《在表演游戏中对幼儿语言表达能力的培养》结题总结
幼儿园语言表达能力培养实践总结
幼儿园语言表达能力培养实践总结一、实践内容在幼儿园中，我们通过多种形式的活动和游戏，着重培养幼儿的语言表达能力。
具体来说，我们进行了以下实践活动：1. 绘本故事会每周我们会选择一本寓教于乐的绘本，通过绘本故事会的形式让幼儿感受故事的情节、情感和思想，同时引导他们进行交流讨论，表达自己的想法和感受。
2. 运动会话在体育活动中，我们利用运动会话的方式（如“跑步说话”），让幼儿充分运动的同时也提高他们的口语表达能力。
3. 角色扮演我们设置了很多角色扮演的场景，例如店铺、医院、警察局等，通过角色扮演的形式让幼儿思考和表达如何在不同场景下进行交流和沟通。
4. 自由会话每天我们都会给幼儿安排一定的自由活动时间，鼓励他们进行自由交流和探索，让他们从中学会如何提出问题、回答问题和表达自己的想法。
二、实践成果通过以上的实践活动，我们取得了以下成果：1. 提高了幼儿的口语表达能力与之前相比，幼儿们的口语表达能力有明显提高，能够表达自己的想法和感受，与他人进行良好的交流。
2. 训练了幼儿的思维逻辑能力通过故事、游戏和交流的形式，幼儿逐渐形成了较为清晰明了的思维逻辑，能够理性思考、分析和解决问题。
3. 提升了幼儿的社交能力在参与各种形式的活动中，幼儿学会了分享自己的想法、倾听他人的说话，加强了社交技能和情感认知能力。
4. 培养了幼儿的自我表达和自信心在各种交流和表达中，幼儿学会了坚定自己的想法、勇于表现自己，增强了自我表达和自信心。
三、实践经验1. 创造愉悦和放松的氛围在任何活动中，我们都注重创造和谐轻松的氛围，让幼儿们在愉快的气氛中学习和成长。
2. 教师的积极引导和支持在引导幼儿进行交流和表达的过程中，教师起到至关重要的作用，需要积极引导和支持幼儿的思考和交流。
3. 应用多种形式和手段在幼儿语言表达能力的培养中，我们应用了多种形式和手段，例如故事、游戏、角色扮演、座谈等，充分激发幼儿的学习热情。
4. 注重巩固和评估在各种活动和教学中，我们注重巩固幼儿所学的知识和技能，并及时进行评估，发现问题并及时矫正。
幼儿园语言教育中培养幼儿表达能力的经验总结
幼儿园语言教育中培养幼儿表达能力的经验总结幼儿园语言教育是培养幼儿表达能力的重要阶段，它不仅仅是传授语言知识，更是为幼儿未来学习和交流打下基础。
在这篇文章中，我将总结一些幼儿园语言教育中培养幼儿表达能力的经验，并分享一些关于这个主题的观点和理解。
一、为幼儿创造情境在幼儿园，为幼儿创造情境是培养他们表达能力的关键。
通过模拟真实情境，如角色扮演、游戏活动等，让幼儿有机会运用语言进行交流和表达。
可以设置一个小商店的角色扮演活动，让幼儿扮演顾客和店主，他们需要用简单的句子表达购物的需求和价格。
这样的情境能够激发幼儿的兴趣，让他们主动使用语言进行交流。
二、注重听说训练在幼儿园语言教育中，注重听说训练是培养幼儿表达能力的必要步骤。
幼儿应该经常接触到丰富的听说机会，通过模仿和学习他人的表达方式来提高自己的语言能力。
可以通过听音乐、讲故事、对话练习等方式来锻炼幼儿的听说能力。
老师还可以组织一些小组活动，让幼儿在小组中进行交流和讨论，培养他们的合作意识和表达能力。
三、启发幼儿思维幼儿园语言教育不仅仅是教授语言知识，更要启发幼儿的思维。
通过提问、提出问题等方式，激发幼儿思考和表达自己的观点。
教师可以给幼儿展示一幅图片，然后提出问题，引导幼儿思考并用语言表达自己的观点。
这类活动能够增强幼儿思维的灵活性和表达能力，培养他们解决问题的能力。
四、重视语言环境和积累提供良好的语言环境和丰富的语言材料对于幼儿园语言教育至关重要。
教师应该创造浸入式的语言环境，让幼儿在日常生活中接触到丰富的语言信息。
也要注意为幼儿提供适合他们芳龄和发展水平的语言材料，如绘本、故事书等。
这样，幼儿在听、说、读、写的过程中能够积累丰富的语言素材，不断提高他们的表达能力。
以上就是我对幼儿园语言教育中培养幼儿表达能力的经验总结。
通过创造情境、注重听说训练、启发幼儿思维，以及重视语言环境和积累，我们能够有效提升幼儿的表达能力。
幼儿园语言教育的目标不仅仅是让幼儿学会语言，更是培养他们良好的表达能力，为他们未来的学习和交流打下坚实的基础。
幼儿园语言教学中幼儿表达能力培养总结
幼儿园语言教学中幼儿表达能力培养总结随着社会的不断发展和进步，幼儿园教育变得越来越重要。
语言教学作为幼儿园教育的重要组成部分，对幼儿的表达能力培养起着至关重要的作用。
幼儿的表达能力涉及到幼儿社交、认知、情感和自我意识等多个方面，对幼儿的发展起着重要的推动作用。
本文将从语言教学的目标、方法、策略和实践效果四个方面全面地总结幼儿园语言教学中幼儿表达能力培养。
一、幼儿园语言教学的目标1. 提高幼儿的口语表达能力提高幼儿的口语表达能力是幼儿园语言教学的核心目标之一。
通过模仿、游戏、逗趣等方式，幼儿可以逐渐掌握基本的语音和语调，并能够表达自己的思想和感受。
2. 培养幼儿的语言理解能力在幼儿园语言教学中，还需要培养幼儿的语言理解能力，让幼儿能够聆听、理解、分析和推断语言表达的含义。
这样，幼儿就能够更好地理解自己和别人的意思，促进幼儿的社交和情感发展。
3. 促进幼儿的情感发展通过在语言教学中增加情感体验、情感交流等活动，可以促进幼儿的情感发展。
不仅可以培养幼儿的自我意识和情感表达能力，还可以提高幼儿的情感认知和情感调节能力。
二、幼儿园语言教学的方法1. 模仿和记忆幼儿的语言学习具有很强的模仿能力，所以幼儿园语言教学中可以通过各种模仿和记忆游戏来帮助幼儿学习语言。
比如，在朗读故事时，可以让幼儿跟读，通过模仿来学习语音和语调。
2. 游戏和娱乐游戏和娱乐是幼儿学习语言的重要途径。
通过玩乐和游戏，幼儿可以潜移默化地学习语言，提高口语表达和语言理解能力。
3. 及时反馈在幼儿园语言教学中，教师需要及时对幼儿的表达和理解进行反馈。
及时反馈可以让幼儿感受到自己的进步和不足，从而更有动力去学习语言。
三、幼儿园语言教学中的策略1. 以幼儿为中心幼儿园语言教学应该以幼儿为中心，注重对幼儿的关注和理解。
教师应该尊重幼儿的兴趣和特长，将语言学习与幼儿的生活经验和兴趣相结合，让幼儿更愉快地学习语言。
2. 多样化的教学方法语言学习是一项需要不断实践和探索的过程，所以幼儿园语言教学应该采用多样化的教学方法。
幼儿园语言表达技能培训实践总结 幼儿园语言表达
技能是幼儿教育中非常重要的一部分，它对幼儿的日常生活、学习和社交能力都有着深远的影响。
在幼儿阶段，语言表达技能的培养对孩子的成长至关重要。
下面我将结合幼儿园语言表达技能培训的实践，对幼儿园语言表达技能的培养进行总结。
一、幼儿园语言表达技能培训的重要性在幼儿园语言表达技能培训中，通过丰富多彩的游戏、活动和教育，可以激发幼儿的学习兴趣和表达潜力，培养幼儿的语言表达能力。
在这个阶段，幼儿正处于语言习得的关键期，此时的语言训练对其今后的语言表达能力和思维逻辑能力有着至关重要的影响。
幼儿园语言表达技能培训的重要性不容忽视。
二、幼儿园语言表达技能培训的实践案例1. 利用教具和故事绘本在幼儿园语言表达技能培训中，我们充分利用各种生动有趣的教具和故事绘本，让幼儿通过观看、听讲、交流，培养他们的语言表达能力和思维逻辑能力。
我们会用立体拼图、益智玩具等教具，帮助幼儿理解和表达事物的形状、大小、颜色等属性，同时引导他们结合故事绘本进行交流和表达，让幼儿在愉快的氛围中学习语言表达。
2. 进行角色扮演和游戏训练在幼儿园语言表达技能培训中，我们还会利用角色扮演和游戏训练，引导幼儿进行语言交流和表达。
我们会组织幼儿们扮演各种角色，通过角色扮演游戏，激发幼儿的想象力和创造力，同时引导他们进行语言表达和交流，培养他们的语言表达能力和沟通能力。
3. 艺术作品展示和演讲比赛在幼儿园语言表达技能培训的实践中，我们还会举办艺术作品展示和演讲比赛，让幼儿们有机会展示自己的艺术作品和进行演讲表达，培养他们的自信心和语言表达能力。
通过这样的活动，不仅可以锻炼幼儿的语言表达能力，还可以提高他们的演讲能力和自我表达能力。
三、幼儿园语言表达技能培训的总结与展望通过以上的实践案例，我们可以发现，在幼儿园语言表达技能培训中，通过丰富多样的活动和教育，可以有效培养幼儿的语言表达能力和思维逻辑能力。
幼儿园语言表达技能培训也需要不断完善和创新，比如结合科技手段，设计更加有趣和生动的语言表达培训课程，引入互动游戏和虚拟实境等元素，激发幼儿的学习兴趣和表达潜力。
在表演游戏中对幼儿语言表达能力的培养
在表演游戏中对幼儿语言表达能力的培养在表演游戏中对幼儿语言表达能力的培养一、课题的提出语言是人类交流思想、交际社会的重要工具。
人类用语言交流相互之间的思想，参与社会各种活动，促进经济和社会的进步。
因此，语言表达能力是人类必备的条件和手段。
在幼儿园的实际工作中，由于很多的家长对孩子过多的包办，使很多的孩子不仅出现了懒得动手的习惯，同时也出现了懒得动嘴的习惯，家长不仅把不该替他做的做了，同时也把让孩子自己说的帮孩子说了。
有些孩子出现了与别人交流难，说事难的问题，不能大胆清楚的表达自己的想法和感受。
鼓励幼儿大胆清楚表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物和过程，发展语言表达能力，是幼儿园教育的一项重要任务，幼儿期也是人掌握语言的关键期。
因此，我园提出了《在表演游戏中对幼儿语言表达能力的培养》这一研究课题。
本课题的研究作为幼儿教师探索培养幼儿语言表达能力的途经和策略就有极高的研究价值。
二、课题研究的指导思想以科学发展观为指导，从幼儿实际出发，遵循学习语言规律，大力加强语言表达能力训练，达到准确发出语音，比较正确地表达自己的思想，并能与别人进行语言交谈之目的。
三、课题研究的目标（一）总目标：通过实验与研究，探索出提高幼儿正确而流畅的语言表达能力的途径与办法。
（二）具体目标：1.进一步提高幼儿使用简单的汉语言的能力。
2.进一步提高幼儿语言表达能力。
3.进一步提高幼儿的语言表达兴趣。
四、课题研究的内容1.如何培养幼儿的语言表达兴趣。
2.如何提高幼儿的语言表达能力。
五、课题研究的方法表演法：要通过幼儿演讲、分角色表达、童话剧表演等形式，让广大幼儿在实际语言演练得到学习和提高。
六、课题研究的时间与步骤本课题从2018年9月到2019年16底月，历时一年。
1.课题小组成员深入学习《幼儿园教育指导纲要（试行）》、《幼儿语言教学法》等相关书籍，更好的掌握大班幼儿年龄特点、学习特点，把握大班语言教育的目标，使得课题研究有的放矢。
幼儿园游戏提高口语表达能力方案及实践成果总结
幼儿园游戏提高口语表达能力方案及实践成果总结在幼儿园教育中，提高幼儿口语表达能力是非常重要的一项工作。
通过游戏教学，可以激发幼儿的学习兴趣，培养他们的语言能力，并且增强幼儿的交流能力。
在实际教学中，我提出了一些幼儿园游戏提高口语表达能力的方案，并且在实践中取得了一定的成果。
以下是对这一方案及实践成果的总结。
方案设计1.游戏选择：在提高幼儿口语表达能力的过程中，我选择了一些富有趣味性和互动性的游戏，例如角色扮演游戏、口语训练游戏、语言交流游戏等。
这些游戏能够引起幼儿的兴趣，激发他们的语言表达欲望。
2.游戏规则：针对每个游戏，我设计了简单明了的规则，让幼儿能够轻松理解并参与其中。
规则也设定了一些口语表达的要求，比如必须用特定的语言描述、解释或表达某个事物，从而督促幼儿在游戏中进行口语训练。
3.游戏环境：为了营造一个良好的游戏氛围，我在教室里创造了一个轻松、愉快的环境，打造了一个允许幼儿自由表达、探索和交流的空间。
实践成果1.学生表现提升：经过一段时间的游戏教学实践，我发现幼儿们的口语表达能力得到了明显的提高。
他们更加愿意用语言来描述和解释事物，也更加积极地参与到语言交流的活动中来。
2.学生交流能力增强：在游戏教学的过程中，幼儿们通过游戏互动，积极地与他人展开交流，从中不仅学会了用语言表达自己的想法和感受，也学会了倾听和理解他人的意见和观点。
3.学生学习兴趣提升：通过有趣的游戏教学，幼儿们对语言学习的兴趣得到了极大的提升。
他们在游戏中既能够自由地表达自己的想法，又能够学习到更多的语言知识，从而在愉快的氛围中提升了口语表达能力。
观点和理解在实践中，我深刻理解到了幼儿园游戏对提高幼儿口语表达能力的重要性。
游戏教学不仅能够培养幼儿的语言能力，还能够增强他们的交流和表达能力。
通过游戏，幼儿可以在轻松愉快的氛围中学习和掌握语言技巧，从而更好地展现自己，增强自信心，并且更好地适应学校生活和社会交往。
幼儿园游戏提高口语表达能力的方案在实践中取得了一定的成果，为幼儿的语言学习和交流能力的提升起到了积极的作用。
幼儿园利用游戏提高幼儿口语表达能力总结
幼儿园利用游戏提高幼儿口语表达能力总结幼儿园利用游戏提高幼儿口语表达能力总结在幼儿早期教育的过程中，提高幼儿的口语表达能力是非常重要的一项任务。
幼儿期是语言能力发展最为迅猛的时期，通过游戏的形式进行口语训练，能够激发幼儿的兴趣，促进其积极参与，并有效提高他们的口语表达水平。
本文将探讨幼儿园利用游戏提高幼儿口语表达能力的几个方面。
一、游戏的重要性和优势游戏是幼儿园教学中常用的一种教育手段，它具有以下几个重要的优势：1. 激发兴趣：游戏能够激发幼儿的学习兴趣，使他们更加积极主动地参与与表达。
2. 降低学习压力：在游戏中，幼儿没有明确的学习目标和压力，他们可以更加自由地表达自己的想法和感受。
3. 创设情境：通过游戏，可以创设各种情境和角色扮演，让幼儿在不同情境下进行语言交流，提高他们的口语表达能力。
4. 培养合作意识：在游戏中，幼儿需要与他人进行交流和合作，这有助于培养他们的合作意识和团队精神。
二、利用角色扮演游戏提高幼儿表达能力角色扮演游戏是一种常用的幼儿口语培养方式，通过模拟不同社交场景和角色，可以帮助幼儿主动运用语言进行表达。
1. 创设情景：在游戏中，教师可以创设各种情景，如家庭场景、商店购物、医院就诊等，引导幼儿扮演不同的角色，进行情景模拟。
2. 制定角色任务：为了让幼儿更好地参与游戏，可以给每个角色设定具体的任务和对话内容，引导幼儿用正确的语言进行表达。
3. 引导对话交流：教师可以通过提问、引导对话等方式，促进幼儿之间的交流和合作，让幼儿在游戏中用语言去表达自己的需求和想法。
4. 纠正错误表达：在游戏过程中，教师应及时纠正幼儿的错误表达，引导他们掌握正确的语言结构和表达方式。
三、利用口语游戏提高幼儿表达能力除了角色扮演游戏外，口语游戏也是促进幼儿口语表达能力的重要方法。
1. 词汇游戏：通过词汇游戏，如猜单词、说故事、快速反应等，可以让幼儿在愉快的氛围中学习和记忆新词汇。
2. 句子接龙：以句子为单位进行游戏，幼儿需要根据前一个句子的意思和语法，接上一个合理的句子，这能培养他们的语言组织能力和表达能力。
幼儿园语言教学中幼儿表达能力培养总结
幼儿园语言教学中幼儿表达能力培养总结引言幼儿期是语言发展的重要阶段，语言表达能力的培养对于幼儿的综合发展具有重要意义。
在幼儿园语言教学中，如何有效地培养幼儿的表达能力是一项重要的任务。
本文将从以下几个方面进行总结和探讨，包括：提供丰富的语言环境，注重听说训练，启发幼儿思维，鼓励幼儿表达，以及家园共育等。
提供丰富的语言环境为了培养幼儿的表达能力，我们需要为幼儿提供丰富多样的语言环境。
首先，我们可以通过布置教室环境、悬挂语言墙等方式，让幼儿直观地接触到各种语言表达形式。
同时，在课堂设置中可以有多样化的语言游戏和活动，引导幼儿在交流中积累和运用语言。
注重听说训练在幼儿园语言教学中，听说是幼儿语言发展的基础。
因此，注重听说训练对于培养幼儿的表达能力至关重要。
我们可以通过听音辨识、听故事等方式让幼儿接触到不同的语言声音和表达方式。
同时，创设情景、角色扮演以及游戏交流等活动，可以帮助幼儿主动参与并运用语言，锻炼他们的表达能力。
启发幼儿思维幼儿的表达能力与思维发展密切相关，因此，在语言教学中启发幼儿思维是必不可少的。
我们可以通过提问、解决问题、互动讨论等方式，引导幼儿思考和表达自己的观点。
同时，也可以通过培养观察力和逻辑思维能力，帮助幼儿更加准确地表达自己的想法和感受。
鼓励幼儿表达在幼儿园语言教学中，鼓励幼儿表达是培养他们表达能力的一种有效方法。
我们可以通过赞许、鼓励的方式激发幼儿表达的欲望，让他们积极参与到语言交流中来。
同时，也要给予他们充分的时间和空间，让他们有足够的机会练习和展示自己的表达能力。
家园共育家园共育是幼儿园语言教学中的重要环节。
通过与家长的密切合作，我们可以更好地培养幼儿的表达能力。
我们可以鼓励家长与幼儿多进行日常对话，营造良好的家庭语言环境，并提供一些家庭作业或活动，让家长和幼儿一起来练习和巩固语言表达能力。
结论在幼儿园语言教学中，培养幼儿的表达能力是一项重要的任务。
为此，我们可以从提供丰富的语言环境、注重听说训练、启发幼儿思维、鼓励幼儿表达和家园共育等方面入手。
幼儿园利用游戏提高幼儿口语表达能力总结
幼儿园利用游戏提高幼儿口语表达能力总结幼儿园利用游戏提高幼儿口语表达能力总结引言幼儿期是孩子最敏感，最易接受外界信息的时期，也是语言、情感和认知等方面全面发展的时期。
因此，如何进行有效的幼儿教育，促进幼儿全面发展，是每个家长和教育者需要关注的问题之一。
幼儿园既是孩子成长的重要场所之一，也是最好的口语表达能力训练场所之一。
本总结旨在探讨如何通过游戏方式提高幼儿口语表达能力的方法和策略。
一、游戏的重要性游戏是幼儿园的教育主要方法，是幼儿最喜欢的活动。
游戏能够让幼儿感受到快乐和满足，能促进幼儿表达能力的发展，培养幼儿的社交能力和协作精神，也是幼儿认知学习的有效途径。
二、如何通过游戏提高幼儿口语表达能力1.语言环境：创设语言环境，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习语言，激发幼儿的口语表达兴趣和积极性。
2.趣味性：幼儿喜欢好玩、新奇、有趣的事物。
教育者可以通过游戏的形式，让语言学习变得更有趣味性，让幼儿在欢笑声中学会表达。
3.多元化：教育者可以利用不同的游戏形式，如拼图游戏、故事游戏、角色扮演游戏等，让幼儿在不知不觉中学习语言，从而提高口语表达能力。
4.协作性：通过游戏形式的团队合作，幼儿可以增强交流合作能力，对幼儿的口语表达能力的提高也必将有所帮助。
5.语言技巧：利用各种游戏形式，教育者可以为幼儿传授一些语言技巧，如口齿训练、听力训练、发音训练等，有助于幼儿更好的掌握语言。
三、具体方法和策略1.语音游戏教育者可以通过指认物品、清点学习、抢答等方式来进行语音游戏。
这些游戏旨在培养幼儿的听觉和口齿技巧，增强他们的语音表达能力。
2.语法游戏以拼图游戏为例，可以用单词卡片和图像卡片组合拼成句子，帮助幼儿加强对语法构造的理解，从而更好地表达思想。
3.角色扮演游戏让幼儿扮演不同的角色，通过和其他幼儿互动和对话，起到锻炼表达和理解能力的效果。
4.故事游戏教育者可以通过讲故事、看图说话等方式，帮助幼儿提高表达和理解能力，同时也培养他们的想象力和创造力。
幼儿园语言教学中培养幼儿表达能力的总结
幼儿园语言教学中培养幼儿表达能力的总结幼儿园是孩子们语言能力和表达能力的重要培养阶段。
在这个阶段，幼儿接触到了大量的新词汇和句型，开始逐渐形成自己独特的表达方式。
为了有效地促进幼儿的表达能力，并帮助他们建立起自信心，幼儿园语言教学需要采用一系列的策略和方法。
在本文中，我们将深入探讨幼儿园语言教学中培养幼儿表达能力的一些关键方面。
一、创造积极的语言环境在幼儿园里，营造一个积极的语言环境对于培养幼儿的表达能力至关重要。
教师可以通过以下几个方面来实现：1. 提供丰富多样的语言资料：幼儿园应提供丰富多元的语言资料，包括图书、图片、音频等。
这些资料可以激发幼儿的兴趣，同时也丰富了他们的词汇量和语言表达能力。
2. 鼓励自由表达：教师应该鼓励幼儿自由表达，不论是在小组讨论还是在整体活动中。
给予幼儿足够的空间和时间来表达自己的想法和感受，培养他们的自信心和表达能力。
3. 创造互动的语言氛围：在幼儿园教学中，互动是非常重要的。
教师可以通过游戏、角色扮演等方式，引导幼儿进行语言的交流和互动。
这样的互动环境可以激发幼儿的表达欲望，提高他们的语言能力。
二、启发幼儿思维，培养合作意识培养幼儿的表达能力不仅仅要注重语言的表达，还要培养他们的思维和合作能力。
以下是几个关键方面：1. 提出开放性问题：当幼儿面临一个开放性问题时，他们需要思考、分析和直接表达自己的想法。
这不仅可以培养幼儿的思维能力，还可以锻炼他们的表达技巧。
2. 引导小组合作：幼儿园教学中的小组合作可以帮助幼儿学会倾听他人的观点并表达自己的想法。
通过小组活动，幼儿可以相互协作，合理分工，共同完成任务，这有助于提高他们的语言表达能力。
3. 鼓励自主学习：幼儿园教师应该鼓励幼儿自主学习，让他们通过自己的努力和思考来表达自己的观点。
这样的自主学习方式能够培养幼儿的表达意识和创造力。
三、提供有效的反馈和评价对于幼儿的语言表达，有效的反馈和评价可以帮助他们更好地理解和改进自己的表达方式。
幼儿园语言课教学中表达能力培养总结
幼儿园语言课教学中表达能力培养总结幼儿园语言课教学中表达能力培养总结语言课是幼儿园教学的重要课程之一，也是幼儿园培养幼儿表达能力的重要途径。
在幼儿园语言教学中，教师要注重培养幼儿的表达能力，让幼儿通过语言交流，表达自己的想法和感受，从而促进幼儿的认知和语言能力的提高。
一、培养幼儿语言能力的重要性语言是人类交流的工具。
语言能力是各种思维能力的基础，也是社交交往和文化传承的重要方式。
在幼儿园阶段，教师可以通过启发性的教学和活动，培养幼儿正确使用语言的能力，促进儿童的自我认识和社交交往能力的提高。
二、教学实践方法1、注重教师语言的示范作用教师的语言是幼儿习得语言的重要因素之一。
教师在教学实践过程中，要注重语言的正确、生动、丰富、贴切、简洁，通过语言的示范作用，引导幼儿学会正确使用语言，发展幼儿口头表达能力。
2、激发幼儿表达兴趣教师要根据幼儿的认知水平和兴趣特点，灵活运用教材内容，通过故事、歌曲、情景互动等形式，激发幼儿表达外语学习的兴趣，降低幼儿口语难度，增加口语练习机会。
3、创设良好的沟通环境幼儿观察、体验、思考、表达是语言习得与发展的重要途径。
教师应营造良好的沟通环境，通过各类沟通活动，使幼儿积极、愉悦地进行口头表达练习。
4、采用多元化教学策略教师在教学过程中，要采用多元化教学策略，如游戏、故事、歌曲、唱游、朗读、演讲、对话等方式，有针对性地引导幼儿进行口语表达。
同时，通过对幼儿进行评估，了解其学习状况和发展特点，及时调整教学策略和方法。
三、总结在幼儿园教学过程中，教师要把幼儿的语言发展作为关键目标，加强幼儿语言能力的培养。
幼儿的口语表达能力的培养关键在于创造良好的语言环境、注重教师语言的示范作用、激发幼儿的表达兴趣、采用多元化教学策略等。
只有通过不断地实践和探索，才能够培养孩子们自信、准确、自如地表达和交流的能力，为他们后续人生的发展奠定坚实的基础。
幼儿园语言教学中培养语言表达能力总结
幼儿园语言教学中培养语言表达能力总结摘要语言表达能力是幼儿园语言教学中非常重要的一部分。
通过培养幼儿的语言表达能力，可以有效提高他们的沟通能力、想象力和创造力。
本文总结了幼儿园语言教学中培养语言表达能力的几种方法和策略，并提供了相关教学活动的示例。
介绍语言表达能力是指通过语言将思想、情感和意愿传达给他人的能力。
在幼儿园阶段，培养幼儿的语言表达能力对其整体发展至关重要。
良好的语言表达能力可以帮助幼儿与他人进行有效的交流，培养他们的想象力和创造力，促进社交技能的发展。
本文将从教师角度提供几种方法和策略，帮助幼儿园教师在语言教学中有效地培养幼儿的语言表达能力。
方法和策略1. 提供丰富的语言环境幼儿园教室和教学材料应提供丰富多样的语言环境，包括书籍、图片、玩具等。
教师应鼓励幼儿进行自由对话和讨论，激发他们的语言表达欲望。
通过触碰、感知和互动，幼儿可以逐渐培养起对语言的兴趣和理解。
2. 创设情境，激发幼儿的主动表达教师可以通过创设情境，激发幼儿的主动表达欲望。
例如，在自然教育课程中，可以组织一次戏剧表演活动，让幼儿扮演不同的角色，通过语言来表达角色的思想、情感和意愿。
这种情境创设可以培养幼儿的情感表达能力和语言交流技巧。
3. 注重课堂互动和交流在语言教学中，教师应注重课堂互动和交流，鼓励幼儿积极参与讨论和提问。
教师可以引导幼儿提出问题、回答问题，或者在小组活动中让幼儿相互交流，分享自己的观点和经验。
通过互动和交流，幼儿可以在实践中学习语言表达的技巧和方法。
4. 鼓励幼儿进行口头表达和书面表达除了课堂互动和交流外，教师还应鼓励幼儿进行口头表达和书面表达。
口头表达可以通过角色扮演、故事讲述等方式进行，而书面表达可以通过绘画、写字等方式进行。
教师可以提供一些简单的主题或话题，引导幼儿进行表达，并对他们的表达进行及时的鼓励和指导。
5. 多样化的教学活动为了培养幼儿的语言表达能力，教师可以设计各种多样化的教学活动。
幼儿园语言表达能力培养活动总结
幼儿园语言表达能力培养活动总结1. 活动背景在幼儿园的语言表达能力培养中，我们要注重培养幼儿的口语表达能力，提高其语言表达的清晰度和准确性，培养他们自信、流利地表达自己的思想和感受。
本次总结将对我们幼儿园的语言表达能力培养活动进行总结，包括活动的目标、内容、实施过程以及效果评估等方面。
2. 活动目标•培养幼儿的口语表达能力，提高表达的准确性和流利度。
•增强幼儿的自信心，敢于表达自己的想法和感受。
•培养幼儿和他人进行有效沟通的能力。
•提升幼儿的听说能力，加深对语言的理解和运用。
3. 活动内容3.1 口语练习活动通过各种有趣的口语练习活动，帮助幼儿培养语言表达能力。
例如： - “找物品”游戏：要求幼儿描述一件物品的特征，其他幼儿根据描述找到对应的物品。
-“角色扮演”活动：让幼儿模拟不同场景下的角色，进行对话交流。
- “故事连线”活动：让幼儿根据听到的故事片段进行连线，练习归纳总结的能力。
- “描述图片”活动：让幼儿根据一幅图片进行描述，锻炼对细节的观察和表达能力。
3.2 儿歌和诗歌朗诵通过儿歌和诗歌的学习和朗诵，提高幼儿对语音和语调的感知能力： - 让幼儿学唱一些简单、朗朗上口的儿歌，加强对音乐韵律和语言节奏的感知。
- 配合动作和表情，引导幼儿用正确的语音、语调朗诵诗歌，培养他们的表演能力。
3.3 聆听和讲述故事通过聆听和讲述故事，提高幼儿的听说能力和故事理解能力： - 聆听故事：选择一些适合幼儿年龄的经典故事，让他们聚精会神地倾听，并进行简单的问题回答。
- 讲述故事：让幼儿用自己的语言和表达方式，将所听故事的内容进行简单复述。
4. 活动实施过程4.1 活动准备•针对不同的口语练习活动，准备相应的物品或图片等。
•精选儿歌和诗歌，准备音乐和配套动作。
•筛选适合幼儿的故事，准备相关问题和故事图书。
4.2 活动实施•根据活动计划，引导幼儿参与口语练习活动，特别是角色扮演和描述图片活动需要教师的积极引导和指导。
幼儿园语言表达能力培养实践总结
幼儿园语言表达能力培养实践总结引言幼儿园是孩子们最早接触语言的地方，语言表达能力的培养对幼儿的综合发展至关重要。
本文将总结一种有效的幼儿园语言表达能力培养实践方法，通过这种方法，幼儿将能够愉快地学习和使用语言，提高他们的表达能力和沟通技巧。
实践方法1. 创设情境为了培养幼儿的语言表达能力，我们首先要创设适合他们的情境，让他们在轻松、愉快的氛围中学习和使用语言。
这可以通过以下方法来实现：•布置角色扮演的游戏活动，让幼儿可以在游戏中自由表达自己的想法和情感。
•提供丰富多样的玩具和教具，激发幼儿的兴趣，并鼓励他们用语言描述和讲解。
•为幼儿创造社交交流的机会，如小组活动、合作游戏等，让他们在与其他孩子的交流中提高语言表达能力。
2. 丰富的语言环境为了帮助幼儿的语言表达能力得到全面发展，我们需要创造一个丰富的语言环境，通过多样的语言输入来丰富幼儿的词汇和语言知识。
以下是一些建议的方法：•在幼儿园的教室和公共区域中张贴有关课程和活动的图片和文字，以激发幼儿的好奇心和学习兴趣。
•通过音乐和歌曲的形式引入新的词汇和句型，让幼儿在欢乐的音乐中学习语言。
•提供丰富多样的书籍和绘本，鼓励幼儿在阅读中探索语言、丰富词汇。
3. 有效的教学方法为了提高幼儿的语言表达能力，我们需要采用一些有效的教学方法，以帮助幼儿学习和运用语言，以下是一些建议的方法：•建立日常语言环境，鼓励幼儿用语言描述他们的经历和观察，引导他们用语言表达自己的想法和感受。
•游戏中的教学，通过游戏活动将学习和语言使用融为一体，提供情境化的语言学习机会。
•鼓励幼儿参与小组讨论和辩论，培养他们的逻辑思维和表达能力。
4. 反馈和评估为了让幼儿能够不断提高语言表达能力，我们需要及时给予他们反馈和评估。
以下是一些建议的方法：•提供积极的反馈，鼓励幼儿勇敢地表达自己的想法和意见。
•注重幼儿的进步和努力，让他们感受到自己的价值和成就。
•定期进行评估，了解幼儿的语言发展情况，并根据评估结果调整教学方法和目标。
幼儿园语言表达能力培养与实践总结
一、幼儿园语言表达能力的重要性语言表达能力是幼儿成长过程中非常重要的一部分，它不仅是孩子沟通交流的基础，更是认识世界、表达情感的关键。
在幼儿园阶段，语言表达能力的培养将对孩子以后的学习和生活产生深远的影响。
幼儿园应该重视并积极地开展语言表达能力的培养与实践。
二、幼儿园语言表达能力培养的实践方式1. 创设丰富的语言环境幼儿园应该为孩子创设一个充满语言的环境，包括丰富多样的图书、故事、音乐和诗歌，同时也要有生动有趣的游戏和角色扮演活动。
通过这些环境的营造，孩子们将在日常的交流中不知不觉地提高语言表达能力。
2. 注重语言实践活动通过口语表达、描述画面、角色扮演、故事编创等形式的语言实践活动，激发幼儿对语言的兴趣，提高他们的语言表达能力。
老师应该及时给予孩子积极的反馈和鼓励，让孩子在轻松愉快的氛围中更有自信地表达自己。
3. 培养幼儿的审美与情感在语言表达的实践中，幼儿园也要注重培养幼儿的审美意识和情感体验。
通过接触优秀的文学作品和艺术作品，引导幼儿去感知、体验并表达内心的情感，从而提高他们的语言表达能力。
4. 运用科技手段辅助教学在现代教育中，科技手段的运用可以有效地辅助幼儿园语言表达能力的培养与实践。
老师们可以利用多媒体设备来呈现故事、音乐、诗歌等，同时也可以利用互动教学软件和游戏来激发幼儿的语言表达兴趣。
三、我对幼儿园语言表达能力培养的个人观点在我看来，幼儿园语言表达能力的培养不仅是学校的责任，更是全社会的责任。
家长、老师和社会应该共同努力，为孩子提供良好的语言成长环境，激发他们表达自己的愿望和能力。
只有这样，我们的孩子才能在未来的学习和生活中更加自信地表达自己，展现自己的风采。
幼儿园语言表达能力的培养与实践是一个全方位、多层次的过程，需要家庭、学校和社会的共同努力。
只有给予孩子充分的关爱和重视，他们才能在语言表达能力上得到更全面、更深入的发展。
希望我们的幼儿园教育能够更加重视这一点，在实践中不断探索和创新，为孩子们的成长之路打下坚实的基础。
幼儿园语言表达能力培养活动总结
幼儿园语言表达能力培养活动总结幼儿园语言表达能力培养是指在幼儿园阶段，通过各种有针对性的活动和方法，培养幼儿的语言表达能力，促进幼儿良好的语言发展，从而提高幼儿的整体素养。
经过一段时间的实践，我们总结出以下几点经验。
一、活动设计要有针对性通过分析幼儿在语言表达方面存在的问题和短板，我们有针对性地设计了一系列活动。
例如，在幼儿园内学习外语，提高幼儿的跨文化交际能力；使用多媒体，让幼儿通过观察图像、听声音等多种方式感知语言，提高听说能力；在互动游戏中，鼓励幼儿积极参与和交流，提高口语表达能力等等。
二、注重听说训练在幼儿语言表达能力培养中，听说训练是最为关键的。
我们通过各种形式的训练，例如语言听觉识别、语音练习、句子模仿、自由表达等，帮助幼儿建立正确的语言意识和自信心，提高听说能力。
同时，在训练过程中，我们还注重引导幼儿发现语言中的规律和源头，了解语言文化的不同之处，为更好地掌握语言打下扎实的基础。
三、多角度提高视野语言表达能力的提升需要综合素质的提高，我们在活动中注重多角度提高幼儿的视野。
例如通过讲故事、看动漫等方式，让幼儿丰富自己的知识库和想象力；通过园内活动和室外实践，让幼儿感知和了解不同的文化和知识，提高综合素质和语言表达能力。
四、创造良好的语言环境良好的语言环境是幼儿语言能力培养的重要保障，我们通过创造温馨、亲切的幼儿园环境，让幼儿享受到语言交流带来的愉悦和乐趣。
同时，我们还注重语言教育和语言实践的融合，让幼儿在真实的生活中接触和应用语言，提高语言表达的自然度和有效性。
以上是我们在幼儿园语言表达能力培养方面的经验总结，我们相信通过这些有针对性的活动和方法，我们能够培养出更具有综合素质和语言表达能力的优秀幼儿们。
幼儿表达能力的培养总结
幼儿表达能力的培养总结
幼儿表达能力的培养是通过多种途径促进孩子语言的运用和表达能力的发展。
以下是关于幼儿表达能力培养的总结：
1. 提供丰富多样的语言环境：幼儿需要接触到各种丰富多样的语言材料和环境，如绘本、音乐、游戏等，以激发他们对语言的兴趣。
2. 建立良好的沟通氛围：与幼儿的互动交流应该是鼓励和支持的，给予他们充分的时间和机会去表达自己的想法和意见，尊重他们的思维和感受。
3. 提供适合年龄段的语言材料：幼儿的语言理解和表达能力与年龄息息相关，因此，选择适合他们年龄段的语言材料，关注他们的兴趣和能力，帮助他们更好地理解和使用语言。
4. 注重语言的实际运用：将语言应用于幼儿日常生活中的实际情境中，例如，与他们共同参与活动、游戏或任务，通过亲身体验来激发他们使用语言进行表达。
5. 鼓励幼儿进行多样化的语言活动：幼儿可以通过绘画、讲故事、唱歌、模仿角色扮演等多种方式来表达他们的思维和情感。
鼓励他们尝试不同的语言媒介，从而提高他们的表达能力。
6. 提供反馈和肯定：对于幼儿的表达行为，及时给予积极的反馈和肯定，让他们感受到自己的努力和进步，激励他们继续发展和提高自己的表达能力。
总之，幼儿表达能力的培养需要给予他们充分的支持和鼓励，提供适合的语言环境和材料，并在实际生活中让他们有机会运用语言进行表达，从而促进他们语言能力的发展和提高。
幼儿园游戏乐园：口语表达能力培养与交流活动总结
《幼儿园游戏乐园：口语表达能力培养与交流活动总结》在幼儿园中，游戏乐园是孩子们最喜爱的活动之一。
游戏不仅能够让孩子们快乐成长，还能够为他们的口语表达能力培养与交流活动提供重要机会。
在游戏乐园中，孩子们通过互动交流，锻炼自己的口语表达能力，培养团队合作精神，并且在活动中不知不觉地提高自己的社交技能。
在本文中，我将根据我在观察和参与中的所见所闻，深入探讨幼儿园游戏乐园对口语表达能力培养与交流活动的重要作用。
一、从游戏中培养口语表达能力1.游戏中的互动交流在游戏乐园中，孩子们经常需要和其他小伙伴进行互动交流。
当他们一起玩家家酒，需要讨论分配角色和情节的发展，这就需要他们用语言交流，表达自己的想法和观点。
这种交流能够激发孩子们的口语表达欲望，促使他们更多地使用语言来交流。
2.游戏规则的说明和沟通在参与各种游戏活动的过程中，孩子们需要理解游戏规则并向其他小伙伴解释，这需要他们用清晰准确的语言表达。
在这个过程中，他们不仅能够加深对游戏规则的理解，还能够锻炼自己的口语表达能力。
3.角色扮演与语言运用角色扮演是游戏乐园中常见的活动，孩子们可以扮演不同的角色，展开对话互动，这种活动能够激发孩子们对语言运用的兴趣，让他们通过模仿和创造，提高自己的口语表达能力。
二、交流活动对交际能力的培养1.团队合作与交际技能在游戏乐园中，很多游戏都需要孩子们团队合作。
组队进行拔河比赛，这就需要孩子们互相沟通协作，通过口头指令协调动作。
在这个过程中，他们不仅能够培养团队合作精神，还能够提高自己的交际技能。
2.表达自己的观点和感受在游戏乐园中，孩子们可以通过各种活动表达自己的观点和感受，例如绘画比赛、故事共享等。
这种活动让孩子们学会用语言表达自己的情感和想法，培养他们的交际能力。
3.合理争论和沟通在游戏乐园中，孩子们可能会因为游戏规则或者角色分配而产生分歧。
这时，他们需要学会用理性的语言进行沟通和合理的争论，这种活动能够让他们锻炼自己的交际能力和语言表达能力。
幼儿园语言表达与表演总结促进幼儿的语言表达和情感交流能力
幼儿园语言表达与表演总结促进幼儿的语言表达和情感交流能力幼儿园是孩子们开启学习生活的起点，语言表达和情感交流能力对幼儿的整体发展至关重要。
为了促进幼儿园孩子们的语言表达和情感交流能力，幼儿园开展了一系列的语言表达与表演活动。
通过这些活动，孩子们得到了全面的发展，不仅在语言表达方面有了明显的提升，也更好地表达自己的情感。
本总结将对这一活动进行回顾和总结。
一、活动内容及组织在幼儿园，为了促进幼儿的语言表达和情感交流能力，组织了一系列的语言表达与表演活动。
活动内容包括儿歌、故事表演、童话剧等，旨在培养幼儿的语言能力、表达能力和合作能力。
为了确保活动的顺利进行，幼儿园制定了详细的安排计划，安排了专门的老师指导活动，并在活动前即将确定参与孩子们的小组。
二、活动亮点通过这一系列的语言表达与表演活动，幼儿园发现了一些亮点。
首先，这些活动为幼儿提供了展示自己的机会，让他们在舞台上展示自己的才艺。
其次，这些活动帮助幼儿发展了他们的观察力和记忆力，他们不仅要学习歌词、台词，还要学会表演动作和情感的表达。
此外，通过这些活动，幼儿还培养了良好的团队合作意识，通过彼此的配合完成了一场场精彩的表演。
三、活动成果语言表达与表演活动取得了令人满意的成果。
首先，在语言表达方面，幼儿们的表达能力明显提高，自信心得到了增强。
他们能够在舞台上流利地Recite儿歌和说台词。
其次，在情感交流方面，幼儿们展现出了积极的情感表达能力，能够用适当的表情和动作传达自己的情感。
最后，这些活动给幼儿提供了展示自己的机会，并获得了家长和老师的赞扬，增强了他们的自信心和自尊心。
四、对活动的评价和改进总体而言，语言表达与表演活动在促进幼儿的语言表达和情感交流能力方面发挥了积极的作用。
然而，也存在一些可以改进的地方。
首先，在活动准备方面，需要更加丰富和多样化活动内容，以满足不同幼儿的兴趣和需求。
次之，在活动的过程中，应加强对幼儿的引导和激励，鼓励他们多参与、积极表达自己。
从游戏中提升幼儿语言表达能力——幼儿园第二学期保教工作总结。
从游戏中提升幼儿语言表达能力——幼儿园第二学期保教工作总结。
2023年是信息化时代的高峰期，儿童在各种电子产品包围下成长，而游戏作为电子产品的重要组成部分，对儿童的成长起着积极作用。
在幼儿园的保教工作中，游戏也成为了重要的辅助工具，促进了幼儿的语言表达能力的提升。
首先，游戏可以通过创造情境，激发幼儿的语言表达能力。
幼儿是处于感性认识阶段的，通过游戏可以直观地体验、感受到物质世界，从而更加深入、真实地感知世界。
同时，游戏中所呈现的情境对于幼儿的语言表达和语言理解起着重要的作用。
在游戏中，幼儿可以通过各种角色扮演、情境模拟等方式，表达自己的想法和感受。
通过游戏的交互性，幼儿表达语言的机会更多、更广，可以更好地锻炼自己的语言表达能力，对于未来的学习和生活都有着积极的影响。
其次，游戏还可以帮助幼儿积累词汇，扩大其语言表达的能力。
在游戏中，往往需要幼儿应用所学的知识、理解各种信息，同时也会为幼儿创造出各种不同的语境。
这种多样化的语境加深了幼儿对语言文字的理解，对于幼儿的听、说、读、写各方面的语言能力，都起到了推动作用。
比如，在角色扮演游戏中，幼儿不仅可以增加自己的词汇量，还能结合情境运用，提高自己的语言表达能力。
最后，游戏还可以提高幼儿的社交能力，促进其口语表达能力的提升。
在游戏中，幼儿需要和其他小伙伴沟通，配合，共同完成各类游戏任务，这样就能激发幼儿互相交流学习的动力。
在游戏中，幼儿还能够主动发言、表达自己的看法和观点。
他们能够自信地向其他人展示自己的语言能力，同时也会接收到来自其他人的反馈，这些反馈会进一步促进幼儿语言能力的提升。
总之，在幼儿园保教工作中，我们应该充分发挥游戏在幼儿语言表达方面的促进作用，创造条件让幼儿可以通过游戏，更好地表达自己的情感和想法，同时也要重视游戏对于幼儿社交能力和口语表达能力的提升。
只有这样，幼儿才能在愉悦的游戏中，得到全面的发展和提高。
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《在表演游戏中对幼儿语言表达能力的培养》结题总结
一、课题的提出
语言是人类交流思想、交际社会的严重工具。
人类用语言交流相互之间的思想，参与社会各种活动，促进经济和社会的进步。
因此，语言表达能力是人类必备的条件和手段。
在幼儿园的实际工作中，由于很多的家长对孩子过多的包办，使很多的孩子不仅出现了懒得动手的习惯，同时也出现了懒得动嘴的习惯，家长不仅把不该替他做的做了，同时也把让孩子自己说的帮孩子说了。
有些孩子出现了与别人交流难，说事难的问题，不能大胆清晰的表达自己的想法和感受。
鼓励幼儿大胆清晰表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物和过程，发展语言表达能力，是幼儿园教育的一项严重任务，幼儿期也是人掌握语言的关键期。
因此，我园提出了《在表演游戏中对幼儿语言表达能力的培养》这一研究课题。
本课题的研究作为幼儿教师探索培养幼儿语言表达能力的途经和策略就有极高的研究价值。
二、课题研究的指导思想
以科学发展观为指导，从幼儿实际出发，遵循学习语言规律，大力加强语言表达能力训练，达到确凿发出语音，比较正确地表达自己的思想，并能与别人进行语言交谈之目的。
三、课题研究的目标
（一）总目标：通过实验与研究，探索出提高幼儿正确而流通的语言表达能力的途径与办法。
（二）详尽目标：
1.进一步提高幼儿使用简单的汉语言的能力。
2.进一步提高幼儿语言表达能力。
3.进一步提高幼儿的语言表达兴趣。
四、课题研究的内容
1.如何培养幼儿的语言表达兴趣。
2.如何提高幼儿的语言表达能力。
五、课题研究的方法
表演法：要通过幼儿演讲、分角色表达、童话剧表演等形式，让广漠幼儿在实际语言演练得到学习和提高。
六、课题研究的时间与步骤
本课题从2018年9月到2019年16底月，历时一年。
1.课题小组成员深入学习《幼儿园教育指导纲要（试行）》、《幼儿语言教学法》等相关书籍，更好的掌握大班幼儿年龄特点、学习特点，把握大班语言教育的目标，使得课题研究有的放矢。
2.根据班级幼儿的发展现状创设相合适的语言环境。
3.围绕课题开展相关的主题活动、家长活动，收集课题研究的第一手宝贵资料。
4.按计划实施各项活动，进行实践。
根据幼儿的发展现状灵敏机智的调整研究的方法和策略。
5.隔周进行教研学习，及时反思教育手段，相互交流分享，不断总结经验，形成成果资料。
七、课题实施
1.研究探索，教师成为教科研的实践者。
幼儿园组织了教师讲故事比赛，力求达到最佳的效果。
在此基础上，园所以形式多样的活动为载体，为教师搭建学习和交流的平台。
2.提高教师授课技巧，发掘教师潜能作为新时代的幼儿教师要紧跟时代发展步伐，不断创新求异，与时俱进。
为了进一步提高教师的创新意识，开发教师的创造潜能，提高教师专业技巧，课题实施过程中，我们有目的、有计划的开展了岗位练兵系列活动：首先从写、唱、讲、弹等基本功入手，注重教师形神兼备、大胆创编、精雕细琢，展示了个人风采，更取得优异成绩，为园所争了光。
3.在活动中锻炼幼儿语言。
幼儿童话剧表演是培养幼儿表演能力、语言表达能力，锻炼幼儿胆量和协作精神的有用手段。
为了让更多的孩子得到锻炼和提高。
4.家园共育，家长成为教科研的协助者。
家长是幼儿园的严重教育资源，既可载舟又可覆舟，因此幼儿园的生存与发展，既要有过硬的保教保育质量，赢得优良的社会信誉，更要用优质的服务，赢得家长的满意和支持。
我们在积累成功经验的基础上，利用语言和文字，及时做好家长访谈、家园活动、教学反馈等工作，采用座谈、问卷调查等形式听取家长对教学及教研的意见和建议，从例外角度例外侧面了解家长的心声，并进行认真总结和反思，及时调整工作重点，竭诚为家长服务。
同时，我们将课题研究内容融入到幼儿一日生活中，邀请家长参与到幼儿一日生活中，与幼儿共同开展教育教学活动，使家长深入细致的了解幼儿园情况，并协助家长在日常生活中正确规范的使用汉语，提高家长教育幼儿的能力，成为孩子生活中的榜样。
八、研究结论
语言是人们交往的工具,知识技能的传授和品德行为的培养都要通过语言来进行,而幼儿期是幼儿语言发展的严重时期,而幼儿园的语言活动是以幼儿为主体,语言为客体,通过有目的,有计划的活动,使幼儿在与周围语言环境不断的相互作用中获得语言的发展，提高运用语言的表达能力,为幼儿创设一个优良的语言环境以提高幼儿语言表达能力。
通过此课题的研究，改变了以往以课堂为中心、以教师为中心、以教材为中心的模式。
使幼儿在接受教育的同时增强了学习语言的自主性、探究性和合作性，形成了对语言学习的主动探求。
同时，通过形式多样的各种活动，不仅丰盛了幼儿的词汇量，充分展示了幼儿的表演天赋，也使幼儿的语言表达能力在原有基础上得到了进一步提高。