恩施职业技术学院教案书写管理规定

恩施职业技术学院教案书写管理规定
恩施职业技术学院教案书写管理规定

恩施职业技术学院教案书写管理规定

教案(课堂教学实施方案)是教师依据课程教学大纲的要求和教材内容,结合个人教学实践及学生实际所设计、编写的授课实施方案,是教学工作的一个重要环节。它不仅表现出教师对教学工作的责任感、事业心,而且也体现着教师在教学工作中的计划性和可操作性。

教案可以理顺教师思路,巩固备课成果,指导教学实施,保证教学质量。教案的编写要以确实能够指导教学和提高教学质量为原则,体现出自己的教学艺术风格。

为进一步规范教案书写,针对我院教师在书写教案中存在的一些问题,现就教案书写的各环节作如下规定:

一、教案首页的填写

(一)授课时间、授课班级一律用阿拉伯数字填写。

(二)教学方式:根据课程类型填写, 课程类型分为:理论讲授、实验课、习题课、现场教学、实训课、录像教学、课程设计、大型作业、毕业设计。

(三)复习旧课要点:填写复习要点和提问的题目。

(四)新课内容要点:写明章、节标题和课题名称。

(五)授课目的:说明要求学生对本次课所授知识或技能的掌握程度(可分为了解、掌握、熟练掌握)。

(六)新课重点与难点及采取措施:

重点:……

难点:……

措施:解决重点、难点所用的方法。

二、教案正页的填写

教案书写应目的明确,内容符合大纲要求,重点突出,解决难点措施得力,疑点分析清晰,时间分配合理,字迹清楚、规范,书写工整。

三、教案尾页的填写

(一)巩固新课要点:对本次课主要内容作简明扼要地小结。

(二)课外作业(或复习题):

①教材或练习册的章、节、页、题。

②教师自拟题时,需写出题目的内容。

(三)本课小节与改进措施:

填写教师通过本次课教学,有何心得体会及今后改进提高的一些设想。

四、时间分配的填写

时间以分钟为单位。

(一)教案首页

旧课复习时间:填在该栏目的右上角框内。

(二)教案正页

①第一节课新课讲授时间:填在预计第一节课结束时,相应字行右边线外方。

②第二节课新课讲授时间:填在预计第二节课授课内容结束时,相应字行右边线外方。

(三)教案尾页

①巩固新课要点时间:填在该栏目右上角框内。

②课外作业或复习题时间:填在该栏目右边线。

五、其他要求

(一)教案必须依据学期授课计划安排的学时数如实拟定。

(二)使用计算机书写必须按照教案纸的格式,也可以按推荐格式书写联单(见附件3—1)

(三)学院原有教案纸仍然使用,但必须按照上述的填写要求填写。

附表3—1:教案参考格式样本(计算机书写用)

教师备课书写要求

关于教师备课、教案书写及检查的要求 为提高我校教师书写教案的能力,保证书写质量,规范书写格式,使教案更大限度的为学校教学工作服务。特提出以下要求: 一、认真备课、备好课是上好课的基础和前提,是提高课堂教学质量的关键,为了提高教学质量,提高课堂的教学效果,必须精心设计每一堂课。每个教师必须充分认识备好课的重要性,从而充分地做好“三备一写”。(备课标、备教材、备教法、学法及教案书写) (1)备课必须以课程标准为依据,以教材为根本,从宏观上明确本学科的性质、目的任务、教学内容的编排体系、基本知识和基本技能,微观上明确每一课时的目的要求、任务和具体内容。(2)备课要深入钻研教材。正确掌握和处理好教材的重点、难点,对每一课时应传授的知识、技能心中有数,理解严密准确,不出错漏。 (3)备教法和学法。要从学生实际出发,科学安排教学步骤,选择适当的教学方法,铺设突破难点的桥梁。能根据所教学生的心理特点、学习特点备出学法、指导学生科学有效学习。把关注学生情感态度与价值观作为我们备好课的出发点。 (4)认真写好教案。教案要整洁、条理清楚,能切实指导上好课。不搞形式主义,不抄袭教案。教案以课时为单位编写。严格按照学校给出的教学设计模版进行书写。无教案不得上课。电子版必须也按照规定的模版格式打印出来。教案上要有复备痕迹。 五、教案检查的要求:是否完成相应的教案数量,是否按

模版格式书写,是否分层布置作业,有否有教学反思,是否有板书设计,是否有复备的痕迹(用不一样颜色的笔标注出来)等每次检查完教案检查人必须签名、写日期、批言。 教案检查要求 时间:地点:学科:检查人: 1.教学课时量分值的计算: 1).满课时得40分。 2).不满课时的计算:(40÷满课时数)×现有的课时数 2. 按模版格式书写 缺少模版中的一条扣2分。

教师教案书写要求

教师教案书写要求 四季青镇中学 四季青镇中学教师教案书写要求 一、所有任课教师必须写教案,必须带教案上课. 二、教案字迹要工整,尽量不出现错别字. 三、教案必填项目不能空缺。如授课时间、三维目标、教学重难点、课时、课题、教学反思等。 四、教学进度与授课时间应统一. 五、常规得新授课教案,应包括以下几点内容: (1)课题:即章节标题或核心内容。 (2)授课时数:一般语、数、外以两课时为一个教学单元,其她学科一个课时为一个教学单元. (3)教学目标及要求:包括知识、能力、技能与思想教育等方面得目标及要求。 (4)教学重点及难点:教学得重点、难点就是教案必不可少得重要组成部分,对于教学重点、难点得把握应准确无误. (5)教学方法:讲授法、讨论法、演示法、实验法、练习法等。(6)实验仪器及教具:要写清实验所用仪器、器材得规格、数量.教具可填写模型、挂图、投影仪、电脑平台等。 (7)教学过程:就是教案得主要部分,应包括教学得主要内容及程序安排、时间分配.其中组织教学、复习导入、新授课、课堂练习、技能训练、小结、布置作业等环节,都应在教案中明确地体现出来.

(8)板书设计:应针对重点、难点、主要定理、公式等进行设计,要求精美、简洁、实用,能体现目得性、针对性、概括性、条理性、灵活性、审美性、感染性等特点。 (9)教学反思:课后及时把授课中得感受记录下来,以便今后进行改进。课后记录可以包括:教案得执行情况、教学目标就是否达到、教法得选择与应用效果如何、学生得反映、疑难问题、典型错误、经验体会、存在得问题、今后教学建议、资料索引等. 六、教案除新授课之外,还可补充其她课型。如: (1)习题课型(练习课型)教案要写出(或剪贴)精选得例题,提纲挈领地写出有关解题方法与解题规律或有关注意得问题。 (2)复习课型教案要在充分构思提炼得基础上,提纲挈领地写出每节复习课需要复习得范围、主要内容、知识要点与能力要求等。 (3)试卷讲评课型教案要在对学生答卷认真分析得基础上,提纲挈领地写出讲评得要点,特别就是容易出错试题得原因分析,解决得办法;知识得缺漏情况与查漏补缺得措施。只对答案不就是真正得讲评课。此类课型可把讲评样卷粘贴在本节教案后。 (4)综合实践活动教案应包括:活动得时间地点、活动得目得、活动得过程、活动得注意事项与应该注意发生得危险或安全等内容。(5)阅读课、作文写作指导课(含作文评讲课)每次(两节课)可写一个相对系统得引导学生学会阅读或写作指导得教案.语文课内自读课与英语听力指导课可以编写成提纲式教案。除新课型教案应当相对详写之外,其余课型可根据教学实际,当详则详,当简则简,实用

会计小写数字书写技能 大小写练习账格

阿拉伯数字大小写书写实训 一、阿拉伯数字小写书写实训 实训1 在表1-1账格中用规范化的阿拉伯数字书写。 表1-1 用规范化的阿拉伯数字书写

实训2 对照表1-2中的数字练习没有数位线的小写金额的书写。 表1-2 练习没有数位线的小写金额的书写 实训3 0~9十个阿拉伯数字反复书写30遍,且符合标准。要求财会专业达到三级标准,非财会专业达到四级标准。试试看你达到了几级? 一级2.5分钟以内完成;二级3分钟以内完成; 三级3.5分钟以内完成;四级4分钟以内完成。

实训4 将下列中文大写数字写成阿拉伯数字。 (1) 人民币贰拾柒元伍角肆分应写成 (2) 人民币伍仟贰佰万零陆仟玖佰柒拾捌元整应写成 (3) 人民币叁仟万零贰拾元整应写成 (4) 人民币壹拾玖万零贰拾叁元整应写成 (5) 人民币玖角捌分应写成 (6) 人民币柒万肆仟伍佰零贰元捌角陆分应写成 (7) 人民币玖仟叁佰元零伍角整应写成 (8) 人民币贰拾肆万零捌佰零壹元零玖分应写成 (9) 人民币壹拾万元整应写成 (10) 人民币陆佰万元零柒分应写成 二、中文大写数字书写实训 实训1 对照表1-3中的文字分别用楷体和行楷练习中文大写数字的书写。 表1-3 中文大写数字书写练习

实训2 将中文大写数字从零到拾书写10遍。试试看5分钟以内你写完了吗?是否正

确、清晰、整齐、流畅、标准、规范和美观? 实训3 将阿拉伯数字写成中文大写数字 (1) ¥28,703.49 应写成 (2) ¥160,000.00 应写成 (3) ¥580.20 应写成 (4) ¥3,000,070.10 应写成 (5) ¥60,104.09 应写成 (6) ¥109,080.80 应写成 (7) ¥206,054.03 应写成 (8) ¥80,001.20 应写成 (9) ¥76,003,000.00 应写成 (10) ¥96,274.58 应写成

新教案备写及批阅要求

第十一中学教案备写要求 一.备课的基本要求 备课是教师上课前的教学准备,是上好课的前提和关键。备课以集体备课为主,个人备课为辅。备课要做到备课标和教材、备学生、备教法。 (1)备课标和教材。 首先要钻研《课程标准》,要弄清本学科:①课程目标,即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观方面的要求;②课程内容。要密切联系学生的生活和经验以及社会科技的现实,促使学生学习经验、学科知识和社会发展三方面得到最好的整合;③课程要求。了解知识点的具体的结果性目标,本学科特点的过程性目标、体验性目标,使学生在获得知识的同时学会学习,并形成正确的价值观。做到“胸中有标”。 其次,要吃透教材、研究教材。要熟悉教材的全部内容,了解编排体系,明确学科特点和各章节重点、难点,做到“胸中有书”。 再次,要认真阅读参考资料,加深理解,丰富知识,提高课堂教学的艺术水平,做到“胸有成竹”。 (2)学生。教师备课要面向全体学生,从总体上对学生年龄特征,本学科原有知识、技能程度、学习兴趣和学习态度、思维特点、自学能力、学习习惯以及思想状况等有一个准确了解,同时,还要注重了解学生的个体差异,对不同层次的学生要提出不同的要求,因材施教,分类指导。 (3)备教法。“教学有法,教无定法,贵在得法”。根据学生年龄特点和不同学科,积极合理运用自主、合作、探究的学习方法,精心设计教学程序,加强学法指导,使之有利于调动学生学习的积极性,有利于学生动脑、动口、动手,有利于学生发现、回答问题,有利于发展智力,培养能力。要大胆使用积极使用新的教学方法,增强教学活力。同时,要合理设计课堂提问,使课堂提问有利于激发学生学习的积极性,有利于培养学生思维能力和解决问题的能力。 备提问要了解学生学生掌握知识的水平,做到明确、适度、启思、多样,掌握学情、设计科学、循序渐进,直奔重点,突破难点,恰到好处。 要合理设计教具和学具。教师要注意使用各种教具,充分发挥其应有的作用和价值。科学、品德与生活等课,教师必须做好演示前的准备工作,熟悉实验内容,操作规范准确,同时,要因地制宜,就地取材,制作简易的教具,以补充教学用具不足。计算机能力强的教师要精心设计课件,课件要科学、适用、合理、美观。不具备或不用此手段的教师要设计好的板书。板书的内容要与教材

中学课时教案书写常规要求

课时教案书写常规要求 撰写人: _____ ____ 年___月___日 仅供参考)

课时教案书写常规要求 为了深入贯彻教学常规,提高教育教学质量,根据教案应“完整、规范、科学、严谨”的总体要求,结合电化教育媒体应用实际,现对我校课时教案的书写作如下要求: 一、课时教案在形式上要完整、规范。 1、教案的整体设计要美观、大方、书写工整。 2、教案的项目要齐全。一个完整的课时教案,要具有以下项目: (1)课型:新授课、复习课、练习课、讲评课、自学课、实验课、电教课、社会实践课等。 (2)教学目标:应包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值 观等,电教课要注意渗透应用现代教育技术的目的。 (3)教学重点、难点以及重、难点突出、突破的方法。 (4)教学方法:中学常用的教法有:讲授法、讨论法、演示法、综合法、探究法、发现法、读书指导法等。 (5)教具。教具可以将抽象的教学内容具体化、形象化,便于学生理解和接受。采用什么样的教具在教案中要注明,是电教媒体还要注明软件的类别、件数及硬件名称、作用,录像还要注明时间。 (6)学习方式:实施课改的关键点之一是转变学习方式。备课中要十分关注学生的学习,注意引导学生进行自主、探究、合作式学习。 (7)板书设计:富有艺术性的板书,是课堂教学的“集成块”,是展示课文内容的“屏幕”,是教师教学的“导游图”,是开启学生

思维的“钥匙”。板书设计要在教案中单列出来,便于课堂操作。 (8)教学过程:一般按组织教学、复习导人、新授、巩固练习、小

结、布置作业等程序进行,在教案中要明确体现,教学中何时使用电教手段要明确写在教案中。组织学生探究学习,发现学习等,可不拘泥此程序,但必须符合教学过程的基本原则,在教案中也要明确体现。 (9)教学后记:它是教师反思成败,信息反馈的记录,也是教师教学活动的延伸。是教师改进设想、教法,提高教学质量的有效途径。在教学和作业等各环节完成后要及时的撰写教学后记。 3、教案要有教师和学生活动的设计。教学活动是师生的双向活动。教师的主导和学生的主体作用是相互制约、相辅相成的,一个完整的、规范的教案,必须有教师和学生活动情况的设计。 二、课时教案在内容上要科学、严谨1、教案要科学、实用。教案内容要有严格的科学性,绝不能出现知识性的错误;板书提纲要有严密的逻辑性,教案可操作性要强。 2、教案要体现“六备”。 (1)备教材、课程标准。第一,要从教材的整体角度,准备每一个课时教案。第二,教学重点、难点要找得准确无误。第三,教学目标要明确、简洁、恰当,符合党的教育方针、政策,符合教育学、心理学及教育评价学的有关理论。第四,要正确处理知识传授和能力发展的关系,挖掘教材中的德育教育因素,注重良好的情感、态度价值观的培养。第五,要根据需要恰当选择教学媒体。 (2)备学生。教学中的各个环节,既要面向全体,又要注意照顾个性差异,列举事例要符合学生的年龄、思想和生活实际。 (3)备教法和学法指导。设计教法、学法要坚持一切为了学生发展,一切为了创造适合每位学生的教育的新理念。第一要坚持启发式与多样性统一,体现教为主导,学为主体,思维训练为主线的原

大班教案汉字

大班教案汉字 【篇一:大班识字教案】 大班识字教案活动目标: 1、培养幼儿的识字兴趣,能够积极参与识字游戏。 2、培养幼儿参与识字游戏的规则意识。 3、学习人独生子“握”、“林”、“叼”、“海”、“学习”。活动准备: 1、大挂图 2、大字卡活动过程: (一)导入部分:复习导入。 出示大挂图,教师带领幼儿朗诵儿歌。 幼儿一边读,教师一边指着相对应的生字。 (二)扩展部分:认读生字。 “小朋友你们看,在这张地图上有很多的字宝宝,今天我们要来认识一下红色的字宝宝,和他们来交个朋友。” 1、一一出示生字,通过分析字形来教幼儿认读。 (1)因为小朋友们遇见新朋友都要和他“握手”,所以“握”字的偏 旁部首是 “扌”旁。 (2)树“林”里有很多的树,树可以做成木头,所以“林”由两个“木”组成。 (3)小狗用嘴叼东西,所以“叼”的偏旁部首是“口”旁。 (4)大海里有很多的水,所以海的偏旁部首是“氵”旁。 (5)人从小就要开始“学习”,所以“学”的下面是“子”字。 2、请幼儿分别用这些生字组词造句。 (1)握:握手握拳握着 (2)林:森林树林园林 (3)叼:叼过来叼着叼走 (4)海:大海海边海浪 (5)学习:妈妈让我好好学习。 (三)识字游戏,巩固认读。 1、“字宝宝排第几?” 游戏玩法:将生字摆成一行,分别在下面按顺序写上1、2、3、4、5,老师带领幼儿拍手,提问幼儿,如:“小朋友,我问你,握手的

(握)字排第几?”小朋友拍手回答:“老师,我告诉你,握手的(握)字排第一。” 2、“谁不见了?” 游戏玩法:把生字放在黑板上,请幼儿闭上眼睛,老师悄悄把其中 的一个字宝宝拿走,幼儿睁开眼睛,说出哪个字宝宝不见了。 3、“夺红旗”。 游戏玩法:将幼儿分成两组,面对面坐好。每组相对的幼儿为一队,按照顺序依次起立进行抢答,谁先说出老师手中的生字,谁就得一 面红旗(画在黑板上),游戏结束,哪组获得的红旗多,哪组获胜。活动延伸 将生字放入活动区,请幼儿自由组织游戏进行复习活动。 【篇二:汉字书写教案】 汉字“笑”书写活动 教育目标: 1、认识汉字“笑”,了解“笑”的书写笔顺。 2、幼儿尝试用“笑”组词、造句,加强幼儿对汉字的运用。 3、巩固幼儿正确的书写姿势,培养幼儿对汉字书写的兴趣。活动 准备: ppt、汉字描红本、铅笔 活动过程: 一、玩田字格游戏“小蝴蝶找家”,巩固幼儿对田字格的认识。 二、第一次尝试:探索汉字“笑”字的结构和笔顺。 1、出示汉字“笑”ppt, 提问:你发现汉字“笑”里面隐藏了哪些笔画? 2、讨论汉字“笑”的笔顺。 3、教师在田字格上书写汉字“笑” 4、师幼小结:汉字“笑”是上下结构,一共有十笔。 三、第二次尝试:引导幼儿尝试用汉字“笑”组词、造句,加强幼 儿对汉字的运用。 1、提问:你能用汉字“笑”组成哪些词语? 2、提问:你能用汉字“笑”说一句完整的话吗? 四、巩固幼儿正确的书写姿势,书写汉字“笑”。 1、巩固幼儿正确的书写姿势,复习写字歌。 2、幼儿书写汉字“笑” 3、教师巡回指导。

财务数字书写方法及注意事项

财务数字书写方法及注意事项对于如何正确、规范和流利书写阿拉伯数字的问题,是我国会计人员应掌握的基本功。重视会计工作中数码字的训练,有助于会计人员素质的提高,结合现实会计人员数码字书写的实际情况看,不仅存在大量不规范书写,而且存在“ 0 ”、“6”不分,“7”、“9”难辨的情况,况且还有把“ 1”改为“ 4”或改为“ 7”等错误现象,还有些人把汉字的书写艺术引入小写数字领域,主张在会计记录中将数字“ 1234567890 ”写成美术字。所有这些,都不是财会工作中合乎规范的书写方法,也不合乎手工书写的正常习惯。 应该说,财务会计中,尤其是会计记账过程中书写的阿拉伯数字,同数学中或汉文字学中的书写方法并不一致,也不尽相同。 从字体上讲,既不能把这些数字写成刻版划一的印刷体,也不能把它们写成难以辨认的草字体,更不能为追求书写形式把它们写成美术体。从数字本身所占的位置看既不能把数字写满格,占满行,又不能把字写得太小,密密麻麻,让人不易辨清楚,更不能超越账页上既定的数格。

从字型上看,既不能让数字垂直上下,也不能歪斜过度,更不能左倾右斜,毫无整洁感觉。况且,书写后要让人看着合乎规定要求,既流利又美观,还方便纠错更改。 总之,财会工作中,尤其是会计记账过程中,阿拉伯数码字的书写同普通的书写汉字有所不同,且已经约定俗成,形成会计数字的书写格式。其具体要求是: 1、各数字自成体型,大小匀称,笔顺清晰,合乎手写体习惯,流畅、自然、不刻版。 2、书写是字迹工整,排列整齐有序且有一定的倾斜度(数字与底线成60 度的倾斜)并以向左下方倾斜为好。 3、书写数字时,应使每位数字(7 、9 除外)紧靠底线且不要顶满格(行)。 一般来讲,每位数字约占预留格子(或空行)的1/2 空格位置,每位数字之间一般不要连结,但不可预留间隔(以不增加数字为好);每位数字上方预留1/2 空格位置,可以订正错误记录时使用。 4、对一组数字的正确书写是,应按照自左向右的顺序进行,不可逆方向书写;在没有印刷数字格的会计书写中,同一行相邻数字之间应空出半个数字的位置。 5、除4 、5 以外的各单数字,均应一笔写成,不能人为地增加数字的数划。但注意整个数字要书写规范、流利、工整、清晰、易认不易改。 6、如在会计运算或会计工作底稿中,运用上下几行数额累计加减

教案备写规范要求

教师教案书写要求 为了进一步加强教学管理,规范教案备写,实施有效教学,提高教师业务水平,提升教学质量,根据我校现阶段实情特制定本要求。 一、封面项目齐全 教案封面内容由教师统一书写(年级、学科、姓名),字迹规范、布局合理,并在备课本右下角处加盖校印。 二、内容结构要完备 依据具体要求,整个教案由学段目标、学期教学计划、进度安排及单元分析、每个单元课时具体备课构成。其中学期教学计划中要有总的教学内容、教学要求(目标)、具体措施、学情分析、重难点、教学进度及安排等。单元教材计划包括单元内容、单元分析、单元目标、单元课时安排等内容。其中教学进度表由本学科的教师商量制定本学期学科教育教学内容的统筹规划和具体时间安排,学期初由教导处检查审核。 课时教学设计在结构上包括九项内容: 1.教学内容(课题) 2.教学目标(即教学要求、教学目的,说明本课所要完成的教学任务) 3.教学重点、难点(说明本课所必须解决的关键性问题和学生易产生困难和障碍的知识点) 4.课型(新授课、自读课、复习课) 5.教法、学法(达成教学目标师生采取的方法措施) 6.教学具准备(师生课前要准备的教具、学具) 7.课时安排(说明用几课时完成)

8.教学过程(或称课堂结构,说明教学进行的内容、方法、步骤等含作业设计、板书设计) 9.课后反思(记录课堂的得失、原因分析、改进对策、努力方向) 三、备写符合规定 1.教案要提前一周完成。 2.教案要在深研教材,整合资源,广泛借鉴,精心设计,内化自我的基础上完成,切忌照抄现有或从网上下载直接使用。 3.课时教案要按进度计划备写,不得缩水。 4.教案本要专用,如发现内容完全雷同者同时视为不合格。 5.要求一周一反思,并记录在备课本上,可以重点反思某一课或是总结性反思,内容详实不敷衍,字数不低于300字。要求用红笔撰写。 四、备教改检查及时跟进 1.每学期开课前一天由教导处牵头要集中统一审批学科教学进度表和学期教学计划,随后每月下旬进行月检,由教导处安排班子成员配合,检查过程中要留取资料以便教师会上反馈,同时加盖教导处公章。 2.每月由教导处及时公布备教改检查情况并与工作量同时公示。 3.推门听课过程中要求呈现备课本,检验进度教案落实情况。

教师资格证教案写作形式和内容

教师资格证教案写作形式和内容 教师资格证面试写的教案,要给面试老师看,主考老师会据此评 判这一部分的得分。接下来为大家了教师资格证教案写作形式和内容,希望能够帮助到大家。 (一)形式 教案是教学设计的文字体现,有相对的格式与要求。教案的格 式主要包括文字叙述式、表格式两种。 1.文字叙述式 这是一种基本上全部以文字形式呈现出来的教案形式,在日常 教学的应用最为广泛。 2.表格式 这是一种经常出现的教案形式,一般有学校发给教师。 (二)主要内容 上课的重要依据,通常包括:班级、学科、课题、上课时间、 课的类型、教学方法、教学目的、教学内容、课的进程和时间分配等。有的还列有教具和现代化教学手段(如电影、投影、录像、录音等) 的使用、作业题、板书设计和课后自我反思与评价等项目。由于学科和教材的性质﹑教学目的和课的类型不同,教学设计不必具有固定的形式。 1.基本内容 (1)课题(说明本课名称)。 (2)教学目标(或称教学要求,说明本课所要完成的教学任务)。

(3)课型(说明属新授课,还是复习课)。 (4)课时(说明属第几课时)。 (5)教学重点(说明本课所必须解决的关键性问题)。 (6)教学难点(说明本课学习时易产生困难和障碍的知识点)。 (7)教具(或称教具准备,说明辅助教学手段使用的工具) (8)教学过程(或称课堂结构,说明教学进行的内容、方法步骤)。 (9)作业处理(说明如何布置书面或口头作业)。 (10)板书设计(说明上课时准备写在黑板上的内容)。 2.教学过程的步骤 书写过程中,教学过程是关键,它包括以下几个步骤。 (1)导入新课 ①设计新颖活泼,精当概括。 ②怎样进行,复习哪些内容? ③提问哪些学生,需用多少时间等。 (2)讲授新课 ①针对不同教学内容,选择不同的教学方法。 ②怎样提出问题,如何逐步启发、诱导? ③教师该怎么教、学生该怎么学?详细步骤安排,需用时间。 (3)巩固练习 练习设计精巧,有层次、有坡度、有密度。 (4)归纳小结 怎样进行,是教师还是学生归纳?

大班语言活动 有趣的汉字和字格 教案

大班语言活动有趣的汉字和字格 活动目的: 1、对汉字有兴趣,能主动学习常见的汉字,增强对文字符号的敏感性。 2、学习在田字格上摆图形,知道它们在田字格中的正确位置。 3、养成细致观察的习惯。 活动准备:汉字卡片、象形文字的图片等。 活动过程: 一、必学活动:(17人,重点指导) (一)开展游戏:谁是我的好朋友。 玩法:幼儿围成圆圈,每人一张汉字卡片放在椅子下面。幼儿唱歌或说诗歌,一人边说边走,走到谁那儿诗歌结束,则由谁拿出自己的卡片到黑板上找相同的卡片,并说:“我的朋友在这里。”游戏反复进行。 (二)了解汉字的由来。 1、出示象形文字卡,让幼儿猜猜现在变成了什么样的字。 2、帮助幼儿分析每个汉字不同的演变过程,了解每个汉字所表达的意思是不一样的。 (三)开展游戏:给汉字找家。 1、师逐一出示汉字卡片,引导幼儿认读,如门、窗、桌等。

2、幼儿给字找家,把字贴在班上相应的位置上,巩固幼儿对汉字的认识。 (四)开展游戏:大抽奖。 玩法:幼儿轮流从抽奖箱里抽出一张奖券(奖券上写着汉字),对比奖项公布栏上的文字就可以知道自己得到了几等奖。活动后可以找老师领取一份奖品。 (五)小组操作活动。 A组:用积木拼摆汉字。(在结构区操作,墙上贴有字卡供参考。) B组:用塑料卡片拼摆汉字。(桌面操作,适合能力比较强的孩子。) 二、自选活动:(10人,由冯老师指导) (一)自学活动:字格游戏。 1、印染花布:幼儿做印染工人,按范例摆图案,一定要与图样 的位置一样。 2、小小装饰师:幼儿做装饰师,按范例画图案,画的应与范例一 样。 3、跳格子:地上画好田字格,幼儿互相当指挥员,发出指令跳小格子,复习各格的名称、位置。

中教师教案规范书写与检查的要求

市七中教师教案规范书写与课后反思的要求 一、教师教案规范书写要求 课堂教学设计包括教学目标(知识与技能、方法与方法、情感态度价值观)、教学重点和难点、教学方法(教学中教师的教法和学生的学法)、教学媒体(含课件)、课时安排、教学过程(包括新课导入、教学内容、师生互动、板书设计、课堂小结、作业布置等环节),此外还应有课后反思。 其中,重点要求: 明确的教学目标是实现教学过程最优化的重要前提。新课程提出的“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”的“三维目标”,已经成为中小学教师设计课堂教学目标的标准。 1. 为学生立标,立学生之标 教学目标的行为主体是学生,而不是教师,应该“以学论教”、“为学生而定目标”。 2. 依据课标,借助教科书,理想的教学目标应该是根据每一个学生的实际来确定。世界上没有两片相同的树叶,世界上也没有两个完全相同的孩子,理想的教学目标应该是因人而异的。但是实际上,我们既不能实现完全的针对每个学生的个性教学,也没有那样多的时间去了解每个学生的个别情况。那么,怎样使我们的教学目标基本适合全班学生呢?一个简捷的办法,就是依据课标,借助教科书。《义务教育课程标准》简称“课标”,是国家组织课程专家对义务阶段的学生进行认真调查和研究后确定的教学目标、规定的教学内容、规定的教学实施原则。可以说,课标是国家对教育对象的本质认识,是实施教学的“大法”。依据课标确定教学目标,就能基本上符合学生的发展实际。 ( 3 )目标要可操作、可实现。( 4 )目标要细化和具体化。教学目标通常是策略化的、可观察和评价的,亦即是可操作的。有的教案中,教学目标经常出现“了解”“理解”“掌握”“运用”某一具体概念、知识点,而这只是 科学设计教学过程 教学过程是人的一种特殊的发展过程。教学过程本质是一种交往互动,是师生、生生、生本等教学因素之间的交往过程。教师为了引导学生按照课程标准的要求实现身心发展的各项目标,必须精心设计教学活动。教师的教学过程的设计水平直接决定了学生的学习效果和课堂教学的效益,在教学过程设计中应充分体现教师的主导作用和学生的主体作用。 第四节创造性地使用教材资源 教材是进行教学的重要资源,是精选出来供学生学习的材料。教师是否善于运用教材是有效地进行教学诸多因素中不可忽视的因素之一。长期以来,主、客观因素在一定程度上限制了教师创造性地开展教学工作,使教师成了照本宣科的“教书匠”。教师关注的只是知识点的教学,而忽视了关注人的全面发展。随着新课程改革的进一步深入,教师要活用、用活现有的教材资源。教育家叶圣陶先生曾说“教是为了不教”,在新课标的要求下,教育专家们也曾一再强调“不要机械地去教教材,而要灵活地用教材来教”,用教材教成为新课程改革的新要求。

(新)教师教案书写要求

教师教案书写要求 四季青镇中学

四季青镇中学教师教案书写要求 一、所有任课教师必须写教案,必须带教案上课。 二、教案字迹要工整,尽量不出现错别字。 三、教案必填项目不能空缺。如授课时间、三维目标、教学重难点、课时、课题、教学反思等。 四、教学进度与授课时间应统一。 五、常规的新授课教案,应包括以下几点内容: (1)课题:即章节标题或核心内容。 (2)授课时数:一般语、数、外以两课时为一个教学单元,其他学科一个课时为一个教学单元。 (3)教学目标及要求:包括知识、能力、技能和思想教育等方面的目标及要求。 (4)教学重点及难点:教学的重点、难点是教案必不可少的重要组成部分,对于教学重点、难点的把握应准确无误。 (5)教学方法: 讲授法、讨论法、演示法、实验法、练习法等。(6)实验仪器及教具:要写清实验所用仪器、器材的规格、数量。教具可填写模型、挂图、投影仪、电脑平台等。 (7)教学过程:是教案的主要部分,应包括教学的主要内容及程序安排、时间分配。其中组织教学、复习导入、新授课、课堂练习、技能训练、小结、布置作业等环节,都应在教案中明确地体现出来。(8)板书设计:应针对重点、难点、主要定理、公式等进行设计,

要求精美、简洁、实用,能体现目的性、针对性、概括性、条理性、灵活性、审美性、感染性等特点。 (9)教学反思:课后及时把授课中的感受记录下来,以便今后进行改进。课后记录可以包括:教案的执行情况、教学目标是否达到、教法的选择和应用效果如何、学生的反映、疑难问题、典型错误、经验体会、存在的问题、今后教学建议、资料索引等。 六、教案除新授课之外,还可补充其他课型。如: (1)习题课型(练习课型)教案要写出(或剪贴)精选的例题,提纲挈领地写出有关解题方法和解题规律或有关注意的问题。 (2)复习课型教案要在充分构思提炼的基础上,提纲挈领地写出每节复习课需要复习的范围、主要内容、知识要点和能力要求等。(3)试卷讲评课型教案要在对学生答卷认真分析的基础上,提纲挈领地写出讲评的要点,特别是容易出错试题的原因分析,解决的办法;知识的缺漏情况和查漏补缺的措施。只对答案不是真正的讲评课。此类课型可把讲评样卷粘贴在本节教案后。 (4)综合实践活动教案应包括:活动的时间地点、活动的目的、活动的过程、活动的注意事项和应该注意发生的危险或安全等内容。(5)阅读课、作文写作指导课(含作文评讲课)每次(两节课)可写一个相对系统的引导学生学会阅读或写作指导的教案。语文课内自读课和英语听力指导课可以编写成提纲式教案。除新课型教案应当相对详写之外,其余课型可根据教学实际,当详则详,当简则简,实用为上,有效为宜,但不能无教案上课。严禁使用旧教案上课。

大班汉字书写教案_1393

大班汉字书写教案 大班汉字书写教案 时间:07-30 :汉字大班教案书写大班汉字书写币教案小班汉字游戏教案大班写字表田字格 篇一:幼儿园大班写字课教案怎么写教学目标:通过引导学习使学生提高认真上好写字课、必须写好汉字的思想认识,增强写好汉字的决心和信心。教学重点:写好字的重要性。教学难点:怎样写好字,如何树立信心。教具:范字挂图、多媒体课件相关资料。教学过程:一、引导阶段:1、询问学生假期生活学习情况,有没有参与文体活动等。2、了解本班学生基本情况,有哪些同学有书法绘画特长,有没有同学参加过书画类比赛。二、讨论学习阶段:1、引导学生

讨论写字重不重要,在现代社会科学技术高速发展的情况下如何认识写字的意义。(可以集体参与讨论,将不同意见观点整理,一起分析)2、小组讨论:为什么有同学尽管很努力但写字进步总不明显,原因有哪些?是方法的问题、是坚持的问题还是思想的问题?3、合作讨论:怎样写好字?同学们有怎样的观点和想法?同学们希望老师怎样帮助大家。三、分析研究阶段:1、讲述现在写字教育的现状,深圳近几年教育相关部门在写字教育方面做出的政策和倡导的方面。 2、近几年中高考对卷面、写字的要求情况。四、计划与要求:1、本学期我的教学思路和方法,准备实行的一些活动。(班级书法角的建立、学校书法比赛的计划、校外书法展览比赛作品的选送等)2、课堂必须遵守学校的“五一二”纪律要求,做好双姿。认真按时完成作业。有自己的想法和意见可以主动找老师商量,有利于学习的建议老师一定会配合运用。五、课堂小结。六、作业布置:准备钢笔或中性笔一支,作业本用中方格。第二课横画教学目标:通过学习,使学生了解横画的形态特征和运笔方法,基本掌握横画在具体字中的灵活使用。教学重点:认识横画的形态特征和运笔方法。教学难点:横画在具体字中的灵活使用教学过程:一、引导阶段:1、同学们,在汉字中有一个基本的笔画是一个很特别的笔画,它一笔是一、两笔是二、三笔是三,这个笔画是?对了,同学们回答的很好,就是“横”画。2、那么横画有几种呢?你能说出横画的几种名称来?二、分析研究:1、小组分析:同学们以小组为单位从这些字中找出横的变化,你能分别说出它们的名称吗?一二王正文十丁女2、教

财会工作中会计数字的书写格式

财会工作中会计数字的书写格式 财会工作中,尤其是会计记账过程中,阿拉伯数码字的书写与普通的书写汉字有所不同,且已经约定俗成,形成会计数字的书写格式。其具体要求是: 一、手写数字规范要求: 1、数字大小匀称,笔顺清晰,流畅、自然。 2、字迹工整,排列整齐有序有一定的倾斜度(数字60度的倾斜)并以向左下方倾斜为好。 3、书写数字时,应使每位数字(7、9除外)紧靠底线且不要满格。 4、书写顺序是,应按照自左向右的顺序进行,不可逆方向书写。 5、除4、5以外的各单数字,均应一笔写成,不能人为地增加数字的数划。 6、“0”字书写时,紧贴底线,圆要闭合,不宜过小,否则易改为“9”字;几个“0”连写时不要连笔写。 7、“1”书写时,要斜直,不能比其他数字短,且要合乎斜度要求,否则易改成“4”、“6”、“7”、“9”等 8、“2”书写时,不能写“Z”,落笔应紧贴底线,收笔时笔锋上绕,否则易被改成“3”字。 9、“3”书写时,拐弯处光滑流畅,起笔处至拐弯处距离稍长,不宜过短,否则易被改成“5” “8”。 10、“4”字书写时,“∠”角要死折,即竖要斜写,横要平直且长,折角不能加圆滑,否则易被改成“6”字。 11、“5”字书写时,横、钩必须明显,不可拖泥带水,否则易被改成或混淆成“8”字。 12、“6”字书写时,起笔处在上半格的1/4处,下圆要明显,否则易被改成“8”字。 13、“7”字书写时,横书写要平直(即稍长),落笔可下伸到底线外,竖稍斜,拐弯处不能圆滑,否则易与“1”、“9”相淆。 14、“8”起笔于右上角,结束于右上角,写“8”时,上边要稍小,下边稍大,可以斜“S”起笔也可直笔起笔,终笔与起笔交接处应成菱角,并一定要封口;以防止将“3”改为“8”。

教案编写规范及要求

教案编写规范及要求文档编制序号:[KKIDT-LLE0828-LLETD298-POI08]

职业学院教案编写规范及要求 教案是教师组织教学的必备教学文件。为进一步规范课程教学,提高教学水平和质量,确保专业人才培养目标的实现,学院要求教师上课(所有的理论课和实验、实训等实践课)必须有教案,并且为了确保教案的编写质量,特制定本规范和要求。 一、教案的内涵 教案是为实现教学大纲而精心设计的授课框架,是教师针对不同层次、不同专业学生,为了实现一定阶段预期的课程目标,运用系统观点和方法,遵循教学过程的基本规律,对教学活动进行系统的规划和安排,也就是教师为每一知识点(群)的教学实施而制定的以课时为单位的教学实施方案。 编写教案要根据教学内容和教案构成要素制定详细的授课内容和教学实施步骤,并就所采用的教学方法和教学手段进行必要说明。 编写教案要处理好应该教什么和学什么(目标),如何教和如何学(策略),教的怎样和学的怎样(评价)的关系。 编写教案首先要钻研教学大纲和教材(实践课还应钻研实验或实训指导书),弄清本课程的教学目的,各章节(或各实践单元、项目或课题等)的具体内容、要求、重点和难点,以及形成能力的基本要求。其次要注意广泛阅读本门课程相关资料,了解本专业技术领域的发展方向,对课程有关内容进行必要的补充。第三要了解学生已有的知识结构、理解能力,对课程教学内容进行合理的安排和设计。 二、教案与讲稿的区别 教案是授课教师教学过程的设想与计划,它不同与授课讲稿。讲稿是教师的讲课稿,是丰富和细化教案中具体要求,根据教学内容对教案的具体化。讲稿是对全部讲授内容的具体组织与表达,是讲授内容的文字描

会计阿拉伯数字写法字帖

会计阿拉伯数字写法字帖 做会计和出纳都必须了解阿拉伯数字及数字大写的规范化写法和大写简化写法的'字贴'",对于如何正确、规范和流利书写阿拉伯数字的问题,是会计人员应掌握的基本功。 对于如何正确、规范和流利书写阿拉伯数字的问题,是我国会计人员应掌握的基本功。重视会计工作中数码字的训练,有助于会计人员素质的提高,结合现实会计人员数码字书写的实际情况看,不仅存在大量不规范书写,而且存在“0”、“6”不分,“7”、“9”难辨的情况,况且还有把“1”改为“4”或改为“7”等错误现象,还有些人把汉字的书写艺术引入小写数字领域,主张在会计记录中将数字“1234567890”写成美术字。所有这些,都不是财会工作中合乎规范的书写方法,也不合乎手工书写的正常习惯。 应该说,财务会计中,尤其是会计记账过程中书写的阿拉伯数字,同数学中或汉文字学中的书写方法并不一致,也不尽相同。 从字体上讲,既不能把这些数字写成刻版划一的印刷体,也不能把它们写成难以辨认的草字体,更不能为追求书写形式把它们写成美术体。从数字本身所占的位置看既不能把数字写满格,占满行,又不能把字写得太小,密密麻麻,让人不易辨清楚,更不能超越账页上既定的数格。 从字型上看,既不能让数字垂直上下,也不能歪斜过度,更不能左倾右斜,毫无整洁感觉。况且,书写后要让人看着合乎规定要求,既流利又美观,还方便纠错更改。 总之,财会工作中,尤其是会计记账过程中,阿拉伯数码字的书写同普通的书写汉字有所不同,且已经约定俗成,形成会计数字的书写格式。其具体要求是: 1、各数字自成体型,大小匀称,笔顺清晰,合乎手写体习惯,流畅、自然、不刻版。 2、书写是字迹工整,排列整齐有序且有一定的倾斜度(数字与底线成60度的倾斜)并以向左下方倾斜为好。 3、书写数字时,应使每位数字(7、9除外)紧靠底线且不要顶满格(行)。 一般来讲,每位数字约占预留格子(或空行)的1/2空格位置,每位数字之间一般不要连结,但不可预留间隔(以不增加数字为好);每位数字上方预留1/2空格位置,可以订正错误记录时使用。 4、对一组数字的正确书写是,应按照自左向右的顺序进行,不可逆方向书写;在没有印刷数字格的会计书写中,同一行相邻数字之间应空出半个数字的位置。

教师到底要不要写教案

教师到底要不要写教案? 目前,中小学教师的教案,十有八九是假的。也就是说,教案不是在上课前写的,而是补写的。这早已是公开的秘密。凡是当过中小学教师的人莫不对此深有体会。这是一个十分严重的问题。要求教师写教案的初衷,是把备课的结果以书面形式固定下来,防止上课时遗忘。但为什么大家都在抄呢?是广大教师懒惰吗?不。笔者认为,这完全是不合理的教育工作评价机制造成的,是对教案不正确的认识在作怪。不改革与教案有关的评价机制,这种情形还会继续下去。 在我国香港地区,除了实习时期需要指导的实习生外,教师基本上不写教案,教育行政机构和学校从来没有统一要求让教师去写,教师备课的形式灵活、多样、自主。这是很多人去香港考察学校教育后的最大感慨之一:国外的教师也同样如此,几位外国教育专家到中国考察,发现教师都写着详细的教案,甚至有的学校的教师教案后面还有校长签字,感到十分惊讶,他们惊呼:中国教师的工作负担之重,在世界上都是罕见的。 为了提高工作效率,促进教育教学工作,减少教师的无用劳动,我们完全有必要向香港和国外同行学习,取消教案。这也是广大一线教师的强烈呼声。一、教案形式呆板。 内容不实用。造成大量浪费。目前教案形式的要求主要有: 1.教案要完整。即在一篇教案中,应该有教学目的要求、教学重点、教学难点、教具准备、课时安排、教案正文、教后感想。正文中又包括导入、每一部分的详细教法、过渡语、小结、总结…… 2.教案要书写清楚、工整。3.教案书写要及时,要在上课前写好。 教案的形式,是典型的现代八股文。众所周知,教案中的“教学目的与要求”是原文照抄的《教学参考》。既然参考书上已有,教师读了心中有数即可,为何还要再抄写一遍呢?另外,教案正文要求十分繁琐,一般每一节教案的字数在1000~3000。教师书写教案要边想边写,遇有疑难要查资料,因此,写一篇教案一般不会一气呵成,少说也得1个小时。小学教师一天至少要上2节课,那么单是写教案起码得2小时以上。 既然教案是为自己上课准备的,自己能看清是怎么回事就可以了,那为什么还要求工整、清楚呢?这有何意义呢?越工整,写起来就越慢,写教案所耗的时间

大班汉字书写教案

大班汉字书写教案

大班汉字书写教案 【篇一:大班语言教案:有趣的汉字】 大班语言教案:有趣的汉字活动目标; 1、知道汉字是中国人发明的文字,激发幼儿的自豪感。 2、知道我国最早的文字叫“象形字”,并猜猜认认这些象形字。 3、培养幼儿对汉字的兴趣。 活动准备;课件(有趣的汉字),汉字卡片:人、口、手、牛、羊、马、鱼。活动过程; (一)找汉字。 进入课件我是中国人二(有趣的汉字),点击按钮:弟兄不一样。画面上有什么?(有字??) 这些文字一样吗?(不一样) 有谁知道是哪些国家的文字?(幼儿回答) 中国使用的文字叫什么?(汉字)点击画面中的汉字进入另一画面。 小结;世界上有各种各样的文字,汉字是我们中国人发明和使用的文字。 (二)看图猜字。 点击按钮;看图猜字。引导幼儿观察画面 画面上有什么?(引导幼儿观察汉字“火、山、日、月”的图画部分)点击“火、日、月、山”进入另一画面,移动鼠标到“?”上。 这是什么?你是怎么认出来的?

引导幼儿发现“象形字”是从各种形象的图画中演变过来的。 小结;象形字就是模仿一些事物的外部形状造出的字,它是我国最早的文字。 (三)我认识的汉字。 你们会认汉字吗? 引导幼儿交流关于汉字的经验。 出示卡片,你认识它吗? 说一说,读一读,你认识的汉字? 活动延伸;请幼儿在活动室或周围的环境中找找自己认识的汉字。 【篇二:大班教案书写0】 篇一:幼儿园大班写字课教案怎么写 教学目标:通过引导学习使学生提高认真上好写字课、必须写好汉字的思想认识,增强写好汉字的决心和信心。 教学重点:写好字的重要性。 教学难点:怎样写好字,如何树立信心。 教具:范字挂图、多媒体课件相关资料。 教学过程: 一、引导阶段: 1、询问学生假期生活学习情况,有没有参与文体活动等。 2、了解本班学生基本情况,有哪些同学有书法绘画特长,有没有同学参加过书画类比赛。 二、讨论学习阶段:

2020年教师备课规范范文

教师备课规范范文 本页是最新发布的《教师备课规范》的详细范文参考文章,觉得有用就收藏了,重新了一下发到。 教师备课规范 备好课是上好课的前提和基础,是提高课堂效率的重要保证,也是教师提高自身素质的有效途径。备课应包括备课课程标准、备教材、备、备教法学法等,同时提倡发挥教研组集体智慧,加强集体备课。 1、备课程标准。课程标准是教学的基本依据,要认真钻研,明确教学目的要求、教学原则及各年级的具体教学要求和任务,把握各年级教学内容之间的衔接。 2、备教材。深入钻研教材;通过感知教材→理解教材→掌握教材的过程,把握教材的地位和作用,明确哪些是重点章节或重点内容,按照教学目标,认真组织和处理教材内容,确定重点、难点。对于重点内容和关键部分,要放在突出的地位,使学生逐步加深理解,切实掌握。对于难点可以采取适当分散,使用预习作准备等办法加以解决。做到生一堂课的教学目标明确、具体,教学内容安排合理,教学过程达到最优化。

3、备学生。备课要从学生的实际出发,要做到了解学生的知识基础和能力水平,了解学生的思想状况和兴趣要求。特别对后进生要深入了解,分析原因,了解学生学习习惯。只有全面了解学生,才能做到因材施教,切实提高教学质量。 4、备教法学法。根据不同的教学内容和学生的具体情况,选择恰当的教学方法和教学手段。教学方法要有利于调动学生的积极性、主动性,要坚持启发式与情景式,要注意研究学生的学习过程和学习方法,逐步培养他们获取知识的能力、整合信息的能力、拓展迁移的能力,同时还要注意培养学生主动求知与自学能力。要根据现有条件,充分运用教具、学具和现代教学手段,提高课堂教学的效果。 5、撰写。 要求如下: (1)课时一般包括:①教学目标(包括认知、能力、情意等方面);②教学重点、难点;③教法、学法;④教学准备;⑤教学手段;⑥每课时教学过程(要清晰、具体、完整)和作业练习、板书设计。

会计数字书写规范

会计数字书写 依据财政部制定的会计基础工作规范要求,填制会计凭证,字迹必须清晰、工整,符合下要求: 1、阿拉伯数字应一个个写,阿拉伯金额前应书写币种符如人民币符号“¥”或货币简写和货种 符。?币种符与阿拉伯金额间不得留空。凡在阿拉伯金额前写币种符号的,数字后不再写货币单位(如“元”)。 2、以元为单位(其他货币种类为货币基本单位,下同)的阿拉伯数字,除表示单价等,?一律在 元小数点后填到角分,无角分的,角、分位可写“00”或“——”,有角无分,分位写“0”,不得用“——”代替 3、汉字大写金额数字,一律用正楷或行书书写。如壹、贰、叁、肆、伍、?陆、柒、捌、玖、拾、 佰、仟、万、亿、元、角、分、零、整(正)等易辩认、不易涂改的字,不得用0、一、二、三、四、 五、六、七、八、九、十、另、毛代替,不得自造 4、大写金额数字到元或角为止,在“元”或“角”之后写“整”或“正”;大写金额数字有分, 分后不写“整” 5、大写金额前未印货币名称的,应加填名称(如“人民币”),货币名称与金额之间不得留空 6、阿拉伯金额中间有“0”,大写金额要写“零”,如101.50元,?汉字大写金额应写成壹佰零 壹元伍角整。阿拉伯金额数字中间连续有几个“0”时,汉字大写金额中可以只写一个“零”,如¥1004.56,?汉字大写金额应写成壹仟零肆元伍角陆分。阿拉伯金额数字元位为“0”,或数字中间连续有几个“0”,元位也是“0”,但角位不是“0”时,汉字大写金额可只写一个“零”字,也可不写 1概述 依据财政部制定的会计基础工作规范的要求,填制会计凭证,字迹必须清晰、工整,并符合下列要求: 1、阿拉伯数字应一个一个地写,阿拉伯金额数字前应当书写货币币种符号(如人民币符号“¥”) 或者货币名称简写和货种符号。?币种符号与阿拉伯金额数字之间不得留有空白,凡在阿拉伯金额数字前面写有币种符号的,数字后面不再写货币单位(如人民币“元”)。 2、所有以元为单位(其他货币种类为货币基本单位,下同)的阿拉伯数字,除表示单价等情况 外,?一律在元位小数点后填写到角分,无角分的,角、分位可写“00”或符号“——”,有角无分的,分位应写“0”,不得用符号“——”代替。 3、汉字大写金额数字,一律用正楷或行书书写,如壹、贰、叁、肆、伍、?陆、柒、捌、玖、拾、 佰、仟、万、亿、元、角、分、零、整(正)等易于辩认、不易涂改的字样,不得用0、一、二、三、 四、五、六、七、八、九、十、另、毛等简化字代替,不得任意自造简化字。 4、大写金额数字到元或角为止的,在“元”或“角”之后应写“整”或“正”字;大写金额数 字有分的,分字后面不写“整”字。 5、大写金额数字前未印有货币名称的,应当加填货币名称(如“人民币”三字),货币名称与 金额数字之间不得留有空白。 6、阿拉伯金额数字中间有“0”时,大写金额要写“零”字,如人民币101.50元,?汉字大写金 额应写成壹佰零壹元伍角整。阿拉伯金额数字中间连续有几个“0”时,汉字大写金额中可以只写一个“零”字,如¥1004.56,?汉字大写金额应写成壹仟零肆元伍角陆分。阿拉伯金额数字元位为“0”,或数字中间连续有几个“0”,元位也是“0”,但角位不是“0”时,汉字大写金额可只写一个“零”字,也可不写“零”字。 2注意事项 1、倾斜度 向右倾斜30度~45度; 2、高度

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