师德演讲稿——用爱心打开学生心灵的窗户
师德演讲稿(5篇)
师德演讲稿（5篇）师德演讲稿1作为一个刚工作的年轻老师，我总是用一个老师真挚的爱，尽力去理解、包涵、敬重、关怀每一个同学。
“师爱”是“师德”的灵魂，是老师教育每个同学的情感基础。
在我的班上，我曾经遇到过这样的同学。
父母离婚后，他患病了严峻的精神创伤，再也没有康复。
他常常逃课，甚至上课打瞌睡。
更让人心疼的是，他爱上了虚幻的网游。
和这样的同学打交道，我没有大声呵斥，而是当心翼翼的开导他，多次做他的思想工作。
用我微弱的爱，唤醒了他那颗由于父母的爱缺失而干枯的心。
此刻，他的成果正在稳步上升。
我很兴奋看到同学们的优异成果。
是的，在老师的元叶里，是爱点燃了前进的灯，照亮了同学的心，连续了中华民族几千年来师德和灵魂的崇高和宏大。
"作为一名人民老师，我时刻牢记着：爱心，是教育胜利与否的关键，是新时期师德师魂的一个重要标志。
我们要爱一切同学，爱同学的一切。
当然，作为一名年轻的人民老师，我的爱是微弱的，是平凡的，我只是在平凡的岗位上用爱与职责做一些非常平凡的事情。
仅有那些在最危难时期，在同学最需要的时候挺身而出，甚至用生命诠释了老师的爱与职责的人，才是新时代最宏大最崇高的师德师魂。
5月12日中午14时28分，汶川发生的大地震。
有这样一位老师，用自我的生命挽救了同学的生命，他就是谭千秋老师。
当地震发生时，他弓着身子，张开双臂趴在课桌上，冰雹般的砖瓦，水泥板坠落在他的身上，热血奔涌而出，他咬着牙，舍命地撑住课桌，他的身下蜷伏着四个幸存的同学。
而他那张开的双臂成为了永久。
是啊，大爱无声铸师魂。
谭千秋老师为了同学牺牲了自我珍贵的生命，用爱与职责挽救了四个家庭的美好，他誓死爱护同学的形象，是我们一生也忘不掉的。
我们虽然离汶川较远，可是，当余震一次次袭来时，为了同学平安，让同学以宿舍撤离出来的操场上过夜时，作为班主任，我一向坚持着，再累再苦也要陪着同学，是谭千秋老师的形象在激励着我不断前行。
作为一名新时代的人民老师，我想说：我的选择是荣耀的，是无怨无悔的。
师德演讲稿——用爱心打开学生心灵的窗户
一代教育家蔡元培先生曾这样说过：“要有良好的社会，必先有良好的个人；要有良好的个人，必先有良好的教育。
”推而广之，要有良好的教育，必先有优秀的教师。
有人把教师比作“托起明天太阳的人”。
这个比喻很恰当。
“托”，不是像母鸡一样“护”着小鸡；也不是像马戏团那样“驯”着动物。
教育是一门高深的艺术，需要我们每一位教育工作者投入我们全部的爱心来阐释这“托”的含义。
没有爱就没有教育，没有爱心就不可能打开学生心灵的窗户，更不可能使我们成为合格的、优秀的教育工作者。
只有有了爱心的依托，我们才能培养出一支高素养的队伍，一支属于21世纪的队伍。
古今中外，无数优秀教育工作者身体力行，无声地向我们诉说了一个颠扑不破的道理：只有像爱自己的孩子那样爱每一位学生，我们才能打开每一位学生心灵的窗户，才能教育好他们。
作为教师，也许大家对魏书生这个名字并不陌生。
他任校长、书记，省内外社会兼职达38项之多，他没改过一篇作文，没考过一次试，以1988年魏书生所教的两个毕业班为例：暑假升学考试135名学生都达到了升学分数线；全市14所中学，超过600分的考生共30名，魏书生班占了10名；全市总分第一、二、三名及语文、政治、数学、化学、英语、生物的学科第一名都是魏书生班的学生。
”当我看到这一段文字时，我被深深的震动了，同样是一名老师，我多么想像他一样啊。
毋庸质疑，魏书生的教学当然好，可是只有书教的好是不行的，有很多老师，书教的也不错，但效果不一定有他好，为什么？那就是缺少了成绩获得的另一个重要基石，那就是---对学生的爱和尊重。
他的尊重是真尊重，不虚情假意，点到为止。
他对学生的尊重，就如成人之间的你我关系。
从我自身看，毋庸置疑，我也是爱自己的学生的.课下，我也会对学生摸摸头，开开玩笑；学生病了，我也会嘘寒问暖，带他们去医院；每逢过节，我也会把住宿的学生叫到家里。
但是，骨子里，我还是我，学生还是学生，当他们犯了错，我还是会站在老师的立场，会批评他们；当他们顶撞了自己，我也会觉得他们冒犯了老师的尊严.所以，学生对我只有一时的感动，而不是心甘情愿的折服。
师德演讲稿范文：用爱心打开学生心灵的窗户_演讲稿
师德演讲稿范文：用爱心打开学生心灵的窗户一代教育家蔡元培先生曾这样说过：“要有良好的社会，必先有良好的个人;要有良好的个人，必先有良好的教育。
”推而广之，要有良好的教育，必先有优秀的教师。
有人把教师比作“托起明天太阳的人”。
这个比喻很恰当。
“托”，不是像母鸡一样“护”着小鸡;也不是像马戏团那样“驯”着动物。
教育是一门高深的艺术，需要我们每一位教育工作者投入我们全部的爱心来阐释这“托”的含义。
没有爱就没有教育，没有爱心就不可能打开学生心灵的窗户，更不可能使我们成为合格的、优秀的教育工作者。
只有有了爱心的依托，我们才能培养出一支高素养的队伍，一支属于21世纪的队伍。
毋庸质疑，魏书生的教学当然好，可是只有书教的好是不行的，有很多老师，书教的也不错，但效果不一定有他好，为什么?那就是缺少了成绩获得的另一个重要基石，那就是---对学生的爱和尊重。
他的尊重是真尊重，不虚情假意，点到为止。
他对学生的尊重，就如成人之间的你我关系。
从我自身看，毋庸置疑,我也是爱自己的学生的.课下,我也会对学生摸摸头，开开玩笑;学生病了,我也会嘘寒问暖,带他们去医院;每逢过节,我也会把住宿的学生叫到家里。
但是，骨子里，我还是我，学生还是学生，当他们犯了错，我还是会站在老1 / 2师的立场，会批评他们;当他们顶撞了自己,我也会觉得他们冒犯了老师的尊严.所以,学生对我只有一时的感动,而不是心甘情愿的折服。
所以当我从教室里出来，有些被强迫的学生就不愿学习了，这就是根本。
可是朋友不是，朋友托办的事，一定要办好，因为你怕辜负他。
魏书生的课堂，应该就是这样，学生是魏老师尊重的朋友，魏老师是学生尊敬的朋友，交换的条件是，老师给学生最好的民主，学生给老师最好的成绩。
因为魏书生放弃了高大，所以他收获了亲近和成功。
假如每个老师都如魏老师那样实行民主，真正的从骨子里去爱学生，把老师的角色扮演的卑微一点，学生的角色强大一点，那么，不仅有分数的成功，也会有社会道德的成熟。
(师德演讲稿)师德演讲稿——用爱心打开学生心灵的窗户
师德演讲稿——用爱心打开学生心灵的窗户一代教育家蔡元培先生曾这样说过：“要有良好的社会，必先有良好的个人；要有良好的个人，必先有良好的教育。
”推而广之，要有良好的教育，必先有优秀的教师。
有人把教师比作“托起明天太阳的人”。
这个比喻很恰当。
“托”，不是像母鸡一样“护”着小鸡；也不是像马戏团那样“驯”着动物。
教育是一门高深的艺术，需要我们每一位教育工作者投入我们全部的爱心来阐释这“托”的含义。
没有爱就没有教育，没有爱心就不可能打开学生心灵的窗户，更不可能使我们成为合格的、优秀的教育工作者。
只有有了爱心的依托，我们才能培养出一支高素养的队伍，一支属于21世纪的队伍。
古今中外，无数优秀教育工作者身体力行，无声地向我们诉说了一个颠扑不破的道理：只有像爱自己的孩子那样爱每一位学生，我们才能打开每一位学生心灵的窗户，才能教育好他们。
作为教师，也许大家对魏书生这个名字并不陌生。
他任校长、书记，省内外社会兼职达38项之多，他没改过一篇作文，没考过一次试，以____年魏书生所教的两个毕业班为例：暑假升学考试135名学生都达到了升学分数线；全市14所中学，超过600分的考生共30名，魏书生班占了10名；全市总分第一、二、三名及语文、政治、数学、化学、英语、生物的学科第一名都是魏书生班的学生。
”当我看到这一段文字时，我被深深的震动了，同样是一名老师，我多么想像他一样啊。
毋庸质疑，魏书生的教学当然好，可是只有书教的好是不行的，有很多老师，书教的也不错，但效果不一定有他好，为什么？那就是缺少了成绩获得的另一个重要基石，那就是---对学生的爱和尊重。
他的尊重是真尊重，不虚情假意，点到为止。
他对学生的尊重，就如成人之间的你我关系。
从我自身看，毋庸置疑，我也是爱自己的学生的.课下，我也会对学生摸摸头，开开玩笑；学生病了，我也会嘘寒问暖，带他们去医院；每逢过节，我也会把住宿的学生叫到家里。
但是，骨子里，我还是我，学生还是学生，当他们犯了错，我还是会站在老师的立场，会批评他们；当他们顶撞了自己，我也会觉得他们冒犯了老师的尊严.所以，学生对我只有一时的感动，而不是心甘情愿的折服。
2024年师师德演讲稿：用爱心打开学生心灵的窗户
2024年师师德演讲稿：用爱心打开学生心灵的窗户爱心：教育的灵魂我们常说，教育是一场心灵的对话。
而这场对话能否顺畅进行，关键在于教师是否能用爱心去倾听、去理解。
爱心，不仅是教育的起点，更是教育的灵魂。
当我们用爱心去对待每一位学生，我们就能洞察他们的内心世界，感受他们的喜怒哀乐，从而更好地引导他们成长。
用爱心触摸学生的心灵在教育实践中，许多优秀的教师都用自己的行动诠释了“用爱心打开学生心灵的窗户”的真谛。
他们不仅在课堂上传授知识，更在课后关注学生的成长，用心倾听学生的心声，用爱去温暖学生的心灵。
这样的教师，不仅是学生的知识导师，更是学生的心灵导师。
比如，有一位名叫李老师的教师，在面对一位性格孤僻、学习成绩落后的学生时，她没有放弃，而是用爱心去感化这位学生。
她经常找这位学生谈心，了解他的生活和学习情况，鼓励他勇敢地面对困难。
在她的耐心引导下，这位学生逐渐走出了阴霾，成绩也有了明显的提高。
这个例子告诉我们，用爱心去触摸学生的心灵，可以激发出他们内在的潜能，让他们更加自信、阳光地成长。
引用名言，强化观点我国著名教育家陶行知先生曾经说过：“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打动心灵的深处。
”这句话深刻地揭示了教育的本质——心灵与心灵的交流。
而要实现这种交流，爱心是不可或缺的。
只有当教师用爱心去对待每一位学生，才能真正打动他们的心灵深处，引领他们走向美好的未来。
爱心与责任并重当然，强调爱心并不意味着忽视责任。
作为教师，我们不仅要关心学生的情感需求，更要承担起教育教学的责任。
我们要用心备课、认真上课、耐心辅导，不断提高自己的业务水平和教育教学能力，为学生的全面发展提供有力保障。
同时，我们还要关注学生的身心健康和人格塑造。
在面对学生的问题时，我们要以爱心和耐心去引导他们，帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观。
这样，我们才能真正做到既教书又育人，培养出既有知识又有品德的学生。
结语回首走过的教育之路，我们深知师德的重要性。
2024年师德师风演讲稿励志：用爱心打开学生心灵的窗户
2024年师德师风演讲稿励志：用爱心打开学生心灵的窗户尊敬的领导、亲爱的同事们，大家好！今天，我站在这里，深感荣幸，也深感责任重大。
我要谈的是我们每一位教育工作者都应该深深铭记在心的主题——师德师风。
师德师风，不仅仅是我们教师的一种职业操守，更是一种使命，一种责任，一种用爱心打开学生心灵窗户的力量。
我们都知道，教师是学生心灵的工程师，我们的每一句话、每一个动作、每一个眼神，都可能深深地影响到学生。
师德师风，就是我们在教书育人过程中，所体现出的道德品质和教育风范。
它是我们与学生建立深厚情感连接的桥梁，是我们引领学生走向知识海洋的灯塔。
那么，如何用爱心打开学生心灵的窗户呢？我想，这需要我们以人格的力量感染学生，以无私的爱心温暖学生，以高尚的道德品质影响学生。
我们的爱心，不应只是口头上的关爱，而应是真挚的、具体的、行动的。
我曾经遇到过一个学生，他性格内向，沉默寡言，对学习也毫无兴趣。
我观察他，发现他的眼中总是充满了迷茫和无助。
于是，我开始尝试与他交流，了解他的生活，关心他的情绪，鼓励他的进步。
我告诉他，每个人都有自己的价值，每个人都有自己的闪光点，只要肯努力，就能找到自己的方向。
我陪他一起学习，一起游戏，一起分享生活的喜怒哀乐。
慢慢地，我发现他的眼中开始有了光彩，他开始愿意与人交流，愿意参与集体活动，愿意主动学习。
这就是爱心的力量，它可以温暖一颗冰冷的心，可以点亮一盏迷茫的灯。
而我们的师德师风，就需要我们始终保持这种爱心，始终保持这种对学生的关心和尊重。
我们需要用我们的行为，向学生传递出我们对教育的热爱，对知识的尊重，对学生的关怀。
我们需要用我们的师德师风，塑造出一个个有爱心、有责任、有担当的学生。
让我们引用一位伟人的话来结束今天的演讲：“教育不在于口训而在于实行。
” 这句话深深地烙印在我的心中，它提醒我，作为教师，我们的责任不仅仅是传授知识，更是要用我们的爱心，去打开学生心灵的窗户，去引领他们走向美好的未来。
2024年教师师德演讲稿：用心打开学生心灵窗户
2024年教师师德演讲稿：用心打开学生心灵窗户大家好！今天，我站在这里，深感荣幸和责任重大。
我要谈谈的是我们身为教师最重要的品质之一——师德。
师德不仅是我们从教的基石，更是我们启迪学生心灵窗户的关键。
想象一下，一个紧闭的窗户，挡住了外面的阳光和风景，里面的人无法看见外面的世界，外面的人也无法了解里面的一切。
这就是我们的学生，他们带着各自的疑惑和憧憬来到学校，如果我们不用心去打开他们的心灵窗户，他们又怎么能感受到学习的乐趣，体验到成长的快乐呢？用心打开学生心灵窗户，首先需要我们具备一颗爱心。
爱心是教育的灵魂，没有爱就没有教育。
正如陶行知先生所说：“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。
”我们要用爱心去关注每一个学生，了解他们的需求，尊重他们的差异，帮助他们克服困难，让他们在爱的氛围中茁壮成长。
打开学生心灵窗户，还需要我们具备耐心。
教育是一个漫长的过程，不可能一蹴而就。
我们要有足够的耐心去等待学生的成长，去倾听他们的声音，去理解他们的困惑，去指导他们的方向。
正如古人所言：“水滴石穿，非一日之功。
”我们要有耐心去陪伴学生，让他们在时间的沉淀中逐渐明理、成熟。
当然，打开学生心灵窗户更需要我们具备智慧。
教育的智慧在于因材施教，因势利导。
我们要根据学生的不同特点，采用不同的教育方法，激发他们的学习兴趣，培养他们的创新能力。
我们要善于抓住教育的契机，让学生在实践中学习，在体验中成长。
只有这样，我们才能真正打开学生的心灵窗户，让他们看到更广阔的世界。
亲爱的同事们，让我们一起努力，用心打开学生心灵窗户。
让我们用爱心去温暖每一个学生的心灵，用耐心去陪伴他们的成长，用智慧去启迪他们的智慧。
让我们携手共进，为培养更多优秀的人才贡献我们的力量。
我相信，在我们共同的努力下，每一个学生都能找到属于自己的那片天空，他们的心灵窗户将会越来越宽广，他们的未来也将越来越光明。
让我们以师德为引领，以爱心为动力，以耐心为保障，以智慧为手段，用心打开学生心灵窗户，让教育的阳光普照每个学生的心田。
师德演讲稿——用爱心打开学生心灵的窗户
师德演讲稿——用爱心打开学生心灵的窗户一代教育家蔡元培先生曾这样说过：“要有良好的社会，必先有良好的个人；要有良好的个人，必先有良好的教育。
”推而广之，要有良好的教育，必先有优秀的教师。
有人把教师比作“托起明天太阳的人”。
这个比喻很恰当。
“托”，不是像母鸡一样“护”着小鸡；也不是像马戏团那样“驯”着动物。
教育是一门高深的艺术，需要我们每一位教育工作者投入我们全部的爱心来阐释这“托”的含义。
没有爱就没有教育，没有爱心就不可能打开学生心灵的窗户，更不可能使我们成为合格的、优秀的教育工作者。
只有有了爱心的依托，我们才能培养出一支高素养的队伍，一支属于21世纪的队伍。
古今中外，无数优秀教育工作者身体力行，无声地向我们诉说了一个颠扑不破的道理：只有像爱自己的孩子那样爱每一位学生，我们才能打开每一位学生心灵的窗户，才能教育好他们。
作为教师，也许大家对魏书生这个名字并不陌生。
他任校长、书记，省内外社会兼职达38项之多，他没改过一篇作文，没考过一次试，以1988年魏书生所教的两个毕业班为例：暑假升学考试135名学生都达到了升学分数线；全市14所中学，超过600分的考生共30名，魏书生班占了10名；全市总分第一、二、三名及语文、政治、数学、化学、英语、生物的学科第一名都是魏书生班的学生。
”当我看到这一段文字时，我被深深的震动了，同样是一名老师，我多么想像他一样啊。
毋庸质疑，魏书生的教学当然好，可是只有书教的好是不行的，有很多老师，书教的也不错，但效果不一定有他好，为什么？那就是缺少了成绩获得的另一个重要基石，那就是---对学生的爱和尊重。
他的尊重是真尊重，不虚情假意，点到为止。
他对学生的尊重，就如成人之间的你我关系。
从我自身看，毋庸置疑，我也是爱自己的学生的.课下，我也会对学生摸摸头，开开玩笑；学生病了，我也会嘘寒问暖，带他们去医院；每逢过节，我也会把住宿的学生叫到家里。
但是，骨子里，我还是我，学生还是学生，当他们犯了错，我还是会站在老师的立场，会批评他们；当他们顶撞了自己，我也会觉得他们冒犯了老师的尊严.所以，学生对我只有一时的感动，而不是心甘情愿的折服。
2024年师德演讲稿例文：用爱心打开学生心灵的窗户
2024年师德演讲稿例文：用爱心打开学生心灵的窗户尊敬的各位领导、同仁们：大家好！我站在这里，深感荣幸能与大家分享我对于师德的理解与实践。
我想以“用爱心打开学生心灵的窗户”为题，探讨如何通过爱心与关怀，构建与学生之间的桥梁，实现教育的真正价值。
当我们提及教育，我们往往首先想到的是知识的传递、技能的培训。
但在我看来，教育的核心在于心灵的交流，在于我们如何用爱心去触摸每一个学生的内心世界，去打开他们心灵的窗户。
正如苏霍姆林斯基所说：“教育的真正目的应该是使人不断地提出问题。
”让我们一同探讨如何通过爱心，实现这一目的。
首先，用爱心去理解学生。
每个学生都是独一无二的个体，他们有自己的兴趣、梦想和困惑。
作为教师，我们不能简单地将他们视为知识的容器，而应该用爱心去理解他们，去关心他们的成长。
我们要耐心倾听他们的心声，用同理心去感受他们的喜怒哀乐。
只有这样，我们才能真正理解他们的需求，为他们提供有针对性的指导与帮助。
其次，用爱心去激发学生。
激励爱心与不仅仅引导是。
关怀我们要与用理解爱心，去更是一种点燃学生的学习热情，激发他们的求知欲。
我们要鼓励他们勇于尝试、敢于创新，让他们在探索和中成长，在挑战中突破。
正如德国教育家第斯多惠所言：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒鼓舞。
”这正是爱心教育的真谛所在。
再次，用爱心去引领学生。
教师的责任不仅仅是传授知识，更是引导学生走向正确的人生道路。
我们要用爱心去关注学生的品德养成，引导他们树立正确的价值观。
我们要以身作则，用自己的言行去影响学生，让他们在我们的引领下茁壮成长。
最后，我想引用美国教育家罗恩·克拉克的一句话作为结语：“我希望我的学生爱上我，但不是因为我爱他们，而是因为我让他们感受到了自己的价值。
”这正是我们每一个教师应该追求的目标。
让我们用爱心去打开学生心灵的窗户，让他们在爱与关怀中茁壮成长，展现出自己的无限潜能与价值。
同仁们，让我们共同努力，用爱心去诠释教育的真谛，去开启每一个学生心灵的窗户。
2024年师德演讲稿范文：用爱心打开学生心灵的窗户
2024年师德演讲稿范文：用爱心打开学生心灵的窗户亲爱的同仁们，大家好！我站在这里，作为一名教育工作者，我深感荣幸，同时也感到责任重大。
我今天的演讲主题是“用爱心打开学生心灵的窗户”。
这是一个我们每个人都应深入思考的问题，因为我们不仅是传授知识的人，更是塑造未来、影响一代代人心灵的艺术家。
试想，当一个孩子走进学校，他们带着好奇、疑惑、梦想和恐惧。
他们的眼睛，就像一扇扇紧闭的窗户，等待我们去打开，去照亮他们内心的世界。
而这把钥匙，就是我们的爱心。
让我们回顾一下，作为教师，我们的职责是什么？是教课吗？是评分吗？当然，这些都是我们的职责。
但更重要的是，我们要引导他们，启发他们，激发他们的潜力，让他们找到自己的价值，明白自己的使命。
而这，都离不开我们的爱心。
爱心，是我们与学生建立深厚情感连接的纽带。
当我们用爱心去对待每一个学生，我们就能走进他们的世界，理解他们的困惑，解答他们的疑问，点燃他们的希望。
这样的教育，才是真正有意义的教育。
那么，如何用爱心打开学生心灵的窗户呢？首先，我们要尊重每一个学生。
每个学生都是独一无二的个体，他们有自己的梦想，有自己的价值。
我们要尊重他们的选择，尊重他们的差异，让他们感受到被尊重，被理解。
其次，我们要有耐心。
学生的成长是一个过程，他们可能会犯错，可能会迷茫。
我们不能急于求成，不能对他们失去耐心。
我们要相信他们，鼓励他们，引导他们走向正确的道路。
最后，我们要有恒心。
教育是一项长期的工作，它需要我们付出大量的心血和时间。
我们要有恒心，坚持不懈地去做，去努力，去付出，才能收获满满的成果。
让我们引用一句名言：“教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。
”这正是我们作为教师的使命，用我们的爱心去点燃学生内心的火焰，让他们的心灵得到照亮，让他们的未来充满希望。
爱心，是我们作为教师的灵魂，也是我们的力量。
当我们用爱心去对待学生，我们就能感受到教育的美好，就能体验到教育的价值。
让我们共同努力，用我们的爱心去打开学生心灵的窗户，让他们的世界更加美好，让他们的未来更加光明。
师德演讲稿：用爱心打开学生心灵的窗户
师德演讲稿：用爱心打开学生心灵的窗户一代教育家蔡元培先生曾这样说过：“要有良好的社会，必先有良好的个人；要有良好的个人，必先有良好的教育。
”推而广之，要有良好的教育，必先有优秀的教师。
有人把教师比作“托起明天太阳的人”。
这个比喻很恰当。
“托”，不是像母鸡一样“护”着小鸡；也不是像马戏团那样“驯”着动物。
教育是一门高深的艺术，需要我们每一位教育工作者投入我们全部的爱心来阐释这“托”的含义。
没有爱就没有教育，没有爱心就不可能打开学生心灵的窗户，更不可能使我们成为合格的、优秀的教育工作者。
只有有了爱心的依托，我们才能培养出一支高素养的队伍，一支属于21世纪的队伍。
古今中外，无数优秀教育工作者身体力行，无声地向我们诉说了一个颠扑不破的道理：只有像爱自己的孩子那样爱每一位学生，我们才能打开每一位学生心灵的窗户，才能教育好他们。
作为一名老师，或许各位对魏书生这个名字并不陌生。
他任校长、书记，省内外社会兼职达38项之多，他没改过一篇作文，没考过一次试，以1988年魏书生所教的两个毕业班为例：暑假升学考试135名学生都达到了升学分数线；全市14所中学，超过600分的考生共30名，魏书生班占了10名；全市总分第一、二、三名及语文、政治、数学、化学、英语、生物的学科第一名都是魏书生班的学生。
”当我看到这一段文字时，我被深深的震动了，同样是一名老师，我多么想像他一样啊。
毋庸质疑，魏书生的教学当然好，可是只有书教的好是不行的，有很多老师，书教的也不错，但效果不一定有他好，为什么？那就是缺少了成绩获得的另一个重要基石，那就是---对学生的爱和尊重。
他的尊重是真尊重，不虚情假意，点到为止。
他对学生的尊重，就如成人之间的你我关系。
从我自身看，毋庸置疑，我也是爱自己的学生的。
课下，我也会对学生摸摸头，开开玩笑；学生病了，我也会嘘寒问暖，带他们去医院；每逢过节，我也会把住宿的学生叫到家里。
但是，骨子里，我还是我，学生还是学生，当他们犯了错，我还是会站在老师的立场，会批评他们；当他们顶撞了自己，我也会觉得他们冒犯了老师的尊严。
师德师风演讲稿：用爱心打开学生心灵的窗户
师德师风演讲稿：用爱心打开学生心灵的窗户一代教育家蔡元培先生曾这样说过:“要有良好的社会，必先有良好的个人;要有良好的个人，必先有良好的教育。
”推而广之，要有良好的教育，必先有优秀的教师。
有人把教师比作“托起明天太阳的人”。
这个比喻很恰当。
“托”，不是像母鸡一样“护”着小鸡;也不是像马戏团那样“驯”着动物。
教育是一门高深的艺术，需要我们每一位教育工作者投入我们全部的爱心来阐释这“托”的含义。
没有爱就没有教育，没有爱心就不可能打开学生心灵的窗户，更不可能使我们成为合格的、优秀的教育工作者。
只有有了爱心的依托，我们才能培养出一支高素养的队伍，一支属于21世纪的队伍。
古今中外，无数优秀教育工作者身体力行，无声地向我们诉说了一个颠扑不破的道理:只有像爱自己的孩子那样爱每一位学生，我们才能打开每一位学生心灵的窗户，才能教育好他们。
作为教师，也许大家对魏书生这个名字并不陌生。
他任校长、书记，省内外社会兼职达38项之多，他没改过一篇作文，没考过一次试，以1988年魏书生所教的两个毕业班为例:暑假升学考试135名学生都达到了升学分数线;全市14所中学，超过600分的考生共30名，魏书生班占了10名;全市总分第一、二、三名及语文、*、数学、化学、英语、生物的学科第一名都是魏书生班的学生。
”当我看到这一段文字时，我被深深的震动了，同样是一名老师，我多么想像他一样啊。
毋庸质疑，魏书生的教学当然好，可是只有书教的好是不行的，有很多老师，书教的也不错，但效果不一定有他好，为什么?那就是缺少了成绩获得的另一个重要基石，那就是---对学生的爱和尊重。
他的尊重是真尊重，不虚情假意，点到为止。
他对学生的尊重，就如*之间的你我关系。
从我自身看，毋庸置疑，我也是爱自己的学生的。
课下，我也会对学生摸摸头，开开玩笑;学生病了，我也会嘘寒问暖，带他们去医院;每逢过节，我也会把住宿的学生叫到家里。
但是，骨子里，我还是我，学生还是学生，当他们犯了错，我还是会站在老师的立场，会批评他们;当他们顶撞了自己，我也会觉得他们冒犯了老师的尊严。
师德演讲稿——用爱心打开学生心灵的窗户
师德演讲稿——用爱心翻开学生心灵的窗户一代教育家蔡元培先生曾这样说过：“要有良好的社会，必先有良好的个人；要有良好的个人，必先有良好的教育。
〞推而广之，要有良好的教育，必先有优秀的老师。
有人把老师比作“托起明天太阳的人〞。
这个比喻很恰当。
“托〞，不是像母鸡一样“护〞着小鸡；也不是像马戏团那样“驯〞着动物。
教育是一门高深的艺术，需要我们每一位教育工作者投入我们全部的爱心来阐释这“托〞的含义。
没有爱就没有教育，没有爱心就不可能翻开学生心灵的窗户，更不可能使我们成为合格的、优秀的教育工作者。
只有有了爱心的依托，我们才能培养出一支高素养的队伍，一支属于21世纪的队伍。
古今中外，无数优秀教育工作者身体力行，无声地向我们诉说了一个颠扑不破的道理：只有像爱自己的孩子那样爱每一位学生，我们才能翻开每一位学生心灵的窗户，才能教育好他们。
作为老师，也许大家对魏书生这个名字并不生疏。
他任校长、书记，省内外社会兼职达38项之多，他没改正一篇作文，没考过一次试，以1988年魏书生所教的两个毕业班为例：暑假升学考试135名学生都到达了升学分数线；全市14所中学，超过600分的考生共30名，魏书生班占了10名；全市总分第一、二、三名及语文、政治、数学、化学、英语、生物的学科第一名都是魏书生班的学生。
〞当我看到这一段文字时，我被深深的震动了，同样是一名老师，我多么想像他一样啊。
毋庸质疑，魏书生的教学当然好，可是只有书教的好是不行的，有很多老师，书教的也不错，但效果不一定有他好，为什么？那就是缺少了成绩获得的另一个重要基石，那就是---对学生的爱和尊重。
他的尊重是真尊重，不虚情假意，点到为止。
他对学生的尊重，就如成人之间的你我关系。
从我自身看，毋庸置疑，我也是爱自己的学生的.课下，我也会对学生摸摸头，开开玩笑；学生病了，我也会嘘寒问暖，带他们去医院；每逢过节，我也会把住宿的学生叫到家里。
但是，骨子里，我还是我，学生还是学生，当他们犯了错，我还是会站在老师的立场，会批评他们；当他们顶撞了自己，我也会觉得他们冒犯了老师的尊严.所以，学生对我只有一时的感动，而不是心甘情愿的折服。
师师德演讲稿：用爱心打开学生心灵的窗户
师师德演讲稿：用爱心打开学生心灵的窗户
师师德演讲稿：用爱心打开学生心灵的窗户
尊敬的老师、亲爱的同学们：
一代教育家蔡元培先生曾这样说过：“要有良好的社会，必先有良好的个人；要有良好的个人，必先有良好的教育．”推而广之，要有良好的教育，必先有优秀的教师．
有人把教师比作“托起明天太阳的人”．这个比喻很恰当．“托”，不是像母鸡一样“护”着小鸡；也不是像马戏团那样“驯”着动物．教育是一门高深的艺术，需要我们每一位教育工作者投入我们全部的爱心来阐释这“托”的含义．
毋庸质疑，魏书生的教学当然好，可是只有书教的好是不行的，有很多老师，书教的也不错，但效果不一定有他好，为什么？那就是缺少了成绩获得的另一个重要基石，那就是---对学生的爱和尊重．
他的尊重是真尊重，不虚情假意，点到为止．他对学生的尊重，就如成人之间的你我关系．从我自身看，毋庸置疑,我也是爱自己的学生的.课下,我也会对学生摸摸头，开开玩笑;学生病了,我也会嘘寒问暖,带他们去医院;每逢过节,我也会把住宿的学生叫到家里．但是，骨子里，我还是我，学生还是学生，当他们犯了错，我还是会站在老师的立场，会批评他们;当他们顶撞了自己,我也会觉得他们冒犯了老师的尊严.所以,学生对我只有一时的感动,而不是心甘情愿的折服．所以当我从教室里出来，有些被强迫的学生就不愿学习了，这就是根本．
可是朋友不是，朋友托办的事，一定要办好，因为你怕辜负他．魏书生的课堂，应该就是条件是，老师给学生最好的民主，学生给老师最好的成绩．因为魏书生放弃了高大，所以他收获了亲近和成功．
师德演讲稿——用爱心打开学生心灵的窗户
师德演讲稿——用爱心打开学生心灵的窗户一代教育家蔡元培先生曾这样说过：“要有良好的社会，必先有良好的个人；要有良好的个人，必先有良好的教育。
”推而广之，要有良好的教育，必先有优秀的教师。
有人把教师比作“托起明天太阳的人”。
这个比喻很恰当。
“托”，不是像母鸡一样“护”着小鸡；也不是像马戏团那样“驯”着动物。
教育是一门高深的艺术，需要我们每一位教育工作者投入我们全部的爱心来阐释这“托”的含义。
没有爱就没有教育，没有爱心就不可能打开学生心灵的窗户，更不可能使我们成为合格的、优秀的教育工作者。
只有有了爱心的依托，我们才能培养出一支高素养的队伍，一支属于21世纪的队伍。
古今中外，无数优秀教育工作者身体力行，无声地向我们诉说了一个颠扑不破的道理：只有像爱自己的孩子那样爱每一位学生，我们才能打开每一位学生心灵的窗户，才能教育好他们。
作为教师，也许大家对魏书生这个名字并不陌生。
他任校长、书记，省内外社会兼职达38项之多，他没改过一篇作文，没考过一次试，以1988年魏书生所教的两个毕业班为例：暑假升学考试135名学生都达到了升学分数线；全市14所中学，超过600分的考生共30名，魏书生班占了10名；全市总分第一、二、三名及语文、政治、数学、化学、英语、生物的学科第一名都是魏书生班的学生。
”当我看到这一段文字时，我被深深的震动了，同样是一名老师，我多么想像他一样啊。
毋庸质疑，魏书生的教学当然好，可是只有书教的好是不行的，有很多老师，书教的也不错，但效果不一定有他好，为什么？那就是缺少了成绩获得的另一个重要基石，那就是---对学生的爱和尊重。
他的尊重是真尊重，不虚情假意，点到为止。
他对学生的尊重，就如成人之间的你我关系。
从我自身看，毋庸置疑，我也是爱自己的学生的.课下，我也会对学生摸摸头，开开玩笑；学生病了，我也会嘘寒问暖，带他们去医院；每逢过节，我也会把住宿的学生叫到家里。
但是，骨子里，我还是我，学生还是学生，当他们犯了错，我还是会站在老师的立场，会批评他们；当他们顶撞了自己，我也会觉得他们冒犯了老师的尊严.所以，学生对我只有一时的感动，而不是心甘情愿的折服。
用爱心打开学生心灵的窗户--师德讲稿
用爱心打开学生心灵的窗户--师德讲稿一代教育家蔡元培先生曾这样说过：“要有良好的社会，必先有良好的个人；要有良好的个人，必先有良好的教育。
”推而广之，要有良好的教育，必先有优秀的教师。
有人把教师比作“托起明天太阳的人”。
这个比喻很恰当。
“托”，不是像母鸡一样“护”着小鸡；也不是像马戏团那样“驯”着动物。
教育是一门高深的艺术，需要我们每一位教育工作者投入我们全部的爱心来阐释这“托”的含义。
没有爱就没有教育，没有爱心就不可能打开学生心灵的窗户，更不可能使我们成为合格的、优秀的教育工作者。
只分的考生共30名，魏书生班占了10名；全市总分第一、二、三名及语文、政治、数学、化学、英语、生物的学科第一名都是魏书生班的学生。
”当我看到这一段文字时，我被深深的震动了，同样是一名老师，我多么想像他一样啊。
毋庸质疑，魏书生的教学当然好，可是只有书教的好是不行的，有很多老师，书教的也不错，但效果不一定有他好，为什么？那就是缺少了成绩获得的另一个重要基石，那就是---对学生的爱和尊重。
他的尊重是真尊重，不虚情假意，点到为止。
他对学生的尊重，就如成人之间的你我关系。
从我自身看，毋庸置疑,我也是爱自己的学生的.课下,我也会对学生摸摸头，开开玩笑;学生病了,我也会嘘寒问暖,带他们去医院;每逢过节,我也会把住宿的学生叫到家里。
但是，骨子里，我还是我，学生还是学生，当他们犯了错，我还是会站在老师的立场，会批评他们;当他们顶撞了自己,我也会觉得他们冒犯了老师的尊严.所以,学生对我只有一时的感动,而不是心甘情愿的折服。
所以当我从教室里出来，有些被强迫的学生就不愿学习了，这就是根本。
可是朋友不是，朋友托办的事，一定要办好，因为你怕辜负他。
魏书生的课堂，应该就是这样，学生是魏老师尊重的朋友，魏老师是学生尊敬的朋友，交换的条件是，老师给学生最好的民主，学生给老师最好的成绩。
因为魏书生放弃了高大，所以他收获了亲近和成功。
假如每个老师都如魏老师那样实行民主，真正的从骨子里去爱学生，把老师的角色扮演的卑微一点，学生的角色强大一点，那么，不仅有分数的成功，也会有社会道德的成熟。
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师德学习演讲稿
——用爱心打开学生心灵的窗户
尊敬的各位领导，各位老师：
大家上午好！
今天站在这里，首先要感谢学校领导给了我这次与大家学习交流的机会。
小时候我觉得解放军是最崇高的职业，因为解放军都是活雷锋吧，见到解放军就像见到了大救星，随着时代的变更，活雷锋不见了，但作为一个人民教师的我们心里要永远装着活雷锋，做一个师德高尚的人，说实话“教师是不得不高尚的职业”，在选择作为一位人民教师时，我们心中已经埋下了爱的种子，这颗爱的种子，如果你精心浇灌，就会开出鲜艳的花，结出甜蜜的果，但是花中也有带刺的玫瑰，稍不留心，就会刺疼我们；果也有苦涩的果，让我们呲牙咧嘴，我们就是在酸甜苦辣中度过我们的苦乐年华。
踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。
我很敬佩在座的经验丰富的教师在教学时的游刃有余，胜似闲庭信步；也很羡慕年轻教师的学习热情和工作激情，但我最佩服的是那些师德高尚，从不追逐名利、默默无闻地工作着的教师们。
经过近一个多星期的学习，反思过去一年的工作，我深有感触，现汇报如下：一．班主任感言。
过去的一年我担任七年一班的班主任，上任之初，各种琐碎的事扑面而来，我常常为了学生的学籍和班级工作，忙
的加班加点，中午经常在学校吃饭，那时候不知道疲劳，午自习时间到了就进班守着，生怕学生不学习捣乱，结果在上学期末我就得了个低血压，经常头晕，严重影响了工作和学习，到了下学期又添了颈椎病，虽然我比以往任何一年都努力，但班上的情况并不是很理想，反思其原因，班主任工作光有热情不够，还要注意性命双修，讲究方法和艺术性，所以今后要持续增强学习，科学的处理好严与爱、勤与懒、放与收的关系，使自己的教育工作走上一个新台阶。
在这里我要向老班主任王良贵学习，王老师任何时候心态很好，乐观，班级管理得井井有条；也要向年轻的班主任姚金瑞学习，姚老师工作泼辣很负责，班上发生任何事都能严阵以待，即时处理，常常利用晚自习后和早自习前的时间解决班级问题，所以她的班级越来越顺；康老师教育学生时苦口婆心，晓之以情，动之以理，很让人感动。
二，关爱学生，是师德的灵魂，没有爱就没有教育。
每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别性格，这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心协助，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育。
“爱”要一视同仁，学生没有贫富贵贱之分，他们有一样的智慧和热情，有一样被爱护的权利，我们应该用一样的心去关爱他们。
我们班王维同学在校内向自闭，从不和同学交流，刚开始各科成绩都不及格，很自卑。
家访后了解到其父亲患有精神病四处流浪，母亲大字不识一个，王维因耳部患有某种严重疾病，已先后三次做了手术，但也没治断根，家里没有任何经济来源，他在二汽的姑姑心疼他，把他一
家接到这里，并在谢洼给租了一间房，家访时看到除了一张床，什么也没有，我经常接到他妈妈和姑姑的电话，常常是泣不成声，诉说王维在家的叛逆，这跟他在校的表现大相径庭，我深深地感受到这家的不易。
当晚回到家，我就把儿子的衣服捡了一大包，当我把衣服给他的时候，他却不要，为什么呢？暑期华林飞校长的一番剖析，使我意识到爱是一门艺术，我们不但要能爱，而且要善爱。
鉴于王维强烈的自尊和自卑的矛盾性格，在以后我就换了方式，比如，在班上设置进步奖，他稍有进步就会得到奖励，逐步地，王维的脸上也有了笑意，在“大家唱，大家跳”的活动中他也积极参加，表现不错，学习积极性也大大提升，期末时他各科成绩都得到提升，并且很多科目都及格。
“爱”要以理解，尊重，信任为基础，这样才会使我们更容易走进学生的心，更好的协助他们进步。
三、关爱学生，需要宽容和忍耐。
华林飞说“关爱学生就是三分教育七分等待”。
反思过去一学期，我在这方面做得不很好。
记得在下学期的时候，我班从张湾新转来了一名学生叫周斌斌，数学、英语都二三十分，但看外表很老实，个子也很小，我心想：学习不好能够补，只要不捣乱就行。
大家都知道一个人到了一个新的环境都想学好，所以，头一个星期，我一有机会，就给他补拉下来的课，开始他也听话，但后来他陆续有两次出现逃课现象，并且都是星期天晚自习，打电话问他妈妈，他妈妈说他每次周末就和原来的同学出去玩，现在夜不归宿，不知道他在哪里，明天到校后希望我们老师严管。
我很热心地把电话号码给了他妈妈，商量以后周斌斌有什么情况要即时沟
通，趁早教育。
周斌斌的妈妈可能也认为教师是天下最高尚的职业，所以以后不管是周斌斌的学习还是他的学费和生活费，都经常打电话和发短信叫我帮她从中解决，次数多了，就感觉他妈妈抓不住重点，不配合老师，不会教育孩子，我一下就失去了耐心，不再理她的短信。
不久，有几科老师又反映周斌斌家庭作业不能按时上交，于是我把周斌斌的爸爸叫了来，反映了他孩子的在校表现，为了促使家长配合老师教育好孩子，我对家长提出了条件：如果周斌斌再不好好学习，违反纪律，我们只好建议他转个更好的学校。
因为才来一个月就出现了这么多问题，他爸爸也很惭愧，说只要第一次月考不行就给他转学。
月考完了后，周斌斌考得不理想，只有语文及格，其他都不超过30分。
我们也没叫他走，但在一个星期五午自习，他就不来了，发现他不在后，考虑到他的安全，朱校长就叫我立即给家长打电话，但是不管是其妈妈还是爸爸，都关机，打了好几次都打不通。
到了晚上，我才接到他妈妈电话，说周斌斌在家，我这才松了一口气。
接着他妈妈又连续给我打了好几个电话，因为之前她的抓不住重点的唠叨，加上当时在外面购物不方便，我没再接。
就是因为我这个草率的态度，导致了和家长之间的误解和矛盾，他们认为是我不要他们的孩子了，所以星期一一大早就到政教处闹，各种威胁的语言都出来了。
当我听到贾老师告诉我这个消息时，感觉真是比窦娥还冤，恩将仇报啊！现在细想，当时我对家长的态度还是有问题，如果能够更宽容和忍耐，就不会出现这次教育事故。
在这里我要感谢学校各级领导和老师对我工作的理解和支持，因为你们的理解，使我感受到了组织上的温暖，觉得受点委屈是值得的，并促使我反思自己的过失，促使我成长。
后来，周斌斌又犯了几件事，都在政教处和朱校长的协助下得到解决。
为了真心挽救一个学生，我也和周斌斌做了推心置腹地谈话，并因自己工作的不足对他造成的伤害做了道歉，周斌斌也流下了感动的泪水。
通过暑期的培训，再反思我过去一学年的所作所为，感觉存有很多不足之处，因为教育对象的特殊性和教育工作的复杂性，关爱学生是需要智慧的，今后的道路任重而道远，我们要持续学习，才能适合新时期发展的需要。
雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。
”教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。