性格及其调适课件详解
性格分析与调适.
工 有时处事犹豫不决， 作 迟迟不见行动。在 内 处理人际关系时， 容 不如外向型的人爽 较 固 快和易于接近 定
畅 所 欲 言
你自己属于那一 种性格类型？有 哪些长处和需要 改进的地方？
性格的特征
Ａ、一个人最重要、最显著的个 性特征
B、个人在长期生活实践和环境 因素作用下形成的较为稳定的特 征
重复型
喜欢按固定模式办事， 爱好重复的、有标准规 则的工作。
自我表现型
喜欢表现自己，善于 表达自己的思想和感 情。
劝服型
乐于设法使别人 同意自己的观点。
机智型
在紧张和危险的 情况下镇定自若， 工作出色。
严谨型
注重细节精确，工作尽善尽美。
不同的职业需要不同的职业性格
职业性格与即将要从事 的职业不相适应时怎么 办？
甄嬛升职记
认识你自己
——性格分析与调适
教学目标：
一、知识目标：
1、理解性格与职业性格的涵义；知道性格的类型
和特征，了解职业性格的类型。
2、领会职业对从业者的性格是有要求的；明确职 业性格是可以调适的
二、能力目标：
1、 充分认识自己的性格，增强性格调适和培养 的能力。 2、积极培养自己主动适应社会、适应职业的能力。
作业
• 分析下自己的性格，你有哪些好性 格，哪些坏性格，你的性格和你今 后从事的职业所要求具备的职业性 格存在哪些差距，你将如何调试自 己的性格。
丘吉尔的弱点
丘吉尔的演讲功力世人折服，其演讲 的措辞语调和手势中透出非凡的勇气和力 量。二战中最困难的时刻，英国军民的精 神支柱，几乎全靠丘吉尔每天的广播演讲。 可是有谁知道，丘吉尔青年时特别害羞， 一说话就脸红，期期艾艾，唯唯诺诺。当 他确定了从政的远大目标和抱负后，决心 彻底改变自己的弱点，于是，他每天对着 镜子练习演讲，自演自看，自讲自听：没 一个词语，每一个语调，没一个神态都经 过认真思考和反复锤炼，同时在现实生活 中不断地磨练、提高。几年后，他便风度 翩翩，语惊四座。由此，可以看出自我培 养对职业性格的形成有着不可忽视的影响。
性格与沟通培训课件(PPT 42页)
活泼型 在以下方面表现最好
热情待人 热切表达自己的想法 容易吸引别人的注意
（年轻的牧师）
世界需要完美型
洞悉人类心灵的敏锐目光， 欣赏世界之美善的艺术品味。 创作前无古人之惊世之作的才华， 工作忙乱时细微的观察。 思维缜密，始终如一的处事目标。 只要事情值得做，必定有做好的决心。 任何事都做得有条不紊、圆满成功的理想。
和平型 NO
完美型 THAT IS RIGHT
活泼型 HOW ABOUT YOU？
率直
力量型 I AM SORRY
理性
五、如何与各种性格的人相处
清楚与不同性格的人交往中的游戏规则 以往在沟通中犯过的错误，不会再犯
与活泼型一起快乐 表现出对他们个人有兴趣
对他们的观点和看法，甚至梦想表示支持 理解他们说话不会三思 容忍离经叛道、新奇的行为 要热情随和、潇洒大方一些 协助他们提高形象 细节琐事不让他们过多参与 要懂得他们是善意的
完美型
优点：做事讲求条理、善于分析 弱点：完美主义、过于苛刻 反感：盲目行事 追求：精细准确、一丝不苟 担心：批评于非议 动机：进步
（葡萄的故事） （亚里士多德：“所有天才都有完美型的特点”） （信条：质量比数量重要） （工程人员：施工、监理） （深深的关怀和同情心）
力量型
优点：善于管理、主动积极 弱点：缺乏耐心、感觉迟钝 反感：优柔寡断 追求：工作效率、支配地位 担心：被驱动、强迫 动机：获胜、成功
性格与沟通
课程结构
一、性格分类 二、判别自己和别人的性格 三、各种性格的优缺点 四、提升性格魅力，弥补性格缺陷 五、如何与不同性格的人相处
一、性格分类
什么是性格？
米开朗其罗在雕塑大卫像之前，花了很多时间 挑选大理石。因为他知道——
2-2-2性格及其调适
___________ 第2单元第2课第2课时性格及其调适【教学目标】1. 认知(1) 性格与职业性格的涵义；性格与职业性格的类型。
(2) 职业对从业者性格的要求；职业性格是可以调适的。
2•情感态度与价值观(1) 充分认识性格对职业生涯发展的作用，增强性格调适和培养的自觉性与紧迫感。
(2) 正确处理好“职业选人”与“人选职业”之间的辩证关系，树立可持续发展的观念。
(3) 培养主动适应社会、适应职业的意识，树立正确的择业观、职业观、劳动观与就业观。
3•运用举例说明职业对职业性格有哪些具体要求；通过对职业性格有关知识的学习，能够分析判断自己的性格特征与职业相适应的程度；在专业学习、技能训练等实践活动中体验职业性格对个人和社会发展的意义。
【教学重点】性格是稳定的，但又是可以调适的【教学难点】职业对从业者性格的要求【教学方法】案例法、启发式、模拟表演法、在活动中体会与感悟的方法一、导入新课教师提出大家熟悉的古典文学名著《红楼梦》中的人物，如林黛玉、王熙凤等，让学生谈谈对她们的认识。
(学生活动)林黛玉——多愁善感、敏感、多疑、执着、忧郁等王熙凤一一热情、泼辣、机智灵活、善于变通、圆滑……从上述分析中我们可以看出二者性格炯然不同。
那么什么是性格，它与我们将来的职业有没有关系呢？这是我们今天的学习内容。
二、新课教学：1•性格对职业生涯发展的作用①.性格的涵义提问：请同学们考虑一下：人们经常评价某些人“认真”、“开朗”、“热情”，有时又评价某些人“马虎”、“粗暴”、“自私”等等，这些评价反映的是人们个性中的什么特征？(请几位学生回答。
)结论：反映的是性格。
性格是一个人在对待客观事物的态度和行为方式中所表现出来的比较稳定的个性心理特征。
希望是本无所谓有，无所谓无的。
这正如地上的路；其实地上本没有路，走以小组为单位各派一名代表（最好是外向型、内向型、中间型等不同性格特征者）起来发言，并让同学们比较每个人性格之不同，从而引入下一个学习内容。
心理学性格ppt课件
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内倾型
个人心理活动倾向于内部世界
安静、富于想象爱思考、 退缩、孤僻、冷漠害羞、 防御性、缺乏自信、自我 欣赏、对社会不感兴趣、 难于适应环境的变化。
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外倾型
个人心理活动倾向于外部世界
爱交际、活跃、开朗、 自信、冒险、坦率、随和、 勇于进取、对周围一切事 物都很感兴趣，易适应环 境变化。
C型性格特点即癌症倾向性格。 特点：过分控制自己的愤怒； 行为上过多的与人合作； 原谅不该原谅的行为； 没有目标；对别人的过多耐心； 回避冲突； 屈从权威 。
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以认知方式为标准划分性格类型
认知方式：指个体面对问题时经由其知觉、思 维等心理活动，在外部行为上所表现出来的习 惯性特征。
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3、性格的情绪特征，表现在以下方面：
（1）情绪的强度特征 （2）情绪的稳定性特征 （3）情绪持久性特征 （4）主导心境特征
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4、性格的理智特征
人在感知、记忆、想象、思维等认识过程 中所表现出的个人稳定的品质和特征。
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如，在感知方面： 是主动观察型还是被动感知型
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第四节 性格
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1
一、性格的定义
性格定义 性格（character）：个人对现实的态度和习惯
化的行为倾向 性格主要是在后天生活过程中形成的。性格在
个性心理结构中具有核心意义。
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2
我国古代思想家对性格的描述
孔子：“质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬， 然后君子。” “君子上达，小人下达。”
学生从事与他们性格类型相一致的学科学习其 成绩比较好
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第十章性格PPT课件
（一）嫉妒心理的特点
1、普遍性 2、潜隐性 3、临近性 4、社会性
《三国演义》中嫉妒心理
曹操杀杨修并不是因为杨修说“鸡肋”两 字泄露军事机密，而在于他屡屡识破曹操 的“机关”，正如罗贯中所说：“身死因 才误，非关欲退兵。”
周瑜因妒恨诸葛亮才华超群，导致金疮迸 裂，咽气身亡。
现实生活中的嫉妒
嫉妒，是对他人的成就、名望、品德、 优越地位及既得利益的一种不友好、 敌视与憎恨情感，甚至产生怨恨、愤 怒的烦躁情绪。嫉妒对人的身心健康 极为不利。
意大利的但丁说：“嫉妒是灾星”
英国的培根说：“嫉妒是恶魔”
希腊的安提斯德说：“嫉妒是腐蚀剂”
西方有谚语云：“嫉妒是纷扰的源 泉”。我国的艾青说；“嫉妒是心灵 上的肿瘤”
第四节 人格测量
一、什么是人格测量 二、人格测量主要方法 三、实施人格测量应注意的问题
人格测量
是指对人的个性中智力外的其他部分 的心理测量，主要用于测量性格、气 质、兴趣、情感、态度、信念、价值 观、人际关系等与社会行为有关的各 种心理特征的测量。
行为评定法
通过在自然条件下观察一个人的行 为，从而对他的性格特征进行评定。 这种方法叫行为评定法。
毕业于北京大学、就读于美国的爱荷华大 学中国留学生卢刚，因对自己的美国导师 不满，一口气枪杀了美国航天界的三名知 名教授和校长助理。他因对自己的中国同 学山林华后来居上而不满，一直心存嫉妒， 一枪也要了他的命。最后，卢刚自杀，结 束其仅27岁的一生。
（二）嫉妒心理产生的原因
1、失宠心理 2、由匮乏感引起嫉妒 3、由失落感所致 4、由委屈产生嫉妒
学校教育的作用
学校教育和教学对儿童性格的形成起 主导作用。学校教育的方针、内容、 方法，教师的榜样、态度，学校的校 风、班风、传统、规章制度、师生关 系、团队生活、课外活动等，都影响 着生性格的形成。
性格解析PPT课件
二、性格特质分析（10）
和平型（P）缺点：
1、少言寡语想好不说 2、为人处事较为保守 3、惰性较强拒绝改变 4、思维方式以人为重 5、心怀慈悲不拒绝人 6、属于典型的老好人
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二、性格特质分析（11）
综合归纳四种性格；
S：喜欢说,外向,活泼,快乐者 C: 喜欢做,外向,执着,行动者 M: 喜欢想,内向,悲观,思考者 P: 喜欢看,内向,随和,旁观者
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二、性格特质分析（3）
活泼型(S)的优点：
1、活跃、热情、开朗、故事专家 2、善社交、会推广者、舞台生活 3、朝气、敏锐、决定来自情感 4、流露个性，大嗓门、爱哈哈 5、朋友多，期待别人夸奖
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二、性格特质分析（4）
活泼型(S)的缺点：
1、抢说话，想不好就说 2、灵乱、无章法 3、易变化，坚持性太差 4、自我中心主义 5、记忆力不好，常常丢东西 6、经常迟到
不一定 行为特点：优点缺点一样多
优点缺点一样明显 生命意义：为目标而活
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二、性格特质分析（6）
力量型（C）优点：
1、自信、精力、果敢、领导者 2、执行力强，天生行动者 3、喜欢争论，边想边说，直言不讳 4、不怕逆境，愈挫愈勇 5、凡事讲道理，非情绪化处理问题 6、具有在复杂的环境中，迅速找解
决解决问题方法能力
理性
男P + 女C
内向自然型：M/P P/M 男M + 女P
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4、生活中的性格组合（2）
婚恋中的性格组合问题： 影响婚恋关系是因素很多，性格是很 重要的因素之一。
婚姻理念上的重大转变： 理念上,从呵护 经营 感觉上,从情感 商业 行为上,从被动 主动 结果上,为他人 为自己
说不清是进步了,还是倒退了
性格及其调试
职业生涯与规划教学工作页第2单元第2课第2课时第2单元第1课第3课时第2单元第2课第2课时性格分析与调适湖北省武汉市第一轻工业学校严爱萍【教学目标】1．认知(1) 性格与职业性格的涵义；性格与职业性格的类型。
(2) 职业对从业者性格的要求；职业性格是可以调适的。
2．情感态度与价值观(1) 充分认识性格对职业生涯发展的作用,增强性格调适和培养的自觉性与紧迫感。
(2) 正确处理好“职业选人”与“人选职业”之间的辩证关系，树立可持续发展的观念。
(3) 培养主动适应社会、适应职业的意识，树立正确的择业观、职业观、劳动观与就业观。
3．运用举例说明职业对职业性格有哪些具体要求；通过对职业性格有关知识的学习，能够分析判断自己的性格特征与职业相适应的程度；在专业学习、技能训练等实践活动中体验职业性格对个人和社会发展的意义。
【教学重点】性格是稳定的，但又是可以调适的【教学难点】职业对从业者性格的要求【教学方法】案例法、启发式、模拟表演法、在活动中体会与感悟的方法【教学过程】课前预习本节内容(重点预习“问题聚焦”),要求:1.初步认识自己的性格,看看自己的性格属于哪一种类型2.以小组为单位各组选择一个自己比较熟悉的职业(如营业员、医生、教师或者警察)进行现场模拟表演3.阅读“读读想想”“改变带来了另一片天空”以及“学修汽车的,在卖汽车的行当里成了才”2个文中案例,思考取得成功的职业生涯与性格调适之间的关系。
4.在自己的亲友、熟人中，找一找性格可以调适的实例。
一、导入新课教师提出大家熟悉的古典文学名著《红楼梦》中的人物，如林黛玉、王熙凤等，让学生谈谈对她们的认识。
（学生活动）林黛玉——多愁善感、敏感、多疑、执着、忧郁等王熙凤——热情、泼辣、机智灵活、善于变通、圆滑……从上述分析中我们可以看出二者性格炯然不同。
那么什么是性格，它与我们将来的职业有没有关系呢？这是我们今天的学习内容。
二、新课教学:板书课题： (二) 性格分析与调适1.性格对职业生涯发展的作用(板书)①．性格的涵义(板书)提问：请同学们考虑一下：人们经常评价某些人“认真”、“开朗”、“热情”，有时又评价某些人“马虎”、“粗暴”、“自私”等等，这些评价反映的是人们个性中的什么特征?(请几位学生回答。
心理学第十二章性格PPT课件
性格的理论
总结词
性格理论是心理学中用来解释和预测个体性格差异的理论。
详细描述
性格理论是心理学中用来解释和预测个体性格差异的理论。常见的性格理论包括类型理论和特质理论。类型理论 将性格分为几种类型，每种类型具有独特的特征和行为模式。特质理论则认为性格特质是遗传和环境因素共同作 用的结果，不同的人具有不同的特质组合。
应对策略
面对压力和挑战，不同性 格的人会采用不同的应对 策略。
自我调节
通过自我调节和情绪管理， 提高个体的心理适应能力。
07
培养和塑造良好性格
提高自我意识
Байду номын сангаас自我观察
自我接纳
培养对自己的情绪、思维和行为进行 观察和记录的习惯，有助于更好地理 解自己的性格特点。
接受自己的优点和缺点，不刻意追求 完美，而是以积极的心态面对自己的 性格特点。
分析性格与心理问题的关系，以及如何通过性格改善 心理健康。
05
4. 塑造健康的性格
提供实用的方法和技巧，帮助学生培养积极、健康的 性格。
02
性格的定义和理论
性格的定义
总结词
性格是一个人对现实的稳定的态度和习惯化的行为方式。
详细描述
性格是一个人对现实的稳定的态度和习惯化的行为方式，它 通常在个体成长过程中形成，并影响个体的行为、思维和情 感。性格具有稳定性，一旦形成，不容易改变。
媒体影响
电视、电影、网络等媒体对青少年的性格发展有一定影响。
文化环境
不同国家和地区的文化背景也会影响人们的性格特征。
05
性格的评估和测量
自陈式量表
80%
定义
自陈式量表是一种通过自我报告 的方式评估个体性格特点的方法 。
性格及其调适(1)
作课人：麻瑞丽性格及其调适【教学目标】知识目标：(1) 性格与职业性格的涵义；性格与职业性格的类型。
(2) 职业对从业者性格的要求；职业性格是可以调适的。
能力目标：(1) 通过对职业性格有关知识的学习，能够举例说明职业对职业性格有哪些具体要求；(2)分析判断自己的性格特征与职业相适应的程度；在学习中体验职业性格对个人发展的意义。
情感目标：(1)增强性格调适和培养的自觉性与紧迫感；(2)培养主动适应社会、适应职业的意识，树立正确的择业观、职业观。
【教学重点】性格是稳定的，但又是可以调适的【教学难点】职业对从业者性格的要求【教学方法】案例法、启示法、情景教学法、活动探究法【教学过程】一、导入新课由大家熟悉的《红楼梦》中的人物林黛玉、王熙凤导入新课，林黛玉——多愁善感、敏感、多疑、执着、忧郁等王熙凤——热情、泼辣、机智灵活、善于变通、圆滑……从上述分析中我们可以看出二者性格炯然不同。
那么什么是性格，它与我们将来的职业有没有关系呢？今天我们就来学习这个内容。
二、新课教学:性格及其调适（一）性格对职业生涯发展的作用1.性格的涵义性格是一个人在对待客观事物和社会行为方式中所表现出来的比较稳定的个性心理特征。
2.性格的类型外向型、内向型、中间型性格特征优点不足适合的职业外向型以活动性、灵活性、开放性、现实性、适应性、显示性为主多数为开朗的乐天派，为人处世灵活多变、热情好客、能较好地适应外界变化，善于与人打交道有时做事马虎、松散，容易急躁适合从事变化较大的职业内向型以安全性、规律性、伦理性、计划性、缜密性、克制性为主多数较严谨、有计划、求稳妥，严守信誉和规则。
专心致志、持之以恒有时处事犹豫不决，迟迟不见行动。
在处理人际关系时，不如外向型的人爽快和易于接近能较好地处理工作内容相对固定以及事务性方面的工作中间型既有外向型的一些特征，又有内向型的一些特征在职业适应性方面更宽泛。
3.性格对职业生涯发展的作用：启发提问：古典文学名著《红楼梦》和《三国演义》大家都比较熟悉，现在我们把林黛玉与张飞的位置换一下，让林黛玉带兵上阵持矛打仗，要张飞穿针引线去学刺绣，会是一种什么情况？那么这说明了什么？不同职业需要不同性格,各种职业对从业者性格的要求各不相同。
性格及其调适
知识目标
• 性格与职业性格的涵义；了解性格与职业性格的类型
• 职业对从业者性格的要求；职业性格是可以调适的。
能力目标
• 分析本人的发展的优势条件，同时找出存在的差异
• 能够分析判断自己的性格特征与职业相适应的程度
• 进一步认识到职业性格是可以调适的
情感目标 • 充分认识性格对职业生涯发展的作用,增强性格调适和 培养的自觉性与紧迫感。 正确处理好“职业选人”与“人选
教育不仅要对学生的就业负责， 更要对学生一生的生命质量负责
以生 为本
我们不能只选择适合教育的学生 而是要创造适合学生的教育
个性化
自主学习法
对比式
合作式
பைடு நூலகம்探究式
以学生为中心
矫正式 体验式
四、说教学过程
拓展延伸
（6分钟）
巩固评价
（11分钟）
解决问题
课前先导 创设情境 （5分钟）
(3分钟)
（25分钟）
【心海导航】 从“舞蹈仙子”到动漫“画师”
哈萨克 族
总人数
民族个数
人数
20
3
1
1
25
4
学习风格 感知方式
类型 视觉型 听觉型 触觉型 外向型
学习特点 喜欢图表、图片 视频 喜欢听讲座、录音带 喜欢实际操作、亲身参与，记笔记 对外界感兴趣，积极，善于交际，性格外向
个性特点
认知风格
场依赖型
需要一定的情境来帮助理解信息
奥苏贝尔认为原有认知结构对新知识的学习发生重 要影响的变量主要有三个：可利用性、可辨别性、 稳定性。
职业”之间的辩证关系，树立可持续发展的观念。培养主动 适应社会、适应职业的意识，树立正确的择业观、职业观、 劳动观与就业观。
第二单元第2课二、性格及其调适 三、能力及其提高-课件
我能摘取 数学王冠
我怎么就当不 好数学老ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ呢
当我们缺乏某一方面职业能力时
如 何 获 得 职 业 能 力
5、职业能力的提高和培养
劝 服 型
严谨型
我们把林黛玉与张飞的位置换一下，让林黛玉带 兵上阵持矛打仗，要张飞穿针引线去学刺绣，大家说 可不可以?
那么这说明了什么呢？（不同职业需要不同性格, 各种职业对从业者性格的要求各不相同）
4、 不同职业需要不同的性格
我就喜欢跑跑颠颠。
漫画--摄影师与财我这会差事人员
还就得坐 得住。
听一听 这个故 事吧！
这扇门为什 么不让开？
虚掩的门 一家公司招聘了一批年轻人，总经理向新员工宣布：“谁也不 要走进八楼那个没挂门牌的房间。”这时，有个年轻人在下面小声嘀咕 了一句：“为什么？”总经理看了他一眼，满脸严肃地回答：“不为什 么。”此后，那个年轻人脑子里总是闪现着那个神秘的房间，他总是想 去敲门看个究竟。同志们纷纷劝他：冒这个险干吗，不听总经理的话有 什么好果子吃，这份工作来之不易呀！小伙子来了牛脾气，非要看个究 竟。他来到八楼，轻轻地叩门，没人应声。他随手一推，门竟然开了， 不大的房间中只有一张桌子，桌子上放着一张纸条，上面用红笔写着几 个字：“拿这张纸条去见经理。”一不做，二不休，小伙子拿着纸条去 了总经理办公室。当他从经理办公室出来时，不但没有被解雇，反而被 任命为销售部经理。总经理给了大家这样一个解释：“销售工作是最需 要创造力的工作，只有不被条条框框限制住的人才能胜任”。这个小伙 子果然没有让总经理失望，作出了不凡的业绩。总经理用上述小测试找 到了销售经理的合适人选，从中我们看到，循规蹈矩，不敢越雷池一步 的保守性格的人，不太可能去冲破禁区，就不符合销售工作的职业性格 需要。
性格及其调适
• 爱因斯坦从小学习很差，校长曾 经跟他的父亲说：“你的孩子将来不管 做什么，都不会有什么成就。”有趣的 是这位成绩平平甚至在学业上被判“死 刑”的人，日后在科学上却作出了划时 代的贡献。这其中的奥妙在哪里呢？ 就隐藏在他的性格之中。 • 爱因斯坦在很小的时候就显示了 一些良好的性格特征：对新鲜事物充 满好奇心，喜欢刨根问底，自己钻研 问题，具有创新精神。
案例故事： 一个女生在校时，是全班有名的“东方女性
代表”，深沉、文静、少言寡语。毕业后， 在一次同学聚会时，同学们惊诧不已，差点 不敢认她。昔日的“薛宝钗”变成了“王熙 凤”，显得精明、干练、泼辣、能言、善辩。 她从事营销工作，对外商业应酬磨练了她， 使她逐渐改变了原有的性格，适应了职业的 需要。
知识点拨
（2）、类型相关链接 Nhomakorabea课本61页
职业性格类型
变化型 重复型 服从型 独立型
可从事的工作
厨师、导游、护士、推销员、记者……
金属切削加工、印刷工…… 秘书、翻译、打字员…… 警察、导游、厨师……
协作型 劝服型 机智型
自我表现型 严谨型
护士、售货员、金属切削加工…... 售货员、作家、推销员…… 警察、驾驶员、飞行员……
知识点拨
“态度决定性格，性格决定命运，细节 决定成败” 个人性格不仅影响个人命运，而且 直接关系到职业生涯发展。
多愁善感、敏感、 多疑、执着、忧郁
粗鲁、狂妄 、自大、马虎
林黛玉带兵 上阵持矛打 仗，要张飞 穿针引线去 学刺绣 ！
开拓市场、跑业务
做文员、
结论：不同职业需要不同性格,各种
职业对从业者性格的要求各不相同。 （1）、什么是职业性格？ 是人们在长期特定职业生活 中所形成的与职业相联系的比较稳 定的心理特征。
《性格及其调适》说课课件
新教材强调教师要树立新的教学观，要学会创造性 的使用教材，因此我根据学生的实际情况，将授课内 容进行了大胆的整合。 我将新旧教材进行了深入分析，去粗取精，调整了 部分授课内容，对比性的运用文中案例，并将职业性 格测试考量表纳入课堂。
以性格为切入点，以职业性格为主线，以完善职业 性格为落脚点 。
“创新杯”说课
分类展示，学生阅读。
我们要注意了 解自己的职业 性格啊！
“创新杯”说课
连 线 问 题：
职业生涯规划
同学们知道本专业对应的职业群需要哪些职业性格吗？
汽车销售 汽车修理 司 机
难点 突破
重复型、服从型、严谨型 重复型、机智型、严谨型 重复型、劝服型、严谨型 重复型、独立型、劝服型 变化型、劝服型、协作型
A
B C D
适合从事变化较大的职业 适合从事比较稳定的职业 适合从事比较广泛的职业
“创新杯”说课
职业生涯规划
提出问题：古典文学名著《三国演义》中的 张飞和湖南湘绣的绣女位置换一下，让绣女带 兵上阵持矛打仗，让张飞穿针引线去学刺绣， 大家说可不可以?
不可以！
“创新杯”说课
职业生涯规划
问题深入：这说明了什么？
“创新杯”说课
讲授新课
职业生涯规划
1、性格对职业生涯发展的作用（9分钟）
设置情境：迟到的观众 演唱会已经开始了，几分钟后，电影院门口陆续来了 四位迟到的观众，安保人员按规定谢绝他们入内。 假如你是其中的一位，你会怎样做? 外向
活动性、灵活性、开放性、 现实性、适应性、显示性等。
内向
安全性、规律性、伦理性、计 划性、缜密性、克制性等。
结论：不同职业对从业者的性格有不同的要求。
“创新杯”说课
性格及其调适-文档资料
你同桌在你心目中是什 么样子的？
请用词语（至少一个） 来形容。
小活动
比如：“热情” “急躁” “冷静”。。。。。。
5
一、性格对职业生涯发展的作用
1、性格的内涵 性格是一个人对待客观事物和社会
行为方式中所表现出来的比较稳定 的个性心理特征。 （个性心理特征，就是个体在其心理 活动中经常地、稳定地表现出来的 特征或者行为特点。）
持之以恒。
于接近。
既有 外向 型的一些特征，
又有 内向 型的一些特征。
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想一想： 外向型适合哪些职业？ 内向型适合哪些职业？
推销员、会计、维修员、销售 、导游、采购、文员、记者、 财务、导游、艺术设计、市场 研究、医生、教师……
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内向性格的人，有耐心，谨慎，适合做类似研究 的工作，如医生、科学家、机械师、编辑、工程 师、技术人员、艺术家、会计师、打字员、程序 设计员等；
30-45分：理性&淡定（内向） 做事总是深思熟虑考虑再三，谨慎小心，冷
静且也当个容易妥协的人，有时候宁愿自己 承受舆论与压力，也不愿说出来和好友谈谈 。通常讨厌被束缚，更是酷爱自由！
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2、性格的类型：
外向型 内向型 中间型
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三种性格类型的比较
性格类 性格特征 型
优点
不足
外向型 内向型 中间型
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3、性格对职业生涯发展的作用
“态度决定性格， 性格决定命运，细节 生涯的发展。
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开拓市场、 跑业务
林黛玉 诵书作诗 穿针引线刺绣 张飞带兵上阵 持矛打仗
文员、会计
多愁善感、敏感、 多疑、执着、忧郁
粗鲁、狂妄、 自大、马虎
不同职业需要不同性格，各种职业对从业 者性格的要求各不相同。
2-2-2性格及其调适
第2单元第2课第2课时性格及其调适【教学目标】1．认知(1) 性格与职业性格的涵义；性格与职业性格的类型。
(2) 职业对从业者性格的要求；职业性格是可以调适的。
2．情感态度与价值观(1) 充分认识性格对职业生涯发展的作用,增强性格调适和培养的自觉性与紧迫感。
(2) 正确处理好“职业选人”与“人选职业”之间的辩证关系，树立可持续发展的观念。
(3) 培养主动适应社会、适应职业的意识，树立正确的择业观、职业观、劳动观与就业观。
3．运用举例说明职业对职业性格有哪些具体要求；通过对职业性格有关知识的学习，能够分析判断自己的性格特征与职业相适应的程度；在专业学习、技能训练等实践活动中体验职业性格对个人和社会发展的意义。
【教学重点】性格是稳定的，但又是可以调适的【教学难点】职业对从业者性格的要求【教学方法】案例法、启发式、模拟表演法、在活动中体会与感悟的方法一、导入新课教师提出大家熟悉的古典文学名著《红楼梦》中的人物，如林黛玉、王熙凤等，让学生谈谈对她们的认识。
（学生活动）林黛玉——多愁善感、敏感、多疑、执着、忧郁等王熙凤——热情、泼辣、机智灵活、善于变通、圆滑……从上述分析中我们可以看出二者性格炯然不同。
那么什么是性格，它与我们将来的职业有没有关系呢？这是我们今天的学习内容。
二、新课教学:1.性格对职业生涯发展的作用①．性格的涵义提问：请同学们考虑一下：人们经常评价某些人“认真”、“开朗”、“热情”，有时又评价某些人“马虎”、“粗暴”、“自私”等等，这些评价反映的是人们个性中的什么特征?(请几位学生回答。
)结论：反映的是性格。
性格是一个人在对待客观事物的态度和行为方式中所表现出来的比较稳定的个性心理特征。
以小组为单位各派一名代表(最好是外向型、内向型、中间型等不同性格特征者)起来发言,并让同学们比较每个人性格之不同,从而引入下一个学习内容。
启发提问：古典文学名著《红楼梦》和《三国演义》大家都比较熟悉，现在我们把林黛玉与张飞的位置换一下，让林黛玉带兵上阵持矛打仗，要张飞穿针引线去学刺绣，大家说可不可以?（不行，原因在于二者性格）师：那么这说明了什么呢？（不同职业需要不同性格,各种职业对从业者性格的要求各不相同）2.职业对从业者性格的要求１职业性格涵义以小组为单位各组选择一个自己比较熟悉的职业(如营业员、医生、教师或者警察)概括其性格特征。
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“态度决定性格，性格决定命运，细节 决定成败”
什么是性格？性格与我们的职 业有什么样的关系？
（一）性格的内涵及类型
1）什么是性格？ 性格是一个人
在对待客观事物的 态度和行为方式中 所表现出来的比较 稳定的个性心理特 征。
谁……
外
向
型
内向型
中间型
畅所欲言
话题互动
你自己属于那一种 性格类型？有哪些长处 和需要改进的地方？
三种性格类型的比较
性格 类型
性格 特征
优点
不足
开朗的乐天派占多数，
变
外 向 型
活动性、灵活性 开放性、现实性 适应性、显示性
为人处世灵活多变、 有时做事马 热情好客、闻风而动， 虎、松散， 能较好地适应外界变 容易急躁
做文员、会计
开拓市场、跑业务
不同职业需要不同性格,各种职业对从业者性格 的要求各不相同。
虚掩的门
听一听 这个故 事吧！
一家公司招聘了一批年轻人，总经理向新员工宣布：“谁也不要走进八楼那个 没挂门牌的房间。”这时，有个年轻人在下面小声嘀咕了一句：“为什么？” 总经理看了他一眼，满脸严肃地回答：“不为什么。”此后，那个年轻人脑子 里总是闪现着那个神秘的房间，他总是想去敲门看个究竟。同志们纷纷劝他： 冒这个险干吗，不听总经理的话有什么好果子吃，这份工作来之不易呀！小伙 子来了牛脾气，非要看个究竟。他来到八楼，轻轻地叩门，没人应声。他随手 一推，门竟然开了，不大的房间中只有一张桌子，桌子上放着一张纸条，上面 用红笔写着几个字：“拿这张纸条去见经理。”一不做，二不休，小伙子拿着 纸条去了总经理办公室。当他从经理办公室出来时，不但没有被解雇，反而被 任命为销售部经理。总经理给了大家这样一个解释：“销售工作是最需要创造 力的工作，只有不被条条框框限制住的人才能胜任”。这个小伙子果然没有让 总经理失望，作出了不凡的业绩。总经理用上述小测试找到了销售经理的合适 人选，从中我们看到，循规蹈矩，不敢越雷池一步的保守性格的人，不太可能 去冲破禁区，就不符合销售工作的职业性格需要。
（二）什么是职业性格？
1)职业性格的涵 义？
职业性格是人们在 长期特定的职业活 动中所形成的对待 职业的态度和行为 方式中所表现出来 的比较稳定的个性
心理特征。
2）、职业性格类型
[问题聚集]P61
重复型
服从型
独立型
变化型
职业性格类型
协作型
严谨型
自我表现型
劝服型 机智型
变化型
喜欢工作内容经常有些变 化，善于将注意力从一件
稳定态度
具有奉献精神 —— 职业 做事认真 —— 工作 热情快乐 —— 生活 具有爱心 —— 他人
性格是一个人在对待客观事物和社会行为方式中所表现出来的比较稳
定的个性心理特征，即一个人对事物的稳定态度和与其相适应的习惯化了 的行为方式。
习惯化 行为方式
2）性格的类型
依据人的心理活动指向划分
别问我是
泛
内向型：内向型性格一般适合从事有计划的、稳定的、不需 要与人过多交往的职业，如自然科学研究人员、技术人员、 艺术家、会计师、速记员、计算机软件人员、税务员、统计 员、商店收款员、银行出纳员、办公室文员、图书管理员、 美容师、整容师、发型设计师、铁路职员、秘书、工艺美术 员等。
外向型：外向型性格一般适合从事与外界广泛接触的职业， 如管理者、律师、教师、推销员、售货员、新闻记者、警 官、、政治家、公关者、广告宣传员、党团干部、人事工作 者、医生、导游员、咨询人员、保险工作人员、民事纠纷调 节员、技术人员、推销员、应用人员、心理咨询师、经纪人、 代理人等。
❖
2.我们做事情时，天生有自己擅长的一面，也
❖ 有自己不擅长的一面。
3.当性格与职业相匹配时，可以做的省力且优 秀；若不匹配，虽然可以做，但为了成功，往往 会花费更多的时间与精力。性格与职业的最佳匹 配，会使我们容易成为有效的工作者。
多愁善感、敏感、 多疑、执着、忧郁
粗鲁、狂妄 、自大、马虎
林黛玉带兵 上阵持矛打 仗，要张飞 穿针引线去 学刺绣 ！
事转到另一件事情上。
重复型
喜欢按固定模式办事， 爱好重复的、有标准
规则的工作。
服从型
喜欢配合别人或按别人指示办事。
独立型
喜欢计划自己的活动 和指导别人活动，对 将要发生的事情做出 决定。
协作型
在与人协同工作时感到 愉快。善于引导别人按 客观规律办事。
劝服型
乐于设法使别人同 意自己的观点。
机智型
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3).性格对职业生涯发展的作用
-----比尔盖茨
哈佛大学请世界巨富巴菲特和盖茨演讲， 学生问道：“你们怎么变得比上帝还富有？” 巴菲特说：“这个问题非常简单，原因不在 智商。为什么聪明人会做一些阻碍自己发挥 全部工效的事情呢？原因在于习惯、性格和 脾气。”盖茨对巴菲特的说法表示赞同。
所以说,性格因素对一个人是否成为 社会有用之才有决定性的作用，对我 们来说，培养健全的性格和掌握知识 技能一样重要。
在紧张和危险的情 况下镇定自若，工 作出色。
自我表现型
严谨型
话题互动
职业性格与即将要从事的 职业不相适应时怎么办？
（三）性格可以调适 P62
性格存在可塑性；
已经专业定向的中职生，应该按照 即将从事的职业对从业者的性格要 求，在日常生活、职业环境中磨练 自己，改造甚至重塑自己的性格。
一个女生在校时，是全班 有名的“东方女性代表”， 深沉、文静、少言寡语。 毕业后，在一次同学聚会 时，同学们惊诧不已，差 点不敢认她。昔日的“薛 宝钗”变成了“王熙凤”， 显得精明、干练、泼辣、 能言、善辩。她从事营销 工作，对外商业应酬磨练 了她，使她逐渐改变了原 有的性格，适应了职业的 需要。
知识点拨
3).性格对职业生涯发展的作用
“态度决定性格，性格决定命运，细节 决定成败”
个人性格不仅影响个人命运，而 且直接关系到职业生涯发展。
小活动 请同学们拿出一张纸，在纸上签上自己
❖ 的名字；换一只手，再一次在纸上签下名字。
❖
讨论：
两次签名有什么不同？请用几个词来形 容一下。
活动说明
1.用习惯的手签名会得心应手，用另一只手会 感到别扭。
化 大 职 业
化，善于与人打交道
内 向 型
安全性、规律性 伦理性、计划性 缜密性、克制性
多数较严谨、Biblioteka 计划、有时处事犹豫不 决，迟迟不见行
求稳妥，严守信誉和 动。在处理人际
规则。专心致志、持 关系时，不如外
之以恒
向型的人爽快和 易于接近
工 作 内 容 较 固 定
中 间 型
既有外向型的一些特征，又有内向型的一些特征 宽