扬州大学历年文学类考研试卷
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扬州大学
2009年招收攻读硕士学位研究生入学考试试题
一,写出下列作品对应的作者(10分,每小题1分)
1,《隔膜》
2.,《教我如何不想她》
3,《画梦录》
4,《南行记》
5.《春明外史》
6.《在医院中》
7.《风雪夜归人》
8.《天国春秋》
9.《赵阎王》
二.写出下列人物对应的作品(10分)
1.四铭
2.何彬
3.曾文清
4.孙柔嘉
5.翠翠
6.萧涧秋
7.樊家树
8.罗歪嘴
9.梅行素
10.沙子龙
三,解释下列作品:(20分,每题10分,每题用300字左右)
1.《寒夜》
2.《名优之死》
四,回答下列问题(80分,每题20分,每题用500字左右)
1. 简述郁达夫小说的艺术风格。
2. 简析郭沫若《女神》的“自我主人公形象”
3. 简述“九叶诗派”的艺术成就。
4. 简述30年代的“左翼”,“海派”和“京派”。
五,论述题:(30分)
从鲁迅,老舍,沈从文,赵树理的创作谈谈现代作家对国民性的思考。
扬州大学
2008年招收攻读硕士学位研究生入学考试试题
考试科目:语言学综合。
第一部分:语言学概论试题(共50分)
一.名词解释(20分,每题5分)
1.语言的层次体系2,语流音变
3.语法范畴
4.语言的融合
二.问答题(30分,每题15分)
1语言中提供语法形式的手段有哪几种?举例说明。
2,以下二题中请任选一题
(1)语言为什么会发展》以汉语为例说明语言发展的特点。
(2)词语的搭配要受到哪些因素的制约?举例说明。
第二部分:现代汉语试题
一.分析题(20分)
他的新著《红楼风俗谭》,叙岁时,纪年事,说礼仪,谈服饰,讲古董,言官制,道园林,论工艺,兼及顽童深读,学究讲章,“太上感玄”,“八股”陈腔,道士弄鬼,红袖熏香,茄鹿肉,荷包槟榔,至琐至细,无不包藏,
(《文汇报》1987年10月18日)
二.古文阅读理解(15分)
1.韩厥梦子舆谓已曰旦辟左右故中御而从齐侯邴夏曰射其御者君子也公曰谓之
君子而射之非礼也射其左射其左越于车下射其右毙于车中毋张丧车从韩厥曰
请寓乘从左右皆肘之使立于后韩厥免定其右(《左传。成公二年》)
(1)这里的“君子”指谁?
(2)车右被射死了没有?说说理由?
(3)指出名词活用为动词的现象,并加以解释。
2.山海经曰夏后启之臣孟涂是司神于巴巴人讼于孟涂之所其衣有血者执之使请
生居山上在丹山西郭景纯云丹山在丹阳属巴丹山西即巫山者也又帝女居焉宋玉
所谓天帝之季女名曰瑶姬未行而亡封于巫山之阳(《水经注。江水》)
(4)孟涂得职业
(5)介绍一下瑶姬这个人
三.将下面两篇古文分别加上标点符号,并且译为现代汉语(20分)
1.孔子既得合葬于防曰吾闻之古也墓而不坟今丘东西南北之人也不可以弗识也
于是封之崇四尺孔子先反门人后雨甚至孔子问焉曰尔来何迟也曰防墓崩孔子不
应孔子泫然流涕曰吾闻之古不修墓(《礼记。檀弓》)
2.遂眞姜氏于城颖而誓之曰不及黄泉无相见也既而悔之颖考叔为颖谷封人闻之
有献于公公赐之食食舍肉公问之对曰小人有母皆尝小人之食矣未尝君之羹请以
遗之公曰尔有母遗翳我独无颖考叔曰敢问何谓也公语之故且告之悔对曰君何患
焉若阙地及泉隧而相见其谁曰不然公从之(《左传。隐公元年》)
(1)分析文中押韵情形,指出韵脚,韵辄。(6分)
(2)“《红楼风俗谭》”中的“谭”字通常写为哪一个字?(2分)
(3),说明文中修辞情形,包括词语的锤炼,句式的选择,辞格的运用的情形。(12分)
二.回答问题(30分,每题15分)
1,“我们吃饱了饭”,“我们吃光了饭”,“我们吃好了饭”这三句在句法分析上是不是相同?应该怎样分析?这三句在语义分析上是不是相同?应该怎样
分析?
2,一下二题中请任选一题。
(1)互补反义义场的两个词的肯定否定关系式什么样的?极性反义义场的两个词的肯定关系是什么样的?什么事反义词的不平衡现象?(需举例)
(2)“老师和学生都参加”,“老师和学生讲了语法知识”这两句中的“和”
属于语法分类中的什么词?怎样区分这样的两个“和”?
第三部分:古代汉语试题(共50分)
一,简述题
1.“六书”上的假借
2.形容词的意动词用法
3.语气词“也”的主要用法
4.七言律诗平仄的四种基本句式
5.三十六字母中的重唇音和轻唇音
扬州大学
2008年招收攻读硕士学位研究生入学考试试题
考试科目:文学综合科目代码:608
适用专业:文艺学;语言学及应用语言学;汉语言文字学;中国古典文献学;中国古代文学;中国现当代文学;比较文学与世界文学
考生注意:请讲试题答案全部书写在答题纸上,答在试题上无效!
文艺理论试题
一、阐释题
1、社会意识形态
2、寓教于乐
3、素材
4、文学流派
5、联想
二、问答题
1、试比较典型与意境的异同
2、结合实例,说明作为语言艺术的文学与绘画艺术的不同特点
中国古代文学试题
一、阐释题
1、初唐四杰
2、荆刘拜杀
3、公案侠义小说
二、问答题
1、结合具体作品,分析《史记》人物传记的文学价值及其影响
2、结合作品分析苏轼词的思想艺术成就