教育的生理学基础神经系统
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教育的生理学基础神经系统(3) (9)
报告结果：
姓名 ； 性别 ； 受试者红细胞含有的凝集原为 含有的凝集原为 凝聚原。 2013-7-10 鉴定的血型为 。
Байду номын сангаас
凝集原，不
6
2、采血、制红细胞悬液： 先在1ml的小烧杯中滴入5滴生理盐水，备用。用肥皂 洗净手。用75%酒精消毒棉球消毒指尖。稍凉干后， 用采血针刺破皮肤，取1-2滴血于烧杯中，稀释成红细 胞悬液（摇匀）。采血后用消毒干棉签压止。 2013-7-10 4
3、混合、鉴定： 将小烧杯内悬液分别滴一滴（可用牙签帮助）于玻片 两边的试剂液中，并用牙签混匀。注意：两边各用一 支牙签，切勿混淆（为什么？） 静置一会儿，用肉眼观察混合液里有无小颗粒凝聚物 出现。小心晃动几下玻片，如果小堆凝聚物不散开， 反而越加清晰，说明已经反应，红细胞粘合聚集成团， 是凝集现象。如果晃动几下，混合液又均匀了，说明 无凝集现象。 2013-7-10 为了确证无凝集现象，可将玻片放在低倍显微镜下观 5
实验器材
双凹载玻片，蜡笔，一次性采血针，消毒牙签， 消毒棉签，1ml小烧杯，A和B型标准血清， 75%酒精棉球，生理盐水（0.9%NaCL溶液）
2013-7-10
3
实验步骤
1、准备测试用的玻片： 将双凹载玻片用蜡笔划分成两半部，两端角上分别标 明抗A和抗B。然后将抗A和抗B试剂各一滴分别滴入 玻片的凹槽中，注意与标号相符。
人的血型鉴定
2013-7-10
1
目的及原理
本实验学习人类ABO血型的鉴定方法（玻片法）。血 型是由遗传因素决定的，它是指红细胞膜外表面存在 的特异性抗原（凝集原）类型。抗体（凝集素）存在 于血清中，当含有某种凝集原的红细胞遇到与它相对 抗的凝集素时，就会发生免疫反应，使红细胞粘合 （凝集）成团。将受试者的红细胞加入到标准A型血 清（含有足量的抗B凝集素）与标准B型血清（含有足 量的抗A凝集素）中，观察有无凝集现象，从而测知 受试者的红细胞上有无凝集原A或B。根据红细胞所含 凝集原的种类，可将血液分为A，B，AB，O四种基本 2013-7-10 2 血型。
教育的生理学基础神经系统(3) (8)
2008 人体解剖生理学
被动运输的特点： 被动运输的特点： 不耗能； 不耗能； 由浓度高往浓度低处
2008
人体解剖生理学
扩散的形式： 单纯扩散（simple diffusion) 如H O、CO 、O2 协同扩散 如葡萄糖、氨 基酸
2 2
2008
人体解剖生理学
2008
人体解剖生理学
2008
人体解剖生理学
人体解剖生理学
2008
一、细胞膜的结构与功能
1、结构 液态镶嵌模型
2008
人体解剖生理学
2008
人体解剖生理学
2、功能
1、运输 （1）被动运输 指物质或离子顺着浓度梯度或电 位梯度通过细胞膜的扩散 扩散过程 位梯度通过细胞膜的扩散过程 扩散: 扩散: 分子从浓度高处向浓度低处移动 通透或渗透： 通透或渗透： 通过膜的扩散
2008 人体解剖生理学
小测验：
1、兴奋性 2、细胞 3、物质通过膜的扩散称为 4、线粒体的主要功能为 5、细胞核的主要功能为
。 。 。
2008
人体解剖生理学
(2)主动转运 (2)主动转运
物质逆着浓度梯度或电位梯度跨膜转运 的过程 特点： 特点： 消耗能量 由浓度低往浓度高处
2008
人体解剖生理学
2008
人体解剖生理学
（3）胞饮和胞吐作用
2008
人体解剖生理学
（4）受体作用
细胞膜上一定种类的蛋白质与外界特 定的化学信号进行特异性结合，引起 蛋白质构形的变化，把这种蛋白质称 为这一化学信号的受体。 不同的受体接受不同的化学信号，引 起细胞内不同的变化
2008
人体解剖生理学
2008
人体解剖生理学
被动运输的特点： 被动运输的特点： 不耗能； 不耗能； 由浓度高往浓度低处
2008
人体解剖生理学
扩散的形式： 单纯扩散（simple diffusion) 如H O、CO 、O2 协同扩散 如葡萄糖、氨 基酸
2 2
2008
人体解剖生理学
2008
人体解剖生理学
2008
人体解剖生理学
人体解剖生理学
2008
一、细胞膜的结构与功能
1、结构 液态镶嵌模型
2008
人体解剖生理学
2008
人体解剖生理学
2、功能
1、运输 （1）被动运输 指物质或离子顺着浓度梯度或电 位梯度通过细胞膜的扩散 扩散过程 位梯度通过细胞膜的扩散过程 扩散: 扩散: 分子从浓度高处向浓度低处移动 通透或渗透： 通透或渗透： 通过膜的扩散
2008 人体解剖生理学
小测验：
1、兴奋性 2、细胞 3、物质通过膜的扩散称为 4、线粒体的主要功能为 5、细胞核的主要功能为
。 。 。
2008
人体解剖生理学
(2)主动转运 (2)主动转运
物质逆着浓度梯度或电位梯度跨膜转运 的过程 特点： 特点： 消耗能量 由浓度低往浓度高处
2008
人体解剖生理学
2008
人体解剖生理学
（3）胞饮和胞吐作用
2008
人体解剖生理学
（4）受体作用
细胞膜上一定种类的蛋白质与外界特 定的化学信号进行特异性结合，引起 蛋白质构形的变化，把这种蛋白质称 为这一化学信号的受体。 不同的受体接受不同的化学信号，引 起细胞内不同的变化
2008
人体解剖生理学
2008
人体解剖生理学
《生理学基础》教案
《生理学基础》教案一、教学目标1.知识目标：使学生掌握生理学的基本概念、基本原理和基本方法，了解人体各个系统的生理功能及其调节机制。
2.能力目标：培养学生运用生理学知识分析问题和解决问题的能力，提高学生的实验操作技能和观察、思考、创新能力。
3.情感目标：激发学生对生理学的兴趣，培养学生的合作意识、责任感和使命感。
二、教学内容1.生理学基本概念：生命现象、生理功能、生理过程、生理系统等。
2.细胞生理学：细胞的结构与功能、细胞信号转导、细胞周期与调控等。
3.神经生理学：神经元与神经组织、神经信号的传递、神经系统的功能与调控等。
4.感觉器官生理学：视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等感觉器官的结构与功能。
5.心血管生理学：心脏的结构与功能、血管系统、血液循环、心血管系统的调节等。
6.呼吸生理学：呼吸系统的结构与功能、肺通气、气体交换、呼吸运动的调节等。
7.消化生理学：消化系统的结构与功能、食物的消化与吸收、消化系统的调节等。
8.泌尿生理学：肾脏的结构与功能、尿液的形成与排出、水盐平衡与调节等。
9.内分泌生理学：内分泌系统的结构与功能、激素的作用与调节、内分泌系统的疾病等。
10.生殖生理学：生殖系统的结构与功能、生殖细胞的、受精与胚胎发育等。
三、教学方法1.讲授法：系统讲解生理学的基本概念、基本原理和基本方法，引导学生掌握生理学知识。
2.实验法：组织学生进行生理学实验，培养学生的实验操作技能和观察、思考、创新能力。
3.讨论法：针对生理学热点问题进行课堂讨论，激发学生的思维活力，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
4.案例分析法：结合临床病例，分析生理学知识在临床诊断和治疗中的应用，提高学生的实践能力。
5.现代教育技术：运用多媒体、网络等现代教育技术手段，丰富教学手段，提高教学质量。
四、教学评价1.过程评价：关注学生在课堂讨论、实验操作、作业完成等方面的表现，及时发现和解决问题。
2.结果评价：通过期中、期末考试，检验学生对生理学知识的掌握程度和运用能力。
教育的生理学基础神经系统(3) (6)
特点： （1）是疏松的，可逆的; ）是疏松的，可逆的; （2）铁始终保持二价; ）铁始终保持二价; （3）不需任何酶参与; ）不需任何酶参与; （4）该反应只有Hb存在于红细胞中才能 ）该反应只有Hb存在于红细胞中才能 发生; 发生; （5）正常情况下1克Hb能携带1.34～ ）正常情况下1 Hb能携带1.34～ 1.36mlO2.
本章的讲课思路
依据气体的在人体内的行走路线分四个方 面： （1）肺通气。 肺通气。 （2）气体交换：肺换气和组织换气。 气体交换：肺换气和组织换气。 （3）气体运输。 气体运输。 （4）呼吸运动的调节。 呼吸运动的调节。
第一节
肺通气
一.肺通气的结构基础与功能
1.呼吸道 结构：鼻~终末细支气管。 结构：鼻~终末细支气管。 （1）鼻：功能：气道；防御；共鸣；嗅觉。 鼻：功能：气道；防御；共鸣；嗅觉。 （2）咽：分段；咽鼓管。 咽：分段；咽鼓管。 （3）喉：气道；发声器官。 喉：气道；发声器官。 （4）气管与支气管 特点：随着支气管的分支，口径逐渐变小， 特点：随着支气管的分支，口径逐渐变小， 软骨逐渐减少，平滑肌相对增多。 软骨逐渐减少，平滑肌相对增多。 调节：神经双重调节。 调节：神经双重调节。 功能：气道；防御。 功能：气道；防御。
2.肺通气量： 肺通气量：
定义：单位时间内出入肺脏气体量总和。 定义：单位时间内出入肺脏气体量总和。 每分通气量=潮气量（400~ 每分通气量=潮气量（400~500 ml ） ×呼吸频率（12~18次/分） 呼吸频率（12~18次 =6~8 升 每分最大通气量：最快速度+ 每分最大通气量：最快速度+尽可能深 的幅度。 120升 的幅度。男120升，女70~80升。 70~80升 肺泡通气量： 肺泡通气量： 有效的通气量= 潮气量500 有效的通气量=（潮气量500 ml -解剖无效 腔150 ml ）×呼吸频率
教育的生理学基础神经系统(3) (17)
2008 人体解剖生理学
中央凹的特点
在白昼或亮光下，眼正对被注视物体，成 像于中央凹，视物清楚，并有色觉 其结构基础： 在中央凹处，视锥细胞密集 在中央凹处，视锥细胞、双极细胞、 神经节细胞形成专线联系
2008
人体解剖生理学
中央凹之外视网膜周缘部的特点：
若成像在视网膜周缘部，视觉不清楚，色 觉不完善 结构基础： 视锥细胞越来越少，视杆细胞越来越多 不形成专线联系
前庭阶外淋巴液
鼓阶外淋巴液 圆窗膜
2008
人体解剖生理学
2、骨传导 、骨传导
声波
颅骨振动 耳蜗内淋巴液振动
2008
人体解剖生理学
鼓膜和中耳的病变 传音性耳聋 特点 气传导受损 骨传导不受损 耳蜗病变 特点 感音性耳聋 气传导受损 骨传导受损
鼓膜穿孔或听骨链被破坏，各种频率的听力普遍 丧失40-60dB，并不引起全聋
2008
人体解剖生理学
2008
人体解剖生理学
折光物质
角膜 房水 晶状体 玻璃体
2008
人体解剖生理学二、视Fra bibliotek生理☺ 眼前物体发出的光线通过眼内折光物质在 视网膜成像过程 ☺视网膜的感光过程（光的刺激转变为神经 信息） ☺神经信息沿着视觉传导通路传导到大脑皮 层视觉中枢形成视觉的过程
2008
人体解剖生理学
2008 人体解剖生理学
（二）声波在耳内的感受及分析
1、感受 、感受 盖膜与基底膜发生振动 搓动听毛
毛细胞的膜电位变化 神经末梢的膜电位变化 神经信息
2008 人体解剖生理学
2、初步分析 、初步分析
声波是机械振动波 变量： 振幅 频率 声音的响度 声音音调的高低
2008
中央凹的特点
在白昼或亮光下，眼正对被注视物体，成 像于中央凹，视物清楚，并有色觉 其结构基础： 在中央凹处，视锥细胞密集 在中央凹处，视锥细胞、双极细胞、 神经节细胞形成专线联系
2008
人体解剖生理学
中央凹之外视网膜周缘部的特点：
若成像在视网膜周缘部，视觉不清楚，色 觉不完善 结构基础： 视锥细胞越来越少，视杆细胞越来越多 不形成专线联系
前庭阶外淋巴液
鼓阶外淋巴液 圆窗膜
2008
人体解剖生理学
2、骨传导 、骨传导
声波
颅骨振动 耳蜗内淋巴液振动
2008
人体解剖生理学
鼓膜和中耳的病变 传音性耳聋 特点 气传导受损 骨传导不受损 耳蜗病变 特点 感音性耳聋 气传导受损 骨传导受损
鼓膜穿孔或听骨链被破坏，各种频率的听力普遍 丧失40-60dB，并不引起全聋
2008
人体解剖生理学
2008
人体解剖生理学
折光物质
角膜 房水 晶状体 玻璃体
2008
人体解剖生理学二、视Fra bibliotek生理☺ 眼前物体发出的光线通过眼内折光物质在 视网膜成像过程 ☺视网膜的感光过程（光的刺激转变为神经 信息） ☺神经信息沿着视觉传导通路传导到大脑皮 层视觉中枢形成视觉的过程
2008
人体解剖生理学
2008 人体解剖生理学
（二）声波在耳内的感受及分析
1、感受 、感受 盖膜与基底膜发生振动 搓动听毛
毛细胞的膜电位变化 神经末梢的膜电位变化 神经信息
2008 人体解剖生理学
2、初步分析 、初步分析
声波是机械振动波 变量： 振幅 频率 声音的响度 声音音调的高低
2008
教育的生理学基础神经系统(3) (7)
二、激素的一般作用 １. 调节三大物质及水盐代谢。 调节三大物质及水盐代谢。 ２.促进细胞增殖与分化；促进机体的生长、发育 促进细胞增殖与分化；促进机体的生长、 和成熟，并影响衰老。 和成熟，并影响衰老。 ３.促进生殖过程生殖器官发育、生殖细胞成熟、 促进生殖过程生殖器官发育、生殖细胞成熟、 妊娠。 妊娠。 ４.影响神经系统的发育及活动。 影响神经系统的发育及活动。 5.与神经系统配合，使机体更好适应环境。 5.与神经系统配合，使机体更好适应环境。
２. 生长发育： *脑：树突、轴突、髓鞘形成；血流量。 脑：树突、轴突、髓鞘形成；血流量。 *长骨：生长素允许作用。 长骨：生长素允许作用。 3. 其他： *CNS：提高CNS兴奋性（成人）。 CNS：提高CNS兴奋性（成人） *心血管系统：强心（心率快、收缩力强） 心血管系统：强心（心率快、收缩力强） 扩管（阻止耗氧缺氧） 脉压差大。 扩管（阻止耗氧缺氧），脉压差大。
第七节：肾上腺 一、皮质 １. 结构：自外向内 *球状带：细胞排列球状。醛固酮。 球状带：细胞排列球状。醛固酮。 *束状带：细胞排列索状。糖皮质激素。 束状带：细胞排列索状。糖皮质激素。 *网状带：细胞排列无规律。性激素（雄 激素》 激素》雌激素）
2、 激素作用 糖皮质激素： （1）对物质代谢的影响 （2）应激反应 (3) 其他 盐皮质激素：醛固酮：保钠、保水、排钾。 盐皮质激素：醛固酮：保钠、保水、排钾。
第三节：垂体 一、结构： 7种腺细胞 腺垂体：毛细血管 间质 垂体 神经末梢特化 神经垂体： 结缔组织
二、腺垂体： 1.激素及功能： （1）黑色细胞刺激素：皮肤黑色素合成与分泌。 黑色细胞刺激素：皮肤黑色素合成与分泌。 （2）生长素：促生长（软骨细胞分裂）。 生长素：促生长（软骨细胞分裂） 调节代谢（ 调节代谢（正氮平衡；血糖升高；脂肪 分解） 分解）。 不足：侏儒症（ 不足：侏儒症（1.2M）； 过多：巨人症（小儿） 过多：巨人症（小儿）； 肢段肥大症（成人） 肢段肥大症（成人）。 （3）生（催）乳素：乳腺生长发育； 维持泌乳；应急。 维持泌乳；应急。 雌激素、孕激素抵抗催乳素的作用，怀孕则无奶。 雌激素、孕激素抵抗催乳素的作用，怀孕则无奶。
教育的生理学基础神经系统(3) (16)
心房肌 房室交界 房室束 心室肌 整个心脏的兴奋和收缩 人体解剖生理学 心室内传导组织
•窦房结
正常起搏点
•其它部位自律组织则受窦房结的控制，并不表 现出自身的自动节律性，只起兴奋传导作用
潜在起搏点
•窦性心律：窦房结的兴奋引起整个心肌的收缩
频率称为窦性心律。
•正常的心率：60－80次/每分钟
人体解剖生理学
P房< P室< P主 关闭 P房< P室> P主 关闭
人体解剖生理学
3、心室的舒张
压力变化 房室瓣 主动 变化 脉瓣 变化 关闭 关闭 开启 关闭 血流方 结果 向 心室内 压下降 由心房 心室开 到心室 始充盈
P房< P室< P主 P房> P室< P主
人体解剖生理学
人体解剖生理学
（二）心音
名称 音 持续时 体表位 调 间（秒 置 ） 低 0.14 － 0.16 高 0.08 左侧第 五肋间 心尖处 第二肋 间靠近 胸骨 原因 标志 又名
心输出量＝每博输出量 X 心率
心肌 收缩力
静脉 回流量
人体解剖生理学
1、心率
在一定的范围内，心率增加，心输出量增大 如果心率 > 每分钟170－180次，心室充盈的 时间明显缩短，充盈减少，搏出量减少到仅有 正常的一半左右，心输出量也开始下降 如果心率太慢，低于每分钟40次，心输出量也 减少
人体解剖生理学
3、静脉回心血量（回流量） 肌肉收缩 胸内压
人体解剖生理学
心输出量
人体解剖生理学
人体解剖生理学
期外收缩： 在心室的舒张期给予一个较强的刺 激，引起一个先期的兴奋和心室收缩 代偿间歇： 期外收缩后出现的一个较短时间的 间歇
•窦房结
正常起搏点
•其它部位自律组织则受窦房结的控制，并不表 现出自身的自动节律性，只起兴奋传导作用
潜在起搏点
•窦性心律：窦房结的兴奋引起整个心肌的收缩
频率称为窦性心律。
•正常的心率：60－80次/每分钟
人体解剖生理学
P房< P室< P主 关闭 P房< P室> P主 关闭
人体解剖生理学
3、心室的舒张
压力变化 房室瓣 主动 变化 脉瓣 变化 关闭 关闭 开启 关闭 血流方 结果 向 心室内 压下降 由心房 心室开 到心室 始充盈
P房< P室< P主 P房> P室< P主
人体解剖生理学
人体解剖生理学
（二）心音
名称 音 持续时 体表位 调 间（秒 置 ） 低 0.14 － 0.16 高 0.08 左侧第 五肋间 心尖处 第二肋 间靠近 胸骨 原因 标志 又名
心输出量＝每博输出量 X 心率
心肌 收缩力
静脉 回流量
人体解剖生理学
1、心率
在一定的范围内，心率增加，心输出量增大 如果心率 > 每分钟170－180次，心室充盈的 时间明显缩短，充盈减少，搏出量减少到仅有 正常的一半左右，心输出量也开始下降 如果心率太慢，低于每分钟40次，心输出量也 减少
人体解剖生理学
3、静脉回心血量（回流量） 肌肉收缩 胸内压
人体解剖生理学
心输出量
人体解剖生理学
人体解剖生理学
期外收缩： 在心室的舒张期给予一个较强的刺 激，引起一个先期的兴奋和心室收缩 代偿间歇： 期外收缩后出现的一个较短时间的 间歇
生理学基础《神经系统对内脏功能的调节》课件
内圈的海马、穹窿和外圈的扣带回、海马回等。
边缘系统——边缘叶在结构和功能上与大脑皮层的岛叶、颞极、眶回等，以及
皮层下的杏仁核、隔区、下丘脑、丘脑前区等密切相关，总称为边缘系统。
边缘系统的功 能除嗅觉外，主 要参与摄食行为、 性行为、情绪反 应、学习记忆及 内脏活动等的调 节。
视觉感 视网膜-视交叉上核束 受装置
视交叉上核
使体内日周期节律与 外环境的昼夜节律同步
6.调节摄食行为
下丘脑外侧区有摄食中枢 下丘脑腹内侧核有饱中枢
三、大脑皮层对内脏活动的调节
1. 新皮层——大脑皮层中除边缘系统皮层部分以外进化程度最新的部分。 2. 边缘叶——大脑半球内侧面皮层与脑干连接部和胼胝体旁的环周结构，包括
刺激交感神经：无孕子宫运动抑制，有孕子宫 运动加强。
刺激迷走神经：处于收缩状态的胃幽门舒张。
4.对整体生理功能调节的意义
交感神经系统：活动广泛。意义：在环境急骤的变 化的条件下，可以动员机体许多器官的潜在功能以适应 环境的急变。例如在剧烈运动、大出血、窒息等紧急情 况下。 交感－肾上腺髓质系统。
迷走神经系统：活动相对较为局限。安静时活动加 强。意义：保护机体、促进消化、积蓄能量、加强排泄 和生殖。
4．调节情绪变化和行为反应
在情绪反应、食欲、渴觉、性行为等方面都起调控 作用。
5.生物节律控制
机体内的各种活动按一定的时间顺序发生变化，这种变 化的节律称为生物节律（biorhythm）。 下丘脑的视交叉上核(suprachiasmatic nucleus)可能是日周期节 律的控制中心。
昼夜光照变化→
第五节 神经系统对内脏功能的调节
一、自主神经系统
（一）自主神经的结构特征
交感神经
边缘系统——边缘叶在结构和功能上与大脑皮层的岛叶、颞极、眶回等，以及
皮层下的杏仁核、隔区、下丘脑、丘脑前区等密切相关，总称为边缘系统。
边缘系统的功 能除嗅觉外，主 要参与摄食行为、 性行为、情绪反 应、学习记忆及 内脏活动等的调 节。
视觉感 视网膜-视交叉上核束 受装置
视交叉上核
使体内日周期节律与 外环境的昼夜节律同步
6.调节摄食行为
下丘脑外侧区有摄食中枢 下丘脑腹内侧核有饱中枢
三、大脑皮层对内脏活动的调节
1. 新皮层——大脑皮层中除边缘系统皮层部分以外进化程度最新的部分。 2. 边缘叶——大脑半球内侧面皮层与脑干连接部和胼胝体旁的环周结构，包括
刺激交感神经：无孕子宫运动抑制，有孕子宫 运动加强。
刺激迷走神经：处于收缩状态的胃幽门舒张。
4.对整体生理功能调节的意义
交感神经系统：活动广泛。意义：在环境急骤的变 化的条件下，可以动员机体许多器官的潜在功能以适应 环境的急变。例如在剧烈运动、大出血、窒息等紧急情 况下。 交感－肾上腺髓质系统。
迷走神经系统：活动相对较为局限。安静时活动加 强。意义：保护机体、促进消化、积蓄能量、加强排泄 和生殖。
4．调节情绪变化和行为反应
在情绪反应、食欲、渴觉、性行为等方面都起调控 作用。
5.生物节律控制
机体内的各种活动按一定的时间顺序发生变化，这种变 化的节律称为生物节律（biorhythm）。 下丘脑的视交叉上核(suprachiasmatic nucleus)可能是日周期节 律的控制中心。
昼夜光照变化→
第五节 神经系统对内脏功能的调节
一、自主神经系统
（一）自主神经的结构特征
交感神经
生理学教案2024讲述
生理学教案2024讲述教案主题：人体的神经系统教学目标：1.了解神经系统的组成和功能。
2.理解神经细胞的结构和功能。
3.了解神经传递的过程。
教学资源：1.教材：《生理学基础》2.辅助教具：解剖模型、图表、电子设备等。
教学步骤：第一步：导入（10分钟）为了引起学生的兴趣，可以提前展示一些与神经系统有关的图片或视频素材。
然后，向学生提出以下问题：你们对神经系统有什么了解？你们知道神经系统的作用是什么吗？第二步：教授（20分钟）介绍神经系统的基本概念和组成。
向学生展示神经系统的模型，并解释中枢神经系统（包括大脑和脊髓）与周围神经系统的关系。
第三步：探究（30分钟）提供一些关于神经细胞的信息，包括结构和功能。
通过展示神经细胞的图表和模型，引导学生了解神经细胞的不同部分（如细胞体、轴突和树突）以及它们之间的连接。
可以请学生分组进行小组讨论，并复习所学的知识。
第四步：巩固（20分钟）解释神经传递的过程。
通过使用图表和示意图，帮助学生理解神经冲动是如何通过神经细胞之间的连接进行传递的。
引导学生理解突触传递是如何发生的，并重点解释神经递质在神经传递中的作用。
第五步：拓展（20分钟）通过讨论神经系统的相关疾病和损伤，拓展学生的知识。
可以介绍一些常见的神经系统疾病，如帕金森病和阿尔茨海默病，并讨论它们对人体功能的影响。
第六步：总结（10分钟）总结所学的内容，并检查学生的理解。
可以提问一些相关问题，并给予积极回馈。
教学评估：1.观察学生在教学过程中的参与程度。
2.通过回答教师提出的问题检查学生的理解程度。
3.布置一个小作业，要求学生写一篇关于神经系统的作用和组成的短论文。
此教案只是一个简单的示例，你可以根据自己的教学需求进行相应的修改和补充。
教学过程中，还可以根据不同学生的能力和兴趣，增加更多的互动和实践活动，以提高学生的学习效果。
教育的生理学基础神经系统(3) (14)
2008
人体解剖生理学
第二节
骨骼肌
随意肌；600多块；占体重的40％ 形态多种多样 结构：肌腹、肌腱 起、止点 协同肌、拮抗肌 肌纤维、肌细胞及肌肉之间的关系
2008
人体解剖生理学
2008
人体解剖生理学
2008
人体解剖生理学
二、骨连接
直接连接 不动连接（颅骨）；微动连接 （椎骨） 间接连接----关节（articulation）： 关节面 纤维膜 关节囊 关节腔 滑膜
2008 人体解剖生理学
2008
人体解剖生理学
三、全身骨的分布
1、颅骨 要求（在模型上认识）： 掌握8块脑颅骨 额骨、枕骨、蝶骨、筛骨、 2块顶骨、2块颞骨 枕骨大孔 概念：鼻旁窦、囟门
2008 人体解剖生理学
2008
人体解剖生理学
2008
人体解剖生理学
2008
人体解剖生理学
2008
人体解剖生理学
3、四肢骨
肩胛骨、锁骨、桡骨、尺骨、腕骨、 掌骨、指骨、髋骨（髂骨、坐骨、耻 骨）、股骨、胫骨、腓骨、足骨 掌握概念：骨盆、足弓
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人体解剖生理学
2008
人体解剖生理学
第二章 运动系统
结构：骨、骨连接、肌肉 功能：运动、支持、保护 储存造血组织
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人体解剖生理学
第一节 骨骼
一、骨（bone） （一）骨的形态、分类 长骨（包括骨干和骨骺） 短骨 扁骨 不规则骨
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人体解剖生理学
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人体解剖生理学
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人体解剖生理学
（二）构造
骨是一个活的器官 分三部分： 骨膜（bone periosteum 骨质（ bone matrix ） 骨髓（ bone marrow）
生理学基础第十章 神经系统
减弱-反射弧损伤
增强-高位脑病变
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（2）腱反射 快速牵拉发生的牵张反射 减弱-反射弧损伤 增强-高位中枢病变 2、牵张反射的过程 感受器（肌梭内的螺旋感受器）→传入神经→中枢（脊髓）
→传出神经（运动神经元） →效应器（骨骼肌）
（二）脊休克 当动物的脊髓于高位脑中枢之间突然切断后，断面以下的
激。
（二）皮肤痛觉 快痛：刺痛 慢痛：烧灼痛
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（三）内脏痛觉与牵涉痛 内脏痛：内脏受到刺激引起的疼痛。 刺激：牵拉、痉挛、缺血、炎症 特点：发生缓慢，定位不准确，伴其他症状。 牵涉痛：内脏病变时，引起体表某一部位发生疼痛或痛觉
过敏。 特点：定位明确，先于内脏出现
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第三节 神经系统对躯体运动的调节
任何躯体运动都是在神经系统的控制下进行的。
基
本中枢（脊髓）前脚运动神经元发出传出冲动，引起骨骼
肌兴奋和收缩。
一、脊髓对躯体运动的调节
（一）牵张反射
有神经支配的骨骼肌受外力牵拉而伸长时，反射性的引 起该肌肉收缩。
1.牵张反射的类型
（1）肌紧张 缓慢持续的牵张反射 维持姿势
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四、觉醒与睡眠 （一）觉醒状态的维持 （二）睡眠的时相 慢波睡眠和快波睡眠（做梦）交替出现
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（三）嗅觉和味觉区
嗅觉投射到边缘叶；味觉投射中央后回下侧
（四）本体感觉和内脏感觉
本体感觉：肌肉及关节的运动觉、位置觉。
教育的生理学基础神经系统(3) (4)
本章的讲课思路：
原则：先总后分。 线索：消化（口腔 肠） 胃 小肠 吸收 大
第一 节：概述（总）
一、消化系统的组成 消化管 组成 消化腺
小消化腺：位于消化管壁内，直接 开口于消化管内，如胃 腺、肠腺等。 大消化腺：独立存在的器官，以导 管与消化管相通，如， 唾液腺、肝、胰等
消化管：长、盘曲、 消化管：长、盘曲、 肌性管道。 口腔、咽、食道、 胃、 小肠、大肠、 肛门。 消化腺：消化管周围， 消化腺：消化管周围， 开口于消化管。 开口于消化管。 唾液腺、胃腺、 肠腺、肝脏、 胰腺。
第六节：吸收
一、吸收的部位 胃：少量水和酒精。 胃：少量水和酒精。 大肠：水和无机盐。 大肠：水和无机盐。 小肠：：主要部位。 小肠：：主要部位。 *小肠长（5~7M）、面积大（200M2）。 小肠长（ 面积大（200M *食物在小肠充分消化 。 *食物在小肠停留时间长（3~8小时）。 食物在小肠停留时间长（ 小时） *小肠粘膜具备吸收能力。 小肠粘膜具备吸收能力。 *小肠绒毛的收缩作用（伸：吸收；缩：运走）
（二）胃运动的调节
1.神经调节： *迷走N双重调节（抑制，容受性舒张；兴奋， 迷走N双重调节（抑制，容受性舒张；兴奋， 胃蠕动加强） 胃蠕动加强） *交感N抑制但正常作用小。 交感N抑制但正常作用小。 *局部N丛反射加强蠕动。 局部N丛反射加强蠕动。 2.体液调节： *加强，胃泌素。 加强，胃泌素。 *抑制，促胰液素、抑胃肽。 抑制，促胰液素、抑胃肽。
第八章 消化系统
概念 消化：食物被 分解为 消化：食物 被 分解 为 可吸 收的过程。 的过程。 吸收：食物 可吸收的成分 吸收 ：食物可吸收的成分 透过消化管壁的上皮细胞 透过 消化管壁的上皮细胞 进入血液和淋巴液 的过程。 进入 血液和淋巴液的过程 。
教育的生理学基础神经系统(3) (22)
（二）大脑皮质的电活动
自发脑电 诱发电位 快波；慢波 问题： 何处能记录到这种波形？ 什么状态下出现？ 脑电波的特点？
2008 人体解剖生理学
自发脑电： 自发脑电： 大脑皮质经常具有持续的、 大脑皮质经常具有持续的、节律性的电位变 无任何明显刺激时所发生的电位变化） 化（无任何明显刺激时所发生的电位变化） 诱发电位： 诱发电位： 当感受器和传入系统受刺激时， 当感受器和传入系统受刺激时，大脑皮层一 定部位记录的电位变化
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人体解剖生理学
脑电图： 脑电图： 在头皮上安置引导电极， 在头皮上安置引导电极，便可以通过脑电图 仪记录到皮质自发脑电活动，称为脑电图。 仪记录到皮质自发脑电活动，称为脑电图。 皮质电图： 皮质电图： 在皮质表面记录到的自发脑电活动， 在皮质表面记录到的自发脑电活动，称为皮 质电图。 质电图。
（四）神经系统的高级机能
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人体解剖生理学
（一）条件反射学说
形成 反射弧 中枢 数量
条件反射
后天获得
不固定Βιβλιοθήκη 高位无限非条件反射 先天形成
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固定
低位
人体解剖生理学
有限
1、条件反射的建立 、
食物性唾液分泌条件反射
食物 唾液腺 唾液分泌
灯光 食物 灯光 2008
唾液腺 非条件刺激 无关刺激（中性刺激）
唾液分泌
条件刺激
强化
人体解剖生理学
2、条件反射的形成机理 、
暂时联系接通学说
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人体解剖生理学
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人体解剖生理学
3、人类条件反射的特征 、
第一信号系统 对第一信号发生反应的皮质功能系统。是 动物和人类所共有的 第二信号系统 对第二信号发生反应的皮质功能系统。 ۞ 人类特有
教育的生理学基础神经系统
教育的生理学基础研究有助于深入理 解学习过程，为教育实践提供科学依 据，优化教学方法和手段，提高教育 质量和效果。
神经系统在教育中的作用
神经系统是人体内复杂的通讯网络，负责接收、处理和传递信息，控制和调节身 体各部分的功能。
在教育过程中，神经系统对学习、记忆、思维等认知活动起着至关重要的作用。 通过神经系统的调节，个体能够适应环境变化，获取新知识，发展智力，提高解 决问题的能力。
教育的生理学基础神经系 统
• 引言 • 神经系统的基本结构与功能 • 感觉和知觉的神经系统基础 • 学习与记忆的神经系统基础 • 情绪与行为的神经系统基础 • 教育实践中的神经系统应用 • 结论
01
引言
教育的生理学基础概述
教育的生理学基础是探讨教育过程中 个体生理机制的研究领域。它关注个 体在接受教育时，其生理结构、功能 和反应对学习效果的影响。
教师是教育的关键因素之一。神经科学的研究成果可以帮助教师更好地理解学生的学习过 程和认知发展，提高教学水平和专业素养。同时，教师也需要不断更新自己的教育理念和 方法，以适应教育领域的发展和变化。
THANKS
感谢观看Biblioteka 神经网络的发育和可塑性受到多 种因素的影响，如遗传、环境和
经验等。
03
感觉和知觉的神经系统基础
感觉的神经系统基础
感觉是生物体对外部刺激的直接反应， 神经系统通过接收、处理和解释来自不 同感觉器官的信号，产生相应的感知。
感觉的神经传递过程包括感受器、传入 神经和大脑皮层等环节，其中感受器负 责接收刺激，传入神经负责传递信号， 大脑皮层则负责解释和整合这些信号。
通过刺激学生的多种感官，可以提高 他们的学习兴趣和记忆效果，如使用 图片、音乐、视频等多媒体教学资源。
神经系统在教育中的作用
神经系统是人体内复杂的通讯网络，负责接收、处理和传递信息，控制和调节身 体各部分的功能。
在教育过程中，神经系统对学习、记忆、思维等认知活动起着至关重要的作用。 通过神经系统的调节，个体能够适应环境变化，获取新知识，发展智力，提高解 决问题的能力。
教育的生理学基础神经系 统
• 引言 • 神经系统的基本结构与功能 • 感觉和知觉的神经系统基础 • 学习与记忆的神经系统基础 • 情绪与行为的神经系统基础 • 教育实践中的神经系统应用 • 结论
01
引言
教育的生理学基础概述
教育的生理学基础是探讨教育过程中 个体生理机制的研究领域。它关注个 体在接受教育时，其生理结构、功能 和反应对学习效果的影响。
教师是教育的关键因素之一。神经科学的研究成果可以帮助教师更好地理解学生的学习过 程和认知发展，提高教学水平和专业素养。同时，教师也需要不断更新自己的教育理念和 方法，以适应教育领域的发展和变化。
THANKS
感谢观看Biblioteka 神经网络的发育和可塑性受到多 种因素的影响，如遗传、环境和
经验等。
03
感觉和知觉的神经系统基础
感觉的神经系统基础
感觉是生物体对外部刺激的直接反应， 神经系统通过接收、处理和解释来自不 同感觉器官的信号，产生相应的感知。
感觉的神经传递过程包括感受器、传入 神经和大脑皮层等环节，其中感受器负 责接收刺激，传入神经负责传递信号， 大脑皮层则负责解释和整合这些信号。
通过刺激学生的多种感官，可以提高 他们的学习兴趣和记忆效果，如使用 图片、音乐、视频等多媒体教学资源。
教育的生理学基础神经系统(3) (11)
三、验步骤
1、受试者取坐位，心脏与血压计零点同一水 平。静坐5分钟，待肢体放松、呼吸平稳 与情绪稳定。 2、松开打气球上的螺丝，将压脉带内的空气 排空后再将螺丝旋紧。 3、受试者脱左臂衣袖，将压脉带裹于左上臂 距肘窝3cm上方处，压脉带应于心脏同一 水平，使其松紧适度，手掌向上放于桌上。
4、在压脉带下方、肘窝上方找到动脉波动处， 将听诊器的胸具置于动脉上。注意：不可 过于用力下压。 5、听取血管音的变化 向压脉带充气加压，同时注意倾听声 音变化，在声音消失后再加压30mmHg， 然后稍稍扭松打气球上的螺丝，缓慢放气 （切勿过快、过慢），仔细倾听听诊器内 血管音的一系列变化：声音先是从无到有， 次之由低而高，而后突然变低，最后完全 消失。如此反复进行2－3次。
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人体动脉血压的测定及其影响因素
2006－10－15
wangyan
内容
1 3 2 3 4
目的要求 基本原理 实验器材 实验步骤
一、目的要求
学习并掌握间接测量人体血压的原理和 方法。 观察某些因素对动脉血压的影响
二、基本原理
测定人体动脉血压最常用的方法是使用血压计间接测压。 测压时用压脉带在上臂加压，当外加压力超过动脉的收缩 压时，动脉血流完全被阻断，此时在动脉处听不到任何声 音。 当外加压力等于或稍低于动脉内的收缩压而高于舒张压时， 则在心脏收缩时，动脉内可有少量的血流通过，而心室舒 张时却无血流通过。血液断续地通过血管时，会发出声音。 故恰好可以完全阻断血流的最小外加压力（即发生第一次 声音时的压力）相当于收缩压。 当外加压力等于或小于舒张压时，血管内的血流连续通过， 所发出的声调会突然降低或消失。在心室舒张时有少许血 液通过的最大管外压力（即音调突然降低时的压力）相当 于舒张压。
教育的生理学基础神经系统(3) (5)
集合管：从皮质走向髓质
沿途收集远球小管
第三节：尿的形成
一、肾小球的滤过 一、肾小球的滤过 1. 概念 血液流过肾小球的毛细血管 血管时 血液流过肾小球的毛细血管时，除了血 细胞和大分子蛋白质外， 细胞和大分子蛋白质外，血浆中的一部分 水、电解质、小分子有机物通过滤过膜进 电解质、小分子有机物通过滤过膜 滤过膜进 入肾小囊形成原尿的过程。 肾小囊形成原尿 原尿的过程。
Na + 与H +交换
第三节：排尿反射
反射弧 *感受器：膀胱壁的牵张感受器。 感受器：膀胱壁的牵张感受器。 *传入N：盆N（主要）、腹下N、阴部N。 传入N：盆N 主要） 腹下N 阴部N *中枢：骶髓、脑干、大脑皮质。 中枢：骶髓、脑干、大脑皮质。 *传出N：盆N（副交感N）、腹下N（交感N）、 传出N：盆N 副交感N 腹下N 交感N 阴部N 躯体运动N 阴部N（躯体运动N） *效应器：盆N：逼尿肌+（兴奋性传出F）；内 效应器：盆N：逼尿肌+ 兴奋性传出F 括约肌松弛（抑制性传出F 括约肌松弛（抑制性传出F）。 腹下N：内括约肌收缩，阻止排尿。 腹下N：内括约肌收缩，阻止排尿。 阴部N 阴部N：外括约肌收缩，阻止排尿，
2、物质基础——滤过膜 物质基础——滤过膜 (1)组成： 毛细血管内皮细胞（ 毛细血管内皮细胞（排列整齐得孔：窗孔） + 基膜； + 肾小囊脏层上皮细胞（ 肾小囊脏层上皮细胞（指状交叉：裂孔）
（２）功能： 屏障作用 *机械性屏障：基膜是机械性屏障的主要部位。 机械性屏障：基膜是机械性屏障的主要部位。 大分子物质不能通过。 大分子物质不能通过。 *静电屏障：滤过膜各层有带负电荷酸性糖蛋 白 。 阻止负电荷的物质通过；促正电荷物 质滤过. 质滤过.
最新生理学基础第十章 神经系统
兴奋性突触；抑制性突触
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二、神经-肌肉接头与接头传递
（一）神经-肌肉接头的结构 接头前膜：运动神经末梢，内涵接头小泡，小泡内涵递质 接头间隙：充满细胞外液 接头后膜：运动终板，是对应的肌细胞膜，有与ACh结合
的N型胆碱能受体。 （二）神经-肌肉接头传递的过程 前膜兴奋→ Ca2+通道开放→ Ca2+进入突触小体→前膜出胞
（一）体表感觉区
第一感觉区：中央后回
特点：交叉性
束→ 丘脑 深感觉→ 在同侧上行至延髓→ 换元交叉至对侧的内测丘
系→ 丘脑
_______________________________________ ___________
_______________________________________ ___________
_______________________________________ ___________
二、丘脑及感觉投射系统 由大量神经元组成的灰质块，位于间脑，是躯体感觉的总
பைடு நூலகம்换元站。 （一）特异性投射系统及作用 感觉（嗅觉除外）→丘脑感觉接替核→换元→投射到大脑
感觉区 路径专一，有点对点的投射关系 引起特点的感觉，激发大脑 （二）非特异性投射系统及作用 感觉→脑干→发出侧支→脑干网状结构，多次换元→丘脑
生理学课件神经系统的功能(多场合)
生理学课件：神经系统的功能引言生理学是研究生物体生命现象的科学，其中神经系统作为生命体的控制中心，负责接收、处理和传递信息，对维持生命活动具有至关重要的作用。
本文将对神经系统的功能进行详细阐述，以帮助读者更好地理解神经系统在生理过程中的重要性。
一、神经系统的基本组成神经系统由中枢神经系统和周围神经系统组成。
中枢神经系统包括大脑和脊髓，负责接收、处理和整合信息。
周围神经系统由神经纤维和神经节组成，负责将信息传递到各个器官和组织。
二、神经系统的基本功能1.感觉功能神经系统通过感觉器官接收外部和内部环境的信息，如温度、压力、疼痛、味道等。
感觉神经纤维将这些信息传递到中枢神经系统，经过处理和分析，形成感觉体验。
2.运动功能神经系统控制肌肉和腺体的活动，实现生物体的运动和分泌功能。
运动神经纤维将中枢神经系统的指令传递到肌肉和腺体，使其产生相应的收缩或分泌反应。
3.调节功能神经系统通过神经-体液-免疫调节网络，维持生物体内环境的稳定。
中枢神经系统可以调节自主神经系统和内分泌系统的活动，使生物体适应不断变化的外部环境。
4.认知功能神经系统参与思维、记忆、语言、情感等高级心理活动。
大脑皮层是认知功能的关键部位，负责处理复杂的信息，实现语言、记忆、情感等功能的集成。
5.生殖功能神经系统对生殖系统的发育和功能具有调节作用。
下丘脑-垂体-性腺轴是生殖功能的主要调节途径，神经系统通过分泌激素，影响生殖细胞的和性腺的发育。
三、神经系统的功能分区1.大脑皮层大脑皮层是神经系统的高级中枢，负责处理复杂的信息，实现认知功能。
大脑皮层分为不同的功能区，如感觉区、运动区、联合区等，各功能区协同工作，实现各种生理功能。
2.间脑间脑包括丘脑、下丘脑和松果体等结构。
丘脑是感觉信息的传递站，下丘脑是内分泌系统的调节中心，松果体分泌褪黑素，参与生物钟的调控。
3.中脑中脑包括中脑导水管周围灰质、红核、黑质等结构。
中脑参与调节运动、姿势、视听等功能，对生命活动具有重要意义。
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梯度通过细胞膜的扩散过程
✓扩散:
✓ 分子从浓度高处向浓度低处移动
✓通透或渗透：
通过膜的扩散
被动运输的特点：
不耗能；
由浓度高往浓度低处
扩散的形式：
单纯扩散（simple diffusion)
如H2O、CO2、O2
协同扩散
如葡萄糖、氨基酸
(2)主动转运
物质逆着浓度梯度或电位梯度跨膜转运 的过程
。 。 。
结构特点：
细胞排列整齐、紧密、形状规则，具有极性；
缺少血管；细胞分裂能力强
上皮组织
被覆上皮
腺上皮
单层上皮 复层上皮
单层扁平 单层立方 单层柱状 假复层纤毛
柱状
复层扁平 复层移行
有管腺
无管腺
单层扁平上皮
单层立方上皮
单层柱状上皮
假复层纤毛柱状上皮
复层扁平上皮
复层移行上皮
腺体
二、结缔组织
特点：
消耗能量
由浓度低往浓度高处
（3）胞饮和胞吐作用
（4）受体作用
细胞膜上一定种类的蛋白质与外界特 定的化学信号进行特异性结合，引起 蛋白质构形的变化，把这种蛋白质称 为这一化学信号的受体。
不同的受体接受不同的化学信号，引 起细胞内不同的变化
自学部分：
细胞质中有哪些细胞器？ 细胞器主要的作用是什么？ 染色体与染色质关系
调节的基本方式是反射
反射的结构基础是反射弧
特点：
作用快而精确
范围局限
持续时间较短
体液调节
比较原始的调节方式
是指一些化学物质通过组织间液或血液循
环作用于机体的组织和器官，促进或抑制
组织或器官发生机能变化。
局部体液调节（自身调节）
特点：
作用范围广泛、弥散
作用较缓慢而持久
小测验：
1、兴奋性 2、细胞 3、物质通过膜的扩散称为 4、线粒体的主要功能为 5、细胞核的主要功能为
☆器官、系统
器官
不同组织经发育分化并相互结合构
成器官，执行一定的生理功能。
系统
若干功能、结构相近的器官组成系
统，共同执行某一完整的生理功能。
第三节 人体解剖方位
上、下
内、外
三个切面：水平面（横切面）
矢状面（纵切面）
冠状面（额状面）
第四节 人体机能的调节
1、神经调节 2、体液调节
神经调节
分布：
身体各部，种类很多
特点：
细胞连接不紧密，间质多，含
组
织液
功能：
不同的结缔组织，功能各异
常用的几个概念：
间质:
Байду номын сангаас
存在于细胞之间不具有细胞形态
的
物质，包括纤维和基质
组织液:
细胞间质中有
从毛细血管中
无定型的胶状 物
渗出的液体
结缔组织
疏松结缔组织
致密结缔组织
结
缔
组
脂肪组织
织
血液、 骨、
软骨、 肌腱等
第一章 人体基本结构概述
第一节 细胞的结构与功能
细胞（ cell ）： 人体结构与功能最小、最基本单
位。 1665年 十九世纪
光镜下的结构
细胞
细胞膜 基质
细胞质 细胞器
细胞核 核膜
核仁
核质（核液）
染色质
一、细胞膜的结构与功能
1、结构 液态镶嵌模型
2、功能
1、运输
（1）被动运输
指物质或离子顺着浓度梯度或电位
神经细胞（神经元）
1、神经元的结构
（1）胞体
（2）胞突：树突
轴突
☆ 轴突与树突的区别？
2、神经元的分类
(1)依据突起的数目分：单极神经元
双极神经元
多极神经元
（2）依据功能分：感觉神经元
运动神经元
中间神经元
3、神经纤维
定义：
由神经元的突起和外面包着的神经胶质细胞所组
成。
※ 郎飞氏结
（1）有髓神经纤维 （2）无髓神经纤维
第二节 基本组织
人体四种基本组织：
上皮组织 结缔组织 肌肉组织 神经组织
组织：
细 间质：
形
是由结构相似和功能相关的 胞和细胞间质组成。 存在于细胞之间不具有细胞 态的物质
问题：
各种组织的分布、特点及类型
一、上皮组织
分布：
身体表面或管道、囊腔的内壁；腺体
功能：
保护；分泌、吸收和排泄
网状结缔组织
三、肌肉组织
种类：平滑肌、心肌、骨骼肌
功能：收缩与舒张产生各种运动
随意肌与不随意肌
以骨骼肌为例：
一块肌肉 一束肌纤维 肌纤维（肌细胞）
肌原纤维
骨骼肌
四、神经组织
由神经细胞（神经元）和神经胶质细胞
功能： 神经细胞——接受和传导神经信息
（冲动）
神经胶质细胞——营养、支持及参
与髓鞘的形成