中班科学教案 谁的尾巴最有用
中班科学教案《谁的尾巴》
中班科学教案《谁的尾巴》中班科学实验教案《谁的尾巴》
活动名称：谁的尾巴
活动目标：
1、能够辨识常用动物的尾巴。
2、介绍动物的尾巴对动物具备特定的功用。
活动准备工作：动物图片；课件。
关键点：晓得相同的动物尾巴的功用都相同。
活动过程：
一、回答,引入主题
1、回答：你晓得哪些动物存有尾巴？它们的尾巴存有什
么用？
2、小结：相同的动物尾巴的功用都相同。
二、出具图片，观测相同
1、出具动物图片，恳请幼儿在其中挑选自己最喜欢的一
种动物，观测相同动物的尾巴分别紫带什么样？
2、交流：你挑选的动物就是什么？它的尾巴紫带什么样？
3、小结：动物们的尾巴各式各样：有的短，有的长，有
的细，有的粗，除了的像是把伞呢！可以真有意思呀！
三、播出课件，开拓经验
1、播出课件：小动物和我们玩玩捉迷藏游戏呢！使我们
一起把它们打听出吧！
2、你就是怎么找出的？
3、你还晓得哪些动物尾巴的促进作用呢？
4、小结：动物世界可以真美妙！动物的尾巴不仅紫带各式各样，而且除了相同的用途。
有的动物尾巴能够保持平衡，就像是猎豹；有的动物尾巴能够驱离蚊虫，就像是小马；有的动物尾巴能够提振身体，就像是啄木鸟；除了的动物尾巴能够并使它行进，掌控方向，就像是金鱼等。
幼儿园中班科学活动说课稿谁的尾巴最有用
幼儿园中班科学活动说课稿谁的尾巴最有用
幼儿园中班科学活动说课稿：《谁的尾巴最有用》
一、说教材
本次活动《谁的尾巴最有用》是幼儿园中班的一节科学课。
中班的幼儿对动物的尾巴都较为熟悉，且已经了解动物尾巴的几种常见功能，如平衡、保暖等。
本活动旨在通过观察、比较、游戏等形式，引导幼儿探索动物尾巴的更多用途，激发幼儿对动物尾巴的好奇心和探究欲望。
同时，活动还渗透了情感教育，引导幼儿珍爱生命、保护动物。
二、说目标
1. 知识目标：幼儿能了解不同动物尾巴的形状和功能。
2. 能力目标：幼儿能通过观察、比较，发现动物尾巴的不同用途。
3. 情感目标：培养幼儿对动物尾巴的好奇心，增强保护动物的意识。
三、说教法
1. 情境导入法：通过故事情境导入活动，激发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 直观演示法：教师展示动物图片和模型，让幼儿观察、比较不同动物尾巴的特点和功能。
3. 讨论法：组织幼儿进行小组讨论，分享自己的发现和想法，培养幼儿的合作能力和语言表达能力。
四、说学法
1. 观察法：幼儿仔细观察不同动物尾巴的特点和差异，发现它们的不同用途。
2. 实验法：通过实验验证不同动物尾巴的功能，培养幼儿的探究能力和动手能力。
3. 合作学习法：幼儿在小组内共同探究、交流，互相学习和启发。
五、说教学程序
1. 导入环节：教师通过讲述一个关于动物尾巴的故事，引导幼儿进入活动主题。
2. 观察环节：教师展示不同动物的图片和模型，引导幼儿观察它们的尾巴特点，并说说这些尾巴有什么用途。
3. 比较环节：教师出示几种动物，让幼儿比较它们的尾巴有什么不同，有什么相同之处。
中班科学实验教案《谁的尾巴》
中班科学实验教案《谁的尾巴》一、教学目标：1.培养幼儿观察和探究的能力；2.了解不同动物的尾巴的形状和功能；3.培养幼儿的动手能力和团队合作精神。
二、教学准备：1.教师准备：实验材料（各种羽毛、棉花、纸条、彩纸、短绳等）、动物图片、实验记录表等；2.幼儿准备：实验记录表。
三、教学过程：1.导入：a.观察动物图片，提问：“小朋友们，你们知道动物的尾巴有什么作用吗？”b.让幼儿自由发表自己的想法，并进行讨论。
2.实验过程：a.学习动物的尾巴：i.教师展示不同动物的图片，让幼儿观察、描述和比较动物的尾巴。
ii.引导幼儿思考：“为什么不同的动物的尾巴形状不同？”iii.提供简单的解释：“不同的动物有不同的活动方式和环境，它们的尾巴形状也不同，帮助它们适应不同的环境。
”b.动手制作尾巴：i.幼儿分组进行制作，每个小组可以选择一种动物的尾巴进行制作。
ii.教师给予幼儿指导和帮助，提供各种材料供幼儿选择、组合和装饰。
iii.鼓励幼儿发挥想象力，用纸制作其他动物的尾巴。
c.比较和分享：i.每个小组制作完成后，让幼儿一起比较各自制作的尾巴，观察和描述尾巴的形状、材料和装饰。
ii.鼓励幼儿向其他小组分享自己制作尾巴的想法和方法。
d.实验总结：i.引导幼儿回顾和总结实验过程，提问：“你们制作的尾巴都有什么不一样的地方？”ii.通过幼儿的回答，引导他们认识到不同动物的尾巴形状和功能的差异。
iii.鼓励幼儿表达自己的观点和感受，让他们思考本次实验的收获和意义。
四、课堂延伸：1.观察实物：教师可以带来一些真实的动物尾巴供幼儿观察和比较。
2.故事分享：教师可以讲述一些与动物尾巴相关的故事，引起幼儿的兴趣和想象。
3.绘画创作：教师可以要求幼儿画出自己理想中的动物尾巴，鼓励他们进行自由创作和表达。
五、教学反思：本次实验以“谁的尾巴”为话题，通过观察和制作动物的尾巴，培养了幼儿的观察和探究能力，加深了幼儿对动物尾巴的了解。
教师要在实验过程中给予幼儿充分的指导和鼓励，并引导幼儿进行合作和分享，提高幼儿的动手能力和团队合作精神。
中班科学教案谁的尾巴
中班科学教案谁的尾巴一、教学内容本节课选自中班科学教材第四章《有趣的动物》，详细内容为“谁的尾巴”。
通过本章学习，幼儿将了解不同动物的尾巴特点及功能，培养幼儿观察、思考、表达的能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握常见动物的尾巴特点及功能。
2. 培养幼儿观察、比较、表达的能力，提高科学素养。
3. 培养幼儿对动物的兴趣，激发他们关爱动物的情感。
三、教学难点与重点重点：掌握常见动物的尾巴特点及功能。
难点：如何引导幼儿观察、比较、表达，培养他们的科学素养。
四、教具与学具准备1. 教具：动物图片、动物尾巴模型、挂图、PPT等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示动物尾巴模型，让幼儿观察并猜测：这些尾巴是谁的？（2）邀请幼儿模仿动物尾巴的动作，感受尾巴的多样性。
2. 新课导入（1）展示PPT，讲解不同动物的尾巴特点及功能。
（2）引导幼儿观察、比较，说出各种动物尾巴的特点和作用。
3. 例题讲解（1）出示挂图，提出问题：这些动物的尾巴有什么作用？4. 随堂练习（1）出示动物图片，让幼儿找出对应的尾巴。
（2）分组讨论：你们还知道哪些动物的尾巴特点？它们有什么作用？（1）邀请幼儿分享本节课的收获。
（2）布置课后作业，引导幼儿继续观察生活中的动物尾巴。
六、板书设计1. 谁的尾巴2. 内容：动物A：尾巴特点1，作用1动物B：尾巴特点2，作用2动物C：尾巴特点3，作用3七、作业设计1. 作业题目：观察身边的动物，找出它们的尾巴特点及功能，记录下来。
2. 答案示例：小狗：尾巴短而蓬松，用于表达情绪。
老虎：尾巴长且有条纹，用于平衡身体。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了不同动物的尾巴特点及功能。
课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，及时给予反馈。
在拓展延伸方面，可以组织幼儿参观动物园，观察更多动物的尾巴，激发他们的学习兴趣。
同时，鼓励幼儿用自己的语言描述动物尾巴的特点，提高他们的表达能力。
中班科学实验教案《谁的尾巴》
中班科学实验教案《谁的尾巴》教学目标：1. 通过开展实验活动，培养幼儿的观察能力和动手实践能力。
2. 学习和掌握动物的特征和共同点，并了解它们的尾巴在生存中扮演的角色。
3. 培养幼儿的团队合作意识，培养他们的交流与合作能力。
教学准备：实验器材：小动物尾巴图片、海报纸、剪刀、胶水、彩色纸、颜料、画笔、计时器、水杯、水。
教学素材：小动物尾巴图片、《动物百科》教学环境：幼儿园教室教学步骤：1. 导入（5分钟）老师拿出小动物尾巴图片，让幼儿们猜一猜图片上的动物是什么。
然后跟幼儿进行讨论，问他们知道动物的尾巴是干什么的吗？引导幼儿们思考动物的尾巴可能有什么作用。
2. 实验准备（5分钟）老师向幼儿们介绍今天的实验目标，并将幼儿分成小组，每个小组4-5人。
然后，给每个小组发放实验器材，包括海报纸、剪刀、胶水、彩色纸、颜料和画笔。
最后，告诉幼儿们，每个小组有10分钟的准备时间。
3. 实验过程（20分钟）3.1 幼儿们开始进行实验准备。
他们可以用剪刀将海报纸剪成自己喜欢的形状，然后用胶水把彩色纸粘贴在上面，再用颜料或画笔涂上自己喜欢的颜色。
3.2 每个小组在完成实验准备后，老师给每个小组发放小动物尾巴图片，让他们根据图片上的小动物，用剪刀将自己设计的尾巴剪下来。
3.3 实验开始，每个小组在10分钟的时间内，将自己设计的尾巴绑在自己身上，然后尝试用尾巴做一些动作，比如摇动、摆动、卷起等，看看尾巴的形状、长度、颜色等是否合适，是否满足我们的动作需求。
4. 效果展示及讨论（10分钟）每个小组在实验结束后，依次展示自己设计的尾巴，然后让幼儿们自由发言，分享自己的观察和感受。
老师引导幼儿们讨论，通过对不同尾巴的比较，了解不同动物的尾巴形状和功能的区别。
让幼儿们自由发言，回答以下问题：- 你们觉得哪个小组设计的尾巴最好？为什么？- 有没有哪个小组的尾巴设计得不太好？为什么？5. 教师总结（5分钟）总结今天的实验，强调每个动物都有自己独特的尾巴形状和功能，根据生存需要演化出不同的形态，有时可以用来辨识不同的动物，也可以用来帮助动物保护自己或捕食。
中班科学教案：谁的尾巴最有用
中班科学教案：谁的尾巴最有用一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1.了解各种动物的尾巴特征；2.掌握尾巴用途的区分；3.培养学生的观察能力、思考能力和团队合作能力。
二、教学准备1.PPT课件；2.一些塑料动物模型，要求各种模型均有尾巴；3.果冻或黏土等可模拟动物尾巴形态和生活环境的玩具。
三、教学过程及内容1. 导入环节•教师出示动物图片，让学生发言：这是什么动物？它的尾巴长什么样？它有什么用途？•通过观察动物的尾巴，让学生探讨各种动物尾巴的不同特征和用途。
2. 拓展环节•通过PPT课件，给学生展示简单的动物图像，并让每个学生选择一个动物塑料模型进行观察；•基于给出的模型，让学生根据其特征和外形理解动物的生活环境，探讨其尾巴的用途。
3. 实践环节•让学生使用黏土或果冻模拟不同动物的尾巴，探索哪种尾巴更有用；•将黏土制作好的尾巴进行比较，让学生说出哪个更有用，为什么。
可以让学生分组进行小组讨论，然后将小组之间的讨论结果进行总结比较；4. 总结环节•复盘今天的课堂，总结出哪种动物的尾巴更加有用，并给出相应的理由；•让学生对本节课的学习内容进行反思和复盘，让他们掌握新知，巩固旧知。
四、教学反思本堂课是以观察模型为主的教学方式，可以给学生更具体实际的感受，增强他们的记忆力和理解力。
同时，实验环节的设置，让学生通过亲手操作的方式，进一步加深对尾巴用途的理解和认知，提高学生的思考和判断能力。
在后续的教学中，除了让学生学会尾巴的用途外，还可以进一步拓展相关生物知识，比如不同的动物群体，它们如何使用尾巴进行协作等，从而带领学生更加全面和深入地学习动物的各种生存方式和习性。
谁的尾巴中班教案
谁的尾巴中班教案谁的尾巴中班教案1活动目标：1、引导幼儿进一步相识各种动物尾巴的外形特征和作用。
2、激发幼儿探究动物尾巴奇妙的爱好，培育幼儿宠爱动物的美妙情感。
3、发展幼儿的视察力、探究学习实力和口语表达实力。
活动打算：1、材料打算：“谁的尾巴”教学课件，“谁的尾巴最好看”音乐磁带、录音机，与动物有关的图书、图片、毛绒玩具，自制动物尾巴、头饰（与幼儿人数相等）。
2、学问打算：学习歌表演《谁的尾巴最好看》，活动前请幼儿家长帮助幼儿搜集关于动物尾巴的图片、录像、图书等各种资料，激励幼儿去视察动物尾巴的外形特征，探究动物尾巴的作用。
活动过程：1、带领幼儿做“谁的尾巴最好看”的歌表演，轻松地导入课题。
师幼谈话：歌曲里都唱了谁？都唱了动物的什么？那咱们今日就来谈谈动物的尾巴吧？2、引导幼儿与各种关于动物的视察操作材料进行互动，从中初步探究发觉动物尾巴的外形特征和作用。
（1）幼儿在图片、图书、毛绒玩具、滚筒拼图玩具中选择自己最喜爱的一种动物去视察、思索、讲解并描述，看看动物的尾巴长得什么样，都有什么本事。
（2）大家共同沟通探究结果。
提问：你选的动物尾巴长得什么样？有什么本事？（3）老师小结：动物们的尾巴有的长，有的短，有的粗，有的粗，有的细，还有的像把伞呢！可真好玩啊！现在小动物们要和小挚友玩个捉迷藏的嬉戏，我们一起试着去找找看吧！3、多媒体演示《捉迷藏》，在嬉戏中进一步相识各种动物的尾巴，激发幼儿宠爱动物的美妙情感。
（1）演示多媒体画面，请幼儿将动物逐一找出，从而进一步了解动物尾巴的外形特征。
“小动物们和我们玩捉迷藏嬉戏呢！让我们一起把它们找出来吧！”（2）小结：“小挚友们可真厉害！把小动物们都找出来了。
你是怎么找到的？”4、引导幼儿了解更多动物尾巴的作用。
（1）请幼儿讲解并描述：你还知道哪些动物尾巴的作用。
（2）师小结：动物世界可真奇异，动物的尾巴不仅长得各种各样，而且还有很大的用处。
有的动物尾巴能保持平衡，就像：猎豹等；有的动物的尾巴能驱逐蚊虫、爱护自己，就像小马等；有的动物尾巴能支撑身体，就像啄木鸟等；还有的动物尾巴能使它前进，限制方向，就像金鱼等。
中班科学活动《谁的尾巴最有用》教案
中班科学活动《谁的尾巴最有用》教案一、活动目的本次活动的目的是让幼儿认识不同动物尾巴的形状和功能，并理解每种动物尾巴的用途。
二、活动流程本次活动分为三个环节，分别是“认识不同的动物尾巴”，“探究不同动物尾巴的功能”，“观察并分类不同的动物尾巴”。
1. 认识不同的动物尾巴（20分钟）在活动中心的展示区，放置不同动物的图片，包括蛇、猴子、鸟等。
引导幼儿观察这些动物的尾巴，让他们尽可能多地观察不同动物的尾巴，然后提问：“你能发现动物尾巴有何不同？”“不同的动物尾巴有什么不同的形状和大小呢？”引导幼儿讨论尾巴区别所代表的意义：如通过尾巴的大小、形状了解动物的性别、年龄、是否飞行动物等特征。
2. 探究不同动物尾巴的功能（30分钟）引导幼儿获知动物尾巴功能的性质，如蜥蜴的尾巴可以自行分离，鲨鱼的尾巴可以驱动它们前行等，通过电子屏幕展示或幼儿团体查阅书籍，向幼儿展示更多的动物尾巴功能信息。
然后让幼儿将所了解到的每种动物的形状和功能与动物相匹配。
通过小组讨论和合作，幼儿可以更深入了解不同动物的尾巴。
3. 观察并分类不同的动物尾巴（30分钟）引导幼儿寻找尾巴的联系，并观察和分类所有不同动物的尾巴。
可以对不同的动物尾巴按照其功能属性进行分类，或者按照外部的形状进行分类。
幼儿可以动手操作，将不同钟动物的尾巴形状和功能组合起来，让他们了解一些产生新思路的有趣的方法和技巧。
三、活动评估幼儿可以透过项目的组织方法和他们采用的主动学习技巧来评估幼儿对活动基本概念和信息的理解和掌握情况。
在活动中，教师可以问问题或释放信息，以帮助幼儿决定问题的答案。
幼儿的解决方案可以被其他学生或老师评估。
同时，通过观察幼儿的互动和工作，在这个主动的小团队和活动中可以发现幼儿是否能够合作，并努力集中解决问题的能力，这些都是重要的评估指标。
四、活动总结本次活动的主要目的是帮助幼儿了解不同动物的尾巴形状和功能，并学习如何观察和分类不同的动物尾巴。
本活动能够通过实验组织以及幼儿的合并处理，增强幼儿协作和交叉学科知识的认识和使用。
幼儿园中班科学课教案《谁的尾巴最有用》
幼儿园中班科学课教案《谁的尾巴最有用》教案名称：《谁的尾巴最有用》教学目标：1. 让幼儿了解不同动物的尾巴形态和功能；2. 培养幼儿的观察能力和分类概念；3. 培养幼儿的动手能力和合作意识。
教学准备：1. 插图或图片展示不同动物的尾巴；2. 插图或图片展示不同动物的尾巴的功能；3. 是非题卡片。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 与幼儿们打招呼，引起他们的注意；2. 提问：“你们知道动物的尾巴有什么用吗？有的动物尾巴长，有的动物尾巴短，还有的动物没有尾巴，为什么呢？”鼓励幼儿们参与讨论。
二、呈现（10分钟）1. 准备插图或图片，展示不同动物的尾巴形态和功能；2. 分类讨论：根据尾巴的形态，将动物分为有尾巴和无尾巴两组；3. 引导幼儿关注尾巴的功能，比如说鸟儿的尾巴可以帮助它们飞翔，蜥蜴的尾巴可以帮助它们逃跑等等。
三、探究（15分钟）1. 配备幼儿实验工具，让幼儿们通过模拟实验来体验动物尾巴的功能；2. 实验一：模拟鸟儿的尾巴功能。
给每个幼儿准备一个纸制的小鸟，小鸟的尾巴上有红色、蓝色、黄色三种颜色的线。
教师提供三种不同长度的小管子，幼儿通过选择不同的管子来调整小鸟尾巴的长度，然后让小鸟下垂，观察不同长度尾巴对小鸟飞行的影响。
3. 实验二：模拟猫咪的尾巴功能。
将一条绳子围成圈状，放在地上。
教师示范用脚踩住一端的绳子，然后用双手捕捉绳子的另一端，模拟猫咪抓东西时的情景。
请幼儿们模仿教师的动作，体验猫咪用尾巴帮助抓住东西的能力。
4. 实验三：模拟鱼儿的尾巴功能。
给每个幼儿准备一个小脸盆，然后在盆子里倒入一些水。
教师用手掌拍打水面，让幼儿观察水面产生的水波，并向幼儿介绍这是鱼儿用尾巴游泳产生的水波。
5. 引导讨论：通过实验，幼儿们能够理解不同尾巴的形态和功能。
四、巩固（10分钟）1. 分发是非题卡片，让幼儿们回答关于动物尾巴的问题。
比如：“鱼用尾巴游泳是真的吗？”幼儿们根据之前所学知识，选择正确的答案，并说出自己的理由。
中班科学优秀教案及教学反思《谁的尾巴》
中班科学优秀教案及教学反思《谁的尾巴》教学活动名称：《谁的尾巴》教学目标：1. 能正确理解和解析故事中的主要事件和情节。
2. 能用简单的语言描述并解释动物拥有不同尾巴的原因。
3. 能根据故事内容，通过绘画或拼贴等形式制作自己喜欢的动物尾巴。
教学准备：教学材料：《谁的尾巴》故事书、自制的动物尾巴模板、彩色纸、剪刀、胶水、颜料、画笔等。
教学过程：1. 导入活动：通过展示并简单描述一些动物尾巴的形状和功能，激发学生对动物尾巴的兴趣。
2. 故事阅读：先简单浏览《谁的尾巴》故事书的封面，让学生预测故事的主题，并提出一些关于动物尾巴的问题。
再通过朗读故事，引导学生仔细观察故事中的动物形象和情节发展。
3. 反思与讨论：通过提问，引导学生回忆故事中不同动物的尾巴形状和功能，并让学生用自己的话解释为什么它们拥有这样的尾巴。
鼓励学生积极参与，提出自己的想法。
4. 制作动物尾巴：将学生分组，每个小组选择一个喜欢的动物，并给每个小组提供相应的尾巴模板和材料。
让学生根据自己对动物尾巴的理解，用彩色纸、剪刀和胶水等制作自己想象中的动物尾巴。
5. 展示与分享：让每个小组展示并解释他们制作的动物尾巴，其他小组可以提问并分享对他们的理解和评价。
6. 教学总结：通过整理学生的发言和展示内容，总结故事中不同动物尾巴的形状和功能，并引导学生思考，动物的尾巴与它们的生活环境和生活方式有关吗？教学反思：《谁的尾巴》是一篇寓言故事，通过动物的形象来引导学生思考和理解动物尾巴的不同形状和功能。
在教学过程中，通过故事阅读、讨论和制作动物尾巴，既增强了学生对故事的理解和记忆能力，又培养了学生动手实践和创造力。
教学中，我采用了提问和讨论的方式，让学生自由发言，并给予认可和赞扬，激发学生积极参与的兴趣。
学生在小组合作制作动物尾巴的过程中，也能互相协作和分享，促进了社交交往和团队合作能力的发展。
然而，在教学中也存在一些问题，比如教师在讲解故事时应该更加生动有趣，提高吸引学生的兴趣；在制作尾巴的过程中，也应该在技术指导上给予学生更多的帮助和指导，让所有学生都能完成自己满意的作品。
幼儿园中班科学教案：谁的尾巴最有用
幼儿园中班科学教案：谁的尾巴最有用教案标题：谁的尾巴最有用一、教学目标：1. 让幼儿了解不同动物尾巴的功能和用途。
2. 培养幼儿观察、比较和分析的能力。
3. 提高幼儿对自然科学的兴趣和好奇心。
二、教学内容：本节课主要介绍各种动物的尾巴及其功能，包括猴子的尾巴、鳄鱼的尾巴、狐狸的尾巴、猫的尾巴、鸟的尾巴等。
三、教学准备：1. 动物图片或模型：猴子、鳄鱼、狐狸、猫、鸟等。
2. 故事书《谁的尾巴最有用》。
3. 多媒体设备播放相关的动物视频。
四、教学过程：1. 引入主题：通过讲故事《谁的尾巴最有用》，引发幼儿对动物尾巴功能的好奇心。
2. 展示和讲解：展示动物图片或模型，逐一介绍每种动物尾巴的特点和用途。
例如，猴子的尾巴可以帮助它在树上保持平衡，鳄鱼的尾巴用来游泳和攻击，狐狸的尾巴可以用来保暖和传递信息等。
3. 观察和讨论：让幼儿观察并比较不同动物的尾巴，引导他们思考为什么这些动物的尾巴有如此特别的功能。
4. 视频观看：播放相关的动物视频，进一步加深幼儿对动物尾巴功能的理解。
5. 总结回顾：通过提问和讨论，总结本节课的学习内容。
五、教学延伸：鼓励幼儿在家中或户外观察更多的动物，思考他们的尾巴有什么作用，并与家人或同伴分享。
六、教学总结：本节课我们学习了不同动物尾巴的功能和用途，了解到动物的尾巴在生存和生活中起着重要的作用。
希望小朋友们能继续保持对自然科学的好奇心和探索精神。
七、教学评估：1. 观察和记录幼儿在课堂上的参与情况和反应，如注意力集中程度、问题回答的质量等。
2. 设计简单的测验或活动，如让幼儿画出自己喜欢的动物的尾巴，并解释其功能。
3. 通过家长反馈，了解幼儿在家庭中的学习延伸情况，如是否主动观察动物、能否正确描述动物尾巴的功能等。
中班科学教案谁的尾巴最有用
幼儿动手制作，教师巡回指导
幼儿动手制作
在教师的指导下，幼儿可以选择自己 喜欢的动物尾巴进行制作。他们可以 运用剪刀、胶水等材料，按照教师的 示范和讲解，动手制作动物尾巴模型 或图画。
教师巡回指导
在幼儿制作过程中，教师应巡回指导 ，及时解答幼儿的问题和困难，鼓励 幼儿发挥自己的想象力和创造力，制 作出独具特色的动物尾巴作品。
环境适应
动物尾巴的形态和功能有 助于适应特定的生态环境 ，如沙漠中的骆驼，其尾 巴可用来驱赶苍蝇。
Байду номын сангаас
行为习性
某些动物的尾巴演化出与 行为习性相关的特殊功能 ，如孔雀开屏展示其美丽 的尾巴以吸引配偶。
动物尾巴在生态系统中的作用
维持生态平衡
动物尾巴在食物链和食物 网中发挥作用，如猛禽的 尾巴有助于捕捉猎物，维 持生态平衡。
02
动物尾巴的多样性
不同动物尾巴的形态与功能
猴子尾巴
长而灵活，用于保持平衡和辅助 攀爬。
狐狸尾巴
蓬松且长，用于保暖和沟通社交 信息。
狗尾巴
形态多样，可表达情绪，如摇尾 表示友好。
鱼尾巴
提供推进力，帮助鱼类在水中游 动。
动物尾巴的适应性演化
01
02
03
生存需求驱动
动物的尾巴形态和功能因 生存需求而演化，如松鼠 的蓬松尾巴有助于保暖和 平衡。
动物尾巴的功能
人类发现动物尾巴具有多种功能，如 平衡、保暖、驱赶蚊虫等，这些功能 对于动物的生存具有重要意义。
动物尾巴在文化艺术中的表现
动物尾巴的象征意义
在文化艺术中，动物尾巴常被赋予象征意义，如狐狸的尾巴象征狡猾、松鼠的 尾巴象征灵活等，这些象征意义丰富了文化艺术的内涵。
幼儿园中班科学课教案《谁的尾巴最有用》（2篇）
幼儿园中班科学课教案《谁的尾巴最有用》【活动目标】1、在猜猜、想想、找找、说说的过程中知道动物尾巴的各种功能。
2、鼓励幼儿仔细观察并大胆想象，能发现问题并提出疑问。
【活动准备】1、课件：猜猜我是谁，兔子舞的flash。
2、情景设置：树林。
3、动物和动物尾巴的图片，动物胸饰人手一份，幼儿游戏用录音磁带等。
4、家长与幼儿一起收集有关动物的图片，积累一些粗浅的动物尾巴功用的知识。
【活动过程】一、猜一猜，想一想。
1、师：最近，我们一直在和动物交朋友，现在，我的电脑里有几只小动物想和大家捉迷藏，请你们猜猜它们是谁？2、课件由局部观察到整体联想猜测。
3、师：你们发现这些小动物都有什么？它们为什么要有尾巴呀？（幼儿自由讲述）二、找一找，说一说。
1、师：那边树林里还有许多小动物想和你们玩捉迷藏的游戏呢？你们快去找找吧。
（幼儿寻找小动物）2、师：你找到了哪个动物朋友？你发现了什么？（没有尾巴）3、这些小动物没有了尾巴，它们都怎么了？它们为什么要（着急）呀？（幼儿自由讲述）4、师：哎呀，原来动物的尾巴有的可以保持平衡，有的可以掌握方向，有的可以用来帮助逃跑，有的可以当成武器，有的可以缠绕，有的可以当成被子，还有的可以用来报警、储存脂肪、趋赶蚊蝇……它们的尾巴有这么大的用处，我们快帮它们找到自己的尾巴吧。
（幼儿寻找动物朋友的尾巴）5、师：你的动物朋友的尾巴找对了吗？请你和你的朋友看一看，都找对了吗？师：有谁找错了吗？它的尾巴应该是怎样的？6、师：动物朋友找到了自己的尾巴可高兴了，我们和它们一起庆祝一下吧（看flash舞蹈）。
幼儿园中班科学课教案《谁的尾巴最有用》（2）科目：科学年级：幼儿园中班课题：谁的尾巴最有用教学目标：1. 能够理解不同动物的尾巴的功能；2. 能够区分不同动物的尾巴形状；3. 能够探究不同尾巴特点和功能的关系。
教具：1. 图片或绘本：《动物的尾巴》；2. 卡片：不同动物的图片卡片或尾巴形状卡片；3. 实物：动物模型或玩具。
中班科学教案：谁的尾巴最有用
中班科学教案：谁的尾巴最有用教案：谁的尾巴最有用？教学目标：1.了解不同动物尾巴的形状和功能；2.了解动物尾巴的用途，并能分辨哪个动物的尾巴最有用；3.培养学生的观察、分析和判断能力。
教学内容：本课以“谁的尾巴最有用”为主题，通过观察和探究不同动物的尾巴形状和功能，引导学生理解尾巴的重要性，并能进行简单的比较和判断。
教学准备：图片或实物：鸟的尾巴、鱼的尾巴、狗的尾巴等；卡片：标有不同动物名称的卡片。
教学过程：Step 1：引入课题（10分钟）1.通过故事、图片或实物引入课题，激发学生对尾巴的兴趣，并提出问题：“动物的尾巴有什么作用呢？”2.讨论学生对动物尾巴的了解和想法。
Step 2：观察和比较（20分钟）1.展示或出示不同动物的尾巴图片或实物，让学生观察和比较它们的形状、长度和其他特征。
2.帮助学生学会分类和归纳的方法，根据尾巴的不同特点将动物进行分类：长尾巴、短尾巴、扁平尾巴等。
3.让学生观察每种动物的尾巴，猜测并讨论不同尾巴的功能和用途。
4.通过问题引导学生进一步思考和探究：“鸟的尾巴有什么作用？鱼的尾巴有什么作用？狗的尾巴有什么作用？”等。
Step 3：分组讨论（15分钟）1.将学生分成小组，每组分发一些动物名称的卡片。
2.要求学生根据所获得的动物名称，以小组为单位进行探究研究，讨论尾巴的形状和功能，并确定哪个动物的尾巴最有用。
3.学生通过讨论并给出理由支持自己的观点。
Step 4：展示和总结（10分钟）1.每个小组派代表介绍他们的研究结果和理由。
2.引导学生表达自己的观点并理解其他组的观点。
3.对不同尾巴的功能进行总结，判断哪个动物的尾巴最有用。
Step 5：拓展练习（5分钟）1.让学生画出自己喜欢的动物的尾巴，并说明它的作用。
2.学生互相展示并交流自己的作品。
教学延伸：1.带领学生进行实地考察，参观动物园、水族馆等，观察更多不同动物的尾巴并了解它们的用途；2.通过查阅图书或互联网，让学生了解更多不同动物尾巴的知识，并进行更深入的研究和讨论；3.利用科学实验，进行尾巴功能的探究，如模拟鱼儿游动、鸟儿飞行等。
中班科学实验《谁的尾巴》教案（通用11篇）
中班科学实验《谁的尾巴》教案中班科学实验《谁的尾巴》教案（通用11篇）在教学工作者实际的教学活动中，时常会需要准备好教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的中班科学实验《谁的尾巴》教案，欢迎大家分享。
中班科学实验《谁的尾巴》教案篇1活动目标：1、能识别常见动物的尾巴。
2、了解动物的尾巴对动物具有特殊的功用。
活动准备：动物图片；课件。
关键点：知道不同的动物尾巴的功用都不同。
活动过程：一、提问,导入主题1、提问：你知道哪些动物有尾巴？它们的尾巴有什么用？2、小结：不同的动物尾巴的功用都不同。
二、出示图片，观察不同1、出示动物图片，请幼儿在其中选择自己最喜欢的一种动物，观察不同动物的尾巴分别长得什么样？2、交流：你选的动物是什么？它的尾巴长得什么样？3、小结：动物们的尾巴各式各样：有的长，有的短，有的粗，有的细，还有的像把伞呢！可真有趣呀！三、播放课件，拓展经验1、播放课件：小动物和我们玩捉迷藏游戏呢！让我们一起把它们找出来吧！2、你是怎么找到的？3、你还知道哪些动物尾巴的作用呢？4、小结：动物世界可真奇妙！动物的尾巴不仅长得各式各样，而且还有不同的用途。
有的动物尾巴能保持平衡，就像猎豹；有的动物尾巴能驱赶蚊虫，就像小马；有的动物尾巴能支撑身体，就像啄木鸟；还有的动物尾巴能使它前进，控制方向，就像金鱼等。
中班科学实验《谁的尾巴》教案篇2活动目标：1．引导幼儿通过观察、讲述了解动物尾巴的特征，理解儿歌的内容，感受儿歌的结构。
2．培养幼儿喜欢小动物及乐于助人的品质。
活动准备：1．多媒体课件。
2．小动物卡片若干。
活动过程：一、活动开始。
（一）找尾巴师：有一群小动物听说中二班的小朋友喜欢帮助别人，它们想请小朋友帮帮它们。
看，是谁需要帮忙呀？（课件逐一出示：猴子、兔子、松鼠、鸭子、公鸡、孔雀，幼儿说出它们的名字）师：你知道他们需要我们帮什么忙吗？幼儿回答二、基本部分。
中班科学《谁的尾巴最有用》教案
中班科学《谁的尾巴最有用》教案一、教学目标1.了解不同动物的尾巴形态及作用。
2.提高幼儿观察和思考问题的能力。
3.培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学准备1.三至四种不同动物的图片或玩具模型（如狮子、猴子、狐狸、犀牛等）。
2.计时器。
3.黑板、白板或大型画纸与标记笔。
三、教学过程热身活动1.教师请幼儿围成一个大圆圈，告诉幼儿们今天我们将要探究动物的尾巴，然后问幼儿们有哪些动物会用尾巴帮助它们生活。
2.教师引导幼儿讨论，尝试让幼儿们想到尾巴的不同作用。
例如猴子可以用尾巴抓住树枝，狐狸可以用尾巴保护身体，还有哪些动物会用尾巴进行特殊的行动？3.教师可以逐一出示照片或展示玩具模型，让幼儿初步认识三至四种不同的动物和它们的尾巴。
探究环节1.将幼儿分成小组，每组至少一名幼儿。
每组抽取一张不同的动物图片或模型，并在规定时间内观察该动物的尾巴并讨论：该动物尾巴有什么作用？2.教师在黑板、白板或大型画纸上罗列出各组的发现结果，并提示幼儿们：哪个动物的尾巴最有用呢？这是个需要我们综合观察和分析的问题。
3.教师再次提示幼儿们注意观察和分析，每个小组介绍他们发现的尾巴的功能和作用，并将这些功能和作用记录在画纸上。
4.教师安排幼儿进行投票，决定哪一个功能最有用的尾巴。
结束环节1.教师总结本节课的主题“谁的尾巴最有用”，让幼儿回顾今天的探究过程和结果。
2.教师鼓励并表扬幼儿们的观察、思考和合作能力，引导幼儿们与小组伙伴分享自己的发现并回答问题。
四、教学反思本节课引导幼儿进行尾巴探究，通过让幼儿进行观察和探究，提高了幼儿的观察力和思考能力。
通过小组合作，幼儿们学会了分享、倾听和相互交流，还有学会了对不同想法进行综合分析和判断的能力。
同时，本节课还帮助幼儿们认识到不同动物尾巴的多样化，加深了他们对动物属性的认识和理解。
通过这一课程的探究，帮助幼儿建立了观察和思考问题的基础能力，为今后更加深入的科学学习打下了坚实的基础。
中班动物的尾巴教案
中班动物的尾巴教案【篇一：中班科学教案：谁的尾巴最有用】中班科学教案：谁的尾巴最有用活动目标：1、在猜猜、想想、找找、说说的过程中知道动物尾巴的各种功能。
2、鼓励幼儿仔细观察并大胆想象，能发现问题并提出疑问。
活动准备：1、课件：猜猜我是谁，兔子舞的flash.2、情景设置：树林3、动物和动物尾巴的图片，动物胸饰人手一份，幼儿游戏用录音磁带等。
4、家长与幼儿一起收集有关动物的图片，积累一些粗浅的动物尾巴功用的知识。
活动过程：1、猜一猜，想一想1)师：最近，我们一直在和动物交朋友，现在，我的电脑里有几只小动物想和大家捉迷藏，请你们猜猜它们是谁?2)课件由局部观察到整体联想猜测3)师：你们发现这些小动物都有什么?它们为什么要有尾巴呀?(幼儿自由讲述)2、找一找，说一说1)师：那边树林里还有许多小动物想和你们玩捉迷藏的游戏呢?你们快去找找吧。
(幼儿寻找小动物)2)师：你找到了哪个动物朋友?你发现了什么?(没有尾巴)3)这些小动物没有了尾巴，它们都怎么了?它们为什么要(着急)呀?(幼儿自由讲述)4)师：哎呀，原来动物的尾巴有的可以保持平衡，有的可以掌握方向，有的可以用来帮助逃跑，有的可以当成武器，有的可以缠绕，有的可以当成被子，还有的可以用来报警、储存脂肪、趋赶蚊蝇……它们的尾巴有这么大的用处，我们快帮它们找到自己的尾巴吧。
(幼儿寻找动物朋友的尾巴)5)师：你的动物朋友的尾巴找对了吗?请你和你的朋友看一看，都找对了吗?师：有谁找错了吗?它的尾巴应该是怎样的?6)师：动物朋友找到了自己的尾巴可高兴了，我们和它们一起庆祝一下吧(看flash舞蹈)。
【篇二：中班科学《有趣的尾巴》活动设计】中班科学《有趣的尾巴》活动设计中班科学《有趣的尾巴》活动设计一、设计思路：《指南》中明确指出：幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。
同时，《纲要》也指出，幼儿科学教育的首要任务是精心呵护和培植幼儿对周围事物、现象的好奇心。
幼儿园中班科学教案《谁的尾巴最有用》
幼儿园中班科学教案《谁的尾巴最有用》一、教学目标知识目标1.了解动物尾巴的功能。
2.能够分辨动物的尾巴形状和功能。
3.了解不同动物之间的特征和区别。
能力目标1.提高观察能力。
2.培养动手实践的能力。
3.能够听取他人发言并表达自己的观点。
情感态度价值观目标1.培养学生的好奇心和求知欲。
2.培养学生的环保意识，尊重动植物。
二、教学重点1.动物的尾巴形状和功能。
2.分辨不同动物的尾巴特征。
三、教学准备1.《动物趣谈》绘本、幼儿园中班科学实验器材材料包。
2.PPT演示、电脑投影仪。
3.教具：剪刀、彩笔、胶水等。
四、教学过程1. 热身环节（5分钟）教师与学生打招呼，问候交流一下，让学生放松身心，进入教学状态。
2. 导入环节（10分钟）1.通过PPT播放一些动物尾巴的图片，让学生看看这些动物的尾巴有什么不同的地方，引起学生注意。
2.播放《动物趣谈》绘本的动画简介，让学生在生动的动画中了解动物尾巴的作用和形态。
3.引导学生讲述自己在日常生活中常接触到哪些动物，他们的尾巴都有哪些作用。
3. 活动环节（35分钟）1.教师分发实验器材材料包。
学生们在老师的指导下，将实验器材装配起来制成一个尾巴展示台。
2.教师给学生播放一段视频，让学生通过动态的展示了解到不同动物的尾巴形状和功能的差异。
学生们结合自己所掌握的知识，分组展示并讲述不同动物的尾巴形态和功能、跟队员一起合作，提高学生们动手操作和观察的能力。
每个小组分享时间为3分钟。
3.教师组织学生讨论，谈谈他们观察和制作过程中的经历和感受，让每个孩子都有表达的机会。
4. 总结环节（10分钟）教师和学生一起进行成果展示，让学生看到大家的劳动成果，并再次强调动物尾巴的形态与功能及其在生活中的应用。
最后，教师清点各组的点赞数，评选出“谁的尾巴最有用”。
5. 作业环节结合当周的课程安排，布置与此对应的大型调研，让学生通过亲身观察和实践感受到本周科学的乐趣，提高他们的好奇心和求知欲。
幼儿园中班科学课《谁的尾巴》教案(了解动物的尾巴对动物具有特殊的功用)
幼儿园中班科学课《谁的尾巴》教案一、教学目标1.让幼儿了解动物的尾巴对动物具有特殊的功用；2.引导幼儿通过观察、思考、实验等方式探究动物尾巴的功能特点；3.培养幼儿动手动脑的能力，提高他们的观察、分析和实践能力；4.培养幼儿的动物保护意识和科学探究精神。
二、教学内容1.动物各种尾巴的特点和功用；2.探究一些动物尾巴的功能。
三、教学准备1.《谁的尾巴》这本绘本；2.真实动物尾巴的模型或图片；3.包括狗、猫、老虎、孔雀等动物的玩具或图像；4.制作简易实验工具（比如用橡皮筋和纸板做成的动物尾巴模型）；5.黑板或白板、粉笔或记号笔等。
四、教学过程一、复习导入1.通过问答或者展示图片等方式，复习幼儿对动物的一些基本认知；2.引出本次课要学习的内容，引发幼儿的兴趣。
二、学习内容呈现1.通过阅读《谁的尾巴》，向幼儿介绍不同动物的尾巴；2.出示真实动物尾巴的模型或图片，让幼儿通过观察尾巴的形状、长度等特点，发表自己的看法。
三、实践探究1.利用简易实验工具，让幼儿模拟一些常见动物的尾巴，观察拉伸、摆动等动作；2.让幼儿猜测这些尾巴的功能，并通过实验验证。
四、知识总结1.教师和幼儿一起总结本节课学到的知识，探讨动物尾巴的作用；2.引导幼儿发表自己的见解，鼓励他们勇于提出问题和探究。
五、课堂小结1.回顾本节课的内容，强调动物尾巴对动物的重要性；2.鼓励幼儿在日常生活中多关注动物的尾巴，培养对动物的保护意识。
五、教学延伸1.鼓励幼儿带来自己喜欢的动物玩具或图片，在课后分享对动物尾巴功能的认识；2.可以组织观察动物尾巴的实地活动，让幼儿亲身感受动物尾巴的神奇之处。
六、教学反思1.总结本节课的教学效果，验证教学目标的完成情况；2.分析幼儿学习情况及表现，为下一步教学做调整和准备。
通过本节课《谁的尾巴》的教学，幼儿在观察、实践中学习了动物尾巴的特点和功能，培养了动手动脑的能力，提升了对自然界的认识和探究精神。
希望通过这样的教学活动，能够激发幼儿对科学的兴趣，培养他们对动物的热爱和保护意识。
中班科学课教案详案《谁的尾巴本领大》(二篇)
中班科学课教案详案《谁的尾巴本领大》设计意图：近来，我发现很多幼儿都喜欢动物，对动物也有着自然特殊的情感，他们喜欢小动物，(教案出自：屈老师教案网)乐意于小动物亲近;小动物们都有各自的尾巴，可它们长的什么样?有什么用?却是幼儿平时非常容易疏忽的。
为了进一步增加幼儿对小动物的认识，通过”找尾巴”来开展此活动。
活动目标：1.在看看、猜猜、想想的过程中认识各种动物的尾巴2.鼓励幼儿仔细观察并大胆想象，能发现问题并提出疑问。
3.幼儿能在探索中大胆地说出自己的想法。
活动准备：1.课件：动物的尾巴。
2.动物的图片。
活动过程：一、课件寻找动物的尾巴。
师：小朋友们，昨天老师在电视上看见一个新闻，新闻里面的记者阿姨说：(教案出自：屈老师教案网)动物园里发生了一件事情，小动物们的尾巴不见了需要小朋友们的帮助他们找到自己的尾巴。
师：我们来看看师那些小动物调皮把尾巴弄掉了。
小结：教师和幼儿一起帮助小动物找尾巴二、让幼儿观察图片。
()1.出示图一：小松鼠师：小朋友们看看这是什么动物呀?他的尾巴像什么?(雨伞)2.出示图二：燕子师：这是什么动物呀?他的尾巴像什么?(剪刀)3.出示图三：金鱼师：这是小金鱼，小金鱼的尾巴像什么呀?(扇子)4.出示图四：蜻蜓师：小蜻蜓的尾巴像什么呀?(竹竿)三、说说那些动物的尾巴本领大。
师：刚才呀我们看到了那些动物呀?这些动物们的尾巴都想什么呀?他们的本领大不大?四、活动结束师：小朋友们我们一起去动物园里看看还有谁的尾巴本领大呀?中班科学课教案详案《谁的尾巴本领大》（二）教学目标：1. 了解不同动物的特征和尾巴的功能。
2. 通过观察实验，探究动物尾巴的本领。
3. 培养学生的观察和分析能力，激发学生的探索和创新意识。
教学重点和难点：1. 掌握不同动物的特征和尾巴的功能。
2. 通过实验，了解不同动物尾巴的本领。
3. 培养学生的观察和分析能力，激发学生的探索和创新意识。
教学准备：1. ppt幻灯片。
2. 实验器材：玻璃杯、纸片、铅笔、透明胶带、塑料袋、鞋带等。
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谁的尾巴最有用
（一）活动名称：谁的尾巴
（二）活动目标：
1. 在猜猜、想想、找找、说说的过程中知道动物尾巴的各种功能。
2. 鼓励幼儿仔细观察并大胆想象，能发现问题并提出疑问。
（三）活动准备：
1. 课件：猜猜我是谁，兔子舞的flash.
2. 情景设置：树林
3. 动物和动物尾巴的图片，动物胸饰人手一份，幼儿游戏用录音磁带等。
4. 家长与幼儿一起收集有关动物的图片，积累一些粗浅的动物尾巴功用的知识。
（四）活动过程：
1. 猜一猜，想一想
1）师：最近，我们一直在和动物交朋友，现在，我的电脑里有几只小动物想和大家捉迷藏，请你们猜猜它们是谁？
2）课件
由局部观察到整体联想猜测
3）师：你们发现这些小动物都有什么？它们为什么要有尾巴呀？（幼儿自由讲述）
2.找一找，说一说
1）师：那边树林里还有许多小动物想和你们玩捉迷藏的游戏呢？你们快去找找吧。
（幼儿寻找小动物）2）师：你找到了哪个动物朋友？你发现了什么？（没有尾巴）
3）这些小动物没有了尾巴，它们都怎么了？它们为什么要（着急）呀？（幼儿自由讲述）
4）师：哎呀，原来动物的尾巴有的可以保持平衡，有的可以掌握方向，有的可以用来帮助逃跑，有的可以当成武器，有的可以缠绕，有的可以当成被子，还有的可以用来报警、储存脂肪、趋赶蚊蝇……它们的尾巴有这么大的用处，我们快帮它们找到自己的尾巴吧。
（幼儿寻找动物朋友的尾巴）
5）师：你的动物朋友的尾巴找对了吗？请你和你的朋友看一看，都找对了吗？
师：有谁找错了吗？它的尾巴应该是怎样的？
6）师：动物朋友找到了自己的尾巴可高兴了，我们和它们一起庆祝一下吧（看flash舞蹈）
中班科学《磨豆浆》
活动准备：
（1）了解磨豆浆的过程，感受制作豆浆工具的改进给人们生活带来的方便。
（2）对磨豆浆活动有兴趣，具有初步的观察.分析思考的能力。
活动准备：
（1）日常生活中，幼儿已有初步的使用石磨的经验。
（2）石磨.电磨若干，豆浆.茶杯.泡好的黄豆。
活动过程：
1.品尝豆浆，了解豆浆的作用。
提问：你们喝的是什么？它是用什么做出来的？喝豆浆对我们的身体有什么好处？
2.幼儿操作石磨，学习磨豆浆。
（1）教师示范磨豆浆的方法，强调石磨的旋转方向和加豆加水交替进行的操作方法。
（2）幼儿两人一组用石磨磨豆浆。
鼓励幼儿大胆操作，并会两人合作。
（3）请幼儿表述磨豆浆的过程。
提问；磨出豆浆来了吗？你们是怎样磨的？
小结：一个小朋友推磨，一个小朋友一边加黄豆.一边不断加水，相互配合，才能磨出豆浆。
3.操作比较石磨与电磨，感受新制浆工具的优点。
（1）出示电动磨豆浆机，请幼儿比一比它与石磨有什么不同？（着重从外形上区分。
）（2）幼儿观察两位教师分别用石磨与电磨磨豆浆的过程。
并表述观察结果。
（3）请幼儿分别操作石磨与电磨（在教师的帮助下按开关），并相互交流操作结果。
小结：石磨在没有电的时候可以磨出豆浆，但它速度慢，费力，很不方便。
电磨更快捷.更卫生，给我们的生活带来了方便。
用电磨做豆浆又快又省力。
4.教师挤豆渣，幼儿进一步了解做豆浆的过程。
总结：我们可以用石磨磨豆浆，也可以用电磨磨豆浆，磨的时候先要把黄豆泡好，在磨的过程中，要不断加水，磨好后还要滤渣，豆浆经过煮沸就可以食用了。
活动延伸：
（1）在科学室（或区角）里，提供石磨.电磨供幼儿操作。
（2）请幼儿带一些小的新产品到幼儿园，开辟“我们身边的新产品”展览角，激发幼儿对科技新产品关注的兴趣。
活动建议：
（1）受石磨.电磨数量的限制，本活动易采用分组教学。
（2）品尝豆浆的环节，可结合幼儿园的早点进行。