学校文化的构成要素

朱颜杰给学校文化下的定义是：“所谓学校文化，是指一所学校 内部所形成的为其成员共同遵循并得到同化的价值观体系、行为 准则和共同的作风的总和。” 也有人认为：“中小学校园文化是指以中小学校为地理环境圈， 以社会文化背景，汉学校管理者和全体师生员工组成的校人为主 体，在学校教育、学习、生活、管理过程中的活动方式和活动结 果，这种方式和结果以具有校园特色的物质形式和精神形式为其 外部表现并影响和制约着校园人的活动与校园人的发展。”并认 为“这一界定反映了文化的普遍存在性、全面包容性、主客体统 一性、动态发展性，特别是提示了校园文化的本质意义在于影响 和制约校园人的发展。” 所谓学校文化，就是一所学校在长期的教育实践中积淀和创造出 来的，并为其成员认同和遵循的价值观念体系、行为规范准则和 物化环境风貌的一种整合和结晶，它表现为学校的综合性。
第二节 传统学校文化建设的误区与对策
一、校长应该有清晰的学校文化观 二、用主流价值观引导师生、职工的成长 三、加强对教师的培训 四、不断践行主流价值观，让它成为师生员工的“内隐概念 ”
第三节 现代学校文化及其建设
一、现代学校文化浅析
二、现代学校文化建设
三、现代学校文化建设的特征 （一）开放性 （二）民主性 （三）多样性 （四）动态性 （五）生成性
第十七章 学校文化
第一节 对学校文化本质的认识
一、对学校文化涵义的解读
学校文化是社会文化的有机组成部分，以学校群体成员为主体，在教育教 学和管理实践中逐渐共同创造生成的体现时代特征和社会进步的价值观念 、思维方式、行为规范及其活动结果，以具有学校特色的精神形式、制度 形式和物质形态为外部表现并影响和制约着学校群体成员的活动方式、精 神面貌与文化素养发展。 最早提出“学校文化”这一概念的，是美国学者华勒（W.Waller）。他早 在1932年就在其《教育社会学》（The Sociologe Teaching）一书中使用 “学校文化”一词。他给学校文化下的定义是：“学校中形成的特别的文 化。” 林清江（台湾省学者）在其《教育社会学新论》中把学校文化定义为：“ 学校中各组成分子所构成的价值及行为体系，称为学校文化。”
四、现代学校文化建设的内容 （一）学生文化建设 （二）课程文化资源的开发 （三）基于网络技术的课程文化资源的开发
（四）学校物质文化建设
（五）学校制度文化建设
五、现代学校文化建设的原则 （一）方向性原则
（二）整体性原则
（三）主体性原则 （四）选择性原则 六、现代学校文化建设的基本思路 （一）以人为本 （二）选择设计 （三）转化生成 （四）促进发展
二、学校文化的Baidu Nhomakorabea成要素 （一）校长
（三）制度
（四）管理 （五）特色 （六）环境 三、 学校文化的特征 （一）先进性 （二）规定性 （三）教化性 （四）辐射性
四、学校文化的作用 （一）导向作用 （二）约束作用 （三）凝聚作用
（四）育人作用
（五）传承作用
五、学校文化的特质 （一）亚文化
（二）综合性文化
（三）对立与统整互见的文化 （四）有计划有目的形成的文化 六、学校文化的形成过程 （一）学校文化的形成是一种对原有文化的传承与改造的过程 （二）学校文化的形成是一种由文化主体不断创造、承载和发展的过程 （三）学校文化的形成是一种对文化构成要素进行充分整合的过程