初中历史七年级上册课件《华夏之祖》

人教版中国历史七年级上册
第3课 华夏之祖
教材分析
本课是中国原始社会开始解体，阶级社会开
始形成的时期，在这一时期里，中华民族的 主体----华夏族开始形成。黄帝、尧、舜、禹 等我们的先民对中华民族做出了巨大的贡献， 永远值得后人尊重与怀念。
教学目标


1、知识与能力 黄帝其人、黄帝时期的重要发明以及他对华夏族的形成所做 的巨大贡献、尧舜禹“禅让”的传说,通过此知识的讨论,培 养学生的阅读能力,信息收集能力。 2、过程与方法 充分利用电化教学手段（多媒体课件展示），加强课堂的热 烈氛围和教学的直观性。 采用启发式、讨论探究式相结合的教学方式，开展师生双向 交流活动。 3、情感、态度、价值观 （1）我们的祖先在生产、生活领域的重要发明创造和文化 方面的成就对于人类文明的演进做出了巨大的贡献； （2）今天的中华民族是在历史长河中逐渐融合而形成的； （3）黄帝是华夏族的人文初祖，是中华民族的共同祖先。
重点、难点
教学重点
“人文初祖”―-黄帝 教学难点 尧、舜、禹的“禅让”含义。
教学方法
根据教材的特点和学生的年龄特征，本节课
我采用启发式、讨论探究式相结合的教学方 式开展师生双向交流活动。激发学生的学习 兴趣，调动学生学习的积极性。
教学手段
多媒体辅助教学
模式结构
（1）创设情境，导入新课
传。创造指南针，平定蚩尤乱。世界文明， 唯有我先”。------孙中山 中华文明上下五千年是从什么时候开始的？ 材料和教材中列举了黄帝的哪些贡献？你认 为哪些可信，哪些不可信？
人们清明祭拜图
黄帝---”人文初祖”
?
尝百草,创医术
仓颉造字 指南车
养蚕织布
指南盘
造
船
黄帝
建宫室
炎帝、黄帝、和尧舜禹的传说
传说中的炎帝和黄帝是华夏族的祖先，所以现在我们都 有自称为“炎黄子孙”。
大禹治水的传说
大禹治水“三过家 门而不入”
禅让----是原始社会时期的一种民主推选部落 联盟首领的制度. 被推举的部落联盟首领没有特权.
思考:
什么样的人才能被选为部落联盟首领?
禅让图
德才兼备,以身作则,没有特权,是社会的公仆.
（2）指导阅读，自主学习 （3）多边参与，互动探究 （4）开放设计，思维拓展
黄帝陵祭祖活动
黄帝为什么会受到后人的尊敬？他在历史上
有什么杰出贡献呢？
学习提纲

1、涿鹿之战是怎么回事？交战源自文库方是谁？ 此战对中华民族有什么影响？
学习提纲
2、材料：“中华开国五千年，神州轩辕自古
讨论：
、中国历史上第一个奴隶制王朝是什么？它
是怎样形成的？
思维拓展

你知道多少有关上古史的传说呢？为什么 这些传说都富有神话色彩？传说与历史有什 么关系？我们如何利用传说来学习历史？
第三课 黄帝
炎帝 黄帝 杀 蚩尤
华夏之祖
大禹
尧
禅让 舜 禅让
禹
世袭
启