗鼓，要继续保持热忱，要继续保持微笑，就像从未受伤过一样。 7、生命的美丽，永远展现在她的进取之中;就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中;像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中;像江河的美丽，是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。 8、有些事，不可避免地发生，阴晴圆缺皆有规律，我们只能坦然地接受;有些事，只要你愿意努力，矢志不渝地付出，就能慢慢改变它的轨迹。 9、与其埋怨世界，不如改变自己。管好自己的心，做好自己的事，比什么都强。人生无完美，曲折亦风景。别把失去看得过重，放弃是另一种拥有;不要经常艳羡他人，人做到了，心悟到了，相信属于你的风景就在下一个拐弯处。 10、有些事想开了，你就会明白，在世上，你就是你，你痛痛你自己，你累累你自己，就算有人同情你，那又怎样，最后收拾残局的还是要靠你自己。 11、失败不可怕，可怕的是从来没有努力过，还怡然自得地安慰自己，连一点点的懊悔都被麻木所掩盖下去。不能怕，没什么比自己背叛自己更可怕。 12、跌倒了，一定要爬起来。不爬起来，别人会看不起你，你自己也会失去机会。在人前微笑，在人后落泪，可这是每个人都要学会的成长。 13、要相信，这个世界上永远能够依靠的只有你自己。所以，管别人怎么看，坚持自己的坚持，直到坚持不下去为止。 14、也许你想要的未来在别人眼里不值一提，也许你已经很努力了可还是有人不满意，也许你的理想离你的距离从来没有拉近过......但请你继续向前走，因为别人看不到你的努力，你却始终看得见自己。 15、所有的辉煌和伟大，一定伴随着挫折和跌倒；所有的风光背后，一定都是一串串揉和着泪水和汗水的脚印。 16、成功的反义词不是失败，而是从未行动。有一天你总会明白，遗憾比失败更让你难以面对。 17、没有一件事情可以一下子把你打垮，也不会有一件事情可以让你一步登天，慢慢走，慢慢看，生命是一个慢慢累积的过程。 18、努力也许不等于成功，可是那段追逐梦想的努力，会让你找到一个更好的自己，一个沉默努力充实安静的自己。 19、你相信梦想，梦想才会相信你。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。 20、生活不会按你想要的方式进行，它会给你一段时间，让你孤独、迷茫又沉默忧郁。但如果靠这段时间跟自己独处，多看一本书，去做可以做的事，放下过去的人，等你度过低潮，那些独处的时光必定能照亮你的路，也是这些不堪陪你成熟。所以，现在没那么糟，看似生活对你的亏欠，其实都是祝愿。 11、这个世界其实很公平，你想要比别人强，你就必须去做别人不想做的事，你想要过更好的生活，你就必须去承受更多的困难，承受别人不能承受的压力。 12、逆境给人宝贵的磨炼机会。只有经得起环境考验的人，才能算是真正的强者。自古以来的伟人，大多是抱着不屈不挠的精神，从逆境中挣扎奋斗过来的。 13、不同的人生，有不同的幸福。去发现你所拥有幸运，少抱怨上苍的不公，把握属于自己的幸福。你，我，我们大家都可以经历幸福的人生。 14、给自己一份坚强，擦干眼泪；给自己一份自信，不卑不亢；给自己一份洒脱，悠然前行。轻轻品，静静藏。为了看阳光，我来到这世上；为了与阳光同行，我笑对忧伤。 15、总不能流血就喊痛，怕黑就开灯，想念就联系，疲惫就放空，被孤立就讨好，脆弱就想家，不要被现在而蒙蔽双眼，终究是要长大，最漆黑的那段路终要自己走完。 16、在路上，我们生命得到了肯定，一路上，我们有失败也有成功，有泪水也有感动，有曲折也有坦途，有机遇也有梦想。一路走来，我们熟悉了陌生的世界，我们熟悉了陌生的面孔，遇人无数，匆匆又匆匆，有些成了我们忘不掉的背影，有些成了我们一生的风景。我笑，便面如春花，定是能感动人的，任他是谁。 17、努力是一种生活态度，与年龄无关。所以，无论什么时候，千万不可放纵自己，给自己找懒散和拖延的借口，对自己严格一点儿，时间长了，努力便成为一种心理习惯，一种生活方式！ 18、自己想要的东西，要么奋力直追，要么干脆放弃。别总是逢人就喋喋不��

高考复习文言文阅读要点精讲精练 PPT精品课件

A．素习知山川道径 B．将论囚 C．持府县短长 D．卒之付御史决
素：向来论：讨论持：挟制决：判决
人有卖骏马者，比三旦立市，人莫之知。往见伯乐曰：“臣有骏马，欲卖之，比三旦立于市，人莫与言。愿子还而视之，去而顾之，臣请献一朝之费。”伯乐乃还而视之，去而顾之，一旦而马价十倍。
解析：比，副词，接连地；旦，早晨，这里指一天；“ 人莫之知”是“人莫知之”的倒置。译：有一个卖骏马的人，连续三天站在集市上，
一、文言实词词义理解“3妙法”：
1. 还词入句，还句入文
2. 四个选项，“全员”覆盖 3. 验证答案，不可或缺
一、分析字形（会意、形声）
二、联系成语 (保留古义）三、借助语法（词性、短语）
四、利用对称（相反、相近）
五、结合语境（紧扣上下文）
例如：2014年广东高考
1.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( B )(3分)
文言文阅读要点精讲精练
深圳清华实验学校：孙银选
高考试题回放
2014年普通高等学校招生全国统一考试（广东卷）语文试题阅读下面的文言文（文中三个“□”是为考查而设），完成5-9小题。刘敞，字原父，临江新喻人。举庆历进士，廷试第一。编排官王尧臣，其内兄也，□亲嫌自列，乃以为第二。通判蔡州，直集贤院，判尚书考功。奉使契丹，素习知山川道径，契丹导之行，自古北口至柳河，回屈殆千里，欲夸示险远。敞质译人曰：“ 自松亭趋柳河，甚径且易，不数日可抵中京，何为故道此？”译相顾骇愧曰：“实然。但通好以来，置驿如是，不敢变也。”顺州山中有异兽，如马而食虎豹，契丹不能识，问敞。敞曰：“此所谓驳也。”为说其音声形状，且诵《山海经》、《管子》书晓之，契丹益叹服。使还，求知扬州。

高考复习文言文阅读指导 PPT精品课件6(8份)(共24张)

夫子之谓也。为是者有本有原，怠与忌之谓也。此之谓失其本心。宁‥‥‥不宁‥‥‥无表抉择译为“宁可(宁肯、宁愿) ‥‥‥也不” 。吾宁斗智，不能斗力。宁为鸡口，无为牛后。
其‥‥‥其
表选择译为“是‥‥‥还是” 。其真无马耶？其真不知马也？
非‥‥‥则
表选择译为“不是‥‥‥就是” 。非死则徙尔。
文言固定格式
不亦‥‥‥乎？表反问译为“不是‥‥‥吗？” 学而时习之，不亦说乎？
无乃‥‥‥乎？表测度语气译为“恐怕(只怕) ‥‥‥吧？” 师劳力竭，远主备之，无乃不可乎？
得无(得毋、得不、得非) ‥‥‥乎 (耶、欤) 表揣测性疑问语气译为“该不会(莫非、恐怕) ‥‥‥ 吧？” 日食饮得无衰乎？得无教我猎虫所耶？得不为司马懿所擒乎？
唯‥‥‥是
唯‥‥‥之为
表强调 “是” “之为”起提宾作用，“唯”表示宾语的单一性。唯余马首是瞻。孜孜焉唯进修是急，未之多见也。唯弈秋之为是听。
庸‥‥‥乎(耶) 表反问译为“难道‥‥‥吗” 吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？庸非昔日之乐，为今日之苦也耶？
何‥‥‥之有表反问即“有何‥‥‥” ，‥于表被动译为“被‥‥‥” 。吾长见笑于大方之家。为‥‥‥所为所表被动译为“被” 。意为秦所灭。恐为操所先。不者若属皆且为所虏。
名言摘抄 ● 青年时种下什么，老年时就收获什么。 ──易卜生 ● 人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。 ──托尔斯泰 ● 人的美德的荣誉比他的财富的荣誉不知大多少倍。──达· 芬奇 ● 人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。 ──雷锋 ● 人的天职在勇于探索真理。 ──哥白尼 ● 人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。──高尔基 ● 人的智慧掌握着三把钥匙，一把开启数字，一把开启字母，一把开启音符。知识、思想、幻想就在其中。 ──雨果 ● 人们常觉得准备的阶段是在浪费时间，只有当真正机会来临，而自己没有能力把握的时候，才能觉悟自己平时没有准备才是浪费了时间。 ──罗曼.罗兰 ● 人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 ──列夫· 托尔斯泰 ● 人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。 ──萧楚女 ● 人需要真理，就像瞎子需要明快的引路人一样。 ──高尔基 ● 任何问题都有解决的办法，无法可想的事是没有的。 ──爱迪生 ● 如果你希望成功，当以恒心为良友，以经验为参谋，以当心为兄弟，以希望为哨兵。 ──爱迪生 ● 如果是玫瑰，它总会开花的。 ──歌德 ● 如果我比笛卡尔看得远些，那是因为我站在巨人们的肩上的缘故。 ──牛顿 ● 善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。 ──华罗庚 ● 少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。 ──刘向 ● 生活便是寻求新的知识。 ──门捷列夫 ● 生活得最有意义的人，并不就是年岁活得最大的人，而是对生活最有感受的人。 ─卢梭 ● 生活的理想，就是为了理想的生活。 ──张闻天 ● 生活的情况越艰难，我越感到自己更坚强，甚而也更聪明。 ──高尔基 ● 生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更多的知识。 ──左拉 ● 生活最沉重的负担不是工作，而是无聊。 ──罗曼· 罗兰 ● 生命的意义在于付出，在于给予，而不是在于接受，也不是在于争取。 ──巴金 ● 生命多少用时间计算，生命的价值用贡献计算。 ──裴多菲 ● 时间，就象海棉里的水，只要愿挤，总还是有的。 ──鲁迅 ● 时间是伟大的作者，她能写出未来的结局。 ──卓别林 ● 时间最不偏私，给任何人都是二十四小时；时间也最偏私，给任何人都不是二十四小时。 ──赫胥黎

高考复习文言文阅读指导ppt6(8份)6

（《游褒禅山记》） 2.表示肯定语气的，如：
故曰弊在赂秦也。（《六国论》）吾上恐负朝廷，下恐愧吾师也。
（《左忠毅公逸事》）就是有否定词的句子，仍然是一种表否定的肯定。如：曰：“未有之也。”
（一）.用作代词，又分几种情况：１、第三人称代词。可代人、代事物，有在名词之前，作领属性定语，可译为 “他”“它”“他的”，“它的”（包括复数）。例如：
向使三国各爱其地（《六国论》）
惜其用武而不终也（《六国论》）其闻道也固先乎吾（《师说》）
２、活用为第一人称。视句意译为 “我的”或“我（自己）”。
那
成为
（三)、 “为……所”。表示被动关系。例如：身死人手，为天下笑（《过秦论》）不者，若属皆且为所虏！（《鸿门宴》）今不速往，恐为操所先。（《赤壁之战》）
（四）语气助词，用在句末，译为“呢”
例：如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？
何故怀谨握瑜，而自令见放为？
虚词用法
第三课时
十 “焉”的用法：
谁为大王为此计者《鸿门宴》
介词
动词
“替”、“给” “作出”、“制定”
六王毕，四海一动词统一黄鹤一去不复返副词一旦
岂取之易守之难乎令壮者无取老妇留取丹心照汗青
夺取通娶
助词
动词
2.辨明用法
有些虚词不仅兼有实词的用法，而且
在虚词范围内又大都有多种用法，这要根据它在句子里的作用来确定。
４、表示动作、行为的原因。可译为“因为” “由于”。例如：
天行有常，不为尧存，不为桀亡（《荀子》）
（二）、动词（wéi)（有万能动词
之美誉，可视具体情况灵活翻译）
▪ 孟尝君为相数十年
做
▪ 为国者无使为积威之所劫哉

高考复习文言文阅读指导ppt6(8份)3

2、太宗曾罢朝怒曰会杀此田舍汉文德后问谁触忤陛下帝曰岂过魏征每廷争辱我使我常不自得后退而具朝服立于庭帝惊曰皇后何为若是对曰妾闻主圣臣忠今陛下圣明故魏征得直言妾幸备数后宫安敢不贺
答案:太宗曾罢朝，怒曰：“会杀此田舍汉！”文德后问：“谁触忤陛下?”帝曰：“岂过魏征，每廷争辱我，使我常不自得。”后退而具朝服立于庭。帝惊曰：“皇后何为若是?”对曰：“妾闻主圣臣忠，今陛下圣明，故魏征得直言。妾幸备数后宫，安敢不贺参考译文：太宗有一次下朝后生气地说：“真该杀了这个乡巴佬!”文德皇后问：“谁惹陛下生气了?”太宗说：“谁能比魏征更让我生气?每次朝会上都直言劝我，弄得我经常不自在。”皇后听了退下去穿上朝服站在庭院里。太宗震惊地说：“ 皇后为什么这样呢?”皇后回答说：“我听说君主圣明臣子们就忠诚，现在陛下圣明，所以魏征能够直言劝告。我因能在您这圣明之君的后宫而感到庆幸，怎么能不向您祝贺呢?”
答案:骠骑将军为人，少言不泄，有气敢往。天子尝欲教子孙、吴兵法，对曰：“顾方略何如耳，不至①学古兵法。”天子为治第，令骠骑视之，对曰： “匈奴未灭，无以为家也！”由此，上益重爱之。参考译文：骠骑将军的为人，话语不多，从不随便多言多语泄漏机密，他作战有勇气，一往无前。皇帝曾经要他学习孙、吴兵法，他回答：“看用兵方法谋略怎样就行，不必学古人兵法。”天子给他建造住宅，让他去看看，他回答说：“匈奴还没消灭，没法考虑家的事！”因此，皇帝更加重视喜爱他了。

9、断句和翻译。（10分）（2008年广东高考题）
⑴用“／”给文言文阅读材料的最后一个自
然段断句。（4分）访练兵简卒欲宣力中原慨然有平河洛之志善于抚纳士众皆为致死闻敦有不臣之心访恒切齿敦虽怀逆谋故终访之世未敢为非答案：访练兵简卒 / 欲宣力中原 / 慨然有平河洛之志 / 善于抚纳士众 / 皆为致死 / 闻敦有不臣之心 / 访恒切齿 / 敦虽怀逆谋 / 故终访之世未敢为非

高考复习文言文阅读 PPT精品课件494(共39张)

• 陟：进用。如：陟罚臧否，不宜异同。《出师表》 • 晋、进：晋升官职，提高职位或级别。如：成语“加官进爵” • 加：加封，即在原来的官衔上增加荣衔，一般可享受一世特权。如：平剧盗赖文政有功，加秘阁修撰。《宋史•辛弃疾传》 • 拜：按一定礼节授予（任命）官职，一般用于升任高官。如：以相如功大，拜为上卿《史记•廉颇蔺相如列传》
• 授：授给、给予官职。《元史•贾鲁传》：“秦定初恩授东平路儒学教授。” • 赏：指皇帝特意赐给官衔或爵位。如：八月初一，上召见袁世凯，特赏侍郎。《谭嗣同》 • 封：指帝王将爵位或土地赐给臣子。如：劳苦而功高如此，未有封侯之赏。《鸿门宴》 • 起：起用人任以官职。如：鲁居丧服阕，起为太医都事。《元史•贾鲁传》 • 察：考察后予推荐，选举。如：郡察孝廉，州举茂才。《三国志•吴主传》 • 仕：做官。如：学而优则仕。《论语•子张》 • 仕宦：做官，任官职。如：汝是大家子，仕官于台阁。《孔雀东南飞》 • 仕进：进身为官。如：迈少恬静，不慕仕进。《晋书•许迈传》
传记类文言文
阅读方法指导
切入点的确立
• • • • 1、以文言字词句的基础着手； 2、懂得传记类文本的选文特点； 3、根据阅读进行解读：（1）人物（2）事件（3）品德
一、传记体文言文的选文特点
• 1．从体裁上说，选文均为史传作品。主要以叙述为主，议论较少，篇幅短小，语言精练简洁。 • 2．从内容上说，选文主人公多为正面形象,多为有声名的文臣武将，主要围绕该人物展开记叙，叙述其生平简历和突出事迹。文章思想性强，选文一般突出人物敬业奉公的品行和卓异的才能。
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• (12)翰林学士：管文件，图书，侍读。 • (13)太史：记史，管文收。(14)国子监：中央教育机构，也是最高的教育管理机关。 • (15)左右拾遗：唐代谏官。 • (16)总督：清代地方最高行政长官。 • (17)巡抚：总揽一省行政军事长官。 • (18)知县（州）：州一级行政长官。知，管理。 • (19)太守：郡一级行政长官(20)主簿：秘书。 • （21）掾（yuàn）或掾吏：古代官署属员的通称。 • （22）有司：有关的官员。（23）从事:比较小的官职。

高考复习十五文言文阅读PPT[优秀课件资料]

实词（一）掌握常见实词
词义
1．廉颇闻之，肉袒负荆。背源自2．均之二策，宁许以负秦曲。
3．秦贪，负其强。
使……承担依仗
4．相如度秦王虽斋，决负约不偿城。违背，背弃
5．臣诚恐见欺于王而负赵
辜负，对不起
6．这都是我窦娥没时没运……负屈衔冤
7．负隅顽抗
蒙受背靠着
8．不知彼而知己，一胜一负失败
9．负债累累
欠
学会“因文定义”
怀王使屈原造为宪令，屈平属草稿未定，上官大夫见而欲夺之，屈平不与。
作点语法分析信：①言语真实，②讲信用，③实在、的确，④相信，⑤信使，⑥音信、消息， ⑦随意，随便，⑧通“伸”。 1．信言不美，美言不信。 2．此四君者，皆明智而忠信。
3．海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求。
4．余固笑而不信也。
以胜利，也可以失败，但你不能屈服。越是看起来极简单的人，越是内心极丰盛的人。盆景秀木正因为被人溺爱，才破灭了成为栋梁之材的梦。
树苗如果因为怕痛而拒绝修剪，那就永远不会成材。生活的激流已经涌现到万丈峭壁，只要再前进一步，就会变成壮丽的瀑布。生命很残酷，用悲伤让你了解什么叫幸福，用噪音教会你如何欣赏寂静，用弯路提醒你前方还有坦途。山涧的泉水经过一路曲折，才唱出一支美妙的歌通过云端的道路，只亲吻攀登者的足迹。敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。骄傲，是断了引线的风筝，稍纵即逝；自卑，是剪了双翼的飞鸟，难上青天。这两者都是成才的大向你的美好的希冀和追求撒开网吧，九百九十九次落空了，还有一千次呢。只有创造，才是真正的享受，只有拼搏，才是充实的生活。激流勇进者方能领略江河源头的奇观胜景忙于采集的蜜蜂，无暇在人前高谈阔论有一个人任何时候都不会背弃你，这个人就是你自己。谁不虚伪，谁不善变，谁都不是谁的谁。又何必把一些人，一些事看的那么重要。有一种女人像贝壳一样，外面很硬，内在其实很软。心里有一颗美丽的珍珠，却从来不轻易让人看见。人生没有绝对的公平，而是相对公平。在一个天平上，你得到越多，势必要承受更多，每一个看似低的起点，都是通往更高峰的必经之路。你要学会捂上自己的耳朵，不去听那些熙熙攘攘的声音；这个世界上没有不苦逼的人，真正能治愈自己的，只有你自己。时间会告诉你一切真相。有些事情，要等到你渐渐清醒了，才明白它是个错误；有些东西，要等到你真正放下了，才知道它的沉重。时间并不会真的帮我们解决什么问题，它只是把原来怎么也想不通的问题，变得不再重要了。生活不是让你用来妥协的。你退缩得越多，那么可以让你喘息的空间也就是越少。胸怀临云志，莫负少年时唯有行动才能解除所有的不安。明天的希望，让我们忘记昨天的痛！如果你不努力争取你想要的，那你永远都不会拥有它。过去属于死神，未来属于你自己其实每一条都通往阳光的大道，都充满坎坷。所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道。我已经看见，多年后的自己。自信！开朗！豁达！努力的目的在于让妈妈给自己买东西时像给我买东西一样干脆。被人羞辱的时候，翻脸不如翻身，生气不如争气。成长道路谁都会受伤，我们才刚刚起航，必须学会坚强。每个人都是自己命运的建筑师。在成长的过程中，我学会了坚