《孙权劝学》导学案第二课时

《孙权劝学》导学案

第二课时

班级：姓名：

学习目标

1、能理解分析人物形像。

2、理解文章的主旨

合作探究

研习课文

1. 整体感知：课文写了哪几个人物？

2. 句段品读

朗读全文，回答问题。

（1）孙权为什么要劝吕蒙读书？吕蒙没有接受，他是用什么办法让吕蒙接受？你认为孙权是一个怎样的人？

（2）吕蒙一开始为什么不肯读书？后来他接受了吗？从文中哪句话可以看出来他接受了？学习的效果如何？你认为吕蒙是一个怎样的人？

（3）鲁肃为什么要和吕蒙结朋友？你认为鲁肃是个怎样的人？

3. 拓展探究：通过吕蒙读书前后发生的变化你受到了什么启示？

达标练习

一、精读精练

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

1．解释加点字

①谓：②若：

③益：④遂：

2对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（）（4分）

A. 卿今当涂掌事当涂：当道，当权

B. 治经为博士治：治理

C. 但当涉猎但：只

D. 即更刮目相待更：重新

3、释句

①孤岂欲卿治经为博士邪！释：

②卿今者才略，非复吴下阿蒙！释：

4．说说文中描写的三人各自的性格特点

①孙权：

②吕蒙：

③鲁肃：

5．用原文回答

①孙权为什么要劝吕蒙学习?

②表明吕蒙自己治学的毅力和自信心的语句是哪句?

6．用“‖”将文段分为两层，并概括层意。

7．文中最突出的描写方法是什么？

8．本文所揭示的道理对你有什么启示？

二、孙权、吕蒙、鲁肃三个人中，你最喜哪一个？为什么？

总结反思

我学到了

我的困惑