太极功夫扇教学设计(供参考)
太极功夫扇教案8体育精品课
要求：
1、动作整齐划一，身体柔和、行云流水。
2、初步掌握五式动作要领，形神兼备。
3、动作轻缓连贯，协调，眼随手动。
结束部分
6
分
钟
一、放松活动
二、总结与评价
三、布置课下练习
四、收拾器材
五、宣布下课
1、教师领做韵律操。
2、组织学生进行自评和互评，突出课的重点和难点。
3、安排收拾器材。
1、教师讲解方法并示范。
2、教师指导学生进行练习、纠正。
学法与步骤：
1、学生在教师的口令指挥下进行练习。
2、学生多种形式练习。
要求：
学生积极参与，动作基本标准，突出武术精、气、神。
组织：四列横队
学法与步骤：
1、认真观察老师示范，总结动作要领。
2、在教师口令下进行练习。
3、学生互检互纠动作。
4、分组练习。
2、学生多种形式分组表演，其他学生观摩、评价。
（二）学习太极功夫扇
1、顺鸾肘（马步顶肘）：一伸直合扇，两手相抱，二向侧后方用肘关节去顶撞，顶肘时，两手握扇握拳，拳心斜向下，头看右肘。
2、裹鞭炮（马步翻砸）：一微向右转，两拳相叠，右拳在上，左拳在下，两拳交叉相叠，二绕臂再叠拳，右拳在上，左拳在下，三马步分砸拳，眼看左拳。
《太极功夫扇》教案8
教
学
目
标
1、学生通过巩固复习太极功夫扇第一、二、三、四段。
2、让学生初步学会太极功夫扇第五段（1-4式），基本能配乐完成动作，培养学生的武术兴趣，激发民族自豪感。
3、发展学生上下肢力量和柔韧性。培养学生武术学习兴趣，并及时进行武德教育。
教学内容
1、复习武术基本功：手型、步型。
太极扇教案
太极扇教案太极扇教案一、教学目标1.了解太极扇的起源和特点。
2.学习太极扇的基本动作和技术要领。
3.增强身体协调性、柔韧性和平衡感。
4.培养团队合作精神和集体荣誉感。
二、教学重点1.太极扇的基本动作和技术要领。
2.身体的协调性和柔韧性的培养。
三、教学难点1.太极扇的基本动作和技术要领的掌握。
2.太极扇与身体各部位的协调性的培养。
四、教学准备1.太极扇。
2.音乐设备。
3.教学投影仪。
五、教学步骤1.导入（5分钟）引导学生回忆太极拳的起源和特点，并通过图片和视频展示太极扇的起源和特点。
2.技术教学（15分钟）通过示范和讲解，教授太极扇的基本动作和技术要领，包括扇开、扇闭、旋转、插摆、拗转等动作。
3.分组练习（10分钟）将学生分成小组，让他们相互练习太极扇的基本动作，并指导他们注意动作的协调性和柔韧性。
4.集体练习（20分钟）让学生在指导下进行集体练习，通过音乐配合，让学生形成整齐划一的队形和动作。
5.团队合作（10分钟）让学生进行太极扇的团队合作练习，通过互相配合完成复杂的动作，并鼓励学生互相激励，提高集体荣誉感。
6.展示和总结（10分钟）让学生轮流展示他们的太极扇表演，回顾学习过程中的困难和收获，总结太极扇的学习经验和培养身体协调性的重要性。
六、教学拓展1.鼓励学生参加太极扇比赛和演出，提高技术水平和自信心。
2.组织太极扇俱乐部，让学生有机会长期锻炼和交流，提高技能水平。
七、教学评价1.观察学生在练习过程中的动作协调性和柔韧性。
2.评价学生在团队合作中的表现和集体荣誉感。
3.学生自评和互评。
小学体育与健康太极功夫扇教案
小学体育与健康太极功夫扇教案太极功夫扇在小学体育与健康教育中的教案设计一、教学目标1.了解太极功夫扇的起源和发展，培养对中国传统文化的兴趣和理解。
2.学会正确的扇法动作，并能熟练地进行太极功夫扇的基本动作练习。
3.培养学生的体力、柔韧性、协调性和节奏感，提高身体素质。
4.培养学生的注意力和集中力，提高学生的自我控制力和自信心。
5.通过太极功夫扇的练习，培养学生的团队合作精神和互助精神。
二、教学内容1.太极功夫扇的起源和发展2.太极功夫扇的扇法基本动作练习三、教学过程1.导入（5分钟）在班级集合的地方，向学生简单介绍太极功夫扇的起源和发展，并引发学生对太极功夫扇的兴趣。
2.知识讲解（10分钟）与学生一起观看太极功夫扇的示范视频，并由教师配以文字解说，让学生了解太极功夫扇的基本原理和动作要领。
3.动作训练（30分钟）（1）教师示范太极功夫扇的基本动作，同时详细讲解动作要领。
（2）学生跟随教师的指导进行动作模仿和练习，教师进行个别辅导和指导。
（3）教师组织学生自由练习太极功夫扇的基本动作，鼓励学生积极参与，发挥个人特长。
4.合作练习（20分钟）（1）学生分成小组，每个小组由6-8名学生组成。
（2）每个小组选出一名队长，负责组织和调动小组成员。
（3）每个小组在教师的指导下，编排一套太极功夫扇的动作练习，注重团队合作和互助精神。
（4）每个小组轮流进行表演，其他小组成员观看并给予评价和鼓励。
5.总结（5分钟）（1）教师带领学生进行简单的放松运动，缓解身体的紧张。
（2）教师引导学生回顾本节课所学的内容，总结太极功夫扇的基本动作要领和练习方法。
（3）教师鼓励学生分享他们在太极功夫扇练习中的心得体会和收获。
四、教学评价1.观察学生的学习情况，关注学生动作的正确与否，纠正他们的错误动作。
2.评价学生的动作表现，包括动作的准确性、流畅性和协调性，以及团队合作程度。
3.鼓励学生积极发言，分享他们的学习体会和收获。
五、教学延伸1. 学生可以自主探究太极功夫扇的更多动作和变化，进行个人创作。
《武术：功夫扇》教案
《武术：功夫扇》教案
·145·
组织队形：四列横队。
组织队形：每人站在一
个黄色点位上进行热身
操练习（队列总体呈“V”形）。
组织队形：每人站在一
个黄色点位上观看教师
展示（队列总体呈“V”形
）。
·146·
、并下攻组织队形：每人站在一个黄色点位上进行动作学习（队列总体呈“V”形）。
根据音乐的节奏，配合组织队形一：以小组
为单位，每人站在一
个白色点位上进行练
习和展示（队列总体
呈长方形）。
组织队形二：四列横
排（前后左右间隔两米）。
·147·
令练组织队形：四列横排（前后
左右间隔两米）。
组织队形：四列横队。
·147·。
五年级体育教案-功夫扇教学设计 全国通用
【教学设计、小学体育】小学五年级功夫扇教学功夫扇教学设计一、指导思想：在新课程理念的指导下，体育教学改革在继承和发展优秀教学法的基础上，向着更有效的提高体育课堂教学效能，更有力地促进学生发展。
功夫扇为我国传统体育文化，也是我们的“国粹”在完成教学内容同时，弘扬民族精神。
根据学生年龄特点，及特有的“扇子”器材开发出适合学生的游戏及身体素质训练，让学生在特定的情境中参与体育学习，参加体育锻炼，在运动中学习，在学习中运动。
二、教学目标1、运动参与目标：通过本节课学习，使95%的学生参与到学习功夫扇的技术中来。
体验快乐体育，了解“功夫扇”的锻炼价值。
2、知识技能目标：教会学生“功夫扇”自编套路第一段1-9式，让学生了解“功夫扇”每一个动作形态。
3、运动技能目标：通过学生观察、模仿、相互交流、尝试练习，发展学生柔韧、协调和力量素质。
4、情感与社会适应目标：通过学习和比赛，培养学生团结协作、积极进取的精神，激发学生集体荣誉感和参与运动的热情，发展同学友谊。
三、学情分析授课对象为五年级学生，学生热爱武术，好奇心强，同时具有一定思考与探讨能力，他们好模仿，学习新知识速度快，有较强的表现欲望，注意虽然不太稳定，但具有一定的探索知识的能力，利用游戏激发运动兴趣，及小组练习后“攻打擂台”环节使学生体验感受武术的魅力。
四、教材分析：功夫扇使扇子的挥舞和武术动作的运动技巧灵活结合，使武术动作与中国功夫和歌曲旋律巧妙结合，揉合了快速有力的长拳、南拳、京剧舞蹈动作等等，内容丰富新颖，载歌载“武”，而且易学易练，编写套路过程中利用开扇、合扇、刺扇了解功夫扇的特色动作，并增加了防挡的动作，目的就是让学生在学练的过程中了解和尝试我国武术的丰富内容，并使学生身体得到全面锻炼，发展灵敏反应协调等素质，提升全面活动能力五、教学分组：按同质分组原则，根据学生的身体条件、技术掌握情况，将学生分成组，开展教学活动。
六、教学重点和难点重点：掌握太极功夫扇的（1——9式）动作，及动作之间熟练的衔接。
高中体育与健康_太极功夫扇教学课件设计
授课教师：
教学目标：
一、运动参与：通过教学，利用所学的技术动作的文化内涵及意义引导学 生积极参与到太极功夫扇的运动中来。
二、运动技能：通过教学使学生能够比较熟练地完成太极功夫扇，第一段 的五个动作。
三、身体健康：通过练习，发展学生的上肢力量，柔韧、协调、灵敏等素 质，进一步提高学生的身体健康水平。
【自主探究学习】
学生分成四个小组，在组长的带领下分组自 主创编。
【课课练】
力量练习：用装有水和沙子的矿泉水瓶 来进行上肢力量练习。Fra bibliotek【课课练】
力量练习：男女学生分成四组，通过设置各 组名称，白菜、萝卜、冬瓜、南瓜蹲的游戏 来锻炼下肢的力量。
【放松活动】
中国传统养生方法八段锦
四、心理健康：培养学生对传统文化的正确理解，陶冶学生的情操，促进 学生的心理健康。
五、社会适应：在练习时与同学的协作有助于培养团队意识，为进入社会 后能与别人的良好合作做好准备。
教学重点、难点：
重点：姿势、手型、步型、身体协调一致 难点：上下相随、意气合一
一、预备式
动作要领：1、身体自然直立 2、两脚并拢，右手执扇。 3、扇顶向下
二、起式
动作要领：1、左脚向左侧跨出一步 2、两手抱扇环抱胸前 3、扇股竖直
三、斜飞式
动作要领：1、分手划弧提脚抱手 2、右脚向右开步，两手交叉。 3、重心右移成右侧弓步 4、右手向上举扇，左手向下按掌。
四、白鹤亮翅
动作要领：1、向左转腰摆扇 2、向右转腰分掌 3、曲步亮扇
五、黄蜂入洞
动作要领：1、抖腕合扇 2、摆扇、收扇、提脚 3、转身上步 4、弓步向前平刺
体育课实践课教案太极功夫扇
体育课实践课教案
执教教师：孙明明班级：初一（3,4）地点：体育馆
本课主题
太极功夫扇
教学重点
太极功夫扇：眼随手动
语言亲切
一、体育委员整队
二、集合队形
▲
三、要求：静、齐、快
2′
准
备
部
分
5′
基
本
部
分
30′
一、热身运动：
扇操
1）野马分鬃
2）马步打扇
3）弓步步打扇
4）虚步部步打扇
5）跳跃运动
6）打扇练习
一、太极功夫扇
1、起势
2、斜飞势
3、白鹤亮翅
4、黄蜂入洞
二，接力赛跑
四排学生到场地中间每路纵队前放置一块垫子，学生跨过垫子进行弓步打扇折返，到底线再进行打扇，回到起点换人。
8、集合学生，抽查3到4名学生到队伍前面进行演练，其他学生观摩，教师观后评价
一、组织
学生成四路纵队
二、教法与步骤：
1、教师讲解动作要领并示范。
2、教师用口哨指挥学生进行练习。
一、练习队形
二、学法与步骤：
1、学生认真听教师讲解，仔细观察教师示范。
2、学生在教师的口令指挥下进行练习。
3、改错
一．练习队形
练习方法：1，小组练习
2，四组进行比赛
一，组织：全班同学成四组不同的图形站队。
二、教法与步骤：
1、教师讲解动行练习。
3,、纠错
一、组织
学生成四列横队进行练习
太极功夫扇校本课程
《太极功夫扇》校本课程
一、太极功夫扇四个课程目标
1、认知目标：对中国传统太极拳的基理有所了解，知道全套动作的名称，懂得太极功夫扇对学生养生、养心、养气的锻炼基本原理。
2、技能目标：掌握太极功夫扇的基本动作和练习方法，熟练掌握整套动作，提高学生的协调能力、表演能力，并在练习中体会它的风格与特点。
3、情感目标：培养学生对民族体育的兴趣，提高修养及艺术欣赏能力，培养学生持之以恒的意志品质和坚韧不拔的精神。
4、体质目标：改善、提高身体各器官、系统的机能能力，增强体质，发展学生的协调能力和柔韧能力
二、太极功夫扇课程学生自我评价表
20 —20 学年第学期
《太极功夫扇》课程学生自我评价表
综合评价等级5 星、4星、3星、2星、1星
20 —20 学年第学期
《太极功夫扇》课程学生自我评价表。
人教版体育与健康全一册校园太极功夫扇教案
校园太极功夫扇一、指导思想：本节课依据新课标精神，结合水平五学生的身心特点，以“健康第一”为指导思想，以学生发展为本，在教学中充分发挥学生的主体作用，培养学生自主学练、自主探究、团结协作创新学习的品质，让学生学会合作，学会自我评价；以小组学习的方式，使学生由被动练习转向自主练习，成为课堂的主人，并充分给予学生表现与展示的机会；以集体练习的方式，培养学生的沟通、理解、宽容等优良的社会适应品质，让每一位学生都能感受到运动的乐趣和成功的喜悦；从而使学生身心得到全面发展。
二、教材分析：太极功夫扇吸取了中华传统武术精华，使扇子的挥舞和太极的运动技巧灵活结合，使武术动作与中国功夫歌曲旋律巧妙结合，揉合了不同流派的太极拳、太极剑动作，以及快速有力的长拳、南拳、京剧舞蹈动作等等，内容丰富新颖，载歌载“武”，而且易学易练，深受广大学生的普遍喜爱。
学生通过演练，初步建立太极功夫扇的概念，发展身体的柔韧性、灵活性、协调性和节奏感，提高动作的连贯性，培养学生的武术兴趣，激发学生的运动兴趣和参与热情，调动他们的学习积极性和主观能动性。
三、学情分析：本节课教学对象为高二年级选修健美操模块的学生，以女生居多。
而高中女生正处于青春期的特定年龄,在体育活动中的惰性比较明显，怕脏、怕苦、怕晒、怕出汗，害羞、胆小，生理周期以及高中阶段学习任务重等原因，大部分同学只注重文化课学习,对体育课表现出缺乏热情，甚至讨厌上体育课。
这对高中女生的身体发育、身心健康很不好,对正常的体育教学工作形成了一定的妨碍。
为了转变他们的体育态度；结合新课改，根据学生个性特点，对体育课的喜好，期望等，在教学中我选择太极功夫扇作为教学内容，采用新的教学方法；关注他们的情感走向；进而能够激发学生的学习兴趣，缓解学习压力，陶冶学生的情操，培养他们的体育兴趣。
四、教学目标：（1）、认知目标：掌握太极功夫扇第二段1—5动的动作名称和顺序,提高学生对武术的兴趣。
（2）、技能目标：通过学生观察、模仿、相互交流，使学生逐渐掌握太极功夫扇的组合动作，做到线路清楚，手形、步形正确到位, 提高动作的协调性，灵敏性，发展创造性思维和自我评价能力。
太极扇教案1
教 4、分小组练习
鼓励学生做个有意 团结互助
效率，分组练
5、集体配乐练习 力的人，坚强的人 乐于向同学展示
习增强学生
于 6、个人成果展示 分组展示学习成果
自主学习的
习惯，培养学
乐
生坚强的意
志力。
一、放松 瑜珈放松
舒
缓 二、小结
情 1、总结
绪 2、整理器材
让学生在音
教师示范领做，指 动作协调优美，保持 乐 的 伴 奏 下
重点：学习武术基本手型、步法 及太极功夫扇的及（1—2 式）动作。 难点：沉肩垂肘，提胸拔背，敛臀收腹，手眼身法步的配合。
顺 序
教学内容
一、课堂常规：
激 发 兴 趣
教师活动
谈话式开课 师生问好 宣布本课内容 语言组织
学生活动
设计意图
负时 荷间
激 发 学 生 学
2
习的兴趣，把
′
学 生 引 入 课
150
生
140
理
130
负
120
荷
110
预
100
计 90
场 地 与 器 材
80
0 5 10 15 20 25 30 35 40
太极扇每人一把 MP3、音箱
握法
基本手型、步
示
积极进行练习，注意 法的练习，加
自 4、基本步法练习 鼓励学生、巡视并 不要用力过猛，要循 深 对 武 术 动
我 弓步、马步、虚步、 纠正错误动作
序渐进，避免受伤 作的认识，为
歇步、丁步、仆步
学好太极打
同学帮助指导纠正 下 良 好 的 基
5、优生示范
找优生示范
础。
乐于向同学展示
太极功夫扇教学纲要模板(女生)
太极功夫扇教学纲要模板（女生）
（一）教学目的与任务
1、通过太极功夫扇的教学，使学生了解太极功夫扇的特点、内容，正确认识其健身价值，领悟其文化内涵；积极利用所学知识、技术科学锻炼，强身健体，培养终身体育
意识。
2、掌握太极功夫扇的基本技术、基本知识，培养武术意识，加强武德修养，提高审美能力。
3、发展全面身体素质，强化有氧能力训练，培养正确、良好的体态；使学生关注健康，懂得练养结合，具有良好的生活习惯。
4、通过太极功夫扇的教学，使学生具备乐观豁达的生活态度，能够主动利用所掌握运动技术调节心理和情绪；在运动中体验成功和运动乐趣；培养正确的竞争与合作精神。
（二）教学要求
学习本课程要求学生掌握功夫扇的基本知识，基本技术，裁判规则，养成“终身锻炼身体”的良好习惯，为学生今后的学习工作打下一个良好的身体基础。
（三）教学内容
1.专项理论
(1)太极功夫扇概述
(2)太极功夫扇基本技法
(3)武术规则简介
2.专项技术
(1)基本扇法：开扇、合扇、刺扇、拨扇、撩扇、穿扇、挽花、云扇、抱扇、亮扇、
劈扇、背扇
(2)基本步型：弓步、马步、仆步、虚步、歇步、丁步
(3)基本步法：进步、退步、插步、盖步、行步
(4)基本套路
(5)身体素质：速度；耐力；力量；灵敏；柔韧；协调
（四）教学时数分配（年）
（五）考核内容和成绩分配。
太极功夫扇第一段1—4式教案-高一上学期体育与健康人教版
《太极功夫扇第一段1——4式》教案基本部分一、介绍扇子的基本结构：采用讲解法向学生讲授太极扇的基本结构：扇子的两侧叫扇柄，也叫扇骨，上边叫扇顶，下边叫扇根，把扇子打开以后，平面叫扇面，扇面中间有 10 条竹条叫扇颈，也叫小扇骨，是由小的竹片做成的，扇子的上边弧线叫扇沿，扇光滑的一面叫正面，那么由小扇骨突出的一面叫反面，以后会常常遇到这些术语。
二、学习太极扇的基本动作采用讲解示范法，学习基本动作：1、刺扇2、开扇3、云扇4、撩扇5、拨扇三、学习太极扇完整套路中第一段1--4式动作1、教师完整示范太极扇完整套路，激发学生学习兴趣。
（音乐伴奏）2、教师讲解并完整示范第一段1--4式的动作。
一、了解扇子1、有序领取扇子。
2、仔细观察，认真听老师讲解，了解扇子结构。
组织如图：××××××××××××××××××××××××△要求：保持安静，注意力集中二、学习太极扇的基本动作学生认真观察并进行模仿练习：1、刺扇2、开扇3、云扇4、撩扇5、拨扇三、学习太极扇完整套路中第一段1--4式动作1、学生认真观察教师演示，激发学习欲望。
2、学生认真听讲，仔细观察并原地模仿。
组织如图:××××××××××××△××××××××××××336基本部分3、第一段1--4式分解动作讲解于示范预备式：身体自然直立，右手持扇。
（1）起势：左脚开步，两手平举抱扇，与肩同高。
体育课实践课教案太极功夫扇
体育课实践课教案太极功夫扇
一、课程简介
功夫扇是武术运动的重要组成部分，是一项以太极拳体育运动为主要特征，结合扇法的太极器械类的项目。
本课程的教学目的与任务在于：掌握太极拳运动的基本知识、基本技术和太极扇的运动方法，培养对太极文化的兴趣，加深对中国传统文化的认识，养成自觉锻炼习惯，为终身体育打下良好的基础。
通过太极拳练习，有效地改善大脑皮层神经兴奋与抑制的过程，提高神经系统、心血管系统、呼吸系统、消化系统及循环系统的功能，使身心得到全面的、均衡的发展。
二、课程目标
1.要求学生了解功夫扇的技术特点，熟练掌握太极功夫扇的运动方法和锻炼方法。
2.熟练掌握功夫扇动作套路和演练方法
3.了解功夫扇的功理和健身价值，体验功夫扇运动刚柔相济、潇洒飘逸的风格。
4．通过太极功夫扇的学习，加深对中国传统文化的认识，提高民族自豪感和爱国主义情结；树立良好的人生观、世界观、价值观。
5．培养学生自信、乐观、积极、向上的生活态度。
太极扇教学教案
太极扇教学教案教学目标：1. 学生了解太极扇的来源和基本动作2. 学生能够掌握太极扇的基本技巧和姿势3. 提高学生的身体协调性和柔软度教学内容：1. 太极扇的介绍太极扇是太极拳的一种分支，起源于明朝时期。
太极扇可分为固定扇和折叠扇两种类型。
太极扇有着柔软的姿势和旋转的动作，主要用于练习身体的协调性和柔韧性。
2. 基本动作（1）摆动法：立正，双臂自然下垂，持扇柄于左右掌心之间，扇面垂直于地面。
左手扇摆向左，右手向右摆动，依此反复。
（2）折扇法：双手握扇柄，弯曲双臂，将扇面放置于胸前，然后展开扇面，扇背向外，同时双手抬起用力，间隔方式展开折叠扇，重复以上动作。
（3）扇面迎风动法：两脚分开与肩同宽，左手持扇柄，右手扇面摆放在左手上，随风摆动扇面。
3. 基本技巧（1）站姿稳定：练太极扇需要保持稳定的站立姿势，脚跟保持在同一条直线上，膝盖微屈。
（2）手握扇柄要正确：握扇柄时，应将手掌握住扇柄部分，不要握住扇面或扇骨。
（3）站立姿势与手势配合：太极扇需要身体的协调性和手势的优雅配合，练习时应保持身体和手势的整齐协调。
4. 教学重点与难点重点：太极扇的基本动作、基本技巧和站立姿势稳定性。
难点：太极扇的手势和身体的协调性。
教学方法：1. 理论讲解：讲解太极扇的起源和基本功法。
2. 示范练习：教师进行太极扇的基本动作、基本技巧和姿势的示范，并要求学生跟着进行动作练习。
3. 集体练习：学生在教师指导下进行集体练习，加强学生的身体协调性和柔软度。
4. 个别练习：老师根据学生的身体素质，进行一对一的指导，并进行合理的调整和规划。
教学资源：1. 太极扇2. 课件教学评估：1. 观察学生在练习太极扇过程中的表现，如站姿是否稳定、手势是否正确等。
2. 学生需要进行练习记录，并进行反馈。
教学拓展：学生可以通过参加太极扇比赛，增强训练的热情，提高太极扇的水平。
教学反思：太极扇作为太极拳一种分支，要求学生练习时需要保持稳定的站立姿势、手势优美，需要进行长期的训练才能提高太极扇的技艺水平。
太极功夫扇教学设计(供参考)
《太极功夫扇》教学设计一、教学指导思想和理念1、本课以新课标为依据，坚持“健康第一”、“以人为本”的指导思想。
2、根据高一学生身心特点，在教学中创设快乐有趣的学习氛围，在课堂教学中除了传授学生太极功夫扇基本技能之外，还要讲明所学内容对发展身体素质和增强体质的作用，让“健康第一”思想落到实处。
同时也要注重培养学生组织能力、创新能力、吃苦耐劳的意志品质及团结互助的集体主义思想，为将来适应社会打下良好的基础。
二、教材分析民族武术类（太极功夫扇）体育项目，受到学生们的普遍喜爱。
学生通过学习得到美育熏陶。
对学习其它武术套路，发展身体的柔韧性、灵活性、协调性和节奏感，提高动作的速度和连贯性，激发民族自豪感，养成吃苦耐劳的习惯，有重要作用。
三、学习目标分析㈠、认知目标：掌握动作要领及动作名称和动作顺序，及特点。
提高学生对武术的兴趣。
㈡、技能目标：通过学生观察、模仿、相互交流、尝试练习，使学生做到路线清楚，手形、步形正确到位。
发展协调性、力量等素质。
㈢、情感目标：通过太极功夫扇教学，提高学生的自信心、意志品质和调节情绪的能力，促进学生心理健康水平的提高。
使学生形成良好的体育道德和合作精神，增强他们对社会的责任感。
四、学习对象分析1、高中学生正处在生长发育的关键时期，在体育课中比较易兴奋，又易抑制；对于说教过多、技术要求强的教学因其理性思维还不完善而不易接受，学生模仿能力强；好动、好奇心强；敢于表现自我。
2、运动参与能力、性格爱好都具有很大的差异，部分女生往往会表现出怕羞的一面，而男生则会无所顾忌地表现自我。
因此，一些带有模仿性、表演性的练习，很能激起学生的学习兴趣。
功夫扇运动恰恰是一项刚、柔兼备的项目，既能表现出男生的刚强，又能体现出女生的柔美。
五、教学重点难点及解决办法重点：太极功夫扇第二段五个动作的动作路线及特点。
解决办法：采用讲解、示范；学生练习；个人探究；分组讨论；集体练习等方法；让学生掌握太极扇的动作要领和解决问题的能力。
太极扇教案
太极功夫扇第二段教师：陈晓芳教学内容：1、复习手型、步型。
2、太极扇第二段：勒马回头、鹞子翻身、坐马观花。
教学目的：1、通过游戏复习武术基本步型、手型，达到巩固提高的的作用。
2学习太极扇第二段的三个动作：勒马回头、鹞子翻身、坐马观花，。
让学生热爱祖国的传统武术。
一、准备部分：（一）课堂常规1、体育委员整队集合、报数、报告人数、师生问好。
2、宣布课的内容。
（二）体育游戏：《鼓声阵阵》教师简单复习前面所学的手型、步型。
规则：教师在敲鼓的过程中，学生原地双脚交换跳；或者双脚跳，鼓声一停，马上做出相应的步型动作。
要求动作规范、准确。
（其主要目的是培养学生对前面知识的巩固和学生的反应能力以及创造性思维能力扥培养。
）教法：第一次擂鼓做出步型，教师检查步型是否规范。
第二次擂鼓加大难度，要求手型和步型相互配合，做出优美的的姿势，连续做四次。
二、基本部分：教师口令：复习太极扇第一段、第二段前面的五个动作。
新课：1、教师整体示范第二段的全部内容，再单独示范第二段的新内容：1、勒马回头、鹞子翻身、坐马观花。
教法：将学生分成人数相等的四路横队，教师站立于两队之间，讲解，如图所示：O O O O O O O O O O OO O O O O O O O O O OO O O O O O O O O OO O O O O O O O O O O勒马回头：1、合扇转身2、盖步按扇。
鹞子翻身：1、摆花绕扇2、退步藏扇坐马观花：1、抡臂举扇2、转身穿刺3、马步亮扇1、教师详细边示范边讲解动作要领，学生练习1——3次2、学生镜面、背面示范讲解，学生练习动作。
3、教师巡回查看并做动作纠正。
4、教师作总结示范，讲解，并讲解第二段的音乐配合，然后配音乐与学生共同练习。
5、学生分成三个小组练习，并在练习过程中复习第一段的内容；练习新内容；配合第二段的音乐，展示自己的创造性思维能力，编排出好看的队形。
6、成果展示：展示出在练习过程中最美的队形和标准的太极功夫扇。
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《太极功夫扇》教学设计
一、教学指导思想和理念
1、本课以新课标为依据，坚持“健康第一”、“以人为本”的指导思想。
2、根据高一学生身心特点，在教学中创设快乐有趣的学习氛围，在课堂教学中除了传授学生太极功夫扇基本技能之外，还要讲明所学内容对发展身体素质和增强体质的作用，让“健康第一”思想落到实处。
同时也要注重培养学生组织能力、创新能力、吃苦耐劳的意志品质及团结互助的集体主义思想，为将来适应社会打下良好的基础。
二、教材分析
民族武术类（太极功夫扇）体育项目，受到学生们的普遍喜爱。
学生通过学习得到美育熏陶。
对学习其它武术套路，发展身体的柔韧性、灵活性、协调性和节奏感，提高动作的速度和连贯性，激发民族自豪感，养成吃苦耐劳的习惯，有重要作用。
三、学习目标分析
㈠、认知目标：掌握动作要领及动作名称和动作顺序，及特点。
提高学生对武术的兴趣。
㈡、技能目标：通过学生观察、模仿、相互交流、尝试练习，使学生做到路线清楚，手形、步形正确到位。
发展协调性、力量等素质。
㈢、情感目标：通过太极功夫扇教学，提高学生的自信心、意志品质和调节情绪的能力，促进学生心理健康水平的提高。
使学生形成良好的体育道德和合作精神，增强他们对社会的责任感。
四、学习对象分析
1、高中学生正处在生长发育的关键时期，在体育课中比较易兴奋，又易抑制；对于说教过多、技术要求强的教学因其理性思维还不完善而不易接受，学生模仿能力强；好动、好奇心强；敢于表现自我。
2、运动参与能力、性格爱好都具有很大的差异，部分女生往往会表现出怕羞的一面，而男生则会无所顾忌地表现自我。
因此，一些带有模仿性、表演性的练习，很能激起学生的学习兴趣。
功夫扇运动恰恰是一项刚、柔兼备的项目，既能表现出男生的刚强，又能体现出女生的柔美。
五、教学重点难点及解决办法
重点：太极功夫扇第二段五个动作的动作路线及特点。
解决办法：采用讲解、示范；学生练习；个人探究；分组讨论；集体练习等方法；让学生掌握太极扇的动作要领和解决问题的能力。
难点：学练中学生对形神兼备的理解及自主学习和合作探究学习能力的培养。
解决办法：采用教师讲解示范，学生模仿，学生想象，然后积极去实践，充分调动学生的积极性，使学生在快乐的气氛中掌握了动作要领，提高了教学效果，更好的解决了教学难点。
六、教学方法运用
1、教法：根据本课教学内容的特点，结合体育与健康的教学新理念，大胆运用创新教学，一改以往先示范后讲解再练习的常规教学模式，以学生自主探究学习为主线。
首先采用情绪激励法（教师展示）和情境教学法进行教学，以激发学生的学习兴趣，促使学生能积极主动地去学习。
还采用示范法、镜面示范法，以正确优美的示范动作感染学生，激发学生的兴趣，为学生能更快、更好地掌握组合动作要领而打下基础。
2、学法：本课，学生主要采用：尝试学习法、对比学习法、小组合作学习法。
首先让学生在尝试练习中发现自身动作的问题。
而后在练习中，通过学生间相互对比、交流、评价和小组探讨中悟出动作要领，理解含义。
最后通过集体表演、小组展示相结合，解决所发现的问题。
促进学生积极主动参与学习，提高学习的自主性。
七、教学流程图及评价
课后反思
本节课主要通以武术柔韧、基本功练习和学习太极功夫扇第二段为教学内容，从而使学生达到学习技能、锻炼身体的效果。
课的开始主要以武术柔韧、基本功练习为主，发展学生身体柔韧和身体协调性，使学生建立正确的动作概念，为以后的教学打下一定的基础。
在主要教学内容中，以分组编排动作的方法，充分发挥学生的自主能动性，在教师启发、语言引导下的学习体验方式，充分展示学生自我个性，开拓创新的能力，培养学生团体协作精神
从教学设计来看，学生无论在武术柔韧、基本功练习，还是集体复习、合作探究学习中，一方面不单单学到了武术基本动作和获得学习成功的喜悦，而且还从课中战胜了自我，给自己树立了信心，开拓了自己的思维方式，更重要的是在课堂集体探究学习中看到了自己在集体中的重要作用，体现了自己的价值，从侧面又培养了学生集体荣誉感。
在教学评价中，充分发挥了学生自己对自己、自己对别人公开公正的评价，增强了学生的自信心；教师也对学生进行了一次快乐式教学评价，改变以往教师批评、口头表扬、打分的评价方式。
在重难点的突破上，让学生学会动作的前提下，还要求学生精气神准确到位，所以，在学生联想武术动作的同时，教师示范，通过对比的方法，让学生体会动作特点，从而提高自身动作的质量，达到教学目的。
虽然比较好地完成了教学目标，但也存在着一些不足，基本部分个别学生活动不积极，动作不到位，对武术柔韧、基本功练习兴趣不浓厚；在学生模仿练习、自主探究学习中，个别学生有散漫现象，没有充分发挥自己的聪明才智；其次教师对学生的学习要求没有充分考虑到学生的个体差异，因此在以后教学时，应充分考虑学生的兴趣、学生的个体差异、合理的对学生的表现给与的评价等，不断变换教学方法来提高学生的学习积极性。
总之，在这节课中充分调动了学生的自主能动性，达到了课前预计的运动效果，使学生在学习中感受快乐。