引号的作用PPT课件 (2)
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引号用法的讲解课件
与问号、感叹号的配合使用
总结词
问号、感叹号放在引号内
详细描述
无论是在疑问句还是感叹句中，问号和感叹号都应该放在引号之内，因为它们是用来标示引号内原文的语气。
03
引号的常见错误用法
滥用引号
总结词
过度使用引号将导致文本变得混乱和 不可读。
详细描述
在非文学作品中，尤其是科学、技术 、商业和法律文本中，应尽可能避免 使用引号。当文本中频繁使用引号时 ，会给读者带来理解上的困难。
新的引用方式将出现
随着网络的发展和普及，预计未来会 出现新的引用方式，比如动态引用、 实时引用等，以满足人们对于信息传 播速度和准确性的需求。
THANKS
感谢观看
文学引用
用于引用文学名著、诗歌、散文等作 品中的语句或部分词语。使用双引号 ，前后都要加引号。
01
02
强调作用
用于强调某个词语或短语的重要性， 以引起读者的注意。使用单引号，前 后都要加引号。
03
引用特殊词语
用于引用一些具有特殊含义的词语或 短语，如成语、专业术语等。使用双 引号，前后都要加引号。
05
正式文件
在正式文件中，如法律文件、政府公告 等，引号的使用需遵循更为严格的规范 。例如，需要使用单引号或双引号将引 文内容标示出来，并在文件末尾的参考 文献中详细列出所引用内容的出处。
VS
非正式文件
在非正式文件中，如博客文章、社交媒体 帖子等，引号的使用相对较为灵活。但仍 然需要使用引号将原文内容标示出来，并 注明出处。
直接引用的目的是为了增加文章 的说服力，让读者更好地理解使用，以及在引号内外的标点符
号使用。
间接引用
间接引用是指将原文进行转述 或总结后引用到自己的文章中 ，通常使用单引号将引用部分 括起来。
引号的介绍及作用PPT课件
“
”
（1） 直接引用
（2） 特定称谓
（3） 特殊含义
Hale Waihona Puke （4） 着重强调（5）否定和讽刺
CHENLI
11
再见
CHENLI
12
例 ① 巨人竖起“禁止入内”的告示牌。 《巨人的花园》
② 说他“特别”，因为他爱鱼爱到忘我的境界。 《鱼游到了纸上》
CHENLI
9
·引号的作用
（5）否定和讽刺
对所表达的内容加以否定和讽刺。
例 ① 这样的“聪明人”还是少一点好。 ② 你居然在课堂上传纸条，实在是太“勇于发言”了。
CHENLI
10
·引号的作用
CHENLI
7
·引号的作用
（3） 特殊含义
引号中的词语在其具体的语言环境中产生了新 的意思。
例： ① 那只先出来的幼龟，原来是龟群的“侦查兵”。 《自然之道》
② 德国有个林务官，刚上任就下了一道命令，把森
林“打扫”干净。
《大自然的启示》
CHENLI
8
·引号的作用
（4） 着重强调
一句话中需要着重强调的对象。
例 ① 家乡有一句“紧走搭石，慢过桥”的俗语。《搭石》
② 人们都说“桂林山水甲天下。” 《桂林山水》
CHENLI
6
·引号的作用
（2） 特定称谓
具有某些特点的名称·简称，专业术语，纪念 日等，一般为名词。
例：① 号称“世界屋脊”的青藏高原，有两个世界之最。 《雅鲁藏布大峡谷》
② 罪恶的子弹还在威胁着娇嫩的“和平之花”。 《一个中国孩子的呼声》
2.写作文时如果一行字的最后一格是冒号和左引号
（用：“表示），不可以拿到下一行的开头。
高考复习引号的用法.ppt
引号使用
⑴间接引用（不完全引用）的用法： 引文不完整或者引文作为句子的一部分
时，句末点号放在引号之外或不使用 点号。
例：写文章应做到“平字见奇， 常字见险，陈字见新，朴字见 色”。
不完全引用范例
1、现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评价家所说的那 样,“形神兼备，充满生机”。
2、著名国学大师南怀瑾先生认为人生的最高境界是“佛 为心，道为骨，儒为表，大度看世界；技在手，能在身， 思在脑，从容过生活”。
(2)直接引用（完全引用）的用法：
如果引文独立成句，意思又完整，引 号之前一般用冒号，句末点号放在引 号内。
例：李老师教导他学生说：“一定要采取实事 求是的态度，知之为知之，不知为不知，不 要强不知以为知。”
完全引用范例
1、《荀子•劝学》中写道：“青，取之于蓝而青于蓝；冰，水 为之而寒于水。”
2、李强一本正经地说：“真不是和你闹着玩儿，如果你能出山， 咱们一起想办法，这事准能办成。”
引 号外。 号 ⑵引用之语能独立，句末标点引 复 号里。 习 ⑶冒号引号句内标点是一套。
口 ⑷引用之语不确切（转述），有 诀 “说”也不用引号。
总 ⑸特殊强调和称谓，讽刺反语和 结 否定，节日纪念数字日，要用
引号别忘记。
课堂练习
1、郭沫若在剧本里写婵娟骂宋玉：“你 是没有骨气的文人！”上演时他自己在 台下听，嫌这话不够味。有人提醒他把 “是”改为“这”，“你这没骨气的文 人” ！就够味。
3、于丹虽成名于对《论语》的阐释，但她说，自己在考 虑这些的时候已经不是在考虑一种文化，“我们应该站 在当下，把所有中国文化中好的东西放在一起，完成一 种建设”。
4、现在我才体会到“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴” 这句话的真正含义。
标点符号的使用--引号PPT课件
潜能、坚韧……等去面对，【丁】或忍受不幸，无奈滑行；
或抓住机遇，加速拐弯。
• 下列语段中划线的甲、乙、丙、丁句，标点使用正确的一项是（
• A．甲
B．乙
C．丙
） D．丁
选D A项问号改为逗号，B项“三位一体”要用单引号，C项“等” 与省略号重复。
最新课件
13
4.(2017杭州高级中学模拟,3)阅读下面的文字,回答问题。 春秋时期,一个重要的现象,就是知识分子——“士”阶层的出现和活跃。“士”阶
③如果“某某说”在引语中间，它前后的引语是一个人
的话，它后面要用逗号。“妈呀，”林小姐哭丧着脸说，
“全是东洋货！明儿叫我穿什么衣服？”
④如果“某某说”后面不是直接引语，而是转述“某某”
话的大意，“某某说”的后面一般用逗号。女朋友去看了
回来报告说，最喜欢那套紧身的花色皮衣，很孩子气的。
位置禁则：引号的前一半不出现在一行之末，后一半不 出现在一行之首。
文段中画横线的甲、乙、丙句,标点有误的一项是 ( )
A.甲
B.乙
C.丙
答案 C “‘束俯(一串腊肉)’”,应为“‘束俯’(一串腊肉)”
。
最新课件
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感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络， 如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！
15
• （4）句为独立引用，句号在引号里；（5）（6） 句为非独立引用，句号在引号外。
最新课件
9
4.特殊称谓或特殊含义的词未加引号。
• （7）旧记载有细长如指形的龙牙，有圆小如珠的珍 珠，这些品种缺少经济价值，现在已经没有了。
• （8）但段政府就有令，说她们是暴徒！ • （9）沈先生当面和背后都称他为老金。 • （7)句“龙牙”“珍珠”加引号，（8)句“暴徒”
引号的作用PPT课件
三、表示说话的中断或停顿。 例如： 6．“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说， “我小的时候，鼻子跟你爸爸的一样，也是又高又直 的。” “那怎么──” “可是到了后来，碰了几次壁，把鼻子碰扁了。”
例6是“我”与“伯父”的对话，“那怎么──”是 “我”对“伯父”的话产生了疑问时说的半截问话，原 义应该是“那怎么又扁又平呢?”“我”没有这样问下 去，中途打住了(中断)，用破折号标志“我”的话既没 有完，也没有说下去。
• 4、表示否定和讽刺
你这样的“聪明人”还是少一些好。
• 注意：引号里面还要用引号时，外面一层 用双引号，里面一层用单引号。
• 例:他站起来问:“老师，‘有条不紊’是 什么意思?”
A、表示引语直接引用 谓
B、表示特定称
C、表示特殊含义需要强调 D、表示否定和讽刺
• 1、歌中唱道A：“太湖美，太湖美，美就美在太
2019/8/14
A、表示引语直接引用
B、表示特定称谓
C、表示特殊含义需要强调 D、表示否定和讽刺
• 6、古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，不
都是靠着这种“滴水穿石”的精神，才“滴穿”一块块
C “顽石” ，最终取得成功的吗？（
）
A • 7、他仍然兴致勃勃地拣那些“没用的玩意儿” 。
（）
A • 8、正像一首诗所说的那样，“明日复明日，明日何其 多！我生待明日，万事成蹉跎” 。有计划地读书，还
副标题的破折号不能和正标题写成一行。
破折号歌 解释前用破折号， 语义转折它出面。 既折号的作用：
• 1表示解释说明
2表示意思的递进
• 3表示意思的转折 4表示声音的延续。
1、一天晚上，我又听到酒瓶滚动的声音——酒瓶是
《引号的作用》课件
直引号和间引号的使用 要注意区分
直引号使用双引号，间引号 使用单引号。
引号内的标点符号也要 符合规范
标点符号应根据语法规则出 现在引号内或引号外。
引号的注意点
1 直引号和间引号的使
用要注意区分
直引号使用双引号，间引 号使用单引号。
2 注意正确使用英文半
角引号和全角引号
根据语境和文本风格，选 择使用正确的引号标志。
3 引号内的标点符号的
位置应当遵从标点符 号使用的规则
标点符号应根据语法规则 出现在引号内或引号外。
总结
引号是一种标点符号
用于引用别人的话或者强调 某个词语。
《引号的作用》PPT课件
引号是一种标点符号，用于在文本中引用别人的话或者强调某个词语。本课 件将介绍引号的分类以及正确使用方法。
什么是引号
引号是一种标点符号
它用来在文本中引用别人的话或者强调某个词语。
引号的分类
直引号
在被引用语句前后使用双引号。
间引号
在被引用语句前后使用单引号。
直引号的使用
1 引用别人的话
直引号常用于引用别人的 话语，如采访或对话。
2 引用文章或书籍中的
话
直引号用于引用文章、书 籍或其他文献中的具体文 字。
3 引用电影或歌曲中的
歌词
直引号可以用来引用电影 或歌曲源自的歌词。间引号的使用1 引用别人的话中的对话部分
2 引用文章或书籍中出现的引语
间引号用于引用别人的话中的具体对话部分。
间引号可以用于引用文章或书籍中出现的引 语。
引号的用法PPT课件
• 在行文时，有的词语加上了 引号，就不再表示它原来的 意思了，而是具有新的含义。
• 判断这种用法的标准是看它是否具 有了不用于原来意思的新的含义。
15
表示特殊含义
1.海伦学会了用手指“说话”。 2.那几只蝙蝠眼睛全被他蒙上 了，都是“瞎子”呀。
16
1.有的人见到了颗粒饱满的“麦穗”，就不 失时机地摘下它。 （表示特殊含义） 2.中午15分钟的写字，是我们每天的“必修 课”。（表示特殊含义） 3.哒哒哒……”密集的机关枪子弹倾泻在卢沟 桥桥面上。 (表示直接引用) 4.科学家借用一名乡村歌手的名字，给这只 克隆羊取名为“多利”。(表示直接引用) 5.荷兰的三月到九月，鲜花盛开，它也因此 获得了“花卉王国”的美称。(表示特定称谓) 6.粉笔每天的工作就是那片黑色的土地上 “耕耘”，是多么枯燥乏（味表呀示！特殊含义） 7.说“认识”，其实我并不了解他，只是碰 到过几次罢了。（表示着重指出）
17
1、罪恶的子弹还威胁着娇嫩的”和平之花“（。表特定的称谓） 2、说他”特别“，因为他爱鱼爱到了忘我的境（界表。示着重指出）
3、他在学校念书的时候，同学们就称他为” 辩论家“。（表特定的称谓） 4、像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成 为中华民族的“摇篮”呢（？表特定的称谓） 5、你看她蓬头散发，衣装不整，脸上还沾 着灰尘，真“漂亮”！（表讽刺和否定）
曲名、电视电影名、报刊杂志名和法规 文件等题名。例如：《中学生》 《语文报》《涛声依旧》 《 国歌》
《题西林壁》《红楼梦》 《残疾人保障法》
6
“小试牛刀” ⑷ 爸 爸 给 我 买 了《 格 林 童 话 》、《上下五千年 》、《十万个 为什么》，我都喜欢看。
7
注意： ①书名内还有书名时，外用双书名号，内用单书 名号。 例如：《读<石钟山记>有感》 ②书名号连用，中间不用顿号。
• 判断这种用法的标准是看它是否具 有了不用于原来意思的新的含义。
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表示特殊含义
1.海伦学会了用手指“说话”。 2.那几只蝙蝠眼睛全被他蒙上 了，都是“瞎子”呀。
16
1.有的人见到了颗粒饱满的“麦穗”，就不 失时机地摘下它。 （表示特殊含义） 2.中午15分钟的写字，是我们每天的“必修 课”。（表示特殊含义） 3.哒哒哒……”密集的机关枪子弹倾泻在卢沟 桥桥面上。 (表示直接引用) 4.科学家借用一名乡村歌手的名字，给这只 克隆羊取名为“多利”。(表示直接引用) 5.荷兰的三月到九月，鲜花盛开，它也因此 获得了“花卉王国”的美称。(表示特定称谓) 6.粉笔每天的工作就是那片黑色的土地上 “耕耘”，是多么枯燥乏（味表呀示！特殊含义） 7.说“认识”，其实我并不了解他，只是碰 到过几次罢了。（表示着重指出）
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1、罪恶的子弹还威胁着娇嫩的”和平之花“（。表特定的称谓） 2、说他”特别“，因为他爱鱼爱到了忘我的境（界表。示着重指出）
3、他在学校念书的时候，同学们就称他为” 辩论家“。（表特定的称谓） 4、像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成 为中华民族的“摇篮”呢（？表特定的称谓） 5、你看她蓬头散发，衣装不整，脸上还沾 着灰尘，真“漂亮”！（表讽刺和否定）
曲名、电视电影名、报刊杂志名和法规 文件等题名。例如：《中学生》 《语文报》《涛声依旧》 《 国歌》
《题西林壁》《红楼梦》 《残疾人保障法》
6
“小试牛刀” ⑷ 爸 爸 给 我 买 了《 格 林 童 话 》、《上下五千年 》、《十万个 为什么》，我都喜欢看。
7
注意： ①书名内还有书名时，外用双书名号，内用单书 名号。 例如：《读<石钟山记>有感》 ②书名号连用，中间不用顿号。
高考语文复习《引号、省略号、破折号的作用》PPT课件
“敝帚自珍”，舍不得丢弃。 • （表示强调论述，突出人物的节俭。）
4、特定称谓
• 指具有某些特点的名称、简称、专用术语 以及纪念日等，一般为名词：
• 号称“世界屋脊”的青藏高原，有两个世 界之最。
• （“世界屋脊” 一直用来特指青藏高原）
5、否定和讽刺
• 指对所表述的内容加以否定和讽刺： • 你居然在课堂上传纸条，实在是太“勇于
2、特殊含义
• 指引号中的词语在其具体的语言环境中产 生了新的意思：
• 更有两位虎头虎脑的青年，他们走过“天 下最难走的路”，现在却静静地坐着，文 雅得合闺女一般。
• （“天下最难走的路”不是一般意义的路， 而是两万五千里长征之路。）
3、着重强调
• 指一句话中需要着重强调的对象： • 他是一个节俭的人，衣服旧了，破了，也
赵七爷站在七斤的后面说。
如何学好中学语文？
一、修辞格与体会文章表达
1、读出佳句在文章中的位置及地位。 2、公式： ①比喻：……采用了比喻的修辞手法，……地描写了……， 表现了作者对……的感情，形象生动。 ②拟人：……采用了拟人的修辞手法，将……赋与人的情感与性格来写， 表现了作者对……的感情，十分形象，生动(或栩栩如生，逼真)。 ③夸张：……采用了夸张的修辞手法，描写了……，表达了作者……的情感， 联想奇特，富于形象感。 ④反问：……采用了反问的修辞手法，用反问的句式把作者……的感情表达 出来，语气更强烈，表达的思想也更强烈。 ⑤排比：……采用了排比的修辞手法，描写了……的情景，集中地表达了 作者……的感情，节奏明快，增强了语言的气势。 ⑥对偶：……采用了对偶的修辞手法，描写了……，抒发了作者对……的感情， 节奏明快，富于音乐美。
五、描写手法的作用
3、公式： 外貌：描写了……的样子，表现了…… 语言：……的语言，生动、传神地展示了……内心，表现了…… 动作：用运……的词语，生动、准确地刻画了…… 心理：……等词语写出了……，表现了……
4、特定称谓
• 指具有某些特点的名称、简称、专用术语 以及纪念日等，一般为名词：
• 号称“世界屋脊”的青藏高原，有两个世 界之最。
• （“世界屋脊” 一直用来特指青藏高原）
5、否定和讽刺
• 指对所表述的内容加以否定和讽刺： • 你居然在课堂上传纸条，实在是太“勇于
2、特殊含义
• 指引号中的词语在其具体的语言环境中产 生了新的意思：
• 更有两位虎头虎脑的青年，他们走过“天 下最难走的路”，现在却静静地坐着，文 雅得合闺女一般。
• （“天下最难走的路”不是一般意义的路， 而是两万五千里长征之路。）
3、着重强调
• 指一句话中需要着重强调的对象： • 他是一个节俭的人，衣服旧了，破了，也
赵七爷站在七斤的后面说。
如何学好中学语文？
一、修辞格与体会文章表达
1、读出佳句在文章中的位置及地位。 2、公式： ①比喻：……采用了比喻的修辞手法，……地描写了……， 表现了作者对……的感情，形象生动。 ②拟人：……采用了拟人的修辞手法，将……赋与人的情感与性格来写， 表现了作者对……的感情，十分形象，生动(或栩栩如生，逼真)。 ③夸张：……采用了夸张的修辞手法，描写了……，表达了作者……的情感， 联想奇特，富于形象感。 ④反问：……采用了反问的修辞手法，用反问的句式把作者……的感情表达 出来，语气更强烈，表达的思想也更强烈。 ⑤排比：……采用了排比的修辞手法，描写了……的情景，集中地表达了 作者……的感情，节奏明快，增强了语言的气势。 ⑥对偶：……采用了对偶的修辞手法，描写了……，抒发了作者对……的感情， 节奏明快，富于音乐美。
五、描写手法的作用
3、公式： 外貌：描写了……的样子，表现了…… 语言：……的语言，生动、传神地展示了……内心，表现了…… 动作：用运……的词语，生动、准确地刻画了…… 心理：……等词语写出了……，表现了……
高中语文 引号、省略号、破折号的作用 课件(19张PPT)
“敝帚自珍”，舍不得丢弃。 • （表示强调论述，突出人物的节俭。）
5
4、特定称谓
• 指具有某些特点的名称、简称、专用术语 以及纪念日等，一般为名词：
• 号称“世界屋脊”的青藏高原，有两个世 界之最。
• （“世界屋脊” 一直用来特指青藏高原）
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5、否定和讽刺
• 指对所表述的内容加以否定和讽刺： • 你居然在课堂上传纸条，实在是太“勇于
18
4、意思的转折
• 破折号的引入的内容与前文发生了转换。 • 例：“好香的菜，——听到风声了吗？”
赵七爷站在七斤的后面说。
19
发言”了。 • （表示讽刺否定，讽刺传纸条的同学。）
7
二、省略号的作用
1. 表示说话的断断续续； 2. 表示列举的省略； 3. 表示说话的中断； 4. 表示余意未尽，用以引发思考； 5. 表示重复词语的省略； 6. 表示引文的省略。
8
1、说话的断断续续
9
2、列举的省略
• 一般在列举多项以后再用省略号，以便读 者据以联想省略的内容。
10
3、说话的中断11来自4、语意未尽，引发思考
• 表示作者欲言又止，都不知道该怎么说了， 这就给读者或听众留下无限遐想的空间了。
12
5、重复词语的省略
• 相同的词语重复出现时，用省略号代替。
13
6、引文的省略
• 在引用别人的话、文章的语句，根据作者 的需要，保留必要的，省略不必要的。
14
三、破折号的作用
3
2、特殊含义
• 指引号中的词语在其具体的语言环境中产 生了新的意思：
• 更有两位虎头虎脑的青年，他们走过“天 下最难走的路”，现在却静静地坐着，文 雅得合闺女一般。
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4、特定称谓
• 指具有某些特点的名称、简称、专用术语 以及纪念日等，一般为名词：
• 号称“世界屋脊”的青藏高原，有两个世 界之最。
• （“世界屋脊” 一直用来特指青藏高原）
6
5、否定和讽刺
• 指对所表述的内容加以否定和讽刺： • 你居然在课堂上传纸条，实在是太“勇于
18
4、意思的转折
• 破折号的引入的内容与前文发生了转换。 • 例：“好香的菜，——听到风声了吗？”
赵七爷站在七斤的后面说。
19
发言”了。 • （表示讽刺否定，讽刺传纸条的同学。）
7
二、省略号的作用
1. 表示说话的断断续续； 2. 表示列举的省略； 3. 表示说话的中断； 4. 表示余意未尽，用以引发思考； 5. 表示重复词语的省略； 6. 表示引文的省略。
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1、说话的断断续续
9
2、列举的省略
• 一般在列举多项以后再用省略号，以便读 者据以联想省略的内容。
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3、说话的中断11来自4、语意未尽，引发思考
• 表示作者欲言又止，都不知道该怎么说了， 这就给读者或听众留下无限遐想的空间了。
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5、重复词语的省略
• 相同的词语重复出现时，用省略号代替。
13
6、引文的省略
• 在引用别人的话、文章的语句，根据作者 的需要，保留必要的，省略不必要的。
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三、破折号的作用
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2、特殊含义
• 指引号中的词语在其具体的语言环境中产 生了新的意思：
• 更有两位虎头虎脑的青年，他们走过“天 下最难走的路”，现在却静静地坐着，文 雅得合闺女一般。
引号的作用PPT课件
特殊含义
10、科学家发现鲸的 外形是一种极为理想 的“流线型”。
特定称谓
11、鬼子又“扫荡”了， 民兵都到区上集合，要 一两个月才能回来。
强调
13、不知是谁一声招呼， 大家采集起“茅茅针” 来。
特定称谓
14、伽利略在学校念 书的时候，同学们就 称他为“辩论家”。
特殊含义
15、我喜欢花港，更喜 欢、我好心对待你， 你却要杀我！老话确 实讲得不错，真是 “恩将仇报”。
强调
17、在号称“世界屋脊” 的青藏高原，有两个世 界之最。
特定称谓
18、“鸟的天堂”里 没有一只鸟，我不禁这 样想。
特定称谓
19、我抱着着雪白的 “大鸟”回家，放在 院子里。
特定称谓
21、家乡有一句“紧走 搭石慢过桥”的俗 语。
引用诗句
5、父亲教我在石板 上甩出“糖风”来。
特定称谓
6、父亲的认真劲儿， 在卖糖葫芦的人当中 出了名，人称“小辫 儿糖四”。
特定称谓
7、那只先出来的幼龟， 原来是龟群的“侦察 兵”。
特殊含义
8、可是一查黄河近 2000年来的“表现”， 却叫人大吃一惊。
强调
9、像这样一条多灾多 难的祸河，怎么能成 为中华民族的“摇篮” 呢?
1、说“认识”，其实我 并不了解他，只是碰到 过几次罢了。说他“特 别”,因为他爱鱼到了忘 我的境界。
强调
2、画眉、黄莺、百灵 有着它们丰富的“语 言”。
特殊含义
3、从前，德国有个林 务官下了一道命令：把 森林“打扫”干净。
特殊含义
4、船行驶在漓江上让 我感觉到“舟行碧波上， 人在画中游”。
引用
22、这时周恩来才真正 体会到伯父说的“中华 不振”的含义。
10、科学家发现鲸的 外形是一种极为理想 的“流线型”。
特定称谓
11、鬼子又“扫荡”了， 民兵都到区上集合，要 一两个月才能回来。
强调
13、不知是谁一声招呼， 大家采集起“茅茅针” 来。
特定称谓
14、伽利略在学校念 书的时候，同学们就 称他为“辩论家”。
特殊含义
15、我喜欢花港，更喜 欢、我好心对待你， 你却要杀我！老话确 实讲得不错，真是 “恩将仇报”。
强调
17、在号称“世界屋脊” 的青藏高原，有两个世 界之最。
特定称谓
18、“鸟的天堂”里 没有一只鸟，我不禁这 样想。
特定称谓
19、我抱着着雪白的 “大鸟”回家，放在 院子里。
特定称谓
21、家乡有一句“紧走 搭石慢过桥”的俗 语。
引用诗句
5、父亲教我在石板 上甩出“糖风”来。
特定称谓
6、父亲的认真劲儿， 在卖糖葫芦的人当中 出了名，人称“小辫 儿糖四”。
特定称谓
7、那只先出来的幼龟， 原来是龟群的“侦察 兵”。
特殊含义
8、可是一查黄河近 2000年来的“表现”， 却叫人大吃一惊。
强调
9、像这样一条多灾多 难的祸河，怎么能成 为中华民族的“摇篮” 呢?
1、说“认识”，其实我 并不了解他，只是碰到 过几次罢了。说他“特 别”,因为他爱鱼到了忘 我的境界。
强调
2、画眉、黄莺、百灵 有着它们丰富的“语 言”。
特殊含义
3、从前，德国有个林 务官下了一道命令：把 森林“打扫”干净。
特殊含义
4、船行驶在漓江上让 我感觉到“舟行碧波上， 人在画中游”。
引用
22、这时周恩来才真正 体会到伯父说的“中华 不振”的含义。
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3、他在学校念书的时候，同学 们就称他为“辩论家”。
有特殊含义，伽利略并不是真的 辩论家，但是他勤于思考，能言 善辩，这是同学们送给他的雅号。
4、像这样一条多灾多难的祸河， 怎么能成为中华民族的“摇篮” 呢？
特殊含义，意思指黄河流域是中 华民族的发祥地之一，不是指 “摇篮”的一般意义，即养育婴 儿之地。
特定称谓
7、孩子，等爸爸回来，我一定送你一
顶“蓝盔”。
特定称谓
8、我喜欢花港，更喜欢“泉白如玉”
的玉泉。
表示引用
1、人们都说：“桂林山水甲天下。”
表示引用
2、父亲教我在石板上甩出“糖风”来。
特定称谓
3、那只先出来的幼龟，原来近2000年来的“表现”，却叫人
大吃一惊。
特殊含义，表示强调
5、德国有个林务官，刚上任，就下了 一道命令：把森林“打扫”干净。
特殊含义
6、科学家仔细研究了鲸，发现它的外 形是一种极为理想的“流线型”。
引号的作用
引号的作用
a．表示引语 b．表示特定称谓 c．表示特殊含义需要强调 d．表示否定和讽刺
1、罪恶的子弹还威胁着娇嫩的 “和平之花”。
表示特定的称谓，和平环境像花朵 一样美好，也象花朵一样娇嫩，容 易受到破坏。
2、说他“特别”，因为他爱鱼到 了忘我的境界。
表示特殊含义需要强调，指聋哑 青年与其他观鱼人不同，爱鱼画 鱼到痴迷的地步。