《快乐的动物》教学设计
《快乐的动物》教学设计
《快乐的动物》教学设计一、教学内容：北师大版小学数学二年级上册第七单元P70二、学情分析: 二年级的大部分孩子已经养成了一定的学习习惯，但是也存在了不足如上课无法集中精力，经常会开小差或反应速度较慢，孩子在学习了初步的除法知识基础上对“倍”数的理解也较容易。
三、教材分析：本节内容结合“快乐的动物”的具体情境，学习两个数量之间的倍数关系。
教材通过画一画、圈一圈这些具体的教学活动，让学生体会“倍”的意义，在自主操作、交流后，让学生真正理解两个数量的倍数关系，这时用除法表示计算“谁是谁的几倍”就水到渠成了。
四、教学目标1、在比较小动物数量关系的过程中体会“倍”的意义，进一步理解除法的意义。
2、会用除法算式表示两个数量之间的倍数关系五、教学重难点重点：理解“倍”的意义难点：会用除法求一个数是另一个数的几倍六、教学准备课件、扩音器七、教学过程一、创设情境，引入课题（课件出示“快乐的动物”情境图）师：一阵雷雨过后，雨过天晴，小动物们都跑出来玩了，这些快乐的动物们正在河边玩耍呢，大家想不想去看看？师：好，咱们一起去。
（板书课题：快乐的动物）二、问题探究1、数一数，填一填师：同学们，看一看都有哪些小动物，数数看，它们都有几只啊? （学生说完，教师点击课件，出示各个动物的只数）2、画一画，圈一圈，认一认（1）（课件出示小猴和鸭子的图像）师：如果我用圆点表示小猴和鸭子的只数，那么小猴应该画几个圆点？小鸭呢？（引导学生用圆点表示动物只数）师：如果我把小猴的只数看成一份圈起来，那鸭子的只数怎么圈？（指生说说想法）（2）师：对，大家说的很好。
小鸭的只数是6（板书6），小猴的只数是3（板书3），那6里面有几个3呀？我们就说6是3的2倍，也就是小鸭数是小猴的2倍。
（边说边板书）（3）师：6是3的2倍，我们可以用除法来表示：6÷3=2（板书：“倍”不是单位名称，所以2后面不写“倍”字了）3、画一画，圈一圈，填一填（1）师：我们来看松鼠和小鸡的只数还用圆圈来画一画。
《快乐的动物》教学设计+反思
《快乐的动物》教学设计+反思【设计意图】本节课是学生接触倍的概念的第一课。
由于倍的概念比较抽象，学生不容易建立表象，所以创设了“快乐的动物”这一情境，让学生在观察的基础上，数出动物的只数，由此而产生数学问题。
全课的设计始终以动引路，动手摆一摆，分一分和动笔画一画，圈一圈以及尝试列算式等活动为主，让他们在充分的动手、动口、动脑的活动中揭示知识形成的过程，抓住了重点，突破了难点。
学生们在轻松愉悦的环境下初步感知了倍的含义。
同时也能感受到数学的趣味和作用，对数学产生亲切感，帮助他们树立学好数学的信心。
教学内容：义务教育课程标准实验教科书北师大版小学数学二年级上册《第四单元分一分与除法——快乐的动物》P46—47页内容。
教材分析：本节结合“快乐的动物”的具体情境，学习两个数量之间的倍数关系。
事实上，“倍”是一个生活中常用的概念，教材没有给它下定义，而是通过摆一摆、分一分、画一画、圈一圈这些具体的数学活动，让学生体会“倍”的意义。
在自主操作、交流后，学生真正体会了两个数量之间的倍数关系，这时用除法表示和计算“谁是谁的几倍”就水到渠成了。
一、教学目标：知识与技能：1、结合具体情境体会“倍”的意义。
、2、会用除法求两个数量之间的倍数关系。
过程与方法：引导学生在“摆一摆”、“分一分”、“画一画”、“圈一圈”等活动中进行思考，发展学生分析和解决问题的能力。
情感态度价值观：使学生在有效的数学学习中获得愉悦的情感体验，提高学习兴趣，增强自信心。
二、教学重、难点：1、重点：感受“倍”的含义，逐步体会“倍”与等分之间的联系。
2、难点：会用除法求两个数量之间的倍数关系。
三、教学准备：挂图、动物图片、学具盒中的小圆片。
四、教学过程：（一）情境导入师：秋天到了，森林里的小动物们都出来玩了。
这些快乐的小动物们想邀请咱们二甲的小朋友们一起去河边玩耍，你们想去吗？生：想。
师：好，现在老师就带领大家去看看，我们赶快出发吧！（二）探究新知1、数一数，填一填师：（出示挂图）板书课题：快乐的动物师：瞧，它们玩得多快乐呀！仔细看图，谁来说一说都有哪些快乐小动物？生：图上有鸭子、猴子、松鼠、小鸟、孔雀、小鸡。
二年级数学上册《快乐的动物》教案、教学设计
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱数学，树立正确的数学学习观念，增强自信心。
2.通过“快乐的动物”主题，培养学生热爱大自然、关爱动物的情感，提高他们的环保意识。
3.鼓励学生在学习中勇于尝试、不怕困难，培养他们积极向上的心态和克服困难的勇气。
2.教师通过生动的语言和教具演示，让学生理解数的顺序和大小关系，掌握加减运算的规律。
3.教师引导学生学习基本几何图形，如圆形、正方形、长方形等，让学生通过观察、触摸，了解它们的特点，并学会区分。
4.教师以动物图形为例，教授学生运用简单的几何图形进行创意组合，激发学生的想象力和创造力。
（三）学生小组讨论
2.学生分享学习心得，交流学习方法，共同提高。
3.教师强调本节课的情感态度和价值观，如关爱动物、保护环境等，引导学生在生活中践行这些价值观。
4.教师布置课后作业，要求学生在家长的帮助下，运用所学知识解决生活中的实际问题，巩固课堂所学。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的实践能力和创新意识，特布置以下作业：
2.教学难点：
-理解和掌握数的顺序，尤其是对“0”的认识。
-几何图形的认知和创意组合，培养学生的空间想象力。
-将数学知识应用于实际问题的解决，提高学生的应用能力。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：
-以“快乐的动物”为主题，设计生动有趣的故事情境，让学生在情境中学习数学知识。
-利用动物卡片、玩具等教具，让学生在观察、操作中感受数学的乐趣。
6.评价与反馈：
-采用多元化的评价方式，关注学生在知识、技能、情感态度等方面的全面发展。
北师大版二年级上册《快乐的动物》教学设计
北师大版二年级上册《快乐的动物》教学设计一、教学目标1、让学生在具体情境中，进一步体会除法运算的含义。
2、会用除法算式表示两个数量之间的倍数关系。
3、通过观察、操作等活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。
4、让学生在数学活动中，感受数学与生活的密切联系，体验学习数学的乐趣。
二、教学重难点1、教学重点理解“倍”的概念。
会用除法算式表示两个数量之间的倍数关系。
2、教学难点理解“倍”的含义，并能正确解决有关倍数的实际问题。
三、教学方法讲授法、直观演示法、练习法。
四、教学准备多媒体课件、动物图片、小棒。
五、教学过程1、情境导入播放一段动物在森林里欢快玩耍的视频，然后提问：同学们，在这段视频中，你们看到了哪些动物？它们看起来怎么样？引出课题：今天我们就一起来学习《快乐的动物》。
2、探究新知出示主题图，引导学生观察并说一说图中的动物及它们的数量。
提出问题：猴子有 3 只，鸭子有 6 只，鸭子的只数是猴子的几倍？让学生用小棒摆一摆猴子和鸭子的数量。
引导学生思考：6 里面有几个 3？讲解：我们把 6 里面有 2 个 3，说成鸭子的只数是猴子的 2 倍。
追问：那如果猴子有 3 只，小鸡有 9 只，小鸡的只数是猴子的几倍呢？让学生再次用小棒摆一摆，然后同桌交流想法。
请学生汇报，教师板书：9÷3 ＝3，说明小鸡的只数是猴子的3 倍。
3、巩固练习完成教材中的“练一练”第 1 题，让学生说一说每种动物的只数是另一种动物的几倍。
第 2 题，引导学生先数一数每种图形的个数，然后再用除法算式表示它们之间的倍数关系。
第 3 题，让学生根据题目中的信息，提出用除法解决的问题，并独立解答。
4、拓展提高出示一道较复杂的关于倍数的问题，如：小兔子有 8 只，小狗比小兔子的 2 倍少 2 只，小狗有几只？引导学生分析题目，先求出小兔子只数的 2 倍是多少，再减去 2 就是小狗的只数。
让学生独立列式计算，然后交流汇报。
2024快乐的动物说课稿范文
2024快乐的动物说课稿范文今天我要给大家介绍的是《2024快乐的动物》这个课程的内容。
这是小学五年级上册语文第三单元的第五课，教材上的标题是《龙的传人》。
接下来我将从以下几个方面给大家阐述这个课程。
一、说教材1、《2024快乐的动物》是小学五年级上册语文教材的第三单元的内容，教材上的标题是《龙的传人》。
通过这个故事，提供给学生一个关于中国传统文化的美好寄托，培养学生对祖国传统文化的热爱和认同感。
2、教学目标根据新课程标准的要求以及教材的特点，结合学生现有的认知结构，我制定了以下三点教学目标：①认知目标：理解龙与中国文化的关系，明确祖国文化的传承和发展意义。
②能力目标：培养学生用简洁的语言表达自己观点的能力，提高学生的口头表达能力。
③情感目标：培养学生对中国传统文化的热爱和认同感。
3、教学重难点根据教学目标，我确定了本节课的重点是：理解龙与中国文化的关系，引导学生表达自己的观点。
难点是：用简洁的语言表达自己观点。
二、说教法学法针对本课的特点，我选择了谈话引入法和讨论式教学法作为主要的教学方法。
通过与学生的互动交流，引发学生的兴趣，并激发学生的思考和表达能力。
三、说教学准备为了更好地进行教学，我准备了多媒体设备和相关的教学素材。
通过图片、视频等形式，直观地呈现教学内容，帮助学生更好地理解和记忆。
四、说教学过程本节课的教学过程设计如下：1. 谈话引入，导入新课。
我将以“龙与中国文化”为主题，提问学生关于龙的一些基本知识，引发学生对龙的好奇心，并介绍龙在中国文化中的地位和象征意义。
2. 故事导读和讨论。
我将给学生讲述故事《龙的传人》，引导学生认真阅读故事，并在阅读过程中思考问题。
然后组织学生进行小组讨论，分享自己对故事的理解和感受。
3. 提出问题，引导思考和表达。
我将给学生提出一些问题，引导学生对故事中的人物、情节和主题进行思考和表达。
通过学生之间的互动交流，促进学生表达自己的观点并学会倾听他人的观点。
北师大版小学二年级数学上册第七单元第七课《快乐的动物》第2课时教学设计
第七单元第七课《快乐的动物》第2课时教学设计【学习目标】1.在比较小动物数量关系的过程中体会“倍”的意义，进一步理解除法的意义。
2.会用图形直观和除法算式表示两个数量之间的倍数关系。
3.培养学生观察、比较、提出问题、解决问题的能力。
【学习重点】理解“倍”的意义；会用除法解决两个数量之间的倍数关系。
【学习难点】理解“倍”的意义。
【学习流程】一、导入1.小袋鼠的文具店开业了，小动物们都来文具店买东西，你们愿意帮它们算算账吗?（课件出示情境图）2.引出问题。
你能发现什么数学信息？设计意图：创设情境、激发学生的学习兴趣。
二、学程第一学程：学习任务主问题1.小牛花的钱是小兔的几倍？学法指导第一步：自学要求1.找到所需要的数学信息。
2.看教科书中的直观图，直接说出倍数关系。
3.列出算式表示上面的思考过程。
第二步：互学要求组内交流自己的发现，说出小牛花的钱是小兔的几倍。
第三步：展学要求1.声音洪亮，语言流畅，表达清晰。
2.各小组认真倾听，积极补充质疑。
（师点拨：要求小牛花的钱是小兔的几倍，就是求6里面有几个 2，列式为“6÷2=3”）设计意图：结合实际问题，通过画图，帮助学生理解小牛花的钱与小兔花的钱之间的数量关系，进一步理解“倍”的意义。
第二学程：学习任务主问题2.狐狸花了多少元？学法指导第一步：自学要求1.思考：狐狸所说的话“我花的钱是小兔的4倍”是什么意思？2.用圆片表示题中的数量关系。
3.列出算式表示上面的思考过程。
第二步：互学要求组内交流自己是怎么解决问题的。
第三步：展学要求1.声音洪亮，语言流畅，表达清晰。
2.各小组认真倾听，积极补充质疑。
（师点拨：这道题是把小兔花的钱“2元”看成1份，狐狸花的钱就是这样的4份，求狐狸花的钱就是求4个2元是多少，即“2x4=8(元)”）设计意图：在学生初步理解倍数关系的基础上，解决求一个数的几倍是多少的问题。
三、总结通过今天的学习，你一定掌握了一些有关倍数方面的问题，你能说说吗?你对自己这节课的表现满意吗，你想夸夸谁？四、作业设计教科书72页“练一练”1.第3题：画一画，填一填。
小学二年级数学教案 北师大版二年级上册快乐的动物9篇
小学二年级数学教案北师大版二年级上册快乐的动物9篇北师大版二年级上册快乐的动物 1《快乐的动物》教学反思在学习两个数量的倍数关系时结合《快乐的动物》一课，通过有趣的数学活动，让学生通过摆一摆、圈一圈、画一画这些具体的数学活动让学生体会到“倍”的意义：1、注重设计学生感兴趣的情境，帮助学生建立“倍”的概念充分利用教材中动物乐园的情境图，由学生熟悉的、感受兴趣的生活情境引入，以色彩斑谰、符合小学生口味的美丽画面深深吸引他们，把学生自然地引入收集数学信息，解决淘气提出的数学问题中，独立提出和解决数学问题，小组讨论交流，集体反馈展示学习成果的教学过程。
这样可以自然地把学生带进生机盎然的教学情境，学生情绪激昂，不知不觉在轻松愉快的学习氛围中获取知识，发展能力。
并且使学生深切感受到数学来源于生活、生活中时时处处有数学，以激起学生强烈的研究兴趣，从而主动探究。
2 、在动手实践操作的基础上，培养学生的自主探索和合作交流的能力。
本节课，动手实践操作贯穿整个教学过程。
一开始自由摆小棒，摆后说一说，让学生初步体验“倍”的含义；接着进行有针对性的再次摆，使学生进一步体验“倍”的含义，知道求一个数是另一个数的几倍，只要知道一个数里面有几个另一个数就够了；然后用摆一摆、画一画、圈一圈的方法帮助淘气解决数学问题，为后面解决自己提出的数学问题做准备；最后安排学生在思维训练中实践操作，让课内与课外知识拓展延伸，同时也培养学生的创新意识。
学生在充分地观察、讨论、交流中，在探索研究的过程中，理解了“倍”的含义，学会解决求一个数是另一个数的几倍的除法应用题。
北师大版二年级上册快乐的动物 2本节课是在认识平均分与除法意义的基础上，结合“快乐的动物”的具体情境学习两个数量之间的倍数关系。
教材没有给“倍”下定义，而是通过“做一做”中的摆一摆、圈一圈、画一画这些具体的数学活动，让学生体会“倍”的意义。
结合我校灵动课堂的模式，本节课我们开展了独学、对学、群学的教学环节，让学生自己动脑，自己提出问题、解决问题、讨论结果，充分调动了学生的学习积极性，让学生能充分参与到学习中去，教学中，我先让学生观察公园一角，找出数学信息，根据数学信息独立完成活动单第一部分，学生通过画一画、填一填得到了倍数关系，通过圈一圈理解了6里面有2个3，6是3的2倍。
北师大版数学二年级上册第七单元《快乐的动物》教学设计
北师大版数学二年级上册第七单元《快乐的动物》教学设计一. 教材分析《快乐的动物》是北师大版数学二年级上册第七单元的内容，主要让学生通过观察和比较不同的动物，培养学生的观察能力、分类能力和逻辑思维能力。
本节课的内容与学生的生活密切相关，易于激发学生的学习兴趣。
教材通过丰富的图片和生动的语言，引导学生发现动物的特点，进而学习如何对动物进行分类。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和分类能力，他们对动物充满了好奇心和兴趣。
然而，学生的数学思维能力和逻辑表达能力还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要充分发挥学生的主动性，引导他们通过观察、比较、操作等方式，发现动物的特点，提高他们的数学思维能力。
三. 教学目标1.让学生通过观察和比较，发现动物的特点，培养学生的观察能力和分类能力。
2.引导学生运用数学知识，对动物进行分类，提高学生的逻辑思维能力。
3.培养学生热爱动物，关爱环境的情感。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生通过观察和比较，发现动物的特点，学会对动物进行分类。
2.教学难点：引导学生运用数学知识，对动物进行分类，提高学生的逻辑思维能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的场景和图片，引导学生观察和比较动物的特点。
2.游戏教学法：通过有趣的游戏，让学生在实践中学会对动物进行分类。
3.小组合作学习：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.准备相关的动物图片和视频，用于引导学生观察和比较。
2.准备动物分类的道具，如卡片、贴纸等，用于学生实践操作。
3.准备教学PPT，用于展示教学内容和过程。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一组动物图片，引导学生观察并说出每种动物的名字。
然后提问：“你们知道这些动物有什么特点吗？我们可以怎样对它们进行分类呢？”2.呈现（10分钟）教师展示另一组动物图片，并要求学生观察这些动物的特点。
学生独立观察后，教师邀请学生分享他们的发现。
幼儿中班美术教案《快乐的小动物》2篇
幼儿中班美术教案《快乐的小动物》 (2) 幼儿中班美术教案《快乐的小动物》 (2)精选2篇（一）教案名称：快乐的小动物适用年龄：幼儿中班教学目标：1. 帮助幼儿了解不同的小动物，并认识其外貌特征。
2. 提高幼儿的绘画技巧和动手能力。
3. 培养幼儿的创造力和想象力。
教学准备：1. 幼儿绘画用具：纸张、颜料、刷子、笔等。
2. 展示用的图片或卡片，包括不同的小动物：猫、狗、兔子、小鸟等。
教学过程：1. 导入（5分钟）：教师出示一张小动物的图片或卡片，询问幼儿：“这是什么动物？”然后让幼儿描述一下该动物的特征和特点。
2. 活动（30分钟）：步骤一：选择小动物教师出示多张小动物的图片或卡片，让幼儿依次选择一个自己喜欢的小动物。
步骤二：绘画表现教师根据幼儿选择的小动物，引导幼儿用绘画工具在纸上绘制出该小动物的形象。
教师可以提供一些示范，如绘制小猫的眼睛、兔子的长耳朵等。
步骤三：分享创作每个幼儿完成绘画后，让他们依次向大家展示自己的作品，并向大家分享一下自己画这个小动物的感受和想法。
3. 结束（5分钟）：教师总结今天的活动内容，并夸奖幼儿们的努力和创作成果。
教学延伸：1. 可以继续引导幼儿绘制其他的小动物形象，扩展他们的创作能力和绘画技巧。
2. 建议把幼儿的绘画作品制作成展板或墙面装饰，让幼儿有展示自己作品的机会，增强他们的自信心。
评估方法：通过观察幼儿在绘画过程中的参与程度、动手能力和绘画技巧，以及幼儿在分享作品时的表达能力，来进行评估。
幼儿中班美术教案《快乐的小动物》 (2)精选2篇（二）教案标题：快乐的小动物适用年龄：幼儿中班教学目标：1. 培养幼儿对小动物的兴趣和爱心。
2. 培养幼儿的观察力和创造力。
3. 培养幼儿的细致和耐心。
教学准备：1. 教师准备不同种类的小动物图片和模型。
2. 教师准备彩色纸、颜料、画笔、剪刀等美术工具。
3. 提前准备好环境，确保幼儿有足够的工作空间。
教学过程：引入活动：1. 教师向幼儿展示不同种类的小动物图片和模型，并引导幼儿观察、描述它们的特点。
北师大版二年级上册《快乐的动物》教学设计
北师大版二年级上册《快乐的动物》教学设计一、教学内容北师大版小学数学二年级上册“快乐的动物”。
二、教学目标1、让学生在具体情境中，通过数一数、圈一圈、画一画等活动，经历“倍”的概念的形成过程，理解“倍”的含义。
2、培养学生观察、操作和有条理的语言表达能力。
3、在学习过程中，激发学生学习数学的兴趣，培养学生合作交流的意识和能力。
三、教学重难点1、教学重点：理解“倍”的含义。
2、教学难点：建立“倍”的概念。
四、教学方法讲授法、直观演示法、练习法。
五、教学准备多媒体课件、动物图片、小棒。
六、教学过程（一）情境导入1、同学们，今天老师要带大家去一个动物乐园，看看那里都有哪些快乐的动物。
（出示主题图）2、引导学生观察主题图，说一说图中有哪些动物，它们分别有多少只。
（二）探究新知1、数一数（1）让学生数一数猴子有几只，鸭子有几只。
（2）引导学生用小棒分别摆出猴子和鸭子的只数。
2、圈一圈（1）提出问题：鸭子的只数是猴子的几倍？（2）让学生动手圈一圈，想一想怎样圈才能看出鸭子的只数是猴子的几倍。
（3）组织学生交流圈的方法，引导学生理解：把 2 只猴子看成一份，鸭子有 6 只，6 里面有 3 个 2，所以鸭子的只数是猴子的 3 倍。
3、画一画（1）如果松鼠有 2 只，小鸡有 8 只，让学生想一想小鸡的只数是松鼠的几倍，并动手画一画。
（2）展示学生的作品，交流画法和想法。
4、归纳总结（1）引导学生回顾刚才的学习过程，思考：什么是“倍”？（2）师生共同总结：两个数进行比较，一个数里包含几个另一个数，就说这个数是另一个数的几倍。
（三）巩固练习1、基础练习（1）出示一些动物的图片和数量，让学生说一说谁是谁的几倍。
（2）让学生用小棒摆一摆，再说说谁是谁的几倍。
2、拓展练习（1）出示一些情境图，让学生根据图中的信息提出关于“倍”的问题，并解答。
（2）完成课本中的练习题。
（四）课堂小结1、这节课我们学习了什么？2、你有什么收获？（五）布置作业1、回家数一数家里的物品，看看哪些物品的数量之间存在倍数关系。
二年级上数学教学设计-快乐的动物-北师大版
二年级上数学教学设计-快乐的动物-北师大版一、教学目标1.掌握数字0到100以内的数的转写法和认识数，将其运用于实际生活中。
2.通过快乐的动物主题，培养学生的数学兴趣，调动学生的学习积极性。
3.培养学生的观察能力，培养学生的动手能力和合作精神。
二、教学重点1.数字0到100以内的数的转写法。
2.数的认识。
3.数的运用。
三、教学难点1.数字0到100以内的数的写法模糊，并混淆数字写法。
2.数学中的动物主题，需要细致观察能力和合作精神。
四、教学过程1. 教学准备1.教师带来足够数量的动物玩具和动物图片，用以诱发学生对动物的兴趣。
2.准备0到100的数字卡片，用于教学演示。
2. 教学引入1.教师拿出一只动物玩具。
2.教师问学生：“这是什么动物？”3.学生齐声回答，并可以描述这个动物的特点。
4.教师引导学生继续思考：“如果我们要把这只动物数量化，我们应该怎么做呢？”5.引导学生发表看法，然后教师将动物玩具的数量写在黑板上。
3. 教学过程（1）数字写法的认识1.教师拿出数字卡片，让学生互相读出数字来，并将其练习写在白板上。
2.教师与学生一起列出0到100的所有数字，并帮助学生将其归类为个位数、十位数和百位数。
3.教师让学生将数字卡片粘贴在白板上，并让整个班级一起练习读写数字。
（2）数字的转写法1.教师让学生分为小组，并让每组挑选一个动物玩具，然后告诉学生这个动物数量化后的数字，让学生自行转化数字写法。
2.学生分组互相展示数字的写法，让教师和其他的学生一起批评和指导，帮助学生提高数字写法的准确性和优美程度。
（3）数的认识1.教师将白板上的数字卡片抽出，然后鼓励学生识别数字，听从教师选出数字后进行命名和分类。
2.教师放一个数字音频，让学生听后来识别数字，检测学生数字认知能力的熟悉度。
（4）数的运用1.教师提出一个问题：“你们班有多少只动物玩具？”2.鼓励学生用数字写法来计数，并决定于一个数。
3.学生将这个数字记录在白板上。
《快乐的动物》教学设计
《快乐的动物》教学设计课时目的：1、让学生在具体活动中，感受“倍”的含义，使学生逐步体会倍与等分之间的联系。
2、在理解“倍”含义的基础上，会用除法算式表示两个量之间的倍数关系。
3、培养学生初步的观察、分析能力。
教学重点：体会倍与等分之间的联系。
教具准备：学生每人10个彩色小圆片，白纸一组8张；挂图1幅；动物数只；幻灯片若干；奖品若干。
教学过程：一、故事引入，创设情境：（过渡语言）：（放音乐）春天，气候温暖，动物王国欢聚！森林中的许多小动物都来到河边玩耍！它们是谁呢？我们一起去看看吧！课件提示：展示挂图。
（过渡语言）：谁来介绍一下？在什么地方？都有谁？它们有多少只各在做什么事情？A同学你来。
（能说完整话吗？）（评析语言：）（你成功了！回答得棒极了！）我们现在来填填已知条件的数量是多少！谁来试一试！H同学你胆子大一些！试试看！教师重点指导学生把每种动物的只数填在方格里。
鸭□只小松鼠□只孔雀□只猴子□只小鸟□只小鸡□只（用惊喜的语气肯定，我们大家向他学习！）（反思）：这一个环节，遵循二年级学生以形象思维为主，好奇、好动的特点，通过动物王国欢聚、许多小动物都来到河边玩耍为题，这时学生都乐于玩耍。
在探究性学习里强调学生通过自主参与的学习活动，获得亲身体验，逐步形成善于质疑、乐于探究、勤于动手、努力求知的积极态度，让学生感觉非常有趣，在一种兴奋、积极的心态下学习数学，激发他们探索、创新的欲望。
二、探究性学习１、体会除法与等分活动的联系（过渡语言：）玩耍既轻松又愉快是很好玩，现在我们边看他们玩耍边学习数学好吗？你能用学过的知识来提数学问题吗？（请其他同学口答）回答妙极了！。
《快乐的动物》教学设计
《快乐的动物》教学设计教学目标：1、结合具体情景体会“倍”的意义。
2、会用图示或除法求两个数量之间的关系。
3、本课创设教学情境，让学生自己去发现、去探究、去探索求两个数的倍数关系的方法。
教学重难点：1、具体情景体会“倍”的意义。
2、求两个数量之间的关系。
教具准备：课件、卡片、动物图数只。
教学过程：一、创设情景，导入新课师：在一片大森林里住着一群快乐的小动物，今天他们来到我们的课堂，和我们一起来学习这节课，（板书：快乐的动物）二、自主探索，获得新知1、观察情境图。
（课件情境图）师：请小朋友们仔细观察，你都发现了哪些小动物？他们各有多少只呢？请打开课本70页，请你将你数的结果填在在相应的方格里。
（提醒小朋友们数数时按照一定的顺序来数，这样就不容易数错或数漏）2、体会“倍”的意义。
师：在这群小动物里面，就数小猴子和小鸭子最活泼了，小猴子和小鸭子们想为大家表演的节目----合唱。
可是它们到现在还没有排好队呢！你愿意帮助它们吗？师：看，老师把小猴子和小鸭子请到我们黑板上了，还记得他们有几只吗？（学生回答),下面你们可以和老师一起用圆代表它们的数量在黑板上摆一摆吗？（摆之前请注意一个圆代表一个小动物）师：如果老师把小猴子的数量用个大圈圈起来，表示一份，也就是我们常说的1个几？生：1个3。
师：如果老师想在小鸭的只数里面找出这样的一份，应该几个一圈？（3个）能圈几个圈？（2个）（师：把3只小猴看做一份，6只小鸭可以等分2份小猴那么多，用除法算式表示这种关系6÷3=2（板书），我们可以用这样的数学语言来描述：6是3的2倍，也就是说小鸭的只数是小猴的（）倍。
这就是我们今天在数学王国里认识的新朋友“倍”。
（板书：倍的认识）师：请你当个小老师，给大家说一说这个算式中每个数字代表的意义吗？（说到2时，大家起读：小鸭的只数是小猴的（2）倍）师：刚刚通过学习小猴和小鸭的倍数关系，我们知道了处理两种事物的倍数关系时会把数量少的那一个看作一份，数量多的那一份里有几个几就是几倍，简单的说能圈几个圈就是几倍。
《快乐的动物》教学设计教案教学设计
《快乐的动物》教学设计教案教学设计一、教学目标1、知识与技能目标学生能够正确识别和说出常见动物的名称，并了解它们的基本特征和生活习性。
2、过程与方法目标通过观察、比较、讨论等活动，培养学生的观察力、思维能力和语言表达能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对动物的喜爱之情，培养学生关爱动物、保护动物的意识。
二、教学重难点1、教学重点认识常见动物的名称、特征和生活习性。
2、教学难点理解动物的多样性以及动物与人类的关系，培养学生保护动物的意识。
三、教学方法直观教学法、游戏教学法、讨论教学法四、教学准备1、多媒体课件，包括动物图片、视频等。
2、动物卡片、头饰。
3、绘画工具。
五、教学过程（一）导入新课通过播放一段欢快的动物世界视频，引导学生观察并提问：“同学们，在视频中你们看到了哪些动物？它们在做什么？”激发学生的学习兴趣，从而引出课题《快乐的动物》。
（二）认识动物1、展示各种动物的图片，如狮子、大象、猴子、兔子、长颈鹿等，让学生观察并说出动物的名称。
2、引导学生观察动物的外形特征，如颜色、体型、毛发等，并用简单的语言描述。
3、介绍动物的生活习性，如食性、居住环境、活动方式等。
（三）动物分类1、让学生根据动物的生活环境（陆地、水中、空中）将动物卡片进行分类。
2、讨论分类的理由，加深对动物生活习性的理解。
（四）动物的快乐生活1、播放动物们快乐玩耍、觅食、休息的视频，让学生感受动物的快乐。
2、提问学生：“你们觉得动物们为什么会快乐？”引导学生思考动物的需求和情感。
（五）角色扮演1、让学生选择自己喜欢的动物头饰，扮演动物进行活动和交流。
2、其他学生观察并猜测扮演的动物，增强对动物特征的记忆。
（六）保护动物1、展示一些动物受到伤害、濒临灭绝的图片，让学生感受动物面临的困境。
2、引导学生讨论如何保护动物，如不捕杀、不破坏动物的栖息地、不乱扔垃圾等。
3、鼓励学生用绘画的方式表达自己保护动物的决心。
（七）课堂总结回顾本节课学习的内容，强调动物是我们的朋友，我们要爱护它们，让它们快乐地生活。
实现多元学习目标的《快乐的动物》教案
本文分享的是一份课程教案，名为《快乐的动物》。
这个教案的目标是帮助儿童理解和表达动物的特征，并过程中通过多元学习，获得语言、数学、美术、音乐等各个领域的知识与技能。
1. 教案框架前言：介绍教案的目的、背景、适用对象等。
一、主题：引入动物主题，引发兴趣，激发学习欲望。
二、围绕动物主题展开多元学习：（1）语言领域：学习常见的动物词汇，并通过单词、句子等形式进行表达。
（2）数学领域：通过动物图案的拼图、折纸等形式，锻炼儿童手眼协调能力、精细动作控制能力，提升逻辑思维。
（3）美术领域：通过绘画、模型制作等，培养儿童美感、审美能力，锻炼创造力。
（4）音乐领域：通过学习有关动物的儿歌、音乐，培养音乐感、音乐理解能力，提升节奏感。
三、总结与评价：对整个学习过程进行总结，评价自己的表现。
2. 具体活动设计我们来了解一下这个教案中的具体活动，以便更好地理解如何通过“快乐的动物”实现多元学习的目标。
一、学习常见动物词汇活动方式：教师向学生展示动物图片，叫出其名称，让学生大声跟读，让学生口头表达其外貌特征、生活习性等。
语言学习目标：扩大词汇量，了解动物的特点，锻炼口语表达能力。
二、动物图案拼图游戏活动方式：将动物形状的图案分成若干小块，让学生根据规定的拼图方式进行拼接。
数学学习目标：锻炼手眼协调能力、精细动作控制能力，培养空间感、逻辑思维能力。
三、动物模型制作活动方式：让学生选择自己喜欢的动物，使用纸板、黏土、毛绒等材料进行制作。
制作时可借助图片、模板等工具。
美术学习目标：锻炼手部协调能力、创造力，培养美感、审美能力。
四、学唱动物儿歌活动方式：让学生跟着老师唱儿歌，学习歌词中的有关动物的表达。
音乐学习目标：培养音乐感、音乐理解能力，提升节奏感。
3. 结语通过本文的分享，我们可以看到，教案《快乐的动物》在设计上注重了多元学习的方法和领域，帮助儿童在愉快的学习过程中，获得丰富的知识和技能。
希望这个教案可以为家长和教师们提供一些参考，让我们一起为儿童的全面发展努力。
快乐的动物-北师大版二年级数学上册教案
快乐的动物-北师大版二年级数学上册教案一、教学目标1.了解小学数学中的“分类”概念；2.认识不同的动物，培养学生的感性认识能力；3.培养学生的观察与分辨能力；4.学习使用分类法进行分类，锻炼学生的逻辑思维能力；5.完成规定任务，培养学生合作意识。
二、教学内容1.学习认识不同的动物：小熊猫、袋鼠、孔雀、猫头鹰、企鹅；2.学习使用分类法进行分类：按动物的起居习性进行分类；3.完成规定任务：合作贴出分类图。
三、教学过程1. 导入 (5分钟)教师出示一组小动物的图片，引发学生对不同动物的认识，并通过简单的提问让学生得到初步认识和体验。
2. 学习认识不同的动物 (10分钟)教师分别介绍小熊猫、袋鼠、孔雀、猫头鹰、企鹅这几种动物，让学生了解其外貌特征以及生活习性，亲近、感知动物世界。
3. 学习使用分类法进行分类 (15分钟)教师通过观察和交流，引导学生自己分类，初步让学生认识分类的概念。
然后，引导学生按起居习性对动物进行分类，最终得到分类图。
4. 完成规定任务 (15分钟)根据上述分类结果，让学生分组合作，贴出分类图，归纳总结不同动物的起居情况。
教师在课堂上带领学生欣赏成果，并对学生的完成情况进行评价。
5. 小结 (5分钟)回顾本节课所学的内容，回顾动物分类的方法，让学生总结对不同动物的认识，分享学习心得。
四、教学方法1.课堂教学方法：引导、比较、分类、模仿。
2.合作学习方法：小组讨论、任务合作式学习。
五、教学重点难点1.教学重点：让学生了解分类的重要性，掌握不同动物的分类方法。
2.教学难点：引导学生进行分类思维的开发，理解和运用分类的方法。
六、教学评价1. 课堂观察及语言表达对学生参与课堂讨论及语言表达情况进行观察和评估，记录与评价学生的语言表达、合作交流和思维活动等表现。
2. 任务完成情况记录学生在完成任务中的表现，例如完成贴出分类图、任务分工等，以此评价学生的合作意识。
3. 笔头作业根据学生的情况出示不同类型的习题作业，掌握学生学习的程度和深度。
《快乐的动物》教学设计
《快乐的动物》教学设计《快乐的动物》教学设计（精选5篇）《快乐的动物》教学设计1教学目的1、以旧带新，让学生体会“倍”的意义。
2、让学生在具体活动中感知，发展分析和解决除法问题的能力。
教学重点让学生体会“倍”的意义。
教具图表，多媒体。
教学过程一、创设情境，激发兴趣。
1、同学们，今天我们课堂上飞来了一只可爱的小鸟。
（出示小鸟图片）它听说我们班的同学个个都是计算的小能手，决定在我们班举行一次抢答赛，愿意参加的举手。
（多媒体出示十道除法口算题，并说出其中两道除法题的含义。
）2、你们真是一群聪明的孩子，怪不得小鸟喜欢你们，你们喜欢小鸟吗？想把它留下来吗？可是今天不行，小鸟要去参加一个动物聚会呢！我们跟着去看一看，好吗？二、升华兴趣，导入新授。
出示主题图1、这么多动物来参加聚会，真热闹，你最喜欢哪种小动物？能用一句话说一说它们在做什么吗？2、你所喜欢的小动物有几只呢？你自己来数一数。
老师这里给你准备了小圆片，一个小圆片代表一只小动物。
请你下来把动物有多少只贴出来，好吗？（贴出图表，让学生下来贴动物的只数。
）3、指出鸭子和猴子。
师：猴子有几只？鸭子呢？6里面有几个3？（学生回答的同时，用彩笔圈出。
）怎样列算式呢？生一起说：6÷3＝2师：6里面有两个3，我们就说是3的两倍，也就是说鸭子的只数是猴子的两倍。
集体说一遍，找一生重复一遍，同位互相说一遍。
4、师：我还想知道小鸡的只数是松鼠的几倍？你该怎么想？怎样列算式？生列出算式，说明理由。
5、师：看着版图，你还能说出谁是谁的几倍？下面小组来合作学习，列出算式，组长记录好，然后小组交流，其它小组可补充。
6、课中休息。
看来还是小组集体的力量大，看，你们又想出了这么多的算式。
刚才同学们的表现很出色，下面我们来轻松一下，唱一首英语歌。
三、巩固拓展。
刚才小鸟看了你们的出色表现，很高兴，所以给你们带来了几件小礼物，想拆开看看吗？（出示练习题）采用集体和个体，集体纠正等方式完成练习。
《快乐的动物》教学设计与设计理念
《快乐的动物》教学设计与设计理念快乐的动物是一款以动物为主题，以游戏形式实现学习目的的全新课程设计。
它不仅注重增强学生的学习兴趣和参与度，而且在动物识别和概念理解的同时提供和谐的课堂氛围，增加学生认知和情感层次。
这款课程设计是以促进学生认知和情感发展为核心，旨在提高学生学习动物识别、概念理解和相关技能的能力。
一、教学设计1.学背景教学背景是指本次教学活动的目的和宗旨，以及相关的教育政策背景。
快乐的动物的教学目的是帮助学生发展认知、情感、思维和技能，同时培养学生的自我认知能力和视野，提高学生的动物识别及概念理解能力，从而营造一个充满和谐、学习气氛良好的课堂。
2.学内容快乐的动物的教学内容以动物识别和概念理解为主，让学生尽可能多地认识不同的动物，了解它们的外形特征，养成观察、思考、探究、实验的习惯，用肉眼观察动物的形态特征，以及动物的习性、生活习惯、生存策略等等，以及如何以正确的态度和动物有效互动，以期提高学生学习动物识别和概念理解能力。
3.学组织快乐的动物教学活动，由多种游戏形式组成，同学们可以分为小组进行游戏，学习动物识别和概念理解，让整个课堂充满有趣及学习气氛，游戏形式可以为：头脑风暴、抢答游戏、猜一猜游戏、动作游戏、视觉识别游戏等。
二、设计理念快乐的动物的教学设计理念主要以增强学生的学习兴趣及参与度，以及动物识别和概念理解为核心，着力创设和谐的课堂氛围，为学生解决学习的问题，提升技能，增强自我认知，从而提高学习成效。
首先，我们要注重培养学生认知和情感，帮助学生通过游戏和实验等来识别动物，丰富对动物不同特性的认识，做到认知全面和内容深刻。
其次，要培养学生探究精神和实验技能，让学生更加深入地认识动物，通过自己进行实验，体验科学研究的乐趣，提高视觉认知能力和观察细节的能力。
最后，我们要注重培养学生的技能，帮助学生通过游戏等活动巩固对动物的知识，让学生更深入地理解动物的生活习性，提高他们处理各种问题的能力，进而培养学生自我管理的能力，从而让学生拥有更丰富的情感及视野。
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北师大版二年级上册
《快乐的动物》教学设计
大庆市祥阁学校
卓敬敏
《快乐的动物》教学设计教学内容：北师大版数学二年级上册《快乐的动物》。
教学目标：
知识与技能：
1、结合具体情境“倍”的意义。
、
2、会用除法求两个数量之间的倍数关系。
过程与方法：
引导学生在“画一画”、“圈一圈”等活动中进行思考，发展学生分析和解决问题的能力。
情感态度价值观：使学生在有效的数学学习中获得愉悦的情感体验，提高学习兴趣，增强自信心。
教学重点：体会“倍”的意义，会用除法求两个数量之间的倍数关系。
教学难点：体会“倍”的含义。
教学过程：
一、激发兴趣
同学们今天我们的好朋友淘气要去郊外游玩，他呀想邀请咱班的同学和他一起去，你们想去吗？（出示主题图）瞧，郊外真美啊！天蓝，水清，草绿，还有一群小动物也在这里开心的玩耍呢！今天我们就一起来学习《快乐的动物》。
二、探索新知1、观察情境图，寻找数学信息。
仔细观察，图中有那些小动物？它们各有几只？你能帮老师数一数它们的只数吗？???2、理解“倍”含义
（师出示猴子图片在后面粘 3 个磁扣，出示鸭子图片在后面粘 6 个磁扣）请同学们观察，如果把小猴子的只数看作一组（圈），那么小鸭子的只数可以看作这样的几组呢？
把小鸭3只一组，3只一组的圈在一起，这样 6 只小鸭被等分成 2 组，每组小鸭的只数与小猴一样多。
实际上小鸭数是2个3，小猴数是1个3，小鸭数有2个小猴数那么多，也就是6里面有2个3，这时我们可以说：小鸭数是小猴数的2倍。
（板书）“倍”是我们这节课要认识的新朋友。
（板书：——倍的认识）
谁能像老师这样说一说为什么小鸭子是小猴的 2 倍？
上面分的过程和结果我们还可以用除法算式来表示6七=2。
（板书）
现在要注意的是倍”不是单位名称，得数2后面不要写倍”字。
请你当个小老师，给大家讲一讲这个算式的含义，好吗？
3、加深对“倍”的认识
你又发现了什么？你怎么知道是 4 倍的？用算式怎么表示呢？在本子上写一写，写好之后和你同桌说一说每个数都表示什么
（生汇报）
小结：通过刚才的学习，我们认识了新朋友“倍”，象这样的，求谁是谁的几倍的问题我们都是用是什么方法计算的？你学会了吗？淘气可不太相信，他要出两道题考考你，你们有信心做对吗？
做P46 页“说一说”里面的前两小题。
（生独立完成，师巡视，集体订正）
4 、寻找倍数关系的问题
真不简单，这么快就学会了，不过淘气还要提醒大家的是在这幅主题图里，还有一些数学信息，还有一些动物的数量之间也存在着倍数关系，聪明的小朋友你能发现吗？先在小组内说给其他伙伴听听。
学生汇报。
四、拓展延伸
五、总结收获
板书：
快乐的动物
猴子：ooo
小鸭：OOO OOO 小鸭只数是小猴的2倍
6-3=2
求一个数是另一个数的几倍，用除法计算。