小班语言教案：春天来了.doc
小班活动《春天到了》教案
小班活动《春天到了》教案小班活动《春天到了》教案春天是个生机勃勃的季节，万物复苏，让我们通过小班活动《春天到了》教案一起来感受一下春天的气息吧!内容：1、花儿开了，鸟儿叫了。
2、小朋友们乐了。
说明：春天是美好的季节。
根据小班幼儿的年龄特点，我们抓住春天“花儿香，鸟儿唱”等的特点展开活动，让孩子接触一些粗浅的知识，让幼儿在认识春天、感受春天美景的.基础上，产生愉悦感，激发其热爱春天的情感。
活动目的：1、观察春天的花与鸟，激发幼儿对动、植物的兴趣。
2、布置春天特征的环境，感受春天的美。
3、体验春天给人们带来的快乐。
活动一：花儿开了，鸟儿叫了建议：1、学念儿歌“春天说了些什么?”2、带幼儿到户外观察：观察花朵、树叶、小鸟、小草等。
3、学唱歌曲“春天”(附教材)⑴ 弹奏音乐，可以做花、做鸟、做树叶、蝴蝶、蜜蜂、小兔等动作。
⑵ 在音乐旋律下，拍手念儿歌。
⑶ 学唱歌曲，注意咬字清楚、音准等。
⑷ 在音乐伴奏下，学习歌表演的动作。
4、粘贴：“春天来了”，可作展出用。
5、手工：柳条与花朵(绉纸)悬挂在教室中。
活动二：小朋友乐了建议：1、故事“小动物春游”。
活动过程：⑴ 引出春游① 幼儿自选动物头饰，说出自己表演的角色名称。
② 语言引导：你们想干什么?到哪里去?怎么去?③ 游戏活动：小动物上公共汽车。
⑵ 春游途中① 游戏“点名”，要求被喊到的小动物用叫声回答。
② 设置情景：小猫、小狗想上车。
③ 幼儿交往：a) 招呼小猫小狗;b) 给小猫小狗让座。
⑶ 解决问题① 老师扮演熊婆婆的角色，提出问题：熊婆婆不想去春游，她要去看病。
② 幼儿讨论：a) 熊婆婆上医院和小动物春游哪件事情重要?为什么?b) 怎么帮助熊婆婆?③ 角色交往：a) 安慰熊婆婆;b) 送熊婆婆上医院。
⑷ 引导讲评① 帮助别人是件最快乐的事，夸奖各位小朋友。
② 回家告诉父母：春游途中做了哪些好事?2、小朋友春游活动⑴ 组织幼儿到野外看蝴蝶跳舞，蜜蜂采蜜，小鸟唱歌，小朋友玩游戏。
屈老师教案春天来了小班语言
屈老师教案春天来了小班语言教案标题：屈老师教案《春天来了》小班语言教学目标：1. 能够听懂和理解故事《春天来了》中的基本内容。
2. 能够运用简单的语言描述春天的特征和变化。
3. 提高学生的听说能力、表达能力和观察力。
教学准备：1. 故事书籍《春天来了》。
2. 春季的图片、卡片或实物。
3. 音乐播放设备和适合春季的音乐。
教学过程：1. 导入（5分钟）播放轻快愉悦的春季音乐，引起学生对春天的关注和兴趣。
教师可以问一些问题，例如：“大家知道春天是什么季节吗？”或者“在春天，我们可以看到什么样的风景呢？”引导学生思考和回答。
2. 教学内容（15分钟）介绍故事《春天来了》并展示书籍封面，引起学生的兴趣。
教师朗读故事，并适时停顿，观察学生的反应和理解程度。
教师可以用简单的语言解释故事情节，并展示春天的图片或实物，帮助学生更好地理解故事中表达的意思。
3. 检查理解（10分钟）分发卡片或图片，让学生按照故事中的情节顺序排列。
教师提问学生关于故事的问题，例如：“在故事中，谁告诉了小鸟春天来了？”或者“故事中提到了哪些春天的特征和变化？”鼓励学生用简单的语言回答问题，并及时给予肯定和鼓励。
4. 听说练习（15分钟）教师准备一些关于春天的问题，并分发给学生。
学生轮流回答问题并表达自己对春天的想法。
例如：“你喜欢春天吗？为什么？”或者“你最喜欢春天的哪一个特征？”鼓励学生用简短的语言回答，并倾听他们的观点。
5. 结束（5分钟）回顾教学内容和学生们的学习成果。
教师总结本节课教学内容，强调春天的特征和变化，并鼓励学生在课后观察和感受春天的美好。
可以播放一首春季音乐，结束这堂活动。
教学延伸：1. 学生可以在家中与家人一起观察春天的变化，然后画下来或拍照记录。
2. 可以组织小组活动，让学生们分别扮演《春天来了》中的不同角色，通过戏剧表演的方式再次复习和巩固课堂内容。
3. 可以邀请家长来校参观，学生可以向家长们展示他们在课堂上学到的有关春天的知识和表达能力。
小班科学活动《春天来了》教案
小班科学活动《春天来了》教案一、活动简介学习春天的来临，了解万物复苏的自然现象和变化；通过观察、探究、实验等方式，让幼儿感受自然的魅力，培养幼儿的自然科学兴趣。
二、活动目标•发展幼儿的观察、分类、比较和探究能力；•培养幼儿的自然科学兴趣；•让幼儿了解春天生活中的自然现象和变化。
三、活动内容1. 探究春天的自然现象和变化步骤：1.观察（可以在室外环境下进行）2.通过家长带来的物品让幼儿感受春天的变化1.春天的气温变化带来的影响（如衣服的变化）2.春天的色彩（可以让家长带鲜花来）3.用幼儿能理解的语言来解释以上问题，让幼儿有相应的联想想象力4.给幼儿呈现春天的变化（图片）5.总结2. 种子发芽实验步骤：1.准备物品：制作发芽土、废旧杯子、草种子（或其他种子）2.看书、观察种子3.给幼儿课以下内容：孩子们您有没有看过草发芽？草种子除了水有没有别的东西也可以活？同学们要善待我们身边的植物啊！4.学习如何制作发芽土5.放种子到发芽土中6.在黑板上画上种子的生长过程7.把发芽土和种子放到杯子里8.把已经种好种子的杯子带回家9.让幼儿家长协助学生照顾各自的种子，同时教授大家帮助孩子注意发芽、生长的变化。
10.通过家长带回来的结果给予总结四、活动延伸1.彩虹泡沫实验：将彩虹、泡沫和化学反应带给小班的宝贝门，让幼儿们感受科学的奥秘。
（家长会自行提供材料和工具）2.春天有哪些动物：学习各种春日动物（如蚯蚓），通过一些小活动让宝贝了解动物的习性，从而对春天有更全面的认识。
3.教授孩子们如何制作蝴蝶花：制作一些简单的蝴蝶造型玩具，让幼儿们体验手工的乐趣，并学习关于蝴蝶和花的生态知识。
五、活动总结通过这次科学活动，我们让小班的宝贝们在玩耍的过程中学到了很多关于自然科学的知识，让他们对科学世界有了更深入的认识。
我们将持续关注幼儿科学兴趣的培养和再提升，让所有宝贝们在科学的道路上越来越优秀。
小班春天来了教案5篇
小班春天来了教案5篇小班春天来了教案篇1核心经验：数数设计意图：我是一个小班的教师，在对幼儿进行数学教育时，发现有些幼儿在数数的时候会发生漏数和重复数的现象，这让我觉得数数这个在成人眼里看似简单，其实对于3~4岁的幼儿来说不是那么容易的一件事情，不是孩子会数1、2、3、4、5，他（她）就真正会数数了。
《3~6岁儿童学习与发展指南》中关于“感知和理解数、量、及数量关系”这一方面，对3~4岁幼儿的发展指标明确指出：要求3~4岁幼儿能手口一致地点数5个以内的物体，并能说出总数。
可见，手口一致点数是说出总数的基础，这对于小班幼儿来说是多么重要。
最近，我班正在开展主题活动《美丽的春天》，结合这一主题，我设计了数学游戏活动：春天来了。
活动目标：1、能手口一致地点数5以内的实物，并能说出总数。
2、启发幼儿能用较确当的数学语言描述所看到的实物数量及操作过程。
活动准备：1、教室里用各种道具布置关于“春天来了”的环境。
（教室的上面挂着2朵白云，1个太阳；草地上摆放着2棵盛开桃花的桃树，有4朵美丽的黄花露出美丽的笑脸，有3只小鸡在草地上玩；池塘边有3棵长出叶子的柳树，池塘里有5只小鸭、2条鱼和4只小蝌蚪在游水。
）2、每个幼儿1套实物图片和1~5的点卡，小红花若干。
活动过程：1、歌表演《春天》，激发幼儿参与活动的兴趣。
2、幼儿在游戏情境中练习点数看到的实物。
（1）老师：小朋友，春天来了，大自然发生了很多变化，花开了，草绿了，许多小动物也出来游玩了。
我们一起去看看，好不好呀？幼儿在老师的带领下进入游戏情境。
（2）小朋友，我们的头顶上有几个太阳？有几朵白云呢？（老师启发幼儿用较确当的数学语言告诉老师和小伙伴，头顶上有1个太阳，有2朵白云。
）（3）草地上有几棵桃树?有几朵花?有几只小鸡在草地上玩呢？（老师启发幼儿用较确当的数学语言告诉老师和小伙伴，草地上有2棵盛开桃花的桃树，有4朵美丽的黄花，有3只小鸡在草地上玩。
）（4）池塘边有几颗柳树？池塘里有几只小鸭？有几条鱼？又有几只小蝌蚪在游水呢？（老师启发幼儿用较确当的数学语言告诉老师和小伙伴，池塘边有3颗柳树。
《春天来了》——幼儿园小班语言发展教案
春天来了，万物复苏，花儿绽放，小鸟欢唱。
对于幼儿园小班的孩子们来说，春天是一个美好的季节，也是语言发展的重要时期。
如何在教学中创造积极的语言环境，培养孩子们语言表达能力，是小班语言教学中的一大挑战。
在本教案中，我们将探讨如何通过《春天来了》这个主题课程来促进小班幼儿的语言发展。
一、教学目标1. 了解春天的特点和表现形式，认识与春天相关的事物和场景，并通过教学活动促进幼儿语言表达能力的提高。
2. 通过游戏和趣味性的教学手段，培养幼儿的兴趣和好奇心，提高孩子的参与度和自主性。
3. 帮助幼儿发展听、说、读、写四项基本语言能力，提高语言综合素养。
二、教学内容1. 《春天来了》歌谣学唱春天的特点和表现形式可以通过歌谣的形式进行呈现，激发孩子们对于春天美好的向往和好奇心。
在课堂中可以播放歌谣的录音或者唱一遍，让孩子们逐句跟读。
2. 春天的游戏通过一些小游戏来让孩子们感受春天的气息和特点，比如装扮春天、找不同、看图猜词等，让孩子们在游戏中掌握春天的相关知识。
3. 春天的手工制作通过绘画、剪贴、手工等形式让幼儿亲手制作属于春天特有的物品，如彩蛋、花朵等，不仅提高了孩子们的动手能力，也为孩子们提供了语言表达的机会。
三、教学重点和难点1. 如何让孩子们进入春天的氛围，提高孩子们对于春天的认知和表达能力。
2. 如何通过游戏和手工制作形式提高孩子们的参与度和自主性。
3. 如何通过适当的语言引导和示范，帮助孩子们提高语言表达和沟通的能力，培养孩子们的语言综合素养。
四、教学方法和教学步骤1. 活动介绍在整节课开始之前，老师可以引导孩子们想想春天的样子、春天的特点和春天的物品，并一起预测即将发生的活动。
2. 歌谣学唱放一遍歌谣录音，让孩子们全神贯注地听，一遍又一遍地唱，老师逐句辅助唱，确保孩子们能流畅地唱出来。
3. 游戏环节比如排序游戏，将春天、夏天、秋天、冬天等季节的物品分别放到对应的框里；找不同游戏，将两张春天的图片放在一起比较，看看有哪些区别，提高孩子们的注意力和观察力。
幼儿园小班教案《春天来了》
幼儿园小班教案《春天来了》教学目标1.了解春天的特点，了解春天的气象及常见春季植物；2.培养幼儿对季节的认识和感受，引导幼儿发现春天的美好； 3.参与活动，充分发掘幼儿的潜力，提高幼儿的观察能力和动手能力。
教学准备1.课件及图片；2.各种花卉、绿植、小树苗和花盆等。
教学过程导入（10分钟）•教师问候幼儿,引入本课话题：“春天来了，春天有什么不一样？”•出示春天的图片，让孩子们看，老师引导孩子们说说春天的特点。
正文（30分钟）1.春天的气象及常见春季植物(10分钟)•介绍春天的气象：温暖、和煦的阳光，温润的春风等；•出示图片，介绍春季常见植物，如：草莓、樱花、杜鹃花等。
2.观察活动（10分钟）•准备多盆不同的花卉、小树、草和花盆等，让孩子们观察它们的外形和特点，并让孩子们尽可能的说出它们的名称。
•教师帮助整理幼儿的语言，丰富幼儿的词汇和知识。
3.种植活动（10分钟）•准备各种花卉、绿植、小树苗和花盆等；•让孩子们分批去种植，老师要耐心指导每一个幼儿，让他们亲手参与贴土、种植植物。
总结（10分钟）•教师和孩子们一起欣赏花朵和绿植。
让孩子们感受春天的美好和幸福。
•引导孩子们讲述今天所学的春天知识，纠正不当或错误观点，强化所学内容的印象。
教学反思通过本课学习，幼儿们对常见春季植物和春天的气象有了更深刻的了解，并且培养出了他们对季节的认知及对春天的喜爱。
通过观察和种植活动，幼儿们的观察力和动手能力得到了极大的发挥，每一个小小的种子都是他们笃定的心愿，他们都下足了功夫，小小的墨菲定理得到了极佳的体现。
总之，这节课充分调动幼儿的积极性和自主性，极大的激发了他们的学习热情，有效地促进了他们的身心发展。
幼儿园小班科学教案《春天来了》
幼儿园小班科学教案《春天来了》一、教学目标1.能够认识春季常见的植物和动物；2.能够理解春季天气变化及其对自然环境的影响；3.能够体验春季的景色，感知大自然的美丽。
二、教学内容1. 春季的味道1.准备春季的水果和蔬菜，如草莓、樱桃、西兰花、菠菜等；2.感受水果和蔬菜的气味、口感，让孩子们尝一尝并描述它们的味道。
2. 春季的花儿1.走进花海，观察春季常见的花卉，如樱花、桃花、茉莉花等；2.给每个孩子一支小花瓶和鲜花，让他们亲手摆放。
老师辅导孩子们如何修剪花茎；3.让孩子们描述花卉的颜色、形状和气味。
3. 春季的小动物1.观察春季的小动物，如青蛙、蝴蝶、蜜蜂等；2.聆听老师介绍这些小动物的特点和生活习性；3.让孩子们向老师提问，了解这些小动物更多的知识。
4. 春季的天气1.观察春季的天气变化，如晴天、阴天、雨天、大风天等；2.让孩子们尝试预测天气，如“今天阳光灿烂，明天会下雨吗？”；3.辅导孩子们正确理解不同天气对大自然的影响。
三、教学步骤1. 春季的味道1.提供春季水果和蔬菜，让孩子们观察；2.让孩子们品尝水果和蔬菜，描述味道；3.指导孩子们通过观察、摸索，感知水果和蔬菜的气味。
2. 春季的花儿1.与孩子们一起参观花海；2.教孩子们如何修剪花茎和花的摆放；3.引导孩子们描述花卉颜色、形状和气味。
3. 春季的小动物1.让孩子们观察春季的一些小动物；2.与孩子们谈论小动物的生活方式和特点；3.提醒孩子们不要惊扰小动物。
4. 春季的天气1.告诉孩子们不同季节有不同的天气；2.让孩子们观察天空中的云彩和风的方向；3.引导孩子们理解不同天气对大自然的影响。
四、教学评价1.根据教学目标评价孩子们是否掌握了春季天气变化和对大自然的影响；2.观察孩子们在课堂上观察和描述实物时的表现，对孩子们进行评价；3.收集孩子们的手工作品，根据作品的完成度和质量进行评价。
五、教学反思1.教师需要提前选好观察的春季小动物和花卉，做好相应的准备工作；2.教师要在课前制定好详细的教学计划，以确保教学顺利；3.教师要合理调整教学策略，满足不同孩子的个性需求。
小班语言优质教案《春天来了》2篇
小班语言优质教案《春天来了》 (2)小班语言优质教案《春天来了》 (2)精选2篇（一）教案名称：春天来了教学目标：1. 通过故事《春天来了》，培养幼儿对春天的认识和理解。
2. 启发幼儿观察春天的变化，提高他们的观察力和感知能力。
3. 培养幼儿对春天的喜爱和美的感受。
教学准备：1. 《春天来了》故事书2. 投影仪或幻灯片教学过程：引入：1. 利用投影仪或幻灯片播放春天的图画，让幼儿观察春天的特点和变化，引发他们对春天的好奇和兴趣。
阅读故事：2. 读故事《春天来了》给幼儿听，重点讲解故事中的生词和情节，帮助幼儿理解故事内容。
讨论：3. 引导幼儿回顾故事中的情节，让他们表达对春天的喜爱和美的感受。
可以提问如下问题：a. 故事中春天的特点和变化有哪些？b. 你最喜欢春天的哪个特点？为什么？c. 在故事中出现的花草树木是什么样子的？它们怎么变化的？d. 你有没有在春天见过类似的景象？练习：4. 播放一段春天的音乐，引导幼儿用身体语言表达对春天的感受。
比如，跳舞、摇摆等。
创作：5. 鼓励幼儿用手上的颜料画春天的图画，可以画花草、树木、小动物等等。
总结：6. 回顾故事和幼儿的创作，让他们自由表达对春天的认识和喜爱。
拓展活动：7. 带幼儿到户外进行春天的观察活动，让他们亲自体验和感知春天的变化。
评价：根据幼儿在故事阅读、讨论、练习和创作的表现，进行评价和反馈。
鼓励幼儿积极参与，给予积极的鼓励和肯定。
教学延伸：通过《春天来了》故事的学习，可以激发幼儿对自然的好奇心和探索欲望，可以引导幼儿绘画、手工制作、户外观察等多种形式的创作活动，进一步加深幼儿对春天的认识和理解。
小班语言优质教案《春天来了》 (2)精选2篇（二）教案名称：春天来了教学目标：1.了解春天的特点和春天的变化。
2.学习春天相关的基本词汇。
3.培养学生的观察力和描述能力。
4.通过绘画、歌唱等活动体验春天的美好。
教学重点：1.春天的特点和变化。
2.春天相关的基本词汇。
幼儿园小班科学教案《春天来了》
幼儿园小班科学教案《春天来了》1. 教学目标•让幼儿了解春天的特点和变化。
•培养幼儿的观察能力和综合分析能力。
•通过实践活动，提高幼儿的动手能力和合作精神。
2. 教学内容1.春天的特点：气温升高、阳光明媚、花草绿树生长、春雨绵绵。
2.春天的变化：动物追逐游戏、生长的植物、昆虫活动频繁、春天的风景等。
3. 教学准备•春天的图片、书籍或卡片等教具。
•种子、土壤、花盆等植物种植用具。
•昆虫标本或图片。
4. 教学过程第一堂课1.引入：播放《春天来了》的歌曲视频，让孩子感受春天的氛围。
2.讲解：通过图片或教具，介绍春天的特点和变化。
3.互动：让孩子们分享自己对春天的认识和体验。
4.实践：组织孩子们进行种植小花或蔬菜的活动，让他们亲身体验植物生长的过程。
第二堂课1.复习：回顾上节课学过的内容，强化记忆。
2.教学：介绍昆虫在春天活动的特点，如蜜蜂采蜜、蝴蝶飞舞等。
3.实践：安排昆虫观察活动，让孩子们用放大镜观察昆虫，了解它们的特征和习性。
第三堂课1.复习：再次回顾春天的特点和变化。
2.讨论：与孩子们共同探讨春天带给我们的快乐和美好。
3.总结：让孩子们用自己的语言总结这节课的学习内容。
5. 拓展活动•制作春天的手工作品，如春天花环、春天贺卡等。
•进行户外春游活动，观察自然界春天的景色变化。
6. 教学评估•观察幼儿参与活动的积极性和合作精神。
•收集幼儿的作品和表达，了解其对春天的理解和感受。
•结合实际情况，进行个别适应性评价。
7. 反思与改进•总结教学过程中的不足之处，及时调整教学策略。
•根据幼儿的反馈意见，改进教案内容和活动形式。
通过这个教案，《春天来了》这一现象将成为孩子们认识自然、观察事物、提高动手能力的教育素材，也将激发幼儿对春天的热爱与好奇心。
愿这份教案能够带给孩子们春天的希望与欢乐！。
小班春天来了教案(精选6篇)
小班春天来了教案(精选6篇)《春天来了》教案篇一教学目标：1、使用不同方法，继续积极参加"寻找春天、展示春天、留住春天"的活动，体会亲近大自然的乐趣。
2、通过观察、比较，认识春天盛开的花，借助花进一步了解春天的主要特征。
3、培养学生热爱大自然、珍爱生命的情感，对自然现象的观察力、感受力和欣赏力。
懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。
教学重点和难点：1、通过观察、比较，认识春天盛开的花，借助花进一步了解春天的主要特征。
2、使用不同方法，继续积极参加"寻找春天、展示春天、留住春天"的活动。
3、懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。
课前准备：1、寻找自己所生活的地区在春天盛开的花朵，留住春天的方法及作品。
2、教学器材：录音机、歌曲《春天在哪里》、实物投影、教师制作的干花标本、《公园一角》的画、贴图（做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌）、描写春天的诗。
教学课件：春天盛开的花朵、《公园一角》的画、贴图（做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌）。
教学设计复习春天的主要特征介绍在春天里盛开的花朵通过观察、比较，进一步认识春天盛开的花朵借助花体会春天的美丽学习展示、留住春天美丽的方法懂得赏春活动中应有的行为用学过的方法走进春天、留住春天、展示春天学习内容学生活动教师活动1、了知道一年有四季，复习春天的主要特征。
2、了解在春天盛开的花朵有哪些。
3、通过观察、比较，进一步认识春天盛开的花朵。
4、借助花体会春天的美丽。
5、学习展示、留住春天美丽的方法。
6、懂得赏春活动中应有的行为。
7、向周围人宣传环保意识。
8、将学到的知识用于生活。
回答问题。
将自己了解的春天盛开的花朵，介绍给大家。
3、看图比较五种花的颜色、形状、大小等各有什么不同。
4、通过一句话表达对这些美丽花朵的喜爱之情。
5、思考、讨论展示春天、留住春天的方法，并展示相关作品。
6、学生以小组为单位将做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌贴在公园中合适的位置上，说明理由，互相讨论、评议，得出正确结论。
幼儿园小班主题教案《春天来了》
幼儿园小班主题教案《春天来了》教学目标1.认识春天的特点，能简单描述春季天气的变化；2.能通过听歌谣、观察实物、参与活动等多种形式，提高幼儿对春天的感知和理解能力；3.发挥幼儿自主性和创造性，培养他们的动手能力和情绪管理能力。
教学重点1.春天的天气变化；2.春天的花草树木；3.春天的生活习惯。
教学准备1.春天相关的玩具、布置装饰品等；2.春季的实物及图片资料；3.一些常见的春季花草树木模型或图片；4.清单：纸、笔、颜料、彩带等。
教学内容及步骤课堂活动一：欣赏春天的歌谣活动目的通过欣赏春天的歌谣，引导幼儿认识春天及其特点。
教学步骤1.教师播放“春天来了”歌谣；2.老师带领幼儿一起埋伏春天的迹象，例如，百里挑一的“春风”、初春的“雨水”、融雪的“阳光”、衣服旁的“蝴蝶”等；3.重复多次歌谣，并且强化幼儿对春天的认识。
课堂活动二：春天里的花草树木活动目的激发幼儿对春天花草树木的兴趣，引导幼儿在观察实物中认识春天，提高幼儿对春天的感知和理解能力。
教学步骤1.教师在学生面前摆放一些春季花草树木模型或者图片，让幼儿看一看它们的特点，了解它们的名字和花期；2.让幼儿在园中寻找春天里的花草树木，观察花的花瓣、树的叶子、草地上的蚂蚱、黄蜂，与他人分享他们的发现；3.教师可为幼儿准备一张春天的图片，让幼儿根据图片画画。
课堂活动三：发挥幼儿的想象力与表现力活动目的通过各种活动，鼓励幼儿发挥创造性，提高他们的动手能力、情绪管理能力和礼仪感。
教学步骤1.教师表演一段动作游戏：将肩对肩，围成个圈子，人人拿一只“手枪”，嘴唇哒哒一阵射击，击中后便飞快地滑着雨伞到底“归马”，最后伸出“手枪”，拍桌子，活动结束。
2.引导学生在自然环境中感受春天的空气、水、植物、动物，宣扬春天的美好和特别之处；3.在轻松欢快的气氛中，引导幼儿一起做一些手工、艺术活动，例如，为“春天”搭配颜色、制作“桃花”或“纸蝴蝶”、弄一些彩带制作成礼物等；4.鼓励幼儿们自由表达他们在活动中的感受和体验，并给予适当的赞扬和鼓励。
幼儿园小班语言教案《春天来了》
幼儿园小班语言教案《春天来了》教学目标1.认识春天的特点及相关的生活常识。
2.通过歌曲唱、游戏玩、绘本看的方式，激发幼儿的语言兴趣。
3.提高幼儿的听说能力，培养幼儿的语感。
教学重点1.认识春天的基本特征。
2.学唱春天歌曲和认识春天相关的汉字和词语。
3.参加春季游戏训练。
教学准备1.教师自制春天相关教学材料和装饰品。
2.春节歌曲《春天来了》CD和卡通图书《春天来了》。
3.春节相关游戏道具。
教学过程一、引入（5分钟）1.老师提问：“春天是一年中的什么季节？”2.学生回答：“春天是一年中最温暖的季节。
”3.老师继续问：“春天有哪些特点呢？”4.学生回答：“春天来了，天气变暖和了，大地上的花儿都开了。
”5.老师再问：“我们生活中有哪些事物是和春天有关呢？”6.学生可以说出如：草长莺飞、水涨船高等。
二、讲授（10分钟）1.老师出示“春”字，让学生朗读并复习。
2.老师播放《春天来了》歌曲，并带领学生一起跟随唱。
3.老师出示植物的图片，让学生猜猜它们是哪些植物，并介绍它们的特点。
三、游戏（20分钟）1.接龙游戏：老师先报出一个春天相关的词语，例如“草”，第一个学生说“蜜蜂”，第二个学生说“花”等等，直到有人不知道该怎么接为止。
2.抢夺小鸡：学生们坐成一个圈，老师在圈中间放置一堆小鸡的彩色纸片，提问问题，提出问题后，举标志的学生可以去抢纸片，抢到一张则回到座位，剩余的学生继续抢。
最后数张纸片的学生可以得到奖品。
四、讲授（10分钟）1.老师结合卡通图书《春天来了》读书内容，让学生了解春天的特点，被激发出更多的语言表达。
五、游戏（20分钟）1.看谁种的多：老师将幼儿园园区放在显眼的位置，游戏开始前幼儿分成数个小组，大家同步在园内找到一颗空地，比看谁先把草种好并浇水，快好的小组胜出，获得胜利的小组将得到草种的奖品。
2.春天足球比赛：老师在空旷的场地上设置两个球门，幼儿分成两个小组，比赛双方每人手拿一个沙包或石头，由一方先开始，赛方则根据以下标准计分：（1）球送入对方门获得一分。
一篇的教案：幼儿园小班春季教学《春天来了》
本教案适用于幼儿园小班春季教学，主题为《春天来了》。
一、教学目标1. 了解春天的特点，理解季节的变化。
2. 掌握春天相关的汉字。
3. 能唱《春天的花儿》等春天歌曲。
4. 能通过手工等活动制作春天相关的手工作品。
二、教学重点和难点重点：让孩子们理解春天的特点，进行相关的汉字学习和春天相关的歌曲唱唱练习。
难点：帮助孩子们了解季节的变化，掌握相应的春天汉字。
三、教学准备1. 春夏秋冬的四季海报。
2. 《春天的花儿》等春天歌曲。
3. 春天相关的手工制作材料，例如彩纸、颜料等。
四、教学步骤1. 在开始教学前，教师可以让孩子们分享他们对春天的认识。
老师在黑板上写出四个季节的名称并问孩子们春天与其他季节有什么不同之处。
要求孩子们配合教师口胡来强化季节的区分。
2. 老师可以向孩子们展示四季海报并讨论在春天中有什么特点和变化。
过程中，引导孩子们观察图片，并谈论春天的不同之处，例如温度、色彩和自然环境等。
3. 接着，老师可以让孩子们学习《春天的花儿》等春天歌曲。
歌曲包含了很多生动的代码，引导孩子们了解春天的特点，并帮助他们记住相关的词语。
4. 在这个阶段，老师可以让孩子们进行春天相关的汉字学习。
他们可以学习春天气象、春天植物和春天动物的汉字。
过程中，教师可以使用卡片或其它形式来帮助孩子们把所有的字语都记住。
5. 老师可以让孩子们制作春天相关的手工作品。
这可以是植物、春蛋或花朵等。
鼓励孩子们展示他们的作品，并让他们分享他们的思考和设计过程。
五、教学总结在教学过程中，老师应鼓励孩子们尝试新的事物，并创意性地学习。
孩子们可以使用渐变夏气、互动游戏、创意任务等方法完成教学任务。
关键在于让孩子们感受到春天的独特性和享受到学习的乐趣。
幼儿园小班综合《春天来了》说课稿
幼儿园小班综合《春天来了》说课稿一、教学内容概述《春天来了》是一首具有儿童趣味性和教育性的儿歌。
通过这首歌，幼儿可以了解春天的特点和变化，培养对自然的热爱和好奇心。
同时，通过唱歌、做手工和游戏等多种形式对春天进行深入的了解。
二、教学背景在春天来临的季节，希望通过教学活动带领孩子们感受自然界的美好和变化，培养他们对春天的热爱和对大自然的关心。
三、教学目标1.认知：通过歌曲的学唱，让幼儿了解春天的特点和变化。
2.情感态度：通过手工制作和游戏等活动，培养幼儿对春天的热爱和好奇心。
3.语言表达：通过唱歌、表演和讨论，提升幼儿的语言表达能力。
四、教学重点和难点教学重点： 1. 歌曲的学唱和表现。
2. 对春天的认知和理解。
教学难点： 1. 使幼儿用简单的语言表达春天的变化和特点。
2. 利用不同形式进行多样化教学活动。
五、教学过程1. 情境营造老师播放《春天来了》的音频，让幼儿听一遍歌曲，感受春天的气息。
2. 歌曲学唱老师给幼儿示范唱歌，引导幼儿跟随唱。
3. 情感表达组织幼儿就歌曲内容展开讨论，让他们说说自己对春天的看法。
4. 手工制作给幼儿准备相关材料，让他们制作和春天相关的手工作品。
5. 游戏活动设计与春天相关的游戏，引导幼儿在游戏中深入感受春天的美好。
6. 结束活动组织幼儿唱一遍《春天来了》，并对今天的教学活动进行回顾总结。
六、教学反思通过这堂课，发现幼儿对春天有着浓厚的兴趣，他们积极参与活动，表现出较强的表达欲望。
在今后的教学中需要更多地结合孩子们的兴趣点，设计更多有趣的教学活动，以激发他们学习的主动性和积极性。
七、拓展延伸1.继续通过唱歌、手工等形式，巩固幼儿对春天的认知。
2.定期组织户外活动，让幼儿更深入地感受春天的美丽。
3.鼓励幼儿通过绘画、手工等方式，表达自己对春天的感受。
通过这样的教学活动，可以让幼儿在欢快的氛围中学会如何热爱大自然，对春天充满感恩之心。
以上为《春天来了》说课稿。
希望这份文档符合您的预期，如果还有什么需要调整或者补充的地方，请随时告诉我。
幼儿园小班教案《春天来了》
幼儿园小班教案《春天来了》
一、教案主题：春天来了
二、教学目标：
知识与技能：
1.认识春天，并能描述春天的特点。
2.了解春天的气候变化。
3.掌握一些关于春天的歌曲和诗歌。
情感与态度：
1.培养学生对春天的喜爱。
2.增强学生对季节变化的注意和敏感性。
三、教学准备：
1.板书：春天来了
2.童话书籍：有关春天的图画书
3.音乐资源：春天歌曲CD
4.春天相关的图片和装饰品
四、教学过程：
1. 导入活动
•老师展示春天的图片，向学生介绍春天的特点，并引导学生谈谈对春天的印象。
2. 学习活动
•利用童话书籍，给学生讲解春天的气候变化和特点，并进行讨论。
•老师播放春天的歌曲，让学生听歌曲，感受春天的美好。
•学生一起跟着歌曲的节奏，做简单的舞蹈动作，增加互动和学习的趣味性。
3. 拓展活动
•学生分组创作春天的诗歌或故事，展示给全班。
•老师和学生一起参观学校周围的植物，观察春天的踪迹。
•综合利用语言、数学等课程，进行有关春天的综合性学习。
五、活动总结：
通过本次教学活动，学生对春天有了更多的认识，并且增强了对季节变化的注意和敏感性。
希望孩子们在以后的生活中能够更加热爱大自然，关注四季的变化，学会珍惜和感恩。
愿每个孩子都能在春天里充满快乐和希望，享受大自然的美好！。
幼儿园小班《春天来了》语言教案-2024鲜版
共同种植花草等，以增进亲子关系并丰富孩子的学习体验。
2024/3/28
03
家长对孩子语言学习的促进作用
家长可以在日常生活中多与孩子交流，引导他们用所学的词汇和表达来
描述春天，从而巩固和加深对语言知识的理解和运用。
25
延伸拓展：其他季节了解
夏天的特征
介绍夏天的主要特征，如炎热的天气、丰 富的水果、夏日的活动等，让孩子们对夏
10
03
儿歌欣赏与学唱
2024/3/28
11
经典儿歌《春天在哪里》欣赏
播放经典儿歌《春天在哪里》， 让孩子们初步感受春天的气息和
音乐的美妙。
教师简单介绍歌曲背景和内容， 引导孩子们理解歌曲所表达的春
天景象和情感。
孩子们跟随音乐节奏，自由表现 对歌曲的感受和理解，如模仿小
鸟飞翔、花朵绽放等动作。
2024/3/28
培养幼儿的观察力、想象 力和表达能力，鼓励幼儿 用自己的语言描述春天的 景象。
情感目标
激发幼儿对大自然的热爱 和敬畏之情，培养幼儿积 极向上的情感态度。
5
课程安排与时间
课程时间
本课程共分为4个课时，每个课时30分钟。
课程安排
第一课时介绍春天的背景和特点；第二课时学习春天的相关词汇和表达；第三 课时进行春天主题的手工制作或绘画；第四课时进行春天主题的诗歌朗诵或故 事表演。
最后，可以引导幼儿用绘画或手工的 形式表现自己对春天的理解和喜爱。
22
06
总结回顾与延伸拓展
2024/3/28
23
关键知识点总结回顾
春天的基本特征
通过观察和感受，孩子们能够了 解到春天的主要特征，如天气变 暖、花开、树绿、动物苏醒等。
幼儿园小班语言精品教案《春天来了》
幼儿园小班语言精品教案《春天来了》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《美丽的季节》，详细内容为《春天来了》。
通过本章内容的学习，让幼儿感知春天的变化，了解春天里的自然现象，培养幼儿的语言表达能力和观察力。
二、教学目标1. 让幼儿知道春天的一些特点，如春天里植物的生长、动物的活动等。
2. 培养幼儿运用语言描述春天事物的能力。
3. 培养幼儿热爱大自然，喜欢春天的心情。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会用简单的词语描述春天的特点。
难点：让幼儿能够运用所学知识，用自己的语言表达对春天的喜爱。
四、教具与学具准备教具：春天图片、植物生长动画、春天歌曲CD、故事书《春天来了》。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：教师展示春天的图片，引导幼儿观察并说出图片中的春天特点，如绿草、花开、蝴蝶飞等。
2. 新课呈现：教师讲述故事书《春天来了》，让幼儿感知春天的事物变化。
结合植物生长动画，让幼儿了解春天里植物的生长过程。
3. 例题讲解：教师提出问题，如“春天里你看到了什么？”引导幼儿用简单的词语回答。
4. 随堂练习：教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己心中的春天，并鼓励幼儿用语言描述自己的作品。
6. 游戏环节：播放春天歌曲，让幼儿跟着音乐唱歌跳舞，感受春天的快乐。
7. 课堂小结：教师对本节课的学习内容进行回顾，强调春天的事物特点和语言表达。
六、板书设计1. 《春天来了》2. 内容：（1）春天特点：绿草、花开、蝴蝶飞（2）植物生长：发芽、长叶、开花（3）语言表达：我喜欢春天，因为……七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的春天，并用语言描述。
2. 答案示例：我画了一个大树，树上有很多绿绿的叶子，还有五颜六色的花。
春天真美丽，我喜欢春天！八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、动画、图片等多种形式，让幼儿感知春天的特点，培养幼儿的语言表达能力。
课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，了解幼儿对春天事物的掌握程度。
幼儿园小班语言活动《春天来了》教案
幼儿园小班语言活动《春天来了》教案(共3页)-本页仅作为预览文档封面，使用时请删除本页-幼儿园小班语言活动《春天来了》教案幼儿园小班语言活动《春天来了》教案教案方针：1、喜爱春天，知道春天花卉、树木的变革。
2、能运用身体语言表达诗歌内容。
3、相识诗歌的句式特点，进修简朴仿编诗歌。
4、认读重点字词：屋檐、水塘、草地、孩子。
教案筹备：1、常识履历筹备。
教案前西席组织幼儿调查春天的风景；学会歌曲《春天》。
2、物质筹备。
挂图、音带、灌音机、大字卡；诗歌读本人手一册、小字卡、头饰（小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10个）。
3、情况筹备。
创设主题墙面“春天来了”。
教案进程：一、预备教案师幼相互问候，韵律教案《春天》，幼儿随音乐一起有节拍的鼓掌舞蹈。
二、感知领略教案1、西席与幼儿一起接头看到的春天的风景。
“适才我们一起去了找春天，你找到了春天吗它藏在那边”2、说春天。
引导语：“你找到了春天吗它藏在那边”请幼儿一一说出来，并接头幼儿运用得当的词汇表达。
3、西席出示挂图，朗诵诗歌，引导幼儿说出春天来到了小河、水塘、草地。
①春天来了，屋檐上为什么会流水？西席随机出示大字卡“屋檐”，请幼儿仿照流水声。
“屋檐上的流水发出了什么声音”②春天的小河是奈何的春天的小河发出奈何的声音幼儿仿照小河道水的'声音。
③春天的水塘里谁来了西席出示大字卡“水塘”，请幼儿仿照小鸭的啼声。
想象小鸭“嘎嘎”地叫什么呢④春天的草地上谁来了？他们“嘻嘻，哈哈”，大概在做什么。
引导幼儿想象出孩子在草地上做的工作，如放鹞子、打滚、踢球、翻跟头等。
西席随机出示大字卡“草地”“孩子”。
5、接头：他们喜欢春天吗为什么三、体验教案1、西席播放诗歌灌音带，幼儿看书跟读诗歌。
2、幼儿在诗歌的伴奏下，演出诗歌。
接头：你们喜欢春天吗为什么阅读完后幼儿有序收书。
四、游戏教案游戏：找春天。
教案园地上画若干圆圈，圈内放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。
幼儿饰演小动物，按照西席说的字词，快速站在放有相应大字卡的圆圈内，并说出春天在那边。
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小班语言教案：春天来了水城幼儿园吴哓红活动目标： 1、喜爱春天，知道春天花草、树木的变化。
2、能运用身体语言表达诗歌内容。
3、了解诗歌的句式特点，学习简单仿编诗歌。
4、认读重点字词：屋檐、水塘、草地、孩子。
活动准备： 1、知识经验准备。
活动前教师组织幼儿观察春天的景物；学会歌曲《春天》。
2、物质准备。
挂图、音带、录音机、大字卡；诗歌读本人手一册、小字卡、头饰（小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10个）。
3、环境准备。
创设主题墙面“春天来了”。
活动过程：一、预备活动师幼互相问候，韵律活动《春天》，幼儿随音乐一起有节奏的拍手舞蹈。
二、感知理解活动 1、教师与幼儿一起讨论看到的春天的景物。
“刚才我们一起去了找春天，你找到了春天吗？它藏在哪里？” 2、说春天。
引导语：“你找到了春天吗？它藏在哪里？” 请幼儿一一说出来，并讨论幼儿运用恰当的词汇表达。
3、教师出示挂图，朗诵诗歌，引导幼儿说出春天来到了小河、水塘、草地。
①春天来了，屋檐上为什么会流水？教师随机出示大字卡“屋檐”，请幼儿模仿流水声。
“屋檐上的流水发出了什么声音？” ②春天的小河是怎样的？春天的小河发出怎样的声音？幼儿模仿小河流水的声音。
③春天的水塘里谁来了？教师出示大字卡“水塘”，请幼儿模仿小鸭的叫声。
想象小鸭“嘎嘎”地叫什么呢？④春天的草地上谁来了？他们“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。
引导幼儿想象出孩子在草地上做的事情，如放风筝、打滚、踢球、翻跟头等。
教师随机出示大字卡“草地”“孩子”。
5、讨论：他们喜欢春天吗？为什么？三、体验活动 1、教师播放诗歌录音带，幼儿看书跟读诗歌。
2、幼儿在诗歌的伴奏下，表演诗歌。
讨论：你们喜欢春天吗？为什么？阅读完后幼儿有序收书。
四、游戏活动游戏：找春天。
活动场地上画若干圆圈，圈内放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。
幼儿扮演小动物，根据教师说的字词，快速站在放有相应大字卡的圆圈内，并说出春天在哪里。
五、创造活动教师引导幼儿结合屋檐、水塘、草地等场景创编诗歌。
如：屋檐下的燕子，唧唧喳喳；水塘里的小蝌蚪，游呀游呀；草地上的蜜蜂，嗡嗡嗡嗡…… 幼儿尝试表演创编的诗歌。
六、结束活动交流小结，播放音乐，幼儿有序地整理自己的物品。
水城幼儿园吴哓红活动目标： 1、喜爱春天，知道春天花草、树木的变化。
2、能运用身体语言表达诗歌内容。
3、了解诗歌的句式特点，学习简单仿编诗歌。
4、认读重点字词：屋檐、水塘、草地、孩子。
活动准备： 1、知识经验准备。
活动前教师组织幼儿观察春天的景物；学会歌曲《春天》。
2、物质准备。
挂图、音带、录音机、大字卡；诗歌读本人手一册、小字卡、头饰（小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10个）。
3、环境准备。
创设主题墙面“春天来了”。
活动过程：一、预备活动师幼互相问候，韵律活动《春天》，幼儿随音乐一起有节奏的拍手舞蹈。
二、感知理解活动 1、教师与幼儿一起讨论看到的春天的景物。
“刚才我们一起去了找春天，你找到了春天吗？它藏在哪里？” 2、说春天。
引导语：“你找到了春天吗？它藏在哪里？” 请幼儿一一说出来，并讨论幼儿运用恰当的词汇表达。
3、教师出示挂图，朗诵诗歌，引导幼儿说出春天来到了小河、水塘、草地。
①春天来了，屋檐上为什么会流水？教师随机出示大字卡“屋檐”，请幼儿模仿流水声。
“屋檐上的流水发出了什么声音？” ②春天的小河是怎样的？春天的小河发出怎样的声音？幼儿模仿小河流水的声音。
③春天的水塘里谁来了？教师出示大字卡“水塘”，请幼儿模仿小鸭的叫声。
想象小鸭“嘎嘎”地叫什么呢？④春天的草地上谁来了？他们“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。
引导幼儿想象出孩子在草地上做的事情，如放风筝、打滚、踢球、翻跟头等。
教师随机出示大字卡“草地”“孩子”。
5、讨论：他们喜欢春天吗？为什么？三、体验活动 1、教师播放诗歌录音带，幼儿看书跟读诗歌。
2、幼儿在诗歌的伴奏下，表演诗歌。
讨论：你们喜欢春天吗？为什么？阅读完后幼儿有序收书。
四、游戏活动游戏：找春天。
活动场地上画若干圆圈，圈内放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。
幼儿扮演小动物，根据教师说的字词，快速站在放有相应大字卡的圆圈内，并说出春天在哪里。
五、创造活动教师引导幼儿结合屋檐、水塘、草地等场景创编诗歌。
如：屋檐下的燕子，唧唧喳喳；水塘里的小蝌蚪，游呀游呀；草地上的蜜蜂，嗡嗡嗡嗡…… 幼儿尝试表演创编的诗歌。
六、结束活动交流小结，播放音乐，幼儿有序地整理自己的物品。
水城幼儿园吴哓红活动目标： 1、喜爱春天，知道春天花草、树木的变化。
2、能运用身体语言表达诗歌内容。
3、了解诗歌的句式特点，学习简单仿编诗歌。
4、认读重点字词：屋檐、水塘、草地、孩子。
活动准备： 1、知识经验准备。
活动前教师组织幼儿观察春天的景物；学会歌曲《春天》。
2、物质准备。
挂图、音带、录音机、大字卡；诗歌读本人手一册、小字卡、头饰（小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10个）。
3、环境准备。
创设主题墙面“春天来了”。
活动过程：一、预备活动师幼互相问候，韵律活动《春天》，幼儿随音乐一起有节奏的拍手舞蹈。
二、感知理解活动 1、教师与幼儿一起讨论看到的春天的景物。
“刚才我们一起去了找春天，你找到了春天吗？它藏在哪里？” 2、说春天。
引导语：“你找到了春天吗？它藏在哪里？” 请幼儿一一说出来，并讨论幼儿运用恰当的词汇表达。
3、教师出示挂图，朗诵诗歌，引导幼儿说出春天来到了小河、水塘、草地。
①春天来了，屋檐上为什么会流水？教师随机出示大字卡“屋檐”，请幼儿模仿流水声。
“屋檐上的流水发出了什么声音？” ②春天的小河是怎样的？春天的小河发出怎样的声音？幼儿模仿小河流水的声音。
③春天的水塘里谁来了？教师出示大字卡“水塘”，请幼儿模仿小鸭的叫声。
想象小鸭“嘎嘎”地叫什么呢？④春天的草地上谁来了？他们“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。
引导幼儿想象出孩子在草地上做的事情，如放风筝、打滚、踢球、翻跟头等。
教师随机出示大字卡“草地”“孩子”。
5、讨论：他们喜欢春天吗？为什么？三、体验活动 1、教师播放诗歌录音带，幼儿看书跟读诗歌。
2、幼儿在诗歌的伴奏下，表演诗歌。
讨论：你们喜欢春天吗？为什么？阅读完后幼儿有序收书。
四、游戏活动游戏：找春天。
活动场地上画若干圆圈，圈内放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。
幼儿扮演小动物，根据教师说的字词，快速站在放有相应大字卡的圆圈内，并说出春天在哪里。
五、创造活动教师引导幼儿结合屋檐、水塘、草地等场景创编诗歌。
如：屋檐下的燕子，唧唧喳喳；水塘里的小蝌蚪，游呀游呀；草地上的蜜蜂，嗡嗡嗡嗡…… 幼儿尝试表演创编的诗歌。
六、结束活动交流小结，播放音乐，幼儿有序地整理自己的物品。
水城幼儿园吴哓红活动目标： 1、喜爱春天，知道春天花草、树木的变化。
2、能运用身体语言表达诗歌内容。
3、了解诗歌的句式特点，学习简单仿编诗歌。
4、认读重点字词：屋檐、水塘、草地、孩子。
活动准备： 1、知识经验准备。
活动前教师组织幼儿观察春天的景物；学会歌曲《春天》。
2、物质准备。
挂图、音带、录音机、大字卡；诗歌读本人手一册、小字卡、头饰（小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10个）。
3、环境准备。
创设主题墙面“春天来了”。
活动过程：一、预备活动师幼互相问候，韵律活动《春天》，幼儿随音乐一起有节奏的拍手舞蹈。
二、感知理解活动 1、教师与幼儿一起讨论看到的春天的景物。
“刚才我们一起去了找春天，你找到了春天吗？它藏在哪里？” 2、说春天。
引导语：“你找到了春天吗？它藏在哪里？” 请幼儿一一说出来，并讨论幼儿运用恰当的词汇表达。
3、教师出示挂图，朗诵诗歌，引导幼儿说出春天来到了小河、水塘、草地。
①春天来了，屋檐上为什么会流水？教师随机出示大字卡“屋檐”，请幼儿模仿流水声。
“屋檐上的流水发出了什么声音？” ②春天的小河是怎样的？春天的小河发出怎样的声音？幼儿模仿小河流水的声音。
③春天的水塘里谁来了？教师出示大字卡“水塘”，请幼儿模仿小鸭的叫声。
想象小鸭“嘎嘎”地叫什么呢？④春天的草地上谁来了？他们“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。
引导幼儿想象出孩子在草地上做的事情，如放风筝、打滚、踢球、翻跟头等。
教师随机出示大字卡“草地”“孩子”。
5、讨论：他们喜欢春天吗？为什么？三、体验活动 1、教师播放诗歌录音带，幼儿看书跟读诗歌。
2、幼儿在诗歌的伴奏下，表演诗歌。
讨论：你们喜欢春天吗？为什么？阅读完后幼儿有序收书。
四、游戏活动游戏：找春天。
活动场地上画若干圆圈，圈内放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。
幼儿扮演小动物，根据教师说的字词，快速站在放有相应大字卡的圆圈内，并说出春天在哪里。
五、创造活动教师引导幼儿结合屋檐、水塘、草地等场景创编诗歌。
如：屋檐下的燕子，唧唧喳喳；水塘里的小蝌蚪，游呀游呀；草地上的蜜蜂，嗡嗡嗡嗡…… 幼儿尝试表演创编的诗歌。
六、结束活动交流小结，播放音乐，幼儿有序地整理自己的物品。
水城幼儿园吴哓红活动目标： 1、喜爱春天，知道春天花草、树木的变化。
2、能运用身体语言表达诗歌内容。
3、了解诗歌的句式特点，学习简单仿编诗歌。
4、认读重点字词：屋檐、水塘、草地、孩子。
活动准备： 1、知识经验准备。
活动前教师组织幼儿观察春天的景物；学会歌曲《春天》。
2、物质准备。
挂图、音带、录音机、大字卡；诗歌读本人手一册、小字卡、头饰（小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10个）。
3、环境准备。
创设主题墙面“春天来了”。
活动过程：一、预备活动师幼互相问候，韵律活动《春天》，幼儿随音乐一起有节奏的拍手舞蹈。
二、感知理解活动 1、教师与幼儿一起讨论看到的春天的景物。
“刚才我们一起去了找春天，你找到了春天吗？它藏在哪里？” 2、说春天。
引导语：“你找到了春天吗？它藏在哪里？” 请幼儿一一说出来，并讨论幼儿运用恰当的词汇表达。
3、教师出示挂图，朗诵诗歌，引导幼儿说出春天来到了小河、水塘、草地。
①春天来了，屋檐上为什么会流水？教师随机出示大字卡“屋檐”，请幼儿模仿流水声。
“屋檐上的流水发出了什么声音？” ②春天的小河是怎样的？春天的小河发出怎样的声音？幼儿模仿小河流水的声音。
③春天的水塘里谁来了？教师出示大字卡“水塘”，请幼儿模仿小鸭的叫声。
想象小鸭“嘎嘎”地叫什么呢？④春天的草地上谁来了？他们“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。
引导幼儿想象出孩子在草地上做的事情，如放风筝、打滚、踢球、翻跟头等。
教师随机出示大字卡“草地”“孩子”。
5、讨论：他们喜欢春天吗？为什么？三、体验活动 1、教师播放诗歌录音带，幼儿看书跟读诗歌。
2、幼儿在诗歌的伴奏下，表演诗歌。
讨论：你们喜欢春天吗？为什么？阅读完后幼儿有序收书。
四、游戏活动游戏：找春天。
活动场地上画若干圆圈，圈内放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。