《大海摇篮》歌词
人音版二年级音乐《大海摇篮》教案3.doc
《大海摇篮》教案教学目标：1、引导学生欣赏童声独唱《大海摇篮》，并用形象直观的方式表达对不同情绪、表现力的乐曲的感受，增强学生的音乐感知力。
2、引导学生用中弱的力度、柔和的声音、贴切的动作表演唱《大海摇篮》，使学生体会并表现歌曲中大海波浪起伏、宽广无边的意境。
3、引导学生用打击乐器为歌曲伴奏，培养学生三拍子的节奏感，增强他们对音乐的美感体验。
教学重难点：复习歌曲《海》，引导学生用中弱的力度、柔和的声音演唱，体会并表现歌曲中，大海波涛起伏、宽广无边的意境。
欣赏童声独唱《大海摇篮》，从歌声中感受抒情的旋律、诗一般的歌词及少年儿童心中美丽的大海。
教学准备：电子琴音乐课本教学过程：一、情境铺垫，激趣导入播放录音，聆听大海的波涛、海浪声。
二、欣赏童声独唱《大海摇篮》放录音欣赏1、问：老师演唱的这首歌表现的是怎样的大海呢？播放音乐自由说自己心中大海的样子。
2、看图后回答问题说一说两幅图的大海有什么不同。
听一听这两首曲子分别用哪幅图来表示。
举手回答小组讨论老师提出的问题，然后回答。
3、边听边思考听后回答问题，并说一说为什么？听范唱录音听后回答。
4、请同学们听这是什么声音？放录音（大海的波涛和海浪声）提问：你见过大海吗？你见过的大海是什么样子？出示两幅图看看这两幅图表现的大海有什么不同？（一幅是天气晴朗、风平浪静的大海；另一幅是暴风骤雨、波涛汹涌的大海）直观感知。
养学生的音乐形象思维，并使其为感知、理解音乐服务。
设问：表现风平浪静大海的音乐是怎样的？表现暴风骤雨、波涛汹涌的大海的音乐是怎样提示：从速度、力度、表现情绪上来考虑。
引导学生发现、比较不同音乐情绪的不同表现力。
5、导入歌曲教学，并与前面的不同音乐情绪的感知结合起来，引导学生听辩感受音乐的情绪。
选择打击乐器为歌曲伴奏。
三、复习歌曲并处理歌曲1、歌曲表演2、评价3、完整表现歌曲《大海摇篮》选择打击乐器并为歌曲伴奏，随录音范唱。
（找几个同学到前面来为歌曲伴奏）4、小组讨论（根据教师提问来讨论）5、小组合作创编动作来表演歌曲。
最新人音版小学音乐二年级上册第7课聆听《大海摇篮》优质课教案设计2篇
人音版小学音乐二年级上册第7课聆听《大海摇篮》教学设计教材解析《大海摇篮》是一首具有民歌风的少儿歌曲。
2/4拍，宫调式，带再现的单二部曲式。
较有规律的节奏似平静的大海般摇荡，配以抒情的旋律、诗一般的歌词，歌唱了少年儿童心中美丽的大海。
第一部分，童年的回忆，很有特点的两个起句中前倚音、切分音的运用，似大海轻柔翻动的浪花，委婉的音调留恋地歌唱着曾经给予人们童年欢乐和幸福的蓝蓝的海水、金色的沙滩。
第二部分，情感的抒发。
衬词“啊”在高音区起句，由于出现新的因素，旋律明朗、振奋，更为舒展，使人感到大海的宽阔，与前段的柔美形成对比，歌唱了大海是历史的见证。
它陪伴人们走过今天，走向明天。
随后旋律又变化再现了前段的音调，与前段呼应着，形成全曲的统一，歌唱出更加美好的催人向上、奋进的音调，最后在结束句的全曲最高音上渐弱结束。
教学目标1．能认真听赏乐曲《大海摇篮》，体验乐曲的意境。
2．能通过聆听乐曲换出旋律线，并表达自己的感受。
3．通过聆听对比分析《大海摇篮》和《海上风暴》的区别。
教学重点能认真听赏乐曲《大海摇篮》，体验乐曲的意境。
教学难点了通过聆听对比分析《大海摇篮》和《海上风暴》的区别。
课前准备制作多媒体课件，《大海摇篮》音乐文件。
课时安排1课时。
教学过程一、导入：1.师生问好2.听《大海的声音》片段，师生律动导入设问：我们先来活动活动，轻松一下请同学们模仿老师的动作，合着音乐的节拍来做动作。
3.了解关于海的小知识①设问：谁注意到了？我们的律动和背景音乐仿佛把我们带到了哪里？②设问：能和大家分享你所了解的关于大海的知识吗？大海是宽广的、无边无际的，海水的颜色是会随着光线的变化而发生变化，海水的味道是咸涩的，海里有丰富的物产…二、新授聆听《大海摇篮》1.初听设问：首先我们听听下面这首歌曲，《大海摇篮》给你的感受是什么？让你感受到了怎样的大海？预设：风平浪静的、宽广的、美丽的、温柔的……2.这首描写大海的歌曲，它的演唱形式是什么？预设：童声独唱板书：情绪：优美抒情、平静、轻柔演唱形式：童声独唱3.再次聆听，想一想歌曲都歌唱了什么？音乐的速度是怎样的？蓝蓝的海水，静静的沙滩，海滨是我童年摇篮，轻轻陪伴我金色的童年；幽幽的渔火，静静的港湾，海滨藏满我童年的梦幻，摇我走向美好的明天。
人音版音乐二年级上册第7课聆听《大海摇篮》教学设计
人音版音乐二年级上册第7课聆听《大海摇篮》教学设计一. 教材分析《大海摇篮》是人音版音乐二年级上册第7课的一首歌曲。
这首歌曲以大海为背景，描绘了大海的壮丽景象，表达了人们对大海的热爱和敬仰。
歌曲旋律优美，歌词富有诗意，适合二年级学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以感受大海的宽广和包容，培养对大自然的热爱和敬畏之情。
二. 学情分析二年级的学生具有较高的学习兴趣和好奇心，他们对于大自然的景象充满向往和喜爱。
学生已经掌握了基本的音乐知识，如音高、节奏等，具备一定的音乐欣赏能力。
然而，部分学生可能对于大海的概念较为模糊，因此在教学中需要引导学生感受大海的美丽和宽广。
三. 教学目标1.让学生通过聆听和学唱《大海摇篮》，感受大海的壮丽景象，培养对大自然的热爱和敬畏之情。
2.学生能够理解歌曲的歌词含义，并用正确的音高和节奏演唱歌曲。
3.学生能够通过音乐活动，发挥自己的想象力和创造力，体验音乐带来的乐趣。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够用正确的音高和节奏演唱《大海摇篮》。
2.教学难点：引导学生感受大海的美丽和宽广，激发学生的想象力。
五. 教学方法1.聆听法：通过让学生多次聆听《大海摇篮》，让学生感受歌曲的美感，培养音乐欣赏能力。
2.示范法：教师用范唱的方式，让学生跟随学唱，提高学生的歌唱技巧。
3.情景教学法：通过图片、视频等资料，引导学生感受大海的美丽和宽广，激发学生的想象力。
4.小组合作法：让学生分组进行音乐活动，培养学生的团队协作能力和创造力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《大海摇篮》的音频、歌词、图片、视频等资料。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.教学道具：大海图片、摇篮等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示大海的图片和视频，引导学生感受大海的美丽和宽广，激发学生的想象力。
同时，教师简要介绍歌曲《大海摇篮》的背景和意义。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《大海摇篮》，让学生初步聆听并感受歌曲的美感。
《大海摇篮》教案：师生共同成长的教学指南
《大海摇篮》是一首中国传统儿歌，以其动人的歌词和优美的旋律，成为了无数小学生们喜爱的歌曲之一。
作为一名教师，在教育教学中，如何引导学生理解这首歌曲的含义，并通过这首歌曲来启发学生的思考能力和创造力呢？下面，我们将通过一份名为《大海摇篮》教案：师生共同成长的教学指南，来探讨如何将这首经典的儿歌贯穿到教育教学中。
一、背景介绍《大海摇篮》是一首经典的中国传统儿歌，以其温馨的情感和深刻的内涵深受中国人民的喜爱。
它以大海为背景，描述了妈妈在看护孩子时，孩子睡在大海摇篮里，享受着大自然的关爱和呵护，同时，也在告诉人们，妈妈的爱和大海的慈母般无私的爱相似。
二、教学目标1、通过歌词让学生理解大自然的美好和爱无私的精神；2、通过儿歌的形式，让学生尝试感受大自然的美好和丰富多彩的人生；3、在体验中，培养学生的语言表达、音乐表达、感悟探究等综合能力。
三、教学设计1、导入环节（5分钟）教师可以在课前播放《大海摇篮》这首歌曲，让学生尽情感受这首歌曲的美好。
同时，教师可以借鉴课堂活动的内容和当前的社会状况，进行情境模拟，并提出问题，让学生对歌曲产生关注和热情。
2、学习环节（30分钟）在学习环节中，教师可以通过一些课堂互动的形式，活跃课堂气氛，如现代舞蹈、问答环节、角色游戏等，让学生更全面地了解歌曲的内涵，理解歌词的意义。
同时，教师要让学生尝试自己去唱《大海摇篮》，并通过发音、语调等方面的指导，让学生真正体验到歌曲带来的美好和生动。
3、拓展环节（20分钟）在拓展环节中，教师可以通过扩展讨论、小组探究等形式，让学生进一步深入理解歌曲的含义。
例如，让学生讨论大海摇篮这个意象的含义，让学生发挥想象力，展示大海摇篮的多种形式和面貌，发挥学生的主观能动性和创造性。
4、总结环节（5分钟）在总结环节中，教师可以通过概括exiw的形式总结本堂课堂的内容，回顾学生的课堂表现，对学生进行评价和鼓励。
同时，教师也可以通过点拨、规范学生的表达，使学生在听说读写等方面更全面地提高。
第23课 海上风暴,大海摇篮
1、导入：听海浪的声音，小朋友你们听这是什么声音？（海浪的声音）
师：你们能用自己的声音来模仿海浪声吗？
2、课件说明:播放《大海摇篮》的音乐，做三拍子律动,请小朋友来描述一下大海是什么样的,师:小朋友们,你们听到一个怎么样的大海?
生:美丽的大海月光下碧波相逐的海面……
师:我们再来听一遍,这次听,伸出你的手指,来画一画大海吧！
（人音）版 (二）年级上册（音乐）教学设计
课 题
海上风暴 大海摇篮
二次备课
教学目标
情感态度与价值观：对比聆听两首不同风格且对比强烈的乐曲，让学生感受音乐要素变化给音乐形象塑造带来的不同效果。引导学生学会观察自然、热爱自然，培养良好的听辨能力。
过程与方法：通过聆听分辨大海的不同，并能用划线条的方式表现出来对不同情绪、表现力的乐曲的感受，增强学生的音乐感知力 。
师:那我们再来听一次,我请几个小朋友用道具和大海一起发出海上风暴的声音师:原来美丽的大海发起脾气来也是这么可怕,过了一会儿,海上的暴雨停了,海面上又风平浪静了.
学生讲一讲在对抗风暴时的心情，以及此时大海给你的印象。（学生参与到《海上风暴》表演中感受大海，对大海进行了全面的认识，更让学生明白了遇到困难要团结，团结力量大。）你们真勇敢，经过我们的共同努力终于战胜了风暴，迎来了晴天。
五、小结
今天我们感受了平静的大海，欣赏了有风暴的大海，你喜欢怎样的海？通过这节课，我想每一位小朋友都有一个自己心中的大海，希望小朋友们在课后，把你心中的大海表演给爸爸妈妈看。
板书设计
《海上风暴》
管弦乐[挪威]格里格曲
A B C D E 尾声
——波涛汹涌的大海
《大海摇篮》
独唱刘勇词
吴国强曲
聆听 大海摇篮-人音版二年级音乐上册教案
聆听大海摇篮-人音版二年级音乐上册教案一、教学目标1.了解大海对人类而言的重要性，培养对大海的保护意识；2.通过听、说、唱、做等多维度的方式来感受大海摇篮；3.学习歌曲《大海摇篮》，掌握歌曲基本节奏和歌词；4.练习齐唱和分声部的演唱；5.提高学生对节奏和旋律感的把握能力，加深对音乐的理解。
二、教学重难点教学重点1.歌曲《大海摇篮》的学习；2.感受大海的音乐画面，理解歌曲的意义。
教学难点1.分声部唱歌；2.异步唱歌。
三、教学过程1. 歌曲欣赏让学生集中注意力，听一遍歌曲《大海摇篮》，尝试在听完歌曲后，描述自己在心中想象的画面。
再听一遍歌曲，看看自己的想象是否与歌曲画面一致。
2. 学习歌曲2.1 整体唱法学生根据老师的示范，跟唱歌曲，注意唱法、节奏和气息。
老师给予指导，还会分别对韵律、节奏、调式等方面进行引导和解析。
2.2 分声部唱法老师分男女声部，每组训练独立唱和合唱。
掌握各自声部的标准音，培养集体时整体发声的协同和配合，最终形成音乐整体。
3. 互动讨论让同学们讨论一下自己心里所想的画面是否与别人有差异，这个差异是否影响了对歌曲的理解。
通过互动讨论，老师引导学生领悟歌曲的内涵，理解歌曲传达的情感。
4. 板书互动在课堂上，老师现场板书歌曲的歌词、脚本和主旋律，并根据自己对歌曲的理解和认识，与学生们一起讨论自己心中的音乐和画面，让大家互相展示自己加入的元素，并解释为什么选择这个元素。
5. 创意表达在听到歌曲之后，老师会鼓励学生们发挥创造力，尝试去画出地球上的大海、船只、海中的大鱼、小鱼和水藻等。
通过画图表现的方式，来传达关于保护大海的知识和意义。
6. 总结讨论引出讨论的话题：如何保护海洋环境？老师在讨论中引导学生们上升到对整个海洋生态的保护，培养学生们关注环境，尊重自然的观念，由此引导学生们制定相关地志愿活动，更好地参与到保护海洋环境的行动中去。
四、课堂练习1.齐唱《大海摇篮》；2.男女分组分声部唱《大海摇篮》。
二年级【音乐(人音全国版)】大海摇篮-1教学设计
课程基本信息
课例编号学科音乐年级二学期第一学期课题《大海摇篮》
教科书
书名：义务教育教科书音乐
出版社：人民音乐出版社出版日期：2013年7月
教学人员
姓名单位
授课教师
指导教师
教学目标
教学目标：
1、通过听赏歌曲《大海摇篮》感知大海的平静宽广的音乐形象，热爱生活向往更加美好的明天。
2、通过模唱、接唱、听辩、肢体参与、对比等方法聆听歌曲，感知旋律线条，提升巩固与运用音乐知识的能力。
3、通过聆听歌曲，培养学生创造性思维和想象力。
教学重点：《大海摇篮》的听赏。
教学难点：《大海摇篮》音乐表现
教学过程
时间教学环节主要师生活动
2’一、导入1、对比聆听《海上风暴》片段,感知大海的波涛汹涌，加深感受大海的平静与宽广。
6’二、聆听歌曲第一段1、通过画旋律线、演唱和肢体参与，学生发现如歌般的歌词与优美的旋律表现广阔大海的音乐形象。
2、跟着视频中的同学朗读第一段歌词，感受这如歌般的歌词。
3、随视频中的学生画旋律线条，感知浩瀚平静的大海，更加了解音乐形象，并且加入杯子舞表现第一段歌曲
2’30”三、聆听歌曲第二段聆听感受歌曲第二段。
4’30”六、总结请同学选择一个喜欢的方式跟着视频中的同学进行表现歌曲，第一段歌曲用杯子舞的形式，第二段歌词加入伴奏乐器表现歌曲。
人音版音乐二年级上册第7课大海的歌《海上风暴》《大海摇篮》教学设计
2. 拓展建议：
- 欣赏与实践：鼓励学生在家中或课外时间欣赏上述推荐的音乐作品，并尝试用自己的话描述音乐中的大海形象，体会不同作曲家如何通过音乐传达海洋的情感。
- 创作与分享：激发学生的创造潜能，让他们尝试创作以大海为主题的简短诗歌、故事或绘画作品，并在课堂上与同学分享，以此培养学生的艺术表现力和表达能力。
- 课外活动：鼓励学生参加学校或社区组织的海洋主题教育活动，如参观海洋博物馆、参加海滩清洁活动等，通过实践活动加深对海洋知识的理解和环保意识的培养。
教学反思
在教授《海上风暴》和《大海摇篮》两首歌曲的过程中，我发现学生们对音乐中的大海形象表现出浓厚的兴趣。他们通过歌曲的旋律和歌词，感受到了大海在不同状态下的美。这让我意识到，音乐作为一种情感表达方式，确实能够唤起学生对自然景象的共鸣。
教师备课：
深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，如歌曲音频、图谱等，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组合作、情境体验，提高学生学习音乐的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的音乐知识，如音高、节奏等，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。
然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。部分学生在音乐感知和鉴赏方面存在一定的困难，他们难以把握音乐中的情感变化。为了解决这个问题，我尝试通过对比两首歌曲的不同，引导学生关注音乐中的节奏、音色等要素，从而帮助他们更好地理解音乐中的情感表达。
大海摇篮说课稿
大海摇篮说课稿大海摇篮说课稿作为一名教学工作者，编写说课稿是必不可少的，借助说课稿可以让教学工作更科学化。
那么你有了解过说课稿吗？以下是小编整理的大海摇篮说课稿，希望能够帮助到大家。
各位评委老师：大家好，今天我说课的题目是湘教版四年级音乐下册第四课《大海摇篮》，我对本课进行如下分析：教材分析“蓝蓝的海水，静静地沙滩，海滨是我童年的摇篮”。
正如歌中所唱到的一样，大海充满着无穷的魅力，海边的孩子把大海比作做母亲，对大海有着深深地眷恋。
本课以“大海”为主题来组织教学内容，安排了演唱大海的歌曲，听大海的乐曲，意在让海边生长的孩子能用另外一种形式来表现自己所熟悉和喜爱的生活情景，让不是在海边生长的孩子能通过演唱大海的歌曲，听赏大海的乐曲来感受海的气息，体验“海娃”的生活情趣。
本课的教学内容有：演唱歌曲《海娃的歌》，听赏与跟唱歌曲《大海摇篮》，听赏乐曲《大海和辛巴特的船》，音乐活动“破译密码”。
根据四年级学生的特点及对音乐的理解程度我制定如下教学目标：教学目标：能学会演唱歌曲《海娃的歌》，并积极用身势动作参与表现歌曲。
在歌曲学唱中认识升记号，知道“#4”和“4”的音高区别，并能在演唱歌曲时准确运用。
能认真听赏乐曲《大海和辛巴特的船》，体验乐曲意境。
能随乐哼唱歌曲《大海摇篮》。
能积极参加“破译密码”的'音乐活动，能准确找到每个乐句的结束音。
教学重点难点重点：用轻快的声音演唱歌曲《海娃的歌》，并在身势造型《海娃的歌》中担任一个角色，结合歌曲进行表演。
难点：认识升记号“#”，并能唱准“#4”的音高。
教学设计思路（含教法设计、学法指导）为了更好的达到教学效果，本课创设了“清晨欢乐的海”、“黄昏宁静的海”、“深夜神秘的海”三个情境，让学生在情境中学习与游戏。
1、在“清晨欢乐的海”中学习歌曲《海娃的歌》。
首先进行“抓尾巴”的音乐游戏。
整个游戏都用《海娃的歌》的旋律做音乐背景，让学生在游戏中一边熟悉歌曲旋律，一边感受乐句终止音。
小学音乐二年级上册：26《大海摇篮》教案
3、用打击乐器为歌曲伴奏，培养学生三拍子的节奏感，增强他们对音乐的美感体验。
教学
重难点
欣赏童声独唱《大海摇篮》，感受抒情的旋律、诗一般的歌词及少年儿童心中美丽的大海。
教学资源、教具等使用
PPT、钢琴
教学板块
教学过程
一、导入
1、师生问好
2、图片导入
（播放录音，聆听大海的波涛、海浪声。）
教学板块
教学过程
二、聆听旋律
本堂课的教学主要目的是学生的主动探索欣赏，教师的引领是铺垫。只有学生通过自己的探索得到的知识和答案才是他们自己的财富。教师对作品的理解仅可作为一个参考意见，每个学生都是不同的个体，都会有其独特的鉴赏能力
1、体验情绪
师：听《大海摇篮》情绪怎样？
2、视觉联想
师：听这首歌曲属于那种海？用丝巾为歌曲创编波涛和海浪声）
师：你见过大海吗？你见过的大海是什么样子？
（从速度、力度、表现情绪上来考虑。）
4、歌曲教学
（1）跟唱
（2）跟琴唱
（3）跟伴奏演唱
5、乐器伴奏
（1）生选择打击乐器
（沙锤、串铃、三角铁）
（2）讨论如何伴奏
（3）个别表现
6、加上动作
教学板块
教学过程
三、课堂小结
1、课堂小结
师：这是一首独唱歌曲。我们在歌曲里体验到了美丽的大海。愿我们蔚蓝的海洋永远美丽！
2、随音乐走出教室
板书设计
教学反思
《大海摇篮》是一首具有民歌风的少儿歌曲。让学生通过观看大海的视频与图片，乐曲的对比后都能做出较好的判断，学生都能说出不同的海面所表现出来的音乐的不同情绪。用动作或身边的物体去表现平静在教师的引导下学生都用体态动作去表现出两种不一样的大海声响。只有自己亲身地去体验这样印象感觉才会更加深刻。
《蓝色摇篮曲》歌词 纯音乐合辑
蓝色摇篮曲蓝色摇篮曲-Soler作曲/编曲：Solerr歌词/监制：Soler 乱弹阿翔歌词同步专家：躺在辽阔的草原望着无际的天空想到海洋的奥妙浩瀚绵延的星河我们的无知渺小生命的脆弱不如人意的事情天天总会有发生难道要哭着走这里是我的家园蓝色的小星球或者这世界太忙千篇一律的每天让人变冷漠了容易忘记这世上蓝天白云与海洋温暖的阳光关掉熟悉的电脑放下恼人的手机随大地的心跳去到海角的尽头轻轻的跟你Lu La Lu La Lu LaLu La Lu La Lu La Lei外面的世界太吵闹Lu La Lu La Lu La Lu La Lei 我会陪在你的身边Lu La Lu La Lu LaLu La Lu La Lu La Lei能看你安静的睡着Lu La Lu La Lu La Lu La Lei 一生财富的追求不过是一堆数字也不能带走它放下慾望于拥有给周遭多一点关心快乐很简单抛开自私的念头打开最真的心扉用亲切的微笑为这美丽的家园让我们一起Lu La Lu La Lu LaLu La Lu La Lu La Lei外面的世界太吵闹Lu La Lu La Lu La Lu La Lei我会陪在你的身边Lu La Lu La Lu LaLu La Lu La Lu La Lei能看你安静的睡着Lu La Lu La Lu La Lu La Lei 以上就是关于蓝色摇篮曲的歌词，感谢您的阅读！。
四 大海摇篮
日期：年四月大海摇篮日（星期） 学习水平 重 难 点 点 识 理 运记 √ 解 √ 用 √课 题 课 型新授课课时一课时1、能用明亮、轻快的声音学会演唱歌曲《海娃的歌》 ，并能在 身势造型《海娃的歌》中担任一个角色，配合歌曲进行表演。
教学目标2、能安静地听赏《大海和辛巴特的船》 ，养成聆听的好习惯。
√ √突破重点、 难点设想我结合学生喜欢游戏这一点，设计了游戏，把以往单调的发声练习和节奏练习渗透在 游戏中，充分调动了学生学习的积极性，有效的解决了难点，为学生学唱歌曲做好铺 垫，同时，也活跃了课堂教学气氛。
课件教学媒体教一、创境引入学活动及主要语言学生活动清晨欢乐的海-----学习歌曲《海娃的歌》 1、听音乐，玩游戏，学习歌曲旋律 A、音乐游戏----抓尾巴 （1）、音乐游戏——抓尾巴 师生在《海娃的歌》的旋律中进行游戏。
游戏说明：教师将歌曲的每个乐句分别制作在形状为海洋动物的卡片 上，但每个乐句都缺少终止音。
《海娃的歌》音乐响起，这些卡片随音乐 依次游动，学生听着音乐，边哼边选择正确的终止音填在卡片上，形成完 整的乐句。
（2）、音乐游戏——浪花飞起来。
老师与学生共同参与音乐游戏。
与学生共同参与音乐游戏 游戏说明：先由教师模仿一朵大浪花，听着《海娃的歌》，根据歌曲 ——浪花飞起来 音乐游戏----抓尾巴分句作出身体变化，学生模仿一朵小浪花，跟着做。
还可以让学生自己模 仿这朵大浪花，进行即兴创造，其他学生跟着学。
（3）模唱旋律 师：你能学着海风轻轻地唱一唱吗？请用“LU”模唱。
老师启发学生用其他声音来模唱。
学生探索用不同的声音模唱歌曲旋律。
2、学习《海娃的歌》的歌词。
（1）、聆听范唱：播放录音。
学生安静地聆听。
（2）试唱歌词 师：你能试着唱一唱歌词吗？不会也没关系，将不会唱的乐句记下来，大 试唱歌词 家互相帮助。
老师弹奏歌曲旋律。
学生随着音乐轻声唱歌词。
3、创编身势造型《海娃的歌》 （1）讨论造型方案。
二年级上册音乐教案第七单元《大海摇篮》人音版(简谱)(2023秋)
4.培养团队协作精神，提高集体合唱能力。
具体内容包括：
1.简谱学习：C调，四分音符、八分音符和二分音符的运用。
2.歌曲学唱：《大海摇篮》，注意音准、音色和节奏的掌握。
3.大海知识分享：大海的特点、生物和环境保护。
4.合唱练习：分声部合唱《大海摇篮》，培养团队协作能力。
在简谱知识讲解部分，虽然我尽力用简单易懂的语言进行解释，但仍有部分学生对四分音符、八分音符和二分音符的掌握不够熟练。这可能是因为我讲解得不够细致，或者是对学生的实际接受能力估计不足。在今后的教学中，我需要更加关注学生的反馈，及时调整教学方法和节奏。
在歌曲学唱环节，大部分学生能够跟上节奏，但音准方面还有待提高。我意识到，对于二年级的学生来说，音准的掌握确实是一个难点。因此，我计划在下一节课中增加一些专门的音准训练，帮助学生提高音准。
举例：通过示范、跟唱等方式，帮助学生熟练掌握歌曲旋律，注意音准和节奏的准确性。
（3）合唱能力的培养：学会分声部合唱，注重团队协作，提高集体合唱效果。
举例：将学生分成两个声部，分别练习合唱《大海摇篮》，并在教师的指导下进行声部协调。
2.教学难点
（1）简谱节奏的掌握：对于二年级学生来说，四分音符、八分音符和二分音符的节奏感可能较为困难。
（1）简谱知识的掌握：本节课的核心内容是简谱的认识与运用，包括音高、音长和简单节奏的识别。如C调中四分音符、八分音符和二分音符的时值及运用，这是学生需重点掌握的知识。
举例：歌曲《大海摇篮》中的某一片段，指导学生准确识别并演唱出相应的简谱。
（2）歌曲《大海摇篮》的学唱：重点在于音准、音色和节奏的准确掌握，以及情感的表达。
合唱环节中，学生们在声部协调方面存在一定困难。这可能是因为他们对合唱的概念还不太了解，以及团队协作能力有待提高。在接下来的教学中，我会着重培养学生的团队协作意识，让他们在实践中学会倾听和配合。
二年级上册音乐教案大海摇篮 2｜人音版(简谱)
《大海摇篮》教案要练说，先练胆。
说话胆小是幼儿语言发展的障碍。
不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。
总之，说话时外部表现不自然。
我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。
一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。
每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。
二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。
或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。
三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。
对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。
长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。
教学目标：课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是，但学生写作文运用到文章中的甚少，即使运用也很难做到恰如其分。
为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。
要解决这个问题，方法很简单，每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。
可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换，可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解，也可让学生个人搜集，每天往笔记本上抄写，教师定期检查等等。
这样，一年就可记300多条成语、300多则名言警句，日积月累，终究会成为一笔不小的财富。
这些成语典故“贮藏”在学生脑中，自然会出口成章，写作时便会随心所欲地“提取”出来，使文章增色添辉。
1.能认真听赏乐曲《大海摇篮》，体验乐曲的意境。
要练说，得练听。
听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。
一年级下册音乐第七课《大海的歌》教案人音版
一年级下册音乐第七课《大海的歌》教案人音版（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大海摇篮教案
大海摇篮教案大海摇篮教案一、教案概述：《大海摇篮》是一首经典的儿童歌曲，通过描述大海的景象，以及大海给人带来的安宁和快乐，向孩子们传达了大自然的美好和宽广的胸怀。
本节课将通过唱歌、动作和游戏等多种方式，帮助孩子们感受大海的神奇和欢乐，培养他们对大自然的热爱和保护意识。
二、教学目标：1. 培养孩子们对大海的向往和喜爱；2. 掌握《大海摇篮》歌曲的旋律和歌词；3. 运用动作和游戏形式增加学习的趣味性；4. 培养孩子们的团队合作意识和互动能力。
三、教学重点和难点：重点：掌握《大海摇篮》歌曲的旋律和歌词。
难点：通过动作与游戏提高学习的趣味性，并培养互动能力。
四、教学准备：1. 教学录音机和《大海摇篮》的录音带；2. 教材图片或海洋相关的图片；3. 大海相关的道具，如蓝色布条、波浪图案的纸张等。
五、教学过程：步骤一：唱歌欣赏（10分钟）1. 给孩子们播放《大海摇篮》的录音带，带领他们一起听歌；2. 根据音乐的旋律，引导孩子们跟着节奏轻轻摇摆身体。
步骤二：歌曲学唱（15分钟）1. 给孩子们发放歌词卡片，逐句教唱《大海摇篮》；2. 引导孩子们跟着自己的节奏唱起来，并注意音准和发音。
步骤三：动作配合（15分钟）1. 引导孩子们观察教材或海洋图片，让他们想象自己置身于大海中；2. 引导孩子们根据歌词和大海的感觉，配合动作，如摇篮的动作、海浪的拍打等；3. 演示示范，并鼓励孩子们展示自己的动作创意。
步骤四：游戏互动（15分钟）1. 给孩子们分成小组，每组选择一位为“海洋小精灵”；2. 其他小组成员挑选自己喜欢的动物角色，如鱼、海豚、海龟等，并和“海洋小精灵”一起进行互动游戏；3. “海洋小精灵”带领角色们进行各种动作和互动，如跳跃、潜水、探索等。
步骤五：合唱互动（15分钟）1. 将所有小组的孩子们集中在一起，让他们边唱边跳按照自己的方式进行合唱和演绎；2. 鼓励孩子们展示自己的创意和个性，让他们充分发挥自己的想象和才艺；3. 教师做出示范，带领孩子们一起合唱、跳舞，增加互动和乐趣。