魔法的一分钟 教案
幼儿大班社会教案：有魔法的一分钟
幼儿大班社会教案：有魔法的一分钟教案名称：有魔法的一分钟适用对象：幼儿大班（3-5岁）教学目标：1. 培养幼儿的社交能力，促进幼儿与他人的合作与互动。
2. 提高幼儿的观察能力，培养幼儿对社会规则的认知和遵守。
3. 培养幼儿的语言表达和表演能力，加强幼儿的自信心。
教学准备：1. 魔法帽、魔法棒等道具。
2. 音乐播放设备。
教学步骤：引入活动：1. 师生互动：老师带着魔法帽和魔法棒进入教室，向孩子们展示，并向他们说明：今天，我们将进行一场有魔法的活动，你们准备好了吗？2. 引导思考：激发幼儿对魔法的兴趣，问他们对魔法的认知和想象，让幼儿们分享自己的想法和经历。
活动展开：1. 规则说明：告诉幼儿在这个魔法世界中，有一分钟的魔法时间。
在这一分钟里，我们可以变得更勇敢、更聪明、更友善，但必须遵守魔法的规则。
2. 表演示范：老师示范变魔法，例如变成小动物或变出一朵花等，通过表演让幼儿感受到魔法的魅力。
3. 活动分组：将幼儿分成小组，每个小组有一名“魔法师”，其他幼儿则是“魔法学徒”。
4. 游戏开始：每个小组轮流进行一分钟的魔法时间，在这一分钟内，魔法师可以用魔法棒变出一些事物，魔法学徒则根据魔法师的指示行动，例如跳舞、唱歌等。
5. 观察与合作：幼儿要观察魔法师的动作和指示，配合完成任务。
在游戏过程中，鼓励幼儿相互合作、交流和互动，增加他们之间的社交经验。
6. 反思总结：每轮游戏结束后，老师引导幼儿们一起回顾游戏过程，让幼儿们表达自己的感受和体会，如何合作、如何遵守规则等。
活动结束：1. 魔法时间总结：总结幼儿们经历的魔法时间，强调幼儿们通过合作和遵守规则获得快乐。
2. 魔法师评选：根据幼儿们的表现，选出每组的魔法师，鼓励和肯定他们的努力和创造力。
3. 魔法师互动：让每个魔法师选择一件魔法，向其他幼儿们展示自己的魔法，并和其他幼儿们互动。
教学反思：通过这个活动，幼儿将亲身体验到合作、互动的乐趣，并培养他们对社会规则的认知和遵守能力。
大班社会教案：有魔法的一分钟
大班社会课程计划：一分钟的魔法大班社会课程计划：一分钟的魔法活动目标：1.体验一分钟的“魔力”,知道一分钟短,但你可以做很多有意义的事情.2.尝试在一分钟内做一件让别人开心的事.活动准备：多媒体课件,大钟与秒针,磁带,录音机.活动程序：首先,爷爷不高兴（打开多媒体课件,屏幕上出现不开心的爷爷.）老师：祖父怎么了？杨：不开心,很伤心.老师：你从哪里看到的？杨：爷爷叹了口气;爷爷的眉毛拧在一起;爷爷的头发很乱,看起来很糟糕.其次,有一分钟的魔法1.一分钟多长时间？老师（介绍多媒体课件）：但是,一分钟后,爷爷露出了笑容.奇怪,这一刻发生了什么,让守卫的爷爷开心了？杨：爷爷在超市买了很多食物;有鸟为他唱歌.老师：一分钟多久？杨：有一段时间了.杨：妈妈说秒针走了一圈,很长.2.体验一分钟.1首次体验.孩子可以看一分钟的大钟.2秒的经验.孩子做了一件事,经历了一分钟. （例如,有些孩子走了三十步;有些孩子唱了一首英文歌,等等.）3总结：一分钟很短,但有很多事情可以做.3.一分钟的魔法.1观看多媒体课件,内容是：当爷爷敲了敲背,为他唱歌时,爷爷笑得很开心.2分钟发生了什么？为什么这些东西能让爷爷开心？3总结：一分钟可以做一件让别人开心的小事！这太棒了,这是一个神奇的分钟！这真的太棒了吗？请试一试.第三,给你'一分钟的魔力'一分钟,你要做些什么才能让别人开心？幼儿试图以自己的方式在短时间内让同伴和老师高兴.活动后记：“一分钟的魔力”确实具有神奇的力量！我没想到我成了'快乐'的第一个受益者.有时候,有孩子经过我：'先生.李,你真漂亮！“李老师,你真的很难,需要我的帮助吗？” '先生.李,这是我的爱卡,我寄给你,因为你也有爱！'.整个上午,所有孩子的脸上洋溢着幸福.每个人都非常默契,每当你做一些“让别人开心”的事情时,你就会有这样的对话：'你快乐吗？' '快乐！' “我也很开心！”我记得一句话,'幸福是一种香水.把它洒在别人身上,把自己的香味留在手上！然后,幸福开始走向家庭.我不时听到父母的兴奋 -“早餐时,孩子为我剥了一个鸡蛋. ““昨晚,孩子为我敲了一声,为我喊叫,问我'开心吗？'“我的家人总是说'快乐',我真的说他'快乐'！ '这是'一分钟的魔力'！这是世界上最惊人的一分钟！因此,我认为一分钟可以给孩子更多的魔力,它可以缓解焦虑和压力,使孩子的内心平和安静,并使孩子逐渐形成积极,快乐和健康的生活观.例如：一分钟的老师：你可以让不同的孩子每天做一分钟的老师.也许你可以培养孩子的自信心,挖掘孩子的光辉点！一分钟的识字：每天花一分钟时间识别这个词,白天累积的效果有滴水和石头的力量！一分钟的床边幽默：睡前一个小小的笑话,可以让孩子快乐地入睡.一分钟的问题：当孩子生气并想伸出拳头时,引导他在一分钟内问自己一个问题：“除了拳头,我怎么能不生气？”一分钟的勇气：当你遇到麻烦时,用一分钟让自己安静下来：'没关系,我有其他方法吗？'一分钟忘记：也许同伴之间会有很多不愉快的事情,给自己一分钟,忘记不愉快！。
幼儿园大班主题魔法的一分钟教学设计【含教学反思】
幼儿园大班主题魔法的一分钟教学设计【含教学反思】一、教学目标通过本次魔法教学，幼儿园大班的孩子们应该能够：1.了解魔法的概念及一些魔法技巧；2.提高孩子们的观察力和动手能力；3.培养孩子们的团队合作精神，让他们感受到协作的美好。
二、教学准备教学材料：1.纸牌；2.小盆、水、食用色素和凝胶粉；3.圆珠笔；4.几个简单的魔术道具。
环境布置：1.将教室布置成魔法工作室；2.在黑板上贴魔法的装饰画；3.摆放各种魔术道具。
教师准备：1.了解幼儿园大班孩子的特点和课程需求；2.熟悉教材，准备相关教学案例；3.清晰时间分配，合理而安全地使用教材。
三、教学步骤第一步：引入1.导师带领孩子们一起讨论“魔法”意味着什么。
2.用幼儿课本中的故事激发孩子们的兴趣，引导他们尝试把话说得详细并分享一下他们心目中的魔法理解。
第二步：实践1.导师向孩子们展示几个魔术道具，让学生们看看有哪些魔术道具。
2.导师指导孩子们选一种魔术道具，向班上的小伙伴表演。
3.导师让孩子们了解自己表演魔术的技巧，并请他们一起试着复现。
4.导师与孩子们一起做一个简单的魔术，让孩子们参与其中。
5.导师讲解一些简易的魔术森林，让孩子们自己演练。
第三步：小组合作1.将孩子们分组，每个小组选择一位“魔法师”，其他学生是“怪兽”。
2.每个魔法师都有一个魔术道具，可以使用它攻击其他组的怪兽。
3.所有“魔法师”需要齐心协力，借助自己的魔法，消灭所有“怪兽”。
4.导师跟进每个组的讨论，并指导他们改进他们的魔法。
5.最后，阵亡的“怪兽”还将变成“魔法师”。
第四步：开火1.导师熟练地使用一些学生熟悉的魔术道具。
2.舞台上可以洒开食用色素和凝胶粉，并加上水细细滴落。
3.导师将圆珠笔放在洒有色素的液体上，并伸手进入其中，从液体中取出圆珠笔。
4.导师可以教授一些基本的魔法技巧，用圆珠笔来钩取孩子们的注意力。
第五步：收尾1.导师让孩子们一起反思今天的教学活动。
2.导师鼓励孩子们分享他们的观察和想法，以及他们对今天掌握的魔术技巧的感受。
示范幼儿园大班科学教案教学设计：魔法的一分钟
示范幼儿园大班科学教案教学设计：魔法的一分钟
一、教学目标
1.了解简单化学反应的原理，掌握观察化学反应的方法；
2.培养幼儿的动手能力和创造力，提高幼儿的归纳总结能力；
3.开发幼儿的语言表达能力和社交能力。
二、教学准备
1.魔法的一分钟实验器材：可乐、米饭、红糖、醋、柠檬汁、小杯子、搅拌勺等；
2.摆放桌椅，做好课堂准备，确保安全有序。
三、教学步骤
1.利用问题引导：今天老师给大家展示一道神奇的魔法，你们猜猜看它能做什么呢？
2.让幼儿遵从自己的想象，说说自己猜想这个魔法是如何实现的。
3.展示实验所需的材料，让幼儿猜测哪些物质会发生反应，触发他们的好奇心，并对实验进行基本解释。
4.开始实验，让幼儿分别将可乐、米饭、红糖、醋、柠檬汁倒在小杯子中，然后逐一添加另一种物质，观察反应及其变化（例如：红糖+醋会起泡，米饭+可乐会变水，柠檬汁+红糖会变黏糊等）。
5.在实验过程中引导幼儿分析化学反应的原理，概括并列举反应体现的现象。
6.总结让幼儿说说实验中知道了什么，通过对实验的回顾，对幼儿进行归纳总结及发表意见讨论，发挥他们的创造性，并引导他们探究更多化学反应。
7.提醒幼儿实验后要注意清洗实验器材。
8.通过校外实景、互动让幼儿接触更多有趣的科学实验、探讨更多有趣的科学问题，课上阐述示范性实验后，让幼儿自主学习、研究。
四、教学效果评价
1. 观察幼儿在实验观察能力的表现，归纳总结能力的发挥；
2. 通过班级集体讨论，掌握我班幼儿对化学反应的理解；
3. 通过口头回答、书面答题的形式对幼儿学习成果进行总结；
4. 通过日常行为、实验操作的安全性来本次教学效果打分。
大班优秀社会教案《有魔法的一分钟》
大班优秀社会教案《有魔法的一分钟》一、教案概述本教案以小学五年级社会课程为基础，结合学生的实际情况，通过有趣的教学活动帮助学生了解有关法律的基本概念和重要作用，培养学生的法律意识和法治观念。
通过课堂讨论、角色扮演和案例分析等形式，激发学生的学习兴趣和主动参与性，提高学生的法律素养和社会责任感。
二、教学目标1. 知识目标：了解法律的定义和作用，了解一些基本法律规则。
2. 能力目标：培养学生的法律意识和法治观念，提高学生的社会责任感，培养学生正确解决问题的能力。
3. 情感目标：培养学生的合作精神和团队意识，提高学生的法律素养和社会责任感。
三、教学重点1. 学生了解法律的定义和作用，了解一些基本法律规则。
2. 学生通过课堂活动深刻理解法律的重要性，激发学生的学习兴趣和主动参与性。
四、教学难点1. 如何通过有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣和主动参与性。
2. 如何培养学生的社会责任感和法治观念。
五、教学准备1. PPT展示：用来展示有关法律的定义、作用和基本法律规则。
2. 角色扮演道具：背景布景、角色服装等。
3. 案例分析材料：收集一些与学生生活经验相关的案例。
六、教学过程Step1. 导入（5分钟）教师通过展示PPT介绍今天的学习内容：有魔法的一分钟。
引导学生思考：如果有一种魔法可以让你在一分钟之内改变自己的身份，你会选择什么角色？为什么？Step2. 角色扮演（10分钟）教师将学生分成若干小组，每个小组选择一个学生作为法官，其他学生选择成为自己喜欢的角色（如警察、律师、医生等），根据规定的场景和角色决定自己需要扮演的角色，然后进行角色扮演。
每个小组有一分钟的时间来进行角色扮演，然后由法官评分。
Step3. 课堂讨论（15分钟）教师组织学生讨论扮演过程中的感受和体会，引导学生理解人们在社会中身份和法律的关系。
通过讨论，学生会意识到法律对于维护社会秩序和保障人们权益的重要性。
Step4. 基本法律规则介绍（15分钟）教师通过展示PPT，向学生介绍一些基本的法律规则，如不盗窃、不伤害他人、不孤立他人等。
幼儿园中班社会公开课教案《有魔法的一分钟》及教学反思5篇
幼：不快乐，很难受……
师：你是从哪里看出来的?
幼：爷爷在叹气；爷爷的眉头拧在一起；爷爷的头发一塌糊涂，看来心情很坏……
二、有魔法的一分钟
1、一分钟是多久。
师(出示多媒体课件)：可是，一分钟后门卫爷爷露出了笑脸。惊奇，这一分钟里究竟发生了什么事，使门卫爷爷变得欢乐了呢?
幼：爷爷到超市买了许多吃的东西；有小鸟为他唱歌……
整个上午，全部孩子的脸上都洋溢着欢乐。大家很默契，每做一件“让别人欢乐的事”就会产生这样的对话：“你欢乐吗?”“欢乐!”“我也很欢乐!”我想起一句话，“欢乐是一种香水，洒给别人，自己手上也会留下余香!”
接着，欢乐起先走向家庭。时常听到家长激烈的反映——
“早餐时，孩子为我剥了一个鸡蛋。”
“昨晚，孩子又为我敲背，又为我揉肩，还问我‘欢乐吗’!”
怎样才能欢乐?--给别人带来欢乐!就这么简洁。假如每个人都能让别人欢乐起来，那么地球上还会有不欢乐的人吗?
给别人欢乐是一件很简单的事，只要一分钟就能做到。真的，这个一分钟就是从现代款式的腕表上读出的一分钟。或许我们会不屑一顾：”一分钟!?能做什么?”不要小看一分钟，生活就是由多数个一分钟组成，生活中的很多事情也只是发生在一个瞬间，一分钟真的能做许多事!一分钟真的具有让别人欢乐起来的魔力!姑且称它为”有魔力的一分钟”吧!而且只要你情愿，每个人都可以成为拥有”有魔力的一分钟”的魔法师。
“有魔法的一分钟”，你发觉它的魔力了吗?
我想：它可以为孩子供应一种主动、欢乐、健康的生活观，这对今后的成长无疑有着莫大的帮助，是他们孩子漂亮人生崭新起点的最好礼物!
中班社会公开课教案《有魔法的一分钟》含反思这篇文章共9754字。
其次篇：幼儿园大班优秀社会教案《有魔法的一分钟》及教学反思
大班魔法一分钟教案
大班魔法一分钟教案温州市机关一幼凌杨谢林四人组设计意图：对于大班的孩子来说，认识时间是比较感兴趣的事情。
但在日常生活中，大多数的孩子时间概念比较模糊，一分钟、十分钟、一个小时到底相差在哪里？一分钟有多长？在一分钟的时间里可以做些什么事情？这些疑问该通过怎样的方式帮助孩子找到答案。
于是，我们就从生活中选材，预想通过感受、体验、探究、分享的方式充分让幼儿体验一分钟的长短，一分钟的宝贵；将抽象的东西物化到具体的操作中，从而延伸到幼儿对时间观念的增强，学会珍惜每一分钟，为入小学学习养成良好的生活习惯打下基础。
特别是《纲要》中也提出：“数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；教师要引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建立初步的数学感念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。
”因此，我们设计了此活动，将数学活动和生活教育紧密的联系在一起，让幼儿在联系生活的基础上感受到数学知识的无处不在，改变拖拉、不遵守时间的不良现象，能为以后入小学制定合理的作息时间做好准备。
活动目标：1、在娱乐式的竞赛活动中体验一分钟时间的长短，感受时间和人们生活节奏的关系。
2、尝试通过独立与合作并重的操作方式对自己的活动情况进行记录并简单的分析，增强幼儿的时间意识。
3、激发幼儿能在一分钟里做一件让别人快乐的事情的情感。
活动准备：1、多媒体课件2、幼儿操作材料3、幼儿记录纸、节奏欢快的录音带5、红黄蓝绿幼儿人手一贴活动过程：创设游戏情境，引导幼儿猜想一分钟。
1、师：孩子们，你们好！欢迎来到“一分钟”快乐节目时间，我是主持人思思姐姐。
“一分钟”快乐节目里所有的游戏项目都需要一分钟来完成，对了，你知道一分钟是多长吗？2、那就请出我们的闹钟先生，你们认识闹钟吗？闹钟上面有时针、分针、秒针，秒针走一圈就是一分钟。
好，现在让我们竖起耳朵听，秒针滴答几下才是走了一圈呢？3、师：数出来了吗？原来，一分钟有这么长。
幼儿园大班社会教案《有魔法的一分钟》含反思
幼儿园大班社会教案《有魔法的一分钟》含反思一、教学目标1.了解魔法的概念，培养想象力和创造力。
2.学习倾听和表达的技巧，提高语言表达能力。
3.培养团队协作意识和合作能力。
4.建立自信心，学会尊重和欣赏他人，增强社交能力。
二、教学内容与步骤1. 教学内容本节课主要内容是讲述关于“有魔法的一分钟”的故事，通过故事启发孩子们的想象和创意，提高他们的语言表达能力，同时培养团队协作精神，增强自信心。
2. 具体步骤第一步：引入老师给孩子们讲述故事主题，同时让孩子们猜测故事的含义和内容，让孩子们感受魔法的神奇和魅力。
第二步：故事阅读老师为孩子们朗读故事，让孩子们想象故事的情节和人物形象，开发创意。
第三步：分组讨论孩子们分成小组，讨论故事中出现的魔法和魔法的效果，激发孩子们的创造力和想象力。
第四步：小组合作小组内选出一名代表分别做出想象中的魔法效果，并合作创造魔法场景。
第五步：魔法展示每个小组为其他小组展示他们创造的魔法效果和场景，增强合作精神和自信心。
第六步：教师点评教师对每个小组做出评价，鼓励优秀和创新，同时帮助不足的小组提出改进意见。
三、教学反思本节课是在幼儿园大班中开展的社会教育活动。
通过本次活动，孩子们了解了魔法的概念，学会了创造力和团队协作的技巧，提高了语言表达和社交能力。
在实施教学的过程中，我发现孩子们对魔法的概念理解较为模糊，需要老师进行更多的讲解和引导。
同时，在小组讨论和合作的过程中，有些孩子表现得较为内向，需要老师及时引导和鼓励。
针对这些问题，我会加强魔法概念的讲解，同时更加注重团队协作和自信心的培养。
通过加强教学理念的实践，进一步提高教学效果和质量。
幼儿园魔法一分钟试讲教案
幼儿园魔法一分钟试讲教案教案标题：幼儿园魔法一分钟试讲教案教学目标：1. 帮助幼儿了解魔法的概念，并激发他们对魔法的兴趣。
2. 培养幼儿的观察能力和创造力。
3. 提高幼儿的语言表达能力和合作意识。
教学准备：1. 魔术道具：魔术帽、魔术棒、魔术纸牌等。
2. 幻灯片或图片：包括魔术师、不同的魔术道具等。
3. 幼儿园音乐设备。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 使用幻灯片或图片展示魔术师的形象，引起幼儿的兴趣。
2. 引导幼儿讨论他们对魔术的了解和想法。
3. 引导幼儿思考魔术的特点和可能的原理。
正文（10分钟）：1. 展示魔术帽，并解释它在魔术中的作用。
2. 介绍魔术帽的颜色、形状等特征，鼓励幼儿用语言描述。
3. 让幼儿观察魔术帽，然后将其放入一个空盒子中。
4. 用魔术棒指向盒子，鼓励幼儿说出魔咒“变魔术帽”。
5. 打开盒子，展示魔术帽不见了的效果。
6. 鼓励幼儿互动，让他们试着用魔术棒指向盒子并说出魔咒。
巩固（10分钟）：1. 给每个幼儿分发一副魔术纸牌。
2. 让幼儿观察纸牌的正面和背面，并说出它们的特点。
3. 引导幼儿思考如何让纸牌消失或变化。
4. 鼓励幼儿用自己的想法和创造力进行尝试，并与其他幼儿分享。
结束（5分钟）：1. 回顾本节课学到的内容，总结魔术的特点和一些基本道具。
2. 鼓励幼儿在家和朋友间展示他们的魔术技巧。
3. 播放欢快的音乐，让幼儿一起跳舞庆祝他们的学习成果。
教学扩展：1. 鼓励幼儿尝试更多的魔术技巧和道具，如变色丝巾、消失的硬币等。
2. 组织幼儿进行小型魔术表演，培养他们的合作意识和表演能力。
3. 鼓励幼儿创造自己的魔术故事，并可以在班级或家庭中进行分享。
通过这个教案，幼儿将能够了解魔术的概念，培养观察能力和创造力，提高语言表达能力和合作意识。
同时，他们也将对魔术产生兴趣，并能够展示自己的魔术技巧。
《魔法一分钟》(教案)全国通用一年级上册综合实践活动
魔法一分钟（教案）全国通用一年级上册综合实践活动一、教学目标1. 让学生了解时间的概念，认识一分钟的时间长度。
2. 培养学生的时间观念，提高学生的时间管理能力。
3. 通过一分钟实践活动，培养学生的动手能力、观察力和团队协作精神。
二、教学内容1. 时间概念：认识一分钟，了解一分钟内可以完成的事情。
2. 实践活动：开展一分钟主题活动，如一分钟绘画、一分钟手工、一分钟演讲等。
3. 团队协作：分组进行一分钟挑战，培养学生的团队协作精神。
三、教学过程1. 导入：教师出示一个时钟，引导学生认识一分钟，让学生了解一分钟的时间长度。
2. 新课导入：教师讲解一分钟内可以完成的事情，如一分钟绘画、一分钟手工、一分钟演讲等。
3. 实践活动：学生分组进行一分钟主题活动，每个小组选择一个活动进行挑战。
4. 成果展示：每组学生展示自己的作品，分享一分钟实践活动的感受。
5. 总结与反思：教师引导学生总结一分钟实践活动的收获，反思自己在活动中的表现。
6. 课后作业：学生回家后，向家长分享一分钟实践活动的经历，让家长了解孩子的学习成果。
四、教学评价1. 学生对时间概念的理解程度。
2. 学生参与一分钟实践活动的积极性和主动性。
3. 学生在活动中的团队协作精神和表现。
4. 学生作品的创意和完成度。
五、教学建议1. 教师在教学中要注意引导学生认识一分钟的时间长度，让学生充分感受到一分钟的价值。
2. 在实践活动中，教师要注意观察学生的表现，及时给予指导和鼓励，培养学生的自信心。
3. 鼓励学生发挥创意，完成一分钟作品，培养学生的动手能力和创新能力。
4. 教师要关注学生在活动中的团队协作精神，培养学生的合作意识。
六、教学资源1. 时钟或计时器：用于展示一分钟的时间长度。
2. 绘画、手工、演讲等素材：用于一分钟实践活动。
3. 活动记录表：用于记录学生在活动中的表现和作品。
七、教学反思1. 教师在教学中要注意引导学生充分认识到一分钟的价值，培养学生的时间观念。
幼儿园大班《魔法的一分钟》科学活动教案
幼儿园大班《魔法的一分钟》科学活动教案一、活动简介本科学活动旨在激发幼儿园大班幼儿对光的认识和探索，通过有趣的实践活动引导幼儿了解光的传播原理和实验操作方法。
通过观察、实验，培养幼儿的观察、实验能力，引导幼儿在玩中学，学中玩，启发幼儿的探索精神和创造力。
二、活动目标1.了解光的传播原理。
2.掌握光的实验方法。
3.培养观察和实验的能力。
4.培养幼儿探索精神和创造力。
三、活动准备材料1.手电筒2.不透明杯子3.透明玻璃杯子4.水5.白纸6.黑色和其他颜色的半透明塑料片7.牙签四、活动步骤第一步：光的传播1.将黑色和其他颜色的半透明塑料片放在光源（手电筒）后面，观察光线经过塑料片的变化。
2.用手电筒照射在白纸上，观察光的传播方向和光线的强度。
第二步：光的反射1.将白纸放在光源（手电筒）旁边，用不透明杯子遮挡光源，观察光线的反射和阴影的产生。
2.用透明玻璃杯子倒满水，将光源（手电筒）照射在杯子上，观察光线在水中的反射效果。
第三步：光的折射1.用透明玻璃杯子倒满水，将手电筒的光线照射在杯子里，用牙签在水中插入，观察光线在水中的折射效果。
2.移动手电筒的位置，观察光线在水中的折射角度变化。
五、活动总结通过这次科学实验活动，幼儿了解到了光的传播原理，掌握了光的反射和折射现象，并通过实际操作加深了对光的认识。
在观察、实验的过程中，培养了幼儿的观察力、实验力和动手能力，激发了幼儿的好奇心和探索欲望，为他们今后的科学学习打下了良好的基础。
希望通过这样有趣的科学活动，能够引导幼儿在玩中学，学中玩，培养幼儿对科学的兴趣和热爱，激发他们对科学的探索精神，为他们未来的学习生活奠定坚实的科学基础。
有魔法的一分钟教案
有魔法的一分钟教案在教育领域中，一分钟教案是指通过简短的时间内向学生灌输知识或技能的方法。
通常来说，这种教案是由老师在课堂上操纵的，用以快速地向学生传授信息。
然而，如果有一种魔法可以让这一分钟教案产生更加深远的影响，那将是多么不可思议的事情呢？一天，一位名叫杰克的老师重重地打开了他的教师办公桌抽屉。
在一个旧旧的盒子下，他意外地发现了一个闪闪发光的魔法球。
他拿起球来检查，球中古怪的光芒让他感到好奇。
他并不相信这种东西真的有魔法，但出于好奇心，他决定将它带回到教室。
第二天，杰克来到了他的数学课上，同学们正滔滔不绝地讨论着难解的问题。
他决定用这个神秘的球给他们一个惊喜。
他走到讲台前，球在手中闪烁着明亮的光芒。
他轻轻拍了一下球，以示他准备开始上课了。
当球散发出耀眼的光芒时，教室的温度开始升高，同学们不禁在座位上摇摇欲坠。
然后，一股神秘的能量迅速在教室里传播。
杰克站在球的旁边，感受到一股强大的力量充盈全身。
突然，他的声音响起：“大家请安静！”整个教室骤然静了下来。
同学们都看着杰克，似乎等待着他接下来的指示。
然而，杰克自己也感到迷惑不解，他不知道这个球到底是什么以及它为什么会产生这样的效果。
不过，既然球已经在这里了，他决定利用这个奇特的能量为学生们带来一分钟的魔法教案。
他决定开始进行数学教学。
他拿起白板笔，迅速地写下一个数学问题，并把它转向学生们。
在这一瞬间，球产生了另一种奇怪的光亮。
就在这时，神奇的事情发生了。
在教室里，高高的数字和算式突然浮现在空中。
每个学生都能看见这些数学问题，就好像它们悬浮在他们眼前一样。
他们完全集中于这些数字，忘记了周围的一切。
他们的眼睛里充满了惊奇和好奇。
那一分钟仿佛变成了一段时间的停滞。
学生们的思维迅速地运转着，他们开始互相交流，分享他们的答案和方法。
杰克的教室中弥漫着一种魔法般的氛围，智慧和创造力在空气中弥漫。
一分钟后，球的光芒渐渐消失，教室里恢复了正常。
学生们不禁感叹这段奇妙的经历，并对数学教育产生了更强烈的兴趣。
幼儿园大班科学教案：魔法的一分钟
幼儿园大班科学教案：魔法的一分钟教学目标：1. 帮助孩子们理解时间的基本概念，特别是分钟的概念。
2. 通过实践活动，让孩子们体验和感知一分钟的长短。
3. 培养孩子们的观察力、注意力和动手能力。
4. 激发孩子们对科学探索的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 介绍时间单位：分钟2. 实践活动：一分钟能做什么？3. 讨论和分享：一分钟的感受和体验教学准备：1. 教学用具：计时器、沙漏、活动材料（如拼图、画画工具等）2. PPT或教具展示一分钟的时间长度3. 预先设计一些在一分钟内可以完成的小任务教学过程：1. 引入新课：通过故事或者谜语等形式引入时间的概念，然后重点讲解分钟。
2. 实践活动：让孩子们选择一项活动（如拼图、画画等），并使用计时器设定一分钟的时间，看看他们在这一分钟内能完成多少。
3. 分享与讨论：在活动结束后，让孩子们分享他们在一分钟内的体验和感受，引导他们理解一分钟的长短和价值。
4. 总结回顾：再次强调一分钟的概念，并鼓励孩子们在日常生活中注意观察和感知时间。
教学延伸：1. 家庭作业：让孩子们在家中尝试更多在一分钟内可以完成的任务，并记录下来，下次课堂上分享。
2. 创意活动：组织一次“一分钟挑战赛”，设置各种有趣的任务，让孩子们在游戏中进一步理解和感知一分钟。
教学总结：本节课通过实践活动和分享讨论，帮助孩子们理解了分钟这个时间单位，让他们体验到了一分钟的长短和价值。
同时，也激发了他们对科学探索的兴趣和好奇心。
教学评估：1. 观察孩子们在实践活动中的表现，看他们是否能在一分钟内完成任务，以及他们的专注程度和动手能力。
2. 通过孩子们的分享和讨论，了解他们对一分钟的理解和感知程度。
3. 通过家庭作业和创意活动的反馈，评估孩子们在日常生活中的应用能力和创新思维。
魔法一分钟大班教案8篇
魔法一分钟大班教案8篇大班教案。
前辈告知我们，做事之前提前下功夫是胜利的一部分。
作为一幼儿园的老师，我们需要让小伴侣们学到学问，大部分的教案都是为了让同学的学习效率得到提升，教案可以关心同学更好地进入课堂环境中来。
幼儿园教案的内容要写些什么更好呢？以下是我收集整理的“魔法一分钟大班教案8篇”，建议你保藏本页和本站，以便后续阅读！魔法一分钟大班教案【篇1】目标：1、体验一分钟的魔力，知道一分钟很短，但可以做许多有意义的事。
2、尝试在一分钟里做一件能让别人欢乐的小事。
预备：多媒体课件，有秒针的大钟，磁带，录音机过程：一、门卫爷爷不欢乐（打开多媒体课件，画面消失不欢乐的门卫爷爷。
）（1）门卫爷爷怎么啦？（不快乐、很难受……）（2）你是从哪里看出来的？（爷爷在叹气；爷爷的眉头拧在一起；爷爷的头发乱七八糟，看来心情很坏……）二、有魔法的一分钟1、一分钟是多久。
（1）（出示多媒体课件）：可是一分钟后门卫爷爷露出了笑脸。
惊奇，这一分钟究竟发生了什么事，使门卫爷爷变得欢乐了呢？（爷爷到超市买了许多好吃的东西；有小鸟为他唱歌……）（2）一分钟是多久呢？（一会儿；妈妈说秒针走一圈，挺长的吧。
……） 2、体验一分钟。
（1）第一次体验。
幼儿看大钟体验一分钟。
（2）其次次体验。
幼儿做一件事体验一分钟。
（如，有的孩子走了30步；有的唱了一首歌，等等。
）（3）小结：一分钟很短，但是可以做许多事情。
3、有魔法的一分钟。
（1）观看多媒体课件，内容为：红红边给门卫爷爷敲背边为他唱歌，门卫爷爷欢乐地笑了。
（2）一分钟里发生了什么事？为什么这些事能让爷爷欢乐起来？（3）小结：一分钟能做一件让别人欢乐的小事！这太奇妙了，简直是有魔法的一分钟！真的那么奇妙吗？请大家试一试。
三、送你“有魔法的一分钟”一分钟，你预备做一件什么事让别人欢乐？魔法一分钟大班教案【篇2】大班优秀社会教案《有魔法的一分钟》幼儿园大班社会教案：有魔法的一分钟活动目标：1、体验一分钟的“魔力”，知道一分钟很短，但可以做许多有意义的事。
大班社会教案《有魔法的一分钟》
大班社会教案《有魔法的一分钟》教案目标：1.培养学生的朗读能力，提高口语表达能力。
2.激发学生学习英语的兴趣，让学生更积极主动地参与课堂活动。
3.学习和讨论有关时间的词汇及句型结构。
4.通过角色扮演，培养学生的合作与沟通能力。
教学重点：1.学习并掌握有关时间的词汇及句型结构。
2.提高学生朗读英语的能力。
教材准备：1.英语教材《有魔法的一分钟》。
2.录音机或播放器。
3.图片和课件。
教学过程：Step 1: 激发兴趣1.教师向学生介绍一本神奇的书《有魔法的一分钟》，它可以让人们在一分钟内实现自己的愿望。
2.引导学生讨论他们想用一分钟的时间做什么。
Step 2: 预习新词汇1. 出示图片或展示课件，向学生介绍并教授与时间相关的单词，如“second（秒）”、“minute（分钟）”、“hour（小时）”、“day （天）”、“month（月）”、“year（年）”等。
2.通过图片或课件等方式展示不同时间段的长度，帮助学生理解和记忆新词汇。
Step 3: 听力训练1.播放录音机或播放器，让学生听录音：Narrator: How long is one minute? Can you really do something in just one minute? Let's find out.2.学生跟读录音，注意语音语调。
3.学生回答问题：- How long is one minute?- Can you do something in just one minute?Step 4: 角色演练1.将学生分成小组，每个小组选择一个角色扮演。
- Role 1: The Magician- Role 2: The Book Owner- Role 3: The Timer- Role 4: The Observer2.进行角色扮演：- The Magician wants to test the magic of the book, so he asks the Book Owner to lend him the book for a minute.- The Book Owner agrees and sets the Timer for one minute.3.学生进行角色扮演后，全班共同讨论：- Do you believe in magic?Step 5: 口语练习1.学生自由选择一个时间段，讲述自己在这个时间段做了什么。
魔法的一分钟-幼儿园科学教案
魔法的一分钟-幼儿园科学教案1. 教学目标1.认识不同种类的液体。
2.探究物质的性质和变化。
3.学习如何使用科学实验工具和设备。
4.培养观察、分析和解决问题的能力。
2. 教学内容在本次课程中，我们将进行以下教学内容：1.魔法的实验 - 绿、黄色变红色2.魔法的实验 - 蓝色水变成白色3.魔法的实验 - 混合物变通透3. 教学过程3.1 魔法的实验 - 绿、黄色变红色1.老师先出示不同颜色的液体，让孩子们自由发挥猜测它们的颜色和味道。
2.随后，老师向幼儿展示黄色液体和蓝色液体，并告诉他们可以使用它们制作魔法。
3.老师给每个孩子一杯黄色液体和一杯蓝色液体，让他们搅拌混合。
4.在混合后，液体变成了绿色，老师表扬孩子们的魔法操作，并鼓励他们观察液体的变化。
5.随后，老师向孩子们展示两种药剂，告诉他们其中一种可以把绿色变成红色。
6.老师逐一带领同学加入药剂，观察瓶子内液体的变化。
当液体变成红色时，老师表扬孩子们的观察和实验能力，并告诉他们这是一种酸碱反应。
3.2 魔法的实验 - 蓝色水变成白色1.老师向孩子们展示两个杯子，一个里面装着蓝色的水，另一个是空的。
2.老师放进一个白色的片子到蓝色水里，然后让同学们观察水的变化。
3.水从蓝色变成了白色，老师鼓励幼儿们思考为什么水颜色发生了变化，并向他们讲解了水的溶解度和化合物的作用。
3.3 魔法的实验 - 混合物变通透1.老师向孩子们展示一个不透明的液体和一套滤器、漏斗、蜡纸。
2.老师让一个同学用漏斗把液体渗透到一个透明的杯子里，让孩子们观察液体的变化。
3.液体变成了清澈的液体，老师再次鼓励幼儿们思考生活中的类似物质，以及这些液体之间可能有哪些相互作用。
4. 总结在这节课程中，孩子们学习了不同种类的液体及其相互作用，通过魔法实验深入学习了物质的性质和变化。
孩子们还了解了如何使用科学实验工具和设备，并培养了观察、分析和解决问题的能力。
希望幼儿园科学教案可以让孩子们对科学产生兴趣，从而在以后的学习中对科学更加熟悉和了解。
大班魔法一分钟教案
大班魔法一分钟教案温州市机关一幼凌杨谢林四人组设计意图：对于大班的孩子来说，认识时间是比较感兴趣的事情。
但在日常生活中，大多数的孩子时间概念比较模糊，一分钟、十分钟、一个小时到底相差在哪里？一分钟有多长？在一分钟的时间里可以做些什么事情？这些疑问该通过怎样的方式帮助孩子找到答案。
于是，我们就从生活中选材，预想通过感受、体验、探究、分享的方式充分让幼儿体验一分钟的长短，一分钟的宝贵；将抽象的东西物化到具体的操作中，从而延伸到幼儿对时间观念的增强，学会珍惜每一分钟，为入小学学习养成良好的生活习惯打下基础。
特别是《纲要》中也提出：“数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；教师要引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建立初步的数学感念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。
”因此，我们设计了此活动，将数学活动和生活教育紧密的联系在一起，让幼儿在联系生活的基础上感受到数学知识的无处不在，改变拖拉、不遵守时间的不良现象，能为以后入小学制定合理的作息时间做好准备。
活动目标：1、在娱乐式的竞赛活动中体验一分钟时间的长短，感受时间和人们生活节奏的关系。
2、尝试通过独立与合作并重的操作方式对自己的活动情况进行记录并简单的分析，增强幼儿的时间意识。
3、激发幼儿能在一分钟里做一件让别人快乐的事情的情感。
活动准备：1、多媒体课件2、幼儿操作材料3、幼儿记录纸、节奏欢快的录音带5、红黄蓝绿幼儿人手一贴活动过程：创设游戏情境，引导幼儿猜想一分钟。
1、师：孩子们，你们好！欢迎来到“一分钟”快乐节目时间，我是主持人思思姐姐。
“一分钟”快乐节目里所有的游戏项目都需要一分钟来完成，对了，你知道一分钟是多长吗？2、那就请出我们的闹钟先生，你们认识闹钟吗？闹钟上面有时针、分针、秒针，秒针走一圈就是一分钟。
好，现在让我们竖起耳朵听，秒针滴答几下才是走了一圈呢？3、师：数出来了吗？原来，一分钟有这么长。
大班优秀社会教案《有魔法的一分钟》
大班优秀社会教案《有魔法的一分钟》教学目标1.掌握孝敬父母、注重礼仪的重要性；2.培养同学们敬爱父母、尊重师长、关爱他人的良好品德。
教学重点掌握“有魔法的一分钟”教材内容，明确珍惜时间、宝贵生命，通过小故事、思考题、互动游戏等方式，培养同学们的社会情感、人文素养和认识自我、关爱他人的能力。
教学内容本次教学将通过以下三个环节，帮助同学们深入理解《有魔法的一分钟》这篇教材，并培养他们的社会情感、人文素养和认识自我、关爱他人的能力。
环节一：了解故事情节1.首先请同学们认真阅读《有魔法的一分钟》这篇故事，掌握故事情节；2.接着，请同学们回答几个问题：–故事中的小男孩和哪些人相处融洽，哪些人和他不合拍？–为什么小男孩想要一些奖赏？–最后，小男孩明白了什么？请用自己的话来说明。
环节二：思考与讨论1.在故事中，小男孩同父母相处并没有特别的亲密，你有没有想过如何更好地与父母相处？有哪些方法可以使你和父母感情更好？2.在班级中，你遇到过与你相处融洽的同学和不合拍的同学吗？你又是怎么对待这些同学的呢？3.假如你是那个收到小男孩依据自己的方式获得成功的老师，你会怎么教导他？环节三：互动游戏1.请同学们分为小组，每个小组选择一位小组成员扮演“小男孩”，其他组员扮演他身边的人物，穿插展现小男孩与父母、师长、同学之间的情感交流情景；2.每个小组根据自己的假定情景和角色，提出更好沟通，解决问题的方式，并分享给其他小组。
总结通过这次教学，同学们从小男孩身上体会到珍惜时间、宝贵生命的重要性，同时也明白了孝敬父母、注重礼仪等品质的重要性，更加真切地认识自己，关爱他人，尊重师长，同学之间之间也建立了更好的感情，帮助同学们成为了一个更有品德的人。
魔法的一分钟-幼儿园科学教案[001]
![魔法的一分钟-幼儿园科学教案[001]](https://img.taocdn.com/s3/m/c0f7cd12c950ad02de80d4d8d15abe23482f03fe.png)
魔法的一分钟-幼儿园科学教案[001]课程目标通过课程让幼儿能够理解什么是魔法以及魔法的实际原理，并能够掌握简单的科学实验步骤和基本观察、记录实验现象的能力。
课程内容Part 1 引入教学目标让幼儿对魔法产生兴趣，并通过魔法引出课程主题。
教学准备1.方巾2.红绸3.魔棒教学步骤1.通过打着方巾的魔术引出魔法的概念。
2.利用红绸和魔棒进行简单的魔术表演，引起幼儿兴趣。
Part 2 实验教学目标让幼儿通过自己的动手实践来理解魔法的实际原理，并学会进行科学实验。
教学准备1.红糖2.白醋3.热水（80度以上）4.马克杯5.小勺教学步骤1.在马克杯中放入适量红糖，加入一些热水。
2.用小勺搅动，直到红糖完全溶解。
3.加入少量白醋，慢慢地搅拌。
4.观察实验现象，并让幼儿记录实验结果。
Part 3 总结教学目标通过总结让幼儿掌握本节课程的知识点，并能够对学到的知识进行回答问题的表达能力。
教学步骤1.指导幼儿通过魔法引入、实验等环节，理解魔法的实际原理。
2.让幼儿回答问题，巩固所学知识点。
例如：什么是魔法？魔法的实际原理是什么？课后延伸1.让幼儿尝试其他简单实验，例如：冰淇淋实验等。
2.鼓励幼儿思考更多有趣的魔法和实验，结合家庭实践。
本教案主要通过引入魔法的概念，让幼儿对课程产生兴趣。
通过具有实用性的简单实验，让幼儿通过动手实践，理解魔法的实际原理。
最后通过总结，让幼儿回答问题，巩固所学知识点。
通过这样的科学教学方法，培养幼儿的科学意识。
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魔法的一分钟
目标：
1.体验一分钟的“魔力”，知道一分钟很短，但可以做很多有意义的事情。
2.尝试在一分钟里做一件能让别人快乐的小事。
3.基本理解一分钟的含义，能根据秒针数出一分钟的有六十秒。
准备：1.有秒针的大钟。
2.有爷爷的图片，开心与不开心的图片各一幅。
3.《幸福拍手歌》一盘。
4.各种不快乐的小动物的图片人手一张。
过程：
一.爷爷不开心，出示第一张图片。
1.“请小朋友看看，这张图片上有谁？他怎么了？”
幼：爷爷很不开心很难过
2.“你是从哪里看出来的？”
幼：爷爷的眉头皱在一起，爷爷的嘴巴不笑！
二.有魔法的一分钟
1. 一分钟有多久？
出示第二幅图
①“可是一分钟以后爷爷却露出了笑脸，奇怪这一分钟里到底发生了一件什么事情呢？“
请幼儿积极动脑，请3-5名幼儿来回答
2. 体验一分钟
第一次体验，幼儿看大钟并根据秒针的转动数数。
①师：“这根又细又厂的秒针转一圈就是60秒，让我们一起来体验一下吧！”开始数…
②“好了，原来秒针转动60下就是一分钟，那请小朋友来说说看我们在着一分钟里可以做些什么事呢？”
请幼儿自由发挥，玩玩具看书…
师：那老师给小朋友一分钟的时间，请你从椅子底下拿出一样玩具玩一会
一分钟以后
师：好，一分钟过去了，请你来讲讲看在刚才的一分钟里你做了一件什么事情？
小结：一分钟很短，可是我们却能做很多事情。
3. 有魔法的一分钟
①出示图3内容为小鸟在为老爷爷唱歌，爷爷便笑了。
②老师：“一分钟里发生了一件什么事呢？爷爷才开心起来了？”
幼儿：“是小鸟为爷爷唱了歌爷爷才开心的！”
③小结：原来一分钟能做一件让别人快乐的小事，这太神奇了！简直是有魔法的一分钟！
4. 送你有魔法的一分钟
老师：“可是现在却有一些小动物它们很不开心。
请小朋友从椅子下拿出小动物的图片。
先看看有谁？”请2"3名幼儿来说。
老师：“先请小朋友想想看你能不能用一分钟帮助小动物快乐起来？”
现在请小朋友先自己讲讲看。
敲小铃坐好。
请若干位幼儿来说说看你在一分钟里为小动物做了些什么事让它快乐起来？
5. 来跳个快乐舞吧！
老师：“现在小动物都快乐了，它们都很想跳舞，那我们来跳个快乐拍手舞好吗？”
幼儿：“好！”
大班科学活动：拆装圆珠笔
活动目标:
1认识各种圆珠笔，知道圆珠笔的用处。
2、通过观察、拆装圆珠笔、绘制安装说明书等形式，感知圆珠笔的构造，掌握安装的步骤。
3、养成良好的操作习惯，将拆下来的原件、放在筐子里，对拆装活动有兴趣。
活动准备:
1、师生提供收集各种圆珠笔
2、幼儿人手一张白纸，一支圆珠笔，人手一个小筐子。
3、在黑板上画一张《圆珠笔统计表》（附统计表）。
活动过程:
一、玩一玩——感知圆珠笔的多样性。
——教师：你带来的圆珠笔是什么样子的？有什么不同？（比较圆珠笔的粗细、长短。
）
——鼓励幼儿用笔在纸上写一写、画一画、玩一玩、说一说：你有什么新发现？
——与同伴交换玩一玩圆珠笔，说一说：你们的圆珠笔哪些地方一样？哪些地方不一样？
——教师小结：圆珠笔是我们日常生活中常见的一种文具，它是笔杆、笔芯等部件在材质、形状和色彩上都具有多样性的特点。
二、拆一拆——感知圆珠笔的结构。
——教师：你知道圆珠笔的里面是什么吗？
——幼儿拆开圆珠笔，与同伴交流自己的发现。
——教师出示黑板上的《圆珠笔统计表》，讲述圆珠笔的名称（笔帽、笔杆、弹簧、笔芯等0，请个别幼儿在集体面前介绍自己的发现，教师在统计表上记录圆珠笔部件的数量。
三、装一装——感知组装圆珠笔的过程。
——鼓励幼儿将零散的圆珠笔部件组装起来。
——教师：你是怎样组装圆珠笔的？鼓励幼儿大胆地讲述安装圆珠笔的过程。
四、画一画——安装说明书。
——鼓励幼儿用画图的方式，记录自己安装圆珠笔的操作过程。
——请个别幼儿在集体面前交流。
五、说一说——圆珠笔的用途。
——教师：圆珠笔有什么用？圆珠笔为什么能写字？圆珠笔一直能用吗？
六、游戏活动——拆一拆、装一装。
——引导幼儿与同伴交换圆珠笔，重新进行拆装圆珠笔的活动，感知不同构造的圆珠笔进一步巩固对圆珠笔的认识。
——组织幼儿分组开展拆装各种圆珠笔的“擂台赛”，比一比，看谁拆得快、装得快，训练幼儿手部的精细动作。