新编日语教程1PPT

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新编日语第一课ppt

第一課五十音図（一）
一、日语
日语，即日本语，为日本的国家官方语言。与汉语、英语、西语、法语等语言不同，虽然只有日本的1.27亿国民以此为母语，使用范围也仅限于日本国土，但其在世界上仍是一种具有较大影响力的语言。
日语属何种语系尚无定论，其声调和文字来源于汉藏语系，而语法和句法与阿尔泰语系相近。
近代以来，受汉语影响而形成的日语，反而为现代汉语输入了大量词汇，当然这与日本的近代化有着密切关系。政治、思想、经济、科学、文化等各个领域的西化和空前进步，日本人除将西洋语言中的词汇日语化（现代日语中的外来语）之外，在利用原有汉字字义的基础上创造出许多新词汇以适应社会的发展，比如政党、表决、人权、主义、资本、哲学、货币、出口、物理、化学、博士、教育等等。这些词汇随着留学生和日文译作传入中国，成为现代汉语的一部分。
）
五十音図（片仮名）
ア段アa カka サsa タta ナna ハha マma ヤya ラra ワwa
ンn
イ段
ウ段
イi
பைடு நூலகம்ウu
キki
クku
シsi
スsu
チti(tsi) ツtu(tsu)
ニni
ヌnu
ヒhi
フfu
ミmi
ムmu
イi
ユyu
リri
ルru
イi
ウu
エ段エe ケke セse テte ネne ヘhe メme エe レre エe
単語
撥音
平ん片ン羅ｎ
• 寝室（しんしつ） • 日本（にほん） • 布団（ふとん） • 本（ほん） • 万年筆（まんねんひつ）
• アクセント • インク • クラス • タオル • テキスト • トイレ

新编日本语初级综合教程 unit1 unit2 2.ppt

❖ 2-3-1 问候
第三课教室里有什么？
——日常用语
日语
お元気ですか。
汉语
身体好吗？
おかげさまで、元気です。托福，很好。
どうですか。
近来怎么样？
いかがですか。
近来怎么样？
おかげさまで。
托福。（很好）
❖ 2-3-2 确认
第三课教室里有什么？
——日常用语
日语
これでいいですか。
汉语
这样行吗？
はい、けっこうです。
行啊。
わかりましたかりません。不，还不明白。
第三课教室里有什么？
学习之前
——学习项目
会话1
会话2
词义辨析
句型·语法
发表
关联知识
练习一二三四五测试题
单词
第三课教室里有什么？
——教学活动参考案例
❖ 案例1 教室里的物品(1)
的数法
学习辅导书
能正确地翻译课文及独立完成翻译练习
译
写
能参照课文内容或模拟套写，以“教室”或“我的家庭”为题书写一篇小短文
第三课教室里有什么？
——学习目标
听
能听懂单词及课文录音内容，独立完成听力测试题
说
能围绕“教室里的物品”和 “家庭情况” 等与同伴进行简单的会话
能正确、流利地
读
朗读单词、日常用语及课文等
第三课教室里有什么？
——教学活动参考案例
❖ 案例1 教室里的物品(2)
第三课教室里有什么？
——教学活动参考案例
❖ 案例1 教室里的物品(3)
第三课教室里有什么？
——教学活动参考案例
❖ 案例1 教室里的物品(4)

新编日语1-第十八课PPT

20
△是的，正是那样はい、そのとおりです。
△事の成り行き(なりゆき)はあなたの言ったとおりです。事态的发展和您说的一样。 △彼は次のとおり回答（かいとう）しました。他做了如とおりに …とおり在句中做状语
△先生の教えたとおりにやりなさい。
请照着老师说的做。 △田中さんに聞いたとおり、とてもりっぱな
29
△明日のバーべキューに行くかどうかみんなで決めましょう。大家一起决定去不去明天的野餐吧。
△この字の書き方が正しいかどうかは辞書を調べなさい。你查字典看看这个字的写法对不对。
30
９動詞の簡体【敬体】以「です」「ます」体结句。多用于谈话，语气比较客气，表示说话者对对方的尊敬。【簡体】不以「です」「ます」体结句。一般用于文章中，也用于好友，亲人等关系密切者之间的对话及上级对下级的谈话。
14
「そうだ」文型の否定形式
動詞連用形＋そうではありません（客观描述）そうもあいません（推断语气强）形容詞連用形（く）＋なさそうです。形容動詞幹＋ではなさそうです。
15
△看上去不会下雨
雨が降りそうではありません。雨が降りそうもありません。
△牛丼の作り方は難しくなさそうです。
牛肉盖浇饭的做法看来不怎么难。
31
10
文法
１様態助動詞そうだ
【意味】看上去似乎· · ·看起来·· ·（视觉印象） ·
【接続】
動詞連用形（去ます形）形容詞・形容動詞幹
＋
そうだ
11
動詞動詞連用形（去ます形）＋そうだできあがる→できあがり→できあがりそうだ形容詞形容詞幹＋そうださむい → さむ→ さむそうだ形容動詞形容動詞幹＋そうだにぎやか→ にぎやか→ にぎやかそうだ

新编日语1 第二课 PPT

新编日语第一册
、
用法
私の本李さんの家日本の山先生のテキスト来週の試合日本語科（にほんごか）の一年（いちねん）
△友達の田中さん △日本語の先生
新编日语第一册
、
４、…は…です。
含义：「は」是提示助词,读作[WA],「です」是表示断定的助动词. ★重点理解概念主题部叙述部用法：これはインクです。それは万年筆です。あれは桜です。
おねがいします。/请多关照。おはようございます。 /（早晨见面)你好! こんにちは。/（白天见面)你好! こんばんは。/（晚上见面)你好!
新编日语第一册
、
新编日语第一册
、
用法
人称代词：わたし、あなた事物指示代词：これ、それ、あれ疑问词：どなた、だれ、どれ、なん其他：こちら、あのひと
新编日语第一册
、
３、格助词｢の」
含义：接在名词或代词后面,后续名词构成定语。表示后续名词的所属、所有、时间、状态等。相当与汉语的 [的]。但是有时译不出.
(1)提示助词は (2)断定助动词です (3)疑问终助词か (4)格助词の (5)提示助词も (6)接尾词さん (7)事物指示代词これ,それ,あれ,どれ (8)疑问词何（なん）どなた
新编日语第一册
、
主要用法和句型
...さんこれ（こちら）それ、あれ、どれ、なんわたし、あなた、あのひと、どなたのも …は…です …は…ですか。 …はなんですか。
）
) ) ) ）
新编日语第一册
、
答案：
★これはテキストです。 ★それはナイフです。 ★あれは星（ほし）です。 ★これは私のノートです。 ★それは李さんの携帯電話（けいたいでんわ）です。 ★あれはだれの魔法瓶ですか。

新编日语1-第十九课PPT

练习
用「…たり…たり…」翻译下列句子
星期天弟弟看看书或看看电视。日曜日に弟は本を読んだりテレビを見たりしています。
常和朋友一块看看电影啦，游游泳啦什么的。友だちとよく映画を見たりプールに行ったりします。乘飞机在往返于东京和大阪之间。飛行機で東京と大阪(おおさか)を行ったり来たりします。雨下下停停。雨が降ったりやんだりしています。
返回
练习
选择填空（点击（
）可顺序显示答案）
①わたしは夜（）軽くいっぱい酒を飲むことにしています。１．寝た前に（）２．寝る前に（）３．寝たあとで（ ②日本経済に（１．ついて（３．ついで（）４．寝るあとで（）
）研究しようと思っています。）２．つき（））４．ついての（）
新编日语第一册第十九课
く
１６、暮らす（自他五）（1）生活。多指具体的生活内容，如柴米油盐等例：李さんは今日本で、どんな生活を暮らしていますか。（２）度过时光例：夏休みを珠海で暮らす。（３）一整天，一直例：遊び暮らす/整天净玩泣き暮らす/光哭 17,、過ごす（他五）度过时间例：時間を過ごす友達と楽しい日曜日を過ごしました
接下页
用法
火事になったのは火を止めることを忘れたからです。
返回
练习
用「…のは…からです」句型改换下列句子
心配だから、電話をかけた。
電話をかけたのは心配だからです。
きらいな食べ物が多いから、病気になった。
病気になったのは嫌いな食べ物が多いからです。
もうすぐ試験ですから、お正月も休まなかった。
お正月も休まなかったのはもうすぐ試験だからです。
• 用有相反意义的动词，表示反复进行两个动作。 • 動物園の虎はおりの中を行ったり来たりします。 • 动物园的老虎在笼子里走来走去。 • 彼女は泣いたり笑ったりしています。 • 她一会哭一会笑。

新编日语1 第九课 PPT

フライドチキン
マンション
接下页
A:マンションと一戸建(いっこだ) A:マンションと一戸建(いっこだ)てと、マンションどちらが地震じしん) 地震( つよ) どちらが地震(じしん)に強(つよ)いですか。ですか。マンションのほうがいです。ほうが強 B: マンションのほうが強いです。
一戸建
练习
…は…より… より…
より」表示比较的对象。此句型同于“ 含义「より」表示比较的对象。此句型同于“Ａ比Ｂ……” 用法例句ＡはＢより谓语（形形动）ですより谓语（谓语形动）今年の今年の夏は、去年の夏より暑いですね。去年のより暑いですね。
汗！あせ！あせ！
この神社神社はくて、にぎやかですね。 A: この神社は、人が多くて、にぎやかですね。ええ。でも、正月はよりもっともっと人 B: ええ。でも、お正月は、今よりもっと人がいですよ。多いですよ。しいデジタルカメラはどうですか。 A: 新しいデジタルカメラはどうですか。った写真がモニターですぐ見られるので、写真がモニターですぐ B: 撮った写真がモニターですぐ見られるので、ふつうのカメラよりずっと便利です。よりずっと便利ですふつうのカメラよりずっと便利です。
例：
模仿例句，看图，完成对话。模仿例句，看图，完成对话。
山田中村
返回本课重点
Ａ：山田さんと中村さんとどちらが背Ａ：山田さんと中村さんとどちらが背が高いですか。山田さんさんとどちらがいですかＢ：中村さんより山田さんのほうが背中村さんより山田さんのほうがいです。Ｂ：中村さんより山田さんのほうが背が高いです。仏教(ぶっきょう) キリスト教とどちらが早Ａ：仏教(ぶっきょう)とキリスト教とどちらが早く日本に日本に来ましたか。Ｂ：仏教は、キリスト教より早く日本に来ました。仏教はキリスト教より早日本にました。 A: 新幹線と飛行機とどちらが速いですか。新幹線と飛行機とどちらが速いですか。とどちらが B: 新幹線より飛行機のほうがのほうが速です。新幹線より飛行機のほうが速いです。

新编日语教程第一册(第一课)

新编日语教程第一册(第一课)-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1ごじゅうおんず第１课五十音図上面「あいうえお」开始的方框内的假名表叫做“五十音图”。

表的纵向称「行」，每行五个假名，共有十行。

横向称「段」，每段十个假名，共有五段。

所以这表称为“五十音图”。

其实“五十音图”里面「い」、「え」出现三次「う」出现两次，因此不是一共五十个假名，而是四十五个假名。

此外，包括拨音「ん」的话，“五十音图”里就一共有四十六个假名。

每个假名旁边的“罗马字”为了表记的方便近代才创造的，所以并不代表正确的日语发音。

比如说，用电脑打日文时，输入这个罗马字就出来各个假名。

除了上述的“四十六”个假名以外，还有“浊音”、“半浊音”（第二课再讲）。

此外，也有“长音”、“促音”等区别（第三课再讲）。

我们在第一课上，首先以掌握上面的表为目标！“五十音图”不仅有「あいうえお」等“平假名”，上面「アイウエオ」开始的方框内的假名叫做“片假名”。

平假名「あ」的片假名是「ア」。

就是，每个平假名都有呼应的片假名。

“片假名”一般在文句里不怎么出现，外来语和拟声词、拟态词的一部分等比较特别的情况下才使用。

所以，背“片假名”时，从外来语背诵比较方便。

那么，我们在此，仔细地研究每行的日语发音的特点吧！（1）「あ」行假名代表五个元音〈发音练习〉〈发音练习〉假名日语汉字中文意思かき柿柿子あか赤红色あき秋秋天きく菊菊花いけ池水池こい恋恋爱「さ」行当中的「さ」、「す」、「せ」、「そ」由辅音「ｓ」分别和「あ」、「う」、「え」、「お」并合而成。

发「ｓ」音，舌尖置于齿龈后面，声带不振动，无声气流从舌齿间流出，形成“丝”音，调音点在上齿龈里侧。

「し」由辅音「∫」和元音「い」并合而成。

发「∫」音时，双唇略微前伸，舌面隆起，接近口盖，声带不振动。

关键是舌尖不能接触门齿，调音点比「ｓ」后退。

假名日语汉字中文意思あい爱爱いえ家房子うえ上上面あお青蓝色「か」行假名由清音「k 」和「あ」行元音并合而成。

第1课五十音図

残す
下手、
星
ma mi mu me mo まみむめもマミムメモ詞例：詞例：前、耳、昔、目、 ya i yu e yo やいゆえよヤイユエヨ詞例：詞例：山、雪、良い
物
ra ri ru re ro らりるれろラリルレロ詞例：詞例：楽、理解、留守、歴史、
五十音图 a i u e o あいうえおアイウエオ詞例：詞例：会う、上、青い、
絵、
甥
ka ki ku ke ko ——一般来说位于单词词头时送气音，一般来说，かきくけこ ——一般来说，位于单词词头时送气音，位于词中、词尾时发不送气音。カキクケコ位于词中、词尾时发不送气音。詞例：詞例：顔、聞く、杭、毛、声 sa si su se so さしすせそサシスセソ詞例：詞例：酒、試合、少し、
六
wa わいうえワイウエ詞例：詞例：私、悪い n んン詞例：詞例：寝室、
wo をヲ
日本、
布団、
本、
万年筆
作业：按行、段熟练背诵五十音图。
世界、
般来说， ——一般来说位于单词词头时送气音，たちつてと ——一般来说，位于单词词头时送气音，位于词中、词尾时发不送气音。タチツテト位于词中、词尾时发不送气音。詞例：詞例：高い、近い、机、手、年 na ni nu ne no なにぬねのナニヌネノ詞例：詞例：中、肉、布、猫、 ha hi fu he ho はひふへほハヒフヘホ詞例：詞例：箸・端・橋、人、船、

新编日语教程第一册(第一课)1

ごじゅうおんず第１課五十音図《五十音图（平假名）》あ段い段う段え段お段あ行あa いi うu えe おoか行かka きki くku けke こko さ行さsa しsi すsu せse そso た行たta ちti つtu てte とtoな行なna にni ぬnu ねne のno は行はha ひhi ふhu へhe ほho ま行まma みmi むmu めme もmo や行やya （いi）ゆyu （えe）よyo ら行らra りri るru れre ろroわ行わwa （いi）（うu）（えe）をwo 拨音んn上面「あいうえお」开始的方框内的假名表叫做“五十音图”。

表的纵向称「行」，每行五个假名，共有十行。

横向称「段」，每段十个假名，共有五段。

所以这表称为“五十音图”。

其实“五十音图”里面「い」、「え」出现三次「う」出现两次，因此不是一共五十个假名，而是四十五个假名。

此外，包括拨音「ん」的话，“五十音图”里就一共有四十六个假名。

每个假名旁边的“罗马字”为了表记的方便近代才创造的，所以并不代表正确的日语发音。

比如说，用电脑打日文时，输入这个罗马字就出来各个假名。

除了上述的“四十六”个假名以外，还有“浊音”、“半浊音”（第二课再讲）。

此外，也有“长音”、“促音”等区别（第三课再讲）。

我们在第一课上，首先以掌握上面的表为目标！《五十音图（片假名）》ア段イ段ウ段エ段オ段ア行アa イi ウu エe オoカ行カka キki クku ケke コkoサ行サ sa シshi ス su セ se ソ so タ行タ ta チchi ツ tu テ te ト to ナ行ナ na ニ ni ヌ nu ネ ne ノ no ハ行ハ ha ヒ hi フ hu へ he ホ ho マ行マ ma ミ miム mu メ meモ mo ヤ行ヤ yaユ yuヨ yoラ行ラ ra リ riル ruレ re ロ ro ワ行ワ wa ヲ wo 拨音ン n“五十音图”不仅有「あいうえお」等“平假名”，上面「アイウエオ」开始的方框内的假名叫做“片假名”。

《新编日语》第1册第.ppt

新编日语第一册、
练习
彼は病気で六か月ほど学校を休みました。今までもう四年ほど彼女に会っていません。この会社には、もう十年ほど勤めていました。
新编日语第一册、
动词连用形+ながら
用法：动词连用形（不音便）+ ながら含义：
表示同一主体同时做两个动作，句子的重点在后句，译成“一边…一边…”。例句： △音楽を聞きながら本を読んでいます。 △私は野球場で応援をしながら野球を見ました。其他用法：ながら族
第九課家族のデジカメ写真
新编日语第一册
家庭成员的称呼（Ｐ１６３）
分类使用：称呼别人家庭成员对外称呼自己家庭成员家庭成员内部称呼
新编日语第一册、
动词的连用形
❖ 1动词接[ます]的连用形（復習） ❖ 2动词接[て]的连用形（重点）注意点 ①动词的分类。（一段、五段、サ変、カ変） ②动词的词尾特征。
新编日语第一册、
练习
まず買い物をして、それから映画を見て、もどりました。
きのう疲れて、宿題をしませんでした。彼はラジオを聞いて本を読んで、毎日を楽しんで
います。
新编日语第一册、
数词+ほど
含义：「ほど」是副助词，接在数词后面表示大约的概
数。与「ぐらい」相近，但「ほど」一般是在基准之上，译为“…多，…来”。例句： △修理は一か月ほどかかります。 △林さんは毎日五時間ほど日本語を勉強します。
新编日语第一册、
练习
今陳さんは電話をしながら何か書いています。あの泣きながら服を着ている女の子はだれです
か。昔彼はよくこのレストランでコーヒーを飲みながら
新聞を読んでいました。
新编日语第一册、

新编日本语第一册课件(第11章)

返回意志形
练习
かく→ かこうはなす→ はなそうしぬ→ しのうよむ→ よもう接下页
练习
把（）内的动词改成「动词意志形＋と思う」的形式，完成句子。
わたしは子供のときからずっと医者に（なる）なろ家をしようと思っています。プレゼント（する）日本の大学を卒業(そつぎょう)した先輩(せんぱい)の話いこうと思いました。を聞いて、わたしも留学に（行く）
よろうと思います。おなかがすいたから、ちょっとマックに（寄る）（マック）マクドナルド
返回本课重点
…つもりです
含义用法句型「动词体形＋つもりです」表示打算,多用于第一人称或对话中的第二人称。动词体形＋つもりです动词体形＋つもりはありません例句
海へ行きたいなあ
A：飛行機で行くつもりですか。 B：いいえ、飛行機で行くつもりはありません。海へ行くつもりでしたが、天気がよくないですから、どこへも行きませんでした。
答案
どの答が正しいか、わかりますか。お正月は何日休みか、まだわかりません。冬休みはいつから始まるか、先生はまだ言いません。
期末試験はいつだか、知っていますか。
返回本课重点
①モーニング娘 ②安室奈美恵（あむろなみえ） ③近藤真彦（こうどうまさひこ） ④浜崎歩（はまさきあゆみ） ⑤ゆず
③ ① ④ ②
A: どんな音楽を聞きたいですか。 B: 日本の音楽を聞きたいです。
⑤
返回本课重点
关联用法１
动词连用形＋たいと思います
动词连用形＋たいとは思いません
接下页
含义
此句型与「たい」相同，表示某人想做什么。也有人称限制：「…思います」表示第一人称、或对话中的第二人称的想法。第三人称的想法用「思っています/ 思いました」等表示。

新编日语第一册第十一课PPT课件

跟日语比，小王的英语要更好一些。跟日语比，小王的英语要更好一些。日本語より英語のほうが上手ですのほうが上手です。王さんは日本語より英語のほうが上手です。 A 新幹線と飛行機とどちらが速いですか。新幹線と飛行機とどちらが速いですか。です。 B 新幹線より飛行機のほうが速いです。新幹線より飛行機のほうが A 新干线与飞机哪个快？新干线与飞机哪个快？ B 与新干线比飞机更快。新幹線（しんかんせん）与新干线比飞机更快。新幹線（しんかんせん） A 日本とアメリカと、どちらが近いですか。日本とアメリカとどちらが近いですか。日本のほうがずっと近いです。 B 日本のほうがずっと近いです。 A 日本与美国哪个更近？日本与美国哪个更近？ B 日本近得多。日本近得多。
ポケモン
与宠物小精灵相比我更喜欢机器猫。与宠物小精灵相比我更喜欢机器猫。
団子
花より団子（だんご）より団子（だんご）団子
舍名求实
花
花より男子（だんご）より男子（だんご）男子
关联用法2 关联用法ＡとＢと（では）どちらが形容詞・形容動詞ですかでは）どちらが形容詞・形容動詞ですか形容詞
Ａ和Ｂ比，哪个更…… 哪个更……
みち
この町せま)いです。この町は道が狭(せま)いです。这条街道路很窄
北京は北京は夏が暑いです。いです。北京夏天很热。北京夏天很热。この絵この絵は色がきれいです。きれいです。这幅画色彩很漂亮。这幅画色彩很漂亮。
うきよえ浮世絵
よくありません。私は目がよくありません。我眼睛不好。我眼睛不好。
例文
これはきょう昼ごはんに食べるサンドイッチです。这是今天中饭吃的三明治。这是今天中饭吃的三明治。学校へ行くとき、電車に乗ります。去学校的时候坐电车。去学校的时候坐电车。料理を作る前に、手を洗います。做饭前，先洗手。做饭前，先洗手。本を読んでいる人は私の友達です。正在看书的人是我朋友。正在看书的人是我朋友。

新编日语1 第十五课 PPT

第十五課料理
新编日语第一册
重点内容
1．样态助动词「そうだ」的用法样态助动词「そうだ」样态助动词 2．句型 ···とおりそれほど··· ①···とおり ②それほど··· ③···かどうか ④···には ···かどうか ···には ···と ⑤···と助词「 3．格助词「に」的用法 4．构词法接尾語「 ①接尾語「さ」「～やすい」「～にくいやすい」「～にくい」 ②「～やすい」「～にくい」 5．简体句
新编日语第一册
、5
例句
先生の先生の言うとおりにやってみてください。とおりにやってみてください。にやってみてください先生のったとおりにやってみてください。とおりにやってみてください先生の言ったとおりにやってみてください。ったとおりとおりのでした。思ったとおりの物でした。そのとおりにすれば間違いがありません。とおりにすれば間違いがありませんそのとおりにすれば間違いがありません。このとおり丈夫になりましたとおり丈夫になりました。このとおり丈夫になりました。承知のとおり··· ご承知のとおり··· 下記（かき）のとおりに紹介します。します。下記のとおりに紹介します計画のとおりにやりますにやります。計画のとおりにやります。きのうは天気予報とおり雨でした。天気予報のきのうは天気予報のとおり雨でした。まったくそのとおりです。とおりですまったくそのとおりです。
新编日语第一册
20 、
练习：中译日
★要是煮的时间长了就会变硬。要是煮的时间长了就会变硬。要是煮的时间长了就会变硬 ★長く煮ると、固くなります。ると、くなります。長不早去的话就赶不上。 ★不早去的话就赶不上。 ★早く行かないと、間に合いません。かないと、いません。早 ★一到春天就暖和起来。一到春天就暖和起来。 ★春になると、暖かくなります。春になると、かくなります。 ★一读呢，还挺好懂。一读呢，还挺好懂。 ★読んでみると、とても分かりやすいです。読んでみると、とても分かりやすいです。

新编日语1 第14课

、
…とともに
含义：［と］是并列助词，［ともに］是副词．［…とともに］接在体言或用言终止形后面，表示［和 …一起］［ …的同时… ］例句： ★父とともに帰りました。 ★卒業して学校を出るのはうれしいとともに寂しいです。 ★日本語を勉強するとともに、日本の文化や知識もよく勉強しなければいけません。
新编日语第一册
、
…という＋体言
含义：「という」由格助词「と」和「いう」构成，表示称谓。「いう」由原来的实际动词变为形式动词。 ★これはなんという花ですか。 ★牧野という人から電話がありました。 ★日本で一番高い山はなんという山ですか。
新编日语第一册
、
例文
これはすきやきという日本料理です。李さんは「こころ」という本を読んでいます。私は先週蘇州で「獅子林」というきれいな庭園を見ま
した。これは「アコーディオン」という楽器です。昨日「田中一郎」という男の人があなたを訪ねました。私は上海の近くの「ホンチャオ」という町に住んでいます。
新编日语第一册
、
…は…と言います
含义：表示“…可说成…” 或“可读做… 可写成… 叫…”。 ★この町の名前は「ホンチャオ」と言います。 ★あなたの名前はなんと言いますか。 ★私の名前は漢字で｢王友民｣と書きます。 ★「早上好」は日本語で「おはようございます」と言います。 ★「午睡」は日本語で「昼寝」と書きます。
新编日语第一册
、
比较
★書き直すとき、前の答えを消しゴムできれいに消
さなくてはいけません。 ★もう時間があまり多くありませんから、しっかり勉強しなければいけません。用法比较。 …なければなりません多用于说话人的自我约束。なければいけませんなくてはいけません。用于向对方提出要求。

新编日语第1课课件

• な行清音
平假名な片假名ナ罗马字 na
な行清音
のノ no
にぬねニヌネ ni nu ne
词例：あなた（貴方） ② 你うえの（上野） ⓪ 上野（地名）にく（肉）② 肉いぬ（犬） ② 狗ねこ（猫） ① 猫なか（中） ① 里面ぬの(布） ⓪ 布注意：な行假名与ら行假名发音不同。な行为鼻音，ら行为口音，气流不通过鼻腔。
日本文字
1.汉字：娘、料理、切手 2.假名平假名：あ、い、う、え、お片假名：ア、イ、ウ、エ、オ 3.罗马字母：ＮＨＫ、ＷＴ
平假名（汉字草书）用于一般书写片假名（汉字楷书偏旁）用来标记外来语及一些特殊词汇
あかさたなはまやらわん
平假名いうえきくけしすせちつてにぬねひふへみむめいゆえりるれいうえ
は行 •は •ハひヒふフへヘほホ
• ま行清音
平假名まみむ片假名マミム罗马字 ma mi mu 词例：まえ（前） ① あめ(雨) ① むすめ（娘） ⓪ みせ（店）⓪ もつ（持つ）① みみ（耳）⓪ め（目） ① めもメモ me mo 前面雨女儿店拿耳朵眼睛
• 例
あん an かん kan
いん in きん kin
うん un くん kun
えん en けん ken
おん on こん kon
词例
• • • • • おんな（女）③ てんき（天気）① にほん（日本）② ほん（本）① ふとん（布団） ⓪ 女天气日本书被子
• しんまい⓪ • ほんらい① へんか① しんねん① れんあい⓪ しんしつ⓪ しんせつ⓪

新编日语第一册精美教学课件下

设定明确的听力目标，定期检测听力水平
根据评估结果调整学习方法和策略，制定个性化的学习计划
引导学生自我反思，找出听力理解的难点和问题
06 口语表达能力培养与展示平台搭建
口语表达基本原则和技巧介绍
01
02
03
04
准确性
确保发音、语法和词汇使用正确。
流畅性
培养连贯、自然的口语表达习惯。
逻辑性
本的文化和风俗习惯。
应对日语考试
下册还将针对日语能力考试等相关考试的要求，进行有
针对性的教学和练习。
02 基础知识巩固与拓展
五十音图及发音规则复习
五十音图整体回顾
清音、浊音、半浊音、拗音的发音要点及规律总结。
发音难点解析
发音练习方法
提供多种实用的发音练习方法，如绕口令、歌曲学唱等，帮助学生快速掌握发音技巧。
句子成分划分和句型转换训练
1 2
句子成分划分
学会分析句子的主语、谓语、宾语、定语、状语等成分，理解它们在句子中的作用。
句型转换
掌握基本句型之间的转换方法，如陈述句、疑问句、感叹句、祈使句等之间的转换。
3
扩句和缩句
学会通过增加或减少句子成分来扩展或缩短句子，提高语言表达的丰富性和准确性。
复杂句子结构剖析和翻译技巧
线下活动
组织定期的口语比赛、演讲比赛等线下活动，激发学员的学习热情和参与度。
互动评价
鼓励学员之间互相评价、提出建议，营造良好的学习氛围和竞争机制。
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感谢您的观看
重点词汇、短语和句型剖析
重点词汇列表
罗列课文中的重点单词，包括汉字、假名、中文意思等，方便学生查阅和记忆。

新编日语教程1专题培训课件

セカイムリドウロアラシナツ
ツバメユイイツヨケイケシキヒラガナ
あ行
a
ア
i
イ
u
ウ
e
エ
o
オ
练一
练
あえい
あおう
あえいうえおあおあいうえお
発音練習
か行
ka
カ
ki
キ
ku
ク
ke
ケ
ko
コ
练一
练
かけき
かこく
かけきくけこかこかきくけこ
発音練習
さ行
sa
サ
si
シ
su
ス
se
セ
so
ソ
练一
练
させし
Байду номын сангаас
さそす
させしすせそさそさしすせそ
有关日语的基本知识
1日语语音 2日语文字 3日语词汇 4日语语法
日语语音
• 日语的语音包括轻音，浊音，半浊音，拗音，共5个单元音，110个音节，5个元音是日语发音的基础，每个音为一个节拍，发音时间长短相同。
• か（ka）き(ki) く(ku) け(ke) こ(ko)
• 日语的发音也有高低变化，发音分为高，低两种。由此构成了日语的声调。日语中声调有区别意义的作用。例如：雨（あめ）；飴（あめ）0。
wa
ワ
wo
ヲ
ん
n
ン
発音練習
あめりかばななばすといれぼたん
総合練習
いぎりすおれんじばいくてれびわいん
めきしろれもん
ぱそこんらじおくらす
あじあきういこんびにてにすかたかな