植物组织培养考试复习.docx
植物组织培养复习资料.doc
1.植物组织培养按培养对象分为______ 、 _______ 、________ 、 ________ 、________ 等几种类型。
2.一个己停止分裂的成熟细胞转变为分生状态，并形成耒分化的愈伤组织的现象称为n tv3.不同的灭菌剂其灭菌的机理一般不一样，次氯酸钙和次氯酸钠都是利用分解产生 _________ 来杀菌的；升汞是靠 ________ 来达到灭菌日的。
4.去除植物病毒的主耍方法是 _____ 和_______ 两种方法，当把二者结合起來脱毒效果最好5.在通过微茎尖培养脱毒时，外植体的大小应以成苗率和脱毒率综合确定，一般以 __________ mm、带 ________ 个叶原基为好。
6.White培养基________ 浓度低，适合生根培养。
7.一个已停止分裂的成熟细胞转变为_________ 状态，并形成_________ 的现象称为“脱分化”。
8.BA/NAA的高低决定了外植体的发育方向，比值低时促进 ________ 的生长，这时_________ 占主导地位；比值高促进_________ 的生长，这时 _________ 占主导地位。
9.进行植物组织培养最基本的前提条件是 _____ 。
1、植物组织培养的理论基础是植物细胞全能性。
2、组织培养实验室必要的设备有超净工作台、高压灭菌器、空调机、夭平、显微镜、蒸饱水发生器等。
3、糖在植物组织培养中是不可缺少的，它不但作为离体组织赖以生长的碳源，而且还能维持培养菇渗透压4、培养基灭菌一般在-108 kPa的压力下,锅内温度达121 °C ,维持20-30 min o5、在离体叶培养中，6・BA和KT利于芽的形成:24D利于愈伤纟FI织的形成6、在离体叶组织脱分化和再分化培养屮，茎和芽的分化主要有4个途径：方•接产生不泄芽、由愈伤组织产工不定芽、胚状体形成、形成球状体或小鳞茎等途径。
7、目前培育无病毒苗最广泛和最重要的一个途径是茎尖培养脱毒。
《植物组织培养》综合复习题.doc
植物组织培养综合测试题一、填空题（每空0.5分）1. 植物组织培养按培养对象分为_______、_________、_________、__________、__________等几种类型.2. 在分离原生质体的酶溶液内，需要加入一定量的_______其作用是保持原生质体膜的稳定，避免破裂.3. 1902年德国植物生理学家Haberlandt第一次提出植物_______的理论概念；1943年White提出植物细胞“_________”学说，并出版了《植物组织培养手册》，从而使植物组织培养成为一门新兴的学科。
4. 用烘箱迅速干燥洗净后的玻璃器皿时温度可以设在_________℃的温度范围内，而若用它高温干燥灭菌则需在_________℃的温度下1-3小时；烘干植物材料的温度是_________℃.5. 细胞全能性是指植物的每个细胞都具有该植物的__________和__________的能力。
6. 1962年，Murashige和Skoog为培养烟草花叶细胞设计了__________培养基，其特点是__________浓度较高，且为较稳定的__________。
7. 7.6-BA / NAA的高低决定了外植体的发育方向，比值低时促进__________的生长，这时__________占主导地位；比值高促进__________的生长，这时__________占主导地位.8. 植物组织培养按培养的方式分为_______培养和_______培养.9. 组织培养的特点是：_______、_______、_______.10. 1962年印度Guha等人成功地培养毛叶曼陀罗花药获得_________，这促进了花药和花粉培养的研究。
11. 在组织培养中，不耐热的物质用__________法灭菌，而培养基常用__________法灭菌.12. 6-BA / NAA的高低决定了外植体的发育方向，比值__________促进根的生长，这时__________占主导地位；比值__________促进芽的生长，这时__________占主导地位。
组培复习资料
植物组织培养复习资料（开卷考试）第一章导论【本章知识点】1.组织培养的含义2.组织培养的理论基础（细胞全能性）3.植物组织培养的类型及特点4.植物组培在农业生产上的应用一．组织培养的含义：用无菌的方法使植物离体器官、组织和细胞在人为提供的条件下生长和发育的所有的培养技术的总称，也称为离体培养或试管培养。
二、植物组培的理论基础1、植物细胞全能性：植物体的每一个具有完整细胞核的细胞都具有该物种全部的遗传物质，在一定条件下具有发育成完整植物体的潜在能力。
2、细胞分化：导致细胞形成不同结构、引起功能改变或者潜在发育方式改变的过程。
3、脱分化：将以分化的不分裂的静止细胞放在培养基上培养，细胞重新进入分裂状态。
一个成熟的细胞转化为分生状态的过程成为脱分化。
（形成愈伤组织）4、再分化：经脱分化形成的愈伤组织在一定培养条件下可转化为不同的细胞类型，形成完整植株的过程。
5、外植体：由活体植物上切去下来的，用于植物组织培养的各种接种材料。
包括各种器官、组织、细胞和原生质体等。
6、愈伤组织：外植体离体培养下经脱分化产生的无特定结构和功能的薄壁细胞。
三、组织培养的类型及特点【类型】1.按培养材料分：愈伤组织培养、器官培养、细胞培养、原生质体培养等2.按培养器官分：叶培养、跟培养、花药培养等3.按培养成分分：固体培养、液体培养（也叫液体震荡培养）4.按是否有需要光分：光培养、暗培养5.按培养方法分：平板培养、微室培养、悬浮培养等6.按培养过程分：初代培养（外植体的最初培养）、继代培养（培养物在培养基上生长一段时间以后由于营养物枯竭，水分散失及代谢产物的积累，必须转移到新鲜的培养基上培养，这种反复多次移植的组织培养称为继代培养）【特点】1.培养条件人为可控2.培养生长周期短，繁殖效率高3.管理方便，便于工厂化生产和自动化控制四、植物组培在农业生产上的应用1．用于种苗的快速无性繁殖2．用于种苗的脱毒（EG马铃薯）3. 用于某些植物的远缘杂交4.用于突变育种5.用于单配体育种6.种质保存7.基因工程8．植物性药物和生物制品的生产第二章植物组培实验室的构建和基本操作技术【本章知识点】 1.植物组培实验室结构设计及主要实验设备2.常用培养基MS 、B5、White 、N6、KM-8P 等3.母液的配制方法4.培养基成分及其配制、分装和高压灭菌过程5.有关灭菌、接种、培养、驯化和移栽的相关技术6.接种的无菌操作程序要点7.试管苗的特点及其不能成活的原因8.试管苗的驯化和移栽应注意的问题一、植物组培实验室构建和主要实验设备【实验室构建】【仪器设备与用具】1、 仪器设备与器皿用具：超净工作台、空调、除湿机或加湿机、恒温培养箱、高压灭菌锅、冰箱、天平、显微镜、水浴锅、摇床与转床、蒸馏水发生器、酸度计、离心机等2、 各类玻璃器皿：培养器皿（试管、三角瓶、培养皿、圆形培养瓶或果酱瓶等）分注器、离心管、刻度移液管、细菌过滤器、实验器皿（量筒、烧杯、容量瓶、试剂瓶、塑料瓶、酒精灯等）3、 器械用具：镊子、尖头镊子、枪形镊子、剪刀、解剖刀、接种针、钻孔器等。
植物组织培养试题库
传播 27、试管微型薯 28、污染
二、 填空
1、按切除的植物体来源和培养对象的不同可分为
、
、
、
、
。
2、植物组织培养也叫
和
培养。
3、植物组织培养属于
繁殖。
4、裸子植物和单子叶植物的脱分化比
植物困难，成熟组织
比
组织困难，单倍体植物比
植物困难。
5、植物组织培养所需的营养成分主要有
、
、
几
种。
6、植物组织培养所需的营养成分都是以
、
、
五种方法。
、
、
、
34、脱毒苗的检测方法有
、
、
、
、
五种方法。
35、植物根段培养采用
的光照条件，其培养基多采用含无机
盐离子浓度
的培养基。
36、植物器官的培养分
、
两类。
37、植物茎段培养的外植体包括
、
、
在内的幼茎切段。
38、叶器官培养的外植体包括
、
、
、
、
、
。
2
39、植物花器官培养的外植体为
、
、
、
40、植物组织培养包括
A、内源激素---生长素由茎尖生长点产生 B、内源激素---生长素由茎尖生长点下面第一对叶原基产生
C、内源激素---生长素由茎尖生长点下面第二对叶原基产生
6
D、以上都是 37、物理脱毒能使植物病毒（ A、全部死亡 B、活性钝化
）。 C、活性增强
38、以下不是植物脱毒方法的为（ ）
A、生物方法
B、物理方法
植物组织培养复习题
一、 名词解释
1、植物组织培养
2、植物细胞的全能性
组培考试复习题word版
●广义的快速繁殖：可包括植物组织快速繁殖，全光照育苗法，根颈扦插法等1、植物组织培养的一般概念定义：无菌条件下，在人工培养基上，离体培养植物的器官、组织、细胞以获得再生植株等的过程、方法。
组织培养具有如下优点：（1）快速（2）周年生产（3）不变异（4）投资少，经济效益高（根据培养材料的分）植株培养，器官培养（胚、子房、花药、根等），茎尖分生组织培养，愈伤组织培养，悬浮细胞培养，原生质体培养外植体：由活体植物上切取下来进行培养的组织或器官。
技术水平：植株、胚胎、器官、组织、细胞、原生质体。
愈伤组织（c a l l u s）：原指植物受伤后于伤口表面形成的一团薄壁细胞。
在组培中指在人工培养基上从外植体上长出来的一团无序生长的薄壁细胞。
●空白培养：主要用于无菌外值体的建立阶段，只含糖不加任何营养元素的培养。
●初代培养：外植体的第一次培养。
●继代培养：第二次以上的培养(由转入新的培养基上继续培养)胚性细胞（E C）：保持着未分化状态和旺盛的分裂能力的一类细胞，这类细胞彼此相似、细胞核大、细胞质浓稠、细胞间无间隙，主要分布于胚及各种顶端分生组织中。
位置效应：植物离体活组织，延续表现出来原生长部位的形态和特性的现象。
因此，要根据培养目的选择适宜的外值体.分化：细胞在形态、结构和功能上发生永久性的适度变化的过程。
脱分化：成熟的细胞转变为分生状态，进而分裂形成无分化的细胞团，即形成愈伤组织的过程。
再分化：脱分化后的细胞再次分裂、分化并形成不同组织、进而构成器官和植株的过程。
再分化过程的两种方式：（1）器官发生方式：（2）无性胚胎方式：组织培养的难易规律●生长点细胞》形成层细胞》薄壁细胞》厚壁细胞》纤维细胞》退化细胞●种子》花器》茎下部组织》茎中部组织》冠内部枝叶》冠外部枝叶●组培时间长的植物》组培时间短的植物植物组织培养技术的应用●1、优质种苗的快速无性繁殖：●（1）无性繁殖作物及不易繁殖作物的快速繁殖●（2）通过茎尖培养生产脱毒健康种苗：如草莓、香蕉、甘蔗、马铃薯、大蒜等。
(完整版)植物组织培养试题及答案总结
《绪论》复习题及参考答案一、填空：★1、根据培养的材料，植物组织培养分：愈伤组织培养、器官培养、细胞培养、原生质体培养、悬浮培养等类型。
2、植物组织培养的发展分为三个阶段：萌芽阶段、奠基阶段和快速发展和应用阶段。
3、1902年，Haberlandt提出了植物细胞“全能性”学说，1934年，White出版了《植物组织培养手册》从而使植物组织培养为一门新兴学科。
二、名词解释：★1、植物组织培养(plant tissue culture)：是指通过无菌和人工控制的环境条件下，利用适当的培养基，对离体的植物器官、组织、细胞及原生质体进行培养，使其再生细胞或完整植株的技术。
由于培养材料已脱离了母体，又称为植物离体培养（Plant culture in vitro）。
2、脱分化（dedifferentiation）：由高度分化的植物器官、组织或细胞产生愈伤组织的过程，称为植物细胞的脱分化。
3、再分化（redifferentiation）：脱分化产生的愈伤组织继续进行培养又可以重新分化成根或芽等器官，这一过程称为植物细胞的再分化。
★4、外植体(explant)：由活体（in vivo)植物体上切取下来的，用于组织培养的各种接种材料。
包括各种器官、组织、细胞或原生质体等★5、愈伤组织(callus)：原指植物在受伤之后于伤口表面形成的一团薄壁细胞，在组培中则指在离体培养过程中形成的具有分生能力的一团不规则的薄壁细胞，多在植物体切面上产生。
三、问答题：1、简述植物组织培养的理论依据？植物组织培养的理论依据是细胞全能性学说，即植物体的每一个细胞都携带有一套完整的基因组，并具有发育成为完整植株的潜在能力。
★2、植物组织培养有哪些特点？（1）培养条件可以人为控制（2）生长周期短，繁殖率高：（3）管理方便，利于工厂化生产和自动化控制：★3、植物组织培养的分类？（1）根据培养对象不同：组织培养、器官培养、胚胎培养、细胞培养、原生质体培养等；（2）根据培养物培养过程：初代培养、继代培养；（3）根据培养基的物理状态：固体培养、液体培养。
《植物组织培养》试题及答案(word文档良心出品)
试卷编号NO：高等函授教育《植物组织培养》试题学号：姓名：一名词解释：（10*2分=20分）1、植物细胞组织培养2、细胞全能性3、脱分化4、外植体5、试管苗驯化6、间接不定芽发生7、双极性8、微体嫁接9、人工种子10、体细胞无性系变异二填空：（30*1分=30分）1、目前植物组织培养应用最广泛的方面是和。
2、由脱分化的细胞再分化出完整植株有两种途径，一种叫做，另一种叫做。
3、培养用具的常用灭菌方法有、、。
4、某些生长调节物质及抗生素、酶类物质遇热不稳定，对其灭菌时不能进行，而要进行。
5、一般来说，黑暗条件下有利于的增殖，而往往需要一定的光照。
6、植物离体授粉技术通常包括、、三个方面。
7、一般液体培养的继代时间较短，继代一次；而固体培养继代时间可以长些，继代一次。
8、外植体器官发生的三种途径包括、、。
9、从再生植株倍性来看，小孢子培养通常产生植株，胚培养通常产生植株，通常产生三倍体植株。
10、脱毒苗鉴定与检测的主要方法有、、、。
11、在生长素中，对于许多作物花粉的启动、分裂、形成愈伤组织和胚状体起着决定性作用，但是对却有抑制作用。
12、用平板培养法培养单细胞或原生质体时，常用来衡量细胞培养效果。
13、用药剂处理是诱导染色体加倍的传统方法。
三计算题（1*10分=10分）某培养基的配方是MS＋BA 2.0mg/L＋NAA 0.5mg/L＋2.5%蔗糖＋0.7％琼脂粉。
MS母液的浓度分别是：大量元素２０倍，微量元素500倍，铁盐100倍，有机物５０倍；BA母液浓度1.0 mg/ml ，NAA母液浓度0.1mg/ml。
要配制400ml 该培养基，需要吸取各种母液各多少ml？分别称取蔗糖、琼脂粉各多少克？（要求写出计算步骤）四简答题（5*5分=25分）1、造成组织培养过程中发生污染的原因有哪些？如何有效控制污染？2、简述外植体消毒的一般步骤。
3、胚培养在科学研究及生产实践中有哪些应用？4、结合花粉培养，简述看护培养法。
植物组织培养复习
植物组织培养复习1、概念：组织培养：利⽤植物离体器官、组织或细胞(包括原⽣质体)，在适宜的⼈⼯培养基上和⽆菌条件下进⾏培养，使其⽣长、增殖、进⽽发育形成⼩植株的⽅法。
也称之为离体培养（In vitro culture）。
愈伤组织：原指植物在受伤后，于伤⼝表⾯形成的⼀团薄壁细胞。
在组织培养中，指在⼈⼯培养基上由外植体长出来的⼀团⽆序⽣长的薄壁细胞。
外植体：由活植物体上切取下来的可以⽤于组织培养的组织或器官2、为什么说愈伤组织是最为常见的培养⽅式？原因：⼤部分组织培养经历callus再⽣途径长出植株；callus可以⽤于悬浮培养和原⽣质体培养。
3、组织培养的类型有哪些？a按培养⽅法：固体培养、液体培养、看护培养、微室培养、包埋培养等b按培养过程：初代培养、继代培养4、组织培养在园艺业（农业）上的应⽤有哪些？a倍性育种：花药培养、胚乳培养b突变体筛选：愈伤组织培养c创造新种质：细胞融合d克服胚败育：胚培养e植物性药物和⽣物制品的⽣产5、在组织培养技术的发展中做出巨⼤贡献的⼈。
6、⼀个正规的组织培养实验室应具备哪些基本仪器？有何⽤途？烘箱，冰箱，灭菌锅，超净⼯作台，酸度计，摇床，显微镜，天平，培养箱。
玻璃器⽫，微孔过滤器，细胞计数器，接种⽤具。
7、⼀个正规的组织培养实验室应具备哪些房间？洗涤室（区），制备室（区），灭菌室（区），贮放室（区），操作室（区），培养室（区），观察室（区），药品室（区）8、详细叙述组织培养过程中的基本技术规程洗涤，灭菌，⽆菌操作~9、培养基的类型有哪些？a按性质分：基本培养基，完全培养基b按状态分：固体培养基，液体培养基10、培养基的主要成分有哪些？各有何作⽤？a⽆机营养成分：⼤量元素（氮，磷，钾，钙，镁，硫）微量元素（硼、锰、锌、钼、铜、钴、氯、铁）b有机营养成分：含氮有机物（维⽣素、氨基酸）碳源和能源，植物激素c其他成分：活性炭，琼脂，抗⽣素，缓化剂11、配制培养基的基本步骤及注意事项有哪些？选择，配置（取样，加成分，测PH）12、什么是⼈⼯种⼦？有哪些特点与优点？⼈⼯种⼦：(artificial seeds)亦称体细胞种⼦。
植物组织培养复习题答案
植物组织培养复习题答案1. 植物组织培养的定义是什么？答：植物组织培养是一种生物技术，它涉及将植物的一小部分组织（如细胞、组织或器官）在无菌和人工控制的条件下进行培养，以促进其生长和分化，最终形成完整的植物体。
2. 植物组织培养有哪些基本类型？答：植物组织培养的基本类型包括细胞培养、组织培养、器官培养和胚胎培养。
3. 植物组织培养的基本原理是什么？答：植物组织培养的基本原理是细胞的全能性，即植物细胞在适当的营养和激素条件下，能够分化成各种类型的细胞，并最终发育成完整的植物体。
4. 植物组织培养中常用的培养基有哪些？答：植物组织培养中常用的培养基包括MS培养基、B5培养基、White培养基等，它们通常包含无机盐、有机物、植物生长调节剂、维生素和氨基酸等成分。
5. 植物组织培养过程中需要控制哪些环境因素？答：植物组织培养过程中需要控制的环境因素包括温度、光照、湿度、pH值和无菌条件。
6. 植物组织培养有哪些应用？答：植物组织培养的应用包括快速繁殖、作物改良、细胞产物的生产、遗传转化和植物保护等。
7. 植物组织培养中常用的植物生长调节剂有哪些？答：植物组织培养中常用的植物生长调节剂包括生长素（如IAA、IBA 等）、细胞分裂素（如BA、KT等）和赤霉素（如GA3等）。
8. 植物组织培养中如何进行无菌操作？答：植物组织培养中进行无菌操作需要在无菌室或超净工作台中进行，使用无菌工具和材料，操作人员需穿戴无菌服装，并且经常进行手部消毒。
9. 植物组织培养过程中如何进行外植体的选择和处理？答：植物组织培养过程中外植体的选择和处理包括选择健康、无病虫害的植物材料，进行消毒处理，然后根据实验目的选择合适的外植体类型，如叶片、茎段或根尖等。
10. 植物组织培养中如何进行继代培养？答：植物组织培养中进行继代培养需要将已经生长的外植体转移到新的培养基上，以促进其进一步生长和分化。
这个过程可能需要根据培养目的调整培养基的组成和激素水平。
植物组织培养技术考试复习题
植物组织培养技术考试复习题一、填空题1、组织培养得理论依据就是：植物细胞得全能性。
2、根据培养得外植体材料不同,可将植物组织培养分为以下几种类型: 愈伤组织培养、器官培养、胚培养、细胞培养、原生质体培养、遗传转化。
3、植物组织培养实验室一般划分为洗涤室、培养基配置室、缓冲室、无菌接种室、培养室、观察室、驯化室等分室，其中植物组织培养实验室对无菌条件要求最严格得区域就是无菌接种室 .４、培养基成分主要包水分、无机盐类、有机营养成、植物生长调节物质、天然物质、 pH 、凝固剂。
5、目前应用最广泛得组培基本培养基就是 MＳ培养基。
6、培养基最常用得碳源就是糖类物质，使用浓度在1%－５% 常用 3 ％。
7、培养基中加入活性炭得目得：减少外植体得褐变。
8、生长素/细胞分裂素得高低决定着外植体得发育方向,其比值高则有利于根得形成; 其比值低则有利于芽得形成。
9、一个已停止分裂得成熟细胞转变为分生状态,并形成未分化得愈伤组织得现象称为"__脱分化__＂10、某些生长调节物质及抗生素、酶类物质遇热不稳定,对其灭菌时不能进行（高压蒸汽）灭菌,而要进行过滤方法灭菌 .11、确定花粉发育时期最简捷有效得方法就是压片镜检法。
１2、液体培养基与固体培养基最主要得区别就是:固体培养基中添加了琼脂粉 ,而液体培养基一般不添加。
1３、细胞悬浮培养得方法有分批培养与连续培养。
1４、外植体灭菌常用得消毒剂就是酒精，使用浓度一般为 70—75% .１5、具有防止褐变作用得维生素就是抗坏血酸(维生素c) 。
16、常用防止褐变得试剂有有机酸、硫代硫酸钠。
17、组培中按照污染得对象分，常见得污染类型有细菌性污染、真菌性污染。
18、在使用超净工作台进行无菌操作前，应先将借种器械放进超净工作台，并打开紫外线灯与风机组工作进行消毒20分钟左右.19、配制培养基调节ｐH值时常用氢氧化钠溶液与稀盐酸溶液。
20、某溶液在使用前已配制成100倍得母液，在使用时,若需要配制1／2 L得培养基,则需要吸取母液得量就是 5ｍl 。
植物组织培养_考试复习题.
植物组织培养绪论P1第一章植物组织培养的基本原理P3 第二章植物组织培养的基本原理P6 第三章植物器官和组织培养P11第四章胚胎培养及离体授粉P16第五章花药和花粉培养P20第六章植物细胞培养P24第八章原生质体培养P27第九章植物离体繁殖P30第十章无病毒苗木培育P33植物组织培养基本操作P351绪论植物组织培养的概念 植物组织培养是在无菌和人工控制的环境条件下，利用适当的培养基，对离体的植物器官、组织、细胞及原生质体进行培养，使其再生成细胞或完整植株的技术。
由于培养的植物材料已脱离母体，又称为植物离体培养（Plant culture in vitro)。
广义：对植物的器官、组织、细胞及原生质体进行离体培养技术 植物组织培养狭义：对植物的组织（分生组织、表皮组织、薄壁组织等）及培养产生的愈伤组织进行离体培养。
1. 无菌：使培养器皿、器械、培养基和培养材料等处于无真菌、细菌、病毒等微生物的状态，以保证培养材料在培养器皿中正常生长和发育。
2. 人工控制的环境条件：对光照、温度、湿度、气体等条件进行人工控制，以满足植物培养材料在离体条件下的正常生长和发育。
3. 外植体：由活体（in vivo)植物体上提取下来的，接种在培养基上的无菌细胞、组织、器官等。
（植物组织培养中，使用的各种器官、组织和细胞统称为外植体。
）4. 愈伤组织：外植体因受伤或在离体培养时，其未分化的细胞和已分化的细胞进行活跃的分裂增殖而形成的一种无特定结构和功能的组织。
（在人工培养基上由外植体上形成的一团无序生长状态的薄壁细胞。
）植物组织培养的特点植物组织培养的主要特点是采用微生物学的实验手段来操作植物离体的器官、组织和细胞。
具体特点表现在：1）组织培养的整个过程都是在无菌条件下进行的，外植体、培养基、接种环境都须经过无菌处理。
2）组织培养在多数情况下是利用成分完全确定的人工培养基进行的，除少数特殊情况（进行营养缺陷型突变细胞的筛选）外，培养基中包含了植物生长所需的水分和一切大量元素、微量元素、有机物和植物激素，培养基的PH 和渗透压也是人为设定的。
(完整word版)植物组织培养试题
植物组织培养试题一、名词解释1. 外植体2.愈伤组织培养3. 单倍体育种4. 液体悬浮培养5. 玻璃化现象1、外植体：在植物组织培养过程中，由植物体上切取的根、茎、叶、花、果、种子等器官以及各种组织、细胞或原生质体等统称为外植体。
2、热处理脱毒：利用病毒和植物细胞对高温忍耐性不同，选择适当的高温处理染病植株，使植株体内的病毒部分或全部失活，而植株本身仍然存活。
3、平板培养法：是把单细胞悬浮液与融化的琼脂培养基均匀混合，平铺一薄层在培养基底上的培养方法。
4、消毒：指杀死、消除或充分抑制部分微生物，使之不再发生危害作用。
5、玻璃化现象：在长期的离体培养繁殖时，有些试管苗的嫩茎、叶片呈现半透明水渍状，这种现象称为玻璃化。
1、脱毒苗：是指不含该种植物的主要危害病毒，即经检测主要病毒在植物内的存在表现阴性反应的苗木。
2、灭菌：是指用物理或化学的方法，杀死物体表面和孔隙内的一切微生物或生物体，即把所有生命的物质全部杀死。
3、褐变：是指外植体在培养中体内的多酚氧化酶被激活，使细胞里的酚类物质氧化成棕褐色的醌类物质，有时使整个培养基变褐，从而抑制其他酶的活性，影响材料的培养。
4、纸桥培养：将培养基中放入滤纸，再将材料置于滤纸上进行培养称为纸桥培养。
5、微尖嫁接：指在人工培养基上培养实生砧木，嫁接无病毒茎尖以培养脱毒苗的技术。
主要程序：无菌砧木培养—茎尖准备—嫁接—嫁接苗培养—移栽。
1. 植物细胞全能性：一个生活的植物细胞，只要有完整的膜系统和细胞核，它就会有一整套发育成一个完整植株的遗传基础，在适当的条件下可以通过分裂、分化再生成一个完整的植株。
2. 人工种子：将组织培养产生的体细胞胚或不定牙包裹在能提供养分的胶囊里，再在胶囊的外面包上一层具有保护功能和防止机械损伤的外膜，形成一种类似自然种子的结构。
3. 试管苗驯化：植物组织培养中获得的小植株，长期生长在试管或三角瓶内，体表几乎没有保护组织，生长势弱，适应性差，要露地移栽成活，完成由“异养”到“自养”的转变，需要一个逐渐适应的驯化过程。
《植物组织培养》试题库(最终版)
目录绪论 (3)第一章实验室设备和一般技术 (4)第二章培养基及其配制 (5)第三章操作技术 (6)第四章外植体的选择与灭菌 (7)第五章外植体的接种和培养 (8)第六章愈伤组织培养 (10)第七章器官培养 (11)第八章植物快速繁殖与脱毒 (12)第九章细胞培养 (14)第十章原生质体培养和体细胞杂交 (15)第十一章常见植物的脱毒与快速繁殖技术 (16)第十二章种质保存 (17)《植物组织培养》试题库绪论一、名语解释植物组织培养细胞全能性细胞分化细胞脱分化细胞再分化二、填空1.组织培养的理论依据是：。
2.植物组织培养的类型有：、、、、等。
3.1943年，提出了植物细胞，并出版了《植物组织培养手册》，从而使植物组织培养为一门新兴学科。
答案：1.细胞全能性学说2.植株培养、器官培养、细胞培养、组织培养、原生质体培养3.white、“全能性”学说三、简答题1.简述植物组织培养的理论依据？2.植物组织培养的类型？答案：1.植物组织培养的理论依据是细胞全能性学说，即植物体的每一个细胞都携带有一套完整的基因组，并具有发育成为完整植株的潜在能力。
2.愈伤组织培养、器官培养、胚培养、细胞培养、原生质体培养。
四、论述题论述组织培养在农业上的应用。
第一章实验室设备和一般技术一、名词解释超净工作台高压蒸汽灭菌锅二、填空1.组织培养实验室必要的设备有、、、、、、、等。
2.实验室中常用移液管容量有、、、、、。
3.铬酸洗涤液有哪几种、、。
4.一个组织培养实验室通常包括哪几个分室、、。
答案：1.超净工作台、高压灭菌器、空调机、天平、显微镜、蒸馏水发生器、酸度计。
2.0.1ml、0.2ml、0.5ml、2ml、5ml、10ml3.稀铬酸洗涤液、强铬酸洗涤液、饱和铬酸洗涤液4.洗涤室、准备室、接种室、培养室三、简答题1.玻璃器皿的洗涤应注意哪些问题？答案：1.①新购器皿含有游离碱性物质，需要用1%的盐酸浸泡一夜，然后用肥皂水洗净，清水冲洗，用蒸馏水冲淋。
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植物组织培养的基本设施和一般技术
实验室的大小取决于工作的目的和规模：
1）以工厂化生产为目的，实验室规模太小则会限制生产，影响效率。
2）在设计组织培养实验室时，应按组织培养程序来设计避免某些坏节倒排，引起日后工作混乱。
植物组织培养是在严格无菌的条件下进行的。
要做到无菌的条件，需要一定的设备、器材和用具, 同时还需要人工控制温度、光照、湿度等培养条件。
植物组织培养实验室设计
平面图
药品室观察室培养室接种室
洗涤室二制备室贮存室
植物激素是指口然状态下植物体内合成天然化合物，它能以极微小的量影响到植物的细胞分化、分裂、发育，影响到植物的形态建成、开花、结实、成熟、脱落、衰老和休眠以及萌发等许许多多的
生理生化活动。
植物生长调节剂是指一些具有植物激素活性的人工合成的物质。
细胞分裂素的生理作用
1、促进细胞分裂。
2、延缓植物衰老。
3、诱导组织和器官的分化，生长索和细胞分裂索共同调控着植物器官的分化。
试验证明，细胞分裂素冇利于芽的分化，而生长素则促进根的分化，当细胞分裂素/生长素的比值较大时，主要诱导芽的形成；当细胞分裂素/牛长素的比值较小时，则有利于根的形成。
4、消除顶端优势，促进侧芽的迅速生长。
在这方面，生长素同细胞分裂素间表现出明显的对抗作用，生长素是导致植物顶端优势的主要原因。
外植体（explant）是指从活植物体上切取F来的可以用丁•组织培养的组织或器官，它是植物离体培养的基础材料。
细胞全能性的表达是通过细胞脱分化和再分化实现的。
脱分化是细胞全能性表达的前提，再分化是
细胞全能性表达的最终体现。
细胞分化Differentiation是指细胞分裂过程川发牛结构和功能的改变，形成各类器官和组织的过程细胞脱分化Dedifferentiation是指植物细胞或组织在离体条件下，给予一定的条件，使已分化形成特异结构和功能的成熟细胞再乖新分裂、增殖生长，失去细胞或组织原有的分化状态或消除细胞分工，使它回复到分生组织状态。
细胞再分化Redifferentiation是指脱分化细胞或分牛-组织分化发育形成完整植株的过程
形态发生Morphologenesis是指细胞再生植株的过程
愈伤组织（Callus）原指植物在受伤后，于伤口表面形成的一因薄壁细胞。
在组织培养屮，指在人工培养基上由外植体长出来的一团无序生长的薄璧细胞。
植物的离体器官发生是指培养条件下的组织或细胞团（愈伤组织）分化形成不定根（adventitious roots） > 不定芽（adventitious shoots）等器官的过程。
培养条件下器官发生方式：1、先芽后根，2、先根后芽3、在愈伤组织不同部位分别形成芽和根，再通过微管组织的联系形成完整植株。
影响形态发生的因素有哪些？
1.母体植物的遗传基础对器官分化的影响
不同种属的植物，甚至同种植物不同品种间的培养效果均有较大差异。
通常情况卜，在白然条件下
以无性繁殖为主的植物，在培养条件下也有较强的器官分化的能力（Pierik, 1987）。
同种植物不同品种（基因型）的培养效果具有较大差异。
体细胞胚胎发生是单细胞或一群细胞被诱导不断再生非合子胚，并萌发形成完整植株的发育过程。
胚胎发生Embryogenesis在愈伤组织表面或内部产生胚状体（体细胞胚，somatic embryo）的过程，类似于合子胚的发生，有球形胚、心形胚、鱼雷形胚和子叶胚四个时期植物体胚发生的应用:1）证实植物细胞全能性的理想实验系统；
（2）植物离体形态发生的主要途径，可广泛应用于离体繁殖、遗传转化等；
（3）制作人工种子；
（4）研究槓物胚胎发育的理想模式系统；
（5）克隆许多冃的基因的“基因库”（植物胚胎表达的基因数量巨大，是所有器官屮最多的）。
人工种子：指通过植物组织培养方法获得的具有正常发育能力的材料，外面包被特定的物质，在适
宜条件下可以发芽成苗的槓物幼体。
人工种子特点：
（1）具冇良好发育的体细胞胚并能发育成正常完
整植株。
（2）具有人工胚乳，可提供种胚发育的营养。
（3）具有能起到保护作用的人工种皮。
K — Kou / Ko_Ko//v。