《描写小动物》教案
七年级语文下册作文教案设计 描写小动物
七年级语文下册作文教案设计——描写小动物教学目标：1. 让学生通过观察和思考，学会抓住小动物的外形特征和性格特点进行描写。
2. 培养学生运用生动、具体的语言描绘小动物，表达自己的喜爱之情。
3. 提高学生的写作兴趣，培养观察生活和表达情感的能力。
教学内容：1. 学习描写小动物的方法和技巧。
2. 通过对小动物的观察和思考，写出具有个性和特点的作文。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 引导学生回忆生活中见过的小动物，分享自己最喜欢的小动物。
2. 提问：你喜欢的小动物有什么特点？你是如何描述它的？二、讲解描写小动物的方法（10分钟）1. 讲解抓住小动物的外形特征进行描写的方法。
2. 讲解通过观察小动物的行为、习性来描绘它的性格特点。
3. 讲解如何运用生动、具体的语言表达自己对小动物的喜爱之情。
三、实例分析（15分钟）1. 分析优秀作文《可爱的小猫》，引导学生了解描写小动物的方法和技巧。
2. 学生互相交流，讨论如何运用所学方法进行描写。
四、写作实践（20分钟）1. 学生现场观察一只小动物，如小猫、小狗等，进行描写。
2. 要求学生抓住小动物的外形特征、性格特点，运用生动、具体的语言进行描述。
五、佳作展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，分享写作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给出改进意见。
3. 学生互相评价，交流写作经验。
通过本节课的学习，学生掌握了描写小动物的方法和技巧，能够抓住小动物的外形特征和性格特点进行描写。
在写作实践中，学生运用所学方法，锻炼了自己的观察能力和表达能力。
在佳作展示与评价环节，学生分享了写作心得，互相学习和进步。
六、教学拓展（10分钟）1. 引导学生思考：除了现实生活中的小动物，我们还见过哪些虚拟的小动物形象？2. 学生分享自己知道的小动物形象，如动画片、故事书中的角色。
七、课堂小结（5分钟）2. 提醒学生多观察生活，关注小动物的特点，提高写作水平。
八、作业布置（5分钟）1. 让学生课后选取一只小动物，运用本节课所学方法进行描写。
描写小动物作文教案
描写小动物作文教案描写小动物作文教案（通用9篇）作为一位优秀的人民教师，就有可能用到教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编帮大家整理的描写小动物作文教案，希望对大家有所帮助。
描写小动物作文教案篇1一、教学目标：1、能把一种动物的外形和它的活动情况有条理地写下来2、培养喜爱小动物的情趣。
二、课时安排：2课时第一课时1、谈话揭题。
你最喜欢什么动物?说明理由。
同学们见过许多动物，有天上的鸟，地上的虫，还有水中的鱼;有动物园里的猴子、大象，还有家里养的小狗、小猫等。
今天，我们就来写写自己最熟悉、喜欢的一种动物。
(揭题)如果让你写，你会写些什么?2、学习课文，明确习作要求。
(1)自学课文，思考：这次习作训练的任务是什么?(2)交流：关于这次习作任务，你明确了什么?3、交流准备写什么动物，用一两个词说说它最大的特点。
(如活泼的金鱼，忠实的狗，调皮的猴，美丽的小鸟等。
)小结：每种动物的特点是不同的，即使是同一种动物，也有不同的特点。
同样是猫，有的调皮，有的温顺，有的懒惰。
我们一定要仔细观察，抓住它们各自的特点。
4、指导介绍动物的外形。
(1)指名介绍动物的外形特点。
评议重点是：是否观察有序，是否抓住特点。
比较①嵌着一双大眼睛。
②桃子形的脸上嵌着一双机灵的大眼睛。
小结：作者按从全身到各部分，从上到下的顺序，用“桃子形的脸、机灵的大眼睛、毛茸茸的身子、红红的屁股”等词语写出了猴子的外形特点。
5、指导介绍动物的活动。
(1)你重点观察了动物的什么活动?(如吃食、睡觉、玩耍、洗澡等。
)(2)在四人小组里介绍动物的活动情况。
(3)讨论：要有条理、有重点地介绍动物的活动，有哪些困难?(4)阅读《猴子吃食》，讨论作者是分那几步把猴子吃食写清楚的。
小结：只要将动物活动的全过程分成几步，用准确的词语描写动作，就可以把它的活动情况有条理地写下来。
(5)仿照板书，根据各自观察的情况列出提纲。
描写小动物作文教案(通用)
描写小动物作文教案(通用)一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文教材三年级上册第三单元第10课《描写小动物》。
本课主要让学生通过观察小动物，学会用生动的语言描绘小动物的外形、动作、声音等特点，培养学生的观察力和想象力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握描写小动物的基本方法，用生动的语言描绘小动物的外形、动作、声音等特点。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、练习，培养学生观察力和想象力，提高写作水平。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关爱动物的情感，增强学生对写作的兴趣。
三、教学难点与重点重点：学会用生动的语言描绘小动物的外形、动作、声音等特点。
难点：如何将观察到的小动物特点融入到作文中，使作文具有生动性和趣味性。
四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔学具：笔记本、文具盒、课本五、教学过程1. 导入：教师通过展示课件，引入本课主题，引导学生关注小动物，激发学生学习兴趣。
2. 观察与讨论：教师组织学生观察图片中的小动物，引导学生关注小动物的外形、动作、声音等特点，并分组进行讨论。
3. 讲解与示范：教师在黑板上用粉笔写出描写小动物的基本方法，并结合示例进行讲解。
如：外貌描写、动作描写、声音描写等。
4. 练习与指导：学生根据教师讲解的方法，结合自己观察到的小动物特点，进行写作练习。
教师巡回指导，为学生提供个别辅导。
5. 展示与评价：学生将自己的作文展示给全班同学，大家共同评价，教师给予点评和鼓励。
六、板书设计板书描写小动物板书内容：1. 外貌描写2. 动作描写3. 声音描写七、作业设计1. 作业题目：以《我的小宠物》为题，写一篇描写小动物的作文。
3. 答案略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：教师可以组织学生进行小动物摄影比赛，鼓励学生用镜头捕捉小动物的可爱瞬间，培养学生的观察力和审美能力。
同时，可以邀请家长参与，增进家校沟通。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 教材章节与内容：本节课的教学内容选自人教版小学语文教材三年级上册第三单元第10课《描写小动物》。
三年级上册统编语文《习作例文：我家的小狗》表格教案
三年级上册统编语文《习作例文：我家的小狗》表格教案一、教学目标1. 知识与技能：能够理解并运用例文中的描写方法，描述自己家的小狗。
学会通过观察和思考，有顺序地、生动地描写小狗的外形、神态、动作和性格特点。
2. 过程与方法：借助例文，学习作者观察和描写小狗的方法。
通过小组合作、讨论，学会如何有顺序地、生动地表达自己的观察和感受。
3. 情感态度与价值观：培养学生对小动物的喜爱之情，增强对自然生命的关爱意识。
培养学生热爱生活、积极观察和思考的态度。
二、教学重点与难点1. 教学重点：借助例文，学会观察和描写小狗的方法。
有顺序地、生动地表达自己对小狗的认识和感受。
2. 教学难点：学会抓住小狗的外形、神态、动作和性格特点进行描写。
运用恰当的词语和句式，表达自己的观察和感受。
三、教学准备1. 教师准备：熟悉教材，理解《习作例文：我家的小狗》的内容。
准备相关的小狗图片、视频等教学资源。
2. 学生准备：预习《习作例文：我家的小狗》。
观察自己家的小狗，了解小狗的外形、神态、动作和性格特点。
四、教学过程1. 导入新课利用图片或视频，引导学生关注小狗的外形、神态、动作和性格特点。
激发学生对小狗的喜爱之情，导入新课《习作例文：我家的小狗》。
2. 学习例文学生自读例文，理解例文内容。
教师引导学生分析例文中作者观察和描写小狗的方法。
3. 小组讨论学生分小组，讨论如何观察和描写自己家的小狗。
教师巡回指导，引导学生抓住小狗的外形、神态、动作和性格特点进行描写。
4. 个人习作教师个别指导，帮助学生运用恰当的词语和句式表达自己的观察和感受。
5. 分享与评价学生相互分享自己的习作，进行评价和交流。
教师总结评价，给予鼓励和指导。
五、教学反思1. 教师反思：学生对小狗的观察和描写是否准确、生动？学生是否能够运用恰当的词语和句式表达自己的观察和感受？教学过程中是否给予了学生充分的个体指导和鼓励？2. 学生反思：我是否认真观察了小狗的外形、神态、动作和性格特点？我是否能够用恰当的词语和句式表达自己的观察和感受？在写作过程中，我是否积极思考并运用了学习到的方法？六、教学拓展1. 小组合作学生分组，每组选择一种小动物，如猫咪、兔子等。
小学作文动物描写教案
小学作文动物描写教案《小学作文动物描写教案》一、教材分析在小学语文教材中，对于描写类作文的要求是逐步递进的。
动物描写这一内容旨在让学生学会观察动物的外形、生活习性等特点，并能够用生动、准确的语言将其描写出来。
通过描写动物，培养学生细致观察事物的能力和热爱小动物的情感。
教材中可能会给出一些动物的图片或者简单的描写示例，引导学生去发现描写动物的方法，例如从整体到局部描写外形，通过描写动物的活动来体现习性等。
这部分内容是对学生观察能力、语言表达能力以及想象力的综合训练，是为后续更复杂的描写类作文奠定基础。
二、教学目标1. 知识与技能目标- 学生能够仔细观察动物的外形、生活习性等特征。
- 学会运用恰当的词汇、句式来描写动物。
2. 情感态度与价值观目标- 培养学生热爱小动物的情感，增强保护动物的意识。
3. 过程与方法目标- 通过小组合作探究，提高学生的合作交流能力和自主学习能力。
三、教学重点&难点1. 教学重点- 掌握描写动物的外形、生活习性的方法。
- 能够运用生动形象的语言描写动物。
2. 教学难点- 在描写动物时能抓住其独特之处，避免千篇一律。
- 如何引导学生融入自己的情感进行描写。
四、教学方法小组合作探究法、情境教学法五、教学过程1. 情境导入（10分钟）- 教师播放一段小动物们在森林里活动的视频，视频中有可爱的小兔子蹦蹦跳跳、机灵的小猴子在树上荡秋千、憨厚的小熊在河边捕鱼等画面。
- 教师提问：“同学们，刚刚我们在视频里看到了好多小动物，你们最喜欢哪一个呀？为什么呢？”- 学生们纷纷举手回答，如“我喜欢小兔子，因为它的耳朵长长的，很可爱。
”“我喜欢小猴子，它很机灵，会在树上跳来跳去。
”- 教师引导：“那今天我们就来一起学习如何把我们喜欢的小动物描写出来，让更多的人也能感受到它们的可爱和有趣。
”2. 小组观察与讨论（15分钟）- 教师将提前准备好的小动物带到教室里，如小兔子、小金鱼等，分成小组，每个小组观察一种小动物。
部编版四年级语文下册《 习作：我的动物朋友 》教案设计
部编版四年级语文下册《习作：我的动物朋友》教案设计
一、教学目标
1.通过本节课的学习，学生能够掌握描述动物外表特征的表达方式。
2.培养学生观察动物的细致性和描述能力。
3.激发学生对动物的兴趣，培养爱护动物的意识。
二、教学准备
1.教材：部编版四年级语文下册。
2.教具：图片、黑板、彩色笔。
3.教学环境：教室。
三、教学过程
1. 情境导入
教师出示多种动物图片，让学生描述这些动物的外貌特征，并引出“我的动物朋友”这个话题。
2. 学习任务
1.学生根据自己选择的动物，写一篇小故事，描述这个动物的生活、特
征和与自己的亲密关系。
2.学生相互交流，分享自己的故事，互相倾听和表扬。
3. 课堂总结
教师带领学生总结动物描述的方法和技巧，鼓励学生多观察周围的动物，写出更加生动、具体的描述。
四、课堂延伸
1.学生可以选择不同的动物进行描述，并进行展示，丰富教学内容。
2.学生可以配合图片或手绘动物图画，提高学生的综合表达能力。
五、板书设计
•描述动物外表特征的表达方式
•我的动物朋友
•观察、描述、创作
六、课后作业
写一篇《我的动物朋友》的小作文，描述自己选择的动物，包括外表特征和与动物的亲密关系。
七、教学反思
本节课旨在培养学生的观察和描述能力，同时激发对动物的兴趣。
通过互相分享与表扬，激发学生的创作热情和表达能力。
在未来的教学中，可以结合更多的生活情境，拓展学生的想象力与表达能力。
以上就是本节课的教案设计，希望能够有效激发学生的学习兴趣，提高他们的观察力和描述能力。
写动物作文教学设计-经典教学教辅文档
《写动物》作文教学设计与反思教材简析：本次作文是教科版小学语文五年级上第五单元的一篇习作，本单元的主题是人类与动物，在本组教材中安排了《军犬黑子》、《鸽血染红的求救信》、《空山鸟语》和《寓言两则》四篇文章，它们让先生明白了动物和人一样是有感情的，有尊严的，让先生懂得了我们要与动物为善，关爱小动物。
为后续写动物，奠定了言语和情感的基础。
设计理念：使先生能够从本人的生活动手，从本人的爱好着眼，写本人喜欢的动物，真正做到自在表达，从而激发先生的习作兴味使他们擅长、乐于寻觅有关本人喜欢的动物习作资源，成为本人表达思想的一种动力源泉，让先生在本人的习作中能够表达本人的真情实感。
教学目标：1、激发先生写动物的兴味。
2、帮助先生掌握写动物的外形特点和生活习性的方法。
3、进一步培养先生留心观察身旁事物的好习气。
4、引导先生表达本人所想表达的内容，完成自在表达。
教学重点：1、结合本人的实践谈与动物之间发生的事情。
2、掌握写动物的外形特点和生活习性的方法。
教学难点：掌握写动物的外形特点和生活习性的方法。
材料预备与铺垫：搜集本人或别人与动物相处的故事，观察动物的外形特点，了解动物的生活习性。
教学流程：一、交流激趣，导入新课。
1、“同学们，老师在课下曾经给你们布置了预备作业，让你们搜集本人或别人与动物相处的故事，观察动物的外形特点，了解动物的生活习性。
老师置信你们必然完成得很好。
情愿给同学们介绍一下呢？”2、在全班交流课前搜集的成果。
3、导语：今天我们就来写一写你们喜欢的动物，好吗？[设计意图：经过这样的一个环节，使先生的写作兴味被大大地调动起来，同时也使先生的预习落到了实处。
]二、巧妙点拨，仔细审题。
1、确定方向，引导先生仔细审题。
先生分小组讨论交流。
2、先生畅所欲言，说一说本人经过审题认为本次作文对我们提出了哪些要求。
该当怎样写。
3、经过先生的汇报，教师小结：经过与先生的交流弄清楚本次作文的要求：（1）写清楚动物的外形特点和生活习性；（2）写出与动物打交道的事；（3）表达出本人的真情实感；（4）想象丰富合理，表达具体生动。
四年级写小动物作文课教案
四年级写小动物作文课教案动物是人类的好朋友，通过观察动物的外形、习性等等，抓住小动物的外形和动作两个方面的特点，把动物写得很有情趣、有顺序。
下面我为大家整理了关于四年级写小动物作文课教案，供大家参考。
四年级写小动物作文课教案1教学目标：【知识与技能】1.引导学生体验、感受生活，学会通过写作抒发自己的真情实感。
2.引导学生通过写作感受家中的亲情，让学生们能够健康成长。
3.学会从日常生活中，搜集整理写作素材，挖掘有价值的典型材料。
【过程与方法】创设交流情景，激发学生的情感，提高写作水平。
【情感、态度与价值观】感受家中的亲情，让学生们能够健康成长。
教学重难点：重点：认真观察家人的神态、动作、语言，写出真情实感。
难点：发现并理解生活中亲人的爱，写出真情实感。
教学准备：教师：制作多媒体课件。
学生：自己的习作。
教学时间：2课时第一课时教学目标：1.仔细观察，写自己的家人。
2.内容具体，语句通顺，能写出自己的真情实感。
教学重难点：重点想想自己的家人和哪种动物比较像?什么地方像?难点真实感受该怎样去表达。
教学过程：一、谈话导入同学们，其实每个人的内心都住着一个小动物，每个小动物也都有不同的个性，它们能反映出你的生活态度、处事原则和人生追求。
今天我们就一起来看看你的家人最像哪种小动物吧。
二、明确要求，选择内容1.明确习作要求。
(1)学生自读教材中的内容，了解习作的内容和要求。
(2)小组交流，说说你知道了什么。
(3)全班交流，教师点拨，明确要求。
(4)总结与板书。
内容：我的一家人要求：给家里的每个人都写上一段。
写完以后，读给爸爸妈妈听，请他们提提意见，再认真改一改。
2.交流素材，确定内容。
(1)交流家人和哪种动物比较像?有什么地方像?每天生活在这个“动物园”里，你感觉怎么样?和组内的同学说一说。
(2)全班交流。
交流过程中，学生互相启发，确定写的内容。
(如果多数学生说的内容相似，教师要加以引导)三、整理思路，点拨写法1.整理思路，拟写提纲。
六年级作文之小学三年级作文写一种自己喜欢的小动物教案
小学三年级作文写一种自己喜欢的小动物教案【篇一：我喜欢的小动物教案】我喜欢的小动物一、教学内容：《写一种喜欢的小动物》是北师大版三年级下册第四单元中的作文。
这一习作要求学生选择一种喜爱的小动物来进行练笔。
二、教学目标1.认真观察一种小动物，把小动物的样子、生活习性及可爱之处有条理地写下来。
2.培养学生热爱生活，保护小动物的思想感情。
3.指导学生按照一定顺序写出自己喜爱的动物的特点。
三、教学重难点1.指导学生按照一定顺序写出自己喜爱的动物的特点。
2.表达出自己对动物的喜爱之情。
四、课时安排：1课时五、教学准备1.学生搜集的有关动物的画片、图片和资料2.教学课件。
六、教学过程设计1、创设情境、激趣导入同学们，今天，老师给大家带来了几个谜语，你们想猜一猜吗？1.八字须，往上翘，说话好像娃娃叫。
只洗脸，不梳头，夜行不用灯光照。
(小猫)2.耳朵长，尾巴短，红眼睛，白毛衫，三瓣嘴儿胆子小，青菜萝卜吃个饱。
（小白兔）3、粽子脸，梅花脚，屁股挂把指挥刀，坐着反比立着高。
（小狗）4、顶上红冠戴，身披五彩衣，能测天亮时，呼得众人醒。
（公鸡）小结：为什么大家一下子就能猜出他们是谁呢？生答，师板书：抓住特点。
正是因为谜语抓住了小动物的特点，而同学们也注意到了小动物的特点，所以大家一下子就猜出来了。
看，抓住特点多么重要呀！今天我们就用抓住特点这一方法来说一说、写一写《我喜爱的小动物》大家高兴吗？板书：《我喜爱的小动物》2、小组合作、表达交流老师知道同学们特别喜欢小动物，所以特地给大家带来了一些小动物呢！看！它们打扮的多漂亮，好像知道我们要写它们，（演示课件）同学们在这么多的动物当中，你最喜欢哪一种小动物，为什么喜欢它，说给大家听听，还可以展示一下它的照片。
看来同学们真是很喜欢动物，可爱的小狗，性格古怪的小猫，……说起它们，同学们个个眉飞色舞，滔滔不绝；那就让我们都动手来写一写吧！3、明确要求、理清思路怎样才能把我们喜欢的小动物写的活灵活现呢？同学们，你们还记不记得我们以前学过的古诗《咏鹅》？我们一起来背一背。
人教(部编版)六年级上册作文指导写一种小动物完美版教案
写一种小动物——抓住特点展开想象【习作要求】能把一种动物的外形和它的活动情况有条理地写下来。
【教学目标】1.能读懂例文，知道作者是抓住小动物的外形和动作两个方面的特点，把动物写得很有情趣。
2.模仿例文的写法，写自己喜欢的一种小动物，把动物的特征写出来（外形、动作、声音等）【教学重难点】读懂例文，掌握写作方法，能按要求完成习作。
模仿例文，写一种自己喜欢的小动物，写详、写清。
教学过程：一、导入：师：有趣的小蜗牛，活泼的小狗，温顺的小猫，善解人意的小鸟……都是我们人类的好朋友，走进它们的世界就走进了一个神奇的天地。
你家里养了什么小动物？你去动物园看过动物吗？请仔细观察你喜欢的动物，今天，就让我们用文字把自己喜欢的小动物介绍给大家，让我们一起来了解它们。
你最喜欢什么动物？请你说明理由。
生：我最喜欢的动物是小狗，我家就养了两条，一条是金毛，另一条是博美，我非常喜欢它们，因为它们给我的生活增添了很多乐趣。
生2：我喜欢养鱼，最喜欢的鱼是凤尾鱼，因为它特别好养，只要水的温控制好就行，它色彩斑斓的特别漂亮可爱。
师：老师给大家说一个谜语，看谁最先说出谜底！师：红红的眼睛皮肤白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。
生：小白兔。
师：你是从哪猜出来的呢？生：红红的眼睛皮肤白，两只耳朵竖起来。
师：这是小白兔的？生：外形。
师：还从哪看出来的呢？生：爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。
师：这是它的？生：生活习性。
师：你们说的太棒了！我们写小动物也是要写它的外貌和生活习性的。
师：如果真的在你面前出现一只可爱的小白兔，你能描写它的哪些部分呢？你能用自己的语言把小白兔描述的生动起来呢？生：小白兔的眼睛是红的。
生：全身毛绒的，洁白无暇。
生：耳朵很长。
生：它有一个三半嘴。
师：很好，谁能说一说小白兔的习性呢？生：爱吃蔬菜，走起来蹦蹦跳跳的，它跑的时候非常快。
生：有一条短短的尾巴，敌人不好抓住它的尾巴。
师：非常好，接下来，我们打开书，翻开24页，片段一这只小狗胖胖的，又矮又小。
写动物描写公开课教案
写动物描写公开课教案（教案开头部分）教案名称：动物描写公开课教案适用对象：小学三年级学生教案时长：45分钟教学目标：通过本节课的学习，学生将能够：1. 了解不同动物的特征和习性；2. 学习如何运用形象生动的语言来描写动物；3. 培养学生观察、思考和表达的能力。
（教案主体部分）教学活动一：引入1. 教师放映一段关于动物的短片，激发学生对动物的兴趣和好奇心。
2. 教师与学生互动，通过提问的方式让学生积极参与，分享他们对于动物的了解和感受。
教学活动二：了解动物特征1. 教师给学生分发一份动物图片册，学生们在小组内观察并讨论图片中的动物特征，如外貌、体型、行动等。
2. 学生将他们观察到的特征记录在草稿纸上，并展示给全班分享。
教学活动三：学习描写动物的语言1. 教师向学生展示一系列描写动物的句子示例，并与学生共同探讨这些句子给我们带来的感受。
2. 教师解释并示范如何使用形象生动的词语和形容词来描写动物，如“灵巧的猴子”、“威严的狮子”等。
3. 学生们根据所学习到的技巧，以小组为单位，选择一个动物进行描写，并写下他们的描写句子。
教学活动四：合作分享与展示1. 学生们将各自小组的描写句子整理成一篇小短文，并进行演讲展示。
2. 教师和学生共同评价每组的描写，提出建议和改进的意见，共同完善每个小短文。
3. 学生们在班级内相互交流，分享自己最欣赏的描写作品，并给予肯定和赞赏。
（教案结束部分）课堂延伸：1. 学生可以进一步研究并描写其他动物，并进行个人创作。
2. 学生可以将所学习到的描写技巧应用于其他文章的写作中，提升自己的语言表达能力。
教学反思：通过本节课的学习，学生们除了理解和记忆了不同动物的特征和习性，还学会了如何用生动形象的语言来描写动物。
通过合作分享和评价的环节，学生们增强了彼此间的交流和合作能力，并且激发了他们对语言表达的兴趣。
在今后的学习中，我将继续注重培养学生的观察和思考能力，鼓励他们积极参与并发表自己的意见和观点。
七年级语文下册作文《描写小动物》教案
七年级语文下册作文《描写小动物》教案一、教学目标：1. 让学生通过观察和思考，学会描写小动物的方法和技巧。
2. 培养学生的观察力、想象力和表达能力，提高写作水平。
3. 培养学生对动物的关爱和保护意识。
二、教学内容：1. 学习描写小动物的方法和技巧。
2. 分析优秀作文，学习其描写小动物的优点。
3. 进行小动物观察和写作实践。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学会描写小动物的方法和技巧，进行写作实践。
2. 教学难点：如何把小动物的特点生动、形象地表现出来。
四、教学准备：1. 教师准备相关动物的图片、视频等素材。
2. 学生准备笔记本、文具等学习用品。
五、教学过程：1. 导入新课：教师展示一些小动物的图片或视频，引导学生观察并思考：你喜欢哪种小动物？为什么？2. 学习描写小动物的方法和技巧：1. 观察法：学会观察小动物的外貌、动作、叫声等特征。
2. 联想法：通过观察小动物，联想到与之相关的事物或情感。
3. 拟人法：赋予小动物人类的行为、情感等特征。
4. 细节描写：抓住小动物的典型特点进行细致描绘。
3. 分析优秀作文，学习其描写小动物的优点：教师展示优秀作文，引导学生分析其描写小动物的方法和技巧，学习并借鉴。
4. 进行小动物观察和写作实践：1. 学生分组观察教师准备的小动物素材，并进行讨论。
2. 学生根据观察和讨论的结果，进行小动物描写的写作实践。
3. 教师巡回指导，为学生提供个别辅导和建议。
5. 展示作品、评价与总结：1. 学生展示自己的作品，分享写作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
3. 总结本节课的学习内容，布置课后作业。
六、课后作业：1. 选择一种自己喜欢的小动物，运用所学的方法和技巧，写一篇描写小动物的作文。
2. 收集有关小动物的资料，为下节课的讨论做好准备。
七、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学效果，找出不足之处，为下一节课的教学做好准备。
八、教学评价：通过学生的作文作品、课堂表现、课后作业等方面，对学生的学习情况进行全面评价。
七年级语文下册作文《描写小动物》教案
七年级语文下册作文《描写小动物》教案一、教学目标：1. 让学生通过观察小动物，培养对生活的细致观察力。
2. 培养学生运用生动的语言、具体的细节描写小动物的能力。
3. 引导学生关注身边的小动物，培养学生的爱心和保护动物的意识。
二、教学内容：1. 学习描写小动物的方法。
2. 分析优秀作文《小猫》的写作技巧。
3. 进行小动物观察和写作练习。
三、教学重点与难点：重点：学会描写小动物的方法，能够生动具体地描写小动物。
难点：如何运用细节描写，使作文更具生动性和感染力。
四、教学方法：1. 观察法：引导学生观察小动物，培养观察力。
2. 示例法：通过优秀作文《小猫》的讲解，让学生了解描写小动物的技巧。
3. 练习法：让学生进行小动物观察和写作练习，提高写作能力。
五、教学过程：1. 导入：引导学生关注身边的小动物，培养学生的爱心和保护动物的意识。
2. 学习描写小动物的方法：介绍描写小动物的基本方法，如外貌、动作、声音、习性等。
3. 分析优秀作文《小猫》的写作技巧：讲解作文中的生动描写和细节表现，让学生了解如何写好小动物。
4. 观察小动物并进行写作练习：让学生选择一种小动物进行观察，运用所学描写方法进行写作练习。
5. 优秀作文展示与点评：展示学生优秀作文，点评并指导如何改进作文。
6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调观察和细节描写在小动物作文中的重要性。
7. 作业布置：让学生课后继续观察小动物，并进行写作练习，提高描写能力。
六、教学评价：1. 通过课堂练习和课后作业，评价学生在描写小动物方面的进步。
2. 关注学生在作文中对小动物的外貌、动作、声音、习性等方面的描写，评价学生的观察力和细节表达能力。
3. 鼓励学生积极参与课堂讨论，评价学生的口语表达能力。
七、教学拓展：1. 组织一次小动物观察活动，让学生亲身体验，增加对小动物的了解。
2. 邀请动物专家进行讲座，让学生更加深入地了解小动物的生活习性和特点。
3. 开展小动物摄影比赛，鼓励学生用镜头捕捉小动物的可爱瞬间。
抓住特点介绍动物教案
《抓住特点介绍动物》教案一、写作目标：1、仔细观察动物特点，抓住特点介绍动物。
2、运用准确、生动的语言描写动物。
3、小组合作修改、提高表达能力。
二、写作指导：1、仔细观察一种你熟悉的小动物，了解它的形态、动作、习性。
2、方法指导：（1）、静态素描法动物的外形包括身体、毛色、脑袋、四肢、眼睛、耳朵、尾巴等。
不同的动物，身体的各个组成部分不同，例如鸟只有两只脚，但有一对翅膀；鱼没有脚，但不鳞和鳍。
静态素描法就是把动物静态时各个部位的形状和颜色的特点写出来。
采用这种方法描写动物，首先要仔细观察，分辨动物各个部位的颜色有什么不一样。
其次要找出各个部位形状的特点。
此外，要运用恰当的比喻。
这样，可以使读者好像看到一幅动物的写生画。
（2）、总分结合法采用总分结合法描述动物，要注意总述与分述之间关系。
分述部分要紧紧围绕总述所讲的特点描写。
如果总述是讲动物的美丽，分述部分都要围绕着美丽来写；如果总述是讲动物的“灵活”，分述部分就要围绕它的灵活来写。
此外分述部分要有一定的顺序，或从上到下，或先形状后颜色，或先中间后两边，一定要有条理。
例如，《松鼠》。
（3）、特征说明法采用特征说明法描写动物，一般先介绍动物的某一特征，再说明它的作用，或说明为什么具有这一特征。
接着采用同一方法逐一介绍动物的其他特征。
采用这种方法描写动物，要注意科学性，要有依据，不能采取想当然的方法加以说明。
为了提高写作能力，我们要注意多阅读科普读物，了解动物的习性。
（4）、拟人法把动物比拟成人要注意找出动物的特征与人相似之处，并进行细致的描绘。
把动物比拟成人，首先要从整体上把它比拟成人，然后找出局部相似之处。
这样，我们读了以后才能有整体感。
如果只抓住局部进行比拟，容易显得不伦不类，不易读者想象。
把动物比拟成人，也用于动物动作的描写。
这主要是按照人物的心理活动想象动物动作的目的。
（5）、动物自述法动物自述法是采用第一人称来描写动物，因此文章中要把“我”当作动物来写。
美术动物精细描写教案
美术动物精细描写教案一、教学目标。
1. 了解动物形态结构，培养学生对动物的观察和描绘能力。
2. 通过绘画作品，培养学生对动物的情感表达和艺术创造能力。
3. 提高学生的绘画技巧，让他们能够准确地描绘动物的细节。
二、教学重点。
1. 学生能够观察动物的形态结构，理解动物的特点。
2. 学生能够通过绘画表达对动物的情感和理解。
3. 学生能够掌握绘画动物细节的技巧。
三、教学难点。
1. 如何观察动物的形态结构，抓住重点。
2. 如何通过绘画表达对动物的情感和理解。
3. 如何准确地描绘动物的细节。
四、教学准备。
1. 准备各种动物的图片资料，包括照片、插图等。
2. 准备绘画工具，如铅笔、彩色铅笔、水彩等。
3. 准备绘画纸张和画板。
五、教学过程。
1. 导入。
教师可以通过展示一些动物的图片，引起学生对动物的兴趣，让他们谈谈自己对动物的看法和感受。
2. 观察动物形态结构。
教师可以选择一种动物，比如狮子，让学生观察狮子的形态结构，包括头部、身体、四肢等部位的特点。
学生可以用铅笔在纸上简单地勾勒出狮子的形态结构。
3. 绘画表达情感和理解。
学生可以根据自己对狮子的理解和感受，用彩色铅笔或水彩进行绘画表达。
他们可以表现狮子的威武、勇敢等特点，也可以表现狮子的温柔、慈爱等一面。
4. 描绘动物细节。
教师可以向学生介绍一些绘画动物细节的技巧，比如如何描绘狮子的毛发、眼睛、牙齿等细节。
学生可以在自己的绘画作品中加入这些细节，让作品更加生动。
5. 展示和分享。
学生可以将自己的绘画作品展示给全班同学，分享自己对动物的理解和感受。
教师可以组织学生进行互相欣赏和交流，让他们从彼此的作品中获得启发。
六、教学反思。
通过本节课的教学，学生能够更加深入地了解动物的形态结构，同时也能够通过绘画表达自己对动物的情感和理解。
在今后的教学中，可以通过更多的绘画练习，帮助学生提高绘画技巧，让他们能够更加准确地描绘动物的细节，创作出更加精美的作品。
小学四年级作文教案描写动物
小学四年级作文教案描写动物教案名称：描写动物教学目标：1. 学习使用形容词描写动物的外貌特征。
2. 培养学生观察力和描述能力。
3. 提高学生的写作水平和创造力。
4. 培养学生对动物的兴趣和保护意识。
教学内容：1. 导入活动：通过观察动物图片，引导学生发表自己对动物的第一印象，激发学生的兴趣。
2. 学习形容词：通过课堂活动和游戏，让学生掌握一些形容词，如大、小、快、慢等，为后续描写动物做准备。
3. 动物观察活动：带领学生进行动物园参观活动，观察不同的动物，并记录下自己观察到的动物的特点和行为习惯。
4. 动物描写活动：学生根据自己观察到的动物特点，以及学习到的形容词，撰写短文描写自己最喜欢的动物。
教学过程：一、导入活动1. 教师出示一些动物图片，让学生观察，并请他们发表对动物的第一印象。
2. 引导学生用简短的语言描述一两只动物，如：这只动物很大，有长长的脖子。
二、学习形容词1. 教师通过图片、实物等展示形容词，并帮助学生理解词义。
2. 分组活动：将学生分成小组，每个组挑选一位代表，其他组员用动作、语言等形式来描述这位代表的特点，代表猜出形容词。
三、动物观察活动1. 学生进行动物园参观活动，观察不同的动物，并记录下自己观察到的动物的特点和行为习惯。
2. 学生采集的资料可以包括动物的外貌特征、动物的习性、食物偏好等。
四、动物描写活动1. 学生根据自己观察到的动物特点和记录的资料，撰写短文描写自己最喜欢的动物。
2. 学生可以运用之前学习的形容词，以及其他形容词来描写动物的外貌特征。
3. 学生可以结合自己对动物的了解，描述动物的行为习惯和特殊能力。
五、展示和分享1. 学生将自己的描写作品在班级内进行展示和分享。
2. 学生可以互相欣赏、评价和提出改进意见。
3. 教师给予肯定和鼓励，鼓励学生发表自己的观点，并指导他们进行写作的改进。
教学资源：1. 动物图片或动物园参观活动安排。
2. 形容词图片或实物，用于形容词学习活动。
小学二年级教案学习描述动物的特征
小学二年级教案学习描述动物的特征一、教学目标通过本节课的学习，使学生能够：1. 学习并认识常见动物的特征；2. 掌握用简单的语言来描述动物的外貌特征。
二、教学准备1. 教学课件；2. 卡片或图片，包括不同种类的动物。
三、教学过程Step 1：引入话题 (5分钟)1. 根据学生的学习经验，引导学生回忆和讨论他们所了解的动物。
教师可以使用图片或卡片来辅助引入，让学生感受不同动物的外貌特征。
2. 引导学生观察不同动物的特征，并给予简单的描述。
例如，大象有长鼻子，猫有柔软的毛等。
Step 2：学习常见动物的特征 (15分钟)1. 准备好卡片或图片，让每位学生抽取一张卡片或图片。
2. 学生根据自己手中的卡片或图片，尝试用简单的语言来描述所抽取的动物外貌特征。
教师可以辅助学生，提供部分词语，例如：大、小、长、圆等。
Step 3：活动练习 (20分钟)1. 学生分组合作，每个小组选择一种动物进行讨论。
2. 学生用简单的语言描述所选择的动物的外貌特征，并将描述写在白板上。
3. 每个小组选择一名代表，向全班汇报他们的描述。
Step 4：巩固训练 (15分钟)1. 展示一张未见过的动物图片，要求学生用刚刚学到的描述动物特征的方法，共同描述这个动物。
2. 引导学生注意他人的描述，进行讨论和补充。
Step 5：课堂总结 (5分钟)1. 教师总结本节课所学到的知识点，并强调描述动物特征的方法。
2. 激发学生的兴趣，鼓励他们在课余时间观察和描述更多不同的动物。
四、教学反思通过本节课的学习，学生能够通过简单的语言来描述动物的特征，培养了学生观察力和表达能力。
可以适当增加图片和视频等多媒体资源的应用，使学生更直观地了解动物的特征。
同时，为了提高学生的参与度，可引入互动游戏等活动，激发学生的学习兴趣。
最后，鼓励学生在日常生活中继续观察和描述不同动物，帮助他们加深对动物特征的认识和理解。
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《描写小动物》教案
一、导入新课
一个学生这样描写小鸭子：“它的嘴巴扁扁的，好像两把黄色的小铲子。
它的脚掌宽宽的，好像两把小小的扇子。
别看它个头小，架子可不小呢！走路的时候，它还一摇一摆地走官步呢！”
写得怎么样？羡慕吧？但是，老师告诉你们，如果你们学会了根据动物谜语来描写动物特点的写作方法，你们也能写出这样的作文来。
1.动物谜语的妙用
上面提到的这位学生的作文利用的就是一则关于鸭子的谜语：“嘴像小铲子，脚像小扇子，走路左右摆，不是摆架子。
”把这则谜语改写：“嘴像小铲子”——“它的嘴巴扁扁的，好像两把黄色的小铲子。
”
“脚像小扇子”——“它的脚掌宽宽的，好像两把小小的扇子。
”
“走路左右摆，不是摆架子”——“别看它个头小，架子可不小呢！走路的时候，它还一摇一摆地走官步呢！”
可见，动物谜语能够有效地帮助我们写作。
2.直接引用动物谜语作为作文的开头
“粽子头，梅花脚，屁股挂把指挥刀，坐着反比站着高。
”你知道这是什么动物吗？它就是狗。
我们家就养了一只可爱的小狗。
“脚穿钉鞋行无声，不爱吃素专吃腥，白天无事打瞌睡，夜晚捕鼠逞英雄。
”你知道这是什么动物吗？来！我悄悄地告诉你，它就是——猫。
“顶上红冠戴，身披五彩衣，能测天亮时，呼得众人醒。
”你知道这是一种什么动物吗？那就是公鸡。
让你猜个谜语，猜一种动物——“八字须，往上翘，说话好像娃娃叫，只洗脸，不梳头，夜行不用灯光照。
”你猜出来了吗？它就是猫。
3.根据动物谜语描写动物的外形
我们也可以根据动物谜语来描写动物的外形，就如本节开篇写小鸭子一样。
比如：
我们可以根据下面这则谜面来写兔子：
“耳朵长，尾巴短，红眼睛，毛毛衫，三瓣嘴儿胆子小，蹦蹦跳跳人喜欢。
”
兔子有（）的耳朵，（）的尾巴，（）的眼睛，嘴巴裂成（）瓣，穿着
一件（）色的毛茸茸的衣裳，可爱极了。
我们可以根据下面这则谜面来写鹦鹉：
“头戴红缨帽，身穿绿战袍，说话像人语，你说他就学。
”
鹦鹉头上的羽毛是（）色的，就像戴了一顶（），身上的羽毛是（），就像
穿了一件（）。
4.根据动物谜语描写动物的习性或对人类的影响
“林海之中一医生，保护树木立大功，不打针来不给药，一口叼出肚里虫。
”啄木鸟为人
类捉了多少害虫啊，为人类保护了大森林，我们应该感谢它。
“身穿一件大皮袄，山坡上面吃青草，为了别人穿得暖，甘心脱下自己毛。
”绵羊为了人
类穿得暖和，甘心让人们剪掉它身上的毛，真是人类的好朋友啊！
“全身都是宝，只吃百样草，吃饱就睡觉，走路哼哼叫。
”猪的样子虽然很笨，但是，它
吃着人类不要的最粗劣的食物却甘之如饴，而且为人类奉献了自己的全部，真是让人敬佩啊！
“一生勤劳忙，专去百花乡，回来献一物，香甜胜过糖。
”勤劳的小蜜蜂，自己辛辛苦苦
采来花蜜，却变成香甜的蜂蜜献给了人们，小蜜蜂，你是多么伟大，多么可爱啊！
三、练一练
动物是人类的好朋友，我相信很多同学都喜欢小动物，那么，就给大家布置一个任务，请大家回家后观察一种小动物，为下次的写作做好准备。
一定要认真观察！。