昆仑之谜——华夏史上大的谜团

昆仑之谜——华夏史上大的谜团
昆仑之谜——华夏史上大的谜团

昆仑之谜——华夏史上最大的谜团

张望/文

横空出世,莽昆仑,阅尽人间春色。

飞起玉龙三百万,搅得周天寒彻。

夏日消溶,江河横溢,人或为鱼鳖。

千秋功罪,谁人曾与评说?

而今我谓昆仑:不要这高,不要这多雪。

安得倚天抽宝剑,把汝裁为三截?

一截遗欧,一截赠美,一截还东国。

太平世界,环球同此凉热。

——毛泽东《念奴娇·昆仑》

赫赫我祖,源自昆仑;巍巍昆仑,万山之祖!道家的神山,中华的圣山!千古以来,无数英雄心驰神往,多少豪杰怆然慨叹!

然而昆仑究竟何在?炎黄子孙苦苦求索了几千年,却众说纷纭,莫衷一是。有人说,昆仑就是现在新疆的喀喇昆仑;有人说,古昆仑是今祁连山;有人说,昆仑在现在内蒙古河套地区以南;也有人说,昆仑根本不在现在的中国,而是非洲的乞力马扎罗山;还有人说,昆仑就是圣经里的阿拉拉特山,就在土耳其境内;更有人说,昆仑根本就不存在,它泛指一切高山;甚至有一些人说,昆仑是生殖崇拜的象征,而且十分肯定的说是女性生殖崇拜的象征。

关于昆仑的文献记载非常之多,流传下来的最早记载的当属《山海经》。《山海经》之《西山经——西次三经》曰:“西南四百里,曰昆仑之丘,是实惟帝之下都。”《大荒西经》曰:“西海之南,流沙之滨,赤水之后,黑水之前,有大山,名曰昆仑之丘。有神,人面虎身,有文有尾,皆白,处之。其下有弱水之渊环之,其外有炎火之山,投物辄然。有人戴胜,虎齿,有豹尾,穴处,名曰西王母。此山万物尽有。”《海内西经》曰:“海内昆仑之虚,在西北,帝之下都。昆仑之虚,方八百里,高万仞。上有木禾,长五寻,大五围。而有九井,以玉为槛。面有九门,门有开明兽守之,百神之所在。在八隅之岩,赤水之际,非仁羿莫能上冈之岩。”

在《山海经》中《山经》专门记载山脉走向、大河源流和动植物、药材、矿产资源的分布;《大荒经》专门记载人、神的居住环境、生活习性和地理分布;《海内经》记载混乱,怪异陆离,怀疑是后人根据《山海图》所绘的内容进行描述。这三部经中的“西”经都写到了昆仑。一些时代的伟人由此入手,往西探寻,对“昆仑之丘”所在进行了深入考察。

一、六众之师的浩荡征途——穆天子西巡

关于古人对“昆仑之丘”进行的考察,有史可考的第一位探险者是周穆王。据山西汲县战国墓出土的《穆天子传》记载,周穆王曾于穆王13年-17年驾八骏之乘,率六众之师,驱驰九万里,西行至“飞鸟之所解羽”的昆仑之丘,观黄帝之宫。又设宴于瑶池,与西王母做歌相和。

周穆王生活在西周王朝的中期,即公元前1000年前后,距今已有约3000年,是一个可信的历史人物,上古各类史籍中都有关于他的记载。《穆天子传》里十分明确地说,周穆王在西行途中,曾经到过昆仑之丘,参观过黄帝留下的宫殿遗址,并派了兵士看守保护。如果《穆天子传》可信,那么他就是到过古昆仑帝都唯一的史书记载人物,因为在3000多年以前,当时的昆仑之丘上还有黄帝的帝宫存在。这反过来证明,昆仑之丘是存在的,关于黄帝的神话,也是有一定根据的。

由于穆天子这个人,后来进了道家仙系,被道教徒神话得不成样子,竟然有穆天子和西王母一段风流韵事,所以学者们并不重视这部书,在考证昆仑之丘时,也不用它作为证据。我认为,不管《穆天子传》有多少神话的成分,但穆天子西行的主干,还是与玄奘西游一样可信的。我们不能因为《西游记》中荒诞的神魔故事而否定《大唐西域记》的真实,也不能因为道教神话的离谱而推翻《穆天子传》的可信。《史记》、《国语》、《左传》、《尚书》、《竹书纪年》里都有关于这件事的记载,如何能一概不相信?倘若如此疑古的话,恐怕可读的史书、文献就很少了。

《穆天子传》的前三卷详细记述了周穆王西行的情况,从哪里出发、经过哪里、会见过何人、做过何事,书中都有记载。最值得注意的是,书中是按六十甲子来纪日的,戊寅日到了哪里,庚辰日到了哪里,记载得十分详细。根据六十甲子推算,周穆王戊寅日从河南漳水出发,一路向西北行,渡过了黄河,在第104天的辛酉日,登上了昆仑之丘,参拜了黄帝之宫,中间曾经因为遇风雪、狩猎、拜会外方诸侯,耽误了一些时间,行进时间大约在两个月左右。

周穆王西行,带着六众之师,骑马而行。这为我们寻找昆仑之丘提供了一条有价值的线索。如果我们现在也能骑上骏马,以一个马队一天的行程计算,重复一遍当年西周穆王率六众之师浩浩西行的壮举,那么,就有可能找到昆仑之丘的位置,即使不能最后确定,但也能指出一个昆仑山大致所在的区域。

二、白发老者的孑孓独行——老子西出

那么周穆王如何得知昆仑之丘所在呢?因为他拥有禹、伯益等考查地形、治理洪水时所绘的《山海图》。禹还将《山海图》铸刻在九鼎上,九鼎在夏、商、周三朝代表着王权,所以只有拥有天下的王才有权过目。担任周王室“守藏室之史”(中央图书馆馆长)的老聃可以阅览各种珍贵典籍,却一直没有机会见到《山海图》。

但当时发生了一场动乱。周景王庶长子姬朝起兵赶走了继位的周悼王,占领都城,自立为王。公元前5l8年,老聃守丧期满返周,仕宦于姬朝。而后晋、郑扶持周敬王组织了十国联军进行反攻。公元前5l6年,姬朝兵败之际,率余党焚毁都城,携带大量周室典籍和青铜礼器逃往楚国隐居,而身为的楚国人的老聃也一同前往。公元前505年,周敬王派遣的人终于追杀了姬朝,但周敬王未能够追回典籍,只好重新向天下征集图书,以重建周王室图书馆。

《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《易》等五经辗转到了孔丘之手,后与孔丘所著《春秋》一起成为儒家“六经”。《山海图》却与老聃一同下落不明,而流传至今的《山海经》则充满了古楚语的味道。而数十年后,有人再次见到了老聃,那就是函谷关的关令尹喜。留下了五千言《道德经》之后,老聃“青牛薄辇”出关往西而去,之后再也没有回来了。

老聃出关西去,究竟要去哪里?为何决心如此坚定?很有理由怀疑,当世学识最渊博的老聃看过了《山海图》,而《山海经》的后九卷满篇楚语,正是他据图所作。但是他对这部千古奇书也充满了疑问,想按照地图找到昆仑之丘所在。估计在路途中遇到了沙暴之类的危险或被野生动物袭击,从此成了失踪人口。也有人传说他到了印度,点化了乔达摩·悉达多。

三、钦命使臣的实地探险——张骞出使西域

汉武帝时,有人进贡了一只奇异的鸟,拿各种食物喂它,它都不肯吃。东方朔看见这只鸟,就说它的名字叫毕方,爱吃蛙类和荸荠。一试验,果然正如东方朔所说。皇帝问东方朔怎么知道的,他说《山海经》中有记载,看了自会知道。皇帝大感惊奇,于是向东方朔索读《山海经》,还下令朝廷大臣都读《山海经》,并对昆仑之丘产生了浓厚的兴趣。

公元前119年,汉朝已控制了河西走廊,并派遣卫青、霍去病出击漠北,准备彻底击溃匈奴。此时,汉武帝派遣张骞第二次出使西域,并命张骞根据《山海经》以及《尚书·禹贡》的记载找到昆仑所在。对汉武帝颇有微词的人认为此举隐藏着求仙动机,也有人认为他其实就是为了寻找美玉。但不管汉武帝出于何目的,他促成了张骞的这次开创历史的伟大行动。

这一次,张骞开辟了功垂千古的丝绸之路。他也没有忘记皇帝交代的特殊任务。依据“河出昆仑”这条重要线索,张骞派遣的专家组带领探险队顺着塔里木河寻找河源。

《汉书·西域传》称,“河有二源,一出葱岭山,一出于阗,于阗在南山下,其河北流,与葱岭河合,东注蒲昌海……”。历尽千难万险之后,探险队终于在于阗西南方的玉龙喀什河源头找到了“群玉之山”。这里属于葱岭(今称帕米尔高原)东南部,有着大规模的冰川,巨大的玉矿床就在冰山之下,但是无法开采,只能到冰河中拣玉砾。在此还可以看到西南面有座“高万仞”的大山(海拔7562米),冰雪覆盖,光芒四射,可望而不可达,当地人称之为“喀朗圭塔克(意为黑石)”。探险队将拣到的美玉带回长安,汉武帝以及专家们根据皇室所藏图书进行校验,发现其中有种玉正是古籍中所说的“琅玕”,产于“槐江之山”。而《山海经》称槐江之山“南望昆仑,其光熊熊,其气魂魂”,“西南四百里曰昆仑之丘”。汉代语音“喀朗圭”与“昆仑丘”读音相近,于是汉武帝正式确认于阗西南的“喀朗圭塔克”为《山海经》中所说的“昆仑之丘”。司马迁在其名著《史记·大宛列传》中也记载了这件事:“汉使穷河源,河源出于阗,其山多玉石,采来,天子案古图书,名河所出山曰昆仑云。”

四、满清皇帝的翻案之举——康熙三探河源

汉武帝确定了昆仑之丘所在,一千八百年来,不断有人提出疑问,但由于缺乏实地考察的条件,心怀疑问的人都未能推翻之。隋唐时突厥人所说的“喀喇昆仑”(意为黑山)也指此处。唐朝人还认为喀喇昆仑与祁连属同一山脉,将喀喇昆仑称作“西昆仑”,将祁连山称作“东昆仑”,二者之间的整条巨大山脉统称作“昆仑”。同时,唐宋两代也认同《山海经》、《禹贡》、《水经注》等古籍所说的“河水”是指西域的塔里木河而非黄河。

但是清朝的康熙皇帝却认定古人所说的“河”就是指黄河,“昆仑之丘”当为黄河的源头。唐太宗曾派李靖探寻过黄河源头,认定遍布小湖泊和泉眼的星宿海和终年积雪的大积石山(现被藏人称作阿尼玛卿山,海拔6282米)为黄河源。康熙既想扳倒汉武帝的这桩铁案,也想推翻唐太宗的结论。

康熙三次派遣考察队重新探寻黄河的源头,越过星宿海继续前行,找到了上源的三条支流。虽无法确定正源,但是考察队发现了南面的一座终年积雪的高山(海拔5267米),藏语叫“职权玛尼木占木松”(意为祖山),蒙古人称之为“巴颜喀拉”(意为富饶的黑山)。康熙认为“喀拉”即“昆仑”,于是钦定巴颜喀拉山为“昆仑之丘”。后来据说西藏有位大喇嘛进京朝觐,告诉康熙皇帝昆仑就是佛经中所说的阿耨达大山,就是喇嘛教的圣地、印度河源头冈底斯山,梵语称“开拉斯”(意为雪山,主峰海拔6721米)。于是康熙便称冈底斯山为“大昆仑”,称巴颜喀拉山为“小昆仑”。谭嗣同“我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑”中的“两昆仑”即指“大小昆仑”。

康熙此举是为了营造“满蒙汉藏本一家”的观念,起到了团结民族关系、巩固对青藏地区控制的作用。汉武帝的定论渐渐被世人淡忘,圣祖皇帝的说法在清朝成为主流观点。

五、质疑先帝的大胆推理——魏源释昆仑

康熙的说法纯粹出于政治目的,与各种地理古籍所记载基本不符,完全经不起推敲。率先勇敢地站出来质疑圣祖皇帝的是近代第一个“睁眼看世界”的思想家魏源。

魏源在《海国图志》中有一篇《释昆仑》,其观点源自于在汉武帝说法的基础上,对地图和近代地理资料的考证。魏源也认为古籍中所说的“河”指黄河,但他认为塔里木河才是黄河的正源,于蒲昌海(即罗布泊)开始潜行地下,至甘肃小积石山复出。罗布泊是塔里木盆地的汇水中心,只入不出,水面又没有什么升降,在还不懂蒸发原理的时代,最简单的最直觉的解释是湖水潜行地下流走了。黄河源头又不远,所以魏源说“皆以为潜行地下,南出于积石,为中国河云。”塔里木河潜行地下复出为黄河的说法,如果不考虑海拔高度差的话,确实可信。

传说中,无论中国人所说的“昆仑之丘”,还是印度人的“阿耨达大山”,都在大地中央,是世界上最高的山。从地图上看,亚欧大陆的中央就是葱岭,即帕米尔高原。魏源认为帕米尔高原上的乔戈里

峰就是世界最高峰。而乔戈里峰事实上也正是世界上垂直高差最大的山峰,靠中国一侧单峰高差达4700米,海拔也仅次于珠穆朗玛峰。他还认为汉武帝的说法过于片面,“昆仑之丘”并非某座山峰,而是一系列山脉的总称。而葱岭一带名为“喀喇”或“喀拉”的地方很多,如喀拉峻山、喀拉库里湖、喀拉喀什河。因此他主张“昆仑之丘”应指整个葱岭。魏源还主张瑶池即新疆的哈喇淖尔(又称大龙池)。

但是,在满清社会依然实行文化专制的情况下,魏源的呼声没有得到多少人的响应。

六、引经据典的专家考证——众说纷纭

随着大清王朝的轰然瓦解,专制统治彻底结束,中国人的思想又再次活跃起来。康熙的说法很快被人推翻,魏源的观点也站不住脚。罗布泊湖地海拔800米左右,而甘肃小积石山最低处海拔1735米,黄河伏流重源的说法在海拔测量法发展起来后,显得很荒谬。于是人们对“昆仑之丘”的讨论重新浮出水面。

然而,在没有政府组织的情况下,学者们根本没有条件去进行实地考察,因此他们的观点基本是考经据典而来。

台湾作家苏雪林(鲁迅死后,以“反鲁斗士”而闻名)女士认为“昆仑”以及“阿耨达”就是圣经中说所的“亚拉拉特”,在西亚的土耳其。她的主要依据是《山海经·西山经》记载“昆仑”有“河水、赤水、洋水、黑水”四条河发源,而《圣经》也说“有河从伊甸流出滋润那园子,从那里分为四道。”印度神话中的“阿耨达”也有“银牛口,金象口,玻璃狮子口,琉璃马口”四条大河流出。

1985年,历史学家何幼琦先生发表了《海经新探》一文,认为《山海经》所描述的地方其实很小,方圆不过千里,古昆仑就是山东的泰山。他对与昆仑有关的河流都作了考证,河水即黄河,赤水即沂水,流沙即泗水,弱水即大汶河,青水即肥河,黑水即大清河,(后来又说是小清河),洋水即沭水,西海就是古巨野泽。

1987年第5期《民间文学论坛》发表王红旗论文《昆仑山地望探索》, 首次指出古昆仑即今日河套以南的鄂尔多斯,但缺乏依据。王红旗先生号召社会各界给予资金和有关方面的支持,相信能够在那里找到众帝之台和昆仑帝都的遗迹。1999年,画家孙晓琴还根据王红旗对《山海经》的解读,历经5年,于1999年9月9日绘制出巨画《帝禹山河图》。

2006年,青海省湟源县还组织了一批当地专家学者召开座谈会,认为古昆仑就是湟源县境内的野牛山。他们的主要依据是《山海经·大荒西经》记载:“西海之南,流沙之滨,赤水之后,黑水之前,有大山,名曰昆仑之丘。”这些专家认为“西海”指青海湖,“流沙之滨”指青海湖湖东沙漠,“赤水”指黄河,“黑水”指大通河。《山海经·大荒西经》说昆仑“有人戴胜,虎齿,豹尾,穴处,名曰西王母。”野牛山上世代供奉的“阿妈”女神就是“西王母”。

2006年,西北师范大学李并成教授发表《昆仑地望考》,认为古昆仑在今祁连山西段。河水即黄河支流大通河,赤水即洪水河,黑水即疏勒河,西海即居延海。他的主要依据是“昆仑”与“祁连”谐音。《山海经·大荒西经》说昆仑“其外有炎火之山,投物辄然”。这里“然”通“燃”。祁连主峰周边不少峰峦色红如火,如酒泉的红山、玉门的赤金山等;祁连主峰附近不少山坡、山谷、盆地富含煤矿、油矿,如民乐县南的群山中许多煤矿是露天的,玉门市石油河里自古以来涌出地表的石油汩汩流淌,“炎火之山”当指煤、油的燃烧。燃烧的煤、油中当然会“投物辄然”。《书·胤征》说“火炎昆冈,玉石俱焚”,指的即此事实。

2007年,辽宁省朝阳师专校长、红山文化研究专家雷广臻又提出了新的观点:古昆仑就是燕山。他的主要依据是《山海经》“海外西经”和“大荒西经”都记述了黄帝的事迹,而黄帝、颛顼的活动地就是古昆仑山或燕山的红山文化区。另外,传说黄帝在作战时用玉做兵器,红山文化出土文物中有玉兵器;传说黄帝妻嫘祖养蚕,红山文化出土文物有蚕玉器;传说黄帝乘龙升天,红山文化区是龙文化起源地之一;《资治通鉴》中明确说到的黄帝的孙子颛顼的活动地在棘城,而棘城就是今红山文化区的义县。据此,雷广臻说:“古昆仑山即燕山,为帝都之地,文明昌盛之区,孕育了红山文化。”

近年来,网络上还流行一种更为大胆的假设,认为古昆仑是现在非洲的肯尼亚高原,证据颇为充分。他们的主要依据还是《大荒西经》中这一段:“西海之南,流沙之滨,赤水之后,黑水之前,有大山,名曰昆仑之丘。有神,人面虎身,有文有尾,皆白,处之(也类似狮身人面像?)。其下有弱水之渊环之,其外有炎火之山,投物辄然。有人戴胜,虎齿,有豹尾,穴处,名曰西王母。此山万物尽有。”西海即地中海,流沙即撒哈拉,赤水即红海,黑水即青尼罗河,弱水即尼罗河(Nile与弱谐音),弱水之渊即东非大裂谷,炎火之山即乞力马扎罗活火山。西王母即示巴女王,示巴女王觐见过的所罗门即周穆满(周穆王名满)。昆即肯,仑即land,与尼亚同意。丘字甲骨文为两个三角形,代表乞力马扎罗山两个相连的主峰。乞力马扎罗山基本气候,由山脚向上至山顶,分别是由热带雨林气候至冰原气候。风景包括赤道至两极的基本植被,果然是万物尽有。而肯尼亚高原也被多数西方人类学家认为是人类的发源地。

纷纭的众说,使圣山昆仑迷雾再起。但我相信,华夏子孙世代不倦地探寻,终将会有完美的答案!

附:部分古籍中对“昆仑”的描述:

《山海经·大荒西经》:“西海之南,流沙之滨,赤水之后,黑水之前,有大山,名曰昆仑之丘。有神,人面虎身,有文有尾,皆白,处之。其下有弱水之渊环之,其外有炎火之山,投物辄然。有人戴胜,虎齿,豹尾,穴处,名曰西王母。此山万物尽有。”

《山海经·西次三经》:“昆仑之丘,是实惟帝之下都,神陆吾司之,其神状虎身而九尾,人面而虎爪。是神也,司天之九部,及帝之囿时。”

《山海经·西次三经》:“玉山,是西王母所居也。”

《山海经·海内西经》:“海内昆仑之虚,在西北,帝之下都。昆仑之虚,方八百里,高万仞。上有木禾,长五寻,大五围。而有九井,以玉为槛。而有九门,门有开门兽守之。百神之所在,在八隅之岩,赤水之际,非仁羿莫能上冈之岩。赤水出东南隅,以行其东北。河水出东北隅,以行其北,西南又入渤海;又也海外,既西而北,入禹所导积石山。洋水、黑水出西北隅,以东,东行,又东北,南入海,羽民南。弱水、青水出西南隅,以东,又北,又西南,过毕方鸟东。”

《禹本纪》:“昆仑其高二千五百余里,日月相避隐为光明也。其上有醴泉、瑶池。”

《列子·周穆王》:“穆王不恤国事,不乐臣妾,肆意远游。命驾八骏之乘,……驰驱千里,……遂宿于昆仑之阿、赤水之阳。别日升于昆仑之丘,以观黄帝之宫,而诏后世。遂宾于西王母,觞于瑶池之上。西王母为天子谣,王和之,其辞哀焉。”

《穆天子传》:“吉日辛酉,天子升于昆仑之邱,以观黄帝之宫。”《庄子·天地》:“黄帝游乎赤水之北,登乎昆仑之丘……”

《淮南子·地形训》:“禹乃以息土填洪水,以为名山。掘昆仑虚以下地,中有增城九重,其高万一千里百一十四步二尺六寸。”

《十洲记》说昆仑山上有天镛城,“而方千里,城上安金台五所,玉楼十二”。

第3课 华夏之祖

第3课华夏之祖(初中历史七年级) 必修作业模版内容 1.教学设计学科名称:第3课《华夏之祖》 2.所在班级情况,学生特点分析:本班大多数学生基础比较好, 学习积极性高,对学习历史课有兴趣,教师要充分发挥历史教材资源,精心设计教学程序,用多种手段进一步激发学习兴趣,帮助学生理清学习思路和线索,教会学生学习历史的方法,实现“授之以鱼不如授之以渔”的目的。3.教学内容分析:本课的主题是“人文初祖”黄帝的传说。教材围绕主题,通过炎黄战蚩尤、黄帝—“人文初祖”和尧舜禹的“禅让”三部分内容,向我们展现了华夏始祖创造华夏文明的历史场景,反映了黄帝、尧、舜、禹对人类文明的演进做出的巨大贡献,他们的优秀品质值得我们学习。4.教学目标: 知识目标:了解黄帝及其贡献、尧舜禹的“禅让”、原始社会走向终结,掌握原始时代中华文明起源的基本情况 能力目标:掌握教材所涉及的基本知识要点(从炎黄战蚩尤到禹建立夏),初步认识原始社会发展全貌(华夏文明起源和人类社会的演进进程),了解涿鹿之战的意义和有关“人文初祖”黄帝传说的依据,认识远古传说与历史事实的联系和区别。 情感、态度、价值观: (1)通过本课学习,使学生认识到我们的祖先在生产技术和文化方面对人类文明的演进作出了巨大的贡献。 (2)通过本课的学识,使学生充分认识到中华民族的形成是一个漫长的过程,黄帝是华夏族的人文初祖,从而激发学生的爱国之情,增强民族意识。 5.教学难点分析: 教学重点:黄帝--人文初祖。 教学难点:尧舜禹“禅让”的含义。 6、教学方法:(1)在本课的教学过程中,利用地图册,使学生了解黄河流域的空间位置以及炎帝、黄帝、蚩尤等部落的活动区域,使他们对炎帝、黄帝、蚩尤等部落和部落之间的征战有更直观的了解和认识。 (2)对于“涿鹿之战”,直接提出问题,引导学生对征战的部落双方、过程、结果做出解答、在此基础上,得出涿鹿之战为华夏族的形成奠定基础的认识。(3)通过图示法,表现尧舜禹“禅让”的实质及原始社会的瓦解过程。

中国5000年历史版图变化

中国5000年历史版图变化 夏朝(约前21世纪—约前16世纪)是中国传统史书中记载的第一个中原世袭制朝代。一般认为夏朝是多个部落联盟或复杂酋邦形式的国家。夏时期的文物中有一定数量的青铜和玉制的礼器,其年代约在新石器时代晚期、青铜时代初期。 夏朝历史上惯称为“夏”。根据史书记载,禹传位于子启,改变了原始部落的禅让制,开创中国近四千年世袭王位之先河。夏族的十一支姒姓部落与夏后氏中央王室在血缘上有宗法关系,政治上有分封关系,经济上有贡赋关系,大致构成夏王朝的核心领土范围。夏西起河南省西部、山西省南部,东至河南省、山东省和河北省三省交界处,南达湖北省北部,北及河北省南部。这个区域的地理中心是今偃师、登封、新密、禹州一带。 夏朝共传十四代,十七后,延续约471年,为商朝所灭。后人常以“华夏”自称,使之成为中国的代名词。 虽然中国传统文献中关于夏朝的记载较多,但由于都成书较晚,且已知的又没有发现公认的夏朝存在的直接证据,如夏朝同时期的文字作为自证物,因此近现代历史学界一直有人质疑夏朝存在的真实性。在河南省西部、山西省南部发现的二里头文化具备了属于夏文化的年代和地理位置的基本条件,但由于一直未能出土类似殷墟甲骨卜辞的同时期的文字记载,夏朝的存在性始终无法被证实。许多中外历史学家认为,河南省偃师市二里头遗址的全期或第一、二期,有可能是夏朝都城的遗迹,不过仍在寻找确凿的依据来厘清。

中国的战国时代指公元前475年-公元前221年(另有一说认为具体时间应该是从韩赵魏三家分晋开始算起直到秦始皇统一天下为止,即公元前403年-公元前221年)。 战国时代是中国古代重要的历史时期之一,其主体时间线处于东周末期。 战国时代是华夏历史上分裂对抗最严重且最持久的时代之一。 这一时期各国混战不休,故被后世称之为“战国”。 战国承春秋乱世,启帝秦发端,中续百家争鸣的文化潮流,中原经济技术的新发展与各国相继图强而展开的举国变法,名士的纵横捭阖,宿将的战场争锋,涌现出了大量为后世传诵的典故。 塑造了封建帝制中国的雏形。

中学生演讲稿中华文明史

中学生精华演讲稿:中华文明史 尊敬的老师、亲爱的同学们: 大家好!今天就由我带领大家敲开历史的大门! 在那神秘的远古时代,有着纯朴的中华先民。让我们一起回顾那段褪色的历史。 先说古代文字,最早人们使用的是甲骨文、金文,西周时期有大篆(籀文),战国时期有蝌蚪文(古文)。此外一些诸侯国还有各自不同的文字。秦统一后,规定小篆为统一字体,通行全国,后来,秦朝出现了一种更加便于书写的篆书,这种字体从汉朝在官方和民间通用,至今仍广泛使用。 再来说四大发明:造纸术,印刷术,指南针和火药。纸发明于西汉前朝。东汉时,蔡伦改进了造纸术。纸的出现,大大便利于人民的书写,有利于人类文化的传播。 隋唐时,我国已有雕版印刷品。此,宋毕节发明活字印刷术。活字印刷术既经济,又省事,促进了文化的传播与发展。 战国时我国制成了能指示方向的“司南”。后来有制成指南针,北宋时开始用于航海。它促进了航海事业的发展,为欧洲航海家进行环球旅行和发现美洲,提供了重要条件。 火药是我国古代炼丹家发明。宋元时期,火药在军事上广泛使用。火药的使用,改变了单纯依靠大刀、长矛和弓箭作战的局面,使整个作战方法发生了重大变革。 继续说一下古代闻名建筑物吧!——长城,是不同时期的古代中国的为抵御不同时期的塞北游牧部落联盟侵袭而修筑的.规模浩大的军事工程的统称。使无数人民付出鲜血而取得的伟大成绩,犹为后人赞叹! 最后说一下兵马俑吧!兵马俑,又称秦始皇陵兵马俑,位于中国陕西省西安市临潼区东5公里的下河村。秦兵马俑坑位于秦始皇陵封土以东约1.5公里处,普遍认为秦始皇兵马俑位于秦始皇陵的外围,有戍卫陵寝的含义,是秦始皇陵有机组成部分。 我们的先辈还有好多光荣历史,如今,那些鲜血染成的五星红旗被中国人一点一点,不用语言,而是行动的侮辱了!让我们从现在开始,从一点一滴做起,把老辈的好行为传承下去吧!

韩语TOPIK必备常用句型

TOPIK必备常用句型 (1)表示原因与理由的基本句型 重点句型 --?????? 表示原因的终结词尾,相当于汉语的“由于……的缘故”。 ?:??????????? A: 昨天怎么没来学校? ?:?????????????. B: 因为突然肚子痛。 引申句型 --???? 表示原因的连接词尾,相当于汉语的“因为”。 ?:????????????????. 例:因为有客人要来,所以准备了食物。 --?/?/?? 表示原因的连接词尾,表示一般性的原因,相当于汉语的“因为”。 ?:????????????. 例:因为饱了,不能再吃了。 --(?)?? 表示原因的连接词尾,相当于汉语的“因为”,可以与过去式和命令式、共动句连用。 ?:????????????. 例:因为很冷,所以多穿点衣服吧。 --??? 表示目的性原因的连接词尾,相当于汉语的“因为”。 ?:????????????????. 例:因为要准备考试,无法见朋友。 --??? 表示原因,前面接表示具体原因的名词或名词性短语。 ?:???????????????????????????. 例:因此,宠物被看得跟家庭成员一样重要。 (2)表示进行与状态的基本句型 重点句型 ---??? 补助动词,表示动作行为的持续。 ?:??????? 例:你正在做什么呢?

---???? 是“???”的尊敬型,当主语是需要尊敬的人的时候使用。 ?:????????????. 例:老师正在看书。 ---?/?/??? 补助动词,表示动词结束后状态的持续。 ?:?????????. 例:金达菜花正在盛开。 ---?/?????? 惯用型,表示某件事正在进行。 ?:???????????. 例:那件事正在办理当中。 ---????? 打电话常用语,是“通话中”的意思。 ?:??????????????. 例:您拨打的电话正在通话中。 ---?/?/???/?? 表示动作或状态从过去持续到现在,或延续下去。 ?:????????. 例:书都快读完了。 韩语初级单词 ??:笔记本??????请买笔记本 ??:黄油??????请买黄油回来???:西红柿???????西红柿好吃 ??:沙发??????沙发很舒服 ??:派对????????派对有意思 ??:咖啡???????喜欢喝咖啡?:血????流血了 ??:葡萄???????葡萄好吃 ?:葱??????葱很便宜 ??:辣椒??????辣椒很辣 预订房间 ???????. 我想预订。

黄帝是中国史上第一位可汗

黄帝是中国史上第一位可汗?颛顼故地在阜新? 2009年12月02日 13:04 辽宁日报【大中小】【打印】共有评论0条 □艾荫范教授通过研究认为黄帝可能是华夏历史上第一位可汗 □黄帝的孙子、远古传说中的五帝之一的颛顼大帝是我省阜新人 11月20日上午,由辽宁省社会科学界联合会及阜新市委、市政府联合主办的“艾荫范民族文化史学术成果研讨会”在阜新市迎宾馆举行。艾荫范教授是我省著名学者,阜新市社科联名誉主席,阜新师专(现高专)原副校长。艾荫范教授通过研究认为黄帝可能是华夏历史上第一位可汗,而黄帝的孙子、远古传说中的五帝之一的颛顼大帝是我省阜新人。艾荫范教授的研究方式很具有代表性,上述的成果都是通过语音、语义、语境和考古发现的实物相结合研究而得出的,为我们逐渐认识多元一体的华夏文明的形成过程提供了一种新可能。 中华民族是一个崇敬祖先的民族,在我国史学界有关中华民族祖先的争论一直存在,作为中华文化起源之一的红山文化,究竟代表了中华民族的哪一支祖先,一直是一个谜。研讨会后本报记者采访了艾荫范教授,他告诉了记者这个答案。 黄帝是华夏历史上第一位单于或可汗 上世纪70年代末,牛河梁红山文化遗址被发现,这一重大发现把中华文明史提前了1000多年,红山文化因此被称为“东方文明的新曙光”。红山文化的坛、庙、冢,代表了已知的我国北方地区史前文化的最高水平,许多专家因而对中华文明起源史、中华古国史进行了新的思考,并把中华古国史的研究,从黄河流域扩大到燕山以北的西辽河流域。艾荫范教授也对此进行了大量的研究,并得出了许多有代表性的成果。 黄帝是传说中华夏民族的始祖。传说历史上的尧、舜、夏人、商人和周人都是黄帝的后裔,中华民族是”炎黄子孙”。黄帝的孙子是颛顼,在颛顼20岁时,黄帝将帝位传给了他。颛顼在位78年,死时90多岁。颛顼子孙很多,屈原就自称是颛顼的后裔。黄帝和颛顼究竟是什么地方的人,现在国内流行的说法有很多种,但是没有一种说法说他们是我们辽宁人,但是艾荫范教授通过研究证实黄帝极有可能在我省的一些地区有过活动,甚至黄帝可能也是游牧民族的领袖或神,而且推断颛顼大帝的故乡就是阜新。 艾荫范教授的研究成果颇丰,在接受记者采访时,他首先从华夏民族的始祖黄帝说起,他认为黄帝应该是北方游牧民族的首领或神,是中国历史上第一位可汗。因为在他研究阿尔泰语词“空桐”、“奎屯”时发现,在长城以北的山川中,有几十个以民族语空桐、奎屯命名的地方,例如资卓县同察哈尔右前、后、中三旗间的灰腾锡勒和辉腾草原,正蓝旗之灰图希热,苏尼特左旗之奎腾山,巴林左旗之辉腾高勒,阿巴嗄旗之辉腾高勒、灰腾梁,扎鲁特和科尔沁右翼中旗的奎屯河、奎屯山,科尔沁左翼中旗的会田召,鄂温克族自治旗的辉河,等等。而其他一些蒙古族曾经驻牧或当代仍在生活的地区,也不乏“奎屯”山水。如:新疆的奎屯河;甘肃肃北蒙古族自治县境西北流入党河的奎天河;朝阳市北票的冷泉;阜新

古代世界人口粗略估计

古代世界人口粗略估计 对于古代世界各国的人口数量统计和排名,有两种方法,一种是基于现代国家版图的历史回顾,另一种是按古代国家实际分布情况来进行统计。对于前一种,目前已经有多个版本,而后一种则尚缺乏比较完整的版本。本文探索按照古代国家实际分布情况来对每个世纪的世界主要大国进行人口统计和排名。 人口的数据主要从琼斯的《世界历史人口图集》和胡焕庸的《中国人口史》提取,参考麦迪森《世界经济千年统计》、帕尔格雷夫《世界历史统计》和葛剑雄的《中国人口史》。这些参考书籍里面的人口数据很难说十分精确,但毕竟是目前为止在古代人口统计方面最权威的资料了。但他们的数据是基于现代国家版图的历史回顾,主要难点在于把这些数据按古代国家实际分布的情况进行还原。首先把一个古代国家分解成相当于现代国家的各部分,然后根据上述的资料来估计其各部分的人口数量,再汇总统计这个古代国家的人口。 各国的人口数据包括其全部有效控制地区的数据,包括本土、殖民地和实际上已丧失独立性的属国的数据,但不包括那些仍保持独立性,只是象征性地称臣纳贡的属国和保护国。 从数据中可以看出,从公元前5世纪到公元21世纪,总计26个世纪的世界第一人口大国之中,有2个主体部分位于西亚,有2个主体部分位于欧洲,另有4个位于印度,其余18个均位于中国。古代中国和印度的人口一直遥遥领先于世界其它国家和地区,古代中国的人口占世界人口的构成比大体上在20-35%之间波动,古代印度(含巴基斯坦和孟加拉国)的人口占世界人口的构成比大体上在18-30%之间波动。因此,凡统一了中国或印度大部分地区的古代国家,均足以在当时的世界人口大国中处于数一数二的地位。 在18世纪工业革命之前,世界各国均处于农牧业社会,人均GDP均相差不大,人口与综合国家之间有很大的相关性。虽然也有一些例外,如一些以军事立国的游牧国家,如匈奴、蒙古等,军事实力远超其人口的水平,还有一些专门从事贸易和手工业的城邦国家,如腓尼基城邦、希腊城邦等,经济实力远超其人口的水平,但只是一些特例而已。工业革命之后,人口已经不是决定综合国力的主要因素,但仍然与一个国家的发展潜力有着很大的关系。 公元前15世纪世界主要人口大国排名: 1、古埃及第18王朝(前1400年,420万) 2、赫梯帝国(前1400年,180万) 3、米坦尼王国(前1450年100万) 公元前1567年古埃及第18王朝建立,进入古埃及历史上的全盛时期,公元前15世纪统治今埃及、苏丹北部和利比亚西北部,并向西亚的巴勒斯坦、黎巴嫩、叙利亚地区扩张。公元前15世纪末统治人口约420万。 赫梯帝国尚处于上升阶段,统治今土耳其东部地区,公元前15世纪末人口约180万。 米坦尼的统治中心位于今伊拉克北部和叙利亚,公元前15世纪中期全盛时期的人口约为100万。 公元前1400年世界人口约为4000万 公元前14世纪世界主要人口大国排名: 1、古埃及第18王朝(公元前1300年,430万)

韩国文化知识

韩国漫长的历史 韩国历史可追溯到公元前2333年。据说,韩国历史上的传奇人物檀君,是天神之子与一位以熊为图腾的部落的女子所生。檀君建立了韩国历史上第一个王国。历史学家将韩国的这段早期历史阶段称为“古朝鲜”时代。 古代韩国最初以组成小城邦的氏族社会为特征,各小城邦又逐渐合并成政治结构复杂的部落联盟,并最终形成了王国。 在这些部落联盟中,位于鸭绿江中游的高句丽(公元前37-公元668)最先建国。高句丽富于侵略性的军队逐一征服了周围的部落,并在公元313年甚至攻占了中国的乐浪地区。百济(公元前18-公元660)是由位于今天的汉城附近汉江南面的一个小城邦发展而成的类似高句丽的部落联盟王国。百济于近肖古王(346-375在位)统治时期发展成为一个由贵族统治的中央集权的国家。 新罗王国(公元前57-公元935)位于韩半岛最南端,最初是三国中最弱小、最落后的国家。然而由于在地理上远离中国的影响,它很容易接受非中国的外来习俗和思想。它的社会阶级特征明显,后来产生了独特的“花郎团”并发展了佛教。 韩国的料理漂亮又好吃正是吸收了古代中国料理的精华再混合了韩国本民族的特色而成的 统一新罗与渤海

6世纪中叶,新罗王国征服了临近的伽倻王国(从1世纪中叶至6世纪中叶在韩半岛南部地区发展起来的一批城邦国家)并与中国唐朝结成军事同盟,征服了高句丽和百济王国。当中国唐朝后来暴露出要将高句丽和百济纳入其帝国版图时,新罗便以武力相抗。 公元676年,新罗将中国人逐出韩半岛。其后,居住在满洲中南部地区的前高句丽人于698年建立了渤海王国。 渤海王国不仅有高句丽人,还有众多的靺鞨族人。渤海王国按高句丽王国的行政结构,并在此基础上建立了五京政权体系。渤海王国有着源于高句丽文化的先进文化。 渤海王国的繁荣和强大在公元9世纪上半叶达到鼎盛时期。它占领了北至阿穆尔河,西至满洲中南部开元的广大地区,并同突厥和日本建立了外交关系。渤海王国于公元926年被契丹人灭亡,其统治阶级中的很多人(大部分为高句丽人)迁移到南方,加入了新成立的高丽王国。 新罗在公元668年统一了韩半岛,并在8世纪中叶进入繁荣强大的鼎盛时期。新罗一直想建立一个理想的佛教国家,佛国寺就是在统一的新罗时期所建立的。但因王公贵族沉溺于安逸奢侈的生活,王国对佛教的崇尚开始衰落。此外,和被占领的高句丽和百济声称有统治权的地区领袖间产生了冲突。公元935年,新罗国王正式向新建立的高丽王朝投降。 韩国漫长的历史

八年级上册历史与社会第一单元知识点复习

第一单元多元发展的早期文明 第一课亚非大河 古代埃及 1. 自然环境:位于非洲北部,气候干旱,雨量稀少,土壤肥沃 2. 兴衰史:公元前3500年形成几十个最初的小国→公元前3100年美尼斯统一埃及〃定都孟斐斯→公元前15世纪国力强盛,地跨亚非两大洲,之后由盛转衰→公元前6世纪〃被波斯灭亡,后融入阿拉伯帝国中 3. 文明: 经济上:灌溉农业发达 政治上:君主专制制度发展,国王称为法老,自诩为太阳神之子,拥有至高无上的权威,其陵墓金字塔是古代埃及文明的象征(胡夫金字塔最大) 文化上: ①象形文字----象形文字,公元前3000年前后

②太阳历——人类历史上第一部太阳历 ③医学发达:制作木乃伊的过程,知道了解剖学,并且开始分科治病 4.尼罗河对古埃及的作用:尼罗河的定期泛滥使两岸土地肥沃,因而农业发达。农业的发达使沿河地区形成村落〃人口增多,手工业和商业也发展起来,逐渐形成了城市,出现了国家〃促进了古埃及文明的形成和发展 古代西亚国家 两河流域指底格里斯河和幼发拉底河 1.地理位置:亚洲西部,有一条狭长地带,形似新月,土地肥沃〃称为“新月沃地 2.主要居民:苏美尔人,腓尼基人,希伯来人 3.古巴比伦文明:

①自然环境:位于两河流域〃干旱少雨,水量不稳 ②兴衰史:公元前3500年形成小国→公元前18世纪汉谟拉比统一两河流域→公元前16世纪被外族所灭 ③文明: 经济上:灌溉农业 政治上:建立起强大的中央集权国家,为维护统治,制定了《汉漠拉比法典》 历史地位:《汉谟拉比法典》是世界上迄今发现的古代第一部比较完备的成文法典 性质(实质):是一部维护奴隶主阶级利益的法律 4. 苏美尔文明:发明楔形文字,有力推动了西亚文化的发展 5. 腓尼基文明:发明和传播了腓尼基字母文字 影响:为欧洲字母文字奠定了基础 古代印度 1. 自然环境:位于南亚次大陆印度河和恒河流域,土壤肥沃〃河水

第六章 上古西亚文明

第六章上古西亚文明 一、本章复习提示 本章主要阐述的是西亚早期文明,介绍和阐述了亚述帝国、波斯帝国以及帝国解体后的西亚北非情况。 在历年的考题中,这一章的内容多以选择题或者名词解释的形式出现,也有问答题出现的情况,虽然不多但是频率较高,因而考生需要熟记此章内容。 复习上,建议考生牢记每个交替时间段的时间以及一些具有重要代表性的事件和改革,如大流士改革、高墨达暴动等。 西亚文明 三、本章考点与解析 (一)亚述帝国★★★ 1帝国的强盛 (1)亚述帝国的建立 亚述国家是以亚述城为中心发展起来的,居民主要是亚述人。亚述城邦大约发生于公元前三千年代末二千年代初,其历史发展可分为三个阶段:早期亚述、中期亚述和亚述帝国。 亚述国家在公元前十二世纪末十一世纪初(中期亚述)时曾经十分强大,不仅向南征服了巴比伦,还向西远征黎巴嫩和腓尼基。不久,由于受到阿拉美亚人的入侵和打击,亚述很快就分崩离析,直到公元前十世纪末,亚述人又在西亚重新崛起。 当时,国际环境对亚述十分有利,埃及的势力已经衰落,赫梯帝国已经解体,巴比伦尼亚也处于长期不振的状态,因此亚述没有遇到强大的对手,从而在对外扩张中处于有利状态。亚述历代国王不断扩张领土,掠取奴隶、财物,到公元前七世纪,建成了一个包括全部两河流域、埃兰、叙利亚、巴勒斯坦以及埃及北部的奴隶制大帝国。 2奴隶制的发展 公元前八到七世纪,是亚述奴隶制最发达的时期,当时奴隶制度迅速发展的客观经济前提是铁器的普遍使用和生产力水平的不断提高。长期征服战争中所掠夺的大量俘虏,成为奴

隶的主要来源,国王把他们分给神庙贵族、军事行政贵族、城市贵族和士兵。由于奴隶人数太多,国王无法组织大规模的奴隶制农庄,所以采用了让他们一家一户种地、收取各种赋税和征召各种劳役的剥削方法,他们没有人身自由,随时被国王赏赐,实际上是一种特殊形式的王室奴隶。其他大小奴隶主也仿效国王,把自己的土地交给奴隶耕种,然后收取一定数量的农产品。这种形式的奴隶,依附在奴隶主的土地上,有一定的自己的经济,所以有人认为他们是农奴。事实上他们占有和使用的土地、牲畜的所有权完全属于奴隶主,在法律上仍是奴隶,他们通常整家整家在奴隶主的土地上劳动,奴隶主出卖土地时往往连同他们一起出卖,奴隶主还可以用奴隶来抵偿债务,借约上往往有,如果他死亡或逃走了,概由他的主人负责。这说明奴隶在法律上是主人的财产。 3亚述帝国的灭亡 公元前八到七世纪是亚述帝国的繁荣时期,但亚述表面上虽然很强盛,实际上内部阶级矛盾和民族矛盾很尖锐,埃及、巴比伦尼亚、埃兰等地不断爆发起义。随着奴隶制经济的发展,非军事贵族奴隶主的力量逐渐壮大,他们同军事贵族奴隶主的矛盾逐渐加深,这样从内部削弱了亚述奴隶主阶级的力量。同时,国际上的情况也发生了变化,埃及建立了第26王朝,小亚兴起了吕底亚,伊朗高原西部兴起了米底,早已在巴比伦尼亚地区居住的迦勒底人势力也日益壮大,亚述终于失去了国际上的有利地位。公元前626年,迦勒底人占据巴比伦独立,以后又同米底结盟,共同进攻亚述,公元前612年,亚述首都尼尼微被联军攻陷,帝国瓦解,残存势力不久也被消灭。 (二)亚述帝国解体后的情况★★★ 1后期埃及 (1)时间 埃及即利比亚舍易斯时期的埃及,包括第21一26王朝(约公元前1085一525年)。第21一25王朝时,埃及南北分裂,北方受到利比亚人控制;南方底比斯实际保持独立,后努比亚人在南方建立第25王朝(约公元前730一656年)。最后,舍易斯的普萨姆提克建立了第26王朝(前664一525年),再度统一埃及,直至波斯人征服埃及为止(公元前525年)。 (2)基本情况 这一时期的埃及,政治上极度软弱,虽然它也曾企图重温统治叙利亚巴勒斯坦的美梦,但毕竟力不从心,未能达到目的。而且,它自身还经常处于外族的入侵和统治之下(利比亚人、努比亚人或称埃塞俄比亚人,亚述人和波斯人先后统治了这里)。 后期埃及时期,埃及的社会经济得到了迅速的发展。铁器被广泛使用,手工业和商业贸易都很发达。城镇明显增多,这是社会经济和商业贸易发达的一个重要表现。 商品货币关系的发展和战乱的不断,加剧了埃及内部的阶级分化。许多小生产者,甚至中等阶层的土地被兼并。商品货币关系的发展还促进了债务奴隶制的发展,许多自由民丧失自由,变成债务奴隶,这可能已危及到国家的兵源。因此,第24王朝时的法老波克霍利斯不得不进行改革,宣布废除债务奴隶制。其内容是:(1)禁止本利之和超过本金双倍,即利息不得超过本金;(2)债权人只能索取债务人的财产作抵偿,而不能占取债务人的人身,因为财产属于个人,而公民人身属于国家,国家需要他们服役。这项改革的结果如何不得而知,

推荐2019最新人教版初中历史七年级上册精品习题:第3课华夏之祖

第3课华夏之祖 知识梳理 一炎黄战蚩尤: 1时间:距今约四五千年前。 2华夏族的形成:黄帝部落联合炎帝部落,在涿鹿一战中大败蚩尤。从此,炎帝、黄帝部落结成联盟,经过长期发展,形成了日后的华夏族。(华夏族是汉族的前身,中华民族的主干部分。所以,我们中国人都喜欢自称是“炎黄子孙”。) 二黄帝——“人文初祖” 1后人尊称黄帝为“人文初祖”的原因:相传,黄帝建造宫室,制作衣裳,还教人们挖井,发明舟车,为后世的衣食住行奠定了基础。他的妻子嫘祖发明养蚕缫丝,他的属下仓颉发明了文字,伶伦编出了乐谱,等等。所以后人尊称黄帝为“人文初祖”。 2至今,海外华人常自豪地称自己为“炎黄子孙”。 三尧舜禹的“禅让” 1尧舜禹的“禅让”传说 (1)“禅让”方式:征求各部落首领的意见,推举继承人。 (2)“禅让”顺序:尧→舜→禹。 (3)尧舜禹受人爱戴的原因:尧生活简朴,克己爱民。舜宽厚待人,以身作则。禹领导人民治理洪水,与群众同甘巩固,在外13年,三次路过家门而不入。 2原始社会的终结:约公元前2070年,禹建立夏朝,这是我国历史上第一个王朝。禹也从部落联盟首领转变为奴隶制国家的国王。我国漫长的原始社会到此结束,奴隶社会开始了。 课堂预习 知识点一炎黄战蚩尤 1.炎帝和黄帝是我国古老传说中黄河流域著名的部落首领,黄帝部落联合炎帝部落,在鹿涿一战中大败蚩尤.从此, 炎帝、黄帝部落结成联盟,经过长期发展,形成日后的华夏族。 知识点二黄帝——“人文初祖” 2.后人认为黄帝发明了衣裳、舟车、宫室、挖井等,其妻嫘祖发明了养蚕缫丝,其部下仓颉发明了文字,伶伦编出了乐谱等,为中华早期物质文明和精神文明的缔造做出卓越的贡献,因此尊称黄帝为华夏的“人文初祖”。 3.海外华人常自豪地称自己为“炎黄子孙”。 知识点三尧舜禹的“禅让” 4.传说黄帝之后,我国黄河流域杰出的首领还有尧、舜、禹,尧年老时,征求各部落首领的意见,推举舜做他的继承人。.舜年老后,采取同样的办法把位置让给治水有功的禹。这种推举部落联盟首领的办法,历史上叫做“禅让”。 5.约公元前2070年,禹建立夏朝,这是我国历史上第一个王朝。禹也从部落联盟首领转变为奴隶制国家的国王。我国原始社会到此结束,奴隶社会开始了。 互动课堂 知识点一炎黄战蚩尤 1.炎帝部落和黄帝部落生活在( A ) A.黄河流域 B.珠江流域 C.长江流域 D.淮河流域 2.我们经常自称“华夏儿女”,是华夏族的后人,华夏族是哪个民族的前身(C ) A.壮族 B.回族 C.汉族 D.满族 知识点二黄帝——“人文初祖” 3.中华民族所尊奉的“人文初祖”是(B ) A.女娲 B.黄帝 C.炎帝 D.尧 4.“中华开国五千年,神州轩辕自古传。创造指南车,平定蚩尤乱。世界文明,唯有我先。”孙中山先生的这首诗歌颂的是(C ) A.嫘祖 B.盘古 C.黄帝 D.女娲 知识点三尧舜禹的“禅让”

人教版七年级上册历史《华夏之祖》教案2篇

人教版七年级上册历史《华夏之祖》教案2篇 Teaching plan of the ancestor of China

人教版七年级上册历史《华夏之祖》教案2篇 前言:历史是对人类社会过去的事件和活动,以及对这些事件行为有系统的记录、研究和诠释。历史是客观存在的,无论文学家们如何书写历史,历史都以自己的方式存在,不可改变。是记载和解释作为一系列人类进程历史事件的一门学科。本教案根据历史课程标准的要求和针对教学对象是高中生群体的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用,本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 本文简要目录如下:【下载该文档后使用Word打开,按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1:人教版七年级上册历史《华夏之祖》教案 2、篇章2:华夏之祖教学设计 篇章1:人教版七年级上册历史《华夏之祖》教案 教学目标: 了解黄帝其人及他对华夏族的形成所做的贡献;知道炎帝、黄帝的传说故事;了解尧舜禹的 “禅让”和原始社会走向终结的有关史实。

引导学生分析“为什么后人把黄帝尊称‘人文初 祖’?”“传说与神话包含哪些历史信息?”等问题,培养学生观察课本图片、从具体材料分析入手,推导结论的能力。 通过对炎黄等远祖的事迹,认识中华民族是在漫长的历 史长河中逐渐融合而成的,激发学生爱国之情,增强民族意识。 教学重难点 1、重点:黄帝为什么被称为“人文初祖”? 黄帝被尊称为中华民族的人文初祖,是因为传说他发明 了许多跟人们生活密切相关的东西,如建造宫室、制作衣裳、教人挖井、发明舟车,同时他生活的时代还出现了文字、音乐、养蚕等,为中华文明的发展奠定了基础。所以在中国人看来,“黄帝是中华民族的缔造者和中华早期文明的集大成者,在他身上凝聚着整个民族的智慧和创造,他是族群的化身”。 2、难点:正确理解尧、舜、禹“禅让制”的含义。 禅让是原始社会推举部落联盟首领的办法。实质是原始 社会时期的一种民主推选部落联盟首领的制度。被推选的部落联盟首领没有特权。 教学过程

华夏文明及其辉煌

华夏文明及其辉煌 华夏文明是世界上最古老的文明之一,它指的是五千多年来一脉相承的、从未遗失的中国文明,虽然咱这期间华夏文明受过它族的影响、甚至停滞,但它还是靠着华夏人民、炎黄子孙的不断延续焕发出了勃勃的生机。 华夏二字是古时居住在中原的汉民族的自称,华夏文明又称汉文明,是华夏人民启源并发展传承的,华夏文明的思想核心是神道设教、礼乐教化,严华夷之辨,推崇仁义礼智信。在世界上不只有中国拥有古老的文明,比如其他的四大古文明:古埃及文明、古巴比伦文明、古印度文明,还有玛雅文明、两河流域文明、古希腊古罗马文明,他们都消逝在历史的长河中,但只有华夏文明传承了下来,并且在其中还迸发了其他文明难以企及的辉煌。 在商周时期,因为礼的正式出现,华夏文明便以礼乐作为其核心。中国是世界上第一个了解冶铜技术的文明,在商周时期,中国的铜冶炼发展辉煌,出现了非常巨大的青铜器,比如商朝的后母戊方鼎,这体现了商周时期宏大的冶铜规模。商周时期也出现了比较完善的政治制度,这要比当时其他文明要先进得多。中央分设管理政务的卿事寮和主持祭祀的太史寮二大机构。地方用侯、邦伯加强各地的统治。另外,还使用宗教观念来巩固其统治地位,商王甚至自称是“上天”在人间的代表(即“天子”的观念),把神权和王权结合起来。 在战国的纷繁战争之后,在秦完成了统一后,中国迎来了极其的辉煌的朝代之一:汉朝。有国外学者将汉朝与西罗马帝国称为世界上最先进的文明及强大帝国,但我认为西罗马帝国与汉朝相差还是较远的,先不说王朝持续时间,汉朝有文景之治,汉武盛世,而西罗马帝国经常有动乱,人民生活也并不稳定。还有汉朝时华夏文明历史上版图最大朝代,中国从此被称为天朝,中国人被称为汉人,代表先进文化的文明人。汉朝的军事也是当时最为先进的,没有之一,第一场抗匈胜利的领导者卫青给汉朝士兵带来了极大地鼓舞,少年抗匈英雄霍去病歼灭俘虏的敌人有十五万之多,还有让匈奴闻风丧胆的李广,这些将领无一不代表了汉朝时汉人御兵的才能。再看看西罗马帝国,攻打日耳曼人却全军覆没,收复高卢却异常艰难。在科技创造与技术发明方面也领先西方不知几何。西汉时期已经开始使用丝絮和麻造纸,是纸的远祖,而东汉时的蔡伦改进了造纸术,形成了现代意义上的纸。造纸术成为中国的四大发明之一。东汉张衡制成了世界上第一台能够预报地震的候风地动仪。落下闳等人制定的《太初历》第一次将二十四节气订入历法。张仲景因《伤寒杂病论》而被尊为中华“医圣”、中医之祖。而史书记载华佗更是世界上最早采用全身麻醉的医生。公元前一世纪的《周髀算经》及东汉初年的《九章算术》则是数学领域的杰作。汉代也是中国最早发明瓷器烧造的时代。这个时期还发明了蒸馏法、水力磨坊、现代马轭和肚带的原型、漆器、用于冶金的往复式活塞风箱、出现于汉末的独轮车、水车和吊桥。造船已经采用了防水隔舱、多重桅和船尾柱舵,并且开始使用罗盘。此外,血液循环也是首先在此时发现。 在封建制经历过三国魏晋南北朝时期的发展后,华夏文明又迎来了又一次极其的强盛时期:唐朝。唐朝前期,出现了包括武则天在内的几代开明君主。从政治、经济等各方面促进了唐朝的发展。在政治上,唐朝沿袭了隋制,并逐步以三省代替前朝的“三师”和“三公”,加强了皇帝的统治力量。同时,更加完备了

七年级历史上册 第三课 华夏之祖 说课稿

七年级历史上册第三课华夏之祖(说课稿) 桑植县澧源中学陈照平 一、教材分析 《华夏之祖》这一课讲到了原始社会的终结,奴隶社会的开始,为第二单元的学习奠定了基础。 本课的主题是“人文初祖”黄帝的传说,使学生认识到我们的祖先在生产技术和文化方面对人类文明的演进做出了巨大的贡献,从而有利于激发学生的爱国情感。 二、学情分析 本教学设计面向的是平均水平较高的重点中学学生。这类学生都基本形成了较好的学习习惯,有比较扎实的知识基础,熟悉“三主五步”课堂教学模式,有完善的学习小组,在课堂上能专心听课,自觉完成定向自学,有着良好的小组讨论和学生交流的经验。 三、教学目标 [知识与能力] (1)知识目标:了解远古传说时代中华文明起源的基本概况,包括黄帝其人及他对华夏族的形成所做的贡献、尧舜禹的“禅让”和原始社会走向终结的有关史实 (2)能力目标:学生通过小组讨论方式合作学习,归纳共同点,寻找历史线索,提高抽象归纳能力,逐步学会从历史表象看实质。[过程与方法] (1)学生定向自学,共同参与小组讨论,回答问题,并进一步探索新的问题。 (2)通过互相讨论、全班交流共同寻找答案的方式,体验自主学习的乐趣。 (3)总结归纳,为今后的历史学习打下基础。 (4)巩固提升,对过学生阅读课文,课堂练习,进一步理解掌握学习内容。同时,融入爱国主义教育,使主题得到升华。 [情感态度与价值观]

(1)了解“炎黄子孙”的源头和由来,加深民族认同和自豪感。(2)通过比较思考传说与史实的区别,提高分辨是非、透过现象看本质的能力 四、重点难点分析 1、重点:黄帝为什么被称为“人文初祖”? 黄帝被尊称为中华民族的人文初祖,是因为传说他发明了许多跟人们生活密切相关的东西,如建造宫室、制作衣裳、教人挖井、发明舟车,同时他生活的时代还出现了文字、音乐、养蚕等,为中华文明的发展奠定了基础。所以在中国人看来,“黄帝是中华民族的缔造者和中华早期文明的集大成者,在他身上凝聚着整个民族的智慧和创造,他是族群的化身”。 2、难点:正确理解尧、舜、禹“禅让制”的含义。 禅让是原始社会推举部落联盟首领的办法。实质是原始社会时期的一种民主推选部落联盟首领的制度。被推选的部落联盟首领没有特权。 五、教学方法 学生自主探究学习和教师引导相结合。教师在学生自主学习,通过小组讨论、全班交流,的过程中及时指导,提纲挈领并适时总结归纳。最后,通过课堂练习,达到巩固提升的目的。 六、教学过程 1、新课导入 [教师引导] (出示图片以及相关网页)2007年国民党荣誉主席连战先生和他的夫人在河南参加了一个黄帝故里拜祖大典,而与他同时参加的,共有4万人之多。而近来又有一份报纸用了很大的篇幅,探讨寻根祭祖活动盛行,甚至上升到国家级别的现象及其背后的原因。为什么祭拜黄帝陵那么受重视?我们华夏民族、炎黄子孙的根又在哪里呢?通过今天的学习,相信同学们就能找到答案。

阿以冲突问题

第一节阿以冲突问题 一、阿以冲突由来 二、五次中东战争和阿以冲突 三、中东和平进程及其发展 一、阿以冲突的由来 (一)中东简介 “中东”是欧洲殖民时代出现的“近东”、“中东”、“远东”系列概念中的一个,一般指西亚、北非国家,包括22个国家,其中18个是阿拉伯国家,阿拉伯人约中东总人口的70%。中东位于亚、非、欧三洲汇合处和地中海、黑海、里海、阿拉伯海、红海五海之间,地理位置十分重要。中东地区已探明的石油储量约占世界的70%以上,石油年产量占世界总产量的34%左右,销售量占世界总销售量的65%左右。中东是三大宗教即基督教、伊斯兰教和犹太教的发源地。三大宗教都将该地区的耶路撒冷当作自己的圣地。 (二)阿以冲突 1. 阿以冲突是以中东冲突为核心 长期以来,中东冲突不断,而阿拉伯人和以色列犹太人的冲突,简称阿以冲突,是中东冲突的核心。其冲突的主要根源是民族矛盾和领土之争。 2.巴以冲突是阿以冲突的核心

阿以冲突包括巴以冲突,埃以冲突,约以冲突,黎以冲突等,其中巴以冲突是阿以冲突的核心问题,而巴以冲突的焦点在于以色列不允许在其控制范围内建立一个巴勒斯坦国的问题。 (三)阿以冲突的由来 1.古代阿以冲突的根源 公元前2000年左右,巴勒斯坦地区最早的居民迦南人(属于阿拉伯人)在该地区建国; 公元前14世纪,来自两河流域的希伯来人(犹太人的前身)征服迦南人,形成了以希伯来人为主的两大部落联盟; 公元前12世纪,希伯来人受到来自克里特岛等地腓力斯丁人的攻击和驱赶,公元前11世纪,希伯来人打败腓力斯丁人,建立了统一的希伯来王国; 公元前10世纪末,希伯来人国家分裂为南部的犹太国和北部的以色列两个国家; 公元前722年,以色列国被亚述帝国征服,公元前586年,犹太国也被新巴比伦王国征服。数万犹太人被掳至巴比伦,史称“巴比伦之囚”,犹太人开始了历史上第一次大离散。 公元前332年,马其顿王国的亚历山大征服波斯,占领巴勒斯坦,犹太人第二次大规模向外流散。

七年级历史第二周《华夏之祖》

七年级历史导学案系列 与其用眼泪悔恨昨天,不如用汗水耕耘今天。 第7页 第8页 静海实验中学导学案 年级:七年级 学科:历史 主备:王玉齐 审核:七年级备课组 课题:3.华夏之祖 课型:授新 授课时间:2014---2015(一) 第二周 【学习目标】 1.了解黄帝,炎帝,蚩尤的传说故事,认识涿鹿之战的意义。 2.理解黄帝是“人文始祖”的含义。 3.知道禅让制。 4.通过学习了解我国文化,增强民族凝聚力和自豪感,并初步了解对事实判断的方法和认识其重要性。 【学习重点】 1.黄帝和中华民族形成及与中华文明产生的关系。 2.禅让制的实质。 【学法提示】 1.查找历史名人事迹,讲述名人故事。 2.认真阅读课内文字和图片,积极思考和讨论问题。 【导学过程】 一、预习导学(仔细阅读全文,快速搜索以下历史信息,并做好读书标记) 1.炎帝和黄帝,是我国古老传说中 流域著名的部落首领。 2.从课本中划出涿鹿之战的对战双方 ,时间 ,结果 。 3.黄帝建造宫室, ,还教人们挖井,发明 ,为后世的衣食住行奠定了基础。他的妻子 发明养蚕缫丝,他的属下 发明了文字, 编出了乐谱。后人尊称黄帝为 。海外华人常自豪地称自己为 。 4.继黄帝之后,我国黄河流域接触的部落联盟首领还有 、 、 。 5.从课本中划出什么叫“禅让制”。 6.约公元前 年,禹建立 ,这是我国历史上第一个王朝。禹也从部落联盟首领转变为 国家的国王。原始社会到此结束, 开始了。 二、问题解决 1.讲述涿鹿之战的历史故事,讨论这一次战役的意义。 2.小组讨论后人为什么称黄帝是“人文初祖”? 3. 课本中介绍了一些神话,你认为那些是可信的,为什么? 4.谈一谈尧舜禹时期,什么样的人才能被推选为部落联盟首领?这样做有什么好处? 三、延伸悟史 历史史实不是凭空臆想出来的,她们也应该建在真实基础上。通过本课中关于“神话”材料的运用我们知道史实也是需要有依据,有证据支持的。这就是我们经常说“论从史出”。捷克大教育家夸美纽斯曾说“对于事实问题的健全的判断是一切德行的真正基础。”通过本的学习你有什么感受: 四、训练反馈 练习册

大洋洲史

大洋洲史 帕劳 帕劳旧称帛琉、贝劳。4000年前就有人居住。1710年被西班牙探险家发现,但直至18世纪末欧洲人才开始涉足这一地区,1885年被西班牙占领,1898年被西班牙卖给德国。第一次世界大战中被日本占领,战后成为日本的委任统治地。第二次大战期间被美国攻占。1947年,联合国将其交美国托管,与马绍尔群岛、北马里亚纳群岛和密克罗尼西亚联邦构成太平洋岛屿托管地的四个政治实体。1969年,贝劳开始就未来政治地位同美国谈判。1977年5月,卡特政府宣布于1981年中止托管协议。1980年组成政府,改名帕劳共和国。1981年当地宪法生效。1982年8月与美签订了《自由联系条约》。根据条约规定,结束托管后,帕劳有权治理内政外交,防务和安全仍由美国负责。但该条约在多次公民投票中,均因未达75%的法定多数而未能获得通过。在1993年11月举行的第八次公决中顺利通过。1994年5月21日举行的联合国托管理事会第61届会议上,帕劳和美国政府的代表宣布,《自由联系条约》自同年10月1日起生效。1994年10月1日,帕劳共和国宣布独立。1994年11月10日,联合国安理会通过956号决议,宣布结束对最后一个托管地帕劳的托管地位。1994年12月15日,帕劳成为联合国第185个会员国。 瑙鲁 瑙鲁人世代居住岛上。1798年英国船首抵该岛。1888年瑙鲁被并入德国马绍尔群岛保护地;20世纪初英国人获准在此开采磷酸盐。1919年国际联盟将瑙鲁划归英国、澳大利亚、新西兰共管,由澳代表三国行使职权。1942-1945年被日本占领。1947年成为联合国托管地,仍由澳、英、新共管。1968年1月31日瑙鲁独立。 马绍尔群岛 1788年,英国船长约翰〃马绍尔发现了这个群岛,从此这一群岛被命名为马绍尔群岛。马绍尔群岛曾先后被西班牙、德国、美国占领。第二次世界大战后,于1947年作为联合国战略托管地交由美国管理,1951年由美国海军管辖改为民政管理。1979年5月1日,马绍尔群岛宪法正式生效,成立立宪政府。1983年6月马与美国签署了《自由联系条约》,1986年该条约正式生效后,马成为共和国,获得内政外交自主权。1990年12月22日,联合国正式结束美国对马绍尔群岛的托管。1991年9月,马绍尔群岛加入联合国。 萨摩亚 3000年前已有萨摩亚人在此定居。约1000年前被汤加王国征服。公元1250年马列托亚家族赶走汤加入侵者,成为独立王国。1856年德国商人进入萨摩亚。其后制定了德国殖民计划。该计划引起了德国与美、英的利益冲突。1889年三国签订了柏林条约,规定在萨摩亚建立一个中立的王国。1899年,英、美、德三国另订新约,英国为与德国交换其他殖民地,把英国统治的西萨摩亚转让给德国,东萨摩亚归美国统治。第一次世界大战爆发后,新西兰对德国宣战,占领了西萨摩亚。1946年联合国将西萨摩亚交新西兰托管。1960年10月西萨摩亚通过了独立宪法,1962年1月1日正式独立,1970年8月成为英联邦的成员国。1997年7月,西萨摩亚独立国更名为“萨摩亚独立国”,简称“萨摩亚”。 斐济 斐济是斐济族人世居之地,19世纪上半叶欧洲人开始移居这里,1874年沦为英国殖民地。19

许倬云华夏论述中国不是一根筋到底的历史

许倬云华夏论述中国不是一根筋到底的历史 2014-12-15 09:11 来源:上海书评作者:葛兆光 蒋先欢评注:这个问题确实就是中国历史的重要问题,也是服务今天民族国家建构的重大问题。中国近代的民族国家建构,就是因为有这个复杂的传统历史,才显得跟西方不一样。作为一个曾经的轴心文明,它对世界的理解就跟日本的“脱亚入欧”完全不一样。中国的国家认同,民族认同,都得是有个“他者”,他者的存在才能为中国自我的认同提供依据。这当然又有中国对世界的理解问题了。 “华夏/ 中国”论述中,比宋代更困难的无疑是元、明、清三代。无论是日本学者本田实信等有关纳入世界史而不算中国史的“蒙古时代史”理论,还是美国新清史学者如罗友枝等反对汉化,强调满族认同和多元帝国理论,依托的都是蒙元与满清这两个改变中国史进程的许倬云先生的《华夏论述》一书重新追溯上下几千年,取不同维度对“中国”的历史形成过程进行论证。他并不从现存中国来逆向追溯“中国”的合法性,而是从曲折变迁中回顾“中国”的形成过程,来理解其历史合理性的。 许倬云像李媛绘 什么是“华夏”?或者,什么是“中国”? 讨论这一问题,既可以从今溯古,来论证国家合法性,也可以从古到今,以理解历史合理性;它可以是一个政治话题,也可以是一个历史话题;它可能惹出民族(国家)主义情感,也可能培养世界(普遍)主义理性。在涉及“国家”、“民族”和“认同”的时候,“历史”就开始像双刃剑,“论述”的分寸显得相当微妙,关键在于史家以什么立场、取什么角度、用什么方法。 “近代以来,‘中国’已经成为‘自我矛盾的名称’。”(《自序》)“中国”是一个传统帝国,还是一个现代国家?它的认同基础是血缘,还是文化?它的历史是同一共同体的连续,还是各种不同族群的融汇?为了解答“华夏/ 中国”给历史学家出的这个难题,为了梳理这个“自我矛盾的名称”以及背后错综的历史,许倬云先生的《华夏论述》一书重新追溯上下几千年,取不同维度对“中国”的历史形成过程进行论证。仍就一开头的三个疑问而言:首先,许先生强调“华夏/ 中国”是一个复杂共同体,这个共同体犹如“飞鸟无影”、“轮不辗地”,不可能是定格的(第一章)。这就说明,他并不从现存中国来逆向追溯“中国”的合法性,而是从曲折变迁中回顾“中国”的形成过程,来理解其历史合理性的;其次,在“中国”的历史形成过程中,许先生指出,数千年血脉杂糅、族群相融、文化交错而形成的共同体,其认同基础不一定是国界(国界会变动),不一定是族群(族群是生物学判断),甚至也不一定是语言或文化(语言文化也在变),这说明本书不是从政治角度证成“中国”,而是从历史角度理解“华夏”的;第三,有关这一著作的意图,许先生自己说,这部书是对“华夏/ 中国”历史形成的“自我审查”,他还说,“中国人能如此自我审查,对世界是有益处的。”为什么?因为“能够如此,邻近的其他国家,在中国的自我审查过程中,不能责备中国,认为中国是以民族情绪威胁他们;中国,也因为对自己的了解,不至于产生大国沙文主义,也会因此消灭四周邻居的敌意”(第一章)。因此可以看出,这部著作也不是为了借助历史引出民族主义的盲目情感,而是通过历史认识达成世界主义的理性观念。 可是,要在篇幅不长的书中,清晰地叙述“中国/ 华夏”的形成过程,表达对“中国/ 华夏”认识的明确立场,并不是一件易事。“中国/ 华夏”的历史太长,线头太多,国家形

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