幼儿园课件：《笑比哭好》
小班语言活动教案《笑比哭好》含反思
小班语言活动教案《笑比哭好》含反思一、教学目标1.学习并掌握常用的表情词汇，如笑、哭、生气、惊讶等；2.培养孩子主动用语言表达情感的能力；3.通过游戏和互动活动，加强孩子之间的沟通和交流能力。
二、教学准备1.准备干净的空间，保证孩子可以自由活动；2.准备一些玩具、道具，例如布偶、哭脸、笑脸等；3.准备音乐和故事书，辅助活动开展；4.参与活动的老师需要做好引导和观察的准备。
三、教学过程1. 热身1.学习常用表情：老师面带微笑示范，引导孩子学习“笑”这个表情，并与孩子互动；2.学习“哭”这个表情：老师将哭脸拿出来示范，引导孩子模仿表情并发出哭声；3.学习“生气”这个表情：老师面带怒气示范，引导孩子认识到这个表情，并向孩子解释这个表情的意思。
2. 活动1.故事时间：“笑比哭好”：老师讲述一则故事，引导孩子认识到“笑”比“哭”更好，并与孩子分享自己开心时的表情；2.游戏时间：“找表情”：老师将笑脸和哭脸混合在一起，引导孩子找出笑脸并模仿笑的表情；3.活动时间：“传递表情”：老师和孩子排成一排，用语言或者表情互相传递出现的表情，在游戏过程中培养孩子主动用语言表达情感的能力；4.自由活动时间：老师放音乐，让孩子自由活动，分享自己的笑脸。
3. 结束老师总结活动的收获，向孩子分享“笑”的好处，并鼓励孩子主动分享开心的事情。
同时，孩子也可以回顾活动中自己的表现和进步。
四、教学反思本次活动的主要目的是让孩子学习表情词汇，并鼓励他们主动用语言表达情感。
通过本次活动，孩子们不仅学会了笑、哭等表情的意义，还在游戏的过程中加强了沟通和交流能力。
同时，孩子们也能够更好地理解自己和他人的情感，从而更加积极地与别人交往。
在下一次的活动中，我们还需要更好地挖掘孩子们的潜力，才能更好地促进他们的成长。
小班语言活动教案《笑比哭好》
一、活动目标：1. 通过故事《笑比哭好》，让幼儿了解笑和哭的不同情感表达，培养幼儿的情感认知能力。
2. 引导幼儿参与故事讨论，培养幼儿的倾听和表达能力。
3. 通过故事中的角色扮演，提高幼儿的语言表达和表演能力。
4. 培养幼儿与人分享快乐、关心他人的品质。
二、活动准备：1. 故事课件《笑比哭好》2. 笑和哭的图片3. 角色头饰4. 贴纸三、活动过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做手指游戏，如《五颜六色的花》等，引导幼儿积极参与，营造活跃的氛围。
2. 故事导入（5分钟）：教师出示笑和哭的图片，让幼儿说出自己的感受。
播放故事课件《笑比哭好》，让幼儿初步了解故事内容。
3. 故事讨论（7分钟）：a. 故事中有哪些角色？它们之间的关系是怎样的？b. 小兔为什么哭？小熊为什么笑？c. 笑和哭哪种情绪更好？为什么？4. 角色扮演（8分钟）：教师将幼儿分成小组，每组选择一个角色进行扮演。
鼓励幼儿大胆表达角色的情感，培养幼儿的语言表达和表演能力。
5. 总结延伸（5分钟）：四、活动注意事项：1. 注重培养幼儿的倾听和表达能力，鼓励幼儿大胆发言。
2. 在角色扮演环节，尊重每个幼儿的选择，鼓励他们积极参与。
3. 活动过程中，教师应以鼓励、表扬为主，营造积极、温馨的氛围。
五、活动评价：1. 观察幼儿在故事讨论环节的参与程度，了解他们的情感认知能力。
2. 评价幼儿在角色扮演环节的表现，了解他们的语言表达和表演能力。
3. 关注幼儿在总结延伸环节的分享，了解他们对于笑比哭好这一观念的认同程度。
六、教学内容：1. 故事情节的回顾与细节讨论。
2. 情感表达的方式和重要性。
3. 社交技能的培养，如分享和同情心。
七、教学方法：1. 互动讨论：通过提问和集体讨论，鼓励幼儿表达自己的想法和感受。
2. 角色扮演：通过模拟故事情节，让幼儿体验不同角色的情感。
3. 视觉辅助：使用图片和贴纸来帮助幼儿理解和表达。
八、活动步骤：1. 回顾故事：教师简要回顾故事情节，引导幼儿分享他们对故事的理解。
幼儿园课件：《笑比哭好》
幼儿园课件：《笑比哭好》活动目标1、理解哭与笑的表情，理解不同的情感。
2、发挥幼儿的想象力，想象不同情境中人物不同的感情色彩。
3、鼓励幼儿做个勇敢的孩子。
4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的水平。
5、在活动中将幼儿可爱的一面体现出来。
教学重点、难点1、理解哭与笑的表情对比2、让幼儿做个爱笑的好孩子活动准备图片哭笑娃娃人手一个、小镜子人手一个、大娃娃头像两个、相机活动过程一、理解笑1、今天，黄老师给小朋友带来了一个有趣的声音，想不想听呢?播放录音(笑的声音)让我们学一学用相机随手拍下笑的样子。
2、请幼儿拿出准备好的小镜子照一照，笑的时候小嘴巴是什么样的?3、出示大头娃娃的头像，这个小朋友嘴巴往上翘，很高兴的样子，为什么高兴呢?让幼儿自由发表二、理解哭1、让我们再听一个有趣的声音(哭的声音)学一学哭的样子2、拿出镜子照一照看看哭的时候是什么样子的3、听到哭的声音，我们的心里难过，一定是遇到伤心的事情4、出示大头娃娃头像，这个小朋友为什么苦呢?(猜一猜)三、游戏刚刚小朋友都很棒，黄老师奖励你们一个小礼物(图片)。
现在我们来做个游戏黄老师说“高兴”就举起笑的图片并发出笑的声音“伤心”就举起哭的图片嘴巴就发出“呜呜”的声音四、辨别不同语气的话语1、今天爸爸给我买了一个玩具(高兴)2、小明撕坏了我的小人书(难过)3、星期六妈妈说带我去东湖公园，可遇到下雨去不成了(难过)4、姑姑去北京回来买了好多好吃的东西(高兴)五、总结黄老师很喜欢爱笑的小朋友，因为笑起来脸蛋很漂亮，爱哭鼻子的小朋友老师不喜欢，所以小朋友一定要做个勇敢的孩子，那样大家才会喜欢的哦六、延伸把照的相片晒出来，贴在教室的活动区域去【篇二】幼儿园课件：《笑比哭好》活动目标：1、初步了解人不同的面部表情所表达的不同心情;2、通过比较老师、同伴和自己的表情变化，知道笑比哭好;3、初步养成乐观的心态，尝试用微笑面对各种情况。
活动准备：大小镜子若干活动过程：一、观察老师的表情变化，说出相对应的表情名称。
幼儿园小班语言教案《笑比哭好》
幼儿园小班语言教案《笑比哭好》教学目标1.培养幼儿的乐观心态，使其能积极面对生活中的挫折和困难。
2.提高幼儿的语言表达能力，使其能流利、自信地表达自己的感受和想法。
3.培养幼儿的团队意识和合作精神，让其学会与他人友好相处。
教学材料1.故事书《笑比哭好》。
2.PPT课件。
3.彩色卡片。
4.成语卡片。
教学过程步骤一：引入活动1.讲解标题《笑比哭好》的含义，让孩子们了解何为“笑比哭好”。
2.在PPT上播放一段视频“笑的好处”或是用幻灯片呈现，引导幼儿认识到笑的好处。
3.与孩子们互动，让他们回答“笑对我们的好处是什么？”并记录下其表述的言语。
4.让幼儿之间轮流讲述一件让自己开心的事情，并鼓励他们分享这些喜欢和开心的感受和标志。
步骤二：故事分享1.通过故事书《笑比哭好》向幼儿们讲述故事中的小兔子，“小兔子以微笑带领自己，向前冲刺”，展现出“笑容会传递”的力量。
2.讲完故事后，请孩子们分组互相讨论，找出故事教给我们的东西。
3.在PPT展示中加入一些对白或图片，让孩子们理解更深入，同时记录下孩子们自己提出来的问题和想法。
步骤三：活动引导1.引导孩子们整理出自己的想法，并展示给大家看。
2.安排一个小游戏，叫做“语言串烧”，每名幼儿抽取一张彩色卡片，然后要求幼儿围绕卡片上的单词进行发言。
例如，一张卡片上写着“亲情”，孩子们围绕这个话题讲述自己的感受和故事。
3.在游戏中引导孩子们彼此发挥想象力，思考如何表达自己的想法和感受。
步骤四：成语学习1.引导幼儿们学习成语，通过PPT展示来学习“微笑着说”的成语，以及它的释义和用法。
2.引导孩子们联想到自己生活中的例子，比如“微笑着说一声谢谢”等。
教学效果通过上述的教学活动，在一定程度上达到了教学目标：1.培养幼儿的乐观心态，增强了幼儿在面对困难时坚韧与自信。
2.提高幼儿的语言表达能力，让孩子们能够流利、自信地表达自己的感受和想法。
3.培养幼儿的团队意识和合作精神，让孩子学会与他人友好相处。
小班美术教案《笑比哭好》
小班美术教案《笑比哭好》一、教学目标：1. 让幼儿认识和理解笑和哭的不同表情和含义。
2. 培养幼儿用彩泥制作表情的兴趣和能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察和体验，认识和理解笑和哭的不同表情和含义。
难点：让幼儿用彩泥制作出笑和哭的表情。
三、教学准备：1. 彩泥2. 示范作品3. 故事书《笑比哭好》四、教学过程：1. 导入：教师出示故事书《笑比哭好》，引导幼儿观察故事中的人物表情，引出笑和哭的话题。
2. 基本部分：a. 教师向幼儿展示彩泥，引导幼儿观察彩泥的颜色和质地。
b. 教师示范用彩泥制作笑和哭的表情，让幼儿观察和模仿。
c. 幼儿动手操作，用彩泥制作笑和哭的表情。
d. 教师巡回指导，纠正幼儿制作中的错误。
3. 结束部分：教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿分享制作过程中的感受和体验。
五、作业：1. 家庭作业：让幼儿和家长一起制作笑和哭的表情，拍照留念。
2. 课后作业：教师观察幼儿在课堂上的表现，记录幼儿在制作过程中的问题和困惑，为下次教学做好准备。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，以及他们对笑和哭表情的理解和制作能力。
2. 收集幼儿制作的作品，评估他们的创意和动手能力。
3. 家长反馈和幼儿在家庭中的作业完成情况。
七、教学反思：1. 反思教学过程中的互动环节，是否能够激发幼儿的兴趣和参与度。
2. 考虑如何改进教学方法，以便更好地帮助幼儿理解和掌握笑和哭的表情制作。
3. 思考如何将情感教育融入美术教学中，培养幼儿的情绪表达和调节能力。
八、教学拓展：1. 开展情绪角色扮演活动，让幼儿通过模仿不同的情绪表达来加深对笑和哭的理解。
2. 邀请家长参与亲子活动，让家长和幼儿一起制作情绪面具，增进亲子关系。
3. 组织情绪认知游戏，通过游戏让幼儿更好地理解和表达自己的情绪。
九、教学资源：1. 情绪认知绘本，用于引导幼儿观察和理解不同的情绪表达。
2. 情绪面具模板，用于幼儿制作情绪面具的活动。
幼儿园小班语言活动《笑比哭好》
幼儿园小班语言活动《笑比哭好》设计意图：小班的孩子情绪容易外露,常常会因为一点小事就情绪激动,动不动就喜欢哭,为了让孩子了解、认识笑和哭的不同的面部表情,掌握哭和笑时嘴及眼睛的不同的形态,教育幼儿要坚强、勇敢,让幼儿知道笑比哭好的道理,我根据我班孩子的特点设计并组织了这次的教学活动,让孩子在游戏中学习和掌握相应的知识和内容。
活动目标：１、让幼儿知道笑比哭好。
２、学会根据嘴和眼睛的不同形态判断是哭是笑,并能自己动手贴出、画出不同的哭脸和笑脸。
３、调动幼儿的主动性和积极性,让幼儿体验集体活动的快乐。
活动重点：学会根据嘴和眼睛的不同形态判断是哭是笑。
活动难点：并能自己动手贴出、画出不同的哭脸和笑脸。
活动准备：１、大的笑娃娃、哭娃娃卡片各一个。
２、少五官的娃娃脸若干。
３、犹如台操作的作业纸若干。
活动过程：1、听哭和笑的声音,组织幼儿学一学。
听听什么声音？２、出示男女娃娃进行情境表演。
●情境表演一：笑（１）他们两个是一对好朋友,看看他们是开心的还是难过的？（２）你们什么时候会开心、会笑呢？（引导幼儿展开想象）（３）小朋友笑的时候是什么样子的？嘴角向上弯,象小船眼睛向下弯,象●情境表演二：哭（１）小妹妹没人和她玩游戏,看看她怎么了？（２）你们在什么时候会哭呢？（３）小朋友哭的时候会是什么样子的？嘴角向下弯,象翻了的小船眼睛向上弯,象３、教师教育幼儿要勇敢,不要一点小事就哭,老师喜欢常常笑的小朋友。
４、给小娃娃贴上五官。
（１）教师出示少五官的娃娃的脸,让小朋友给他们贴上笑和哭的五官。
（２）请两个孩子上来试试。
５、歌表演我快乐我就拍拍手。
６、小组操作。
（１）给小娃娃贴五官。
（２）给小娃娃画五官。
（３）给各种情节下的小猫贴上相应的五官。
评析：整个活动以游戏和情境贯穿其中,孩子的积极性得到了很大的提高和主动的发挥,活动过程中教师笑和哭的主线贯穿其中,孩子学习的内容很明确也很适合小班年龄的孩子。
通过活动孩子们对哭和笑的不同的脸部表情有了充分的认识和了解。
小班美术教案《笑比哭好》
小班美术教案《笑比哭好》一、教学目标：1. 让幼儿了解笑和哭的不同表情特征，培养幼儿观察和表达能力。
2. 通过绘画活动，培养幼儿的审美观念，激发幼儿表现美、创造美的兴趣。
3. 教育幼儿学会用积极乐观的心态面对生活中的喜怒哀乐。
二、教学内容：1. 认识笑和哭的表情特征。
2. 学习绘画笑脸和哭脸。
三、教学准备：1. 准备笑脸和哭脸的图片、绘画纸、画笔、颜料等材料。
2. 准备与教学内容相关的故事书籍。
四、教学过程：1. 引导幼儿观察笑脸和哭脸的图片，让幼儿说一说它们的区别。
2. 让幼儿尝试绘画笑脸和哭脸，鼓励幼儿用自己的方式表达。
3. 组织幼儿展示自己的作品，互相欣赏、交流。
五、作业与评价：1. 让幼儿回家后，与家长一起观察身边的人，找一找笑脸和哭脸，并说一说它们的区别。
2. 鼓励幼儿在生活中多展现笑脸，用积极乐观的心态面对生活中的喜怒哀乐。
3. 教师通过观察幼儿的表现，评价幼儿对教学内容的理解和掌握程度。
六、教学延伸：1. 组织一次角色扮演活动，让幼儿扮演不同的情绪角色，如快乐、悲伤、生气等，以提高幼儿的情感表达能力和同理心。
2. 开展一次美术作品展览，让幼儿将自己的笑脸和哭脸作品展示出来，鼓励幼儿分享自己的创作心得。
七、教学反馈：1. 在教学活动结束后，向家长发送调查问卷，了解家长对教学内容的看法和建议，以不断改进教学方法。
2. 定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长关注幼儿的情绪变化，共同培养幼儿积极乐观的心态。
八、教学调整：1. 根据幼儿的反馈和家庭意见，适时调整教学内容，以满足幼儿的需求。
2. 增加趣味性的教学活动，如手工制作、游戏等，以提高幼儿的参与度和兴趣。
2. 鼓励幼儿回顾学习过程中的收获，培养幼儿自我评价和反思的能力。
十、教学展望：1. 针对中大班幼儿，逐渐增加美术技巧的指导，如线条、色彩、构图等，提高幼儿的绘画能力。
2. 开展跨学科教学活动，如融合音乐、舞蹈等艺术形式，丰富幼儿的审美体验。
小班语言教案优秀范文《笑比哭好》
小班语言教案优秀《笑比哭好》小班语言教案优秀范文《笑比哭好》活动目标学习词语“笑”、“生气”、“哭”。
培养口语表达的完整性和连贯性。
训练发散性思维和思维的流畅性。
活动准备教具学具准备：笑、生气、哭的表情图片和字卡各一张，活动室墙面上挂有各种表情的图片。
知识经验准备：幼儿对各种情感都有所体验。
活动过程教师依次出示笑、生气、哭的表情图片及字卡，请幼儿做出相应的表情。
创设情境，提问：娃娃为什么“笑”、“生气”、“哭”了？你有什么办法可以让娃娃不哭（不生气）呢？同时出示笑、生气、哭的表情图片，引导幼儿根据这三种表情编一个简单的故事。
分小组开故事会，让每个幼儿都有机会讲述自己创编的故事。
活动领域美术活动：做各种表情的泥娃娃。
园中渗透：将各种表情图片粘贴在活动室墙面上，让幼儿自由说一说什么表情好看，引导幼儿保持良好情绪。
情境渗透：利用吃饭或午睡等生活环节告诉幼儿要安静、愉快地进餐和人睡的道理。
家庭渗透：要求家长在家里注意强化幼儿的积极情绪。
活动分析本活动通过“表情图片”让幼儿认识各种表情及其对应的文字，并通过续编故事让幼儿灵活运用表示表情的动词，有效地提升了幼儿的语言能力。
另外，小班幼儿的情绪发展也是幼儿园教育需要关注的问题，本活动同时渗透了自我情绪管理教育，对促进幼儿的.全面发展具有重要的现实意义。
实施指导活动重点：能够正确使用“笑”“生气”“哭”等动词。
活动难点：在熟练使用动词的基础上，会说完整的合成句。
活动拓展制作电脑课件，让幼儿通过点击巩固所学的动词。
语言区：投放图片和动词字卡，让幼儿有机会多说。
将幼儿已学过的动词编写成儿歌，鼓励幼儿灵活仿编儿歌。
健康教育:让幼儿懂得生气、哭的危害，知道笑比哭好。
注意事项在活动中如果出现幼儿使用动词不当的情况，教师要适时指点。
在日常生活中，教师要正确引导幼儿使用动词。
幼儿园小班语言活动教案《笑比哭好》
幼儿园小班语言活动教案《笑比哭好》幼儿园小班语言活动教案《笑比哭好》设计意图：小班的孩子情绪容易外露，常常会因为一点小事就情绪激动，动不动就喜欢哭，为了让孩子了解、认识笑和哭的不同的面部表情，掌握哭和笑时嘴及眼睛的不同的形态，教育幼儿要坚强、勇敢，让幼儿知道笑比哭好的道理，我根据我班孩子的特点设计并组织了这次的教学活动，让孩子在游戏中学习和掌握相应的知识和内容。
活动目标：1、让幼儿知道笑比哭好。
2、学会根据嘴和眼睛的不同形态判断是哭是笑，并能自己动手贴出、画出不同的哭脸和笑脸。
3、调动幼儿的主动性和积极性，让幼儿体验集体活动的快乐。
活动重点：学会根据嘴和眼睛的不同形态判断是哭是笑。
活动难点：并能自己动手贴出、画出不同的哭脸和笑脸。
活动准备：１、大的笑娃娃、哭娃娃卡片各一个。
２、少五官的娃娃脸若干。
３、犹如台操作的作业纸若干。
活动过程：1、听哭和笑的声音，组织幼儿学一学。
'听听什么声音？'2、出示男女娃娃进行情境表演。
情境表演一：笑（１）'他们两个是一对好朋友，看看他们是开心的还是难过的？'（２）你们什么时候会开心、会笑呢？（引导幼儿展开想象）（３）小朋友笑的时候是什么样子的？嘴角向上弯，象小船……眼睛向下弯，象……情境表演二：哭（１）'小妹妹没人和她玩游戏，看看她怎么了？'（２）你们在什么时候会哭呢？（３）小朋友哭的时候会是什么样子的？嘴角向下弯，象翻了的.小船……眼睛向上弯，象……３、教师教育幼儿要勇敢，不要一点小事就哭，老师喜欢常常笑的小朋友。
４、给小娃娃贴上五官。
（１）教师出示少五官的娃娃的脸，让小朋友给他们贴上笑和哭的五官。
（２）请两个孩子上来试试。
５、歌表演'我快乐我就拍拍手'。
６、小组操作。
（１）给小娃娃贴五官。
（２）给小娃娃画五官。
（３）给各种情节下的小猫贴上相应的五官。
评析：整个活动以游戏和情境贯穿其中，孩子的积极性得到了很大的提高和主动的发挥，活动过程中教师笑和哭的主线贯穿其中，孩子学习的内容很明确也很适合小班年龄的孩子。
幼儿园小班语言活动教案《笑比哭好》
幼儿园小班语言活动教案《笑比哭好》
设计意图：
小班的孩子心情简单外露，经常会由于一点小事就心情感动，动不动就喜爱哭，为了让孩子了解、熟悉笑和哭的不同的面部表情，把握哭和笑时嘴及眼睛的不同的形态，教导幼儿要脆弱、英勇，让幼儿知道笑比哭好的道理，我按照我班孩子的特点设计并组织了这次的教学活动，让孩子在嬉戏中学习和把握相应的学问和内容。
活动目标：
1、让幼儿知道笑比哭好。
2、学会按照嘴和眼睛的不同形态推断是哭是笑，并能自己动手贴出、
画出不同的哭脸和笑脸。
3、调动幼儿的主动性和乐观性，让幼儿体验集体活动的欢乐。
活动重点：学会按照嘴和眼睛的不同形态推断是哭是笑。
活动难点：
并能自己动手贴出、画出不同的哭脸和笑脸。
活动预备：
１、大的笑娃娃、哭娃娃卡片各一个。
２、少五官的娃娃脸若干。
３、如同台操作的作业纸若干。
活动过程：
1、听哭和笑的声音，组织幼儿学一学。
听听什么声音？
2、出示男女娃娃举行情境表演。
●情境表演一：笑
（１）他们两个是一对好伴侣，看看他们是愉快的还是伤心的？（２）你们什么时候会愉快、会笑呢？（引导幼儿绽开想象）
第1页共2页。
幼儿园小班语言活动《笑比哭好》优质课教案公开课教案比赛获奖教案
幼儿园小班语言活动《笑比哭好》优质课教案公开课教案比
赛获奖教案
幼儿园小班语言活动教案《笑比哭好》
设计意图：
小班的孩子情绪容易外露，常常会因为一点小事就情绪激动，动不动就喜欢哭，为了让孩子了解、认识笑和哭的不同的面部表情，掌握哭和笑时嘴及眼睛的不同的形态，教育幼儿要坚强、勇敢，让幼儿知道笑比哭好的道理，我根据我班孩子的特点设计并组织了这次的教学活动，让孩子在游戏中学习和掌握相应的知识和内容。
活动目标：
1、让幼儿知道笑比哭好。
2、学会根据嘴和眼睛的不同形态判断是哭是笑，并能自己动手贴出、画出不同的哭脸和笑脸。
3、调动幼儿的主动性和积极性，让幼儿体验集体活动的快乐。
活动重点：
学会根据嘴和眼睛的不同形态判断是哭是笑。
活动难点：
并能自己动手贴出、画出不同的哭脸和笑脸。
活动准备：
１、大的笑娃娃、哭娃娃卡片各一个。
２、少五官的娃娃脸若干。
３、犹如台操作的作业纸若干。
活动过程：
1、听哭和笑的声音，组织幼儿学一学。
小班语言活动《笑比哭好》
小班语言活动《笑比哭好》设计意图：小班的孩子情绪容易外露，常常会因为一点小事就情绪激动，动不动就喜欢哭，为了让孩子了解、认识笑和哭的不同的面部表情，掌握哭和笑时嘴及眼睛的不同的形态，教育幼儿要坚强、勇敢，让幼儿知道笑比哭好的道理，我根据我班孩子的特点设计并组织了这次的教学活动，让孩子在游戏中学习和掌握相应的知识和内容。
活动目标：１、让幼儿知道笑比哭好。
２、学会根据嘴和眼睛的不同形态判断是哭是笑，并能自己动手贴出、画出不同的哭脸和笑脸。
３、调动幼儿的主动性和积极性，让幼儿体验集体活动的快乐。
活动重点：学会根据嘴和眼睛的不同形态判断是哭是笑。
活动难点：并能自己动手贴出、画出不同的哭脸和笑脸。
活动准备：１、大的笑娃娃、哭娃娃卡片各一个。
２、少五官的娃娃脸若干。
３、犹如台操作的作业纸若干。
活动过程：1、听哭和笑的声音，组织幼儿学一学。
“听听什么声音？”２、出示男女娃娃进行情境表演。
●情境表演一：笑（１）“他们两个是一对好朋友，看看他们是开心的还是难过的？”（２）你们什么时候会开心、会笑呢？（引导幼儿展开想象）（３）小朋友笑的时候是什么样子的？嘴角向上弯，象小船……眼睛向下弯，象……●情境表演二：哭（１）“小妹妹没人和她玩游戏，看看她怎么了？”（２）你们在什么时候会哭呢？（３）小朋友哭的时候会是什么样子的？嘴角向下弯，象翻了的小船……眼睛向上弯，象……３、教师教育幼儿要勇敢，不要一点小事就哭，老师喜欢常常笑的小朋友。
４、给小娃娃贴上五官。
（１）教师出示少五官的娃娃的脸，让小朋友给他们贴上笑和哭的五官。
（２）请两个孩子上来试试。
５、歌表演“我快乐我就拍拍手”。
６、小组操作。
（１）给小娃娃贴五官。
（２）给小娃娃画五官。
（３）给各种情节下的小猫贴上相应的五官。
评析：整个活动以游戏和情境贯穿其中，孩子的积极性得到了很大的提高和主动的发挥，活动过程中教师笑和哭的主线贯穿其中，孩子学习的内容很明确也很适合小班年龄的孩子。
幼儿园小班语言活动《笑比哭好》
设计意图：小班的孩子情绪容易外露,常常会因为一点小事就情绪激动,动不动就喜欢哭,为了让孩子了解、认识笑和哭的不同的面部表情,掌握哭和笑时嘴及眼睛的不同的形态,教育幼儿要坚强、勇敢,让幼儿知道笑比哭好的道理,我根据我班孩子的特点设计并组织了这次的教学活动,让孩子在游戏中学习和掌握相应的知识和内容。
活动目标：２、学会根据嘴和眼睛的不同形态判断是哭是笑,并能自己动手贴出、画出不同的哭脸和笑脸。
３、调动幼儿的主动性和积极性,让幼儿体验集体活动的快乐。
活动重点：学会根据嘴和眼睛的不同形态判断是哭是笑。
活动难点：并能自己动手贴出、画出不同的哭脸和笑脸。
活动准备：１、大的笑娃娃、哭娃娃卡片各一个。
２、少五官的娃娃脸若干。
３、犹如台操作的作业纸若干。
活动过程：1、听哭和笑的声音,组织幼儿学一学。
"听听什么声音？"２、出示男女娃娃进行情境表演。
●情境表演一：笑（１）"他们两个是一对好朋友,看看他们是开心的还是难过的？"（２）你们什么时候会开心、会笑呢？（引导幼儿展开想象）（３）小朋友笑的时候是什么样子的？嘴角向上弯,象小船……眼睛向下弯,象……●情境表演二：哭（１）"小妹妹没人和她玩游戏,看看她怎么了？"（２）你们在什么时候会哭呢？（３）小朋友哭的时候会是什么样子的？嘴角向下弯,象翻了的小船……眼睛向上弯,象……３、教师教育幼儿要勇敢,不要一点小事就哭,老师喜欢常常笑的小朋友。
４、给小娃娃贴上五官。
（１）教师出示少五官的娃娃的脸,让小朋友给他们贴上笑和哭的五官。
（２）请两个孩子上来试试。
５、歌表演"我快乐我就拍拍手"。
６、小组操作。
（１）给小娃娃贴五官。
（２）给小娃娃画五官。
（３）给各种情节下的小猫贴上相应的五官。
评析：整个活动以游戏和情境贯穿其中,孩子的积极性得到了很大的提高和主动的发挥,活动过程中教师笑和哭的主线贯穿其中,孩子学习的内容很明确也很适合小班年龄的孩子。
幼儿园资料文档《笑比哭好》-教案
●笑比哭好
●［活动目标］：
●知道笑是一种受大家喜欢的行为，哭是不受大家喜欢的行为，有事要好好讲，不能好哭。
●能根据图片作出相应的表情，说出喜欢或不喜欢。
●【活动准备】：40厘米×40厘米的娃娃笑、哭图片各一张。
●［活动过程］
●出示图片，帮助孩子理解图片内容。
孩子面对教师坐成半圆形，家长坐在孩子的身后，教师出示笑的图片，提
问：“这上面的娃娃怎么了？”让孩子学学笑的样子，再出示哭泣的图片，提问：“这上面的娃娃怎么样了？”让孩子学学哭的样子。
让孩子进行比较：“你们喜欢哪个娃娃？哭泣的样子好不好看？能不能随便好哭？有事怎么办？” 2. 教师示范游戏的玩法，教师出示笑的图片，请家长和孩子作出笑的表情：面带笑容，两手食指指着脸颊。
教师出示哭的图片，家长和孩子作出哭的表情：发出哭的声音，噘嘴、两手揉眼。
3. 教师请一位胆大的孩子示范：“我们请××小朋友，看他做得好不好。
” 4. 全体孩子游戏。
教师出示笑的图片，孩子作出笑的表情，教师出示哭的图片，孩子作出哭的表情。
最后教师表扬反应快，做得象的孩子。
5. 游戏：喜欢不喜欢。
教师和一位家长示范游戏：家长作出笑的表情，教师说“喜欢”；家长作出哭的表情，教师说“不喜欢”。
6. 教师请家长和孩子一一对应玩游戏，先由家长作表情，孩子说喜欢或不喜欢，然后互相交换，孩子作表情，家长说喜欢或不喜欢。
教师重点指导不太会根据表情说话的孩子。
幼儿园小班语言活动教案《笑比哭好》
幼儿园小班语言活动教案《笑比哭好》设计意图：小班的孩子情绪容易外露，常常会因为一点小事就情绪激动，动不动就喜欢哭，为了让孩子了解、认识笑和哭的不同的面部表情，掌握哭和笑时嘴及眼睛的不同的形态，教育幼儿要坚强、勇敢，让幼儿知道笑比哭好的道理，我根据我班孩子的特点设计并组织了这次的教学活动，让孩子在游戏中学习和掌握相应的知识和内容。
活动目标：1、让幼儿知道笑比哭好。
2、学会根据嘴和眼睛的不同形态判断是哭是笑，并能自己动手贴出、画出不同的哭脸和笑脸。
3、调动幼儿的主动性和积极性，让幼儿体验集体活动的快乐。
活动重点：学会根据嘴和眼睛的不同形态判断是哭是笑。
活动难点：并能自己动手贴出、画出不同的哭脸和笑脸。
活动准备：１、大的笑娃娃、哭娃娃卡片各一个。
２、少五官的娃娃脸若干。
３、犹如台操作的作业纸若干。
活动过程：1、听哭和笑的声音，组织幼儿学一学。
听听什么声音？2、出示男女娃娃进行情境表演。
●情境表演一：笑（１）他们两个是一对好朋友，看看他们是开心的还是难过的？（２）你们什么时候会开心、会笑呢？（引导幼儿展开想象）（３）小朋友笑的时候是什么样子的？嘴角向上弯，象小船;;;;眼睛向下弯，象;;;;●情境表演二：哭（１）小妹妹没人和她玩游戏，看看她怎么了？（２）你们在什么时候会哭呢？（３）小朋友哭的时候会是什么样子的？嘴角向下弯，象翻了的小船;;;;眼睛向上弯，象;;;;３、教师教育幼儿要勇敢，不要一点小事就哭，老师喜欢常常笑的小朋友。
４、给小娃娃贴上五官。
（１）教师出示少五官的娃娃的脸，让小朋友给他们贴上笑和哭的五官。
（２）请两个孩子上来试试。
５、歌表演我快乐我就拍拍手。
６、小组操作。
（１）给小娃娃贴五官。
（２）给小娃娃画五官。
（３）给各种情节下的小猫贴上相应的五官。
评析：整个活动以游戏和情境贯穿其中，孩子的积极性得到了很大的提高和主动的发挥，活动过程中教师笑和哭的主线贯穿其中，孩子学习的内容很明确也很适合小班年龄的孩子。
最新小班语言教案《笑比哭好》.doc
小班语言教案：《笑比哭好》设计意图：小班的孩子情绪容易外露，常常会因为一点小事就情绪激动，动不动就喜欢哭，为了让孩子了解、认识笑和哭的不同的面部表情，掌握哭和笑时嘴及眼睛的不同的形态，教育幼儿要坚强、勇敢，让幼儿知道笑比哭好的道理，我根据我班孩子的特点设计并组织了这次的教学活动，让孩子在游戏中学习和掌握相应的知识和内容。
活动目标：１、让幼儿知道笑比哭好。
２、学会根据嘴和眼睛的不同形态判断是哭是笑，并能自己动手贴出、画出不同的哭脸和笑脸。
３、调动幼儿的主动性和积极性，让幼儿体验集体活动的快乐。
活动重点：学会根据嘴和眼睛的不同形态判断是哭是笑。
活动难点：并能自己动手贴出、画出不同的哭脸和笑脸。
活动准备：１、大的笑娃娃、哭娃娃卡片各一个。
２、少五官的娃娃脸若干。
３、犹如台操作的作业纸若干。
活动过程：1、听哭和笑的声音，组织幼儿学一学。
“听听什么声音？”２、出示男女娃娃进行情境表演。
●情境表演一：笑（１）“他们两个是一对好朋友，看看他们是开心的还是难过的？”（２）你们什么时候会开心、会笑呢？（引导幼儿展开想象）（３）小朋友笑的时候是什么样子的？嘴角向上弯，象小船……眼睛向下弯，象……●情境表演二：哭（１）“小妹妹没人和她玩游戏，看看她怎么了？”（２）你们在什么时候会哭呢？（３）小朋友哭的时候会是什么样子的？嘴角向下弯，象翻了的小船……眼睛向上弯，象……３、教师教育幼儿要勇敢，不要一点小事就哭，老师喜欢常常笑的小朋友。
４、给小娃娃贴上五官。
（１）教师出示少五官的娃娃的脸，让小朋友给他们贴上笑和哭的五官。
（２）请两个孩子上来试试。
５、歌表演“我快乐我就拍拍手”。
６、小组操作。
（１）给小娃娃贴五官。
（２）给小娃娃画五官。
（３）给各种情节下的小猫贴上相应的五官。
评析：整个活动以游戏和情境贯穿其中，孩子的积极性得到了很大的提高和主动的发挥，活动过程中教师笑和哭的主线贯穿其中，孩子学习的内容很明确也很适合小班年龄的孩子。
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1、今天爸爸给我买了一个玩具(高兴)
2、小明撕坏了我的小人书(难过)
3、星期六妈妈说带我去东湖公园，可遇到下雨去不成了(难过)
4、姑姑去北京回来买了好多好吃的东西(高兴)
五、总结
黄老师很喜欢爱笑的小朋友，因为笑起来脸蛋很漂亮，爱哭鼻子的小朋友老师不喜欢，所以小朋友一定要做个勇敢的孩子，那样大家才会喜欢的哦
小朋友，看看老师的脸，猜猜我是什么样的心情?
(老师做出哭、笑、生气等表情让幼儿猜并说出名称)
二、讨论：你喜欢什么样的表情?
1、你们最喜欢老师什么样子呢?
2、你们猜猜老师遇到什么事情会笑呢?
3、你们遇到什么事情会笑呢?
鼓励幼儿先相互讨论在个别发表见解。
三、游戏：变脸
1、幼儿人手一面小镜子，老师发出指令幼儿随指令变化自己的表情。
活动准备
图片哭笑娃娃人手一个、小镜子人手一个、大娃娃头像两个、相机
活动过程
一、认识笑
1、今天，黄老师给小朋友带来了一个有趣的声音，想不想听呢?播放录音(笑的声音)让我们学一学用相机随手拍下笑的样子。
2、请幼儿拿出准备好的小镜子照一照，笑的时候小嘴巴是什么样的?
3、出示大头娃娃的头像，这个小朋友嘴巴往上翘，很高兴的样子，为什么高兴呢?让幼儿自由发表
(1)"小妹妹没人和她玩游戏，看看她怎么了?"
(2)你们在什么时候会哭呢?
(3)小朋友哭的时候会是什么样子的?
嘴角向下弯，象翻了的小船……眼睛向上弯，象……
3、教师教育幼儿要勇敢，不要一点小事就哭，老师喜欢常常笑的小朋友。
4、给小娃娃贴上五官。
(1)教师出示少五官的娃娃的脸，让小朋友给他们贴上笑和哭的五官。
2、老师控制速度，由慢到快。
3、游戏分层次进行，先由老师和幼儿之间进行，后由幼儿间相互进行，一人发指令一人做表情。
四、初步养成乐观的心态
1、你们最喜欢自己是什么表情呢?
2、你们最喜欢伙伴是什么表情?
3、我们怎么让自己开心起来呢?
引导幼儿学会排解不开心的情绪，保持开心的笑容
【篇三】幼儿园课件：《笑比哭好》
活动过程：
1、听哭和笑的声音，组织幼儿学一学。
"听听什么声音?"
2、出示男女娃娃进行情境表演。
●情境表演一：笑
(1)"他们两个是一对好朋友，看看他们是开心的还是难过的?"
(2)你们什么时候会开心、会笑呢?(引导幼儿展开想象)
(3)小朋友笑的时候是什么样子的?
嘴角向上弯，象小船……眼睛向下弯，象……
●情境表演二：哭
六、延伸
把照的相片晒出来，贴在教室的活动区域去
【篇二】幼儿园课件：《笑比哭好》
活动目标：
1、初步了解人不同的面部表情所表达的不同心情;
2、通过比较老师、同伴和自己的表情变化，知道笑比哭好;
3、初步养成乐观的心态，尝试用微笑面对各种情过程：
一、观察老师的表情变化，说出相应的表情名称。
二、认识哭
1、让我们再听一个有趣的声音(哭的声音)学一学哭的样子
2、拿出镜子照一照看看哭的时候是什么样子的
3、听到哭的声音，我们的心里难过，一定是遇到伤心的事情
4、出示大头娃娃头像，这个小朋友为什么苦呢?(猜一猜)
三、游戏
刚刚小朋友都很棒，黄老师奖励你们一个小礼物(图片)。现在我们来做个游戏黄老师说“高兴”就举起笑的图片并发出笑的声音“伤心”就举起哭的图片嘴巴就发出“呜呜”的声音
【篇一】幼儿园课件：《笑比哭好》
活动目标
1、认识哭与笑的表情，理解不同的情感。
2、发挥幼儿的想象力，想象不同情境中人物不同的感情色彩。
3、鼓励幼儿做个勇敢的孩子。
4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
教学重点、难点
1、认识哭与笑的表情对比
2、让幼儿做个爱笑的好孩子
(2)请两个孩子上来试试。
5、歌表演"我快乐我就拍拍手"。
6、小组操作。
(1)给小娃娃贴五官。
(2)给小娃娃画五官。
(3)给各种情节下的小猫贴上相应的五官。