抓住特点描写人物外貌微课设计方案
《写人要抓住特点》教学设计
《写人要抓住特点》教学设计《写人要抓住特点》教学设计《写人要抓住特点》教学设计1写作写人要抓住特点【教学目标】1.引导学生学会抓住特征刻画人物。
2.体会细节描写对于塑造人物的作用。
3.培养学生养成善于观察、善于积累的习惯，并鼓励学生将这些信息准确、形象地表达出来。
【教学重难点】1.引导学生学会抓住特征刻画人物。
体会细节描写对于塑造人物的作用。
2.培养学生养成善于观察、善于积累的习惯，并鼓励学生将这些信息准确、形象地表达出来。
【教学课时】2课时第1课时【课时目标】1.学习观察方法，学会抓住特征刻画人物。
2.学习通过外貌、语言、动作、心理描写等突出人物的精神品质和性格特征。
【教学过程】一、导入新课课件出示：古时候，有一个县衙贴出告示，要抓一小偷，告示内容是：今有一人入室偷窃，所盗数额巨大，现悬赏五十两缉捕。
该小偷，个子不高不矮，身材不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，嘴巴不宽不窄。
请有线索者速告本县。
师：通过这则告示，能抓到小偷吗？为什么？预设不能。
因为这则告示对小偷的描述没有突出小偷的外貌特征，没有辨识标志。
师：由此观之，要写好人物，只有仔细观察，抓住外貌特征，才能写谁像谁。
（板书课题：写人要抓住特点）【设计意图】本环节设计旨在通过故事导入，降低学生对抓外貌特征写人作文的畏难情绪，激发学生对人物外貌特征的重要性的认识和学习本课内容的参与意识。
二、读教材，学方法1.了解描写手法学生自主阅读教材P54“写人要抓住特点”，并交流思考：如何写出人物特点？预设课件出示：（1）以貌传神，写出人物的特点。
外貌描写又叫肖像描写，指对人物的体态、容貌、衣着、神情的描写。
外貌描写的要求：根据需要，抓住特征，绘形传神，刻画性格，显示灵魂。
外貌描写必须切合文章的主题，能为刻画人物服务。
（2）用语言、动作描写等展示人物个性。
言为心声。
一个人的语言表达是展示其性格特征的镜子。
所以，写人一定要重视语言描写，选择人物有代表性的语句来刻画其内心世界，表现其个性和思想。
《人物的外貌描写》微课程设计方案
初中语文微课程设计初中语文《人物的外貌描写》微课程设计方案选题意图内容来源适用对象教学目标微课程信息通过选题学习，使学生懂得通过人物的外貌描写表现人物的个性特征，学会观察人物外貌的方法，学会描写人物外貌的方法。
本节课是人教版七年级语文上册第一单元的写作综合练习七年级起始年级学生1．使学生懂得通过人物的外貌描写表现人物的个性特征。
2．学会观察人物外貌的方法：遵循一定顺序细致观察长相、衣着等，在整体上捕捉人物最突出的部位。
3．学会描写人物外貌的方法：根据表现人物的思想性格或中心思想的需要，有选择、有重点地进行描写。
√课前预习√课中讲解或活动□课后辅导□其他教学用途由于学生起点不同，该微课可以用于课前预习和课堂活动当中，学生可以观看一遍或反复浏览，掌握课程所传达的知识技能，深刻理解其中的价值观。
√理论讲授型□推理演算型√技能训练型实验操作型知识类型□答疑解惑型□情感感悟型□其他制作方式(可多选)预计时间□拍摄√录屏√演示文稿□动画□其他5－6分钟微课程设计教学过程用（电子白板播放视频）导入提问：人物描写的方法有哪几种？（学生抢答）读句子，判方法妈妈中等身材，梳着短发，穿着一身套装。
一双浓黑的眉毛下，有一双炯炯有神的大眼睛。
（）小刚大声说：“同学们，我们要做一名优秀设计意图激发学生的兴趣，鼓励学生独立思考当学生感到困难时，采用小组讨论交流的形式，借助团队力量完成2的中学生”。
（ ）他蹒跚地走到铁道边，慢慢地探身下去，向左微 倾，两脚再向上缩。
（ ）我的心理难受极了：妈妈，我就不能有自己的秘 密吗？（ ）归纳：外貌描写是对人物的外貌特征(包括人物的______、_______、______、_______、_______等 等)进行描写。
练一练（根据幻灯片提供的情境练写）▪∙写———小组试写 ▪∙评———小组互评▪∙展———小组展示 ▪∙点———小组点评要求：抓住典型特征，突显人物个性。
培养学生的自主探索意识、合作 学习的精神。
人物的外貌描写(教案)
人物的外貌描写(教案)第一章：外貌描写的重要性1.1 教学目标让学生了解外貌描写在写作中的重要性。
培养学生对人物外貌观察和描述的能力。
1.2 教学内容外貌描写的作用：使人物形象更鲜明、生动。
外貌描写的方法：观察细节、运用比喻、避免堆砌形容词。
1.3 教学活动引导学生思考外貌描写在写作中的作用。
举例分析优秀作品中的人物外貌描写。
学生进行人物外貌观察和描述的练习。
第二章：观察人物外貌2.1 教学目标让学生学会观察人物外貌，捕捉特点。
培养学生运用观察结果进行描写的能力。
2.2 教学内容观察人物外貌的方法：整体与局部相结合、关注表情和动作。
描写人物外貌的技巧：运用形容词、注意人物与环境的协调。
2.3 教学活动引导学生进行人物外貌观察练习。
分析观察结果，进行人物外貌描写。
第三章：运用比喻描写人物外貌3.1 教学目标让学生掌握运用比喻描写人物外貌的方法。
培养学生丰富描写手段，使人物形象更生动。
3.2 教学内容比喻的作用：增强形象性、使描写更具创意。
比喻的方法：相似比喻、对比比喻、夸张比喻。
3.3 教学活动引导学生学习比喻的方法和作用。
进行比喻描写人物外貌的练习。
分享优秀作品中的人物外貌比喻描写。
第四章：避免堆砌形容词4.1 教学目标让学生认识到堆砌形容词的不足。
培养学生运用恰当的形容词描写人物外貌。
4.2 教学内容堆砌形容词的缺点：使描写显得单调、乏味。
选用恰当形容词的方法：结合人物身份、性格特点。
4.3 教学活动引导学生分析堆砌形容词的例子。
进行恰当形容词描写人物外貌的练习。
第五章：人物外貌描写综合练习5.1 教学目标让学生综合运用所学知识进行人物外貌描写。
培养学生独立完成人物外貌描写的的能力。
5.2 教学内容结合观察、比喻、恰当形容词等方法进行描写。
注意人物外貌与性格、身份、环境的协调。
5.3 教学活动学生进行人物外貌描写综合练习。
互相评价，教师指导改进。
分享优秀作品中的人物外貌描写案例。
第六章：分析经典文学作品中的外貌描写6.1 教学目标让学生通过分析经典文学作品中的外貌描写，提高审美能力。
外貌描写 教案教学设计共3篇
外貌描写教案教学设计共3篇外貌描写教案教学设计1外貌描写教案教学设计一、教学目标1.学生能够正确使用外貌描写词汇表达人物的特征和形象。
2.学生能够在阅读理解中准确理解人物的外貌特征和形象，提高精读能力。
3.学生能够在写作中丰富表达，提高写作能力。
二、教学内容外貌描写的词汇及表达方法，如形容词，比喻等。
三、教学重难点重点：词汇表达方法的掌握难点：辨别形容词和动词四、教学方法1.多媒体教学法2.小组合作学习法3.交互式教学法五、教学步骤Step 1：预习让学生在课前浏览并了解有关外貌描写的词汇，掌握常见的形容词，如高、矮、瘦、胖等，并能够识别比喻法等。
Step 2：导入通过一个活泼的口语教学让学生学习形容词和名词的组合方式，例如：“A green hat.” 将外貌描写的词汇引入到语言学习。
可以通过让学生互相描述自己的外貌来加深巩固。
Step 3：讲解介绍形容词的用法，并通过示例来说明形容词和名词的搭配方式。
然后引导学生理解比喻法，让他们通过阅读一个小故事的例子来掌握比喻法的表达方式。
Step 4：实践给学生发放一份故事，让他们阅读并理解，然后让学生描述故事人物的外貌特征，通过表达让学生加深对形容词和比喻法的理解和记忆。
Step5：扩展引导学生互相分享阅读小说的体验，并形成一个小组合作学习活动，他们可以在小组内互相帮助，讨论如何描述小说角色的外貌特点，并且在讲述的过程中掌握更多有关形容词和名词的搭配法。
六、教学评价评估学生成果并通过各种交流方式让学生在口头和书面表达中运用这些知识。
老师可以通过写作、口头表达和其他综合性评估方式来检验学生的成果和效果。
七、总结在外貌描写的教学中，多种教学方法可以产生丰富的结果。
重要的是，教师必须为学生提供多种机会来练习掌握这些知识，这样他们才能在不同的情况下熟练地表达自己的观点。
外貌描写是写作中十分重要的一部分，学生学会外貌描写可以大大提高他们的写作能力，并增强他们的阅读理解能力这份教学设计是一次针对小学生的外貌描写课程。
描写人物外貌的教案
描写人物外貌的教案教学目标：1. 让学生掌握人物外貌描写的基本技巧。
2. 培养学生观察和描述人物外貌的能力。
3. 提高学生写作水平，丰富作文内容。
教学内容：1. 人物外貌描写的重要性2. 人物外貌描写的基本技巧3. 观察和描述人物外貌的方法4. 写作练习：描写人物外貌5. 作文点评与修改教学步骤：一、导入（5分钟）1. 引导学生讨论：什么是人物外貌描写？为什么要在作文中进行人物外貌描写？2. 学生分享自己对人物外貌描写的理解和经验。
二、基本技巧讲解（10分钟）1. 讲解人物外貌描写的基本技巧，如：描写顺序、突出特点、运用比喻和拟人等。
2. 举例说明基本技巧在实际写作中的应用。
三、观察和描述人物外貌的方法（10分钟）1. 教授学生如何观察人物外貌，如：关注面部特征、身材、服饰等。
2. 引导学生学会用生动的语言描述人物外貌，如：运用形容词、副词、动词等。
四、写作练习：描写人物外貌（10分钟）1. 让学生根据自己的观察，选取一个熟悉的人物进行外貌描写。
2. 学生现场写作，教师巡回指导。
五、作文点评与修改（5分钟）1. 教师选取几篇具有代表性的作文进行点评，指出优点和不足。
2. 学生根据教师的意见进行修改，提高作文质量。
教学评价：1. 学生能够掌握人物外貌描写的基本技巧。
2. 学生能够观察和描述人物外貌，写出生动形象的作文。
3. 学生通过作文点评和修改，不断提高写作水平。
六、深入描绘人物外貌细节（10分钟）1. 讲解如何通过细致的描绘来增强人物外貌描写的真实感。
2. 引导学生关注人物外貌中的细节，如眼神、发型、肤色等。
3. 举例分析优秀作品中人物外貌细节描写的技巧。
七、运用对比和衬托（10分钟）1. 讲解对比和衬托在人物外貌描写中的作用。
2. 引导学生运用对比和衬托手法来突出人物外貌特点。
3. 学生进行现场练习，尝试运用对比和衬托描写人物外貌。
八、融入人物性格特征（10分钟）1. 讲解如何通过人物外貌描写来展示人物性格特征。
描写人物外貌的教案
描写人物外貌的精品教案一、教学目标：1. 让学生掌握人物外貌描写的基本方法。
2. 培养学生观察和描绘人物外貌的能力。
3. 提高学生写作水平，培养学生的写作兴趣。
二、教学内容：1. 人物外貌描写的方法和技巧。
2. 优秀的人物外貌描写案例分析。
3. 学生实践练习描写人物外貌。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：人物外貌描写的方法和技巧。
2. 教学难点：如何运用描写方法，使人物外貌生动形象。
四、教学过程：1. 导入：通过展示优秀的人物外貌描写作品，引发学生对人物外貌描写的兴趣。
2. 讲解：介绍人物外貌描写的方法和技巧，如观察角度、细节描写等。
3. 案例分析：分析优秀的人物外貌描写案例，引导学生理解描写方法的应用。
4. 实践练习：学生分组，每组选择一位同学进行外貌描写，相互交流、评价。
5. 总结：对学生的描写进行点评，指出优点和不足，指导学生如何在写作中运用人物外貌描写。
五、课后作业：1. 请学生运用所学的人物外貌描写方法，为一篇文章中的角色进行描写。
2. 收集优秀的人物外貌描写作品，进行欣赏和分析。
3. 学生互相交换作文，进行评价和反馈。
六、教学策略：1. 采用案例教学法，通过分析优秀的人物外貌描写案例，使学生更好地理解描写方法和技巧。
2. 运用小组合作学习法，鼓励学生互相交流、讨论，提高学生的人际交往能力和团队协作能力。
3. 采用任务驱动法，让学生在完成具体写作任务的过程中，掌握人物外貌描写的方法和技巧。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和提问回答的表现。
2. 写作练习：评估学生在实践练习中的人物外貌描写作品，关注其描写方法的运用和创作能力。
3. 课后作业：检查学生完成的课后作业，评估其对所学描写方法的掌握和应用。
八、教学资源：1. 优秀的人物外貌描写案例：用于分析和示范。
2. 学生作文：用于课后作业评价。
3. 教学课件：展示人物外貌描写的方法和技巧。
4. 参考书籍：提供更多关于人物外貌描写的知识和技巧。
八年级语文人物外貌描写指导微课程设计方案
写出了他们外貌的特点。
所以，我们在对人物进行外貌描写时，一定要把人物外貌的特点描写出来，使认识他(她)的人看到你写的内容能猜出他(她)是谁，不认识他(她)的人也能想象出他(她)的样子。
方法二:外貌描写要凸显性格。
方法三:外貌描写要善用修辞。
写作训练：我的同学、老师课堂小结：通过本节课的学习，我们了解人物描写的方法,希望同学们在以后的学习生活中多多观察，多多动笔。
实施思路教师讲授内容学生学习任务选用技术及工具1.教师通出示视频，吸引学生兴趣，引导学生人物学生关注人物的外貌特征。
1.通过故事情境，找出相应的语文信息，并提出语文问题，思考解决问题的方法。
1.借助希沃交互式多媒体一体机出示图片，帮助学生直观形象进入教学情况故事。
通过对故事情境提出问题，达到激发学生学习的目的。
2.教师通过复习人物描写的方法，达到帮助学生回忆本课要用到的相关知识做到准备的目的。
2.学生在教师的带领下回忆一起复习人物描写的相关知识。
2.通过动画闪烁、圈出、标注以及路径动画突出复习要点。
3.教师通过课件动画演示逐步进行知识点的讲解，进而达到让学生清晰直观掌握操作步骤的目的。
3.学生通过观察老师的动画课件梳理学习外貌描写的相关知识点。
3.通过动画分步骤呈现外貌描写的特征、注意点，达到更清晰直观呈现给学生的目的。
4.通过先让学生模仿老师的课件动手进行写作训练，达到让学生掌握解决4.学生观察教师演示的要点进行写作并掌握。
6.通过动画演示和红色标注突出如何写作与评价，达到帮助学生掌握方法要点。
其他。
《描写人物外貌》作文指导课教案设计
《描写人物外貌》作文指导课教案设计一、教学目标：1. 让学生掌握人物外貌描写的基本方法。
2. 培养学生观察人物、捕捉人物特点的能力。
3. 提高学生写作中人物外貌描写的生动性和准确性。
二、教学内容：1. 人物外貌描写的方法和技巧。
2. 优秀的人物外貌描写案例分析。
3. 学生实践演练与评价。
三、教学过程：1. 导入：引导学生关注身边的人，观察他们的外貌特征，激发学生对人物外貌描写的兴趣。
2. 讲解：讲解人物外貌描写的方法和技巧，如观察角度、描绘顺序、关键词语等。
3. 案例分析：分析优秀的人物外貌描写案例，让学生体会描写方法的运用。
4. 学生实践：让学生选取身边的人进行外貌描写，要求描写生动、准确。
5. 评价与反馈：对学生的描写进行评价，给予鼓励和建议，提高学生的写作信心。
四、教学资源：1. 优秀的人物外貌描写案例。
2. 学生作文样本。
五、教学评价：1. 学生对人物外貌描写方法的掌握程度。
2. 学生作文中人物外貌描写的准确性、生动性。
3. 学生对写作的兴趣和信心。
六、教学步骤：1. 课堂导入：通过展示一组人物图片，让学生观察并描述人物外貌特征，引导学生思考如何进行人物外貌描写。
2. 方法讲解：详细讲解人物外貌描写的方法，包括观察角度、描绘顺序、关键词语等。
3. 案例分析：分析几个优秀的人物外貌描写文段，引导学生学习借鉴。
4. 学生练习：让学生自主选择一个身边的人进行外貌描写，要求描写生动、准确。
5. 评价与反馈：对学生的描写进行评价，给予鼓励和建议，提高学生的写作信心。
七、教学难点：1. 如何选择恰当的观察角度进行描写。
2. 如何运用生动的词语描绘人物外貌。
八、教学措施：1. 利用图片、视频等教学资源，提供丰富的直观材料，帮助学生更好地进行观察和描写。
2. 通过小组讨论、分享等方式，促进学生之间的交流与合作，提高写作水平。
九、课后作业：1. 复习本节课所学的人物外貌描写方法，总结自己的收获。
2. 修改和完善课后作文，力求将所学方法应用于实际写作中。
语文人教版三年级下册《人物描写之外貌描写》微课教学设计
人物描写之外貌描写教学目标：1、通过学习，让学生掌握人物外貌描写的一些方法。
2、懂得运用所学的方法进行人物外貌描写。
教学难点：掌握人物外貌描写的一些方法。
教学重点：运用所学的方法进行人物外貌描写。
教学过程一、情景导入。
大家好！我是大家的好朋友喜羊羊。
同学们，你们已经是三年级的学生了，要开始写作文了。
不管是写人还是写事，我们总会遇到要对人物进行外貌描写。
今天，就让我来和大家一起探讨这个知识吧!二、学习人物外貌描写的三个“招数”。
1、第一招：顺序描写要得当。
我们对人物外貌进行描写时，可以按从整体到部分的顺序写，也可以按从上到下的顺序写。
切忌想到什么就写什么，给人“眉毛胡子一把抓”的感觉。
（1）以课文《燕子》的第一自然段为例子进行说明。
我们学过的课文《燕子》中有一段是描写燕子外形的，我们一起来看一看。
“一身乌黑发亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。
”在这段描写中，作者是遵循“先整体，再局部”的顺序，而在局部的描写中，又是遵循“从上到下”的顺序。
这里虽然写的是动物，但其实写人也是一样的。
（2）练习：按照一定的顺序来描述一下美羊羊。
2、第二招是：人物特征要抓准。
在描写人物时，我们要善于抓住其显著的外貌特征，准确地描绘，这样可以使人物形象更为鲜明。
（1）玩“猜猜他是谁”的游戏。
“只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青，蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙。
”他是谁呢？（猪八戒）“他身穿金光闪闪的战袍，手持金箍棒，一双火眼金睛炯炯有神，显出一副威武霸气的样子。
”（孙悟空）（2）练习：用一句话表现“三毛”的主要特征。
3、第三招：好词好句要善用。
一篇好的文章离不开生动的语言。
而生动的语言离不开好词和好句。
而这些知识是靠平时积累的，下面我把我积累到的和大家一起分享一下吧！（1）读好词。
（2）品味好句。
（3）提倡勤读书、多积累。
三、小结今天所学的“三个招数”。
四、布置作业。
（1）题目：观察班上的一个同学，运用所学的知识，对他（她）进行一次外貌的描写，50字左右，时间5分钟，写完后让你的同桌猜猜他是谁。
《人物的外貌描写》作文辅导课教案
介绍人物形象，描绘个性特征——作文辅导课《人物的外貌描写》教案一、教学目标1.让学生学会观察人物外貌，抓住特征进行描写。
2.培养学生运用形象生动的语言描绘人物形象的能力。
3.提高学生的作文水平，增强作文的趣味性和生动性。
二、教学内容1.人物外貌描写的方法和技巧。
2.人物外貌描写在作文中的应用。
三、教学重点与难点1.教学重点：学会观察人物外貌，抓住特征进行描写。
2.教学难点：运用形象生动的语言描绘人物形象。
四、教学过程1.导入新课师：同学们，我们在写作文时，经常会遇到要描写人物形象的情况。
那么，如何才能把人物形象写得生动、形象呢？今天，我们就来学习一下人物外貌描写的方法和技巧。
2.讲解人物外貌描写的方法和技巧（1）观察人物的五官：眼、耳、鼻、口、眉。
师：比如，我们可以这样描写一个人的眼睛：“一双明亮的眼睛，犹如两颗璀璨的星星，熠熠生辉。
”这样的描写，既形象又生动。
（2）观察人物的身材：高、矮、胖、瘦。
师：比如，我们可以这样描写一个人的身材：“他身材魁梧，高大威猛，给人一种安全感。
”（3）观察人物的神态：喜怒哀乐。
师：比如，我们可以这样描写一个人的神态：“他嘴角上扬，眼睛弯成一道月牙，满脸喜悦。
”（4）观察人物的服饰：穿着打扮。
师：比如，我们可以这样描写一个人的服饰：“她穿着一件红色的连衣裙，裙子上绣着美丽的花纹，宛如一朵盛开的花朵。
”3.实例分析师：下面，我们来分析一下这篇作文中的人物外貌描写。
（展示作文片段）“他身材瘦小，皮肤黝黑，一双明亮的眼睛闪烁着智慧的光芒。
他总是穿着一件旧旧的蓝色中山装，给人一种朴素的感觉。
他的嘴角总是挂着微笑，让人感到温暖。
”师：这篇作文中，作者抓住了人物的身材、皮肤、眼睛、服饰和神态等特征进行了描写，使得人物形象栩栩如生。
4.练习描写人物外貌师：下面，我们来练习一下描写人物外貌。
请大家拿出笔和纸，选择一个你熟悉的人物，按照我们刚刚讲的方法和技巧，描写一下他的外貌。
（学生练习，教师巡回指导）师：通过今天的学习，我们学会了如何观察人物外貌，抓住特征进行描写。
人物外貌描写教学设计 教案教学设计
人物外貌描写教学设计一、教学目标：1. 让学生理解人物外貌描写的概念和作用。
2. 培养学生观察和描述人物外貌的能力。
3. 引导学生运用恰当的词语和句式进行人物外貌描写。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握人物外貌描写的基本方法和技巧。
2. 教学难点：如何使描写更加生动、具体、富有表现力。
三、教学准备：1. 教师准备：准备好相关的人物外貌描写素材和示例。
2. 学生准备：提前让学生观察身边的人，准备一些人物外貌描写的素材。
四、教学过程：1. 导入新课：通过展示一组人物图片，让学生观察并描述人物的外貌特征。
引导学生思考：什么是人物外貌描写？为什么需要进行人物外貌描写？2. 讲解与示范：教师讲解人物外貌描写的方法和技巧，如观察角度、描绘顺序、使用形容词等。
并进行示例演示，让学生明白如何进行人物外貌描写。
3. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己准备的人物外貌描写素材。
每组选出一个代表作进行展示，其他组成员对其进行评价和提出建议。
4. 练习与指导：学生根据所学方法和技巧，自行选择一个人物进行外貌描写。
教师巡回指导，对学生的描写进行评价和反馈。
5. 展示与评价：学生将自己的描写作品进行展示，全班同学共同评价，选出优秀作品进行表扬。
五、课后作业：1. 让学生继续观察身边的人，进行人物外貌描写练习。
2. 要求学生在下次课堂上分享自己的练习成果，并进行评价。
教学反思：本节课通过讲解、示范、小组讨论、练习和展示等多种教学手段，让学生掌握了人物外貌描写的基本方法和技巧。
学生在课后作业中能够运用所学，进行人物外貌描写练习。
但在教学过程中，要注意引导学生观察细节，使描写更加具体、生动。
鼓励学生发挥想象力，创造具有个性的人物形象。
六、教学拓展：1. 邀请一位专业人士（如画家、摄影师等）进行讲座，分享他们在创作过程中如何观察和描绘人物外貌的经验。
2. 组织一次实地观察活动，让学生在校园内或社区中观察不同人物的外貌特征，并进行描写练习。
人物外貌描写作文辅导课教案
人物外貌描写作文辅导课教案一、教学目标：1. 让学生掌握人物外貌描写的基本技巧和方法。
2. 培养学生观察人物、捕捉人物特征的能力。
3. 提高学生运用语言表达人物外貌的能力。
二、教学内容：1. 人物外貌描写的基本技巧：观察、筛选、描绘、细节刻画。
2. 人物外貌描写的方法：正面描写、侧面描写、动态描写、静态描写。
3. 人物外貌描写的实例分析与演练。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握人物外貌描写的基本技巧和方法，培养学生观察人物、捕捉人物特征的能力。
2. 教学难点：如何运用语言生动、形象地表达人物外貌，进行细节刻画。
四、教学过程：1. 导入：引导学生回忆生活中见到的人物，激发学生对人物外貌描写的兴趣。
2. 讲解：讲解人物外貌描写的基本技巧和方法，引导学生了解正面描写、侧面描写、动态描写、静态描写等描写方式。
3. 实例分析：分析优秀的人物外貌描写作品，让学生感受细节刻画的重要性。
4. 演练：学生进行人物外貌描写练习，教师给予指导和反馈。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调人物外貌描写在写作中的作用。
五、课后作业：1. 选取一个熟悉的人物，运用所学的人物外貌描写技巧，写一篇人物外貌描写作文。
2. 收集生活中的人物照片，尝试进行人物外貌描写练习。
3. 阅读相关文学作品，学习作者如何进行人物外貌描写，并结合实际进行模仿练习。
六、教学评价：1. 通过课堂讲解、实例分析和演练，评价学生对人物外貌描写技巧的掌握程度。
2. 通过对学生课后作业的批改，评价学生运用人物外貌描写技巧进行写作的能力。
3. 结合学生的课堂表现和作业完成情况，给予综合性评价，并提出改进建议。
七、教学资源：1. 人物外貌描写的相关理论资料。
2. 优秀的人物外貌描写作品示例。
3. 人物照片素材库。
4. 文学作品选段。
八、教学策略：1. 采用讲授法，讲解人物外貌描写的基本技巧和方法。
2. 采用案例分析法，分析优秀的人物外貌描写作品，引导学生体会细节刻画的重要性。
《描写人物外貌》作文指导课教案设计
《描写人物外貌》作文指导课教案设计一、教学目标1. 让学生掌握人物外貌描写的基本方法。
2. 培养学生观察和描绘人物外貌的能力。
3. 提高学生作文中人物形象的真实性和生动性。
二、教学内容1. 人物外貌描写的方法。
2. 人物外貌描写的实践。
三、教学重点1. 人物外貌描写的方法。
2. 学生能够运用描写方法进行实践。
四、教学难点1. 如何使描写更加生动形象。
2. 如何运用描写方法展现人物性格特点。
五、教学方法1. 讲授法：讲解人物外貌描写的方法和技巧。
2. 实践法：学生进行人物外貌描写实践。
3. 讨论法：学生之间互相交流、讨论，分享描写心得。
教案内容：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示一组人物图片，让学生观察并说出他们对这些人物的第一印象。
2. 引导学生思考如何通过文字来描绘这些人物的外貌。
二、讲解人物外貌描写的方法（10分钟）1. 教师讲解人物外貌描写的基本方法，包括观察、描述、细节刻画等。
2. 举例说明如何运用这些方法进行描写。
三、学生实践（15分钟）1. 学生分组，每组选择一个人物进行观察。
2. 学生运用所学的方法进行人物外貌描写。
四、分享与讨论（10分钟）1. 每组学生分享他们的描写作品。
2. 教师引导学生进行讨论，提出改进意见。
五、总结与作业布置（5分钟）1. 教师总结本次课的重点内容。
2. 布置作业：让学生写一篇以描写人物外貌为主题的短文。
教学过程：一、导入（课堂开始）1. 教师展示人物图片，引导学生观察。
二、讲解人物外貌描写的方法（课堂进行）1. 教师讲解基本方法，并进行举例说明。
三、学生实践（课堂进行）1. 学生分组观察人物并进行描写。
四、分享与讨论（课堂进行）1. 学生分享作品，教师引导学生进行讨论。
五、总结与作业布置（课堂结束）1. 教师总结本次课的重点内容。
2. 布置作业，让学生进行实践。
教学评价：1. 观察学生在实践中的表现，了解他们对外貌描写方法的掌握程度。
2. 通过对学生作品的评价，了解他们在描写人物外貌方面的进步。
《人物描写方法——外貌描写小窍门》微课教学设计
《人物描写方法——外貌描写》微课教学设计教学目标：1、引导学生学会观察人物外貌，并知道抓住人物最突出的特点来重点描写。
2、学会运用恰当的好词以及比喻等修辞手法把人物特点描写得生动具体。
教学重难点：学会运用恰当的好词以及比喻等修辞手法把人物最突出的特点描写得生动具体。
导学过程：一、图片激趣导入1、首先出示猪八戒的图片，吸引学生注意力。
师：同学们，大家好！欢迎来到微课堂，看，今天谁来到我们的微课堂做客了呢？2、学生回答：猪八戒！3、师：对了，他就是我们的天蓬元帅——猪八戒！你们怎么知道他是猪八戒呀？（利用疑问引导学生发现猪八戒与众不同之处）4、生1：因为他长得很特别！生2：因为他长得跟别人不一样！5、师就势继续引导学生观察图片：哦~~~因为他长得很特别，那他跟别人有哪些地方不一样呢？6、生1：他的耳朵很大！7、师出示描写猪八戒耳朵的句子：对呀，他的耳朵又大又厚，好像两把大扇子。
8、生2：他的鼻子上有两个大大的鼻孔！9、师出示描写猪八戒鼻子的句子：哦~~~他的大鼻子总是向上翘着，露出了两个圆溜溜的大鼻孔，像是通风孔。
10、生3：他的肚子像个圆圆的大西瓜！11、师出示描写猪八戒肚子的句子：呀！你说得真好！他的肚子又大又圆，就好像一个大西瓜。
12、师小结描写人物外貌要注意的地方：同学们观察得真仔细，猪八戒的耳朵、鼻子、肚子是明显的跟别人不一样的地方，而我们描写一个人的外貌，只要抓住他最突出的地方来写，别人就能清楚地知道他是谁啦。
其实呀，要写猪八戒，除了这三处最特别的地方，他还有很多地方可以写，比如说他的体型、脑袋、脸蛋、眉毛、眼睛、嘴巴等等，但这些地方不是他最突出的特点，我们不必重点去进行描写。
二、学习人物外貌描写小窍门1、师小结人物外貌描写第一个小窍门：所以，人物外貌描写的第一个小窍门就是：写人物抓特点。
2、读一读描写猪八戒耳朵、鼻子、肚子的几个句子，引导学生把人物特点写得更生动一些：（1）生齐读：他的耳朵又大又厚，好像两把大扇子。
描写人物外貌的教案
描写人物外貌的教案教学目标：1. 让学生掌握描写人物外貌的基本方法和技巧。
2. 培养学生观察和描绘人物的能力。
教学内容：1. 人物外貌描写的概念和意义2. 人物外貌描写的方法和技巧3. 人物外貌描写的实践与训练教学步骤：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍人物外貌描写的重要性，引导学生关注人物外貌特征。
2. 学生分享自己对人物外貌描写的理解和经验。
二、讲解人物外貌描写的方法和技巧（10分钟）1. 教师讲解人物外貌描写的基本方法，如描绘外貌特征、运用比喻、拟人等修辞手法。
2. 教师举例说明如何通过细节描写展现人物性格特点。
3. 学生跟随教师一起分析教材中的例子，理解人物外貌描写的作用。
三、实践与训练（10分钟）1. 学生分组，每组选择一位同学进行外貌描写。
2. 学生运用所学的方法和技巧，尽可能详细地描绘出人物的外貌特征。
3. 各组分享自己的描写作品，教师点评并指导。
四、总结与拓展（5分钟）1. 教师引导学生总结本次课程所学的人物外貌描写方法和技巧。
2. 学生分享自己的学习心得和收获。
3. 教师布置课后作业，要求学生运用所学知识，描写一位熟悉的人物。
五、课后作业（课后自主完成）1. 描写一位熟悉的人物，要求详细描绘其外貌特征，展现其性格特点。
2. 提交作业，教师进行批改和反馈。
教学评价：1. 学生对人物外貌描写的方法和技巧的掌握程度。
2. 学生写作水平的提高情况。
3. 学生参与课堂讨论和实践活动的情况。
六、案例分析与讨论（15分钟）1. 教师展示经典文学作品中的人物外貌描写案例，如《红楼梦》中贾宝玉的描写。
2. 学生分析案例中的人物外貌描写手法，讨论其如何展现人物性格特点。
3. 学生尝试运用类似手法，描写一位自己创作的角色。
七、练习与修改（15分钟）1. 学生根据教师提供的角色设定，进行人物外貌描写练习。
2. 学生之间互相交换作品，进行相互评价和修改。
3. 教师巡回指导，提供建议和帮助。
八、写作技巧提升（15分钟）1. 教师介绍如何通过外貌描写来构建人物形象，如运用对比、象征等手法。
《描写人物外貌》作文指导课教案设计
《描写人物外貌》作文指导课教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解描写人物外貌的重要性。
激发学生对描写人物外貌的兴趣。
1.2 教学内容引出描写人物外貌的概念。
通过示例让学生感受描写人物外貌的魅力。
1.3 教学活动教师通过展示一篇描写人物外貌的范文，引导学生关注人物外貌的描写。
学生分享对描写人物外貌的认识和体会。
第二章：理论讲解2.1 教学目标让学生掌握描写人物外貌的基本技巧。
2.2 教学内容讲解描写人物外貌的方法和步骤。
2.3 教学活动教师讲解描写人物外貌的方法，如观察、描述、对比等。
学生跟随教师的讲解，进行实例分析。
第三章：写作指导3.1 教学目标让学生能够独立完成一篇描写人物外貌的作文。
3.2 教学内容指导学生进行描写人物外貌的写作。
3.3 教学活动教师提供写作素材，如人物照片或人物描述。
学生根据素材进行描写人物外貌的写作练习。
第四章：作文互评4.1 教学目标让学生学会互相评价和修改作文。
4.2 教学内容学生互相交换作文，进行评价和修改。
4.3 教学活动学生分组，互相交换作文。
学生根据评价标准，对同学的作文进行评价和修改。
5.1 教学目标布置作业，巩固所学知识。
5.2 教学内容布置关于描写人物外貌的作业。
5.3 教学活动教师布置作业，要求学生完成一篇描写人物外貌的作文。
第六章：写作素材拓展6.1 教学目标让学生掌握更多的描写人物外貌的素材。
培养学生观察和思考的能力。
6.2 教学内容提供更多的写作素材，如不同年龄段、不同职业的人物描述。
6.3 教学活动教师展示不同年龄段、不同职业的人物描述，引导学生进行观察和思考。
学生根据素材，进行描写人物外貌的写作练习。
第七章：优秀作文欣赏7.1 教学目标让学生了解优秀的描写人物外貌的作文。
激发学生写作的兴趣和动力。
7.2 教学内容展示优秀的学生作文或范文。
7.3 教学活动教师挑选几篇优秀的学生作文或范文，进行展示和讲解。
学生欣赏并学习优秀作文的写作技巧。
抓住特点描写人物外貌微课设计方案
适用对象
小学语文三年级的学生
教学目标
1、掌握“抓住特点描写人物外貌”的方法。
2、运用“抓住特点描写人物外貌”的方法写自己的外貌（或者是写出某个人物的特点）。
教学用途
□课前预习√□课中讲解或活动√□课后辅导□其他
知识类型
√□理论讲授型□推理演算型□技能训练型□实验操作型
作者信息
姓 名
梁舒
联系电话
所教学科
小学
电子邮件
单位名称
天河区柯木塱小学
微课程信息
主题名称
抓住特点描写人物外貌
选题意图
学生描写人物外貌有的不知该如何下笔，有的眼睛、眉毛、嘴巴都写，面面俱到但写不出特色，千人一面。设计制作这节微课，是为了教会学生写人物的外貌要抓住特点来写。
内容来源
学习“抓人物特点“的方法
运用刚才学到的“抓人物特点“的方法找人物外貌的特点
5、掌握“抓人物特点“的方法了吗？请试着用这种方法练习描写自己的外貌或者是动画人物光头强的外貌。
小练笔。
教学用途课前预习课中讲解或活动课后辅导其他知识类型理论讲授型推理演算型技能训练型实验操作型答疑解惑型情感感悟型其他制作方式可多选拍摄演示文稿动画其他预计时间35分钟微课程设计教学过程设计意图谜语导入用两个生动形象的谜语导入让学生明白因为谜语抓住了动物的特点所以我们才能轻易猜出
《抓住特点描写人物外貌》微课程设计方案
□答疑解惑型□情感感悟型□其他
制作方式(可多选)
□拍摄√□录屏√□演示文稿□动画□其他
预计时间
（3.5分钟）
微课程设计
教学过程
设计意图
一、谜语导入
用两个生动形象的谜语导入，让学生明白，因为谜语抓住了动物的特点，所以我们才能轻易猜出。那么写人也让用这种方法。
部编版教材五年级语文下册《抓外貌特点 显人物形象》微课教学设计
部编版教材五年级语文下册《抓外貌特点显人物形象》微课教学设计语文要素或知识点抓住外貌特点，突出人物形象。
内容分析祥子长得很高很大，他对自己的长相和身板都满意极了，自己就像一棵挺脱的树。
作者通过对祥子的外貌描写，突出了祥子结实健壮、吃苦耐劳、对未来充满希望的人物形象。
设计思路第1步：抓住外貌特点，体会祥子的人物形象。
第2步：总结写作方法：抓外貌特点，显人物形象。
第3步：让学生学以致用。
教学目标抓住人物的外貌描写，体会祥子结实健壮、吃苦耐劳、勤劳能干、对生活充满希望的人物性格特点。
教学过程一、导入新课1.谈话导入：同学们，今天，我们一起来学习部编版五年级下册第13课《人物描写一组》里边的第二个片段《他像一棵挺脱的树》，出自老舍先生写的长篇小说《骆驼祥子》。
2.简介《骆驼祥子》3.理解课文题目：挺脱就是强劲、结实的意思。
二、讲授新课1.提出教学目标：祥子是一个什么样的人？作者通过什么描写来塑造祥子的人物形象的？2.回顾人物描写的基本方法。
3.观察课文中的插图，找出相关的句子，理解句子，初步了解作者抓人物的外貌描写，表现祥子强劲结实，对未来充满希望的特点。
4.片段是如何塑造祥子的人物形象的？除了刚才找到的那几句外貌描写，还从哪几方面来刻画的呢？（身材、体态、衣着、脸）从课文中找相关的句子体会祥子结实健壮、吃苦耐劳、充满朝气的特点。
三、小结这个片段为了塑造祥子这么一个人物形象，侧重于他的外貌描写，抓住四部分来写的：身材、衣着、体态、脸，突出祥子结实健壮、吃苦耐劳、勤劳能干、充满希望的形象。
从这一节课，我们学到了抓外貌特点，显人物形象的写作方法。
四、布置作业小练笔：学习课文的写法，写一段你熟悉的人的外貌，突出他（她）的人物形象。
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1、怎样抓人物特点？
（1）马三立的漫画中脸特瘦，耳朵非常大、深深的抬头纹这些就是他的外貌特点。
（2）郭德纲的漫画，漫画家抓住他的什么外貌特点？
2、练习：找人物外貌的特点
出示人物图片，只要写出特点就可以了
4、阅读欣赏人物外貌描写的片段（齐天大圣孙悟空的）。
学习“抓人物特点“的方法
运用刚才学到的“抓人物特点“的方法找人物外貌的特点
5、掌握“抓人物特点“的方法了吗？请试着用这种方法练习描写自己的外貌或者是动画人物光头强的外貌。
小练笔。
内容来源
三年级上学期第二单元作文写一个熟悉的人
适用对象
小学语文三年级的学生
教学目标
1、掌握“抓住特点描写人物外貌”的方法。
2、运用“抓住特点描写人物外貌”的方法写自己的外貌（或者是写出某个人物的特点）。
教学用途
□课前预习√□课中讲解或活动√□课后辅导□其他
知识类型
√□理论讲授型□推理演算型□技能训练型□实验操作型
《抓住特点描写人物外貌》微课程设计方案
作者信息
姓 名
梁舒
联系电话
所教学科
小学语文
所教学段
中年段（三年级）
电子邮件
单位名称
天河区柯木塱小学
微课程信息
主题名称
抓住特点描写人物外貌
选题意图
学生描写人物外貌有的不知该如何下笔，有的眼睛、眉毛、嘴巴都写，面面俱到但写不出特色，千人一面。设计制作这节微课，是为了教会学生写人物的外貌要抓住特点来写。
□答疑解惑型□情感感悟型□其他
制作方式(可多选)
□拍摄√□录屏√□演示文稿□动画□其他
预计时间
（3.5分钟）
微课程设计
教学过程
设计意图
一、谜语导入
用两个生动形象的谜语导入，让学生明白，因为谜语抓住了动物的特点，所以我们才能轻易猜出。那么写人也让用这种方法。
通过猜谜语激发学习兴趣，明确谜语抓住了小动物的特点，描写人物外貌也可以用抓特点的方法来写。