人教版课标初中音乐九年级上册第二单元说唱天地
人教版九年级音乐上册教案全册
人教版九年级音乐上册教案全册第一单元乐理基础第一课声音的由来和特征教学目标- 了解声音的由来和特征- 能够区分不同音高和音长的声音- 能够通过听觉感受音乐的美感教学内容1. 声音的产生：敲击、拉弦、吹奏等方式2. 声音的特征：音高、音量、音色、音长等3. 听觉感受音乐的美感：欣赏不同乐器演奏的声音教学步骤1. 导入：通过观察演奏乐器的视频，引发学生对声音的认识和兴趣2. 演示：示范使用不同方式产生声音（敲击、拉弦、吹奏），让学生观察和听觉感受3. 讨论：引导学生讨论声音的特征，并归纳总结4. 听觉训练：播放不同音乐片段，要求学生区分不同的音高和音长5. 欣赏乐器演奏：播放不同乐器的演奏片段，让学生欣赏并表达感受6. 小结：对本课内容进行简要总结，引导学生思考声音在音乐中的重要性教学评估1. 观察学生对声音的观察和感受能力2. 参与讨论的积极程度3. 对音乐片段的听觉辨别能力4. 对乐器演奏的欣赏和表达能力教学资源1. 视频：演奏乐器的视频、不同乐器演奏片段2. 音乐片段：不同音高和音长的音乐片段第二单元乐器与练第二课乐器的分类和演奏方法教学目标- 掌握乐器的分类和特点- 了解乐器演奏方法和技巧- 能够简单演奏一种乐器教学内容1. 乐器的分类：弦乐器、木管乐器、铜管乐器、打击乐器等2. 乐器的演奏方法：指弹、吹奏、敲击等3. 乐器的特点：音色、演奏难度等4. 简单演奏一种乐器：学生自选乐器进行简单演奏教学步骤1. 导入：通过展示乐器图片，引起学生对乐器的兴趣2. 乐器分类和特点介绍：用简单明了的语言讲解乐器的分类和特点3. 乐器演奏方法介绍：示范不同乐器的演奏方法和技巧4. 分组练：将学生分成小组，每个小组选择一种乐器进行练和演奏5. 演奏展示：各小组轮流演奏所选乐器6. 小结：总结乐器分类和演奏方法，引导学生对乐器的理解和认识教学评估1. 对乐器分类和特点的理解2. 对乐器演奏方法的掌握程度3. 演奏展示的表现和技巧教学资源1. 乐器图片2. 不同乐器演奏示范视频3. 各种乐器供学生选择进行演奏的实物。
九年级上册音乐教案(优选4篇)
九年级上册音乐教案(优选4篇）九年级上册音乐教案（1）九年级音乐上册《西洋乐话》教案设计单元课题名称西洋乐话单元教学内容1．欣赏：《G弦上的咏叹调》《哈利路亚》《第九十四（惊愕）交响曲（第二乐章）》《G大调弦乐小夜曲（第一乐章）》《欢快的农民集会》《音乐瞬间》《进行曲》《斯拉夫舞曲》《透过林间树叶的钟声》《俄罗斯舞曲》。
2．唱歌：《摇篮曲》。
单元教学目标1．初步了解欧洲巴洛克音乐、古典主义、浪漫主义、印象派、现代音乐的特征及其代表作曲家和主要作品。
2．听赏、学唱欧洲古典音乐，熟悉欧洲专业音乐的风格，培养审美情感。
3．初步了解咏叹调、小夜曲、音乐瞬间这三种体裁形式。
单元教学重、难点教学重点：1．欣赏欧洲300年间（从18世纪到20世纪）的音乐，初步了解欧洲专业创作音乐发展的基本脉络，了解欧洲巴洛克音乐、古典音乐、浪漫音乐、印象音乐的特征以及代表作曲家的生平及其主要作品。
2．用自然圆润的声音，有表情地学唱、背唱《摇篮曲》。
教学难点：1．听辨音乐主题旋律。
2．感受不同时期音乐风格的特点。
3．解决《摇篮曲》中的音准、呼吸和咬字问题。
单元主要教学方法听唱法、讲解法、自主学习法、合作探究法、多媒体直观教学法、比较法。
重难点指导本单元以欣赏教学为主，由于教学内容多，教学安排要详略得当。
通过不同代表作品的赏析，使学生初步感受巴洛克→古典主义→浪漫主义→印象派直至现代主义音乐的代表性作品的典型风格特点，从而初步了解西方音乐的发展脉络。
1.《哈利路亚》由于平时学生接触宗教作品不多，需要重点指导学生感受音乐作品风格。
所以借助相关小故事感受巴洛克时期宗教作品神圣、壮观的音乐特点，及在社会上的重要地位。
2.《惊愕交响曲》是本单元教学重点，学生应体会古典交响乐作品的'调性转换和严谨的曲式结构。
3.浪漫主义音乐代表作曲家及作品的赏析，以浏览聆听音乐为主，并借用表格问答方式，可使学生从纷杂的作品中，较清晰地掌握这一时期作品的特点和相关音乐知识。
人教版九年级音乐上下册知识点复习总结
人教版九年级音乐上下册知识点复习总结上册第一单元音乐与社会1. 音乐与文化* 音乐对文化的作用* 不同民族的音乐文化2. 音乐与历史* 音乐在不同历史时期的作用和表现形式* 中国传统音乐的历史发展第二单元声音与乐音1. 声音的基本特征* 音高、音色、音量、音速、音调2. 乐音的组成和种类* 音调的组成：音名、高低、时值* 不同类型的乐器声音第三单元乐谱与节奏1. 乐谱* 五线谱和简谱* 唱名、休止符和符号的表示方法2. 节奏的基本表现形式* 多种不同的音乐节奏第四单元音乐元素之旋律1. 旋律的构成方式* 音程、音阶和八度* 不同类型的旋律2. 旋律基本型式* 等节奏、不等节奏、对比节奏、前段伸展第五单元音乐元素之和声1. 和声的基本表现形式* 和弦的构成和种类* 声部的功能2. 和声结构* 转调、调性和调性运用下册第一单元中国传统音乐1. 中国传统器乐* 各种不同类型乐器的分类和特点* 器乐的演奏技巧2. 中国传统民乐* 以琴、笛、胡、琵琶等民族器乐为代表的演奏形式* 传统民乐的表现内容和特点第二单元西洋音乐1. 古典音乐* 欧洲古典音乐的历史和代表作品* 古典乐器和古典音乐常见的形式2. 流行音乐* 流行音乐的发展历史和代表性艺术家* 流行音乐的演唱和演奏方式第三单元舞蹈与音乐1. 舞蹈音乐的关系* 芭蕾舞、民族舞、社交舞等常见舞蹈风格的表现形式* 舞蹈音乐的特点和创作方法2. 电影音乐和音乐剧* 电影音乐和音乐剧的历史和发展* 电影音乐和音乐剧中的音乐和表演方式第四单元音乐教育1. 音乐教育的内容和意义* 音乐的教学方法和手段* 音乐教育在人才培养和文化传承方面的作用2. 音乐职业和音乐产业* 音乐相关专业和职业规划* 音乐产业的现状和发展趋势。
人教版初中音乐九年级上册第二单元《说唱天地》ppt课件2
①曲艺音乐：曲艺又称说唱，是说（说), 唱（唱 腔），表（表演动作）三位一体的民间艺术 形式。 曲艺音乐包括唱腔和器乐两个部分。其主要 特征是：音乐与语言的完美结合，说唱相间，
②《重叙整河事山与待代后言生相》结是合电视，连伴续奏剧乐《器四简世便同堂。》
主题歌
● 京韵大鼓：是流行于北京及周边地区的一种 曲艺艺术形式。主要用鼓来伴奏，由演员边 打鼓边演唱，再加上三弦，四胡为伴奏乐器。 场次基本上是七字句，用韵以北京十三辙为 准。长枪属板腔体，有慢板，快板，垛板， 平腔，高腔，甩腔等。
●《布谷鸟咕咕叫》 四川清音
● 苏州评弹：又称弹词，是流行于江苏，浙江，上 海一带的重要曲艺艺术形式。用苏州方言演唱。 有说有唱，由演员自弹自唱，有一人，二人和三 人以上的表演形式。伴奏乐器以小三弦，琵琶为 主。
● 《蝶恋花—答李淑一》 苏州评弹
●《贺新春》 京韵大鼓
● 单弦牌子曲：是流行于北京及其周边地区ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ一 种曲艺艺术形式。伴奏乐器以大三弦为主，演 唱者手拿八角鼓击节演唱。唱腔属曲牌体，头 尾用岔曲，中间由多种曲牌联缀而成。
● 《风雨归舟》 单弦牌子曲
● 四川清音：是流行于四川省de一种曲艺艺术形式。 由明，清时调校区和四川民歌，戏曲音乐发展而 成。 音乐分大调，曲牌，小调三类。 唱腔结构有曲牌体，板式变化和单曲体。 由女演员左手击板，右手敲竹鼓演唱。 伴奏乐器有琵琶，高胡，二胡，中胡等。
人教版九年级音乐上册全册教案
人教版九年级音乐上册全册教案九年级音乐上册全册教案第一单元光辉的历程教学设计《游击队歌》教学目标：【情感态度与价值观】了解《游击队歌》的相关文化及历史背景，感受抗日战争时期游击队战士英勇、豪迈的精神风貌。
【过程与方法】能积极参与听赏、创编等音乐实践活动，并从中体验上音乐课的乐趣。
【知识与技能】能辨别歌曲的演唱形式，用轻巧、弹性有力的声音来背唱《游击队歌》。
教学重难点：用轻快有力的声音演唱《游击队歌》。
掌握弱起节奏的正确演唱。
教学准备：多媒体、小卡片教学过程：一、情景导入1.播放视频《咱当兵的人》，师生一起跟唱，体验军旅歌曲的特点。
(军旅歌曲大多反映了军人热情、乐观、坚强、豪迈的性格，同时，它也表达了人们对军人的一种情感。
)2.介绍作曲家和创作背景，导入新课。
二、新课讲授：1.听赏不同演唱形式的《游击队歌》①听赏合唱版本《游击队歌》，整体感受歌曲的情绪。
通过一些影视作品，如《地道战》《南京大》《铁道游击队》等，联合所了解的历史，谈谈歌曲的时代背景，游击队员的作战方式，学生眼中的抗日战争。
②观看大型舞蹈史诗《东方红》片段，再一次听赏《游击队歌》。
引导学生分析歌曲旋律、节奏的特点，进一步感受歌曲的情绪。
(旋律采用级进、四度跳进逐渐上行的写作手法，节奏紧密、富于变化。
歌曲具有鲜明的进行曲风格，生动刻画了游击战士坚强、勇敢、豪迈、乐观的英雄形象，深刻地反映了抗日战争时期中国人民反击侵略者的坚强决心。
③聆听《游击队歌》(轮唱)，进一步感受歌曲的表现形式以及音乐的艺术魅力。
帮助学生分析歌曲的几种演唱形式，区分合唱与齐唱、轮唱与重唱、领唱与独唱。
3.学唱歌曲：①学生轻声视唱旋律，注意后拍起唱的弱起节奏。
②随琴用lu模唱旋律，声音要求轻巧、有弹性。
③学生按节奏有感情地朗读歌词。
④学生跟琴唱词。
4.分析歌曲结构：①分析歌曲结构(带再现的单二部曲式结构A—B—A)②歌曲第一乐段的旋律、节奏特点，接纳什么样的声音演唱? (旋律：级进、四度跳进逐渐上行。
人教版九年级音乐上册全册教案
人教版九年级音乐上册全册教案一、教材概述《人教版九年级音乐上册》是针对九年级学生编写的音乐教材，共分为四个单元：节奏与表现、即兴创作、音乐与生活、音乐传承。
本教材通过丰富多彩的教学活动和案例，帮助学生了解音乐的基础知识、培养音乐欣赏能力和创作能力，并进一步提高学生的审美、艺术修养。
二、教学目标1. 课程目标本教材旨在帮助学生：•掌握音乐的基础知识和表现技巧；•培养良好的音乐素养和审美能力；•探索并发展创作能力，创造个性化的音乐作品。
2. 知识目标通过学习本教材，学生应该能够：1.了解音乐的基本要素，如节奏、旋律、和声、节拍等；2.熟练掌握音乐表现技巧，如声音的高低、轻重、长短、强弱、明暗等；3.学会欣赏不同种类的音乐作品，如古典音乐、民间音乐、流行音乐等；4.探索即兴创作的方法和技巧，进行个性化的音乐创作。
3. 能力目标通过学习本教材，学生应该能够：1.培养音乐欣赏能力，对不同类型的音乐作品有所了解并独立进行欣赏；2.提高音乐表现能力，熟练掌握各种表现技巧，自如地应用于音乐演奏中；3.掌握音乐创作的方法和技巧，进行个性化的音乐创作；4.培养合作意识，与他人合作完成音乐作品创作。
三、教学内容及教学步骤单元一：节奏与表现第一章节奏的基本要素本章主要介绍节奏的基本要素，包括节奏的基本元素、节奏的掌握方法等。
具体教学步骤如下：1.了解节奏的基本元素，包括拍子、节拍、拍子型等；2.学习节奏掌控的技巧，如练习节拍的感受，合理安排呼吸；第二章发声的基本技巧本章主要介绍发声的基本技巧，包括发音、声音的高低、轻重、长短、强弱、明暗等。
具体教学步骤如下：1.了解声音的属性，学习发声基本技巧、呼吸技巧等；2.进行声音练习，掌握声音尺度的基本规律；第三章音乐的表现技巧本章主要介绍音乐的表现技巧，包括音乐的情感表达、表现手段、音乐作品的评析等。
具体教学步骤如下：1.了解音乐的情感表达方式，进行各种音乐情感的对照；2.练习运用声音表达音乐情感，进行音乐作品的表演评析；单元二：即兴创作第一章即兴创作的要素和方法本章主要介绍即兴创作的要素和方法，包括节奏和音高的组合、律动与和声、乐曲结构等。
九年级上册音乐教学计划人教版教案
九年级上册音乐教学计划人教版教案一、教学目标1. 让学生了解并欣赏各种音乐风格和流派，提高音乐审美能力。
2. 培养学生对音乐的热爱，激发学生创作和表现音乐的兴趣。
3. 通过对音乐作品的学习，使学生感受到音乐与生活、文化、情感的紧密联系。
4. 提高学生的音乐技能，如识谱、唱歌、演奏等。
二、教学内容第一单元：歌唱教学1. 歌曲：《我和我的祖国》、《黄河大合唱》、《歌唱祖国》等。
2. 教学重点：学会正确呼吸，掌握基本的唱歌技巧。
第二单元：器乐教学1. 乐器：钢琴、小提琴、长笛等。
2. 教学重点：学习乐器的演奏技巧，理解乐器的音乐特点。
第三单元：音乐欣赏1. 作品：《梁祝》、《茉莉花》、《二泉映月》等。
2. 教学重点：学会欣赏音乐，理解作品的艺术特色和历史背景。
第四单元：音乐常识1. 内容：音乐的基本元素（节奏、旋律、和声等）、音乐形式（如奏鸣曲、交响曲等）等。
2. 教学重点：了解音乐的基本知识和概念。
第五单元：创作与实践1. 活动：创作歌曲、器乐曲，举办小型音乐会等。
2. 教学重点：培养学生的创作能力和实践能力，提高学生的音乐表现力。
三、教学方法1. 采用欣赏、讲解、示范、练习、创作等教学方法，结合视听、互动、小组讨论等形式进行教学。
2. 利用多媒体设备，如音响、投影仪等，为学生提供丰富的音乐材料。
3. 注重个体差异，因材施教，鼓励学生积极参与音乐活动。
四、教学评价1. 学生音乐知识的掌握程度，如音乐基本元素、音乐形式等。
2. 学生音乐技能的提升，如唱歌、演奏、创作等。
3. 学生对音乐的兴趣和热情，以及学生在音乐活动中的表现。
五、教学时间安排第一单元：2课时第二单元：3课时第三单元：4课时第四单元：2课时第五单元：3课时六、教学资源1. 教材：人教版九年级上册音乐教材2. 音响设备：音响、耳机、投影仪等3. 乐器：钢琴、小提琴、长笛等4. 网络资源：音乐网站、视频网站等5. 辅助材料：乐谱、音乐卡片、创作手册等七、教学环境1. 教室：设有音乐角，配备音响、钢琴、乐器等2. 音乐实验室：配备音响、乐器、创作设备等八、教学进度安排1. 第一单元：2课时2. 第二单元：3课时3. 第三单元：4课时4. 第四单元：2课时5. 第五单元：3课时6. 第六单元：2课时7. 第七单元：2课时8. 第八单元：2课时9. 第九单元：2课时10. 第十单元：2课时九、教学注意事项1. 关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性。
九年级上册音乐教学计划人教版教案
九年级上册音乐教学计划人教版教案一、教学目标1. 让学生了解并欣赏各种音乐体裁，提高音乐审美能力。
2. 培养学生对音乐的热爱，丰富学生的精神生活。
3. 引导学生积极参与音乐活动，发展学生的音乐表现力。
4. 提高学生的音乐技能，为终身喜爱音乐奠定基础。
二、教学内容1. 第一单元：音乐欣赏教学曲目：《歌唱祖国》、《我的中国心》、《我爱你中国》等。
教学目标：让学生感受爱国歌曲的魅力，培养爱国情怀。
2. 第二单元：民族音乐教学曲目：《茉莉花》、《康定情歌》、《赛马》等。
教学目标：让学生了解我国民族音乐的特色，传承民族文化。
3. 第三单元：外国音乐教学曲目：《欢乐颂》、《月光奏鸣曲》、《蓝色多瑙河》等。
教学目标：让学生欣赏世界名曲，拓展音乐视野。
4. 第四单元：流行音乐教学曲目：《演员》、《平凡之路》、《遥远的她》等。
教学目标：让学生感受流行音乐的活力，培养音乐兴趣。
5. 第五单元：音乐基础知识教学内容：音阶、节奏、和弦等基础知识。
教学目标：让学生掌握音乐基础知识，提高音乐技能。
三、教学方法1. 欣赏法：通过聆听、欣赏各种类型的音乐，让学生感受音乐的魅力。
2. 互动法：引导学生积极参与课堂讨论，分享音乐心得。
3. 实践法：组织学生进行音乐实践活动，提高音乐表现力。
4. 情境教学法：创设音乐情境，让学生在情境中体验音乐。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、表现欲望等。
2. 音乐欣赏：评估学生在欣赏不同类型音乐时的感受和理解。
3. 音乐实践：评价学生在音乐实践活动中的表现和进步。
4. 音乐知识：检查学生对音乐基础知识的掌握情况。
五、教学资源1. 教材：人教版九年级上册音乐教材。
2. 音响设备：音响、耳机、多媒体教学设备等。
3. 网络资源：音乐网站、音乐视频等。
4. 教具：钢琴、吉他、民族乐器等。
六、教学进度安排1. 第一单元：2课时2. 第二单元：2课时3. 第三单元：2课时4. 第四单元：2课时5. 第五单元：3课时6. 第六单元：音乐鉴赏（选修）7. 第七单元：音乐创作与表演（选修）七、教学活动设计1. 课前5分钟：组织学生进行音乐热身活动，如唱歌、节奏练习等。
部编人教版九年级上册音乐全册教案(新教材)
部编人教版九年级上册音乐全册教案(新教材)一、课程目标本教案的主要目标是帮助九年级学生全面了解和掌握部编人教版九年级上册音乐教材内容，培养学生的音乐欣赏能力和音乐理解能力，提升他们的音乐素养。
二、教学重点本教案的教学重点包括以下几个方面：1. 理解乐曲的基本要素和结构；2. 掌握乐曲的演奏技巧和音乐表达方法；3. 研究音乐鉴赏和欣赏的技巧；4. 培养学生的创造力和表现能力。
三、教学内容本教案涉及的音乐教材内容主要包括以下几个方面：1. 音乐基本知识：音符、节拍、音阶等；2. 乐器演奏技巧：钢琴、吉他、小提琴等；3. 音乐作品的欣赏和分析；4. 音乐创作和表演。
四、教学策略为了更好地达到教学目标，我们将采用以下教学策略：1. 激发学生的兴趣：通过有趣的音乐鉴赏活动和互动式教学方法，激发学生对音乐的兴趣，引导他们主动参与研究。
2. 多媒体教学：利用多媒体技术和音频、视频材料，生动形象地展示音乐内容和演奏技巧，帮助学生更好地理解和掌握。
3. 合作研究：通过小组合作研究的方式，培养学生的合作意识和团队精神，促进彼此间的研究和交流。
4. 创意实践：鼓励学生进行音乐创作和表演，培养他们的创造力和表现能力。
五、教学评估本教案将通过以下方式进行教学评估：1. 平时表现：观察学生在课堂上的研究态度、积极参与程度和表现水平，及时给予鼓励和反馈。
2. 作业评价：布置适当的题和作业，对学生的完成情况进行评价，帮助他们巩固所学内容。
3. 考试评定：定期进行音乐知识和演奏技巧的考试，对学生的研究成绩进行评定和总结。
六、教学资源本教案所需的教学资源包括以下几个方面：1. 部编人教版九年级上册音乐教材；2. 多媒体设备和音频、视频材料；3. 音乐乐器和器材。
七、教学安排本教案将按照以下教学安排进行教学：八、教学反思本教案将定期进行教学反思，总结教学效果和问题，不断改进教学方法和策略，提升教学质量。
以上是《部编人教版九年级上册音乐全册教案(新教材)》的大致内容和教学安排，希望能对教师的教学有所帮助，使学生在音乐学习中取得更好的成绩和收获。
2024年九年级音乐教学计划上册新人教版优质
2024年九年级音乐教学方案上册新人教版优质九年级音乐教学方案上册新人教版篇一1、初三(8班)音乐教材课堂教学，每周一节。
2、学校有关音乐方面的文娱工作。
1、突出音乐学科的特点，指导热爱祖国，热爱社会，热爱中国____的教育和集体精神的培养，浸透到音乐教育之中。
使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会接班人和建立者。
2、启迪智慧，陶冶情操，进步审美意识，使学生身心得到安康的开展。
3、增强学生的音乐兴趣、爱好、掌握音乐的根底知识和根本技能，使学生具有独立视唱简单乐谱的才能。
4、理解我国各民族优秀的民族民间音乐，激发学生热爱祖国音乐艺术的感情和民族自豪感，自信心，理解外国优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有一定的音乐鉴赏的才能。
1、学生正处于变声期，唱歌较困难。
2、学生素质差，胆子小，缺乏表演自我的才能。
3、学生对音乐的学习，观念不正确。
初三年级选用人教版九年级上册教材，分六单元，安排18课时。
1、初三年级的音乐教材课堂教学主要是以优化课堂的“教”与“学”过程，以培养学生的兴趣为主，从而进步学生的学习积极性。
2、互相浸透，融洽教材中各部分内容，改变枯燥又单一的课型。
3、注重导入部分的设计，以“引趣”贯穿整个课堂教学过程。
4、课外第二课堂，本学期方案以训练歌唱技巧为主，培养学生的表演才能。
第一单元 3 课时第四单元 3 课时第二单元 3 课时第五单元 3 课时第三单元 3 课时第六单元 3 课时(共计：18课时)九年级音乐教学方案上册新人教版篇二为进一步促进素质教育，进步音乐教学质量和顺利完成音乐教学任务，制定音乐教学工作方案如下：1、学生情况分析学生对音乐的兴趣非常侧重，更重于唱歌，对音乐知识和欣赏内容教学的学习表现出明显的态度冷淡，学生借助乐理知识理解音乐的才能虽有所进步，但仍需要努力激发对其学习的兴趣。
2、教学目的、任务及要求(1)教学目的、任务a 通过学习，培养学生热爱祖国、热爱党、热爱人民、热爱大自然，使学生成为有理想、有道德、有文化、守纪律的社会接班人和建立者。
人教版课标初中音乐九年级上册《说唱天地》教学设计
1．教学设计学科一、教学设计学科名称人教版课标初中音乐九年级九年级上册第二单元说唱天地二、所在班级情况，学生特点分析九年级学生通过两年的音乐学习，有了一定的音乐基础，九年级（2）班学生具备一定的音乐感受能力，在音乐创造上也有了一定的提高，这对完成本节课教学任务奠定了很好的基础。
三、教学内容分析唱音乐是我国广大群众喜闻乐见，有着悠久历史传统的一种艺术形式。
说唱音乐又称曲艺音乐。
曲艺中，除少数曲种（如：相声、快板、快书）外，大多数以说唱结合运用为其特点，唱居主要地位。
它的表演形式简便，演唱人员不多，不需要用很多乐器伴奏，是有说有唱的叙事性音乐形式。
单元以曲艺音乐为主题，由学唱具有京韵大鼓音乐风格特点的歌曲，曲种多样，曲目内容的选择上较易学习理解，并能从中感受与鉴赏、表现、创造、音乐和相关文化内容知识。
四、教学目标1、学唱歌曲《重整河山待后生》，初步了解我国说唱音乐的历史发展、表现形式和艺术特色。
2、在《贺新春》《风雨归舟》《布谷鸟咕咕叫》《蝶恋花·答李淑一》四首曲目的欣赏过程中，使学生初步感受京韵大鼓、单弦牌子曲、四川清音、苏州评弹等曲艺音乐的音乐风格特点，并具有初步的辨别能力。
3、要求学生能区别以上四种曲艺音乐种类所使用的方言、伴奏乐器。
五、教学难点分析1、掌握具有京韵大鼓风格特点的演唱方法，如：讲究咬字吐词，注意多种装饰音的润腔唱法，自己击鼓自己演唱等。
2、四种曲艺种类中，京韵大鼓与单弦牌子曲比较难以分辨，应从伴奏乐器、前奏间奏的旋律、唱腔结构和旋律音调特点等方面启发学生，使他们能从感性上对该两个曲种有初步认识。
六、教学课时——一课时七、教学过程1、导入：我们都知道京剧是形成于北方的戏曲剧种。
其实，由于我国民间文化的丰富多彩，很多地方性艺术形式都带有着独特的地域风格和艺术魅力，今天老师就带领大家去领略一下我们北方地区的一些曲艺形式。
2、学唱歌曲《重整河山待后生》。
（1）教师范唱或听录音，引起学生对这首歌曲的兴趣。
九年级音乐全册教案(人教版)
九年级音乐全册教案(人教版)九年级音乐全册教案（人教版）第一单元：音乐基础知识第一课：音乐的概念和特点- 目标：了解音乐的概念和音乐的特点- 教学内容：- 音乐的定义和音乐的四个特点- 听取不同风格音乐，讨论其特点和感受- 教学活动：- 学生听取多种风格的音乐，描述其特点和感受- 分组讨论不同风格音乐的特点，展示讨论结果- 教学评价：- 学生对不同风格音乐的特点和感受的表达准确和全面第二课：乐谱和节奏- 目标：研究乐谱和理解节奏- 教学内容：- 乐谱的基本符号和表示方法- 不同节奏形式的乐曲演示和研究- 教学活动：- 学生研究乐谱的基本符号，跟着乐谱演奏简单乐曲- 音乐教师演示不同节奏形式的乐曲，学生模仿演奏- 教学评价：- 学生能准确演奏简单乐曲- 学生能辨别不同节奏形式的乐曲第三课：音高和音程- 目标：了解音高和音程的概念- 教学内容：- 音高的定义和表示方法- 不同音程的演示和研究- 教学活动：- 学生通过声音和声带的练，感知音高的变化- 音乐教师演示不同音程的乐曲，学生模仿演奏- 教学评价：- 学生能准确感知音高的变化- 学生能辨别不同音程的乐曲第二单元：音乐鉴赏第一课：音乐的分类及代表作品- 目标：了解音乐的分类，并了解一些代表作品- 教学内容：- 音乐的分类：古典音乐、流行音乐、民族音乐等- 不同音乐类型的代表作品欣赏- 教学活动：- 学生观看音乐视频，研究不同类型音乐的特点- 听取不同音乐类型的代表作品，讨论其艺术特点- 教学评价：- 学生能准确描述不同类型音乐的特点- 学生能通过音乐欣赏准确分辨不同音乐类型第二课：音乐的情感表达- 目标：研究音乐如何表达情感- 教学内容：- 音乐情感表达的基本形式和手段- 听取不同情感表达的音乐作品，讨论其情感表达方式- 教学活动：- 学生观看音乐视频，分析其中情感表达的手段- 听取不同情感表达的音乐作品，讨论其情感表达效果- 教学评价：- 学生能准确描述音乐中情感的表达方式- 学生能通过音乐欣赏感知和理解情感的表达第三单元：音乐的创作和表演第一课：音乐创作的基本要素- 目标：了解音乐创作的基本要素和过程- 教学内容：- 音乐创作的表达形式和创作要素- 音乐创作的基本过程- 教学活动：- 学生研究音乐创作的表达形式和创作要素- 分组进行简单音乐创作活动，分享创作成果- 教学评价：- 学生能准确表达音乐创作的表达形式和创作要素- 学生能通过音乐创作展示个人创作能力第二课：音乐表演的基本要素- 目标：了解音乐表演的基本要素和技巧- 教学内容：- 音乐表演的基本要素：音准、节奏、表情等- 音乐表演的基本技巧和注意事项- 教学活动：- 学生研究音乐表演的基本要素和技巧- 分组进行音乐表演演练，互相观摩和提出改进意见- 教学评价：- 学生能准确表演音乐的基本要素和技巧- 学生能通过音乐表演展示个人表演能力以上是九年级音乐全册的教案大纲，共包含三个单元，每个单元有若干课时。
说唱集锦-人音版九年级音乐上册教案
说唱集锦-人音版九年级音乐上册教案一、教学目标1.了解说唱音乐的历史和特点；2.学习掌握说唱歌曲的节奏、韵律和歌曲结构；3.发展学生的音乐素养和表现能力，培养学生的音乐兴趣和审美意识。
二、教学重点和难点重点：1.掌握说唱歌曲的基本节奏和韵律；2.熟悉说唱歌曲的歌词和歌曲结构；3.表达歌曲的情感和感觉。
难点：1.听懂说唱歌曲的各种音乐元素；2.领悟说唱歌曲的情感表达；3.通过重复练习，掌握歌曲的演唱技巧。
三、教学过程1. 教学准备1.播放一首说唱歌曲，吸引学生的注意力；2.准备一份说唱歌曲的歌词，便于学生跟唱练习。
2. 教学环节2.1 了解说唱音乐的历史和特点1.介绍说唱音乐的历史和特点，包括说唱音乐的起源、发展和流行趋势；2.播放一些著名的说唱歌曲短片，让学生感受说唱音乐的特点和风格；3.引导学生分析说唱歌曲的歌词、节奏和韵律，初步掌握说唱歌曲的特征。
2.2 学习掌握说唱歌曲的节奏、韵律和歌曲结构1.根据歌曲的节奏和韵律，带领学生模仿唱歌，并教授唱歌的基本技巧；2.教授歌曲的歌词和歌曲结构，让学生了解歌曲的整体构思和表达方式；3.通过多次听、跟唱和模仿练习，加深学生的印象，让其掌握歌曲的基本要素。
2.3 发展学生的音乐素养和表现能力，培养学生的音乐兴趣和审美意识1.引导学生认真体会歌曲的音乐和情感表达，感受音乐的力量和美感；2.组织学生进行个人演唱和小组展示，培养学生的表演能力和自信心；3.结合生活实际，让学生体验说唱音乐的欣赏和创作，开拓学生的音乐视野和创新思维。
四、教学评价1.考试评测：以听力和演唱两部分为主，通过学生的演唱情况和歌曲理解程度，对学生的学习成果进行评测和反馈；2.课堂评价：通过课堂练习和小组展示等形式，对学生的学科素养和表现能力进行评价和指导。
五、教学反思1.建设性批评：在课堂教学中，针对学生的困惑和问题，采用建设性批评的方式，提出具体的指导和建议；2.相互信任：在课堂教学中，强调师生互相信任和尊重，营造和谐的学习氛围；3.精益求精：在课堂教学中，要不断挖掘教学中的不足和问题，精益求精，不断提高教学质量和水平。
(完整版)人教版九年级上册音乐课本
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本文档旨在提供人教版九年级上册音乐课本的完整内容。
以下是该课本的简要介绍和主要章节概述。
课本简介：
人教版九年级上册音乐课本是为九年级学生设计的一本教材，内容涵盖了音乐知识、音乐欣赏和音乐实践的各个方面。
通过研究本课本，学生将能够提升音乐素养、培养音乐兴趣，并发展自己的音乐才能。
主要章节概述：
1. 第一章：音乐的魅力
介绍音乐艺术的基本概念和音乐在人们生活中的作用，通过欣赏音乐作品来感受音乐的魅力。
2. 第二章：唱歌的艺术
研究唱歌的基本技巧和方法，培养歌唱能力和音乐表现力。
3. 第三章：音乐的语言
探索音乐的基本元素和音乐符号，研究如何用音乐语言表达情感和意境。
4. 第四章：乐器的运用
熟悉常见乐器的特点和演奏方法，了解各种乐器在音乐表达中的作用。
5. 第五章：音乐的风格
介绍世界各地不同音乐风格的特点和发展，拓宽音乐视野。
6. 第六章：音乐的创作
研究音乐创作的基本原理和方法，培养创造力和表达能力。
7. 第七章：音乐与传媒
探索音乐在广告、电影和电视等传媒中的运用，分析音乐对人们情感的影响。
总结：
人教版九年级上册音乐课本是一本全面而丰富的教材，旨在帮助学生深入了解音乐，培养音乐欣赏和表达能力，并为他们的音乐发展奠定坚实基础。
该文档提供了人教版九年级上册音乐课本的完整内容概述，供学生、教师及其他相关人士参考使用。
人教版初中音乐九年级上册第二单元《说唱天地》教案
人教版初中音乐九年级上册第二单元《说唱天地》教案教材分析这个单元与八年级下册《梨园撷英》相类似，通过选取较有代表性的作品配以清晰的表演剧照辅以简明的文字解说来展示有代表性的说唱曲种的基本面貌,从而使学生在课堂上能以较好的方式领略同为民族音乐文化瑰宝的说唱艺术的魅力.说唱艺术是说唱表三位一体的艺术，它富有浓郁的地方色彩，与语言紧密结合，表演者在简单乐器的伴奏下或叙事或代言，具有强烈的感染力。
本单元通过引导学生欣赏有代表性的唱段，使他们了解京韵大鼓单弦评弹清音等几种有影响的说唱艺术形式。
教科书上以知识板的方式提供了较多的文字解说,让学生通过自己阅读并结合所听音响所看画面来加以体会。
教材上不提倡在教学中过高要求学生，以此来打消部分地区师生的疑虑。
我国各地区各民族有着丰富的民间说唱艺术资源，师生在实施教学活动时，可以广泛发掘利用。
学情分析九年级学生通过两年的音乐学习，有了一定的音乐感受与鉴赏能力。
本单元所涉及的说唱音乐,很多同学都比较熟悉,有些还能哼唱一小段，这对完成本单元的内容奠定了良好的基础。
（第课时）教学内容：．歌曲《重整河山待后生》。
．京韵大鼓《贺新春》。
教学准备：学生以小组为单位，收集有关说唱音乐的文字教师准备钢琴伴奏音响资料。
教学目标:．学会歌曲《重整河山待后生》，初步掌握用京韵大鼓的演唱风格来演唱。
．欣赏京韵大鼓《贺新春》，初步了解京韵大鼓的音乐特点。
教学重点难点：．重点：学唱背唱歌曲《重整河山待后生》。
初步从感性上理解曲艺音乐的特点，并能听辨京韵大鼓。
．难点：初步掌握具有京韵大鼓风格特点的延长方法，如：讲究咬字吐词，注意多种装饰音的润腔唱法，自己击鼓自己演唱。
教学过程：．教师用语言引入本科的教学内容—---学唱歌曲《重整河山待后生》。
．教师范唱，或听录音或看录象,引起学生的对这首歌曲的兴趣。
扩充介绍:（)说唱艺术是说（白）唱（腔)表（作)三位一体的艺术.(）中国说唱音乐的品种十分丰富，全国现存曲种达多个。
人教版九年级上学期音乐知识点归纳整理
人教版九年级上学期音乐知识点归纳整理一、九年级上学期音乐教材内容概述本学期音乐教材内容主要包括音乐基础知识、音乐欣赏和音乐创作三个方面，总体目标是培养学生的音乐素养和创造能力。
二、音乐基础知识的研究要点1. 音乐的概念和特征- 音乐是人类创造的一种艺术形式，具有节奏、旋律、和声和音色等特征。
- 音乐可以通过乐谱和乐器演奏传达出来。
2. 音乐的基本元素- 节奏：音乐中的重复有规律的时间间隔，如拍子和节拍。
- 旋律：由一系列音符组成的有机整体，表达出音乐的情感和形象。
- 和声：不同音符同时发出时产生的音响效果。
- 音色：不同乐器演奏音符时产生的独特音质。
3. 乐谱的阅读和写作- 乐谱是记录音乐的符号系统，包括五线谱和简谱等。
- 乐谱上的符号和标记可以表示音高、音长和演奏技巧等。
4. 乐理的基本概念- 音高：声音的高低程度。
- 音长：音符持续的时间。
- 节拍：音乐中的基本时间单位。
三、音乐欣赏的研究要点1. 音乐欣赏的目的和方法- 音乐欣赏的目的是理解和欣赏音乐的内涵和美感。
- 可以通过聆听、观赏音乐会和音乐表演等方式进行音乐欣赏。
2. 不同音乐类型的特点和代表作品- 古典音乐：以严谨的结构和精致的技巧为特点，如贝多芬的《命运交响曲》。
- 流行音乐：以简单易懂的旋律和朗朗上口的歌词为特点，如周杰伦的《稻香》。
四、音乐创作的研究要点1. 音乐创作的目的和方法- 音乐创作的目的是表达个人的情感和思想，展示个人的创造力和艺术才华。
- 可以通过编曲、填词和作曲等方式进行音乐创作。
2. 音乐创作的基本技巧和要素- 编曲：选择合适的乐器和音色，安排不同乐器的演奏声部。
- 填词：运用合适的词汇、押韵和韵律形式，表达出音乐所要表达的情感。
- 作曲：选择合适的音符、音长和音程，构建和谐的音乐结构。
以上是人教版九年级上学期音乐知识点的归纳整理，希望对你的学习有帮助。
人教版音乐九年级上册教学计划1
xxx中学教学计划学年___九________级科_音乐__________教师_xxx______2013_____年___8__ 月___31__日一. 学生基本情况九年级学生喜欢音乐, 音乐素质较好, 在歌唱方面较突出, 但偏爱流行音乐, 要正确引导。
八年级这几个班学生相对来说上课较认真, 学习主动较教高, 学习兴趣较浓, 初三的学生在经过前阶段的学习, 对初中音乐教学已经有了一定的了解, 因此, 本学期要继续加强他们对音乐知识的了解, 扩大他们的音乐视野。
二. 教材分析教材编写的思路是：以审美为中心, 以(音乐)文化为主线, 以(音乐)学科为基点, 加强实践与创造, 加强综合与渗透, 把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。
教材的曲目选择, 在考虑作品的思想性、艺术性、民族性基础上, 尤其注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性, 各年级的歌曲还兼顾时代性。
朗朗上口, 易听易记, 让学生爱唱爱听。
在乐谱使用上, 从我国的国情出发兼顾世界上使用的各部分主要谱种。
删除了过难的和弦等知识, 和声(音程)主要通过口风琴的目定低音伴奏的形式去操作实践, 另外, 还有自制乐器, 编创小品、游戏、舞蹈等活动, 培养学生的创新精神与实践能力。
教材的最后, 还有活动性的测试与评估, 鼓励学生自测、自评、互评、他评, 形式丰富多彩。
三. 教学任务和目标要求根据新课程标准的要求和学生的实际情况, 本学期的教学目标包括以个几个方面的内容:1.知道有关音画的知识, 懂得音乐能够表现自然界的美景；知道“歌唱的咬字、吐字”和“合唱的和谐与均衡”方面的知识, 并注意在歌唱练习中加以运用。
2、、能够积极参与音乐实践活动, 喜欢西南地区的民族音乐, 并乐于了解其音乐文化。
3.感受电声乐队与体验电子音响合成器的效果的音响效果, 学习有关电声乐队和电子音乐方面的知识。
四. 完成教学任务的措施1.转变教学思想观念, 适应新课程。
2.在备课时, 应紧抓住培养学生的审美能力为核心和围绕感受、体验情感这两点来设计教案。
人音版九年级音乐上册课程目录与教学计划表
人音版初中九年级音乐上册课程目录与教学计划表
教材课本目录是一本书的纲领，是教与学的路线图。
不管是做教学计划、实施教学活动，还是做学习计划、复习安排、工作总结，都离不开目录。
目录是一本书的知识框架，要做到心中有书、胸有成竹，就从目录开始吧！
课程目录教学计划、进度、课时安排
九年级上册
第一单元流行乐风
演唱
☆让世界充满爱
欣赏
隐形的翅膀
☆我们同属一个世界
夜莺
☆铃儿响叮当的变迁
演奏
茉莉花
本单元综合
第二单元魅力歌剧
演唱
☆猎人合唱
欣赏
☆饮酒歌
我是城里的大忙人
绣红旗
☆卡门序曲
第三单元西南情韵
演唱
☆歌唱美丽的家乡
苏木地伟
欣赏
☆布谷催春
远方的客人请你留下来
赶摆路上
☆瑶族舞曲
本单元综合
第四单元经典交响
演唱
☆念故乡
欣赏
☆第九（自新大陆）交响曲（第二乐章）☆第五（命运）交响曲地平线交响曲
第五单元曲苑寻珍
演唱
前门情思大碗茶
欣赏
☆丑末寅初（片段）
☆蝶恋花·答李淑一
说唱集锦
音乐小网站
随心唱响
重整河山待后生
春暖花开
演奏
念故乡
本册综合。
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人教版课标初中音乐九年级上册第二单元说唱天地
上传: 杨萍更新时间：2012-6-15 22:15:51
必修作业模版内容
1．教学设计学科名称
2．所在班级情况，学生特点分析
3．教学内容分析
4．教学目标
5．教学难点分析
6．教学课时
7．教学过程
8．课堂练习
9．作业安排
10．附录（教学资料及资源）
11．自我问答
人教版课标初中音乐九年级上册第二单元说唱天地
【教材与学生情况分析】
1．教材分析
这个单元与八年级下册《梨园撷英》相类似，通过选取较有代表性的作品、配以清晰的表演剧照、辅以简明的文字解说来展示有代表性的说唱曲种的基本面貌，从而使学生在课堂上能以较好的方式领略同为民族音乐文化瑰宝的说唱艺术的魅力。
说唱艺术是说、唱、表三位一体的艺术，它富有浓郁的地方色彩，与语言紧密结合，表演者在简单乐器的伴奏下或叙事或代言，具有强烈的感染力。
本单元通过引导学生欣赏有代表性的唱段，使他们了解京韵大鼓、单弦、评弹、清音等几种有影响的说唱艺术形式。
教科书上以知识板的方式提供了较多的文字解说，让学生通过自己阅读并结合所听音响、所看画面来加以体会。
教材上不提倡在教学中过高要求学生，以此来打消部分地区师生的疑虑。
我国各地区、各民族有着丰富的民间说唱艺术资源，师生在实施教学活动时，可以广泛发掘、利用
2．学生情况的分析
九年级学生通过两年的音乐学习，有了一定的音乐感受与鉴赏能力。
本单元所涉及的说唱音乐，很多同学都比较熟悉，有些还能哼唱一小段，这对完成本单元的内容奠定了良好的基础。
（第1课时）
教学内容：
1．歌曲《重整河山待后生》。
2．京韵大鼓《贺新春》。
教学准备：
学生以小组为单位，收集有关“说唱音乐”的文字、教师准备钢琴伴奏、音响资料。
教学目标：
1．学会歌曲《重整河山待后生》，初步掌握用京韵大鼓的演唱风格来演唱。
2．欣赏京韵大鼓《贺新春》，初步了解京韵大鼓的音乐特点。
教学重点、难点：
1．重点：学唱、背唱歌曲《重整河山待后生》。
初步从感性上理解曲艺音乐的特点，并能听辨京韵大鼓。
2．难点：初步掌握具有京韵大鼓风格特点的延长方法，如：讲究咬字吐词，注意多种装饰音的润腔唱法，自己击鼓自己演唱。
教学过程：
1．教师用语言引入本科的教学内容——学唱歌曲《重整河山待后生》。
2．教师范唱，或听录音、cd、或看录象、vcd，引起学生的对这首歌曲的兴趣。
扩充介绍：
（1）说唱艺术是说（白）、唱（腔）、表（作）三位一体的艺术。
（2）中国说唱音乐的品种十分丰富，全国现存曲种达200多个。
大致可以分为八类：鼓词类、鼓词类、渔鼓类、牌子曲类、琴书类、杂曲类、走唱类、板诵类。
3．边听录音边哼唱第一段。
哼唱二三遍后进行乐谱分析，逐句分析旋律、节奏、词曲关系等。
再哼唱一二遍。
4．边听录音边哼唱第二段。
哼唱二三遍后进行乐谱分析，逐句分析旋律、节奏、词曲关系等。
再哼唱一二遍。
5．第一、二段连续歌唱。
6．提问：请想一想，《重整河山待后生》的旋律音调，与哪一种说唱音乐比较接近。
7．欣赏京韵大鼓《贺新春》，并简要分析京韵大鼓的音乐特点（含伴奏乐器、引子过门、旋律音调等）。
扩充介绍：鼓词类：特点是演员在演唱时自己击鼓掌握节奏。
此外，常用三弦、四胡、板和琵琶伴奏。
（京韵大鼓）
8．按照京韵大鼓的风格特点有表情地演唱这首歌曲。
并逐渐背唱。
课后记：本课学生初步从感性上理解了曲艺音乐的特点，并能听辨京韵大鼓。
了解了说唱艺术是说（白）、唱（腔）、表（作）三位一体的艺术。
（第2课时）
教学内容：
1．单弦牌子曲《风雨归舟》。
2．四川清音《布谷鸟咕咕叫》。
3．苏州评弹《蝶恋花·答李淑一》。
教学准备：
钢琴、录音机、磁带、图片等。
教学目标：
1．欣赏单弦牌子曲《风雨归舟》、四川清音《布谷鸟咕咕叫》、苏州评弹《蝶恋花·答李淑一》，并联系上一节课京韵大鼓《贺新春》，初步理解四种曲艺种类的音乐风格。
2．复习、巩固歌曲《重整河山待后生》，并背唱。
学着用京韵大鼓演唱形式来演唱。
教学重点、难点：
1．重点：初步从感性上理解曲艺音乐的特点，并能听辨京韵大鼓、单弦牌子曲、四川清音、苏州评弹。
2．难点：四种曲艺种类中，京韵大鼓与单弦牌子曲比较难以分辨，应从伴奏乐器、前奏间奏的旋律、唱腔结构和旋律音调特点等方面启发学生，使他们能从感性上对该两个曲种有初步认识。
教学过程：
1．教师用语言引入本课的教学内容——欣赏单弦牌子曲《风雨归舟》、四川清音《布谷鸟咕咕叫》、苏州评弹《蝶恋花·答李淑一》。
2．逐首欣赏。
分别简单介绍
（1）各曲种流行地区、演唱形式、伴奏乐器。
（2）各曲目内容、音乐特点。
扩充知识：弹词类：音乐曲调性很强，演唱风格细腻深刻，伴奏乐器以琵琶、三弦为主。
（苏州弹词）
牌子曲类：其结构形式大多由曲头、曲尾、中间插入许多曲牌联缀而成。
伴奏乐器，北方以手鼓、三弦为主，南方以琵琶、二胡为主。
（单弦牌子曲、四川清音）
3．综合比较京韵大鼓、单弦牌子曲、四川清音、苏州评弹的音乐特点、方言种类、伴奏乐器，并回答课本第二十一页的问题。
苏州评弹是运用苏州方言为主的苏州评话和苏州弹词两个曲种的合称，发源于江苏苏州地区，形成于明末清初，盛行于江、浙、沪的长江三角洲一带。
四百多年的流传、发展，苏州评弹形成了“说、噱、弹、唱、演”和“理、味、趣、细、奇”为主要特点的表演体系，产生了几十种风格各异的流派唱腔。
它不仅成为汉语吴方言区的文化象征，也因其深厚的文化积淀和艺术积累，成为中国民间曲艺的杰出代表。
苏州评弹赴台湾演出，被听众评论为“中国最美的声音”。
4．复习歌曲《重整河山待后生》，背唱。
5．学着用京韵大鼓的演唱形式（边击鼓边歌唱）来演唱《重整河山待后生》。
6．如果有时间，将四首欣赏曲目各曲中的一部分再听一遍，让学生来听辨曲种
7．课堂小结：
本节课初步从感性上理解曲艺音乐的特点，并能听辨京韵大鼓、单弦牌子曲、四川清音、苏州评弹。
自我问答
本节课通过引导学生欣赏有代表性的唱段，使他们了解京韵大鼓、单弦、评弹、清音等几种有影响的说唱艺术形式。
初步从感性上理解曲艺音乐的特点，并能听辨京韵大鼓、单弦牌子曲、四川清音、苏州评弹。
由于地域差异有学生很难懂，教科书上以知识板的方式提供了较多的文字解说，应该让学生通过自己阅读并结合所听音响、所看画面来加以体会。