加法与减法--凑十法与借十法

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加法与减法--凑十法与借十法

加法与减法--凑十法与借十法

加法与减法一、“凑十法”:1、"凑十法"就是20以内进位加法得基本思路。

运用'‘凑十法”能够将20以内得进位加法转化为学生所熟悉得1 O加几得题目,从而化难为简。

在计算9+4时,先把4分成1与3,然后9与1凑成10, 1 O再加上3等于13;这就就是"凑十法”。

2、“凑十歌”:1凑9,2凑&3凑7来4凑6,5、5相凑正满10,做减做加想到它,又对又快真方便!3、“凑十法”具有很强得规律性,不仅可以在解决20以内进位加法得计算中用到,在不进位加法中也可以用到。

以下边例子说明:如在计算14+5时■先把1 4分成10与4 ,然后4与5先加等于9,然后再与前边得1 O相加等于19;想:9加(1 )得I(L IO加(3〉想:7加(3)得10。

十方8+9=117 忠 N川’2 丿得io.I 合10加(7)得10 Kl化力字生柳烈态待10减儿待趣日■从HU 化难为间。

在计算1 3减4时,先考虑个位3减4,不够减,于就是从十位借10来减,1 O 减4得6 ,再用6与个位2 o 38里十位上得3要进4。

(注:后一个两位数上得十位怎么进位,就是1我进2,就是 2我进3 ,就是3我进4,依次类推。

那朝什么地方进位呢,进在第一个两位数上十位上、 如本次就是3我进4,就就是第一个两位数里得2 +4= 6 o )这里得2 6 +38二64就就是6 -2= 4写在个位上,就是3第一讲加法速算一。

凑整加法凑整加法就就是凑整加差法,先凑成整数后加差数,就能算得快。

8+7=15计算时先 将8凑成10 8加2等于10 7减2等于5 1 0 +5=15如 17+9二2 6 计算程序就是 17 + 3= 2 0 9-3=6 20+6=2 6二o 补数加法 数3相加等于9;这就就是“借十法”、2、“借十法” 口诀:借十法,很简单;十几减9,几加1;十几减8,几加2;十几减7,几加3;十几减5,几加5 ; 十几减4,几加6; 十几减3,几加7; 3、根据口诀与例题掌握“借十法二 13-7=610'3^ OJ3 万法 1、4『 O -+3 1 3 #:#: 冈1巫欽加阴1巫釵得进位加法:口诀::加6要减4,加5要减5•加4要减6,加3要减7,*1加几都就是说个位上得数)。

初学数学加减法的方法

初学数学加减法的方法

初学数学加减法的方法
初学数学加减法的方法主要包括以下几种:
1. 凑十法:在加法中把一个加数拆开成两个较小数的和,注意拆的时候要能和另一个加数凑成整十。

例如,计算6+5=11,可以把小数5分成4和1,4和6凑成十,10加1等于11。

2. 破十法:当个位不够减时,就用10减去减数,得到的数再和个位上的数相加。

例如,计算12-8=4,可以先把12分成2和10,10减去8得到2,再把2和2相加得到4。

3. 平十法:把减数分成两个数,被减数减去第一个数后要等于10,然后再
用10来减去第二个数得出最终结果。

例如,计算15-9=6,可以先把9分
成5和4,15先减去5得到10,再用10减去4得到6。

此外,还可以通过制作数学游戏、利用教具等方式帮助孩子理解加减法。

同时,家长也要注意不要过度强调计算结果,而是要注重培养孩子的数学思维能力和方法。

幼儿园大班数学教案《加法与减法凑十法与借十法》教学设计

幼儿园大班数学教案《加法与减法凑十法与借十法》教学设计

幼儿园大班数学教案《加法与减法凑十法与借十法》教学设计教学背景幼儿园是孩子接受基础教育的第一站,数学是幼儿园教育中不可或缺的一部分。

为了培养幼儿对数学的兴趣和掌握基本的计算技能,本教案以加法与减法凑十法与借十法为主题,旨在通过生动有趣的教学内容和方法,帮助幼儿理解和掌握凑十法和借十法的概念及运用方法。

教学目标1.通过教学,使幼儿理解凑十法和借十法的概念。

2.培养幼儿灵活运用凑十法和借十法解决加法和减法运算的能力。

3.培养幼儿对数学学习的兴趣和自信心。

教学内容1.加法与减法凑十法的概念及运用。

2.加法与减法借十法的概念及运用。

教学重点1.幼儿理解凑十法和借十法的概念。

2.幼儿能够通过凑十法和借十法运算解决加法和减法题目。

教学准备1.教具:十位数卡片、个位数卡片、拼图、计数器等。

2.教材:幼儿数学教材、练习册。

教学过程导入活动:认识十位数和个位数(10分钟)•使用十位数卡片和个位数卡片,让幼儿们认识十位数和个位数的含义。

通过拼图呈现十位和个位的概念,引导幼儿们分别用十位数卡片和个位数卡片表示数字10和数字1。

正式教学1:凑十法(20分钟)1. 观察卡片游戏•让幼儿们分为小组,给每组发放一定数量的十位数卡片和个位数卡片。

要求幼儿从这些卡片中选出凑成10的组合,并将其记录在纸上。

比赛时间,看哪个小组用时最短凑满10个。

2. 手指操练•引导幼儿通过手指操练,体验凑10的方式。

例如,让幼儿伸出5个手指,再伸出几个手指可以凑成10。

3. 课堂练习•在黑板上出示一些加法运算题,例如 6 + 4 = ,引导幼儿运用凑十法解答。

教师可以通过提问的方式,积极引导幼儿参与讨论,巩固他们的凑十法运算技能。

正式教学2:借十法(20分钟)1. 观察卡片游戏•让幼儿们分为小组,给每组发放一定数量的十位数卡片和个位数卡片。

要求幼儿从这些卡片中选出满10个的组合,并将剩下的个位数卡片借给其他小组凑成10。

比赛时间,看哪个小组最先成功完成。

加法与减法--凑十法与借十法-借十法和凑十法简版

加法与减法--凑十法与借十法-借十法和凑十法简版

加法与减法--凑十法与借十法-借十法和凑十法加法与减法—凑十法与借十法一、凑十法凑十法是在进行加法和减法计算时,通过调整单位数使其变为以十为单位,从而简化计算的方法。

1. 加法凑十法加法凑十法是在进行两个数的加法运算时,通过调整其中一个数的单位数使其变为个位数相加后凑成十的倍数,从而简化计算过程。

步骤:1. 找到一个数的个位数,将其凑成十的倍数;2. 将凑成的十的倍数加到另一个数上;3. 计算结果。

示例:假设我们要计算23 + 7的结果,可以使用凑十法简化计算过程:1. 将7凑成十的倍数,即10,所以我们把23加10;2. 23 + 10 = 33;3. 最终结果为33。

2. 减法凑十法减法凑十法是在进行两个数的减法运算时,通过调整其中一个数的单位数使其变为个位数减去另一个数得到的差恰好是十的倍数,从而简化计算过程。

步骤:1. 找到一个数的个位数,将其调整为恰好比另一个数的个位数大,恰好差是十的倍数;2. 将调整后的数与另一个数相减;3. 计算结果。

示例:假设我们要计算37 - 19的结果,可以使用凑十法简化计算过程:1. 将37的个位数3调整为比19的个位数9大,所以我们减10;2. 37 - 10 = 27;3. 结果为27,恰好是十的倍数。

二、借十法借十法是在进行减法计算时,通过借十位的方法简化计算过程。

步骤:1. 从被减数(大数)的十位开始向个位借;2. 把借来的十位加到个位上,得到差;3. 计算结果。

示例:假设我们要计算57 - 29的结果,可以使用借十法简化计算过程:1. 从被减数的十位开始向个位借,我们先从5借1,成为4;2. 把借来的十位加到个位上,得到9 + 10 = 19,所以我们将个位上的9加10后得到19;3. 19 - 9 = 10;4. 最终结果为10。

三、借十法和凑十法的运用场景借十法和凑十法在日常生活和学习中经常被使用,特别适用于儿童学习加减法的阶段。

在日常生活中,当我们计算一些较大的数字的加减法时,使用借十法和凑十法可以极大地简化计算过程,提高计算效率。

幼儿园大班数学教案《加法与减法凑十法与借十法》教学设计

幼儿园大班数学教案《加法与减法凑十法与借十法》教学设计

幼儿园大班数学教案《加法与减法凑十法与借十法》教学设计教学目标1.通过学习本节课程,学生能够掌握加法与减法的凑十法;2.通过学习本节课程,学生能够理解加法与减法的借十法;3.通过本节课程的学习,帮助学生增强数学意识和数学思维能力。

教学内容1.加法与减法的凑十法;2.加法与减法的借十法。

教学重点1.加法与减法的凑十法;2.加法与减法的借十法。

教学难点1.加法与减法的凑十法;2.加法与减法的借十法。

教学过程导入环节1.教师向学生介绍本节课程的学习目标,让学生了解本节课程的主要内容和重要意义。

正文环节2.教师向学生介绍加法与减法的凑十法,通过实例让学生了解凑十法的基本方法;3.教师向学生介绍加法与减法的借十法,通过实例让学生了解借十法的基本方法;4.通过教师示范,让学生跟着做一些练习题,巩固凑十法和借十法的方法。

总结环节5.教师与学生互动交流,让学生回顾并总结本节课程的重点知识,提高学生对数学知识的理解和掌握能力。

教学方法1.讲授法:通过讲解和示范的方式,让学生快速掌握凑十法和借十法的方法;2.互动法:通过互动的方式让学生参与到课堂中来,提高学生的学习兴趣和积极性;3.实践法:通过实例演示和练习让学生巩固所学内容。

教学资源1.针对加法与减法凑十法和借十法的教学资源;2.相关的学习课件和练习册等教学资源。

教学评价1.学生课堂表现;2.学生课后作业完成情况。

教学总结通过本节课程的教学,学生对加法与减法的凑十法和借十法有了更深入的了解,同时也提高了学生的数学意识和数学思维能力。

作为教师,我们要针对不同学生的学习习惯和实际情况,创造更加个性化和符合实际的教学方式,帮助学生更好的学习数学知识。

一年级数学凑十法和借十法

一年级数学凑十法和借十法

小学一年级数学凑十法和借十法加法与减法一、进位加法(凑十法口诀:看大数,分小数,凑成十,算得数。

)“凑十歌”:1凑9;2凑8;3凑7来;4凑6;5、5相凑正满10,做减做加想到它,又对又快真方便!二、退位减法(破十法口诀:看大数,分出10,减小数,加剩数。

)“借十法”:十几减9,几加1;十几减8,几加2;十几减7,几加3;十几减6,几加4;十几减5,几加5;十几减4,几加6;十几减3,几加7;十几减2,几加8;十几减1,几加9.填空:1、最小的一位数是(),最大的一位数是(),最小的两位数是()。

2、从右边起,第一位是()位,第二位是( )位。

有1个十在十位写( ),有2个十在十位写(),有几个一在个位写()。

个位上的数是几就表示几个(),十位上的数是几就表示几个()。

3、20以内数中的双数是:__________________4、20以内数中的单数是:__________________一、“凑十法”:1.“凑十法”是20以内进位加法的基本思路。

运用“凑十法”能够将20以内的进位加法转化为学生所熟悉的10加几的题目,从而化难为简。

那么“凑十法”在具体计算中是如何“凑”十的呢,我们看以下例题:在计算9+4时,先把4分成1和3,然后9和1凑成10,10再加上3等于13;这就是“凑十法”。

二、“借十法”(破十法):1.“借十法”是用在20以内退位减法中的计算方法。

运用“借十法”可将20以内的退位减法转化为学生所熟悉的10减几的题目,从而化难为简。

那么“借十法”在具体计算中是如何“凑”十的呢,我们看以下例题:在计算13减7时,先考虑个位3减7,不够减,于是从十位借10来减,那把13分成3和10,然后用10减7得3,最后用3与个位数3相加等于6;。

小学一年级数学上册-凑十法-破十法-借十法讲解与练习题 完整版

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小学一年级数学上册-凑十法-破十法-借十法讲解与练习题完整版小学一年级上册数学试题:加法与减法加法和减法是小学数学的基础,其中进位加法和退位减法是重点。

本文介绍了两种方法:凑十法和借十法。

一、“凑十法”:凑十法是指在计算20以内的进位加法时,将大数拆分成10和个位数,再用个位数凑成10,最后相加。

例如,计算9+4时,先将4拆分成1和3,然后将9和1凑成10,再加上3得到13.凑十法有一个简单易记的口诀歌,可以帮助学生记忆和运用。

二、“借十法”:借十法是指在计算20以内的退位减法时,将个位数不够减的情况下,从十位借10来减。

例如,计算13减4时,先用十位的10减去4得到6,再用6和个位数3相加得到9.借十法也有一个简单的口诀,可以帮助学生记忆和运用。

以上两种方法都有很强的规律性,不仅适用于20以内的加减法,也可以扩展到更大的数值范围。

学生可以通过练和实践来掌握和应用这些方法。

15 - 6 = 9.14 - 5 = 9.13 - 4 = 912 - 3 = 9.11 - 2 = 9.16 - 7 = 917 - 8 = 9.18 - 9 = 9.16 - 8 = 815 - 7 = 8.17 - 9 = 8.14 - 6 = 813 - 5 = 8.12 - 4 = 8.11 - 3 = 816 - 9 = 7.15 - 8 = 7.14 - 7 = 713 - 6 = 7.11 - 4 = 7.12 - 5 = 715 - 9 = 6.14 - 8 = 6.13 - 7 = 612 - 6 = 6.11 - 5 = 6.14 - 9 = 513 - 8 = 5.12 - 7 = 5.11 - 6 = 513 - 9 = 4.12 - 8 = 4.11 - 7 = 412 - 9 = 3.11 - 8 = 3.11 - 9 = 2练题.九】(凑十法)1.将小数拆分成大数,凑成10后再相加。

9 + 8 = 10 + 7 = 10 + 6 = 20 + 5 = 139 + 5 = 10 + 4 = 10 + 3 = 20 + 2 = 229 + 2 = 8 + 7 = 8 + 6 = 14 + 6 = 20Exercise 10 (Making 10 Method)2.Break down larger numbers to make smaller numbers。

小学一年级上册数学凑十法和借十法

小学一年级上册数学凑十法和借十法

小学一年级上册数学凑十法和借十法之蔡仲巾千创作加法与减法一、进位加法(凑十法口诀:看大数,分小数,凑成十,算得数。

)“凑十歌”:1凑9;2凑8;3凑7来;4凑6;5、5相凑正满10,做减做加想到它,又对又快真方便!二、退位减法(破十法口诀:看大数,分出10,减小数,加剩数。

)“借十法”:十几减9,几加1;十几减8,几加2;十几减7,几加3;十几减6,几加4;十几减5,几加5;十几减4,几加6;十几减3,几加7;十几减2,几加8;十几减1,几加9.填空:1、最小的一位数是(),最大的一位数是(),最小的两位数是()。

2、从右边起,第一位是()位,第二位是( )位。

有1个十在十位写( ),有2个十在十位写(),有几个一在个位写()。

个位上的数是几就暗示几个(),十位上的数是几就暗示几个()。

3、20以内数中的双数是:__________________4、20以内数中的单数是:__________________一、“凑十法”:1.“凑十法”是20以内进位加法的基本思路。

运用“凑十法”能够将20以内的进位加法转化为学生所熟悉的10加几的题目,从而化难为简。

那么“凑十法”在具体计算中是如何“凑”十的呢,我们看以下例题:在计算9+4时,先把4分成1和3,然后9和1凑成10,10再加上3等于13;这就是“凑十法”。

二、“借十法”(破十法):1.“借十法”是用在20以内退位减法中的计算方法。

运用“借十法”可将20以内的退位减法转化为学生所熟悉的10减几的题目,从而化难为简。

那么“借十法”在具体计算中是如何“凑”十的呢,我们看以下例题:在计算13减7时,先考虑个位3减7,不敷减,于是从十位借10来减,那把13分成3和10,然后用10减7得3,最后用3与个位数3相加等于6;【练习题. 一】(借十法)【练习题. 一】(凑十法)。

加法与减法--凑十法与借十法-借十法和凑十法

加法与减法--凑十法与借十法-借十法和凑十法

加法与减法--凑十法与借十法-借十法和凑十法加法与减法--凑十法与借十法-借十法和凑十法一、引言加法和减法是我们日常生活中最基本的数学运算之一。

在学习加法和减法的过程中,我们常常会遇到一些计算上的困难,尤其是对于两位数相加或相减时。

为了解决这些困难,凑十法和借十法被广泛应用于加法和减法的计算中。

本文将介绍凑十法和借十法的概念、原理以及如何在实际计算中应用它们。

二、凑十法(进位运算)的原理和应用1. 凑十法的原理凑十法是指在加法计算中,利用两个个位数的和等于或超过10时,将进位的十位数加到十位上。

例如,计算12+7可以通过将7拆分成3和4,然后将3加到12的个位上得到15,再将4加到十位上,最终结果为15+4=16。

2. 凑十法的应用凑十法在计算两位数相加时非常实用。

通过应用凑十法,可以简化计算过程,减少计算的错误。

下面是一个例子:47 + 38 = ?以十位数为例,7+8=15,我们将5加到个位数4上,得到14,再将1加到十位数上,最终结果为85。

通过凑十法,计算过程变得简单明了。

三、借十法(退位运算)的原理和应用1. 借十法的原理借十法是指在减法计算中,当被减数的个位小于减数的个位时,需要向十位借一个单位。

例如,计算23-9可以通过将9拆分成1和8,然后从3中借一个单位,得到13,最终结果为13。

2. 借十法的应用借十法在计算两位数相减时非常有用。

通过应用借十法,可以简化计算过程,避免出现负数。

下面是一个例子:75 - 38 = ?以十位数为例,5小于8,我们需要向十位借1个单位,得到15,再减去个位数8,最终结果为37。

通过借十法,计算过程变得更容易理解和计算。

四、借十法和凑十法的比较和应用场景借十法和凑十法都是在加法和减法中应用的有效策略。

它们可以提高计算的效率和准确性。

下面对比一下这两种方法的特点和适用场景:1. 借十法的特点和应用场景- 借十法适用于两位数相减的计算- 借十法能够减少计算过程中的小数减法,避免出现负数- 借十法在计算过程中需要注意进位,遵循借位原则2. 凑十法的特点和应用场景- 凑十法适用于两位数相加的计算- 凑十法能够简化计算过程,减少错误的出现- 凑十法在计算过程中需要注意进位,遵循进位原则借十法和凑十法的选择主要取决于具体的计算情况和个人偏好。

小学一年级上册数学凑十法和借十法

小学一年级上册数学凑十法和借十法

仅供参考小学教育资料姓名:__________________班级:__________________第1 页共10 页小学一年级上册数学凑十法和借十法加法与减法一、进位加法(凑十法口诀:看大数,分小数,凑成十,算得数。

)“凑十歌”:1凑9;2凑8;3凑7来;4凑6;5、5相凑正满10,做减做加想到它,又对又快真方便!二、退位减法(破十法口诀:看大数,分出10,减小数,加剩数。

)“借十法”:十几减9,几加1;十几减8,几加2;十几减7,几加3;十几减6,几加4;十几减5,几加5;十几减4,几加6;十几减3,几加7;十几减2,几加8;十几减1,几加9.填空:1、最小的一位数是(),最大的一位数是(),最小的两位数是()。

2、从右边起,第一位是()位,第二位是( )位。

有1个十在十位写( ),有2个十在十位写(),有几个一在个位写()。

个位上的数是几就表示几个(),十位上的数是几就表示几个()。

3、20以内数中的双数是:__________________第2 页共10 页4、20以内数中的单数是:__________________一、“凑十法”:1.“凑十法”是20以内进位加法的基本思路。

运用“凑十法”能够将20以内的进位加法转化为学生所熟悉的10加几的题目,从而化难为简。

那么“凑十法”在具体计算中是如何“凑”十的呢,我们看以下例题:在计算9+4时,先把4分成1和3,然后9和1凑成10,10再加上3等于13;这就是“凑十法”。

第3 页共10 页二、“借十法”(破十法):1.“借十法”是用在20以内退位减法中的计算方法。

运用“借十法”可将20以内的退位减法转化为学生所熟悉的10减几的题目,从而化难为简。

那么“借十法”在具体计算中是如何“凑”十的呢,我们看以下例题:在计算13减7时,先考虑个位3减7,不够减,于是从十位借10来减,那把13分成3和10,然后用10减7得3,最后用3与个位数3相加等于6;第4 页共10 页第 5 页 共 10 页【 练习 题. 一 】 (借 十 法)【练习题. 一】(凑十法)第6 页共10 页第7 页共10 页第8 页共10 页第9 页共10 页小学教育本资料仅供参考如有不妥请联系删除第10 页共10 页。

一年级数学学习口诀之“凑十法破十法借十法”口诀最后带习题

一年级数学学习口诀之“凑十法破十法借十法”口诀最后带习题

一年级数学学习口诀之“凑十法破十法借十法”口诀最后带习题加法与减法进位加法(凑十法口诀:看大数,分小数,凑成十,算得数。

)退位减法(破十法口诀:看大数,分出10,减小数,加剩数。

)借十法(十几减9,几加1;几减8,几加2;十几减7,几加3;十几减6,几加4;十几减5,几加5;十几减4,几加6;十几减3,几加7;十几减2,几加8;十几减1,几加9.)一、“凑十法”:1.“凑十法”是20以内进位加法的差不多思路。

运用“凑十法”能够将20以内的进位加法转化为学生所熟悉的10加几的题目,从而化难为简。

那么“凑十法”在具体运算中是如何“凑”十的呢,我们看以下例题:在运算9+4时,先把4分成1和3,然后9和1凑成10,10再加上3等于13;这确实是“凑十法”。

2.“凑十歌”:1凑9 2凑8 3凑7来4凑6 5、5相凑正满10 做减做加想到它,又对又快真方便!3.“凑十法”具有专门强的规律性,不仅能够在解决20以内进位加法的运算中用到,在不进位加法中也能够用到。

以下边例子说明:如在运算14+5时,先把14分成10和4,然后4和5先加等于9,然后再和前边的10相加等于19;二、“借十法”(破十法):1.“借十法”是用在20以内退位减法中的运算方法。

运用“借十法”可将20以内的退位减法转化为学生所熟悉的10减几的题目,从而化难为简。

那么“借十法”在具体运算中是如何“凑”十的呢,我们看以下例题:在运算13减4时,先考虑个位3减4,不够减,因此从十位借10来减,10减4得6,再用6与个位数3相加等于9;这确实是“借十法”。

2.“借十法”口诀:借十法,专门简单;十几减9,几加1;十几减8,几加2;十几减7,几加3;十几减6,几加4;十几减5,几加5;十几减4,几加6;十几减3,几加7;十几减2,几加8;十几减1,几加9.3.依照口诀与例题把握“借十法”。

凑十歌一九一九好朋友,二八二八手拉手,三七三七真亲热,四六四六一起走。

幼儿园大班数学教案《加法与减法凑十法与借十法》教学设计

幼儿园大班数学教案《加法与减法凑十法与借十法》教学设计

幼儿园大班数学教案《加法与减法凑十法与借十法》教学设计教学目标1.了解凑十法和借十法的概念,并能够用这两种方法解决加法和减法问题。

2.能够掌握凑十法和借十法的运用方法,并能够用这两种方法解决简单的计算问题。

3.能够将凑十法和借十法应用于生活情境中的计算问题,并且正确求解。

教学重点和难点1.了解凑十法和借十法的概念。

2.学习如何用凑十法和借十法解决加法和减法问题。

3.能够将所学的知识应用于生活情境中的计算问题,并正确求解。

教学准备1.课件2.小白板和黑板3.带有两列数字的大纸条4.实物模型和卡片教学过程1. 导入新知识(10分钟)•利用电子课件或者手绘图,出示一个数学计算题目。

•引导学生利用数学计算方法进行求解,并且记录下问题的答案。

•提问学生如何得出这个答案,针对学生的提出的回答,引导学生认识到凑十法和借十法的重要性以及在生活中如何运用它们。

2. 深入学习凑十法与借十法(30分钟)•针对对凑十法的概念和应用进行讲解,结合实物模型进行演示。

•引导学生进行演算,帮助学生理解凑十法的概念。

•通过对一些在生活中常见的凑十问题,提高学生对凑十法的运用能力。

•针对借十法的概念和应用进行讲解,结合实物模型进行演示。

•引导学生进行演算,帮助学生理解借十法的概念。

•通过对一些在生活中常见的借十问题,进一步提高学生对借十法的应用能力。

3. 练习凑十法和借十法(40分钟)•给学生一个数学计算题目,让学生运用凑十法和借十法进行计算,然后让学生相互交换自己的答案和方法。

•让一些同学上来讲解他们的问题的解决方法,帮助其他学生学习方法和了解错误。

•针对同学提出的问题进行讲解,帮助学生更好地理解凑十法和借十法。

4. 总结课程(10分钟)•让学生简单总结凑十法和借十法,并了解这两种方法在学习和生活中的应用。

•让学生分享自己的感受,如何应用自己所学的知识。

教学后记在教学过程中,学生的学习表现积极,掌握了凑十法和借十法的概念及其应用方法,并且能够应用于生活情境中的计算问题中,达到了预期目标。

小学一年级上册数学凑十法和借十法

小学一年级上册数学凑十法和借十法

小学一年级上册数学凑十法和借十法加法与减法一、进位加法(凑十法口诀:看大数,分小数,凑成十,算得数。

)“凑十歌”:1凑9;2凑8;3凑7来;4凑6;5、5相凑正满10,做减做加想到它,又对又快真方便!二、退位减法(破十法口诀:看大数,分出10,减小数,加剩数。

)“借十法”:十几减9,几加1;十几减8,几加2;十几减7,几加3;十几减6,几加4;十几减5,几加5;十几减4,几加6;十几减3,几加7;十几减2,几加8;十几减1,几加9.填空:1、最小的一位数是(),最大的一位数是(),最小的两位数是()。

2、从右边起,第一位是()位,第二位是()位。

有1个十在十位写(),有2个十在十位写(),有几个一在个位写()。

个位上的数是几就表示几个(),十位上的数是几就表示几个()。

3、20以内数中的双数是:__________________4、20以内数中的单数是:__________________一、“凑十法”:1.“凑十法”是20以内进位加法的基本思路。

运用“凑十法”能够将20以内的进位加法转化为学生所熟悉的10加几的题目,从而化难为简。

那么“凑十法”在具体计算中是如何“凑”十的呢,我们看以下例题:在计算9+4时,先把4分成1和3,然后9和1凑成10,10再加上3等于13;这就是“凑十法”。

二、“借十法”(破十法):1.“借十法”是用在20以内退位减法中的计算方法。

运用“借十法”可将20以内的退位减法转化为学生所熟悉的10减几的题目,从而化难为简。

那么“借十法”在具体计算中是如何“凑”十的呢,我们看以下例题:在计算13减7时,先考虑个位3减7,不够减,于是从十位借10来减,那把13分成3和10,然后用10减7得3,最后用3与个位数3相加等于6;【练习题.一】(借十法)【练习题.一】(凑十法)。

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加法与减法一、“凑十法”:1.“凑十法”是20以内进位加法的基本思路。

运用“凑十法”能够将20以内的进位加法转化为学生所熟悉的10加几的题目,从而化难为简。

在计算9+4时,先把4分成1和3,然后9和1凑成10,10再加上3等于13;这就是“凑十法”。

2.“凑十歌”:1凑9,2凑8,3凑7来4凑6,5、5相凑正满10,做减做加想到它,又对又快真方便!3.“凑十法”具有很强的规律性,不仅可以在解决20以内进位加法的计算中用到,在不进位加法中也可以用到。

以下边例子说明:如在计算14+5时,先把14分成10和4,然后4和5先加等于9,然后再和前边的10相加等于19;二、“借十法”(破十法):1.“借十法”是用在20以内退位减法中的计算方法。

运用“借十法”可将20以内的退位减法转化为学生所熟悉的10减几的题目,从而化难为简。

在计算13减4时,先考虑个位3减4,不够减,于是从十位借10来减,10减4得6,再用6与个位数3相加等于9;这就是“借十法”。

2.“借十法”口诀:借十法,很简单;十几减9,几加1;十几减8,几加2;十几减7,几加3;十几减6,几加4;十几减5,几加5;十几减4,几加6; 十几减3,几加7; 十几减2,几加8; 十几减1,几加9.3.根据口诀与例题掌握“借十法”。

100以内的加减法(速算)?方法 1. 两位数加两位数的进位加法:口诀:加9要减1,加8要减2,加7要减3,加6要减4,加5要减5,加4要减6,加3要减7,加2要减8,加1要减9(注:口决中的加几都是说个位上的数)。

例:26+38=64?解 :加8要减2,谁减2?26上的6减2。

38里十位上的3要进4。

(注:后一个两位数上的十位怎么进位,是1我进2,是2我进3,是3我进4,依次类推。

那朝什么地方进位呢,进在第一个两位数上十位上。

如本次是3我进4,就是第一个两位数里的2+4=6。

)这里的26+38=64就是6-2=4写在个位上,是3?第一讲?加法速算一.凑整加法凑整加法就是凑整加差法,先凑成整数后加差数,就能算的快。

8+7=15?计算时先将8凑成10 8加2等于10 7减2等于5 10+5=15如17+9=26?计算程序是17+3=20 9-3=6 20+6=26二?.补数加法补数加法速度快,主要是没有逐位进位的麻烦。

补数就是两个数的和为10 100 1000?等等。

8+2=10 78+22=100 8是2的补数,2也是8的补数,78是22的补数,22也是78的补数。

利用补数进行加法计算的方法是十位加1,个位减补。

?例如6+8=14计算时在6的十位加上1,变成16,再从16中减去8的补数2就得14如6+7=13?先6+10=16?后16-3=13如27+8=35 27+10=37 37-2=35如25+85=110 25+100=125 125-15=110如867+898=1765 867+1000=1867 1867-102=1765?三.调换位置的加法两个十位数互换位置,有速算方法是:十位加个位,和是一位和是双,和是两位相加排中央。

例如61+16=77,计算程序是6+1=7 7是一位数,和是双,就是两个7,61+16=77?再如83+38=121?计算程序是8+3=11 11就是两位数,两位数相加1+1=2排中央,将2排在11中间,就得121。

第二讲?减法速算一.两位减一位补数减法两位数减一位数的补数减法是:十位减1,个位加补。

如15-8=7,15减去10等于5, 5加个位8的补数2等于7。

二.多位数补数减法补数减法就是减1加补,三位减两位的方法:百位减1,十位加补,如268-89=179,计算程序是268减100等于168,168加89的补数11就等于179。

三.调换位置的减法两个十位数互换位置,有速算方法:十位数减个位数,然后乘以9,就是差数。

如86-68=18,计算程序是8-6=2,2乘以9等于18。

四.多位数连减法多位数连减,采用补数加减数的方法达到速算。

先找到被减数的补数,然后将所有的减数当成加数连加,再看和的补数是多少,和的补数就是所求之差数。

举例说明:653-35-67-43-168=340,先找被减数653的补数,653的补数是347,然后连加减数347+35+67+43+168=660,660的补数为340,差数就得340?第三讲?乘法速算一.两个20以内数的乘法两个20以内数相乘,将一数的个位数与另一个数相加乘以10,然后再加两个尾数的积,就是应求的得数。

如12×13=156,计算程序是将12的尾数2,加至13里,13加2等于15,15×10=150,然后加各个尾数的积得156,就是应求的积数。

??二.首同尾互补的乘法两个十位数相乘,首尾数相同,而尾十互补,其计算方法是:头加1,然后头乘为前积,尾乘尾为后积,两积连接起来,就是应求的得数。

如26×24=624。

计算程序是:被乘数26的头加1等于3,然后头乘头,就是3×2=6,尾乘尾6×4=24,相连为624。

三.乘数加倍,加半或减半的乘法在首同尾互补的计算上,可以引深一步就是乘数可加倍,加半倍,也可减半计算,但是:加倍、加半或减半都不能有进位数或出现小数,如48×42是规定的算法,然而,可以将乘数42加倍位84,也可以减半位21,也可加半倍位63,都可以按规定方法计算。

48×21=1008,48×63=3024,48×84=4032。

有进位数的不能算。

如87×83=7221,将83加倍166,或减半,这都不能按规定的方法计算。

四.首尾互补与首尾相同的乘法一个数首尾互补,而另一个数首尾相同,其计算方法是:头加1,然后头乘头为前积,尾乘尾为后积,两积相连为乘积。

如37×33=1221,计算程序是(3+1)×3×100+7×3=1221。

五.两个头互补尾相同的乘法两个十位数互补,两个尾数相同,其计算方法是:头乘头后加尾数为前积,尾自乘为后积。

如48×68=3264。

计算程序是4×6=24 24+8=32 32为前积,8×8=64为后积,两积相连就得3264。

六.首同尾非互补的乘法两个十位数相乘,首位数相同,而两个尾数非互补,计算方法:头加1,头乘头,尾乘尾,把两个积连接起来。

再看尾和尾的和比10大几还是小几,大几就加几个首位数,小几就减掉几个首位数。

加减的位置是:一位在十位加减,两位在百位加减。

如36×35=1260,计算时(3+1)×3=12 6×5=30?相连为1230 6+5=11,比10大1,就加一个首位3,一位在十位加,1230+30=1260 36×35就得1260。

再如36×32=1152,程序是(3+1)×3=12,6×2=12,12与12相连为1212,6+2=8,比10小2减两个3,3×2=6,一位在十位减,1212-60就得1152。

七.一数相同一数非互补的乘法两位数相乘,一数的和非互补,另一数相同,方法是:头加1,头乘头,尾乘尾,将两积连接起来后,再看被乘数横加之和比10大几就加几个乘数首。

比10小几就减几个乘数首,加减位置:一位数十位加减,两位数百位加减,如65×77=5005,计算程序是(6+1)×7=49,5×7=35,相连为4935,6+5=11,比10大1,加一个7,一位数十位加。

4935+70=5005八.两头非互补两尾相同的乘法两个头非互补,两个尾相同,其计算方法是:头乘头加尾数,尾自乘。

两积连接起来后,再看两个头的和比10大几或小几,比10大几就加几个尾数,小几就减几个尾数,加减位置:一位数十位加减,两位数百位加减。

如67×87=5829,计算程序是:6×8+7=55,7×7=49,相连为5549,6+8=14,比10大4,就加四个7,4×7=28,两位数百位加,5549+280=5829九.任意两位数头加1乘法任意两个十位数相乘,都可按头加1方法计算:头加1后,头乘头,尾乘尾,将两个积连接起来后,有两比,这两比是非常关键的,必须牢记。

第一是比首,就是被乘数首比乘数首小几或大几,大几就加几个乘数尾,小几就减几个乘数尾。

第二是比两个尾数的和比10大几或小几,大几就加几个乘数首,小几就减几个乘数首。

加减位置是:一位数十位加减,两位数百位加减。

如:35×28=980,计算程序是:(3+1)×2=8,5×8=40,相连为840,这不是应求的?积数,还有两比,一是比首,3比2大1,就要加一个乘数尾,加8,二是比尾,5+8=13,13比10大3,就加3个乘数首,3×2=6,8+6=14,两位数百位加,840+140=980。

再如:28×35=980,?计算程序是:(2+1)×3=9,8×5=40,相连位940,一是比首,2比3小1,减一个乘数尾,减5,二是比尾,8+5=13,比10大3,加三个3,3×3=9,9-5=4,一位数十位加,940+40=980。

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