大班语言活动小猪找朋友教案反思

大班语言活动小猪找朋友教案反思

大班语文活动教案反思主要包括设计意图、活动目标、活动准备、活动过程、活动反思等内容。它能根据事物的特点做出合理的推理判断，发展儿童的思维能力和表达能力，适合幼儿园教师参加大班语言活动课。来看看猪找朋友的教案。

设计意图:

我们班的孩子们非常喜欢猜谜。当他们猜测的时候，他们经常失去控制。猜测的人情绪很高。不猜的人嫉妒并且渴望尝试。在猜测的过程中，孩子们经常发现许多问题。在一个猜谜游戏中，一个孩子问:“为什么其他孩子总是猜对，而我却猜不好？”由此，我想如果我能使用一些简单的推理活动来训练孩子，我设计了这个活动。孩子们逐渐对实验活动变得非常感兴趣，并在活动中感到非常成功。通过实验活动，孩子们可以发现他们的秘密，感受他们得到的快乐。因此，实验方法主要用于活动中。它还结合了现代多媒体技术，观看课件，并使用不同的方法让儿童感受和获得知识。

活动目标:256以上

1:能够根据事物的特点做出合理的推断和判断

2:发展儿童的思维能力和表达能力

3:鼓励孩子大胆猜测、说话和行动。

4年:让孩子们感到快乐和有趣，不知不觉地学习知识

5:大胆参与讨论，明确表达自己的观点和想法，培养求异思维。

活动准备:

1:喜欢猜测

2:三种不同颜色的纸、笔、画板等。

活动流程:

自制故事:“小猪找朋友”引出话题

1:让孩子们猜一猜:你认为这三只小猪是谁的朋友？为什么？

2:教师展示不同颜色的纸，并使用简单的图片帮助孩子做出合理的推论。

要点:要求儿童根据故事提供的四条线索进行合理的推理和猜测。

老师说动物朋友的三个特点，请猜猜是什么动物？

儿童用图画和书写板画他们的动物朋友，然后组成三个特征请猜猜是谁。

要求孩子不能说出好朋友的名字，而只能说出他们三个最明显的特征

活动反映:

1:老师考虑了大班儿童的年龄特点，并在整个活动中使用情景来激发儿童的兴趣。

2:老师在设定目标时考虑了适当性和挑战性