部编版教材《大还是小》公开课课件1
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部编版教材语文《大还是小》精品ppt1
4.二 是 全 文 景 物色 调与意 境紧密 ，呼应 第一段 “那青石 桥石板 路小巷 深深的 江南， 那杨柳 岸晓风 残月婉 约的江 南”， 全文结 构严谨 。
5.自 然 景 物 千 差万 别、千 姿百态 。比如 花，牡 丹艳丽 多姿， 荷花亭 亭玉立 ，腊梅 清香四 溢；比 如水， 大海汹 涌澎湃 ，湖泊 水平如 镜，小 溪潺潺 涓涓。 在不同 心境的 人眼中 ，即使 同样的 景色也 会呈现 不同的 面貌。
6.景 物 和 景 物 之间 的空间 关系描 述清楚 。人走 景移， 要随着 观察点 的变换 ，不断 展现新 画面。 这样就 能把移 步中或 移步后 所见到 的景物 具体地 展现出 来，使 读者看 到一幅 幅绚丽 多彩的 画面。
7.成 都 这 城 市 ，有 一点京 派的风 味。栽 花种花 ，对酒 品茗， 在生活 中占了 很重要 的一部 分。一 个穷人 家住的 房子， 院子里 总有几 十株花 草，一 年四季 ，不断 地开着 鲜艳的 花。
2.迷 路 的 燕 子 也会 闪身躲 进剥落 了红漆 的屋檐 下，甩 甩头， 用喙梳 理好被 打湿了 的软塌 塌的羽 毛。
3.本 文 能 抓 住 江南 景物特 征，表 现出江 南的风 物人情 。作为 一个“没 有去过 江南”的 人， 能写得 如此意 境悠远 恬静， 实属难 得。文 章有两 大优点 ，一是 细节描 写细腻 、突出 ，写出 了江南 婉约宁 谧的一 面，使 读者从 字里行 间就能 看到江 南的婉 约的美 ；
课件PPT
课件PPT
写了很多自己能做到和不 能做到的事情，期待自己快快 长大。
课件PPT
全文有六个自然段，写了自己能做到 和不能做到的事情，很有层次，我们 也要学习这样写作。
我想快快长大（原创儿童歌曲歌词） 作者 ： 张子龙
统编版一年级语文上册10《大还是小》 课件(共32张PPT)
shí hou
时候
读词语
jué de
觉得
zì jǐ
自己
hěn chuān yī fu mén
kuài
很大 穿 衣服 门铃 快点儿
1.在正确的读音下画“√”
时（ sh√í sí ）
穿（ chān chu√ān ） 己（ √jǐ yǐ ）
候（ hò√u hóu ） 服（ hú f√ú ） 很（ lánɡ hě√n ）
kuài diǎnr zhǎnɡ dà
快点儿长大。
联系生活，说说自己想要长大还是不想长大。
结构梳理
很大
大 还 是 很小 小
希望
穿衣服
够不到 门铃
不要长大 盼着快长大
系鞋带
听雷声 喊妈妈
轻声
shí hou
时候
儿化音
jué de
觉得
kuài diǎnr
快 点儿
chuān yī fu
穿 衣服
de
得
联系实际说一说：你什么时候觉得自己很大？
我自己 刷碗 的时候， 我觉得自己很大。
很大
自己穿衣服
自己系鞋带
③ ④
很小
够不到 门铃
听到雷声 喊妈妈
你够不到门铃的时候是怎样的心情？
着急
懊恼
你听到雷声的时候是怎样的心情？
畏惧
联系实际说一说：你什么时候觉得自己很小？
我 要玩具小熊陪我睡觉 的 时候，我觉得自己很小。
2.好朋友，拉拉手 系 听 喊 穿 够
衣服 鞋带 门铃 雷声 妈妈
联系实际说一说：你什么时候觉得自己很小？
我 打针哇哇大哭 的 时候，我觉得自己很小。
1 2
3 4
《大还是小》ppt优秀课件
总结拓展
学完本课 收获多多
1
学会了本课的生字词，感受到了小 作者内心的矛盾。
2
懂得了自己的事情要自己做，要 有独立生活的能力。
课堂练习
1.比一比，组词。 自（自我） 己（自己 ） 目（目光） 已（已经 ）
2.我会选。 希望 盼望 他从小（ 希）望做一名教师。 他（ 盼）望着全家人能早日团 聚。
3
了解课文内容，说说什么时候觉得自己很大
，什么时候觉得自己很小。
趣味导课
这是什么？ 你发现了什么呢？
鸡蛋
一大 一小
趣味导课
你认为自己是大还是 小呢？说说原因？
整体感知
阅
读
要
求
认真倾听老师范读课文
，注意不认识的生字。
借助拼音自读课文，一
边读一边动笔圈画出本
课的生字。
识激记趣字词导 入
自 zì 自从 己 jǐ 自己 时 shí 时间 候 hòu 时候 觉 jué 听觉
课堂练习
作业布置
1.正确、流利有感情地 朗读课文。 2.搜集有关描写儿童生活的诗 句，读一读。
板书设计
大还是小
觉得自己很小
觉得自己很大
希望自己不要长大 盼着自己快点儿长大
1. 文章用“一部众声喧哗的文化交响乐 ”说明 金庸的 作品思 想意蕴 丰富， 形象地 展示了 不同地 域各具 特色的 文化风 貌。 2. 文章以《天龙八部》中灰衣老僧的 事件为 例，旨 在证明 金庸对 佛家文 化研究 之深。 3. 文章用具体的作品来论证魂点，说 服力强 ，也加 深了读 者对金 庸作品 思想的 理解。 4. 文章先总述金庸小说取得的成就， 然后从 多个维 度分别 进行阐 述，论 证结构 清晰。 5. 文章提及儒家思想在金庸的作品中 是富有 变化的 ，体现 了金庸 对文化 的批判 意识
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自己 觉得 穿衣服 时候 很大 彳 亠
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气球飞
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词语排排队 时候 觉得 自己
很大 我 ，。
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再读课文，学习写“自己”。
10 大还是小 1 有时候，我觉 得自己很大。 2 我自己穿衣服 “我”什么时候 的时候，我自己系 觉得自己很大？ 鞋带的时候，我觉 请用“——”画出来。 得自己很大。
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看一看，想一想，说一说。
我自己
的时候，我
自己
的时候，我觉得自
己很大。
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看一看，想一想，说一说。
我自己
的时候，我
自己
的时候，我觉得自
己很大。
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看一看，想一想，说一说。
我自己
的时候，我
自己
的时候，我觉得自
己很大。
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小儿歌，夸夸你！ 人教部编版《大还是小》公开课课件1
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儿歌读出来， 夸夸我自己。
有时候，我很大， 穿衣服，不拖拉， 系鞋带，也很快。 我们都是小学生， 自己的事情自己做。
(要把句子画完整。)
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想一想： 在什么时
候，你和图中 的小朋友一样， 觉得自己很大 呢？
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课内：自己 有时候 穿衣服 系鞋 带 够不到 课外： 洗手帕 做作业 打篮球 做 游戏 画图画
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句解：“觉得”说明“很大”只是一
种感觉我。自己穿衣服的时候，我自 己系鞋带的时候，我觉得自己 很大
句解：这一段对上一段作了具体的说
明，写“我”在自己的事自己做的时候
觉得自己很大。
二
有时候，我觉得自己很小。
、 有
句解：与第一句遥相呼应。
时
我够不到按钮的时候，我听到雷声
候
喊妈妈的时候，我觉得自己很小。
一 会 儿 大 ， 一
成 长 岁 月
多
“”
会困
儿扰
小
当“我”想穿妈妈的高 跟鞋的时候，妈妈说“我” 还小；当“我”想骑爸爸 的自行车的时候，爸爸 说“我”还小……可是， “我”觉得自己已经很大 了呀！您看，“我”会系 鞋带、扫地、识字、背
学习目标
1、认识11个生字，会写3个生字。认识4个 偏旁。（重点）
喂我吃饭，
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【新教材小学语文】大还是小PPT课件 人教部 编版1
•
1.人类进入有阶级的社会以后，这种 原始的 乐舞也 开始出 现变化 。一种 是属于 民间的 演艺， 如迎神 、赛会 时，乡 民们常 要进行 祭神等 活动， 同时还 表演一 些舞蹈 等。
，
我 觉 得 自
句解：“够不到”是因为“我”个子还没 长高。确实还没长大。“听到雷声喊妈 妈”说明“我”胆子小，依赖性强。
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课内：自己 有时候 穿衣服 系鞋 带 够不到 课外： 洗手帕 做作业 打篮球 做 游戏 画图画
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句解：“觉得”说明“很大”只是一
种感觉我。自己穿衣服的时候，我自 己系鞋带的时候，我觉得自己 很大
句解：这一段对上一段作了具体的说
明，写“我”在自己的事自己做的时候
觉得自己很大。
二
有时候，我觉得自己很小。
、 有
句解：与第一句遥相呼应。
时
我够不到按钮的时候，我听到雷声
候
喊妈妈的时候，我觉得自己很小。
一 会 儿 大 ， 一
成 长 岁 月
多
“”
会困
儿扰
小
当“我”想穿妈妈的高 跟鞋的时候，妈妈说“我” 还小；当“我”想骑爸爸 的自行车的时候，爸爸 说“我”还小……可是， “我”觉得自己已经很大 了呀！您看，“我”会系 鞋带、扫地、识字、背
学习目标
1、认识11个生字，会写3个生字。认识4个 偏旁。（重点）
喂我吃饭，
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•
1.人类进入有阶级的社会以后，这种 原始的 乐舞也 开始出 现变化 。一种 是属于 民间的 演艺， 如迎神 、赛会 时，乡 民们常 要进行 祭神等 活动， 同时还 表演一 些舞蹈 等。
，
我 觉 得 自
句解：“够不到”是因为“我”个子还没 长高。确实还没长大。“听到雷声喊妈 妈”说明“我”胆子小，依赖性强。
2021最新人教部编版小学一年级语文上册《大还是小》PPT公开课教学课件
小练习
2、你什么时候觉得自己很大？什么时 候觉得自己很小？
学生字
小朋友，你会做 哪些“觉得自己很大” 的事情呢？和同学 说一说。
很
觉
服
自
快
己
衣
得
时
候穿ຫໍສະໝຸດ 找苹果有时候，我觉得自己很大。
我自己穿衣服的时候，我自己系 鞋带的时候，我觉得自己很大。
有时候，我觉得自己很小。
我够不到按钮的时候，我 听到雷声喊妈妈的时候，我觉 得自己很小。
有时候，我希望自己不要长大。
更多的时候，我盼着自己快点 长大。
小练习
1、填一填。 觉得自己很大：________、_________。 觉得自己很小：________、_________。
部编人教版小学一年级语文上册《大还是小》教学课件
结束语：同学们，你们一定也盼着长 大吧，这样就可以独自完成更多的事情， 也能帮父母做更多的事了。从现在开始， 我们要学着长大哦！
课后反思
1、和同桌说说今天学习的收获好吗？ 2、师引导学生归纳本课知识重点。
课后研讨
欢迎各位领导、专家、老 师的积极参与，希望您能批 评指正，提出您的宝贵意见！
【致读者】
你也是有时候希望自己不要长大，有时候盼着自己快点儿长大吗？
你希望自己不要长大，是因为：____长__大__后__父__母__会__渐__渐__变__老 有时候盼着自己快点儿长大，是因为： _______长__大__后__能__自__己__做__或__帮__助__父__母__做__很__多__的__事____________
“我”在什么时候觉得自己很大？ 在什么时候觉得自己很小？
大还是小
1 有时候，我觉得自己很大。 2 我自己穿衣服的时候，我自己系鞋带 的时候，觉得自己很大。 3 有时候，我觉得自己很小。 4 我够不到按钮的时候，我听到雷声喊妈妈的时候， 妈的时候，我觉得自己很小。 5 有时候，我希望自己不要长大。 6 更多的时候，我盼着自己快点儿长大。
读者朋友，您好！非常荣幸，我的作品对您有所帮助。 为您提供优质作品是我最大的心愿。为了提高作品质量，今后能创作出更高质量的 作品，供您参考使用。希望您能点赞或留言告诉我该文档的不足之处，改进方向、方 法，以便于对该文档进行优化完善。您的支持是我创作最大的动力，愿您我携手共建， 共同提高。在此深表感谢！祝您天天快乐！万分感谢！
系 鞋 带 的 时 候，我 觉 得 自 己
hěn dà
很 大。
朗读这段话时，我们要读出高兴的语气。
文中的“我”为什 么觉得自己很大？
因为“我”能做很 多事情，可以自己 的事情自己去做了。
《大还是小》课件PPT-[人教部编版](20页PPT)
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快
我会写
zì jǐ yī
自己衣
我会写
jué （知觉）
觉
jiào （午觉）
xì （关系）
系
jì （系鞋带）
我会读
shuì jiào 要求：读准字音，读通句子。
jué de
zì jǐ
shí hou
睡觉 觉得 思考：“我”为什么希望自己不要长大？ “我”为什么盼着自己快点儿长大？
要求：1. 有时候，我希望自己不要长大。 “我”为什么希望自己不要长大？
shíhou
你觉得自己长大了吗？为什么？
）之间感到了作者的
课文讲解
要求：1.读准字音、读通句子。 2.思考：课文从哪些方面写“我”觉得自己
很大？
有时候，我觉得自己很大。 我自己穿衣服的时候，我自己系鞋带的时 候，我觉得自己很大。
课文讲解
从哪些方面写“我”觉得自己很大？
——“够不到”说明“我”个子还没长高， “听到雷声喊妈妈”写出了小孩子的胆小。 要求：读准字音，读通句子。
要求：读准字音，读通句子。
——“盼着”写出了我希望自己快点儿长大的急切心情， 自读课文第3、4自然段：
——因为“我”能自己穿衣服、系鞋带了，自己的事情能自己做了。
chuān yī fu
思考：“我”为什么觉得自己很小？从“够不到按钮”“听到雷声喊妈妈”你能体会到什么？
“我”为什么觉得自希己很小望？ 自己长大，能做更多的事情，有独立生活的能力。
自己
时候
课文主要写了自己（ ）、（
）时觉得自己很大，可是在（
）、（
）时又觉得自己很（ ）的事，让我们在（ ）与（
成长。
chuān yī fu ——因为“我”能自己穿衣服、系鞋带了，自己的事情能自己做了。
我会写
zì jǐ yī
自己衣
我会写
jué （知觉）
觉
jiào （午觉）
xì （关系）
系
jì （系鞋带）
我会读
shuì jiào 要求：读准字音，读通句子。
jué de
zì jǐ
shí hou
睡觉 觉得 思考：“我”为什么希望自己不要长大？ “我”为什么盼着自己快点儿长大？
要求：1. 有时候，我希望自己不要长大。 “我”为什么希望自己不要长大？
shíhou
你觉得自己长大了吗？为什么？
）之间感到了作者的
课文讲解
要求：1.读准字音、读通句子。 2.思考：课文从哪些方面写“我”觉得自己
很大？
有时候，我觉得自己很大。 我自己穿衣服的时候，我自己系鞋带的时 候，我觉得自己很大。
课文讲解
从哪些方面写“我”觉得自己很大？
——“够不到”说明“我”个子还没长高， “听到雷声喊妈妈”写出了小孩子的胆小。 要求：读准字音，读通句子。
要求：读准字音，读通句子。
——“盼着”写出了我希望自己快点儿长大的急切心情， 自读课文第3、4自然段：
——因为“我”能自己穿衣服、系鞋带了，自己的事情能自己做了。
chuān yī fu
思考：“我”为什么觉得自己很小？从“够不到按钮”“听到雷声喊妈妈”你能体会到什么？
“我”为什么觉得自希己很小望？ 自己长大，能做更多的事情，有独立生活的能力。
自己
时候
课文主要写了自己（ ）、（
）时觉得自己很大，可是在（
）、（
）时又觉得自己很（ ）的事，让我们在（ ）与（
成长。
chuān yī fu ——因为“我”能自己穿衣服、系鞋带了，自己的事情能自己做了。
新版一年级上册-课文10《大还是小》人教部编版(共18张PPT)
有时候，我觉得自己很大。
yǒu shí hòu wǒ jué dé zì jǐ hěn d
己很大。 yǒu shí hòu
有时候，我觉得自己很大。 有时候 , 我觉得自己很大。
yǒu shí hòu wǒ jué dé zì jǐ hěn xi o 本文主要写了我什么时候觉得自己很大？什么时候觉得自己很小？ 有时候，我觉得自己很大。
wǒ jué de zì jǐ hěn xi o
yǒu shí hòu wǒ jué dé zì jǐ hěn xi o
wǒ jué de zì jǐ hěn xi o
wǒ jué de zì jǐ hěn d
yǒu shí hòu
有时候 , 我觉得自己很大。
wǒ jué de zì jǐ hěn d
有时候 , 我觉得自己很大。
wǒ jué de zì jǐ hěn d
yǒu shí hòu
很整齐
想一想
本文主要写了我什么时候觉得自己很大？ 什么时候觉得自己很小？
本文主要写了我什么时候觉得自己很大？什么时候觉得自己很小？
yǒu shí hòu wǒ jué dé zì jǐ hěn d
wǒ jué de zì jǐ hěn d
yǒu shí hòu
有时候，我觉得自己很大。
有时候, 我觉得自己很小。
有时候，我觉得自己很大。 我觉得自己很小。
我自己（
）的时候，我（
yǒu shí hòu yǒu shí hòu
jǐ hěn d wǒ jué dé zì
jǐ hěn xi o
本文主要写了我什么时候觉得自己很大？什么时候觉得自己很小？
自己系鞋带的时候，我觉得自 我自己（
《大还是小》ppt精品课件人教部编版语文1
以照顾自己。穿衣服，系鞋带。
课 文 学 习
如果你是文中的“我”， 你
课 文
的心里会有怎样的感觉？
学
习
高兴 自豪
“我”觉得自己“很小”的部分：
课 文
有时候，我觉得自己很
学 小。
习
我够不到按钮的时候，
我听到雷声喊妈妈的时候，
我觉得自己很小。
课
“我”为什么会觉得自己很小？
文
学
我够不到按钮，听到雷声
觉得自己小的部分用“～～”画下来
课
“我”为什么一会儿说自己大，
文
思 一会儿又说自己小？
考
“我”到底是大还是小？
“我”觉得自己“很大”的部分：
课 文
有时候，我觉得自己很
学 大。
习
我自己穿衣服的时候，
我自己系鞋带的时候，我觉
得自己很大。
课
“我”为什么会觉得自己大了？
文
学 习
因为“我”能做很多事情，可
谢谢观赏！
温故而知新，同学们 别忘了经常复习哦！
《大还是小》ppt精品课件人教部编版 语文1
1．在即将到来的超级触屏时代，触屏 手机将 极大地 丰富人 们的触 觉体验 ，使人 们对虚 拟事物 的操作 跟操作 真实物 体毫无 差别。 2．目前，利用电振动制造触幻觉的原 理开发 的具有 虚拟质 地感的 触屏， 它的虚 拟质地 感让人 感觉还 不太自 然，有 待进一 步完善 。 3.每当刮起大风时，成群的露脊鲸把 尾鳍高 高举出 水面， 正对着 大风， 以便像 船帆似 的，让 大风推 着它们 ，得意 洋洋地 “驶” 向海岸 。 4.年轻人的一个优点就是不会由于世 俗的约 束而无 所畏惧 ，而这 种约束 对于大 多数成 年人而 言通常 似乎又 很难超 越。 5.后来幼儿开始学走路、说话和认识 世界， 这时同 母亲的 关系就 失去了 一部分 休戚相 关的重 要性， 而同父 亲的关 系开始 重要起 来。 6．在餐桌上，“礼”非常重要，如何 在宴会 中表现 得体代 表一个 人的修 养。胡 司德认 为在这 些方面 剑桥大 学的正 式高桌 晚宴和 中国的 宴会很 相像。 7.他本是一位烹饪技术高超的御厨， 但有一 段时间 ，给商 汤王做 的饭总 是太淡 或太咸 。问及 此事， 他在解 释时借 机阐述 了自己 的治国 主张： “做菜 既不能 太咸， 也不能 太淡， 要调好 作料才 行。 8.中国古代的宴会同样也是个社交场 所，人 们在用 餐之余 互相交 换诗作 、文章 和乐谱 。
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wǒ ɡòu bú dào àn niǔ de shí hou wǒ tīnɡ dào léi
我够 不到 按钮 的 时候，我 听 到 雷 声
shēnɡ hǎn mā mɑ de shí hou wǒ jué de zì jǐ hěn xiǎo
有 时 候，我觉 得自己 很大。 这一句是总起句，总写“我”觉得自己 很大，从而引起下面具体描写“我”在什么 时候觉得自己很大。
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在什么时候“我”觉得自己很大？
wǒ zì jǐ chuān yī fu de shí hou wǒ zì jǐ jì
随堂演练 用“√”给加色的字选择正确的读音。
穿衣服（chuā√n cuān） 快（kuà√i kài）
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课后作业
1、正确、流利地朗读课文。和爸爸妈妈讨论 一下你“大还是小”。 2、默写生字词。
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你什么时候觉得自己很大？什么时候觉得自己很小？ 参考答案：我给妈妈洗脚的时候，我觉得自己很大。
感冒了吃不下药片的时候，我觉得自己很小。
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10 大还是小
R ·一年级上册
学习目标
1.认识“时、候、觉”等11个生字，会写“自、己、衣”3个 字。认识3个偏旁“彳、亠、忄”。（重点） 2.正确、流利地朗读课文。（重点） 3.感悟课文内容，正确认识自己成长的经历。（难点）
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wǒ ɡòu bú dào àn niǔ de shí hou wǒ tīnɡ dào léi
我够 不到 按钮 的 时候，我 听 到 雷 声
shēnɡ hǎn mā mɑ de shí hou wǒ jué de zì jǐ hěn xiǎo
有 时 候，我觉 得自己 很大。 这一句是总起句，总写“我”觉得自己 很大，从而引起下面具体描写“我”在什么 时候觉得自己很大。
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在什么时候“我”觉得自己很大？
wǒ zì jǐ chuān yī fu de shí hou wǒ zì jǐ jì
随堂演练 用“√”给加色的字选择正确的读音。
穿衣服（chuā√n cuān） 快（kuà√i kài）
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课后作业
1、正确、流利地朗读课文。和爸爸妈妈讨论 一下你“大还是小”。 2、默写生字词。
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你什么时候觉得自己很大？什么时候觉得自己很小？ 参考答案：我给妈妈洗脚的时候，我觉得自己很大。
感冒了吃不下药片的时候，我觉得自己很小。
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10 大还是小
R ·一年级上册
学习目标
1.认识“时、候、觉”等11个生字，会写“自、己、衣”3个 字。认识3个偏旁“彳、亠、忄”。（重点） 2.正确、流利地朗读课文。（重点） 3.感悟课文内容，正确认识自己成长的经历。（难点）
大还是小∣人教(部编版) 优秀课件
■
电
:“
口罗其实不是合的。
■
电
:
我
一
从
底
完
记
层 色
部 爬 一
得
凡事都是多棱镜，不同的角度会
生
活
从
来
就
没
有
过
高
的
戏
上
来
有
的
我
个
情
署
凡 事 都是 多 棱 镜 ， 不 同 的 角 度 会 看 到 不 同 的 结 果 。 若 能 把 一 些 事 看 淡 了 ， 就 会 有 个 好 心境 ， 若 把 很 多 事 看 开 了 ， 就 会有 个 好 心 情 。 让 聚 散 离 合 犹 如 月 缺 月 圆 那 样 寻 常 ， 让 得 失 利 弊 犹 如 花 开 花 谢 那 样自 然 ， 不 计 较 ， 也 不 刻 意 执 着； 让 生 命 中 各 种 的 喜 怒 哀 乐 ， 就 像 风 儿 一 样 ， 来 了 ， 不 管 是 清 风 拂 面 ， 还 是 寒 风凛 冽 ， 都 报 以 自 然 的 微 笑 ， 坦然 的 接 受 命 运 的 馈 赠 ， 把 是 非 曲 折 ， 都 当 作 是 人 生 的 定 数 ， 不 因 攀
10.大还是小
shí hòu jué de zì
时 候 觉得自
jǐ hěn chuān yī fú kuài
己很 穿 衣 服 快
我会认
时候 很大
觉得 自己 穿衣服
什么时候觉得自己很大？ 自己穿衣服 自己系鞋带
你什么时候觉得自己很大？
我
的时候，
觉得自己很大。
什么时候觉得自己很小？ 够不到按钮 听到雷声喊妈妈
的
电
影
人教部编版级语文上册课件《大还是小》 (一)
人教部编版级语文上册课件《大还是小》(一)一、简介人教部编版级语文上册课件《大还是小》是小学语文教材中一篇代表性的散文。
该篇散文以亲身经历为背景，通过对大自然中事物的观察和比较，引导孩子们认识事物大小的异同，懂得大小之间的联系和相互制约，并引导孩子们对人类社会中的大与小做出有意义的思考。
二、理解篇章主旨该篇散文所表达的主旨并不仅是告诉孩子们什么大什么小，而是希望孩子们通过对大自然中事物大小的观察，去探寻大小之间的联系和相互制约，使孩子们学会换位思考，在遇到大事、小事时，能够作出自己的选择和决策，并展现出自己的智慧和勇气。
三、课件思路与建议1.课前预习在课前建议家长和孩子们能测试一下自己的尺度感，预习一下《大还是小》这篇散文中与尺度相关的语言素材。
例如，可以在室外探寻树木、花草、昆虫等物体，让孩子们尽可能去估量物品与自己的大小比例；通过家庭日常生活比较，让孩子们认识事物大小异同，关注事物大小之间联系和相互制约。
2.教学设计通过观看电视动画片、看图说话、互动拍照等形式，呈现物体大小之间的对比和联系。
在教学过程中，老师应该关注引导孩子注意观察所看到的事物，与语文课文中的看到的进一步联系。
3.思考题目引导在引导孩子进行思考互动时，既要重视他们眼中的大小之间的关系，更要让他们从大小的相对性中体会到生活中大的与小的对于人们的意义。
例如，可以引导孩子们思考人们生活中小事、大事的关系，并让他们从实际情境中寻找纵向关系、横向关系、功能特点等。
四、总结反思《大还是小》这篇散文并不仅仅是对生活中大小的定义和界定，它更是对孩子们思考认识和判断能力的挑战。
在如今大量输入式的教育中，《大还是小》这篇散文可以激发孩子们的思考兴趣，帮助他们更好地理解生活中大小的相对应关系，如何选择、如何判断以及如何积累想象力和智慧，这是本课在教学设计和实践过程中的重要反思与总结。
部编版大还是小PPT课件.ppt
10 大还是小
R·一年级上册
时
shí
我会认
自由读课文，读准字音，读通句子。
候
hòu
觉
jué
得
de
自
zì
jǐ
己
很
hěn
穿
chuān
yī
衣
服
fú
快
kuài
时
候
觉
得
己
很
自
衣
穿
服
快
送信啦！
课文学习
看图，说一说图上的小朋友在干什么。
穿衣服
开门，但够不上按钮
在什么时候“我”觉得自己很大？
为什么“有时候，我希望自己不要长大”？
更 多 的时候，我盼 着自 己 快 点儿 长 大。
ɡènɡ duō de shí hou wǒ pàn zhe zì jǐ kuài diǎnr zhǎnɡ dà
“更多的时候”“盼着”都表现出了“我”对快点儿长大的渴望。尽管有时候，“我”不希望自己长大，但长大后的神秘，更加深深吸引着“我”。“我”心中虽有矛盾，最终却有抉择。
生活总是充满了矛盾。我们有时会觉得自己已经长大了，有时又觉得自己还很小。说一说你什么时候觉得自己很大？什么时候觉得自己很小？
拓展延伸
示例： 大：下雨给妹妹撑伞 给妈妈洗脚 小：睡觉需要玩具熊陪伴 感冒了吃不下药片
板书设计
自己穿衣服 自己系鞋带
大还是小
按钮够不ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 打雷喊妈妈
什么时候“我”觉得自己很小？
我 够 不 到 按 钮 的 时 候，我 听 到 雷 声 喊 妈妈 的 时 候，我觉 得自 己 很 小。
wǒ ɡòu bú dào àn niǔ de shí hou wǒ
R·一年级上册
时
shí
我会认
自由读课文，读准字音，读通句子。
候
hòu
觉
jué
得
de
自
zì
jǐ
己
很
hěn
穿
chuān
yī
衣
服
fú
快
kuài
时
候
觉
得
己
很
自
衣
穿
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快
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课文学习
看图，说一说图上的小朋友在干什么。
穿衣服
开门，但够不上按钮
在什么时候“我”觉得自己很大？
为什么“有时候，我希望自己不要长大”？
更 多 的时候，我盼 着自 己 快 点儿 长 大。
ɡènɡ duō de shí hou wǒ pàn zhe zì jǐ kuài diǎnr zhǎnɡ dà
“更多的时候”“盼着”都表现出了“我”对快点儿长大的渴望。尽管有时候，“我”不希望自己长大，但长大后的神秘，更加深深吸引着“我”。“我”心中虽有矛盾，最终却有抉择。
生活总是充满了矛盾。我们有时会觉得自己已经长大了，有时又觉得自己还很小。说一说你什么时候觉得自己很大？什么时候觉得自己很小？
拓展延伸
示例： 大：下雨给妹妹撑伞 给妈妈洗脚 小：睡觉需要玩具熊陪伴 感冒了吃不下药片
板书设计
自己穿衣服 自己系鞋带
大还是小
按钮够不ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 打雷喊妈妈
什么时候“我”觉得自己很小？
我 够 不 到 按 钮 的 时 候，我 听 到 雷 声 喊 妈妈 的 时 候，我觉 得自 己 很 小。
wǒ ɡòu bú dào àn niǔ de shí hou wǒ
部编版《大还是小》实用课件1
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甲骨文
部编版《大还是小》实用课件1
wǒ zì jǐ néng bǐ dà xiǎo xiǎng wèn tí de shí hou
我 自 己 能 比 大 小、想 问 题 的 时 候，
wǒ jué de zì jǐ hěn dà
我 觉 得 自 己 很 大。
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zì
结构：独体字 部首：“自”
自己 自由 自然
部编版《大还是小》实用课件1
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jǐ
结构：独体字 部首：“己”源自自己 知己部编版《大还是小》实用课件1
部编版《大还是小》实用课件1
自
己
wǒ néng xié hǎo zì jǐ
de shí hou
我 能 写 好 “自 己” 的 时 候，
jué de zì jǐ hěn kuài le
自己动手的时候，觉得自己很快乐，
wǒ xiǎng kuài diǎnr zhǎng dà dào nà shí yí dìng hěn bàng
我想快点儿长大，到那时一定很棒！
部编版《大还是小》实用课件1
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10 大还是小
部编版《大还是小》实用课件1
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yīng ér
qīng nián
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jiào shì
cāo chǎng
部编版《大还是小》实用课件1
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部编教材《大还是小》PPT课件分析1
•
6.春秋战国时期纵横捭阖的士，逐渐 变成了 可以“ 倡优畜 之”的 文人。 当秦军 焚烧着 六国的 宫殿， 将天下 一切珍 奇全都 劫掠汇 聚向咸 阳时， 中华文 明也就 从多元 变成了 一元， 从多中 心变成 了一个 或最多 两三个 中心（ 所谓“ 两都” 或“三 都”） 。
•
7.燕京之所以成为当年第一流的综合 性大学 ，更有 赖司徒 确立的 办学方 向，一 开始就 使燕京 弥漫着 浓厚的 学术自 由、思 想自由 的空气 。
•
2.从历史的长时段看，统一的趋势是 无法阻 遏的。 从根本 上说， 它是中 华民族 发展到 一定阶 段，文 明内部 各部分 长期交 往整合 的必然 结果。 问题只 在以何 种方式 统一
•
3.可以设想，即使没有秦的武力，天 下也终 将归于 一体， 这也为 汉以后 的历史 实际所 一次次 证明。 无可否 认的是 ，秦王 的铁骑 确实使 这一过 程大大 简化了 。看上 去，历 史似乎 少走了 许多弯 路，细 想来却 又未必 。
•
8.今天，我们将一些传统节日提高到 法定节 假日的 高度， 也应该 在传统 节日中 注入时 代的精 神风貌 、时代 的人文 习俗， 而不是 单纯地 重复过 去的节 俗。
10.大还是小
shí hòu jué de zì
时 候 觉得自
jǐ hěn chuān yī fú kuài
己很 穿 衣 服 快
我会认
时候 很大
觉得 自己 穿衣服
什么时候觉得自己很大？ 自己穿衣服 自己系鞋带
你什么时候觉得自己很大？
我
的时候，
觉得自己很大。
什么时候觉得自己很小？ 够不到按钮 听到雷声喊妈妈
•
4.先不说铁骑下呻吟的民众，是否也 有追求 自己那 一点卑 微的生 活自由 的权力 ，就是 从文明 的发展 来说， 统一的 后果也 有许多 地方值 得怀疑 。
【人教部编版小学语文】大还是小优秀课件1
5.自然作为环境与自然作为其自身是 完全不 一样的 。自然 作为其 自身以 自身为 本位， 与人无 关。而 自然作 为环境 ，它就 失去了 自己的 本体性 ，成为 人的价 值物。 一方面 ，它是 人的对 象，相 对于实 在的人 ，它外 在于人 。
•
6.对于当今人类来说，重要的是要将 自然看 成我们 的家。 家，不 只是物 质性的 概念， 还是精 神性的 概念。
衣服快
时候觉得 自己很穿 衣服快
时 候觉得 衣快 服 自 穿很 己
时候 觉得 自己 很大 穿上 衣服
快点儿
yī
结构：
上下结构 部首： 亠（京字头）
京字头： 京 高 亮 亲 享 豪 毫
yī
组词：
衣服 雨衣上 衣 大衣毛衣 风衣
zì
jǐ
(自己)(自立) (自从)(来自)
(自己)(己见) (知己)(一己)
【新教材小学语文】大还是小优秀课 件人教 部编版1
【新教材小学语文】大还是小优秀课 件人教 部编版1
有时候，我觉得自己很大。。 我自己穿衣服的时候，我自己系鞋带的 时候，我觉得自己很大。。 有时候，我觉得自己很小。。 我够不到按钮的时候，我听到雷声喊妈 妈的时候，我觉得自己很小。 。 有时候，我希望自己不要长大。。 更多的时候，我盼着自己快点儿长大。。
有时候，我觉得自己很大。
我自己穿衣服的时候， 我自己系鞋带的时候， 我觉得自己很大。
有时候，我觉得自己很小。
我够不到按钮的时候， 我听到雷声喊妈妈的时候，
我觉得自己很小。
有时候， 我希望自己不要长大。
永远都不长大 该有多好啊！
更多的时候， 我盼着自己快点儿长大。
我要快快长 大！
有时候，我觉得自己很大。 我自己穿衣服的时候，我自 己系鞋带的时候，我觉得自己 很大。
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我觉得自己很小。
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永远都不长大 该有多好啊！
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
我要快快长大！
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再 见！
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我自己穿衣服的时候，
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