小班水墨画：樱桃
樱桃国画PPT课件
笔法与墨法
笔法
笔墨结合
在樱桃国画中，笔法是表现樱桃形态 、质感和神韵的关键。通过运用不同 的笔法，如点、线、面等，可以表现 出樱桃的细节和特点。
笔法和墨法的结合是樱桃国画的重要 技巧。通过合理的笔墨运用，可以表 现出樱桃的形态、质感、光影和神韵 ，使画面更加真实和生动。
墨法
墨色的深浅、浓淡和干湿变化可以表 现出樱桃的立体感和光影效果。通过 灵活运用墨法，可以使画面更加生动 和有层次。
在当代艺术中的地位与影响
重要地位
樱桃国画作为中国画的一种，在当代艺术领域中占有重要地位，它代表了中国传统文化的精髓和当代艺术的发展 方向。
国际影响
樱桃国画在国际艺术舞台上也有一定的影响力，通过展览、交流等方式，向世界展示了中国艺术的魅力和创新精 神。
未来发展趋势与展望
多元化发展
随着时代的发展和人们审美的变化，樱桃国画需要不断创新和多元化发展，以满足不同 观众的需求和审美取向。
国际交流与合作
加强国际交流与合作，借鉴国外艺术的优点和经验，推动樱桃国画走向世界，成为国际 艺术的重要组成部分。
THANKS
感谢观看
作品赏析
从构图、色彩、细节等方面对作品进行深入 赏析，挖掘作品的文化内涵和艺术价值。
05
樱桃国画的传承与创新
传统与现代的结合
传统技巧
樱桃国画在技法上继承了中国画的传统，如笔墨、线条、色彩等，体现了中国画的独特韵味和审美价 值。
现代元素
在保持传统的基础上，樱桃国画融入了现代艺术元素，如抽象、构成、肌理等，使作品更具有现代感 和视觉冲击力。
情感寄托
画中的樱桃常常寄托着画家的情感和心境，观众可以从画中 感受到画家所要表达的情感和思想，这种情感与思想的共鸣 使得画作具有更深的意境。
樱桃的水墨写意画法
樱桃的水墨写意画法
樱桃的水墨写意画法
樱桃（蔷薇科樱属植物的统称）
樱桃（学名：Cerasus spp.）是蔷薇科、樱属几种植物的统称。
世界上作为栽培的樱桃仅有4种，即樱桃（Cerasus pseudocerasus (Lindl.) G. Don）、欧洲甜樱桃（Cerasus avium (L.) Moench.）、欧洲酸樱桃（Cerasus vulgaris Mill.）和毛樱桃（Cerasus tomentosa (Thunb.) Wall.）。
其中在生产上起重要作用的是樱桃、欧洲甜樱桃和欧洲酸樱桃。
乔木或灌木，高2-25米，树皮灰白色或黑褐色。
小枝灰褐色或灰棕色，嫩枝绿色，无毛或被疏柔毛。
冬芽卵状椭圆形，无毛。
叶片卵形、椭圆形或长圆状卵形，先端骤尖或短渐尖，基部圆形或楔形。
花序伞形，有花3-4朵，花叶同开；花梗长0.8-3.4厘米，被疏柔毛或无毛；萼片三角卵圆形或卵状长圆形，先端圆钝或急尖；花瓣白色或粉红色，倒卵形。
核果近球形或卵球形，呈红色至紫黑色，直径0.9-2.5厘米。
花期3-5月，果期5-9月。
主要分布于欧洲、亚洲及北美等地。
生于山坡林中、林缘、灌丛
中或草地。
适宜的土壤pH值为6.5-7.5的中性环境，在土层深厚、土质疏松、通气良好的砂壤土上生长较好。
樱桃在中国久经栽培，品种颇多，供食用，也可酿樱桃酒。
枝、叶、根、花也可供药用。
除了鲜食外，还可以加工制作成樱桃酱、樱桃汁、樱桃罐头和果脯、露酒等，具有艳红色泽，杏仁般的香气，食之使人迷醉。
樱桃也是菜肴较好的配料。
樱桃的画法：。
小班美术优秀教案及教学反思《樱桃》
小班美术优秀教案及教学反思《樱桃》
教案：
教学目标：
1.培养学生对樱桃及其形态特点的观察能力；
2.让学生学习使用水彩画的技法表现樱桃的形象；
3.通过绘画樱桃的过程，培养学生对自然的关注和表达能力。
教学准备：
1.樱桃的图片或实物；
2.水彩画颜料、画笔、水彩纸；
3.示范用的画板/幻灯片。
教学步骤：
1.导入：让学生观察樱桃的形态特点，引发他们对樱桃的兴趣。
2.介绍水彩画技法：讲解水彩画的基本知识及常用的技法，如湿画法、干画法、拖泥法等。
3.示范：在画板/幻灯片上进行樱桃的水彩画示范，让学生了解如何运用水彩画技法表现樱桃的形象。
4.实践：让学生动手画樱桃，可以让他们选择观察实物或者参考图片。
在画画的过程中，教师可以提供指导和帮助，引导学生运用不同的技法表现樱桃的特点。
5.展示与分享：让学生展示他们的作品，并互相分享自己的绘画经验和感受。
6.反思与评价：与学生一起回顾整个绘画过程，评价自己的作品并指出可以改进的地方。
教学反思：
在本节课中，学生通过绘画樱桃的过程，提高了对樱桃及其形态特点的观察能力。
水彩画技法的运用也让学生学到了新的绘画技巧。
通过实践和分享，学生们积极参与了课堂活动，并展示了自己的绘画成果。
在课堂中，我及时提供了指导和帮助，使学生更好地理解和运用水彩画技法。
在以后的教学中，我可以更多地引导学生观察自然，提升他们的美术表达能力，并鼓励他们在绘画中发挥创造力。
水墨樱桃教案幼儿园
水墨樱桃教案幼儿园一、教学目标通过本节课的学习，幼儿应该能够达到以下目标：1.了解樱桃的形态特征；2.了解水墨画的基本特点；3.能够使用水墨画的技法画出樱桃。
二、教学内容1.樱桃的形态特征。
2.水墨画的基本特点。
3.水墨画技法的讲解和练习。
三、教学重点1.学生对于樱桃的形态特征的掌握。
2.水墨画的基本特点的理解。
3.水墨画技法的练习与掌握。
四、教学准备纸张、笔、墨汁、水盆、清水、樱桃图片、样板作品。
五、教学过程1. 导入教师呈现幼儿一副樱桃图片，请幼儿观察并用自己的话语，描述樱桃的形态特征。
2. 讲解教师引导幼儿了解水墨画的基础知识，包括水墨画的历史渊源、水墨画的主要表现手法和特点等。
同时，教师讲解字、意、形、神四个方面的技法，并通过豆腐皮、九州、淋漓、点染等等水墨画技法的演示，来让幼儿更好地理解水墨画的特点和技法。
3. 模仿教师向幼儿展示一幅樱桃水墨画的样板作品，并使幼儿仔细观察，让幼儿尽可能的了解画作表达的意境。
接下来，教师带领幼儿一起进行水墨画技法的练习。
在这个过程中，教师需要及时纠正幼儿的姿势和笔画，让他们能够更好地掌握水墨画的技法。
4. 绘制孩子们自己动手开始进行樱桃水墨画的绘制。
在孩子们绘制樱桃的时候，老师会在画画的过程中指导孩子们如何描绘樱桃，如何运用水墨画的技法来让樱桃更加生动。
六、教学反思本次水墨画教学，通过新颖且富有创意的方式，有利于激发幼儿们的学习兴趣和掌握能力，同时也培养了孩子们的审美观念和绘画技能。
不过，在教学过程中，还需要老师更加细致地指导幼儿们的姿势和笔画，让他们能够真正掌握水墨画的技法，同时也鼓励幼儿们多比较自己和别人的作品，不断提高自己的绘画能力。
小班美术教案及教学反思《樱桃》
小班美术教案及教学反思《樱桃》一、教学目标1.培养学生对樱桃的外形特征的认识。
2.培养学生动手能力和创造力。
3.培养学生热爱生活，关注自然的情感。
二、教学重点与难点1.教学重点：樱桃的外形特征，手工制作樱桃的过程。
2.教学难点：樱桃的颜色搭配，手工制作的细节处理。
三、教学准备1.教具准备：樱桃图片、手工制作材料（彩纸、剪刀、胶水、水粉颜料等）。
2.环境准备：干净、整洁的教室，宽敞的操作空间。
四、教学过程1.导入新课师：同学们，你们吃过樱桃吗？知道樱桃是什么样子吗？生：樱桃是红色的，小小的，圆圆的。
师：今天我们就来学习樱桃的制作，好不好？生：好！2.认识樱桃师：我们来看看樱桃的外形特征。
樱桃是小小的，圆圆的，颜色鲜艳。
现在请大家观察一下这幅樱桃图片，说说樱桃的颜色。
生：樱桃是红色的。
师：对了，樱桃的颜色是红色。
那么，樱桃的叶子是什么颜色呢？生：樱桃的叶子是绿色的。
师：很好，樱桃的叶子是绿色的。
我们来看看樱桃的制作过程。
3.制作樱桃（1）剪出樱桃的形状师：我们用红色的彩纸剪出樱桃的形状。
剪的时候要注意樱桃是圆圆的，不要剪得太大。
生：老师，我会剪。
师：很好，剪出樱桃形状后，我们要进行下一步。
（2）涂色师：我们用绿色的水粉颜料给樱桃的叶子涂色。
涂色时要注意颜色均匀，不要涂到樱桃上。
生：老师，我会涂色。
师：很好，涂色后，我们要进行下一步。
（3）粘贴师：我们用胶水把樱桃和叶子粘贴在一起。
粘贴时要注意樱桃和叶子的位置，使它们看起来更加自然。
生：老师，我会粘贴。
师：很好，粘贴完成后，我们的樱桃就制作完成了。
4.作品展示与评价生：展示作品，相互评价。
师：通过大家的努力，我们制作出了许多美丽的樱桃。
希望大家能从中感受到生活的美好，关注自然。
五、教学反思本节课通过制作樱桃，让学生了解了樱桃的外形特征，培养了学生的动手能力和创造力。
在教学过程中，我注重了学生的观察和动手实践，使学生在制作过程中感受到了美术的乐趣。
同时，我还鼓励学生相互欣赏、评价，培养了他们的审美能力和团队协作精神。
小班创意美术绘画樱桃教案
小班创意美术绘画樱桃教案教案标题：小班创意美术绘画樱桃教案教案目标：1. 培养幼儿的绘画兴趣和创造力。
2. 通过绘画樱桃的过程，提升幼儿的观察力和绘画技巧。
3. 促进幼儿在美术创作中培养自信心和表达能力。
教材准备：1. 纸张、颜料、画笔等美术绘画用具。
2. 一些樱桃图片或实物供幼儿观察参考。
3. 樱桃的颜色样本。
教学步骤：1. 创设情境：教师先向幼儿介绍樱桃，并展示一些精美的樱桃图片或实物。
激发幼儿对樱桃的兴趣和好奇心。
2. 观察与讨论：引导幼儿对樱桃的外形、颜色、纹理等进行观察，并进行简短的集体讨论。
鼓励幼儿表达自己对樱桃的感受和想象。
3. 绘制樱桃：教师向幼儿展示绘制樱桃的示范步骤。
a. 第一步：在纸上画一个樱桃的基本形状，可以简单地用圆形表示。
b. 第二步：用适当的颜色给樱桃上色，可以参考颜色样本，也可以让幼儿自由选择喜欢的颜色。
c. 第三步：在樱桃上加上适当数量的果梗和叶子，可以用简单的曲线表示。
4. 绘画实践：让幼儿按照教师的示范步骤进行绘画实践，提供必要的指导和帮助。
鼓励幼儿发挥想象力，可以在作品中加入其他元素，如背景、花朵等。
5. 展示与分享：让每位幼儿展示自己的作品，并鼓励他们描述作品中的特点和自己的创意。
可以组织小组间或全班间的作品分享，促进幼儿之间的交流和合作。
6. 教学反思：教师和幼儿一起回顾整个绘画过程，让幼儿分享自己的收获和感受。
鼓励幼儿提出问题和意见，并对幼儿的努力和创意给予肯定和鼓励。
教学延伸：1. 可以在绘画作品上涂上透明胶水，增加光泽感和质感。
2. 可以组织幼儿参观附近的樱桃园，进一步加深对樱桃的了解和感受。
3. 可以鼓励幼儿尝试使用不同的绘画材料，如彩色粉笔、水彩等，以丰富作品表现形式。
4. 可以组织幼儿自由绘制其他水果或植物，拓展他们的美术创作领域。
教案评估：1. 对幼儿观察和描述的准确性进行评估。
2. 对幼儿绘画技巧和表达能力的发展进行评估。
3. 对幼儿自主创意和合作交流的评估。
幼儿园小班美术绘画教案《樱桃》
幼儿园小班美术绘画教案《樱桃》教学目标1.培养幼儿对樱桃的认识，了解樱桃的形状、颜色、味道等基本特征;2.引导幼儿学会用简单的线条和颜色绘制出樱桃的形状、颜色，并进行色彩搭配;3.培养幼儿的想象力和创造力，引导幼儿在画面中加入自己的思考和表达；4.提升幼儿绘画的兴趣，增强幼儿对美术的情感体验及表达能力。
教学准备1.ppt幻灯片，包括樱桃图片、樱桃绘画的基本线条参考、樱桃颜色搭配等;2.教案材料包含白纸、颜料、画笔等绘画工具。
教学内容1. 樱桃图片欣赏用ppt幻灯片展示樱桃的图片，引导幼儿感受樱桃的形状、颜色等，与幼儿进行简单互动，让幼儿更好地了解樱桃的特征。
2. 樱桃绘画基本线条介绍用ppt幻灯片展示樱桃的基本线条示意图，引导幼儿学习樱桃的基本形状，包括实心的椭圆形、圆球状的小圆形和用弧线连接的细长枝条等。
3. 实践操作：画樱桃1.教师在黑板上或白纸上画出樱桃的基本轮廓线条示意图，让幼儿模仿练习，反复练习直到掌握樱桃的基本形状；2.指导幼儿用彩笔或颜料填充樱桃的颜色，引导幼儿通过加减颜色的细节表达出樱桃的褐色、红色等多种颜色效果；3.引导幼儿进行创造性思考和表达，例如：可以在樱桃周围画上绿叶子、树干等元素，使画面更加生动有趣。
4. 作品欣赏教师让幼儿交流彼此绘制的樱桃画作，鼓励幼儿用简单的语言表达自己作品中的特点和创意，增加幼儿的绘画自信和交流能力。
教学总结通过本次绘画课的学习，幼儿们对樱桃的认知得到加强，对线条、色彩的运用和搭配有了更深入的理解和掌握。
同时，也培养了幼儿的观察力、想象力和创造力，增加了幼儿的绘画兴趣和表达能力。
在今后的教学实践中，应加强对幼儿艺术教育的关注，重视幼儿创造性思维的培养，注重发展幼儿的想象和表达能力，从而让幼儿在艺术活动中得到更加全面的发展。
美术课程樱桃国画教案及反思
美术课程樱桃国画教案及反思教案标题：美术课程樱桃国画教案及反思教案目标：1. 通过学习樱桃国画，培养学生对中国传统文化的兴趣和理解。
2. 提高学生的观察力、绘画技巧和创造力。
3. 培养学生的团队合作和交流能力。
教学目标：1. 了解樱桃国画的历史背景和特点。
2. 学习樱桃国画的基本画法和技巧。
3. 创作一幅樱桃国画作品，并能够进行自我评价和反思。
教学准备：1. PowerPoint或其他多媒体工具。
2. 樱桃国画的范例图片。
3. 纸张、颜料、画笔等绘画工具。
4. 学生作品展示区域。
教学过程：引入：1. 使用多媒体工具展示樱桃国画的范例图片，并简要介绍樱桃国画的历史和特点。
2. 引导学生讨论樱桃国画的美感和独特之处。
知识讲解：1. 介绍樱桃国画的基本画法和技巧，如线条的运用、色彩的运用等。
2. 演示樱桃国画的绘画过程，注重解释每个步骤的关键点。
实践操作：1. 分发纸张、颜料、画笔等绘画工具给学生。
2. 让学生根据范例图片进行绘画实践，鼓励他们发挥创造力。
3. 在学生绘画的过程中，提供个别指导和帮助。
作品展示和反思：1. 学生完成绘画后，将作品展示在指定区域。
2. 鼓励学生互相欣赏和评价彼此的作品。
3. 引导学生进行自我评价和反思，让他们思考自己作品的亮点和需要改进的地方。
教学延伸：1. 鼓励学生在家中继续练习樱桃国画，并分享自己的作品和心得。
2. 组织学生参观美术馆或艺术展览，增加他们对艺术的了解和欣赏能力。
教案反思：在本次教学中，学生对樱桃国画表现出了浓厚的兴趣和积极的参与度。
他们在绘画过程中展现了较高的观察力和创造力。
然而，部分学生在掌握樱桃国画的基本画法和技巧方面还存在一定的困难。
在今后的教学中，我将更加注重基础知识的讲解和实践操作的指导，以帮助学生更好地掌握樱桃国画的技巧。
同时，我也会鼓励学生多进行自我评价和反思，以促进他们的艺术创作能力的提升。
幼儿园大班水墨活动教案：樱桃
大班水墨活动：樱桃活动目标：1、尝试用水和水墨画颜料融合进行调配，画出深浅红色的樱桃。
2、能够在原有的基础上大胆的添画。
活动准备：ppt,粗细毛笔每人两支，宣纸，颜料，调色盘，墨汁，水。
活动重点：尝试用水和水墨画颜料进行融合、调配。
活动难点：用侧峰用笔画出深浅不一的红色樱桃。
活动过程：一、导入，激发幼儿兴趣。
1、教师：“今天老师带来了一个神奇的魔术袋，里面装着一种水果，它小小的，红红的，有一个细细长长地果柄、下面还有一个果脐，猜一猜是什么水果呢？”2、教师：“我们一起对着魔术袋喊变变变，把水果变出来。
（播放PPt）变变变，哇，原来是樱桃，它小小的，红红的，上面有一个细细长长的果柄，下面还有一个凹进去的果脐。
我变变变，魔术袋变出了许多的樱桃，我再变变变，哇樱桃变到盘子里去了，变变变，哇, 樱桃又变到篮子里去了。
”二、说说、看看、画画1、教师：我们来看一看，魔术袋变出的这些樱桃有什么不一样吗？教师小结：有的樱桃衣服的颜色有深有浅。
有的樱桃只有一个，有的樱桃和好朋友手拉手在一起。
有的是躺下来的，有的是站起来的像是在跳舞一样。
2、师：魔术袋想请小朋友们帮它再画一些樱桃装在袋子里。
这些樱桃都是魔术袋用毛笔和水墨画颜料变出来的，那你们知道怎么样才能用毛笔画出有深有浅的樱桃吗？3、教师示范：我们先用毛笔放在水里蘸一蘸，然后蘸一些红色的颜料，不要忘了舔一舔，这样画出来的就是淡红色了，要画出有深有浅的话我们就用毛笔的笔尖再稍稍蘸一些深红色的颜料，看，这样就能画出有深有浅的颜色了。
4、教师示范画樱桃：画樱桃很简单，只要四个步骤：第一步，我们蘸好颜料后把毛笔躺下来，用侧峰画一个半圆，第二步，再用侧峰画另一个半圆，第三步，换一只毛笔，把毛笔竖起来，蘸墨汁用中锋画一个细细长长地果柄，第四步给樱桃点上一个果脐，这样樱桃就变出来啦。
5、再画一个，幼儿尝试，幼儿一起说一说调和浓淡颜料的方法和画樱桃的四个步骤。
发现幼儿作画时的问题，进行进一步讲解。
幼儿园小班美术绘画教案《樱桃》
幼儿教育：________ 幼儿园小班美术绘画教案《樱桃》教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1 页共7 页幼儿园小班美术绘画教案《樱桃》【活动目标】1.学习用纸筒印画，体验印画的乐趣。
2.培养幼儿动手操作能力。
3.增强幼儿的环保意识。
【活动准备】纸筒，绿色、黑色、红色颜料，棉签，圆形画纸，抹布等。
【活动观察】区域活动一开始，马上就有六七个小朋友迅速地进入了美工区，不加思索地一人拿着一份材料就开始作画了。
没多久，小黄用纸筒在纸上印了两片树叶，然后把棉签沾上颜料后用十字交叉的方法画了叶脉，画好之后就在空白处点了很多红色樱桃，但并没有按照老师的要求把叶子涂满颜料后把叶子和樱桃连接起来。
之后发现手上沾上了颜料就开始边擦颜料边自言自语地说：“我已经画好了，不要画了”说完还看看旁边的小朋友的画说：“太恐怖了，这是什么?乱七八糟的。
”(旁边女孩子把树叶涂上了黑色，画面比较脏)。
到此就结束了他的作画，去别的区域玩了。
小红在一开始作画的时候就很认真，几乎没有语言的表达，也没有与同伴进行交流。
(教案.出自：屈.老师.教案网)印好树叶之后就迅速地画上了叶脉和樱桃，之后把树叶和樱桃连起来。
她把作品展示给教师看，并说：“老师，我已经画好了”。
这时教师提醒她可以多画一些，于是她又多印了一些树叶和樱桃，但是画面变得太满了，没有什么留白的部分。
第 2 页共 7 页【活动分析】在这次活动中，显然每个幼儿的能力和兴趣点都是不一样的，在作品中可以体现，每个幼儿都有自己的绘画风格。
教师通过讲解和指导，让幼儿对樱桃的特征有了一个大概的了解，但是欣赏环节不够直观，幼儿在绘画的过程中对樱桃的外形没有一个直观地理解，这在一定程度上限制了幼儿的想象和能力。
而且在活动中，个别幼儿之间只有一些很简单的交流，仅仅是处于在老师提出的话题中而建立起来的。
美术国画樱桃幼儿园教案
美术国画樱桃幼儿园教案一、教学目标1.认识樱桃这种水果，了解樱桃的外形、颜色、口感等特点；2.学习创作国画樱桃，培养幼儿的美术技能和创造力；3.培养幼儿的耐心和细心，增强幼儿的观察能力和审美能力；4.通过绘画，帮助幼儿放松心情，培养幼儿良好的心态和情感体验。
二、教学内容1.认识樱桃：通过展示实物或图片等形式，让幼儿认识樱桃的外形、颜色、口感等特点；2.学习国画樱桃的绘制技能：教授幼儿如何用中等毛笔画半开的樱桃和枝干，然后涂色、点绿叶；3.创作国画樱桃：鼓励孩子们根据自己的想法，创作自己的国画樱桃。
三、教学步骤第一步：认识樱桃1.展示樱桃实物或图片，并让孩子们轮流触摸樱桃，了解樱桃的外形和口感；2.教授樱桃的英文单词和发音。
第二步：学习国画樱桃的绘制技能1.老师演示如何用中等毛笔画半开的樱桃和枝干；2.孩子们跟着老师画，老师及时指导和纠正；3.孩子们用毛笔涂上樱桃的颜色，然后点上绿叶。
第三步：创作国画樱桃1.老师鼓励孩子们自由发挥创作自己的国画樱桃；2.孩子们选择自己喜欢的颜色和样式，自由创作；3.老师给予指导和帮助，对孩子们的作品进行评价和点评。
四、教学方法1.观察法：通过观察实物或图片，让孩子们了解樱桃的外形、颜色、口感等特点；2.演示法：老师用中等毛笔演示如何画半开的樱桃和枝干，让孩子们跟着练习；3.自主创作法：鼓励孩子们自由发挥创作自己的国画樱桃。
五、教学评估1.小组展示：鼓励孩子们将自己的国画樱桃展示出来，并互相欣赏；2.个别点评：老师对每个孩子的作品进行点评和评价，肯定他们的努力和成果。
六、教学延伸1.樱桃的营养：介绍樱桃的营养成分和功效，并鼓励孩子们多吃水果；2.国画知识：学习其他的国画绘制方法，了解中国传统美术文化。
七、教学注意事项1.要注意孩子们的安全，使用不会刺激儿童皮肤的颜料，不得使用有毒有害的工具；2.老师应该及时纠正孩子们的错误，并及时给予表扬和肯定，鼓励孩子们创新和进步。
小班水墨画：樱桃
小班水墨画：樱桃小班水墨画：樱桃
目标：
1.引导幼儿认识宣纸、毛笔、墨汁、颜料等绘画工具。
2.学习用毛笔在宣纸上画樱桃。
3.培养幼儿大胆作画的能力。
准备：颜料、墨汁、毛笔、宣纸等绘画工具
过程：
一. 猜一猜，让幼儿初步认识宣纸和毛笔
1.出示两张不同纸质的纸！幼儿猜测
师：“今天老师带来一个神奇的魔术袋，请小朋友们猜一猜，摸一摸里面藏了什么？”
2.引导幼儿了解理解宣纸与白纸的不同（质地、纸质比较容软）请幼儿进行比较。
2.了解毛笔是国画的特殊工具，正确的使用毛笔，知道细的地方用笔尖画，粗的地方用笔身画
二.学习用毛笔在宣纸上画樱桃。
1.教师示范，用毛笔画圆的方法
师：今天宣纸和毛笔要做游戏咯！我们先拿起小笔在水里蘸一下、舔舔笔尖、笔尖上蘸颜料，画个圆！
2.幼儿跟着老师徒手练习用笔
师：你们的小手在哪里？我们一起来学一学！拿起小笔在水里蘸一下、舔舔笔尖、笔尖上蘸颜料，画个圆。
你们看看，老师帮这两个小圆加上了小尾巴变成了什么呀？（樱桃）那好，今天我们就一起来画樱桃。
三.幼儿尝试画樱桃
（教师提醒幼儿先拿起小笔在水里蘸一下、舔舔笔尖、笔尖上蘸颜料，用笔尖来画圆。
）我们两个圆要背靠背哦，小樱桃连成串会更漂亮！画好圆的小朋友们请老师帮你连成串吧！
四.展示评价作品。
幼儿园小班美术教案《樱桃》含反思精选
活动目标1.学习用纸筒印画，体验印画的乐趣。
2.培养幼儿动手操作能力。
3.增强幼儿的环保意识。
4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备纸筒，绿色、黑色、红色颜料，棉签，圆形画纸，抹布等。
活动观察区域活动一开始，马上就有六七个小朋友迅速地进入了美工区，不加思索地一人拿着一份材料就开始作画了。
没多久，小黄用纸筒在纸上印了两片树叶，然后把棉签沾上颜料后用十字交叉的方法画了叶脉，画好之后就在空白处点了很多红色樱桃，但并没有按照老师的要求把叶子涂满颜料后把叶子和樱桃连接起来。
!来自快思老师教案.!之后发现手上沾上了颜料就开始边擦颜料边自言自语地说：“我已经画好了，不要画了〞说完还看看旁边的小朋友的画说：“太恐怖了，这是什么乱七八糟的。
〞(旁边女孩子把树叶涂上了黑色，画面比拟脏)。
到此就结束了他的作画，去别的区域玩了。
小红在一开始作画的时候就很认真，几乎没有语言的表达，也没有与同伴进行交流。
(教案.出自：快思老师.教案网)印好树叶之后就迅速地画上了叶脉和樱桃，之后把树叶和樱桃连起来。
她把作品展示给教师看，并说：“老师，我已经画好了〞。
这时教师提醒她可以多画一些，于是她又多印了一些树叶和樱桃，但是画面变得太满了，没有什么留白的局部。
活动反思在这次活动中，显然每个幼儿的能力和兴趣点都是不一样的，在作品中可以表达，每个幼儿都有自己的绘画风格。
教师通过讲解和指导，让幼儿对樱桃的特征有了一个大概的了解，但是欣赏环节不够直观，幼儿在绘画的过程中对樱桃的外形没有一个直观地理解，这在一定程度上限制了幼儿的想象和能力。
而且在活动中，个别幼儿之间只有一些很简单的交流，仅仅是处于在老师提出的话题中而建立起来的。
这时教师应该多鼓励幼儿之间的表达交流，丰富其语言能力。
孩子们在一开始的绘画欲望是很高的，但是后来有局部孩子半途中去玩别的区域了，这也是因为教师没有及时的关注和引导。
幼儿小班画樱桃的美术课教案
幼儿小班画樱桃的美术课教案一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿学习画樱桃的基本技巧，能够独立完成一幅樱桃画作。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养幼儿的观察力、动手能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿对美术的兴趣，激发幼儿的创作热情，培养幼儿的合作精神。
二、教学内容：1. 樱桃的形态特征2. 绘画樱桃的基本技巧3. 创作自己的樱桃画作三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握画樱桃的基本技巧，能够独立完成一幅樱桃画作。
2. 教学难点：如何引导幼儿观察樱桃的形态特征，并运用绘画技巧表现出来。
四、教学准备：1. 教具：樱桃图片、画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 材料：樱桃实物、观察表格等。
五、教学过程：1. 导入：展示樱桃图片，引起幼儿兴趣，引导幼儿观察樱桃的形态特征。
2. 讲解：讲解樱桃的形态特征，教授绘画樱桃的基本技巧。
3. 实践：分组进行樱桃绘画实践，教师巡回指导。
4. 创作：让幼儿独立创作自己的樱桃画作。
5. 展示与评价：展示幼儿作品，互相评价，教师总结。
6. 课后作业：让幼儿回家后，与家长一起观察樱桃，并用绘画的方式表现出来。
六、教学评估：1. 观察幼儿在绘画过程中的专注程度和参与度。
2. 评估幼儿对樱桃形态特征的理解和运用绘画技巧的能力。
3. 收集幼儿的作品，对作品进行评价，关注幼儿的创新和表现力。
七、教学延伸：1. 组织幼儿进行樱桃树的绘画，让幼儿了解樱桃树与樱桃的关系。
2. 邀请家长参与幼儿的绘画活动，共同创作樱桃画作。
3. 开展樱桃主题的绘画比赛，鼓励幼儿积极参与。
八、教学注意事项：1. 确保绘画材料的安全性，避免幼儿误食或接触到有害物质。
2. 在绘画过程中，教师要关注每个幼儿的需求，给予个别指导。
3. 鼓励幼儿自由表达，不要过于强调作品的完美度。
九、教学反馈：1. 课后与家长沟通，了解幼儿在家的绘画表现和家长的反馈。
2. 根据家长的反馈，调整教学方法和内容，以满足幼儿的需求。
幼儿小班樱桃教案反思
幼儿小班樱桃教案反思小班美术绘画教案《樱桃》含反思【活动目标】1.学习用纸筒印画，体验印画的乐趣。
2.培养幼儿动手操作能力。
3.增强幼儿的环保意识。
4.能根据需要自由地选择绘画材料进行作画，体验快乐的情感。
5.尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。
【活动准备】纸筒，绿色、黑色、红色颜料，棉签，圆形画纸，抹布等。
【活动观察】区域活动一开始，马上就有六七个小朋友迅速地进入了美工区，不加思索地一人拿着一份材料就开始作画了。
没多久，小黄用纸筒在纸上印了两片树叶，然后把棉签沾上颜料后用十字交叉的方法画了叶脉，画好之后就在空白处点了很多红色樱桃，但并没有按照老师的要求把叶子涂满颜料后把叶子和樱桃连接起来。
之后发现手上沾上了颜料就开始边擦颜料边自言自语地说：“我已经画好了，不要画了”说完还看看旁边的小朋友的画说：“太恐怖了，这是什么?乱七八糟的。
”(旁边女孩子把树叶涂上了黑色，画面比较脏)。
到此就结束了他的作画，去别的区域玩了。
小红在一开始作画的时候就很认真，几乎没有语言的表达，也没有与同伴进行交流。
印好树叶之后就迅速地画上了叶脉和樱桃，之后把树叶和樱桃连起来。
她把作品展示给教师看，并说：“老师，我已经画好了”。
这时教师提醒她可以多画一些，于是她又多印了一些树叶和樱桃，但是画面变得太满了，没有什么留白的部分。
【活动分析】在这次活动中，显然每个幼儿的能力和兴趣点都是不一样的，在作品中可以体现，每个幼儿都有自己的绘画风格。
教师通过讲解和指导，让幼儿对樱桃的特征有了一个大概的了解，但是欣赏环节不够直观，幼儿在绘画的过程中对樱桃的外形没有一个直观地理解，这在一定程度上限制了幼儿的想象和能力。
而且在活动中，个别幼儿之间只有一些很简单的交流，仅仅是处于在老师提出的话题中而建立起来的。
这时教师应该多鼓励幼儿之间的表达交流，丰富其语言能力。
孩子们在一开始的绘画欲望是很高的，但是后来有部分孩子半途中去玩别的区域了，这也是因为教师没有及时的关注和引导。
幼儿园小班美术优秀教案《樱桃》含反思
幼儿园小班美术优秀教案《樱桃》含反思作为一无名无私奉献的教育工作者，总归要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的幼儿园小班美术优秀教案《樱桃》含反思，欢迎阅读与收藏。
【活动目标】1.学习用纸筒印画，体验印画的乐趣。
2.培养幼儿动手操作能力。
3.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
4.培养幼儿的尝试精神。
【活动准备】纸筒，绿色、黑色、红色颜料，棉签，圆形画纸，抹布等。
【活动观察】区域活动一开始，马上就有六七个小朋友迅速地进入了美工区，不加思索地一人拿着一份材料就开始作画了。
没多久，小黄用纸筒在纸上印了两片树叶，然后把棉签沾上颜料后用十字交叉的方法画了叶脉，画好之后就在空白处点了很多红色樱桃，但并没有按照老师的要求把叶子涂满颜料后把叶子和樱桃连接起来。
之后发现手上沾上了颜料就开始边擦颜料边自言自语地说：“我已经画好了，不要画了”说完还看看旁边的小朋友的画说：“太恐怖了，这是什么?乱七八糟的。
”(旁边女孩子把树叶涂上了黑色，画面比较脏)。
到此就结束了他的作画，去别的区域玩了。
小红在一开始作画的时候就很认真，几乎没有语言的表达，也没有与同伴进行交流。
印好树叶之后就迅速地画上了叶脉和樱桃，之后把树叶和樱桃连起来。
她把作品展示给教师看，并说：“老师，我已经画好了”。
这时教师提醒她可以多画一些，于是她又多印了一些树叶和樱桃，但是画面变得太满了，没有什么留白的部分。
【活动分析】在这次活动中，显然每个幼儿的能力和兴趣点都是不一样的，在作品中可以体现，每个幼儿都有自己的绘画风格。
教师通过讲解和指导，让幼儿对樱桃的特征有了一个大概的了解，但是欣赏环节不够直观，幼儿在绘画的过程中对樱桃的外形没有一个直观地理解，这在一定程度上限制了幼儿的想象和能力。
而且在活动中，个别幼儿之间只有一些很简单的交流，仅仅是处于在老师提出的话题中而建立起来的。
这时教师应该多鼓励幼儿之间的表达交流，丰富其语言能力。
樱桃作品小班美术教案及反思
樱桃作品小班美术教案及反思教案标题：樱桃作品小班美术教案及反思教案目标：1. 培养小班学生的艺术兴趣和创造力。
2. 帮助学生了解樱桃的特点和形象，并能够用画笔表现出来。
3. 提高学生的绘画技巧和观察力。
教学内容：1. 樱桃的形状和颜色。
2. 使用画笔和颜料绘制樱桃。
3. 绘画技巧：线条、色彩运用和阴影处理。
教学准备：1. 樱桃的图片或实物。
2. 彩色纸张、颜料、画笔和水杯。
3. 绘画示范素材。
教学过程：1. 导入：通过展示樱桃的图片或实物，引起学生的兴趣，让他们观察并描述樱桃的形状和颜色。
2. 讲解：向学生介绍绘画樱桃的基本步骤和技巧，包括线条的勾勒、色彩的运用和阴影的处理。
3. 示范：老师进行樱桃绘画的示范，注重解释每个步骤和技巧的细节。
4. 实践：学生根据老师的示范，使用画笔和颜料在彩色纸上绘制樱桃。
5. 辅助指导：老师巡视并辅助学生，提供个别指导和帮助，鼓励学生发挥创造力。
6. 展示和分享：学生完成作品后，展示并分享自己的樱桃绘画作品，鼓励他们互相欣赏和交流。
教学反思：1. 教学目标是否明确：通过教学过程，学生是否能够达到预设的艺术兴趣培养、樱桃形象表达和绘画技巧提高的目标？2. 教学内容是否合理：教学内容是否紧密围绕樱桃主题展开，是否能够激发学生的兴趣和创造力？3. 教学方法是否有效：教学过程中的导入、讲解、示范、实践和展示环节是否能够有效地引导学生学习和实践？4. 学生学习情况：学生是否能够积极参与课堂活动，是否对樱桃绘画表现出兴趣和热情？5. 教学反馈与调整：根据学生的学习情况和作品表现，是否需要对教学过程进行调整和改进？通过对教案的撰写和反思，教师可以更好地指导学生进行樱桃作品的绘画，同时也能够不断提高自己的教学效果和教学方法。
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小班水墨画：樱桃小班水墨画：樱桃
目标：
1.引导幼儿认识宣纸、毛笔、墨汁、颜料等绘画工具。
2.学习用毛笔在宣纸上画樱桃。
3.培养幼儿大胆作画的能力。
准备：颜料、墨汁、毛笔、宣纸等绘画工具
过程：
一. 猜一猜，让幼儿初步认识宣纸和毛笔
1.出示两张不同纸质的纸！幼儿猜测
师：“今天老师带来一个神奇的魔术袋，请小朋友们猜一猜，摸一摸里面藏了什么？”
2.引导幼儿了解理解宣纸与白纸的不同（质地、纸质比较容软）请幼儿进行比较。
2.了解毛笔是国画的特殊工具，正确的使用毛笔，知道细的地方用笔尖画，粗的地方用笔身画
二.学习用毛笔在宣纸上画樱桃。
1.教师示范，用毛笔画圆的方法
师：今天宣纸和毛笔要做游戏咯！我们先拿起小笔在水里蘸一下、舔舔笔尖、笔尖上蘸颜料，画个圆！
2.幼儿跟着老师徒手练习用笔
师：你们的小手在哪里？我们一起来学一学！拿起小笔在水里蘸一下、舔舔笔尖、笔尖上蘸颜料，画个圆。
你们看看，老师帮这两个小圆加上了小尾巴变成了什么呀？（樱桃）那好，今天我们就一起来画樱桃。
三.幼儿尝试画樱桃
（教师提醒幼儿先拿起小笔在水里蘸一下、舔舔笔尖、笔尖上蘸颜料，用笔尖来画圆。
）我们两个圆要背靠背哦，小樱桃连成串会更漂亮！画好圆的小朋友们请老师帮你连成串吧！
四.展示评价作品。