人教版道德与法治八年级上册5.3善用法律 教案设计
人教部编版道德与法治八年级上册5.3 善用法律 教学设计
第五课做守法的公民5.3 善于法律一、教学目标：情感态度与价值观目标：感受法律的尊严，做尊法学法守法用法的人，加强自身修养，增强法治观念，防微杜渐；增强依法律己、依法维权、依法与违法犯罪行为作斗争的意识。
能力目标：逐步形成自觉按照社会要求规范自己活动的能力；逐步形成自我控制、约束自己不良行为的能力，逐步形成分辨是非、辨别善恶的能力，逐步提供依法保护自己、维护自身合法权益的能力。
知识目标：明白未成年人活动法律帮助的方式和途径，懂得与违法犯罪行为做斗争不要硬拼，要智斗；明白法律援助的方式。
二、教学重难点：重点：青少年如何与违法行为做斗争难点：诉讼的种类及作用三、课时安排： 1课时四、教学过程：（一）引入新课：情景再现2020年8月28日，杭州市西湖派出所接到报警，有10余人聚集在杭州市国资委门口反映诉求，为了防止发生意外情况，派出所警力立即赶赴现场维持秩序。
这些群众是因为投资问题，与杭州市国资委下的某资本管理有限公司产生了矛盾纠纷。
现场民警查明情况后，依法劝导他们走法律途径解决纠纷，并劝返他们有序离开现场。
然而，28日13时许，人群再度聚集，并且现场有人情绪失控，做出了过激行为，不仅对证国资委的大门进行冲撞，还对门口的保安员拉扯、殴打，导致国资委大门损坏和保安员受伤。
后经调查取证，多人因扰乱公共秩序且殴打他人导致其受伤，被依法行政拘留6天。
思考：1、只为维权，为何被公安机关拘留？2、可以通过哪些手段和途径依法维权呢？参考：1、违反了《治安管理处罚法》，为行政违法行为，需要承担行政处罚2、警方提醒：如果你的合法权益受到不法侵害，应当到政府相关职能部门寻求帮助，通过正当途径来消除不法侵害，维护合法权益。
如果采取极端手段企图达到自己诉求的，警方将依法严惩。
展示课题： 5.3 善用法律（二）出示本课学习目标：1、寻求法律救助的途径和方式。
2、诉讼（含义、作用、类型）。
3、青少年如何同违法犯罪作斗争？4、做守法公民的要求（三）案例分析1我叫刘媛媛，今年13岁，2020年6月3日爸爸妈妈离婚后，我随爸爸和奶奶生活。
5.3善用法律教学设计-2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册
- 提供拓展资源：推荐与法律相关的书籍、网站和视频，供学生进一步学习。
- 反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
- 完成作业：认真完成作业，运用所学法律知识分析案例。
- 拓展学习：利用拓展资源，进一步学习和思考法律问题。
- 判断题：检验学生对法律与道德、生活关系的认识。
- 简答题：检查学生对法律责任、法律制裁、法律援助的理解。
- 案例分析题：评估学生对法律知识在实际生活中的应用能力。
八、反思改进措施
教学特色创新：
1. 采用情境教学法：通过创设真实或模拟的生活情境，让学生在角色扮演中体验法律运用，增强了实践操作能力。
7. 法律与生活的关系
- 法律与生活息息相关，人们的日常生活、工作、学习等方面都受到法律的规范和保障。
- 了解和运用法律知识，有助于维护自身合法权益，提高生活质量。
8. 法律的制定与实施
- 法律的制定包括立法、立法程序、立法原则等。
- 法律的实施包括执法、司法、守法等环节。
9. 法律的修订与废止
- 法律的修订是指对现行法律的部分内容进行修改。
- 设计预习问题：围绕“法律在日常生活中的应用”，设计一系列探究性问题，如“你遇到过需要法律帮助的情况吗？”、“你认为法律如何保护我们的权益？”等，引导学生自主思考。
- 监控预习进度：通过平台的数据反馈和学生的在线提问，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
- 自主阅读预习资料：按照预习要求，学生自主阅读资料，初步理解法律应用的基本概念。
（2）责任担当：学生在面对问题时，有一定的责任感，但责任担当意识尚需加强。
善用法律-精品教案
《善用法律》教学方案一、教材分析1.课程标准依据本节内容选自人教版《道德与法治》八年级上册第五课第三框。
本课所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“心中有法”。
具体对应的内容标准是：“掌握获得法律帮助和维护合法权益的方式和途径，提高运用法律的能力”。
同时，本课依据的《青少年法治教育大纲》的相应部分是“青少年法治教育目标”“青少年法治教育内容”。
具体对应的内容是：“初步认知正当防卫、紧急避险等概念”“初步了解我国司法制度的基本原则，建立尊重司法的意识。
初步理解程序正义在实现法治中的作用，建立依法处理纠纷，厉行维护权利的意识”。
2.内容解析本框共安排两目的内容：第一目“遇到侵害，依法求助”。
本目主要介绍了寻求法律救助，依法维护权益的途径和方式。
重点说明了依法维权的重要性，通过法律服务机构维权的具体途径，如何寻求国家的法律救济，详细介绍了诉讼途径维权方式。
本目主要表达了三层意思。
其一，维权要依法。
其二，通过法律服务机构寻求法律帮助。
其三，依法维权的诉讼途径。
第二目“有勇有谋，应对违法行为”。
本目主要介绍与违法犯罪行为作斗争的相关知识。
本目从正当防卫、有勇有谋等方面介绍了如何与违法犯罪行为作斗争，旨在使学生初步学会有勇有谋地同违法犯罪作斗争。
本目主要表达了三层意思。
其一，见义勇为是我们义不容辞的责任。
其二，善于斗争的要求。
其三，对本课进行小结，弘扬社会主义法治精神。
二、教学目标。
1.懂得与违法犯罪行为作斗争不要硬拼，而要智斗。
2.知道未成年人获得法律帮助的方式和途径。
3.逐步提高依法保护自己、维护自身合法权益的能力。
4.增强依法律己、依法维权、依法与违法犯罪行为作斗争的意识。
三、教学重难点教学重点：依法维权的途径教学难点：依法维权的途径四、教学过程五、课堂练习1.李某向王某借款5万元，说明一年后归还，一年后李某拒不归还借款，王某多次索要未果，只好向人民法院提起诉讼。
王某的诉讼属于（ C ）A.刑事诉讼B.行政诉讼C.民事诉讼D.无理取闹2.张女士在某网络购物平台发现了一个背包，对颜色和款式都特别喜欢，于是下单购买。
人教部编版八年级道德与法治上册：5.3《善用法律》教学设计
人教部编版八年级道德与法治上册：5.3《善用法律》教学设计一. 教材分析《善用法律》是人教部编版八年级道德与法治上册的一章节，主要让学生了解法律的作用，学会在生活中运用法律来保护自己的权益。
教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生认识法律的重要性，培养学生善于运用法律的意识。
二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的法律意识，但对于如何在实际生活中运用法律来保护自己，还有一定的欠缺。
学生在学习本节课之前，已经学习了法律的基本知识，为本节课的学习奠定了基础。
三. 教学目标1.让学生了解法律的作用，认识法律在生活中的重要性。
2.培养学生善于运用法律的意识，提高自我保护能力。
3.使学生学会在实际生活中，通过法律途径解决问题。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解法律的作用，认识法律在生活中的重要性。
2.难点：培养学生善于运用法律的意识，提高自我保护能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生认识法律的作用。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作意识。
3.实践操作法：让学生模拟实际生活中的法律运用，提高运用法律的能力。
六. 教学准备1.准备典型案例，用于分析法律的作用。
2.准备讨论题目，引导学生进行分组讨论。
3.准备模拟实践材料，让学生进行实践操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些与法律相关的图片，如法庭、律师等，引导学生思考：法律在我们生活中的作用是什么？2.呈现（10分钟）呈现一个典型案例，如消费者维权、校园欺凌等，让学生分析案例中法律的作用，引导学生认识法律的重要性。
3.操练（10分钟）学生进行分组讨论，讨论如何在生活中运用法律来保护自己的权益。
每组选出一个代表进行分享，总结讨论成果。
4.巩固（10分钟）针对讨论成果，进行模拟实践。
如模拟消费者维权、校园欺凌等情况，让学生实际操作，运用法律解决问题。
5.拓展（10分钟）邀请律师或法律工作者进行讲座，分享实际工作中的法律案例，让学生了解法律在现实生活中的应用。
部编人教版八年级道德与法治上册5.3《善用法律》教学设计
八年级上道德与法治第五课第三节善用法律教学设计喊，寻求更多人帮助，拨打110你来补充、、、、青少年如何见义勇为作为高尚品质，见义勇为历来受到全社会的褒扬和敬佩。
但是：我们身为未成年人，体力不具优势，心智尚未成熟，如果鲁莽行事，自己极易受到伤害，也不利于制止犯罪，因此，在面对违法犯罪时，我们不仅要勇于斗争，而且要善于斗争，才能最有效地打击犯罪。
课堂小结本课主要讲述遇到侵害，如何依法求助，以及青少年应该怎样应对违法犯罪，学会见义智为。
通过本课的学习，希望同学们树立法律意识，通过发为维护合法权益，运用法律解决问题。
板书《善用法律》◆教材分析本框是八年级《道德与法治》第一单元的第二课《做守法的公民》的第三框。
教材设计贴近学生生活，选取学生易于理解和接受的案例和情境为背景，设置问题能够调动学生思考和探究的欲望，均有利于调动学生参与课堂学习的积极性，从而引导学生懂得遇到侵害时，要及时寻求法律援助，并在应对违法犯罪时善于斗争。
【知识与能力目标】1、知道依靠法律维护自己的合法权益；2、明白同违法犯罪行为作斗争，是每个公民义不容辞的责任；3、懂得青少年面对违法犯罪时，要善于斗争；4、学会运用法律与人打交道；能够在面对违法犯罪时，勇于斗争，而且善于斗争。
【过程与方法目标】通过情景探究、案例分析等形式，调动学生参与课堂学习的积极性，从而引导学生懂得遇到侵害时，要及时寻求法律援助，并在应对违法犯罪时善于斗争。
【情感态度价值观目标】1、培养依法维权意识；2、树立善于同违法犯罪作斗争的观念。
【教学重点】依法维护合法权益。
【教学难点】善于同违法犯罪作斗争。
1、教师准备：收集相关图片、故事等，制作多媒体课件；2、学生准备：预习教材，搜集依法维权斗争的典型事例。
一、导入新课(学生阅读教材P57“运用你的经验”)1、思考：你对此事的看法是什么？2、如果你是小华的朋友，你会怎样帮助他讨回公道？教师总结、过渡：保安的行为是侵犯小华权利的表现。
道德与法治八年级上册5.3《善用法律》教学设计
道德与法治八年级上册5.3《善用法律》教学设计一. 教材分析《道德与法治八年级上册 5.3》这一章节主要让学生了解法律的作用和重要性，培养学生尊重法律、遵守法律的意识。
教材通过案例分析、讨论等方式，使学生懂得在生活中要善于运用法律武器，维护国家、社会、集体利益和自己的合法权益。
二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的法律知识，但对法律的理解还比较片面，抽象。
通过本节课的学习，使他们更加深入地了解法律，提高法律素养，增强法治意识。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解法律的作用，学会在生活中运用法律武器，维护国家、社会、集体利益和自己的合法权益。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生尊重法律、遵守法律的意识，增强法治观念。
四. 教学重难点1.重点：法律的作用，如何在生活中运用法律。
2.难点：培养学生尊重法律、遵守法律的意识。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，使学生了解法律的作用和如何在生活中运用法律。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
3.情景模拟法：设置情景，让学生在模拟生活中运用法律，增强实践能力。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析讨论。
2.准备情景模拟道具，用于实践操作。
3.制作课件，辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个真实案例，引发学生对法律的思考，导入新课。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生分析法律在案例中的作用，引导学生了解法律的重要性。
3.操练（10分钟）让学生分组讨论，如何在生活中运用法律，举例说明。
每组选一个代表进行分享。
4.巩固（10分钟）设置情景模拟，让学生在实际生活中运用法律。
如模拟购物时遇到侵权，如何维权等。
5.拓展（10分钟）引导学生思考，如何在生活中遵守法律，尊重法律。
举例说明。
6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调法律的作用和重要性，要求学生在生活中要善于运用法律，维护自己的权益。
人教部编版八年级道德与法治上册：5.3《善用法律》教学设计1
人教部编版八年级道德与法治上册：5.3《善用法律》教学设计1一. 教材分析《善用法律》是人教部编版八年级道德与法治上册的一章节，主要目的是让学生了解和认识法律的作用，培养学生尊重法律、遵守法律的意识。
本章节通过案例分析、讨论等方式，让学生学会运用法律知识维护自身的合法权益。
二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的法律意识，但对法律的了解还不够深入。
他们在日常生活中可能会遇到一些合法权益受到侵害的情况，但不知道如何运用法律武器来维护自己。
因此，本节课需要引导学生深入理解法律的作用，提高他们运用法律知识解决问题的能力。
三. 教学目标1.让学生了解法律的作用，认识到遵守法律的重要性。
2.培养学生运用法律知识维护自身合法权益的能力。
3.增强学生的法律意识，提高他们遵守法律的自觉性。
四. 教学重难点1.法律的作用和重要性2.学会运用法律知识解决问题五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解法律的作用，提高运用法律知识解决问题的能力。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作精神和表达能力。
3.引导法：教师引导学生思考问题，激发学生的求知欲望。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，以便进行案例分析。
2.制作课件，以便进行辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些与法律相关的图片，如法庭、律师等，引起学生的兴趣。
然后教师提问：“你们对法律有什么了解？法律在我们的生活中有什么作用？”让学生发表自己的看法。
2.呈现（15分钟）教师呈现一个典型案例，如校园欺凌、盗窃等，让学生进行分析。
引导学生从案例中找出问题，并思考如何运用法律知识解决问题。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享自己对这个案例的看法和解决方案。
每个小组选一名代表进行汇报，其他小组成员可以进行补充和评价。
4.巩固（10分钟）教师针对学生讨论的结果进行总结，强调法律的作用和运用法律知识解决问题的方法。
同时，引导学生思考如何在日常生活中遵守法律，维护自身的合法权益。
5.3 善用法律 教案-2023-2024学年部编版道德与法治八年级上册
第五课做守法的公民第3课时善用法律一、教学内容分析八年级上册教材以学生的社会生活为基本场域，以社会生活、社会规则、责任奉献和家国情怀为主题，四个单元的层次循序渐进。
“善用法律”所在第二单元从社会规则的功能入手，引导学生懂得社会规则对个人、社会的价值和意义，理解道德和法律是调节人们行为的两种主要社会规则，不断提高道德修养，增强法治意识，推动社会进步。
其落脚点在于增强学生依法维权、依法与违法犯罪行为作斗争的意识和本领。
二、学情分析八年级的学生已具有一定的法律意识，懂得依法维权，但对于怎样依法维权、依法维权的途径有哪些却比较模糊的；对学习法律知识有浓厚的兴趣，但法律知识比较匮乏。
八年级的学生心智还不够成熟，与违法犯罪作斗争存在两种普遍的情形：一是胆怯，另一是鲁莽，与违法犯罪行为作斗争的方式方法还比较欠缺。
三、核心素养目标政治认同:增强法治意识，增强对依法治国基本方略的政治认同。
法治观念:加强自身修养，增强依法维权、依法与违法犯罪行为作斗争的意识。
四、教学重点及难点教学重点：树立依法维权的法律意识，学会善于同违法犯罪行为作斗争。
教学难点：学会运用法律武器保护自己的途径和方法，树立起敢于并善于斗争的意识。
五、教学过程（一）导入新课展示案例：通过外卖平台点餐消费，已经成为一种生活方式，但在消费过程中发生损害了怎么办？2022年1月，小陈通过外卖点餐平台在某餐馆下单购买了一份酸辣螺蛳肉、一份米饭、一瓶罐装饮料。
平台优惠9元，小陈共支付了16.08元。
后外卖骑手按订单地址将上述食品送至位于雁峰区某网吧。
小陈在食用时，因菜品内有一块小石头导致其右下后牙磕破。
小陈遂至衡阳某医院治疗牙齿，医院为小陈做了拔牙及牙冠植入手术，花费治疗费3100元。
思考：如果你是小陈，接下来你会怎么做？你是忍气吞声？还是打击报复？学生分享交流。
教师总结：当我们的合法权益受到侵害时，要通过合法方式来解决，要善用法律。
那么具有有哪些解决方式呢？我们这节课就一起来探讨。
人教版道德与法治上册八年级第五课第三节善用法律设计
八年级道德与法治上册第五课第三节八年级道法上册第五课第三节《善用法律》教案设计教学目标：1.知识目标：知道依靠法律维护自己的合法权益，懂得青少年面对非法侵害，要善于斗争。
明白与违法犯罪做斗争，是全体公民的责任。
2.能力目标：学会用法律与人打交道，能够在面对违法犯罪时，勇于斗争，善于斗争。
3.情感态度价值观目标：培养依法维权意识，树立善于同违法犯罪做斗争的观念。
重点难点：1.重点：依法维护合法权益2.难点：善于同违法犯罪作斗争。
主要教法：读书指导法、谈话法、教学过程：一．导入新课看教材62页《小倩的遭遇》。
激发学习依法维权的兴趣和动力二、问题导学请同学们自学教材57至60页（主要阅读正文）初步解决以下问题：合法权益受到侵害后（1）维护合法权益的手段(途径)有哪些？（2）我们可以通过哪些法律服务机构维权？（3）我们也可以向哪些国家机关寻求法律帮助？（4）诉讼有几种类型？请同学们自学60至62页（主要阅读正文）初步解决以下问题：遇到违法犯罪时（1）基本态度应该是什么？（2）青少年怎样与违法犯罪作斗争？三、师生互动探究（一）遇到侵害后，依法维权1.学生看书58页《镜头一二》，说说遇到类似情形，会怎么办师生评议案例中的主人公。
2.阅读正文“我们可以通过哪些法律服务机构，来维护合法权益？”上例中的王某应该怎样依法维护弟弟的权益？3.除了法律服务机构外，我们可以用哪些法律手段维权？（学生自学59—60页）（提问，师生交流。
）教师强调：★诉讼手段，是在其他法律途径解决不了的情况下的最权威、最正规的手段。
★三种诉讼的区别：民事诉讼：审理民事案件解决民事纠纷。
行政诉讼：被告方是行政机关及其工作人员的职务行为。
刑事诉讼：查明是否构成犯罪，惩罚犯罪分子，保障无罪的人不受刑事追究的活动。
（二）受到不法侵害时，有勇有谋，应对违法犯罪1.引入本话题：受到侵害后依法维权，不如在违法犯罪正在进行时依法与之斗争。
2.学生细读60页下边“探究与分享”谈谈自己会怎么做，说说理由。
人教版上册八年级道德与法治5.3《善用法律》教案
第三框善用法律一、教学目标1.情感、态度和价值观目标：感受法律的尊严，做尊法学法守法用法的人；增强依法律己、依法维权、依法与违法犯罪行为作斗争的意识。
2.能力目标：逐步形提高依法保护自己、维护自身合法权益的能力。
3.知识目标：知道未成年人获得法律帮助的方式和途径；懂得与违法犯罪行为作斗争不要硬拼，而要智斗。
二、教学重难点重点：遇到侵害，依法求助；有勇有谋，应对违法犯罪。
难点：遇到侵害，依法求助；有勇有谋，应对违法犯罪。
三、教学方法情境体验、合作探究四、课时安排1课时五、教学过程（一）导入新课活动一：【运用你的经验：小华的遭遇】P57问题：（1）你对此事的看法是什么？（2）如果你是小华的朋友，你会怎样帮助他讨回公道？学生思考、讨论、回答……教师点拨：（1）商场保安的做法是违法行为，侵犯了小华的人身权利（人身自由和名誉权）。
（2）帮助小华寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益。
教师导语：法律是我们维权的有力武器。
在社会生活中，当我们遇到非法侵害时，该如何依法求助？如何依法维权？今天我们就一起来学习《善用法律》。
（二）讲授新课第三框善用法律（板书）一、遇到侵害依法求助（板书）1.维权要依法（板书）活动二：【探究与分享：两个案例分析】P58问题：遇到类似情形，你会怎么应对？学生思考、讨论、回答……教师总结：镜头一中的王某以暴制暴，采取非法手段维护自身权益，受到了法律的制裁；镜头二中的农民依据相关法律规定同村干部据理力争，维护了自身的合法权益。
因此，遇到类似的情形，我们要善用法律，依法维权。
教师点拨：两个案件中的当事人同样遇到了法律问题或权益受到了侵害，同样积极维护权利，却是截然不同的维权结果。
因此，在社会生活中，当我们遇到法律问题或者权益受到侵害时，要及时寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益。
2.依法维权的途径（板书）（1）通过法律服务机构维权（板书）教师指导学生阅读课文P58-59【阅读感悟：走进法律服务机构】，帮助学生了解一些能够提供法律服务和帮助的机构，如法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心等，以及这些法律服务机构的业务范围和职能。
部编人教版八年级道德与法治上册5.3《善用法律》优质教案
第3课时善用法律知识目标1．知道法律救助的机构等常识。
2．同违法犯罪行为斗争是全体公民义不容辞的责任。
3．对善于斗争的理解和认识。
4．青少年要弘扬法治精神，自觉守法、遵守法律，做法律的坚定捍卫者。
能力目标1．提高对依法维护权益，求助法律救助渠道或途径的认识。
2．能够对法律救助机关或方式有所认识。
3．面对违法犯罪，要增强法治观念，自觉遵纪守法。
情感、态度与价值观1．提高对法律救助常识的认识，热爱这些法律救助机关。
2．知道面对违法犯罪既要勇于斗争，又要善于斗争。
3．增强法治观念，依法自律，做一个自觉守法的人。
重点1．对法律救助机关的认识。
2．对诉讼的认识。
3．善于斗争。
难点1．善于斗争。
2．对诉讼的理解和认识。
教师准备：教学幻灯片学生准备：预习新课一、情景导入，场景激趣【案例】1998年7月8日，上海天气炎热，某重点大学女学生李东(化名)穿着T恤和贴身长裤，带着小侄子逛商场。
上午10点左右，当她从上海屈臣氏超市四川北路店出门时，门口的警报器突然鸣叫起来。
门口的一名女保安拦住李东，对其挎包进行检查，未发现有该店商品。
于是让李东再次穿过三处防盗门，但是警报器仍然鸣叫不停。
女保安不顾李东的反对，强行把李东带到商场地下室的办公室，并当着超市经理和男保安的面，用一只手提探测器对李东的全身进行检查，认为她的髋部有磁信号。
使李东又惊又怒的是，女保安把其男同事和李东的小侄子赶出办公室之后，要求她脱下裤子接受检查。
李东一再声明自己没有拿商场的任何东西，并指出自己的裤子很薄，不可能隐藏任何东西，要其不要侮辱自己。
但其孤身一人在商场地下室里，女保安又紧紧威逼，只得忍辱脱下长裤，没有发现任何东西，女保安竟然又伸手到内裤里面进行检查，仍然是什么也没有。
然而，事情并没有结束。
女保安并不罢休，在与经理商谈一下后，再一次要求李东脱裤检查。
面对如此无礼的要求，面对这样戒备森严的地下室，李东再也忍不住失声痛哭。
她被逼迫第二次脱下裤子接受检查。
(原创)最新部编人教版道德与法治8年级上册第5课第3框《善用法律》精品教案
《善用法律》教学设计教学目标：知识目标：1. 知道依照法律维护合法权益；了解获取法律帮助的方式。
2.知道诉讼的含义、特点，了解诉讼的类型。
3.明确依法维权的意义。
能力目标：当正当权益受到侵害时，能够通过法律服务机构或寻求法律救济来维护自己的合法权益。
情感、态度、价值观目标：1.弘扬社会主义法治精神，形成全民守法学法用法的氛围；2.培养法律意识，善用法律知识。
教学重点与难点：重点：了解维权机构和诉讼。
难点：依法维权的意义。
教学方法：一案到底法、小组讨论法、探究法、问答法等。
教学课时：1课时教学过程：一、情景导入在武汉,有一个10岁女孩被3名歹徒劫持后,利用歹徒吃夜宵之机,趁歹徒不备,一面向饭店老板暗指3名歹徒,一面表情痛苦地用双手卡住自己的脖子,老板明白后立即设法报警,几分钟后,3名歹徒被民警抓获。
思考:小女孩的做法给我们什么启示?教师引导:当我们面对违法犯罪时,要善用智慧的力量同违法犯罪行为作斗争。
二、新课学习：(一)遇到侵害依法求助1.寻求法律救助活动一:读案例,提建议小翠的父母因嫌弃她是一个女孩,自她出生后就把她寄养在外婆家,很少过问,也不负担抚养费。
随着小翠一天天长大,外婆家的生活越来越困难。
小翠便自己去要抚养费,可父母总是搪塞推诿,就是不给。
小翠非常生气,也很无奈……探究思考:请你帮小翠想些解决的办法。
教师总结:当合法权益受到侵害时,要及时寻求法律救助,依靠法律维护自己的合法权益。
2.通过法律服务机构来维护合法权益活动二:案例分析刘某与A装修公司签订劳动合同并进行了公证,负责楼房外墙的装饰。
在一次施工中,不慎摔碎骨折,住院治疗。
A装修公司支付了部分医疗费后再不露面,刘某东凑西借才勉强支付医疗费,因伤情不能干重活。
出院后几次找A装修公司讨要医疗费和误工费无果,决定聘请律师打官司,又因家庭困难无力支付律师费,在律师的提醒下,他申请法律援助,最后胜诉,获得应有的赔偿。
思考:上述材料中涉及哪些法律服务机构?教师归纳:公证处、律师事务所、法律援助中心。
5.3 善用法律 教案-2023-2024学年部编版道德与法治八年级上册
第三框善用法律【设计依据】完善制度和法律是全面深化改革的重要目标，运用制度和法律解决问题又是全面深化改革的重要方法。
在全面深化改革的过程中，必须高度重视运用法治思维和法治方式，发挥制度和法律的引领和推动作用。
厉行法治是对全体社会成员的共同要求，全体社会成员必须在宪法和法律范围内行使权利，履行义务，所以公民要树立法治观念，学法、守法、用法，要善用法律维护自己和他人的合法权益。
《青少年法治教育大纲》指出：“初步树立法治意识，养成规则意识和尊法守法的行为习惯，初步具备依法维护自身权益、参与社会生活的意识和能力，为培育法治观念、树立法治信仰奠定基础。
”“初步了解我国司法制度的基本原则，建立尊重司法的意识。
初步理解程序正义在实现法治中的作用，建立依法处理纠纷、理性维护权利的意识。
”【教学目标】1．通过本框，引导学生知道要依靠法律维护自己的合法权益，了解维护合法权益的途径及法律服务机构，知道诉讼是处理纠纷、应对侵害最正规、最权威的手段，了解诉讼的三种类型。
2．通过本框，引导学生明白同违法犯罪作斗争是全体公民义不容辞的责任，懂得青少年面对违法犯罪时要勇于斗争，善于斗争，正确认识见义勇为，提高辨别是非、辨别善恶的能力。
3．通过本框，引导学生感受法律权威，提高法治意识，在严格要求自己的同时，提高依法保护自己、维护自身合法权益的能力。
【重点难点】1．教学重难点：遇到侵害，学会依法求助。
2．突破策略：本部分内容对于学生来说较难理解，教师鼓励学生提前查阅相关资料，形成个人的微型研究成果，为本框的学习打下基础。
对于“法律服务机构”，如法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心等，学生比较陌生，理解起来也比较有难度。
学习该内容时可以通过实践活动来进行，比如学生可以提前走进这些机构，提前感受和学习。
对于“诉讼”这一维权途径，教师可以用如下几种教学方式处理：其一，教师结合当地实际，选择让学生参与社会实践的方式来进行教学。
如带领学生走进法院，旁听人民法院的审案，组织学生进行“模拟法庭”等活动。
5.3 善用法律 教案-2023-2024学年部编版道德与法治八年级上册
5.3 善用法律一、教学目标（一）政治认同：意识到违法犯罪行为具有社会危害国家、社会、集体和他人的利益，依法维权、依法与违法犯罪行为作斗争。
（二）道德修养：懂得不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪，加强自身修养，严于律已。
（三）法治观念：树立法律意识，懂得遇到侵害，依法维权。
（四）责任意识：认识到同违法犯罪行为斗争是每个公民义不容辞的责任，做到见义勇为，见义智为。
二、教学重难点（一）重点：遇难到侵害如何依法维权；为什么要与违法犯罪分子斗争；如何与犯罪分子斗争（二）难点：法律服务机构的区别三、新讲讲授（一）新课导入（温故知新）1.PPT呈现上两框题重点知识，与学生一起回顾上两知识点2.教师总结：5.1通过引导同学们了解违法无小事，认识违法行为的危害，从而让同学们警惕身边一般违法行为。
5.2通过了解罪与罚（是什么），引导同学们加强自我防范，远离犯罪。
概括来说，5.1、5.2在于引导同学们（自己）不做违法犯罪的事，做一名守法公民。
但当他人犯罪侵害我们或实施违法犯罪行为时，我们如何做呢？这便是5.3善用法律所要解决的问题。
我们先来看第一目，“遇到侵害依法求助”（二）新课讲授第一目遇到侵害依法求助活动一：以案说法1.案例回顾2019年7月1日18时23分至18时29分许，现年34岁的被告人王某某在本市轨道交通八号线列车车厢内，紧贴坐在一名女孩（系未成年人）左侧，左手搭在自己右臂并持续触摸该女孩胸部等部位。
期间，该女子挪动座位以躲避，被告人王某某仍然继续紧贴并实施触摸行为。
18时31分许，被告人王某某以同样方法触摸另一名女子（A女士）的胸部，被女子察觉质问，王某某在逃跑途中被当场扭送至公安机关。
2.设问：案例中的女孩（未成年人）的做法是否让犯罪分子停止侵犯？她应该如何做才能维护自己权益？3.学生回答：马上下车、以暴制暴、报警、求助其他乘客....4.教师引导：侧重引导学生提出的方案，可能带来的结果是什么。
5.3《善用法律》教案-2024-2025学年统编版道德与法治八年级上册
《善用法律》教案一、核心素养目标政治认同：1.学生能够理解法律是维护自身合法权益的有力武器，认同我国法律体系在保障公民权利方面的重要作用，增强对法治社会的认同感。
2.通过学习诉讼的相关知识，了解我国司法制度的公正性和权威性，从而坚定对我国法治建设的信心。
健全人格：1.培养学生在面对非法侵害时，保持冷静、理智的心态，避免因冲动而采取不当行为，促进其心理健康发展。
2.鼓励学生积极维护自身合法权益，增强其自我保护意识和能力，塑造勇敢、坚强的人格品质。
责任意识：1.让学生明确同违法犯罪作斗争是包括青少年在内的全体公民的责任，培养学生的社会责任感。
2.引导学生在同违法犯罪作斗争时，要善于运用法律武器，采取合理、有效的方法，做到既保护自己又维护社会正义。
二、教学重点难点重点：1.依法维护合法权益的途径和方法：包括通过法律服务机构维权以及寻求国家法律救济的具体方式。
2.诉讼的含义、地位和类型：使学生深刻理解诉讼是处理纠纷和应对侵害最正规、最权威的手段，并能准确区分民事诉讼、行政诉讼和刑事诉讼。
3.青少年如何同违法犯罪作斗争：既要让学生明白同违法犯罪作斗争是责任，又要掌握有勇有谋的斗争方法。
难点：1.正确引导青少年在面对违法犯罪时的行为选择：如何在鼓励学生勇敢斗争的同时，让他们明白自身的局限性，做到善于斗争，避免受到伤害。
2.对不同诉讼类型的准确判断：一些案例可能涉及多种法律关系，需要学生准确分析并判断属于哪种诉讼类型。
三、教学过程（一）导入新课1.讲述一个案例：小明在学校被同学欺负，他的父母非常生气，想要直接去找欺负小明的同学算账。
提问学生：小明的父母这种做法是否正确？如果不正确，应该怎么做？引导学生思考在遇到侵害时，正确的处理方式不是以暴制暴，而是要通过合法的途径解决问题。
2.展示一些社会热点事件，如消费者在购买商品或服务时遇到欺诈行为，应该如何维权等问题，引发学生的兴趣和思考，从而引出本节课的主题——善用法律。
人教版道德与法治八年级上册5.3《善用法律》教学设计
人教版道德与法治八年级上册5.3《善用法律》教学设计一. 教材分析《人教版道德与法治八年级上册5.3》这一章节主要让学生了解法律的作用，认识到法律对于保护公民权益的重要性，并学会在日常生活中善用法律。
教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生深入理解法律的相关知识。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的法律意识，对法律有初步的认识。
但他们在实际生活中运用法律解决问题的能力还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要以学生为主体，激发他们的学习兴趣，引导他们主动参与课堂讨论，提高他们分析问题和解决问题的能力。
三. 教学目标1.让学生了解法律的作用，认识到法律对于保护公民权益的重要性。
2.培养学生在生活中善用法律的意识，提高他们运用法律解决问题的能力。
3.增强学生的法治观念，培养他们遵纪守法的习惯。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解法律的作用，认识到法律对于保护公民权益的重要性。
2.难点：培养学生在生活中善用法律的意识，提高他们运用法律解决问题的能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生了解法律的作用，提高他们运用法律解决问题的能力。
2.讨论法：学生进行课堂讨论，培养他们的合作精神和表达能力。
3.实践教学法：让学生在实际生活中运用法律知识，培养他们遵纪守法的习惯。
六. 教学准备1.准备相关法律案例，用于课堂分析和讨论。
2.设计好课堂讨论问题和练习题，以便引导学生积极参与。
3.准备PPT等教学辅助材料，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些与法律相关的图片，如法庭、律师等，引导学生思考：法律在我们的生活中有什么作用？2.呈现（10分钟）呈现一个法律案例，如消费者权益保护案例，让学生分析案例中消费者是如何运用法律保护自己的权益的。
引导学生了解法律的作用，认识到法律对于保护公民权益的重要性。
3.操练（10分钟）设计一些练习题，让学生运用所学的法律知识进行分析。
如：如果你是案例中的消费者，你会如何运用法律来保护自己的权益？4.巩固（5分钟）让学生分组讨论，分享彼此在实际生活中遇到的法律问题，以及如何运用法律解决这些问题。
人教版八上道德与法治5.3《善用法律》教学设计
课堂总结受到非法侵害，可以寻求国家的法律救济。
我们可以依法到公安机关、人民法院或人民
检察院中的任何一个机关控告、举报，必要
时可以直接向人民法院起诉
诉讼的含义、地位及必要性诉讼是处理纠纷、
应对侵害最正规、最权威的手段，是维护合
法权益的最后屏障
有勇有谋应对违法犯罪
阅读分析：课本60页探究与分享
我会向小张学习。
因为：同违法犯罪作斗争，
是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞
的责任。
当国家利益、公共利益、本人或他
人的权益受到不法侵害时，我们要敢于并善
于依法维护正当权益
见义勇为作为高尚的品质，历来受到全社会
的褒扬和敬佩。
我们身为未成年人，体力不具优势，心智尚
未成熟，如果鲁莽行事，自己极易受伤害，
也不利于制止违法犯罪。
我们要善于斗争，在保全自己、减少伤害的
前提下，巧妙地借助他人和社会的力量，采
取机智灵活的方式，同违法犯罪作斗争
介绍同违法犯罪作斗争的常见方法
及时拨打110报警电话或争取其他成人的
帮助；记住违法犯罪分子的体貌特征；了解
违法犯罪分子的去向
我们要积极弘扬社会主义法治精神，形成守
法光荣、违法可耻的观念，做到自觉守法、
遇事找法、解决问题靠法，努力成为一名社
会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚
定捍卫者。
日常生活中，如
果遇到侵害他
人的违法犯罪
行为，你会怎么
做？为什么
交流讨论：同违
法犯罪作斗争
的常见方法
板书设计遇到侵害依法求助
善用法律
有勇有谋应对违法犯罪作业设置同步学习知识点记忆
课后反思。
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5.3 善用法律
一、教学分析：
1.教材分析：本课是统编《道德与法治》八年级上册教材第二单元第五课的第
三框。
本课内容是对前面《法不可违》《预防犯罪》两节课的延续，包括“遇
到侵害，依法求助”“有勇有谋，应对违法犯罪”两目。
本课主要向学生介绍
运用法律保护自己的途径和方法，帮助学生维护自己合法权益，以保证未成年
人的人格尊严和权利，使其健康快乐地成长。
对中学生而言，本节课实践性强，具有非常重要的现实意义，是理论指导实践的具体运用。
2.学情分析：经过第五课前两框的学习，学生已经了解了部分法律常识，但依
法维权意识仍然比较淡薄，面对生活中发生的一些违法侵权行为，不能进行正
确的判断，也不能进行坚决有效的斗争。
有时即使斗争了，也常常因为方法不
当或盲目斗争，而使结果适得其反。
因此，让学生知道获得法律帮助的方式和
途径，树立自我保护意识，掌握自我保护的本领，是非常必要的。
对初中学生
来说，教学内容不宜太难太细，但要让他们懂得遇到法律问题找谁，怎样寻求
帮助，以维护自己的合法权益。
二、教学过程：
【学习目标】
1.知道法律救助的机构等常识；同违法犯罪行为斗争是全体公民义不容辞的责任；对善于斗争的理解和认识。
2.提高对依法维护权益，求助法律救助渠道或途径的认识；能够对法律救助机
关或方式有所认识。
3.知道面对违法犯罪既要勇于斗争，又要善于斗争；增强法治观念，依法自律，做一个自觉守法的人。
学习重点：对诉讼的认识。
学习难点：对诉讼的理解和认识。
【自学检测】
1.遇到侵害依法求助
（1）在遇到法律问题或者权益受到侵害时,要及时寻求,依靠法律维护自己的。
（2）我们可以通过来维护合法权益。
（3）受到非法侵害,可以寻求国家的。
（4）使用,通过打官司讨回公道。
（5）诉讼是在诉讼当事人参与下,依照解决
的活动。
（6）诉讼是处理纠纷、应对侵害的手段,是维护合法权益的。
2.有勇有谋应对违法犯罪
（1）在面对违法犯罪时,我们不仅要,而且要,才能最有效地打击犯罪。
（2）我们要积极弘扬社会主义,形成守法光荣、违法可耻的感念,做到自觉守法、遇事找法、解决问题靠法,努力成为一名社会主义法治
的、
和。
【新课讲授】
一、遇到侵害依法求助
【过渡语】在社会生活中，我们要学会用法律与人打交道。
在遇到法律问题或者权益受到侵害时，要及时寻求法律帮助，依靠法律维护自己的合法权益。
活动一：不同的方式不同的结果
(学生阅读教材P58“探究与分享”)
1．思考：为什么王某受到法律的制裁？为什么村民能维护自己的合法权益？2．你从这两则事例中明白了什么？
教师讲述：王某纠集他人将打伤自己弟弟的李某打成重伤，违反了法律，受到了法律的制裁；村民们依照法律规定同村干部论理、论法，维护了自身的合法权益。
由此可以看出，非法维权受惩罚，依法维权终受益。
教师总结：我们应学会依法维权。
在遇到法律问题或者权益受到侵害时，要及时寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益。
活动二：法律救助帮维权
(学生阅读教材P58—59“阅读感悟”)
1．思考：我们可以通过哪些方式来维权？
2．上个事例中的王某应该如何帮弟弟维权？
教师讲述：1.我们可以通过法律服务机构来维护合法权益；受到非法侵害，可
以寻求国家的法律救济。
教师引导学生了解法律服务所工作人员的工作、律师
的职责、公证员、法律援助中心的职能，寻求国家救济的做法。
2.王某可以与
李某协商，要求对方承担相关责任，或者向派出所报案等。
活动三：诉讼维权最权威
(学生阅读教材P59“探究与分享”)
思考：小峰是通过什么方式维护自己的合法权益的？你了解这种维权方式吗？
教师讲述：小峰通过诉讼方式维护了自己的合法权益。
教师总结：(什么是诉讼？)(1)含义：人民法院在诉讼当事人参与下，依照法定程序解决纠纷和冲突的活动。
(2)特点：是处理纠纷、应对侵害最正规、最权威的手段，是维护合法权益的最后屏障。
(3)使用情况：如果受到非法侵害后采取其他方式不能解决问题，或者认定只有通过诉讼途径才能维护合法权益，我们
就要使用诉讼手段，通过打官司讨回公道。
二、有勇有谋应对犯罪
1．青少年要善于依法维护正当权益
教师引导学生阅读教材60页最下边的“探究与分享”
教师总结：同违法犯罪作斗争，是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的
责任。
当国家、公共利益、本人或他人的权益受到不法侵害时，我们要敢于并
善于依法维护正当权益。
2．勇于斗争与善于斗争
(1)原因：见义勇为作为高尚的品质，历来受到全社会的褒扬和敬佩。
但是，我们身为未成年人，体力不具优势，心智尚未成熟，如果鲁莽行事，自己极易受
到伤害，也不利于制止犯罪。
因此，在面对违法犯罪时，我们不仅要勇于斗争，而且要善于斗争，才能最有效地打击犯罪。
(2)认识正当防卫和防卫过当
【案例1】一天晚上，田华从同学家归来，路过一条偏僻的胡同时，从胡同口
处跳出一个持刀青年黄某。
黄某把刀逼向田华并让他交出钱和手表。
田华扭头
就跑，结果跑进了死胡同，而黄某持刀紧随其后，慌乱害怕中，田华拿起墙角
的一根木棒。
向黄某挥去，黄某应声倒下。
田华立即向派出所投案，后经查验，黄某已死亡。
教师提出问题：田华的行为是正当防卫还是防卫过当？为什么？
教师分析：田华的行为是正当防卫。
根据刑法第20条第3款规定：对正在进行的行凶、杀人、抢劫、强奸、绑架以及其他严重危及人身安全的暴力犯罪，采
取防卫行为、造成不法侵害人死亡的，不属于防卫过当，不负刑事责任。
本案中，田华对正在进行持刀抢劫的黄某采取防卫行为，将之打死，属于正当防卫。
【案例2】被告人由某，女，29岁，农民。
1998年3月15日，村民承某见由
某的丈夫外出打工，当晚窜入由家，欲行强暴，由某挣扎中摸到枕下一把剪刀，然后不顾一切往承某身上猛刺。
承某胸部、腹部多处被刺当场死亡。
教师提出问题：由某的行为是否是防卫过当？
教师分析：本案中，被告人由某，当自己的性权利和人身安全受到严重侵害的
时候，为了自救将承某当场刺死，其行使的是特别防卫权，属于正当防卫，而
不是防卫过当，依法不负任何刑事责任。
【知识补充总结】
防卫过当与正当防卫是两个既有本质区别又有密切联系的概念。
第一、防卫过当在客观上有危害性、在主观上有罪过。
从总体上说是一种非法
侵害行为，这是区别于正当防卫的本质特征也是刑法规定防卫过当负刑事责任
的根据。
第二、防卫过当与正当防卫一样，都具有行为的防卫性，这是它们的密切联系
之所在。
成立防卫过当，必须是在不法侵害正在进行，为了制止不法侵害保护
合法权益，针对不法侵害人的前提下进行的。
只有正当行为明显超过必要限度
造成重大损害的，才使防卫由正当变为过当，由合法变为非法。
基于防卫过当
的特殊性，刑法明文规定对于防卫过当行为应当减轻或者免除处罚。
此外，鉴于严重危及人身安全的暴力性犯罪的严重社会危害性以及其对被害人
的潜在性严重的危害后果，刑法规定了无过当防卫权，即对正在进行的行凶、
杀人、抢劫、强奸、绑架以及其他严重危及人身安全的暴力犯罪，采取了防卫
行为，造成不法侵害人伤亡的，不属于防卫过当，不负刑事责任。
当然，特别
防卫权的行使，有严格的法律限制的。
3．善用法律对青少年的要求：青少年要弘扬法治精神，自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，努力使自己成为一名社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者
和坚定捍卫者。
教师还可根据实际情况，安排学生阅读教材61页下面的“相关链接”，了解善于斗争的技巧，以突出知识为实践服务的目的。
本课小结
【教学反思】
教学设计贴近学生生活，选取学生易于理解和接受的案例和情境为背景，设置
问题能够调动学生思考和探究的欲望，均有利于调动学生参与课堂学习的积极性。
在教学中，直接呈现给学生关于诉讼的特点和运用的时机，未免有些生硬，应尝试更易于学生接受的方式。