部编版 初中语文 九年级 下册 出师表 第一课时 PPT课件

读懂文意
出师表
中途
指帝王之死。
人力疲惫、民生凋敝
先帝创业未半而中道 崩殂，今天下三分，益州疲弊，
的确，确实。
时候。 指朝廷里侍奉守卫的臣子 朝廷。 忠诚有志。 奋不顾身。
此诚危急存亡之秋也。然 侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘
这里指疆场。
追念 然而、但是
扩大
身于外者，盖 追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张
全，都 是
交付
犯科及为忠善者，宜付 有司 论其刑赏，以昭陛下平明之理，
尽忠心做善事。为：做 评判、判定 罚。
显示 公平清明的治理
不宜偏私，使内外异法也。
偏袒，徇私情。
精读细研
1.作者为后主刘禅提的第二条建议是什么？提出的目的是什么？
宜：俱为一体
严
付有司论其刑赏 （目的）
明
以昭陛下
赏 罚 不宜：内外有别
知识备查
文体知识
表，古代向帝王陈情言事的一种文体，言辞往往恭敬、恳 切。
《出师表》是出兵打仗前，主帅给君主上的奏章。这种表， 或表明精忠报国之心，或献攻略之策。
知识备查
背景资料
诸葛亮这篇表文写于蜀汉建兴（后主刘禅年号）五年（227 年）第一次出师伐魏之前。当时蜀汉已从猇(xiāo)亭（现在湖北 宜都）战役的惨败中恢复过来，既与吴国通好，又平定了南方的 叛乱，所以诸葛亮决定北上伐魏。刘禅昏弱，使诸葛亮在劳师远 征之际深怀内顾之忧，因此，临行前上此表文，给刘禅以告诫和 劝勉。希望刘禅任用贤臣，采纳忠言，赏罚分明，以使国内政治 修明，有一个稳定的战略后方，以实现先帝的“北定中原” “兴复汉室”的宏大理想。
出师表
部编版九年级下册 语文
27岁：刘备三顾茅庐，诸葛亮对刘备陈说三分天下的计划， 旋即出山辅助刘备。
28岁：参与赤壁之战获胜。 43岁：刘备白帝城托孤诸葛亮。 45岁：诸葛亮率军南征，稳定南部四郡。 47岁：诸葛亮向后主刘禅呈交《出师表》进行北伐。 48岁：北伐街亭失守，诸葛亮挥泪斩马谡，自贬为右将军。 49岁：诸葛亮再次北伐夺取武都、阴平，恢复丞相职位。 50岁：诸葛亮再次北伐。 51岁：诸葛亮北伐，破司马仲达，大败魏将张合。 54岁：诸葛亮再次北伐中病故五丈原。
斟 酌 以彰其咎 咨 诹 遗诏
读准节奏
参照注释，听课文朗读，注意节奏和断句。
wèi 给予、送给
遗
丢失；丢失的东西
yÍ 遗漏
遗留
读懂文意
出师表
中途
指帝王之死。
人力疲惫、民生凋敝
先帝创业未半而中道 崩殂，今天下三分，益州疲弊，
的确，确实。
时候。
侍奉守卫的臣子 朝廷。 忠诚有志。 奋不顾身。
此诚危急存亡之秋也。然 侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘
这里指疆场。
追念 然而、但是
扩大
身于外者，盖 追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张
大概因为
特殊的礼遇。
给
圣听，以 光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引
来 发扬光大。 发扬，扩展。
喻失义，以塞忠谏之路也。
以致 忠诚进谏。
随意地看轻自己。妄：过分地 说话不恰当。
难点疏通
侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者 朝廷里侍奉守卫的臣子，不敢稍有懈怠；疆场上忠诚有志 的将士，舍身忘死地作战。
大概因为
特殊的礼遇。
给
圣听，以 光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引
来 发扬光大。 发扬，扩展。
喻失义，以塞忠谏之路也。
以致 忠诚进谏。
随意地看轻自己。妄：过分地 说话不恰当。
精读细研
1. 为什么说当时是“危急存亡之秋”?
①先帝中道崩殂; ②天下三分; ③益州疲弊。
精读细研
资料拓展
为什么说“益州疲弊”？ 诸葛亮的战略思想是联吴抗曹。但吴国在猇(xiāo)亭(今湖北 宜都)战役夺走了荆州全部地区,益州的豪强和南方的夷族统治者也 趁机发动叛乱。这时,魏已牢固地控制着全国的中心地区即黄河流 域,在政治、经济、军事等方面占有明显的优势;吴控制长江中下游 地区,经济力量也比较雄厚;只有蜀偏安于西南一隅,处于不利地位。 所以说“益州疲弊”。
下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
希望。
计算日期来等待，意思是很快可以实现。 而，表修饰。
重点句意
亲贤臣，远小人，此先汉 所以兴隆也； 亲近贤臣，远离小人，这是汉朝前期所以能够兴盛的原 因；
精读细研
1、在三、四小节中，诸葛亮向刘禅举荐了郭攸之、 费祎、董允、向宠这四人，这四人有什么共同点呢？
作者以史为鉴，从正反两方面向后主言明：能 否亲贤远佞，关系到国家的存亡，亲近贤臣，汉室 之隆，可计日而待也，强调了亲贤远佞的重要性。
课堂小结
1.在前五节，诸葛亮向后主刘禅提出了三条建议，你认为哪一 条最重要？为什么？
开张圣听；赏罚严明；亲贤远佞 “亲贤远佞”是三条建议的核心，因为只有做到亲贤远佞， 才能为忠谏之言开路，而非为奸佞开方便之门。只有做到亲贤 远佞，内外一致，昭平明之理，不至于忠奸不分、赏罚不明。
这里表示原因。
亲贤臣，远小人，此先汉 所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此
形容词用作动词，疏远。 用于否定词前，构成双重否定，使语气委婉。犹“没有”
后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于
倾覆衰败。
谈论。
痛心遗憾。
桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛
忠正贤明，为保全节操而死（指以死报国）
事无大小，悉以咨之。 事情无论大小，都要征询他们的意见。
读懂文意
精通、熟悉
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，
淑，善。均，公正、公平。
先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之
称赞 能干，有才能
事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
行伍，部队。
德才高低的人各 有合适的安排。
读懂文意
形容词用作动词，亲近。
2、天下形势虽然对蜀国不利，但蜀国也有自己的 有利条件，请在文中划出。
“侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外”
3、诸葛亮向后主刘禅提出一个什么建议？
开张圣听（广开言路）
读懂文意
忘路之远近中的“远近”
陟，晋升。臧否，赞扬和批评。 偏义复词，这里指不同。
宫中府中,俱 为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸
平明之理
偏私不公。
读懂文意
侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，
选拔。 给予。 谦称，我。
志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚 以为宫中之事，
即“以是”， “因此”的意思。
认为
事无大小，悉 以 咨之，然后施行，必能裨补 阙漏，
全， 拿、用 询问。
有所广益。 都
弥补。
缺失，疏漏。
课堂小测
下面这个句子，你会翻译吗？
此皆良实、志虑忠纯、性行淑均 品德好
先帝简拔、先帝称之曰能
值得信任
有才能
精读细研
2、作者对这四人做了什么安排呢？
宫中之事——郭攸之、费祎、董允
悉以咨之
营中之事——向宠
裨补缺漏， 有所广益
行阵和睦， 优劣得所。
诸葛亮的第三条建议：亲贤臣、远小人。
精读细研
3、第五节中作者以先汉兴隆与后汉倾颓作对比， 意在说明什么？
读准字音
读一读
cú
bì
fěi zhì zāng pǐ
yī
崩殂 疲弊 妄自菲薄 陟罚臧否 费祎
wèi
bì quē
以遗陛下 裨补阙漏
xíng
性行淑均
háng
行阵
tuí
倾颓
huán zhǎng
Hale Waihona Puke gōng wěi桓 长史 躬耕 猥自枉屈
读准字音
读一读
sù
夙夜忧叹
nú
驽钝
rǎng
fèn
攘除 职分
zhēn zhuó zhāng jiù zī zōu zhào