体育教育专业人才培养方案
体育教育专业本科人才培养方案
一、培养目标本专业培养德智体美劳全面发展，具备现代教育、健康理念，掌握学校体育课程与教学、课外体育锻炼、体育竞赛与训练的基本理论与方法，具备一定的运动技能和较强的体育教育教学能力，具有创新精神和创业意识，具备一定的体育科学研究能力，能胜任学校体育工作，能从事群众体育、体育产业、体育管理相关工作的应用型体育人才。
二、培养要求本专业学生主要学习教育学、心理学、人体科学、学校体育学、体育锻炼、训练与竞赛等方面的基本理论、基本知识和基本技能，受到体育科学研究的基本训练，掌握从事学校体育教育工作的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：掌握教育教学理论和教学方法，具有良好的教师职业素养和从事学校体育教育的基本能力。
掌握体育锻炼、训练与竞赛的基本理论与方法，具有良好的运动技能和较强的体育指导能力。
掌握学校体育课程与教学的基本理论与方法，能胜任学校的体育教学工作，具有一定的体育科学研究能力。
了解学校体育改革和发展的动态以及体育科研的发展趋势。
掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。
达到国家规定的大学生体育和军事训练合格标准，具有良好的身体素质和心理素质。
三、主干学科教育学、心理学、人体科学、学校体育学。
四、核心课程体育学概论、教育学、学校体育学概论、体育教学论、教育心理学、运动项目理论与实践。
五、实践教学环节包括教育实习、毕业论文等。
六、修业年限与授予学位修业年限：四年。
授予学位：教育学学士。
七、培养特色突出实践教学：加强实践教学环节，提高学生的实践能力和创新精神。
包括实验、实训、课程设计、社会实践、教育实习等实践教学环节。
强化体育教育专业素养：注重培养学生的体育教育专业素养，包括教育教学能力、运动技能、体育指导能力等。
通过课程设置和实践教学环节，使学生具备良好的教师职业素养和从事学校体育教育的基本能力。
拓宽知识面和技能：鼓励学生跨学科选修课程，拓宽知识面和技能。
提供多样化的课程选择和学习路径，以满足学生的个性化发展和需求。
滁州学院体育学院体育教育专业人才培养方案
四年，修业年限3~6年。
七、学位授予
教育学学士学位。
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八、毕业学分要求
毕业最低课内总学分为142学分。其中 公共基础课：35学分；专业基础课：50 学分；公共选修课：10学分；专业选修 课：47学分。公共基础其他课程：5.5 学分。实践教学环节：26学分。总计： 173.5学分。
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九、教学计划有关说明
（一）课内总学时为2545，其 中公共基础课568学时；专业 基础课975学时；公共选修课 160学时；专业选修课842学 时。
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（二）专业选修课程的选课要求：
1、体育教学训练方向 ⑴每名学生在主项提高课（田径、篮球、排球、足球、体操、 武术、健美操、体育舞蹈等8门教学理论与实践课程，5~7学 学期，216学时，13.5学分）和副项提高课（田径、篮球、排 球、足球、体操、武术、健美操、体育舞蹈等8门课程，第5 学期，54学时，2.5学分）中分别限选1门课程，不得重复选 修。 ⑵其它理论课程，第四、第五学期开课，限选3~4门，6学分
。 2、社会体育方向课程：第四学期开课，限选2门，4学分。 3、体育保健康复方向课程：第六学期开课，限选2门，3学分
。 4、民族传统体育方向课程：第七学期开课，限选1门，2学分
。
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5、无方向专业选修课程 ⑴理论课：第三~第七学期开课，限选5门，10
学分。 ⑵实践课：①球类（乒/羽）课程，第四学期开
课，1.5学分；为限选课程。 ②太极拳、软式排球、手球、散打、跆2门课程。 ③保健气功、拳击、定向运动等3门课程，第七 学期开课，1.5学分；每名学生限选1门课程。
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（三）公共选修课：限选5~7门课程，10学分， 160学时。
（四）专业术科各类选修，每门课程一个小班 最低限报15人。各课程报名人数低于规定的低 限，该课程不开；学生应重选其它课程。如果 报名人数超过该规定报名数的上限（25人）， 超出的人数达到最低限，可开设二个选修班， 达不到最低限，由开设课程的教研室决定。
体育教育专业 学生培养方案
体育教育专业学生培养方案体育教育专业学生培养方案一、培养目标本专业培养具有体育专业基础知识和教育教学能力的高素质、应用型、复合型人才，具有以下职业素养和能力：1. 精通体育教学的基本理论和方法，具备体育运动训练的科学与技术水平。
2. 具备扎实的教育学、心理学等相关学科理论知识，熟悉中小学体育教育教学大纲和课程标准，能够为学生安排科学且具有个性化的课程。
3. 具有体育领域的综合实践能力，能够在教学、科研、训练、管理等方面全面展示自身带头作用。
4. 具备批判性思维、创新性思维，具有良好的团队协作精神和沟通能力。
5. 具备较强的人文素养和职业道德观念，具备在多元文化环境下开展国际化合作的能力。
二、课程设置该专业的课程设置分为以下几个模块：1. 体育基础模块：体育概论、运动解剖学、运动生理学、运动心理学、运动生物力学、运动营养学等课程。
2. 体育教育模块：教育学、心理学、社会学、教育法学、体育教育学、中小学体育教育等课程。
3. 体育运动模块：团体项目训练、个人项目训练、运动技能评价等课程。
4. 实践教学模块：教师教育实践、体育教学设计与实验、教育技术与网络课程设计等课程。
5. 其他模块：语文、英语等课程。
三、实践教学本专业实践教学采用“理论与实践相结合”的教学方法，通过从思维层面到实际操作的全方位训练，以提高学生的实践能力为目的。
主要包括以下几个方面：1. 体育教学实践：学生将通过课堂辅导、校内教学实践、校外实习和社会实践等方式参与到教育教学的全部环节中，从教育实践中增长经验、获得知识和科学方法，提高教育教学能力。
2. 运动训练实践：学生通过参与体育课程及专业实训、校内项目比赛、社会比赛、国内外学术交流等方式，提高自己的专业水平，并增强综合素质。
3. 实验与研究：学生通过参与体育教育实验、科学研究及课题等方式，能够深入研究体育教育的实际问题，提高科学研究能力和综合素质。
四、毕业要求本专业毕业生应具备以下能力：1. 能够支持和推动学生的自我发展和自我实现，为全面发展的个体提供知识和机会。
体育专业人才培养方案
体育专业人才培养方案介绍体育专业人才培养方案是为了培养具备扎实的体育学科知识、丰富的实践经验和综合素质的体育专业人才而设计的一套教学计划。
本文将详细介绍体育专业人才培养方案的目标、内容和实施方法，旨在帮助学生全面了解该方案。
目标体育专业人才培养方案的目标是培养具备以下能力和素质的体育专业人才： 1. 扎实的体育学科知识：掌握体育学科的基础理论、专业知识和研究方法。
2. 多样化的实践经验：通过实践教学、实习和实训等方式，培养学生在不同体育项目和场景下的实践能力。
3. 卓越的身体素质：培养学生良好的体质和运动能力，提高体育项目表现水平。
4. 良好的团队合作和领导能力：培养学生具备团队合作和领导能力，能够在集体和团队中有效地协作和领导。
5. 积极的创新精神和问题解决能力：培养学生具备积极的创新思维和解决问题的能力，适应体育领域的变化和挑战。
内容体育专业人才培养方案的内容包括以下几个方面： ### 1. 基础理论课程体育专业人才培养方案首先包括一系列基础理论课程，如体育科学基础、运动解剖学、运动生理学等。
这些课程旨在为学生提供体育学科的理论知识和基本概念，为后续的专业课程打下坚实的基础。
2. 专业核心课程体育专业人才培养方案还包括一系列专业核心课程，如体育指导方法学、运动训练学、体育心理学等。
通过这些课程的学习，学生将深入了解体育学科的专业知识和方法，为日后的实践工作做好准备。
3. 实践教学实践教学是体育专业人才培养方案的重要组成部分。
学生将参与各类实践活动，包括体育课程的教学实习、体育比赛的组织和管理、体育场馆的运营等。
通过实践教学，学生将提升实际操作能力和解决问题的能力。
4. 实习和实训体育专业人才培养方案还要求学生参加一定的实习和实训活动。
学生将通过参与体育机构、体育企业或学校的实习工作，了解体育行业的实际运作和管理，并通过实训活动提高自身的运动技能和身体素质。
5. 综合素质教育综合素质教育是体育专业人才培养方案的重要组成部分。
体育人才培养方案
3
支持学生参加国际体育比赛和活动： 提高他们的跨文化交流能力
PART 10
持续发展
10
持续发展
定期对培养方案进行修订和完 善：以适应体育领域的变化和 发展趋势
01
建立学生反馈机制：及时了解
04
学生对培养方案的意见和建议，
以便对方案进行优化和调整
02
加强师资队伍建设：鼓励教师参 加国内外学术交流和培训，提高 教师的学术水平和教学能力
给予指导和帮助
PART 6
学生活动
6
学生活动
1
组织学生参加各类体育比赛和活动：提高学生 的实践能力和团队协作精神
2
开展学术讲座和研讨会：引导学生关注体育领
域的最新动态和研究成果
3
支持学生成立体育社团和俱乐部：提供必要的 场地和资源，培养学生的自我管理和组织能力
PART 7
评价体系
7
评价体系
01
采用多元化的评价体系：包括考试、论文、实践报 告等多种形式，全面考察学生的知识掌握和能力提 升情况
03
对优秀学生给予奖励和支持：鼓励他们在学术和职 业领域取得更高成就。同时，对表现不佳的学生给 予及时的指导和帮助，确保他们能够达到培养目标
02
建立学生综合素质评价体系：包括学生的体能测试、 心理素质测试、团队合作能力评价等，以全面评估 学生的综合素质
时间不少于12周
产业实习
安排在体育产业方向的 学生，到各类体育企业 进行实习，时间不少于
12周
学术研究
鼓励学生参与导师的科 研项目，完成与体育相 关的学术论文或报告
PART 5
导师制度
5
导师制度
01
每位学生配备一位 专业导师：负责指 导学生的学术研究
体育教育专业人才培养方案
体育教育专业人才培养方案一、培养目标1.掌握体育教育的理论知识，了解国内外体育教育的发展趋势和相关政策法规；2.具备扎实的体育基本功和专项运动技能；3.具备良好的体育教学能力，能够设计并组织各类体育教学活动；4.具备团队合作精神和领导能力，能够协调和组织体育活动；5.具备一定的科学研究能力和创新意识，能够进行体育教育相关的科学研究；6.具备良好的职业道德和职业素养，能够为学生健康成长和社会发展作出积极贡献。
二、培养内容1.体育理论知识：包括体育教育学、运动生理学、运动心理学、运动解剖学、运动生物力学等相关知识的学习；2.体育基本功和专项运动技能的训练：包括体育项目的基础训练和专项训练，培养学生的运动素质和专业技能；3.体育教学方法和组织管理能力的培养：包括体育教学设计、体育教学技能的培养，以及对体育活动的组织和管理能力的培养；4.科学研究能力的培养：包括科研方法的学习，科研实践的训练，培养学生进行体育教育领域相关科学研究的能力；5.职业道德和职业素养的培养：培养学生具备良好的职业操守和职业道德，使他们能够在教育场所中胜任工作，为学生提供优质的体育教育服务。
三、培养模式1.理论学习与实践相结合：学生除了学习体育理论知识外，还要参与实践活动，如体育课教学实习、校园体育活动组织等；2.培养多样化的教学方法和技能：在培养学生基本教学能力的同时，注重培养他们的创新意识和多样化教学方法的运用；3.强化科研实践环节：增加科研实践课程的设置，鼓励学生参与科学研究项目，并指导他们进行科研论文的撰写和发表；4.加强实习环节的内容和质量：将实习环节作为学生培养的重要环节，加强实习基地的建设和管理，确保学生能够在实际教学中得到锻炼和提高；5.培养学生多方面的能力：除了培养学生的专业能力外，还要培养他们的团队合作能力、领导能力和社交能力，使他们能够胜任体育教育工作的各种角色。
四、评价方法1.考试评测：包括理论知识的考试、技术能力的考核等；2.实践评价：对学生参与实践活动时的表现进行评价，如体育教学实习和校园体育活动组织等；3.课程作业和科研成果评价：评价学生完成的课程作业和科研成果的质量；4.学生综合素质评价：对学生的团队合作能力、领导能力和职业素养进行评价。
体育教育专业3+2培养方案
体育教育专业3+2培养方案一、基础教育课程为了为学生打下坚实的基础，我们设计了涵盖体育学科领域相关基础知识、概念和理论的课程。
主要包括：体育教育基础、人体生理学、体育心理学、运动生物力学、体育科学研究方法等。
二、体育专业知识本方案注重培养学生的专业素养，通过学习运动解剖学、运动生物化学、运动营养学等专业课程，使学生具备扎实的体育专业知识。
三、体育教学技能为了使学生能够胜任体育教学工作，我们将重点培养学生的体育教学技能。
包括教学计划的制定、教学组织与实施、教学方法与手段等。
通过实践环节，学生将有机会在实际教学中应用所学技能。
四、运动训练理论与实践运动训练是体育教育专业的重要内容之一。
本方案包括运动训练理论、体能训练、技能训练等方面的课程，使学生掌握科学训练的方法和原则，并能根据不同运动项目的特点进行有针对性的训练。
五、体育科研方法为了提高学生的科研能力，我们将教授学生体育科学研究的方法和技巧。
通过学习文献综述、实验设计、数据分析等课程，学生将具备进行体育科学研究的基本能力。
六、体育赛事组织与策划为了满足社会对体育赛事组织人才的需求，本方案包括体育赛事组织与策划方面的课程。
学生将学习赛事申办、赛事管理、赛事营销等方面的知识，并有机会参与实际赛事的组织工作。
七、体育设施与管理随着体育设施的不断完善，体育设施的管理和维护变得越来越重要。
本方案包括体育设施规划与设计、设施运营与管理等方面的课程，培养学生具备体育设施管理的能力。
八、健康教育与体育推广为了培养学生具备健康教育的能力和意识，我们将开设健康教育学、体育推广等方面的课程。
学生将学习如何通过各种方式推广体育知识，提高人们的健康水平。
同时，学生还将了解如何制定健康教育计划并组织实施。
体育专业人才培养方案
体育专业人才培养方案体育专业人才培养方案一、专业培养目标本专业培养德、智、体、美全面发展，适应社会主义市场经济建设需要，掌握体育教育基本理论、知识、技能及工作规律，具备较强业务能力、综合素养、创新精神和团队协作意识的高素质应用型体育专门人才。
毕业生可从事学校体育教学、训练、竞赛及体育科学研究、学校体育管理、社会体育指导等工作。
二、培养规格要求（一）培养规格要求1．知识结构（1）具有扎实的大学英语、计算机基础等专业必需的基础理论知识；（2）掌握运动解剖学、运动生理学、体育保健学、学校体育学、体育教育学、体育心理学等专业基础知识；（3）具有扎实的球类、田径类、体操类、民族民间传统体育类等专业理论知识；（4）掌握体育管理及体育教研、科研等方面的知识。
2．能力结构（1）基本能力具备运用辩证唯物主义的基本观点和方法去认识、分析和解决问题的能力；具备较强的语言及文字表达能力；具备运用外语进行简单会话，能够阅读本专业外语期刊，并具有一定的听、说、读、写、译能力；具备利用计算机常用软件进行文字和信息处理的能力；具有掌握新知识、新技术的自学和继续学习及自主创业的能力；具有自尊、自爱、自律、自强的优良品格和人际交往能力。
（2）专业能力具备依据实际情况组织教学、管理教学和提高教学的能力；具备本专业教育教学、体育管理、社会体育指导、训练及运动竞赛、体育科研等专业能力。
职业技能达到国家有关部门规定的相应职业资格认证的要求或通过体育职业技能鉴定。
3）综合能力具有从事本专业相关职业活动所需要的方法能力、社会行为能力和创新能力；具有较强的组织和协调能力；具备将自身技能与群体技能融合以及积极探索、开拓进取、勇于创新、自主创业的能力；具有良好的社会公德、职业道德以及安心教育、严格认真、求实守纪的敬业精神。
3．素质结构（1）具备良好的思想品德、行为规范以及职业道德；（2）具备创新、实践、创业的体育素质；（3）具备竞争意识、合作精神、坚强毅力；（4）具有健康的体魄、良好的体能和适应本岗位工作的身体素质和心理素质；（5）具有良好的气质和形象，较强的语言与文字表达能力及人际沟通能力。
体育教育专业人才培养方案
体育教育专业人才培养方案一、培养目标1.德智体全面发展：培养学生具备良好的品德和道德素养，具有较高的学识水平和科学素养，能够适应社会的发展需求，有良好的创新视野和创业能力。
2.专业素养：培养学生掌握扎实的体育教育理论和专业知识，具备体育教学设计、组织、管理和评价的能力，能够独立开展体育教育教学活动。
3.实践能力：培养学生具备体育教学实践能力，能够运用科学的教学方法和手段，培养学生的体育兴趣和专项技能，提高学生的运动技能和身体素质。
二、培养方案1.培养模式：采用理论学习与实践教学相结合的方式，注重理论与实践的有机结合，强调实践能力的培养。
2.课程设置：分为基础课程、专业课程、选修课程和实践课程四个层次。
(1)基础课程：包括体育学基础、运动生理学、运动心理学、运动管理学、教育学等。
(2)专业课程：包括体育教育原理、体育教育方法、体育教育评价等。
(3)选修课程：根据学生个人兴趣和发展方向，设立选修课程，如篮球教学、足球教学、游泳教学等。
(4)实践课程：包括体育教学实习、体育赛事组织等，注重学生的专业实践能力培养。
3.实践教学：通过实践教学，培养学生运用所学知识和技能开展体育教育实践的能力。
(1)实习教学：学生在校外的中小学进行实习，参与体育课程的教学设计、组织和教学活动。
(2)社会实践：学生参与校内外体育活动的组织和管理，如运动会、俱乐部活动等。
(3)科研实践：学生参与科研项目的设计和实施，培养科学研究能力。
4.创新能力培养：通过创新能力培养，培养学生具备创新和创业能力。
(1)创新实践：学生参与创新实践项目，进行体育教育方法和课程的和创新。
(2)创业教育：开设创业教育课程，培养学生的创业意识和创业能力。
(3)创新竞赛：鼓励学生参加创新竞赛，提高学生的竞争力。
三、评估与考核1.评估方式：采用综合评价的方式，包括平时成绩、实践能力评估、论文报告和学术界参与等。
2.考核方式：采用闭卷考试、实践教学评估、学术论文等多种考核手段，全面评估学生的知识水平和能力。
体育教育专业培养方案
体育教育专业培养方案一、专业概述体育教育专业是培养具备体育理论知识和专业教育能力的体育教师或体育教练的专业。
该专业旨在培养学生掌握系统的体育学科知识，具备扎实的体育技能和教育理论，以及良好的沟通和教学能力，能够从事体育教育和训练工作。
二、专业目标1.掌握体育学科的基本理论知识，了解体育发展的历史和现状；2.具备扎实的体育技能和运动训练能力，能够熟练地指导和培养学生的体育运动技能；3.能够设计和组织各类体育课程和活动，提高学生的身心素质；4.具备良好的沟通和教学能力，能够有效地传授体育知识和技能；5.具备批判性思维和问题解决能力，能够独立进行体育教育教学研究。
三、培养方案1.必修课程（1）体育学科基础课程：体育解剖学、生理学、运动心理学等；（2）体育技能课程：篮球、足球、排球、田径等；（3）教育理论与方法：教育学、心理学、教育法等；（4）体育教育专业课程：体育教育理论、体育教育方法、体育教学设计等；（5）教育实习：体育教学实习、体育课程设计实习等。
2.选修课程选修课程根据学生的兴趣和发展方向进行选择，如运动训练与管理、体育文化研究、体育心理学、体育社会学等。
3.实践活动为了提高学生的实际操作能力和教育实践能力，专业培养方案还包括实践活动。
包括但不限于以下几个方面：（1）体育实训：通过参与多种体育运动和训练，提高学生的体育技能；（2）教学实习：到中小学校进行教学实习，亲身实践教学理论和方法；（3）科研实践：参与体育教育相关的科研项目，锻炼学生的研究能力；（4）社会实践：参与社区体育活动、体育俱乐部等，丰富学生的社会实践经验。
四、毕业要求1.掌握体育学科基本理论知识，了解体育发展的历史和现状；2.具备扎实的体育技能和运动训练能力，能够熟练地指导和培养学生的体育运动技能；3.能够设计和组织各类体育课程和活动，提高学生的身心素质；4.具备良好的沟通和教学能力，能够有效地传授体育知识和技能；5.具备批判性思维和问题解决能力，能够独立进行体育教育教学研究。
体育人才培养计划方案
体育人才培养计划方案一、前言体育事业的发展对于国家的综合实力和国民素质的提升具有重要意义。
培养优秀的体育人才是推动体育事业不断前进的关键。
为了更好地发现、培养和输送具有潜力的体育人才，特制定本体育人才培养计划方案。
二、培养目标1、培养具备卓越体育技能和竞技水平的运动员，能够在国内外重大赛事中取得优异成绩。
2、培养具有扎实体育理论知识和教学能力的体育教练和教师，为体育教育事业贡献力量。
3、培养具备体育管理和组织能力的专业人才，推动体育产业的发展和繁荣。
三、培养对象1、青少年体育爱好者，具有一定的体育天赋和潜力。
2、在校体育特长生，在某些体育项目上表现突出。
3、社会上对体育事业有热情和追求的人士。
四、培养内容1、体育技能训练（1）根据不同体育项目的特点和要求，制定科学合理的训练计划。
（2）加强基础训练，提高身体素质和运动技能。
（3）进行专项训练，提升竞技水平和比赛能力。
2、体育理论知识学习（1）开设运动解剖学、运动生理学、运动训练学等基础课程。
（2）学习体育心理学、体育社会学等相关知识，提高综合素养。
3、心理素质培养（1）通过心理辅导和训练，培养运动员的自信心、毅力和应对压力的能力。
（2）进行比赛心理模拟训练，提高比赛时的心理稳定性。
4、道德品质教育（1）培养运动员的团队合作精神、责任感和荣誉感。
（2）加强体育道德教育，倡导公平竞争、尊重对手。
五、培养方式1、集中训练设立专门的训练基地，组织培养对象进行集中训练，提供优质的训练设施和专业的教练指导。
2、学校教育与学校合作，在学校开设体育特长班，将体育训练与文化教育相结合。
3、社会实践组织培养对象参加各类体育赛事和活动，增加比赛经验和社会阅历。
4、国际交流选拔优秀的培养对象参加国际体育交流活动，学习先进的训练理念和技术。
六、师资队伍建设1、引进高水平的专业教练和教师，具备丰富的教学经验和比赛指导经验。
2、定期组织师资培训，提高教师的业务水平和教学能力。
上海市体育教育专业人才培养方案
上海市体育教育专业人才培养方案以下是 6 条关于上海市体育教育专业人才培养方案的内容：1. 嘿，你知道吗？上海市体育教育专业人才培养方案可太重要啦！就好比盖房子要先打牢地基一样。
比如说，给学生提供丰富多样的实践机会，这不就像让他们在广阔的体育场上尽情奔跑、挥洒汗水嘛！只有这样，才能真正培养出优秀的体育教育人才呀！培养方案要是不合理，那可不行，对吧？那不是误人子弟嘛！所以一定要精心设计这个培养方案哟！2. 哇塞，上海市体育教育专业人才培养方案可不能随便搞搞呀！这就像一艘船要驶向正确的方向，没有好的规划怎么行呢？像安排专业的导师指导学生，不就是给他们装上了指明方向的罗盘嘛？再比如鼓励学生参加各种比赛，那简直就是让他们在风浪中锻炼成长啊！只有这样全方位的培养，才能让体育教育专业的学生真正成才呀，你说是不是呢？3. 上海市的体育教育专业人才培养方案可是个大学问呢！这不亚于打造一件精美的艺术品。
想象一下，合理设置课程就像是在为这件艺术品勾勒线条，让它有了形状。
而实践教学就像给它上色，让它变得五彩斑斓。
如果培养方案不完善，那可就成了次品啦！那多可惜呀！所以一定要把这个培养方案做到极致呀！4. 哎呀呀，上海市体育教育专业人才培养方案真的得好好琢磨琢磨！就跟厨师做菜一样，得讲究个搭配合理。
理论知识就像是食材，实践技能就是烹饪技巧。
只有两者完美结合，才能做出一道美味的“人才大餐”呀！如果只是偏重一方，那可就不是那个味儿啦，你能理解吧？所以这个培养方案可得用心搞啊！5. 嘿，咱来说说上海市体育教育专业人才培养方案哦！这可不能马马虎虎的，它就像一部精彩的电影剧本。
好的教学方法就像精彩的剧情，能吸引人一直看下去。
丰富的实习机会就像震撼的场景，让人印象深刻。
要是剧本不好，那电影还能好看吗？同理，培养方案不优秀，怎么能培养出顶尖人才呢？6. 上海市体育教育专业人才培养方案至关重要啊！这就像是给树苗提供适宜的土壤和阳光。
课堂教学是基础的养分，而社团活动就是温暖的阳光啦。
体育教育专业培养方案
体育教育专业培养方案一、培养目标本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，系统掌握体育教育的基本理论、基础知识和基本技能，掌握学校体育教育工作的基本规律，具有较强的组织能力和实践能力，在全面发展的基础上有所专长，能够胜任中学体育课堂教学、教研及管理等工作，具备组织开展课外体育活动、赛事和建设校园体育文化的能力，为基础教育事业发展培养高素质的能胜任学校体育工作的中学教师。
1.践行社会主义核心价值观，遵守法律法规和职业道德规范，具有坚定的教师职业信念、高尚的师德修养、强烈的社会责任感和事业心，对教师职业有强烈的认同感，有成为卓越体育教师的意愿，能够做到立德树人、全程育人。
2.系统掌握体育的基础知识、基本理论与基本技能，能熟练运用现代教育理论等学科基础知识解决职业发展中遇到的问题，对教育前沿和学科发展动态具有足够的敏锐性和理解力。
3.具有先进的教育理念，能在体育教学和相关职业岗位上熟练运用教育学相关理论，开展创新性的教育实践和研究管理工作。
能够整合体育知识，拓展体育学科思维，并促进更多人了解和热爱体育，实现体育与生产生活相融合。
4.拥有浓厚的教育情怀、深厚的人文修养、国际化的教育视野，有意愿和能力通过终身学习适应社会和职业的可持续发展，胜任教育教学带头人工作，成为一名优秀中学体育教师，并向卓越体育教师方向发展。
二、毕业要求1.师德规范1.1 掌握新时代中国特色社会主义重要思想，践行社会主义核心价值观，具有正确的世界观，对国家和社会有高度的责任感。
贯彻党的教育方针，具有先进的教育理念，遵守师德规范。
1.2 以立德树人为根本，践行教师的权利与责任，遵守中学教师职业道德，立足“知行合一”，加强自身修养，立志成为新时代的“四有”好老师。
2.教育情怀2.1 热爱中学体育教育事业，能对中学体育教师职业特点、意义与价值等有积极的认识和评价，以成为学生成长的引路人为目标，尊重学生人格以及学习和发展的权利，富有责任心和使命感。
体育教育专业人才培养方案
体育教育专业人才培养方案（2016 级）一、培养目标本专业培养德、智、体、美等方面全面发展，具备体育学科与现代教育基本理论、基本知识和基本技能，掌握学校体育教育工作规律，在全面发展的基础上具有一专多能的专业技能和良好的人文素养，能胜任中小学体育教学、课外运动训练与竞赛的高素质应用型人才。
二、培养规格本专业学生主要学习学校体育教育方面的基本理论和基本知识，受到体育教师必备的运动技能的基本训练，具备以下几个方面能力：（一）基本能力：具备正确的世界观、人生观和价值观，形成良好的道德品质、职业素养及社会责任感，热爱体育教育事业；具有基本运用计算机和外语的能力。
（二）专业能力：系统掌握体育教育专业基本理论、基本知识和基本技能；具备现代化教育理念和先进的教育教学方法；具有较强的教育教学组织与管理能力，能胜任中小学学校体育工作并有从事学校体育科学研究的基本能力。
（三）发展能力：具有运用相关学科知识分析并解决实际问题的能力；了解学校体育改革和体育科学发展的动态；具有较强的终身学习能力、实践创新能力和社会适应能力。
三、学制学制：4年，弹性学习年限为3—6年。
四、学时学分要求课内总学时：2444毕业最低总学分：184五、学位授予授予教育学学士学位六、主干学科与专业核心课程主干学科：体育学教育学专业核心课程：教育基本原理、运动解剖学、运动生理学、体育概论、学校体育学、体育心理学、田径、体操、球类等。
七、毕业规定及其它必要说明凡各门课程成绩合格，修满本专业规定的最低184学分，符合中华人民共和国教育部和巢湖学院毕业生毕业及学位授予的相关规定，准予毕业并授予教育学学士学位八、课程设置与教学计划表（一）专业教学总安排表（二）基本能力培养模块学力Array结构专业能力专业理论教学指导能力课程训练竞赛（二）专业能力培养模块（续）（三）发展能力培养模块。
体育教育人才培养方案
体育教育人才培养方案人才培养指对人才进行教育、培训的过程。
被选拔的人才一般都需经过培养训练，才能成为各种职业和岗位要求的专门人才。
以下是体育教育的人才培养方案，一起来看看吧！体育教育人才培养方案根据体育教育专业人才多元化社会需求的发展趋势，遵循德、智、体全面发展的方针和厚基础、宽口径、强能力、高素质、广适应的人才培养要求，以师范性培养为核心，确定体育教育专业人才培养目标为：培养具备现代教育与体育教育学科的基本理论、知识和技能，具有较强的实践能力和创新精神，能从事学校体育教学、课外体育活动、课余体育训练与竞赛工作，并能从事学校体育科学研究、学校体育管理、和社会体育指导等工作的复合型应用性强的体育教育专业人才。
本专业学生主要学习体育科学、教育科学、心理科学的基本理论、基本知识和基本技能，受到体育科学研究基本能力的训练,掌握从事学校体育教学、管理、科研等各项工作以及社会体育指导等工作的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1、掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想，具有一定的人文基础知识，良好心理素质和健康的体魄。
2、掌握体育科学、教育科学、心理科学等方面的基本理论、基本知识、基本技能；3、掌握学校体育教学、管理、科研等的基本理论与方法;4、具有良好的教师素养和从事学校体育教学、课外体育活动、课余体育训练与竞赛工作、学校体育科学研究、学校体育管理和社会体育指导等工作的基本能力；5、熟悉国家有关教育、体育工作的方针、政策和法规；6、了解学校体育改革、体育科学以及体育教学研究的发展动态;7、具有一定的体育科学研究和实际工作能力,具有一定的批判性思维能力；8、初步掌握一门外国语,掌握计算机应用的基础知识，具有运用计算机的基本技能;体育学、教育学、心理学教育学、教育心理学、体育心理学、运动解剖学、运动生理学、体育科研方法、中学体育教材教法、学校体育学、田径、体操、篮球、足球、武术等。
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体育教育专业人才培养方案一、培养目标本专业培养具有运动解剖学、运动生理学、体育保健学、学校体育学、体育教育学、体育心理学、田径、篮球、足球、排球、乒乓球、健美操、武术、跆拳道等学校体育教育的差不多理论和基础知识，具有从事教育教学、体育治理、社会体育指导、训练及运动竞赛、体育科研等方面能力，能在中小学校、体育治理、体育经营、等部门从事体育教育教学、运动训练、学校体育科学研究、学校体育治理等方面工作的应用型高职业技能素养的高级专门人才。
二、培养规格（一）知识结构1、具有扎实的大学英语、运算机基础等专业必需的基础理论知识；2、把握运动解剖学、运动生理学、体育保健学、学校体育学、体育教育学、体育心理学的基础知识；3、具有扎实的田径、篮球、足球、排球、乒乓球、健美操、武术、跆拳道等专业理论知识；4、把握体育治理及体育科研方面的相关知识；5、具有本专业先进的和面向21世纪所需要的科学知识。
（二）能力结构1、差不多能力（1）具备运用辩证唯物主义的差不多观点和方法去认识，分析和解决问题的能力；（2）具备较强的语言及文字表达能力；（3）具备运用外语进行简单会话，能够阅读本专业外语期刊，并具有一定的听、说、读、写、译能力；（4）具备利用运算机常用软件进行文字和信息处理的能力；（5）具有把握新知识、新技术的自学和连续学习及自主创业的能力；（6）具有自尊、自爱、自律、自强的优良品行和人际交往及企业治理能力。
2、专业能力（1）具备依据实际情形组织教学，治理教学，提高教学的能力；（2）具备本专业教育教学、体育治理、社会体育指导、训练及运动竞赛、体育科研等专业能力。
（3）职业技能达到国家有关部门规定的相应职业资格认证的要求或通过相关工种职业技能鉴定。
3、综合能力（1）具有从事本专业相关职业活动所需要的方法能力、社会行为能力和创新能力；（2）具备猎取新知识、不断开发自身潜能和适应知识经济、技术进步及岗位要求变更的能力；（3）具有较强的组织、和谐能力；（4）具备将自身技能与群体技能融合以及积极探究、开拓进取、勇于创新、自主创业的能力；（5）具有良好的社会公德、职业道德和安心教育，严格认真，求实守纪的敬业精神。
（三）素养结构1、具备良好的思想品德、行为规范以及职业道德；2、具备大学层次的文化素养和人文素养；3、具备创新、实践、创业的体育素养；4、具备竞争意识、合作精神、坚强毅力；5、具有健康的体魄、良好的体能和适应本岗位工作的躯体素养和心理素养；6、具有良好的气质和形象，较强的语言与文字表达能力及人际沟通能力。
三、职业资格证书项目等级及要求原则上形成并具备高中教师资格证、体育治理师、体育保健师、体育教育指导师、人体康复师、体育经纪人等的职业技能素养。
要求获得国家级裁判员、教练员、运动员等级证书3项，其中国家二级以上2项，国家三级1项，方能毕业。
四、最低学分要求1、收费学分：170.0学分2、免费学分：11.0学分五、主干课程运动解剖学、运动生理学、体育保健学、体育心理学、学校体育学、田径、篮球、足球、排球、乒乓球、羽毛球六、特色课程篮球、健美操七、学制3-6年（标准学制4年）八、授予学位教育学学士九、各学期学分分配及毕业最低要求（表1）备注：通识教育任选课最低要求10.0学分；实践教育拓展课最低要求4.0学分。
职业技能实训课最低要求12.0学分，学生必须从8门主修的职业技能实训课程中任选一门课程修读，从8门辅修的职业技能实训课程中任选一门课程修读。
社会体育专业人才培养方案一、培养目标本专业培养具有体育治理学、运动解剖学、运动生理学、体育保健学、学校体育学、体育教育学、体育心理学、田径、篮球、足球、排球、乒乓球、健美操、武术、跆拳道等社会体育的差不多理论和基础知识，具有从事社会体育指导、教育教学、体育治理、训练及运动竞赛、体育科研等方面能力，能在社会体育、体育治理、体育经营等部门从事运动训练、体育科学研究、体育治理及社会体育指导等方面工作的应用型高职业技能素养的高级专门人才。
二、培养规格（一）知识结构1、具有扎实的大学英语、运算机基础等专业必需的基础理论知识；2、把握体育治理学、运动解剖学、运动生理学、体育保健学、学校体育学、体育教育学、体育心理学的基础知识；3、具有扎实的田径、篮球、足球、排球、乒乓球、健美操、武术、跆拳道等专业理论知识；4、把握体育治理、社会体育指导及体育科研方面的相关知识；5、具有本专业先进的和面向21世纪所需要的科学知识。
（二）能力结构1、差不多能力（1）具备运用辩证唯物主义的差不多观点和方法去认识，分析和解决问题的能力；（2）具备较强的语言及文字表达能力；（3）具备运用外语进行简单会话，能够阅读本专业外语期刊，并具有一定的听、说、读、写、译能力；（4）具备利用运算机常用软件进行文字和信息处理的能力；（5）具有把握新知识、新技术的自学和连续学习及自主创业的能力；（6）具有自尊、自爱、自律、自强的优良品行和人际交往及企业治理能力。
2、专业能力（1）具备依据实际情形组织教学，治理教学，提高教学的能力；（2）具备本专业社会体育指导、教育教学、体育治理、训练及运动竞赛、体育科研等专业能力。
（3）职业技能达到国家有关部门规定的相应职业资格认证的要求或通过相关工种职业技能鉴定。
3、综合能力（1）具有从事本专业相关职业活动所需要的方法能力、社会行为能力和创新能力；（2）具备猎取新知识、不断开发自身潜能和适应知识经济、技术进步及岗位要求变更的能力；（3）具有较强的组织、和谐能力；（4）具备将自身技能与群体技能融合以及积极探究、开拓进取、勇于创新、自主创业的能力；（5）具有良好的社会公德、职业道德和安心教育，严格认真，求实守纪的敬业精神。
（三）素养结构1、具备良好的思想品德、行为规范以及职业道德；2、具备大学层次的文化素养和人文素养；3、具备创新、实践、创业的体育素养；4、具备竞争意识、合作精神、坚强毅力；5、具有健康的体魄、良好的体能和适应本岗位工作的躯体素养和心理素养；6、具有良好的气质和形象，较强的语言与文字表达能力及人际沟通能力。
三、职业资格证书项目等级及要求原则上形成并具备社会指导员、体育治理师、体育保健师、体育教育指导师、人体康复师、体育经纪人等的职业技能素养。
要求获得国家级裁判员、教练员、运动员等级证书3项，其中国家二级以上2项，国家三级1项，方能毕业。
四、最低学分要求1、收费学分：170.0学分2、免费学分：11.0学分五、主干课程体育治理学、运动解剖学、运动生理学、体育保健学、体育心理学、学校体育学、田径、篮球、足球、排球、乒乓球、羽毛球、网球、跆拳道六、特色课程跆拳道、健美操七、学制3-6年（标准学制4年）八、授予学位教育学学士九、各学期学分分配及毕业最低要求（表1）表1 社会体育专业各学期学分分配及最低毕业要求备注：通识教育任选课最低要求10.0学分；实践教育拓展课最低要求4.0学分。
职业技能实训课最低要求12.0学分，学生必须从9门主修的职业技能实训课程中任选一门课程修读，从9门辅修的职业技能实训课程中任选一门课程修读。
社会体育(运动休闲服务与治理)人才培养方案一、培养目标本专业培养具有体育治理学、运动解剖学、运动生理学、体育保健学、学校体育学、体育教育学、体育心理学、田径、篮球、足球、排球、乒乓球、健美操、武术、跆拳道等社会体育专业的差不多理论、基础知识和专业知识，具有从事社会体育指导、教育教学、体育治理、训练及运动竞赛、体育科研等方面能力，能在社会体育、体育治理、体育经营等部门从事体育运动训练、体育科学研究、体育治理及社会体育指导等方面工作的应用型高职业技能素养的高级专门人才。
二、培养规格（一）知识结构1、具有扎实的大学英语、运算机基础等专业必需的基础理论知识；2、把握体育治理学、运动解剖学、运动生理学、体育保健学、学校体育学、体育教育学、体育心理学的基础知识；3、具有扎实的田径、篮球、足球、排球、乒乓球、健美操、武术、跆拳道等专业理论知识；4、把握体育治理、社会体育指导及体育科研方面的相关知识；5、具有本专业先进的和面向21世纪所需要的科学知识。
（二）能力结构1、差不多能力（1）具备运用辩证唯物主义的差不多观点和方法去认识，分析和解决问题的能力；（2）具备较强的语言及文字表达能力；（3）具备运用外语进行简单会话，能够阅读本专业外语期刊，并具有一定的听、说、读、写、译能力；（4）具备利用运算机常用软件进行文字和信息处理的能力；（5）具有把握新知识、新技术的自学和连续学习及自主创业的能力；（6）具有自尊、自爱、自律、自强的优良品行和人际交往及企业治理能力。
2、专业能力（1）具备依据实际情形组织教学，治理教学，提高教学的能力；（2）具备本专业社会体育指导、教育教学、体育治理、训练及运动竞赛、体育科研等专业能力。
（3）职业技能达到国家有关部门规定的相应职业资格认证的要求或通过相关工种职业技能鉴定。
3、综合能力（1）具有从事本专业相关职业活动所需要的方法能力、社会行为能力和创新能力；（2）具备猎取新知识、不断开发自身潜能和适应知识经济、技术进步及岗位要求变更的能力；（3）具有较强的组织、和谐能力；（4）具备将自身技能与群体技能融合以及积极探究、开拓进取、勇于创新、自主创业的能力；（5）具有良好的社会公德、职业道德和安心教育，严格认真，求实守纪的敬业精神。
（三）素养结构1、具备良好的思想品德、行为规范以及职业道德；2、具备大学层次的文化素养和人文素养；3、具备创新、实践、创业的体育素养；4、具备竞争意识、合作精神、坚强毅力；5、具有健康的体魄、良好的体能和适应本岗位工作的躯体素养和心理素养；6、具有良好的气质和形象，较强的语言与文字表达能力及人际沟通能力。
三、职业资格证书项目等级及要求原则上形成并具备社会指导员、体育治理师、体育保健师、体育教育指导师、人体康复师、体育经纪人等的职业技能素养，要求获得国家级裁判员、教练员、运动员等级证书3项，其中国家二级以上2项，国家三级1项，方能毕业。
四、最低学分要求1、收费学分：124.0学分2、免费学分：8.0学分五、主干课程体育治理学、运动解剖学、运动生理学、体育保健学、体育心理学、学校体育学、田径、篮球、足球、排球、乒乓球、羽毛球、网球、跆拳道六、特色课程跆拳道、健美操七、学制2-5年（标准学制3年）八、授予学位教育学学士九、各学期学分分配及毕业最低要求（表1）表1 社会体育(运动休闲服务与治理)专业各学期学分分配及最低毕业要求备注：通识教育任选课最低要求7.0学分；实践教育拓展课最低要求3.0学分。
职业技能实训课最低要求10.0学分，学生必须从8门主修的职业技能实训课程中任选一门课程修读，从8门辅修的职业技能实训课程中任选一门课程修读。