中国古代书院建筑共61页文档
古代书院建筑形式
1.1建筑环境选择受传统堪舆术的影响，历代书院对选址极为讲究，多依山傍水，师法自然。
素有“天下四大书院”之称的白鹿洞书院、岳麓书院、嵩阳书院、应天书院（又名睢阳书院），其选址都在着名的风景区。
白鹿洞书院地处庐山五老峰下，前有流水潺潺，后有松柏敝日。
岳麓书院地处湖南长沙岳麓山下，倚山而瞰湘江，尽览壮美山川。
嵩阳书院则地处中岳嵩山南麓，背靠峻极峰，面对双溪河。
应天书院旧址在河南商丘睢阳古城内，现址在商丘南湖风景区的湖心小岛上，环境优美。
1.2建筑总体布局(1)规则形布局式。
沿3）。
③游廊曲楼，“庭落之间通过门、漏窗或者建筑加以联系（图5）。
②廊院式：廊院式布局，是在中轴线上布置主要建筑物及其对面的次要建筑，再在院子左右两侧用回廊将前后建筑围合起来。
无论是岳麓书院的园林连廊、斋舍连廊，还是白鹿洞书院、嵩阳书院的碑廊，都相当开敞，廊内外空间流通渗透，追求与自然亲近。
书院建筑采用廊院式布局，应该还和气候有关，人走在其中可以“雨不湿足，日不曝首”（图6）。
③合院式：合院式布局的特点是由若干栋建筑单体围合而成的四合院，每一院落为一“进”，若干“进”沿纵深轴线串联，称为一“路”。
合院式布局在造型上、空间上都呈现出左右均等、中轴对称格局，谙合传统审美观和礼制观，因而被广泛应用于书院布局（图7）。
1.4建筑单体现存书院建筑，多为清代遗构，除祭祀部分外，书院建筑形象大多朴实无华，装饰和色彩清新淡雅。
书院建筑的造型手法，吸取了民间建筑的经验特点，追求其朴实自然之美，反映“善美同意”的思想，成为书院建筑单体形制的共同特征：①合理适用的空间组合：书院建筑根据不同的空间使用特点，确定空间尺度和组合方式，以凸显空间的秩序感和趣味性。
②忠实于材料结构的表现：书院外部显露其清水白墙，灰白相间，虚实对比，格外清新明快；内部显露其清水构架，装修简洁，更显素雅大方。
远观其势，近取其质。
既无官式雕梁画栋之华，也少民间堆塑造作之俗，给人自然淡雅的感受。
古建筑之美书院建筑
古建筑之美书院建筑BUILDING中国古建筑——书院建筑///岳麓书院、白鹿洞书院、嵩阳书院、石鼓书院THE BEAUTYOF///BUILDINGS书院建筑是指按书院规制所建的房舍及设施。
有讲堂、书楼，礼殿或孔庙及亭台楼榭等共同组成，院址多择山林胜地，或城郊风景区，讲求风景的营建，构成所谓“八景”、“十景”。
亭台楼榭、园林绿化则因地制宜，散布于建筑群周围或穿插其间，力求创造幽静清雅的学习环境。
岳麓书院岳麓书院位于湖南省长沙市湘江西岸秀丽的岳麓山下，为我国著名的“四大书院”之一。
岳麓书院主体建筑面积有31000多平方米，分为书院主体、附属文庙及新建的中国书院博物馆。
岳麓书院占地面积25000平方米，现存建筑大部分为明清遗物，其古建筑在布局上采用中轴对称、纵深多进的院落形式。
书院八景岳麓八景，始称于清乾隆年间，景点多在岳麓书院周围，又称书院八景。
清代俞超曾写过一首《岳麓八景》诗，据资料查证，岳麓山并无“八景”，这里所谓的“八景”是“湖南大学岳麓书院八景”。
八景分为前四景：柳塘烟晓、桃坞烘霞、风荷晚香、桐荫别径；后四景：花墩坐月、碧沼观鱼、竹林冬翠、曲涧鸣泉。
白鹿洞书院白鹿洞书院，位于江西省九江市庐山五老峰南麓。
“始于唐、盛于宋，沿于明清”，已有1000多年历史。
白鹿洞书院是我国宋代最高学府之一，居中国古代四大书院之首。
书院建筑群沿贯道溪自西向东串联式而筑。
书院坐北朝南，为三进院落；方位格局上布局考究，为大四合院建筑；建筑材质结构主要为石木或砖木结构，以明、清建筑为主，屋顶为人字形硬山顶，颇具清雅淡泊之气。
嵩阳书院嵩阳书院内建筑布局保持着清代建筑布局，原书院的建筑多已破残，现存殿堂廊房五百余间，共占地面积10084.4平方米，东西宽78.6米，南北长128.3米。
中轴建筑共分五进院落，由南向北，依次为大门，先圣殿，讲堂，道统祠和藏书楼。
石鼓书院石鼓书院是中国古代最早的一所由私人创建的书院。
总占地面积约4000平方米，为白墙黛瓦深色柱古建筑群，采用中轴对称布局，书院内布置有禹碑亭、山门、书舍、武侯祠、李忠节公祠、大观楼、合江亭、大观楼、七贤祠、敬业堂、朱陵洞、会讲堂等建筑，书院旁立有高约两米石鼓一座。
中国古代书院建筑 ppt课件
岳麓自古就是文化名山。西晋以前为道士活动据点。曾建万寿宫、崇真观等。西晋泰 始四年（268年）麓山寺创立。东晋陶侃曾建杉庵读书于此。六朝建道林寺。唐代马 燧建“道林精舍”。唐末五代智璇等二僧建屋办学，形成书院的雏形。北宋开宝九年 （公元976年），潭州太守朱洞因袭扩建，创立岳麓书院；大中祥符八年（公元1015 年），宋真宗召见山长周式，赐“岳麓书院”额，岳麓书院遂为全国四大书院之一。
夏、商、周设庠（xiáng ）、序、学、校以教 之。庠者,养也;校者,教也;序者,射也。夏曰校,殷 曰序,周曰庠,学则三代共之,皆所以明人伦也。 — —《孟子·滕文公上》
《周礼》称:“乡有庠，州有序,党有校,闾有 塾”；
《礼记·学记第十八》称：“古之教者，家有塾、 党有庠、术有序、国有学。”
作为整个建筑群中
最大的一个。类似
于宫廷建筑中的大
雄宝殿。以讲堂为
中心向四周扩展。
整个建筑群基本沿
中轴线对称，建筑
一共为3进。
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作为岳麓书院的主入 口，也是站在书院外 最先看到的外体。但 在建筑体积上偏小于 大门。这也体现了中 国人内敛的性格。采 用的是抬梁式结构， 檐枋上画有苏式彩画， 白墙青瓦，典型的中 国古典南方名居的特 点。
隋代改为国子监。国子监成为文教管理机 构，下设国子学与太学 。
唐代出现书院萌芽，书院成为重要的科举 预备学校。
宋代则是书院大发展的时期，出现了“四 大书院”——白鹿洞书院. 应天书院.岳麓书 院和嵩阳书院。
元明清时期私学逐渐官学化，国子监也成 为唯一的最高学府。
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北京国子监
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岳麓书院
岳麓书院是中国古代 四大书院之一，历史上著 名的高等学府及学术文化 中心。岳麓书院自北宋开 宝九年（976）正式创立 以来，历经宋、元、明、 清各代，至清光绪二十九 年（公元1903年）改为湖 南高等学堂，尔后相继改 为湖南高等师范学校、湖 南公立工业专门学校， 1926年正式定名湖南大学。 历时千年，弦歌不绝，故 PPT课件 世称“千年学府”。 10
中国古代书院建筑形制浅析——以中国古代四大书院为例
１ ２ 建筑 总 体布 局 （ ） 则形布 局 １规 古 院± 件建筑 多罘用规 则形 中 对称 轴 布局 ， 种布 月充满著 秩序 井然 理忡 姜 ， 奇助于 创造 庄 肃穆 、端庄凝 重、平和 宁静 的空 间境界。 规则形布 局目 纽 为串联、 串并 联 、串并列 三 种形式 。 串联 ，多进 院薄 沿着纵深 轴线 ￥ 布■ ，是书院 庭院蛆 联 群 的 本布目 方式。 中目古代 口大 院中轴 基
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１ 古书 院 的 建 筑 形 态
１１ 建筑 环境 选 择 受传统 堪舆术 的影响 ，历代书 院对选址 极 讲 究 ，多依 傍水 ，师 法 自然。 素 有 “ 下 口大书院 ±称的 自鹿滑书 院、岳 麓 书 院 、嵩 阳书 院、 应 书院 （ 名睢 书 又
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中国古代书院建筑
选址——风景优美、山川灵秀的名胜之地。 建筑——秩序严谨的内部布局。 （照壁、泮池、讲堂、斋舍、祠堂、 藏书楼、启圣殿、明伦堂等）
岳麓书院
岳麓书院是中国古代 四大书院之一，历史上著 名的高等学府及学术文化 中心。岳麓书院自北宋开 宝九年（976）正式创立 以来，历经宋、元、明、 清各代，至清光绪二十九 年（公元1903年）改为湖 南高等学堂，尔后相继改 为湖南高等师范学校、湖 南公立工业专门学校， 1926年正式定名湖南大学。 历时千年，弦歌不绝，故 世称“千年学府”。
书院的经费主要依靠学田
学田来源：一是官府赐给； 二是私人捐赠。
四、元明清书院的蜕变
元代，开始官学化 明代，兴与毁并存 清代，沦为科举附庸
元代书院
第一所官办书院——太极书院。 书院多而杂，管理和讲学水平较低，
声誉和影响下降。
明代书院
明末“四毁书院”，加强对书
院的控制。
南宋时期张栻主教，湖湘学派发 展到最盛；乾道三年（公元1167 年），朱熹来访，与张栻论学， 开书院会讲之先河，由此形成以 朱张之学为正宗的学术传统。元 承宋制，书院办学继续发展，规 制日趋完备。但因元末战乱，书 院毁于战火。
岳麓书院占地2万多平方米，现存建筑大部分为明清 遗物，主体建筑有头门、二门、讲堂、半学斋、教学斋、 百泉轩、御书楼、湘水校经堂、文庙及赫曦台、爱晚亭 等。
东林书院，江苏无锡，顾宪成、
顾允成重修。全国的学术和议 政中心，名动朝野。
“岁两大会，月一小会，各三日， 悉仿白鹿洞规。远近名贤，同 声相应，天下学者，咸以东林 为归。”
应天府书院。
河南商丘，
戚同文、范仲淹
嵩阳书院 河南登封太室山，程颢、程颐
石鼓书院
书院的建筑规格
书院的建筑规格一、建筑概述书院作为古代中国传统的教育机构，其建筑规格在历史长河中扮演着重要的角色。
书院建筑通常由多个建筑群组成，包括正厅、左右厢房、后花园等。
整体布局注重对称美，建筑风格多为典雅庄重，以体现教育场所的严肃性和崇高性。
二、建筑布局书院建筑的布局一般以中轴线为主，左右对称分布。
正厅通常位于布局的中心位置，是书院的主要场所，用于讲学和举行重要仪式。
左右厢房则用于教师和学生的起居，提供学习和休憩的场所。
后花园则是书院建筑的重要组成部分，以提供静谧的环境，供学子们休闲散步和思考。
三、建筑风格书院建筑风格注重典雅庄重，体现古代文人士大夫的品味和修养。
建筑外观多采用硬山顶、硬山墙、硬山门等传统的建筑元素，给人一种庄重肃穆的感觉。
建筑结构一般采用木质结构，檐口雕刻和彩绘装饰常见，使整体建筑更加精美。
四、建筑材料书院建筑以木材为主要材料。
主要结构部分采用木质梁柱和榫卯结构，以增加建筑的稳定性和耐久性。
建筑外墙常采用青砖和灰瓦，墙体上还会绘制各种图案和文字，以增加建筑的装饰性。
五、建筑装饰书院建筑的装饰一般以雕刻和绘画为主。
檐口和门窗上常常雕刻有各种吉祥的花纹和动物形象，如龙、凤、麒麟等。
墙面上常常绘制有各种山水和人物画，以展现中国传统文化的博大精深。
六、建筑功能书院建筑的主要功能是提供学习和教育场所。
正厅是学生们上课和听讲的地方，教师们也在这里讲授知识。
左右厢房则是学生们起居的场所，提供休息和学习的环境。
后花园则是提供静谧环境，供学生们散步和思考。
七、建筑影响书院建筑作为古代中国教育文化的重要载体，对后世的影响深远。
其建筑规格和布局成为了后来学校建筑的参考，延续至今。
书院建筑也成为了传统文化的重要组成部分，吸引着众多游客前来参观和学习。
八、建筑保护与传承为了保护和传承书院建筑的文化价值，必须加强对书院建筑的保护工作。
这包括对建筑本身的修缮和保养，以及对建筑文化的传承和弘扬。
同时，应该加强对书院建筑的研究和学习，以更好地理解和传承这一宝贵的文化遗产。
中国书院建筑PPT
•
早期的官学分为两个级别，天子之学叫 “辟雍”，诸侯之学叫“頖宫”。“辟雍” 四面环水，“辟者象璧，雍之以水，象教 化流行”。“頖宫”半边环水，天子之学 环水，诸侯之学半水。
•
唐代礼制规定“凡学，必祭奠先圣先 师”，从此开始，学校建造祭祀孔子的庙 宇。到宋代普及全国，学宫和书院全都有 祭孔的建筑，并影响到国外，韩国、日本、 越南等都有文庙或孔庙。
宋代教育大发展，官学和私学都是发 展的盛期。官学体制进一步完善，学宫文 庙制度化，并普及全国。除了太学外，还 有律算书画医诸学。例如宋代开始设有皇 家画院，这在中国历史上史无前例。
私学大量兴起，书院遍布全国。宋初 有四大书院——白鹿洞、岳麓、应天府、 嵩阳。 • 理学兴起，儒学进入新的发展阶段。 从此一直延续，再没有改变。 •
中国书院建筑
一，中国古代教育发展概况
中国古代可考证的最早的学校是商朝和 周朝，分别有“塾”、“庠”、“序”、 “学”几级。《礼记.学记》中说：“古之 教者，家有塾，党有庠，术有序，国有 学。”
西周是奴隶社会鼎盛时期，学校组织 比较完善。当时分为国学与乡学两种。国 学为中央直属学校，乡学是地方学校。 学习内容为“六艺” ：礼、乐、射、 御、书、数。
春秋战国时代，私学盛行，诸子百家纷 纷收徒讲学。 秦始皇统一天下，统一文字，提倡法家 学说。禁私学，“以吏为师，以法为学”。
西汉私学重新恢复发展，汉武帝采纳 董仲舒的主张，“罢黜百家，独尊儒术”。 在长安，招收博 士弟子。
魏晋南北朝开始设国子学。 唐代在京师设国子监，地方有府学、 州学、县学。
所不同的是，学宫有独立的文庙或孔庙， 书院只是在里面单僻一幢建筑祭孔。岳麓 书院有独立的文庙，为全国罕见。 • 文庙一般在学宫左边，“左庙右学”， 以左为尊。 •
古代书院建筑形式
1.1 建筑环境选择受传统堪舆术的影响，历代书院对选址极为讲究，多依山傍水，师法自然。
素有“天下四大书院”之称的白鹿洞书院、岳麓书院、嵩阳书院、应天书院（又名睢阳书院），其选址都在着名的风景区。
白鹿洞书院地处庐山五老峰下，前有流水潺潺，后有松柏敝日。
岳麓书院地处湖南长沙岳麓山下，倚山而瞰湘江，尽览壮美山川。
嵩阳书院则地处中岳嵩山南麓，背靠峻极峰，面对双溪河。
应天书院旧址在河南商丘睢阳古城内，现址在商丘南湖风景区的湖心小岛上，环境优美。
1.2 建筑总体布局(1) 规则形布局古书院主体建筑多采用规则形中轴对称布局，这种布局充满着秩序井然的理性美，有助于创造庄严肃穆、端庄凝重、平和宁静的空间境界。
规则形布局可以细分为串联、串并联、串并列三种形式。
①串联，多进院落沿着纵深轴线串联布置，是书院庭院组群的基本布局方式。
中国古代四大书院中轴线上主体建筑布局都是采用这种串联式的庭院布局模式（图1）。
②串并联，串并联布局则是多路多进组群在纵横两向都存在着规整的轴线对位关系。
应天书院，从南向北，依次为中心主轴线和左右副轴线组成的三组串联式多进院落；白鹿洞书院，以礼圣殿为主轴，主次轴线共五条，沿地形地势依次并列（图2）；各主副轴线关系呈规整对称状，轴线院落之间有门联结（图3）。
③串并列，串并列是多进院落相对独立地并列布置，没有形成横向的轴线对位关系。
以嵩阳书院为例，整体建筑组群有两条纵深的轴线，主轴线上布置有五进院落，为书院主体建筑。
侧跨院考场建筑群为次轴线，主次轴线建筑不存在横向对位关系，呈现相对独立状态（图4）。
（2）自然形布局自然形布局主要应用在地形地势不规则的书院建筑群或书院庭院的园林部分，主要是为了顺应自然地形或追求自然情趣。
岳麓书院的园林建筑群就是自然形布局的典例，整个园林布局，游廊曲折，建筑与自然相映成辉，实现了书院师生对话自然、修身养性的精神诉求。
（3）有机形布局就书院建筑空间布局来说，还有一种空间形态介于几何形和自然形之间，即对主体建筑空间来说，是规整的几何形布局，而对于附属建筑，针对建筑组群的功能性质、审美意匠、环境特点等的不同，可以调节出不同的建筑组合方式、不同的空间尺度等。